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高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記（精選43篇）
當看完一本著(zhù)作后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？下面是小編為大家收集的高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記，歡迎閱讀與收藏。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 1
這個(gè)由人組成的社會(huì )上，每個(gè)人根據自己的家事、背景、資質(zhì)、境遇等等都在社會(huì )上出任一個(gè)角色，給自己訂立一個(gè)位置、一個(gè)生活方式、一種幸福的方式，然后就做著(zhù)，最好能樂(lè )在其中，從而擁有一個(gè)快樂(lè )的人生。這就是大多數人的人生的意義吧。
當我們擁有一個(gè)溫暖但規則的環(huán)境，我們可能會(huì )膩味，就象對甜蜜的食物。從而想追求些放任、改變的東西，沒(méi)有規則框框的東西，讓心性放任表達的東西——所以，我們有文學(xué)、有藝術(shù)、有唱歌跳舞電影電視等等精神食糧。就象風(fēng)箏，放出去了還是要回來(lái)的，必定我們是人，人有基本需要，如果你不循規蹈矩地做你該做的'事情，你就可能失去最基本的生活，比如吃、穿、住、配偶、孩子等等，這些個(gè)東西平時(shí)你不會(huì )太在意，但一旦失去卻是真的不行。
的確，這個(gè)社會(huì )有極少數對基本需求完全漠然的神一般的人物，相信這類(lèi)人物跟常人有本質(zhì)的差別，天生的差別。他們負責犧牲自己的常人幸福，創(chuàng )造杰出的精神食糧，這樣大眾的人生就不會(huì )太過(guò)貧乏。
比如藝術(shù)家，與常人思維不同，他們有強烈想表達的東西，但又困擾于自己的人的肉身需求：“叫我來(lái)說(shuō)吧。我猜想你是這樣一種情況。一連幾個(gè)月你腦子里一直不想這件事，你甚至可以使自己相信，你同這件事已經(jīng)徹底絕緣了。你為自己獲得了自由而高興，你覺(jué)得終于成為自己靈魂的主人了。你好象昂首于星斗中漫步。但是突然間，你忍受不住了。你發(fā)覺(jué)你的雙腳從來(lái)就沒(méi)有從污泥里拔出過(guò)。你現在想索性全身躺在爛泥塘里翻滾。于是你就去找一個(gè)女人，一個(gè)粗野、低賤、俗不可耐的女人，一個(gè)性感畢露令人嫌惡的畜類(lèi)般的女人。你象一個(gè)野獸似地撲到她身上。你拼命往肚里灌酒，你憎恨自己，簡(jiǎn)直快要發(fā)瘋了�！濒~(yú)與熊掌不可兼得，藝術(shù)家脫離尋常越多，藝術(shù)成就越高。所以，大凡成就卓越的藝術(shù)家都是精神病，如畫(huà)家梵高、音樂(lè )家舒曼。法國作家普魯斯特說(shuō)過(guò)：“所有杰作都出自精神病患者之手�！笨傊�，天才異于常人，他們過(guò)著(zhù)瘋狂的日子，創(chuàng )作出瘋狂的作品。
天才或常人，各自選擇了自己的生存方式，各得其所。毛姆大概是把藝術(shù)比做月亮，把常人生活比做六便士，文中有對畫(huà)家的前妻、兒子世俗行為的諷刺挖苦，其實(shí)我覺(jué)得大可不必，畫(huà)家為了藝術(shù)不再是人，成為神，而那些妻子、兒子還是人。沒(méi)有、也不應該有什么道德對錯之分。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 2
《靠自己去成功》是劉墉專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給女兒的書(shū)，在這本書(shū)中，劉墉和女兒真是無(wú)所不談，小到吃飯、穿衣，大到人生、世界……鮮活的語(yǔ)言、平常的故事以及巧妙溶于其中的哲理，讀來(lái)頗具興味。而綿藏其中的是父親對女兒成長(cháng)的良苦用心和一份沉甸甸的希冀：不要等成功來(lái)敲你的門(mén)，要靠自己去成功。
這本書(shū)記錄的大都是作者與女兒之間瑣碎的小事，然而在這一件件事的背后，劉墉發(fā)掘出深刻的道理。他的文章就是這樣從平實(shí)之中顯現出深刻的哲理，教女深省，教女奮進(jìn)。
劉墉很懂得“避而后談”。 在“談獨立”這一章節中，作者列舉了女兒依賴(lài)父母成性的事。在敘述中不難發(fā)現，父親并未因此與女兒發(fā)生正面沖突，每次都是以女兒的講“理”收場(chǎng)。在文后，作者提出了“女大應獨立”的觀(guān)點(diǎn)。作者從理論、事實(shí)著(zhù)手，反駁女兒那所謂的“理”。作者的.處理方式既起到了告誡女兒的作用，又避免了父女之間的爭端。這種先退后進(jìn)，以理服人的“戰術(shù)”可以說(shuō)百戰不殆。
劉墉還懂得“換位思考”。 父女之間存在的所謂的“代溝”是由于他們人生閱歷、生活背景的迥異造成的。然而在“談穿著(zhù)”里，作者并為因“代溝”而與兒女發(fā)生口角。無(wú)論是女兒的“露臍裝”，還是兒子的“耳環(huán)”，作者都是以玩笑待之。仔細品讀，在這玩笑中也蘊涵著(zhù)作父親的一種態(tài)度。這樣的玩笑不會(huì )激起兒女的逆反心理，也同樣表達了自己的立場(chǎng)。如此以來(lái)，本來(lái)的一場(chǎng)“代溝戰”就覆滅在愉悅的氣氛中了。文中，作者曾站在兒女的角度分析“潮流”這個(gè)敏感的話(huà)題，他一直表示理解、通融。作者冷靜的思考、多角度的分析淡化了矛盾，解決了關(guān)鍵問(wèn)題�！皳Q位思考”幫助他了解兒女、走近兒女。 ……
教育是一門(mén)藝術(shù)，劉墉用自己精辟的文字、獨特的處世態(tài)度詮釋了這門(mén)困擾著(zhù)許多師長(cháng)的藝術(shù)�！犊孔约喝コ晒Α烽W耀著(zhù)愛(ài)與智慧的光輝，是一本能給予我們深刻思考和感悟的好書(shū)。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 3
跟崗培訓期間，宋老師送給我們的書(shū)中有一本是《中學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)藝術(shù)》。我如獲至寶。
讀《中學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)藝術(shù)》這本書(shū)是讓人愉快的，其中我最受啟發(fā)的是錢(qián)夢(mèng)龍老師的導讀藝術(shù)部分，即全書(shū)的第一部分。
在理論與實(shí)踐上，錢(qián)先生都展現出一副 “舉重若輕，行云流水”的姿態(tài)，真讓人神往。 錢(qián)先生是一個(gè)在語(yǔ)文教學(xué)上有大抱負的人，經(jīng)過(guò)孜孜以求的努力，經(jīng)過(guò)寂寞與痛苦，他終于達到了一種高度——“舉重若輕，行云流水”。正如武林高手，輕輕一措手，實(shí)已蘊涵深厚內力，能將理論與實(shí)踐如此出色地結合，確實(shí)讓人嘆服。
不同的老師，不同的教育，不同的結果，但對學(xué)生的.影響都是終生的。一件件事例，一遍遍反思自省，也使我對教師的責任有了更加清醒的認識。語(yǔ)文教師的責任不僅僅是指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，更應該重視對學(xué)生心靈上的關(guān)懷，對學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)懷，尊重差異，尊重個(gè)性，尊重天性，尊重人格，激發(fā)學(xué)生的自尊心，激起學(xué)生的自信心，激勵學(xué)生的上進(jìn)心，使學(xué)生的潛能和個(gè)性獲得充分發(fā)展，讓心靈之花充分地綻放。
信息時(shí)代高速發(fā)展的今天，知識更新是如此之快，我們教師就應該及時(shí)更新觀(guān)念，多一些探索，讓教學(xué)方法、教學(xué)情景適合學(xué)生健康成長(cháng)的需要，滿(mǎn)足學(xué)生在原有知識能力上有所提高的需求。教學(xué)中，少一點(diǎn)權威，多一分民主；少一點(diǎn)統一，多一分個(gè)性。少一分歧視，多一分尊重，讓學(xué)生生命更鮮活。生活中，給孩子創(chuàng )造活動(dòng)空間，讓其擁有奇特的幻想，多一分主動(dòng)探索，勇于創(chuàng )新的精神，讓學(xué)生主動(dòng)去迎接挑戰。
作為老師平時(shí)要經(jīng)常從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，總結出一些行之有效的方法。當然，要每個(gè)同仁都認同你確實(shí)也是比較難的，但不管如何，這些都不是問(wèn)題。真正的問(wèn)題在于，我們不能搞花架子，弄形式，為改革而改革，今天弄出個(gè)什么法，明天發(fā)明個(gè)什么模式，這些其實(shí)是非�？尚Φ�，而發(fā)生在具有較多知識的語(yǔ)文教師身上更是可笑�？墒�，我們常常在不自覺(jué)中就犯了這樣的毛病，以后應引以為戒。錢(qián)先生也一直強調不要在一些概念上作過(guò)多的爭執，他本人就很不在乎別人在概念上對他的“導讀藝術(shù)”的指責，正如他自己說(shuō)的，能把學(xué)生教的聰明了，這樣的教學(xué)法就是好方法。這實(shí)在是舉重若輕的一句話(huà)，是高手的“四量撥千斤”。所以，像錢(qián)先生這樣從教學(xué)上升為理論高度固然是好，但假如暫時(shí)達不到這種境界，也不要硬要弄個(gè)什么名目來(lái)表明自己的教學(xué)改革的立場(chǎng)。扎扎實(shí)實(shí)地教書(shū)，能帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)的殿堂，這就是最好的教學(xué)方法。
錢(qián)先生說(shuō)：“我是一個(gè)精神上的長(cháng)途跋涉者，我的腳下永遠是起點(diǎn)�！痹诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，我將以此勉勵自己。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 4
一八四五年春天，有一位年輕人，他放棄了繁華的城市生活，在來(lái)到人跡罕至的瓦爾登湖畔的叢林中建造木屋，自耕自食，在那里生活、閱讀、傾聽(tīng)，種豆、生火、做飯，為自己營(yíng)造了一個(gè)遠離城市喧囂的田園。他想以此來(lái)證明，人可以生活的更簡(jiǎn)樸、更從容，不必為追求物質(zhì)文明的發(fā)達而放棄人為萬(wàn)物之靈的崇高地位。他在湖邊完成了他對自身深度的“衡量”，這本書(shū)便是對自己閑云野鶴般離群索居的生活的寫(xiě)實(shí)描寫(xiě)。這個(gè)人就是流傳后世的梭羅。
當時(shí)，許多人對梭羅的行為不能理解，對他書(shū)里的思想更不能去認同。而在多年后的今天，當我們重拾這本塵封已久的'書(shū)時(shí)，心靈卻獲得了超乎尋常的寧靜。在靜靜的長(cháng)夜讀著(zhù)它，猶如傾聽(tīng)一首悠遠古樸的田園曲，讓人深深地感受到了梭羅的恬靜而雅致的生活，以及他的書(shū)中所包含的的豐富意蘊。
有人說(shuō)過(guò)，《瓦爾登湖》內容豐富，意義深遠，是簡(jiǎn)單生活的權威指南，是對大自然的真情描述，是向金錢(qián)社會(huì )的討伐檄文，是傳世久遠的文學(xué)名著(zhù)。的確，有許多共同的東西是每一個(gè)讀到它的人都能體會(huì )到的：它的字里行間洋溢著(zhù)梭羅對于瓦爾登湖的熱愛(ài)，對于小屋的熱愛(ài)，對于山林的熱愛(ài)，對于林中小動(dòng)物的熱愛(ài)，對于大自然萬(wàn)物的熱愛(ài)，獨獨這一點(diǎn)，在資本主義文明時(shí)期都將是一種難能可貴的情操！梭羅的生活是如此原始而又真誠！
“不需要多余的款待，休息就是盛宴，一切順其自然，最崇高的心靈，最能怡然自得�！� “我喜愛(ài)我的人生中有閑暇的余地。有時(shí)，在夏季的一個(gè)清晨，我像往常一樣沐浴之后，坐在陽(yáng)光融融的門(mén)前，從紅日東升直到艷陽(yáng)當頭的正午，坐在這一片松林，山核桃樹(shù)和漆樹(shù)的林中，坐在遠離塵囂的孤寂與靜謐中，沉思默想�！� “所謂明天，即使時(shí)間終止也永不會(huì )來(lái)臨。使我們視而不見(jiàn)的光亮，對于我們就是黑暗。當我們清醒時(shí)，曙光才會(huì )破曉。來(lái)日方長(cháng)，太陽(yáng)只是顆啟明星�！� 這些話(huà)似乎在我心底蘊藏了千百年，直到這一天，當我讀到《瓦爾登湖》時(shí)，才喊出了我的聲音，這最真摯的渴望！
在現代文明覆蓋整個(gè)地球的時(shí)代，沒(méi)有了那一片土地足以讓我們遠離塵囂，沒(méi)有了哪一方凈土足以安放我們疲憊的身心，我們不能夠像梭羅那樣去體味孤寂的山林生活，瓦爾登湖已經(jīng)永遠的消失，雖然如此，我們仍有希望改變紛繁喧囂的世界，因為沒(méi)有一個(gè)人可以阻礙我們在自己的內心里建造一泓清澈的瓦爾登湖，這個(gè)時(shí)刻都能讓心靈得到淘滌的所在。
心底的聲音在呼喊：停下來(lái)，作為最后的歸宿，在那里做一名樵夫舟子、山野農人，然后，就這樣，慢慢地老去……
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 5
《邊城》已經(jīng)讀過(guò)很多次了。第一本《邊城》是同學(xué)生日送的，封面上有祝福。第一次看完，我用鉛筆在書(shū)上留下了很多標記，寫(xiě)了很多深刻的句子。直到畢業(yè)，我才拿出來(lái)第二次看，發(fā)現了畫(huà)的痕跡。后來(lái)斷斷續續看了好幾遍，在深圳買(mǎi)了一個(gè)新的`，但是不知道為什么再也找不到了。前段時(shí)間又買(mǎi)了一個(gè)，本來(lái)沒(méi)打算再看一遍。連塑料薄膜都沒(méi)撕就帶回家了。那天，我準備在家收起來(lái)，拿起來(lái)很容易，所以我打開(kāi)了頭。既然我已經(jīng)開(kāi)始看了，我總是要看完。
《邊城》不長(cháng)，很薄，字數不多，但故事卻回味無(wú)窮。當我第一次看到它的時(shí)候，我覺(jué)得湘西的茶洞真的像傳說(shuō)中的天堂。風(fēng)景是如此的美麗和簡(jiǎn)單，生活似乎很舒適，不需要想太多，每個(gè)人都是如此的和諧和誠實(shí)。也許我以前不明白爺爺的想法，只是覺(jué)得爺爺想得太多，不夠誠實(shí)，只是敲側擊測試翠翠和兩個(gè)老人，很像一個(gè)不受歡迎的老人�，F在他似乎明白了一點(diǎn)，他害怕，他害怕翠翠會(huì )像她母親一樣，失去一個(gè)曾孫給他，他老了，沒(méi)有辦法承受這樣的打擊，也不可能撫養一個(gè)小翠翠，他必須害怕啊。他有足夠的愛(ài)，但他沒(méi)有足夠的歲月，他堅強的生活，畢竟，仍然不能贏(yíng)，他必須成為這樣一個(gè)小老人，他需要成為這樣。我不僅理解，甚至開(kāi)始同情他，上帝沒(méi)有讓他看到翠翠的好結局，我也感到很難過(guò)。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 6
有一種愛(ài)震天撼地，刻骨銘心；有一種情感人肺腑，催人淚下。今年五月，我看了朱自清寫(xiě)的《背影》之后，深刻地感覺(jué)到在這個(gè)世界上最無(wú)私、最偉大、最令人感動(dòng)的就是父子之情。
他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力地樣子。每次讀到這里，我都會(huì )被那深深的父愛(ài)所打動(dòng)，不由得觸動(dòng)了一下內心的神經(jīng)。朱自清的父親是平凡的，他能做的只是叮囑房好生照料自己的兒子，還要拖著(zhù)肥胖的身軀，穿過(guò)鐵道去給孩子買(mǎi)橘子。雖然當時(shí)的作者已經(jīng)20歲了，但在父親的眼里，孩子依舊是那么的'不懂事、不成熟。
看了這篇文章，我也回首了童年，突然發(fā)現在父親嚴厲的愛(ài)下卻隱藏著(zhù)種種的好，也理解到了父親對我孩時(shí)的種種用心。我們從小都是唱著(zhù)《世上只有媽媽好》這首兒歌長(cháng)大的，卻忽視了父親對我們的愛(ài)。但是現在長(cháng)大了用另一種思維去思考和理解的話(huà)，不難發(fā)現其實(shí)父親的愛(ài)也可以像母愛(ài)一樣溫暖。在《背影》這篇文章的最后一段，盡管后來(lái)的生活父親因老境的頹唐而每每遷怒于家人，但對兒子的愛(ài)卻從未改變�；蛟S在每一個(gè)父親的眼中，我們總是要依賴(lài)于他的護佑。為了能夠讓孩子不受傷害，父親都會(huì )把滿(mǎn)腔的愛(ài)都傾倒出來(lái)。讀了《背影》一文后，我對父愛(ài)和母愛(ài)有了更深的體會(huì )，父母的愛(ài)是神圣的，偉大的！我們每個(gè)人都要愛(ài)自己的父親母親，不管我長(cháng)多大，離家多遠，都不能忘記父母對我的養育之恩。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 7
今天，我又認真地讀了一遍《詹天佑》，詹天佑的愛(ài)國和杰出真令人佩服。
清政府才提出修筑鐵路計劃，帝國主義國家就來(lái)阻撓，妄想控制和強占我國的土地和資源，他們提出了一個(gè)條件：中國如果用本國工程師來(lái)修筑鐵路他們便不再過(guò)問(wèn)。1905年清政府任命詹天佑為總工程師，外國卻認為這是個(gè)笑話(huà)，有人居然說(shuō)，在南口以北修筑鐵路的人沒(méi)有出世。誰(shuí)知詹天佑他不怕外國人對他們的侮辱，毅然接受了任務(wù)。
在修筑居庸關(guān)，八達嶺和青龍橋附近的時(shí)候，工程很艱巨，詹天佑靠自己的.聰明才智和創(chuàng )造精神奇跡般地修筑好了，居庸關(guān)山勢高，巖層厚，他采用了兩端鑿進(jìn)法，兩端同時(shí)施工，很快，隧道修好了。八達嶺有居庸關(guān)三倍多長(cháng)，面對八達嶺這棘手的問(wèn)題，詹天佑沉著(zhù)冷靜，采用中部鑿井法令工期縮短了一半，青龍橋附近坡度較大，火車(chē)因爬坡能力弱上不去，詹天佑欲擒故縱，創(chuàng )造了史無(wú)前例的‘‘人’’字形鐵路，使火車(chē)上山變得容易了。
詹天佑是我們的榜樣，在困難和屈辱面前毫不退縮，他愛(ài)國的品質(zhì)在文中看的出來(lái)。如文中毅然一詞，他要有多少勇敢才毅然呀！在中華兒女中有多少以身殉國，戰死沙場(chǎng)而名垂青史，萬(wàn)古流芳的人——岳飛，精忠報國，打退了多少次金兵，文天祥，寧死不屈，留下了‘‘人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青’’的愛(ài)國詩(shī)篇。
詹天佑和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)愛(ài)國的人，難道不令人佩服嗎？讓我們也留下中國更璀璨的詩(shī)篇。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 8
在沒(méi)有看《我的媽媽是精靈》之前，我很少去想我愛(ài)媽媽有多深，媽媽對我有多重要，因為總覺(jué)得這是習以為常的事情。但對于陳淼淼來(lái)說(shuō)，有媽媽在身邊是一件多么奢望的事情。
自從陳淼淼家里發(fā)生了驚天動(dòng)地的大事——媽媽變成精靈以后，爸爸媽媽的關(guān)系越來(lái)越緊張，直到媽媽再也無(wú)能為力只好變回精靈回到精靈王國。在這件事兒中，我最佩服的就是陳淼淼，她曾試圖幫助爸爸媽媽?zhuān)胱屗麄儾浑x婚做了很多努力�？捎行┦虑椴皇枪馀湍茏龀傻�，媽媽不是人類(lèi)，爸爸不喜歡每天面對一個(gè)不是人的精靈。爸爸也不想為了陳淼淼假裝想跟媽媽在一起，這樣并不能讓大家快樂(lè )。也許陳淼淼看出了這點(diǎn)，雖然媽媽離開(kāi)使她感到孤獨，但它并沒(méi)有大哭或叫喊，而是鎮定地與媽媽告別。
也許有人會(huì )恨爸爸的做法，但爸爸其實(shí)也沒(méi)有做錯什么。雖然爸爸想和媽媽分手，但在心里他還是愛(ài)媽媽的'，他只是希望過(guò)正常人的生活。 令我印象最深的是當陳淼淼的媽媽要回到自己的家鄉時(shí)，全家都為她慶祝了一下。雖然爸爸表面很冷漠，但內心卻熱透了。他并沒(méi)有后悔自己做的任何一件事兒，也因為他覺(jué)得愛(ài)無(wú)處不在。
一想到陳淼淼的家庭，我覺(jué)得自己比她幸福太多，每天都有爸爸媽媽的陪伴，生活雖然平淡但是卻時(shí)刻充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。希望有更多人來(lái)讀一讀這本書(shū)，因為，只要心中有愛(ài)，任何不開(kāi)心的事都不會(huì )在心頭徘徊。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 9
最近，我在讀一本書(shū)，名叫《伊索寓言》，讀完一個(gè)故事媽媽就會(huì )講一下故事中包含的道理，下面先說(shuō)幾個(gè)大家熟悉的吧!
(一)《龜兔賽跑》相信許多的小朋友都看過(guò)，故事講的是兔子和烏龜比賽跑步，兔子認為自己很有優(yōu)勢，肯定是自己勝利，跑了一段路后就在路邊睡了起來(lái)。而烏龜知道自己跑的慢，但它堅持不懈的往前跑，終于超過(guò)了熟睡的`兔子，首先到達終點(diǎn)。這故事告訴我們人不能自高自大，總以為自己很了不起，不能有一點(diǎn)成績(jì)就驕傲，要虛心。這正如;虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。在成功面前，自身的條件只是一方面，后天的努力才是最重要的。
(二)《說(shuō)謊的放養娃》的主人公是一個(gè)調皮的放羊娃，他因感覺(jué)無(wú)聊就大聲喊：“救命啊!救命啊!狼來(lái)了，狼來(lái)吃羊啦!”聽(tīng)到放羊娃的叫聲，村民們趕忙跑過(guò)來(lái)幫忙，沒(méi)想到到了那里以后，只見(jiàn)羊好好的，而放羊娃看大家忙亂的樣子，開(kāi)心極了，接連幾次人們發(fā)現被騙后都生氣的離開(kāi)了。終于有一天，狼真的來(lái)了，放羊娃大聲呼救，人們以為他又在說(shuō)謊，誰(shuí)也不愿意去幫他，結果他的羊全被狼咬死了。說(shuō)謊失去別人的信任。那些常常說(shuō)謊話(huà)的人，即是有時(shí)說(shuō)的是真話(huà)，也無(wú)人相信他。所以我們小朋友要記住不可以說(shuō)謊。
綜合以上兩個(gè)故事告訴我們小朋友一定要做一個(gè)虛心學(xué)習、誠實(shí)、守信的孩子。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 10
你還記得《龜兔賽跑》、《狐貍和烏鴉》、《誰(shuí)的本領(lǐng)大》這幾則寓言故事嗎？這些都是從《伊索寓言集》里選出來(lái)的，《牧童和狼》也是。
傳說(shuō)伊索是古希臘的一個(gè)奴隸，生活在公元前6世紀。()他知識淵博，聰明機智。伊索在每則寓言的最后，大都用一句精辟的話(huà)點(diǎn)明故事的寓意，這些都是點(diǎn)睛之筆。
《牧童和狼》告訴了我們一個(gè)道理：一貫說(shuō)謊的人即使說(shuō)了真話(huà)，也沒(méi)有人會(huì )相信。這句話(huà)讓我們不能養成說(shuō)謊的習慣，如果你說(shuō)了一個(gè)謊，你就得用一百句謊話(huà)來(lái)圓第一個(gè)謊。我們做人要誠實(shí)，要實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，不能說(shuō)謊。誠實(shí)比什么都重要，對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都勝于一切，誠實(shí)就像一面鏡子，照出自己的不足。你不能對老師說(shuō)謊，也不能對父母撒謊，謊言能蒙騙人一時(shí)，但不能蒙騙人一世。事情終有真相大白的那一天。你如果說(shuō)慣了謊話(huà)，再說(shuō)真話(huà)，就沒(méi)有人會(huì )相信了，所以，我們從小就要養成一個(gè)良好的習慣：我們要做一個(gè)誠實(shí)的人。誠實(shí)會(huì )讓人尊敬你，信任你。誠實(shí)是人的本性，不誠實(shí)的.人不能信任，現在社會(huì )更需要這種高貴品質(zhì)的人，讓我們做個(gè)誠實(shí)的人吧！
誠實(shí)是最純凈的，誠實(shí)是人心靈純凈的折光，不僅可以照亮自己，也能溫暖他人。
誠實(shí)，是一名少先隊員應該做的，同學(xué)們，你們應該保存好自己最寶貴的東西——誠實(shí)，做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 11
昨日看傅佩榮的博文《生活就是哲學(xué)》，其中指出：思想還能引領(lǐng)我們樹(shù)立風(fēng)范，見(jiàn)賢思齊，使我們在面臨重大抉擇時(shí)，會(huì )去想一想：若換了是孔子，是耶穌，是蘇格拉底，是佛陀，或是其它圣賢，處在我的情況時(shí)，又將如何決定行止？
以圣賢的追求的標準規范自己的.言行舉止，這是一種理想，也是一種選擇，但是不是符合當前實(shí)際或者是明智的，還真不好說(shuō)。
但當今世界有沒(méi)有一套行事原則？有，有懸于明堂之上的，供人景仰，但與普羅眾生好像總有距離，對不上點(diǎn)，可作為"知",但無(wú)益于"行".在金錢(qián)為王的叢林中，一切都以"老虎"、"獅子"說(shuō)了算，按照圣人行為待人處事，只能是一種堅持，大家心向往之已經(jīng)是一種境界，親身踐行，是需要勇氣的，要么容易被人看做清高，甚至是怪物，就像當年孔子周游的時(shí)候，能接受孔子教化的民眾有幾何？可見(jiàn)，圣賢之路，難矣！
總結一下，以圣人之道處事，可以做一種參考，不得已時(shí)聊以精神自、慰，但真的去做時(shí)，需要認真思量一下，以圣人之道對己，提升自我修養境界，未嘗不可，但對他人是行不通的。當然，圣人也知道，所有的哲人都是選擇從我做起，度己以度人。
遇到疑惑時(shí)，想想圣人怎么做是一種方法，但不是唯一的，是不是按圣人之道去做，還是三思，不要教條的好。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 12
翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，我感覺(jué)血液在血管里緩緩流動(dòng)，如同一條在黑暗中靜靜流淌的河流。它流經(jīng)青春的每一個(gè)角落，最終回歸到命運的軌道上。生命仿佛是一顆凝固了明麗和憂(yōu)傷的琥珀，透明的松脂包裹著(zhù)永遠無(wú)法觸摸的猙獰傷口。
我把憂(yōu)郁的鉛灰文字拼成一幅微小的畫(huà)作，懸掛在那條昏暗的小巷里，然后眼含淚水看著(zhù)它尖叫著(zhù)破碎。而那幅畫(huà)上，展現著(zhù)易遙和齊銘笑容燦爛的面龐，以及散落的回憶碎片，再也無(wú)法重組成曾經(jīng)的'和諧。曾經(jīng)青蔥的歲月，如今只能成為記憶中的點(diǎn)點(diǎn)斑斑。
并不是友誼的呵護是否可能成為愛(ài)情的信號呢？然而，當我目睹齊銘牽著(zhù)顧森湘的手走出校門(mén)，穿過(guò)易遙和她的獨自一人的自行車(chē)時(shí)，我感覺(jué)到了一絲微妙的變化。那一刻，易遙的心猶如自己最心愛(ài)的玩偶被人奪走一樣痛楚。齊銘對易遙而言，就如同陪伴她的珍貴玩偶一般。突然間失去了，令易遙感到無(wú)所適從，于是她下定決心要挽回。
然而，當所有歸于徒然，易遙使勁地淺笑著(zhù)看離開(kāi)了本人的齊銘變得陽(yáng)光，充滿(mǎn)幸福的味道。只是，空氣中仍然彌漫著(zhù)香甜。
合上書(shū)的瞬間，我突然忘記了在悲傷的青春中愛(ài)情和友誼的復雜糾葛。但我也突然明白，愛(ài)和不愛(ài)不僅僅是接受和拒絕，也是信任和懷疑的紐帶。就像易遙的離去，不僅僅是為了告別那條弄堂里的熱牛奶，更是為了向這悲傷的青春說(shuō)聲永別！
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 13
當我讀完了《家》這本書(shū)，我低頭看著(zhù)正在玩著(zhù)ipad的弟弟，才從高公館那個(gè)“詩(shī)禮傳家”、“四世同堂”的封建小家庭中穿梭回來(lái)。
巴金通過(guò)自己的作品對舊社會(huì )和舊制度進(jìn)行了激烈抨擊，生動(dòng)地揭示了封建宗法制度必然滅亡的命運。在他的筆下，通過(guò)對青年一代英勇抗爭的描寫(xiě)，展現了在緊密殘酷的黑暗王國里放射出的一線(xiàn)光明，充滿(mǎn)著(zhù)決心、宿愿和力量。
《家》中的人物形象豐滿(mǎn)且個(gè)性鮮明。首先是高老太爺，他代表著(zhù)專(zhuān)橫、衰老和腐朽的封建家族統治者和封建家長(cháng)制。馮樂(lè )山則是一個(gè)荒淫殘忍的`假道學(xué)者和劊子手。五老爺克定是一個(gè)墮落敗家子，而四老爺克安則是一個(gè)狡猾貪婪的人物。另一方面，小說(shuō)中也有一些受害于封建道德和封建禮教的人物。比如鳴鳳，她勇敢地以死向封建民主的純潔和剛烈發(fā)起挑戰。梅芬則是一個(gè)溫順順從地吞咽舊禮教惡果的小姐。瑞玨是一個(gè)兇惡厚道卻又柔情的長(cháng)孫媳。此外，小說(shuō)中還有一些年輕人，他們接受了新思潮的影響，向往自由平等，并勇敢地爭取個(gè)性解放。覺(jué)慧、覺(jué)民和琴等青年人是覺(jué)醒者和叛逆者的代表，他們敢于鎮壓封建統治，追求自由和平等。這些人物形象豐滿(mǎn)，各自具有獨特的個(gè)性特點(diǎn)。
整本書(shū)都給人以壓抑而悲傷的美感，更有一種覺(jué)悟的熱流從內心涌出，熾熱而奔騰，在黑暗中沖擊，不畏頭破血流地追尋新世紀的出口的激情。也許多年后，即便忘記了這本書(shū)的故事情節，但不變的是這本書(shū)的獨特氣息。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 14
飛鳥(niǎo)一直以來(lái)都被視為自由的象征。泰戈爾這位偉大的詩(shī)人創(chuàng )作了《飛鳥(niǎo)集》，其中蘊含著(zhù)他對生命、自然和宇宙的深刻思考，這對我來(lái)說(shuō)是非常有啟發(fā)的。
對大地宣示：“你屬于我�！贝蟮仉S即將它納入她那無(wú)盡的懷抱。愛(ài)情向宇宙表白：“我是你的�！庇钪姹汩_(kāi)放愛(ài)情在它的宮殿中自由穿行。這段文字通過(guò)巧妙的擬人手法，生動(dòng)勾勒了人生深刻哲理，這正是《飛鳥(niǎo)集》中蘊含的卓越智慧。
這部詩(shī)集以“飛鳥(niǎo)”的名字命名，因為它完美地展示了自由的本質(zhì)。閱讀這部詩(shī)集，人們會(huì )感受到一種輕松愉悅的情緒，仿佛眼前真的有一群群展翅高飛的飛鳥(niǎo)，它們渴望藍天，努力飛翔，將天空視為生命的起點(diǎn)和終點(diǎn)。這部詩(shī)集想要傳達的是，每個(gè)人心中都應該懷有一種信念，在人生的旅途中不斷努力，向著(zhù)自己的目標邁進(jìn)，就像天空中不停飛翔的飛鳥(niǎo)一樣。
整部詩(shī)集由325首小詩(shī)組成，每首小詩(shī)都蘊含著(zhù)獨特的寓意。其中一些小詩(shī)深深地觸動(dòng)了我，讓我反復閱讀；但也有一些小詩(shī)我無(wú)法理解其意義。這部詩(shī)集中蘊含的`哲理非常廣泛，可能是因為我的知識有限，生活經(jīng)歷不夠豐富，所以無(wú)法完全理解。然而，這并沒(méi)有減弱我對閱讀的興趣。作者將這部詩(shī)集獻給后人，實(shí)際上是賦予后人無(wú)盡的精神財富�！讹w鳥(niǎo)集》就像一只自由飛翔的飛鳥(niǎo)，進(jìn)入人們的思維和內心，讓人久久難以忘懷。
人也應該像飛鳥(niǎo)一樣，不放棄自己一生的追求。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 15
在今年寒假里，我讀了《史記故事》。讀了這本書(shū)，我知曉了《史記》的作者是漢朝的司馬遷。我感覺(jué)司馬遷很了不起，他告訴大家很多耐人尋味的故事。譬如“臥薪嘗膽”、“鴻門(mén)宴”、“晏子使楚”、“項莊舞劍，意在沛公”、“商鞅南門(mén)立木”……這部分故事不只精彩有趣，而且還為我打開(kāi)了知道歷史的一扇大門(mén)。
在這部分故事中，最讓我喜歡的是“臥薪嘗膽”，越勾踐王不忘亡國之痛。在吳王夫差面前經(jīng)受了十五年的磨難，終于使越國強盛起來(lái)，最后打敗了吳國。
我最佩服的是齊國的國君―不計前嫌的'公子菜鳥(niǎo)，史稱(chēng)齊桓公。他不記被射中帶鉤之仇，親自出城迎接管仲，任命他為齊相，主持國政。在管仲的鼎力幫下克服重重困難，使齊國愈加強大。
我最敬佩的是楚國的伍參。楚莊王天天不務(wù)正業(yè)，沉迷女色，大臣紛紛勸諫，楚莊王聽(tīng)煩了，下令進(jìn)諫者死。醫生伍參冒死進(jìn)諫說(shuō)：“大王，據我所知，南方有種鳥(niǎo)，三年不飛也不鳴，后來(lái)一飛沖天，一鳴驚人�！背f王頓時(shí)醒悟，最后終于帶領(lǐng)楚國成為春秋五霸中的強國。
通過(guò)這本書(shū)我還結識了許很多多的歷史人物如：除去聰明的晏子、文武雙全的伍子胥、善用兵計的孫武，韓信、還有第一個(gè)統一中國的皇帝秦始皇。
《史記故事》里還有很多如此精彩的故事，這本書(shū)真是一本既生動(dòng)有趣又能增漲知識的值得一看的好書(shū)。還沒(méi)有看過(guò)的同學(xué)，快去看看吧，相信你讀過(guò)之后，必然會(huì )和我一樣有很多收成！
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 16
《飄》是美國作家米切爾寫(xiě)的一本經(jīng)典小說(shuō)。整部小說(shuō)以女主人公郝思嘉為線(xiàn)索，以美國南北戰爭為背景，以郝思嘉的三次婚姻為主線(xiàn)，描寫(xiě)了郝思嘉和白瑞德那段幾度悲歡離合而壯美的愛(ài)情。
其實(shí)《飄》我早在初中就讀過(guò)，但當時(shí)只讀了一點(diǎn)便讀不下去了。最近，閑著(zhù)無(wú)聊，重新翻開(kāi)這本書(shū)，一口氣就讀完了。合上書(shū)，思緒還在故事情節里打轉，不可自拔。然而，我感觸最深的，是小說(shuō)中每個(gè)人物鮮明獨特的性格。
縱觀(guān)全文，我覺(jué)得，最喜歡的人物還是思嘉，盡管她任性狡黠、殘忍貪婪，但同時(shí)在她身上表現出的還有她的嬌艷美麗、精明能干。她不像當時(shí)的婦女們，她們那么拘謹，又是那么迂腐，而思嘉不同，她是只活潑又不受束縛的鳥(niǎo)兒，在那樣一個(gè)昏暗的社會(huì )自由自在翱翔。當她錯誤地給艾希禮套上自己精心編制的“禮服”時(shí)，她的愛(ài)便錯了；當她不明白自己的'情感，消耗盡瑞德的愛(ài)時(shí)，她又再次錯了。好在，思嘉很堅強，當她兩次犯錯時(shí)，她想起父親的話(huà)：“世上唯有土地與明天同在�！彼孀约旱那楦�，不再迷茫、猶豫，她相信明天，明天她就能把握住愛(ài)。主人公思嘉便是那么一個(gè)有些孩子氣，卻又堅強，擁有希望的人。
《飄》的篇章是華麗的，它塑造了思嘉這樣一個(gè)有著(zhù)自己靈魂，又豐富多彩的人物。讓我從思嘉身上認識了她的堅強、任信、努力、執著(zhù)、勇敢與寬容。全文也因此人物，增添了不少的意趣。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 17
夜深人靜的夜晚，躲開(kāi)白天城市的喧囂，讓自己沉浸在一片靜穆之中，在屬于自己的小天地里品讀《邊城》，思緒也隨著(zhù)書(shū)中人物的變化發(fā)展起伏
《邊城》寫(xiě)的是一個(gè)戀愛(ài)的故事，情節簡(jiǎn)樸優(yōu)漂亮，湘西山城茶峒掌水碼頭順順的兩個(gè)兒子天保和儺送，同時(shí)愛(ài)上了城邊碧溪老船夫的孫女翠翠。但翠翠心里愛(ài)的卻是儺送，當天保明白了實(shí)情后，深知不能勉強，主動(dòng)退出了競爭，架船下辰州，好忘卻那里的一切，卻不幸遇難。儺送雖然一直愛(ài)著(zhù)翠翠，但哥哥為此而死，使他心中壓抑，又對老船夫有誤會(huì )，也在痛苦中離家去了桃源。而翠翠獨自承擔所有的變故，在等著(zhù)，等著(zhù)那個(gè)也許永遠不會(huì )回來(lái)，也許明天就回來(lái)的人。
人世間的漂亮好與凄涼，在文中體現得淋漓盡致。翠翠與爺爺至深的`親情，天保、儺送兩兄弟的手足之情，祖孫二人與村里人的和諧融洽又質(zhì)樸的鄰里關(guān)系，人與自然的統一，淳厚的民俗與民風(fēng)……
又或許是秀漂亮的景色，喧天的鑼鼓，熱鬧的節日，吸引了眼球，掩蓋了喜慶祥和背后的凄涼與傷痛。但作者清新雋永的筆詞下的確有絲絲憂(yōu)傷的情懷。就像這里也有親人的離別與去世，有滿(mǎn)滿(mǎn)的期待未果，還有懵懂、朦朧，卻又無(wú)疾而終的愛(ài)情……
這里的憂(yōu)愁是一滴化不開(kāi)的墨，滴到心上，糾纏不止，然后風(fēng)干，凝結在那里，無(wú)法抹去，只有那澄明的江水，依然訴說(shuō)著(zhù)那些古老的故事……
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 18
翻開(kāi)《夢(mèng)幻飛翔島》，我仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界。
這本書(shū)講了一個(gè)奇妙的故事，主人公約那借助魔球來(lái)到了“無(wú)止號”上，他為了尋找死去的父親，和“無(wú)止號”上的船員們一起去尋找夢(mèng)幻飛翔島�！盁o(wú)止號”不是一艘普通的船，船上的小船長(cháng)只憑意念就可以操縱船的`航行。他們在海上航行中，見(jiàn)識了英勇無(wú)比的樺樹(shù)斯坦與活塑像進(jìn)行了一個(gè)心驚膽戰的決戰。還有一座令人稱(chēng)奇的第二眼之島，尤其是在看第二眼的時(shí)候，一切都會(huì )改變。有一次，他們在海上航行時(shí)發(fā)現了一個(gè)反差島，這座島有兩個(gè)部分，一邊草木茂盛，另一邊荒無(wú)人煙，島上的人也大不尋常，有的把人當朋友，有的把人當敵人；有的喜歡吵鬧，有的喜歡安靜。與此同時(shí)，船上來(lái)了一位貴客老船長(cháng)，他是小船長(cháng)的父親，老船長(cháng)是乘自行島來(lái)的，自行島是一座可以移動(dòng)的島，過(guò)了一會(huì )飛來(lái)了一座飛翔島，這座飛翔島是用磁石控制的。
從飛翔島上放下來(lái)一架軟梯，把老船長(cháng)接走了……
讀完這本書(shū)，我好想自己做一座飛翔島，我要把一座山切下來(lái)，下面裝上磁石，讓它飛上天，我還要在下面放一塊海綿，這樣島就不會(huì )沉入海底。我還要讓飛翔島追著(zhù)太陽(yáng)飛，并在上面種上許多水果蔬菜，這樣就可以很快結果，讓?shí)u上的人每時(shí)每刻都有東西吃。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 19
小王子是一部全球發(fā)行量?jì)H次于圣經(jīng)的經(jīng)典作品，但很多人卻不知道這一點(diǎn)。我也是在看完小王子之后才意識到這一點(diǎn)，不得不承認它確實(shí)有著(zhù)超級的魅力。通過(guò)小王子純真的口吻，我們能夠了解到成年人世俗的悲哀，也能夠感受到人與人之間愛(ài)的溫暖和感動(dòng)。
小王子和他那可愛(ài)的玫瑰的愛(ài)情令人深感動(dòng)容。玫瑰的美麗深深吸引著(zhù)小王子的心，可愛(ài)的小王子竭盡全力照顧著(zhù)這朵有些任性的花公主。最終，小王子因為被玫瑰傷透了心而選擇離開(kāi)他的小星球去散心。他穿越了七個(gè)奇特的星球，遇見(jiàn)了各種不同的人和事物，但他最喜歡的仍然是他那朵傲嬌的小玫瑰。這純真的愛(ài)情感動(dòng)著(zhù)每一位讀者，它告訴我們，在塵世中，每個(gè)人都微不足道，但如果我們被別人馴服或者馴服了別人，那么平凡的我們就變成了一種特別的存在。
只要有著(zhù)一份牽掛就有一份依戀，只是因為天上的某一顆星星上面有一株我愛(ài)的玫瑰，所以天上的'星星對于我來(lái)說(shuō)都是美麗的存在。
從小王子里面我看見(jiàn)了大人的世界是那么的無(wú)聊沒(méi)有情趣，他們關(guān)注的只是枯燥的數字乏味的工作，沒(méi)有停下來(lái)看一看天空呼吸清新空氣的時(shí)間，其實(shí)活著(zhù)就是要享受生活的快樂(lè )。
其實(shí)每一個(gè)人心中都有一個(gè)善良可愛(ài)的小王子存在，我們愛(ài)生活?lèi)?ài)朋友愛(ài)著(zhù)可愛(ài)的她或者他。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 20
讀《紅樓夢(mèng)》實(shí)在姐姐的影響下開(kāi)始的，半白話(huà)半文言的文字，我并不能完全理解，但還是陶醉于書(shū)中文字間流露出的真情，感慨萬(wàn)分我剛剛接觸《紅樓夢(mèng)》一書(shū)時(shí)，便被那些惠質(zhì)蘭心·。優(yōu)雅。純潔的青春少女迷住了。于是，我開(kāi)始做一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)由絢麗到凄美的夢(mèng)。夢(mèng)越深，情越濃。越難以自拔;夢(mèng)越深，夢(mèng)中的紅樓就越發(fā)的凄美�？墒钱攭�(mèng)醒了，心也就碎了。眼睜睜地看著(zhù)一朵朵絢麗的四月花的枯萎和凋零。
夢(mèng)初
賈府是一個(gè)冠冕堂皇的外表下充滿(mǎn)了污濁丑陋的封建大家庭。在這里有美麗的女兒國，而賈寶玉是這個(gè)紅樓女兒國里唯一的的男性。而在這個(gè)小小的紅樓女兒國短暫的幾年中，卻充滿(mǎn)了青春的`笑和淚，愛(ài)和怨，詩(shī)和酒。賈寶玉在這里享受了很有限又難得的自由。
噩夢(mèng)
噩夢(mèng)，是寶玉和他表妹林黛玉，表姐薛寶釵之間的愛(ài)情糾葛。黛玉是“世外仙妹寂寞林”，性格中有幾分叛逆，寶釵是“山中高士晶中雪”。是當時(shí)社會(huì )賢德媳婦的標準。在愛(ài)里，賈寶玉堅持了自己的選擇，可娶誰(shuí)做妻子，卻一點(diǎn)選擇的權利也沒(méi)有，只能聽(tīng)從父母長(cháng)輩之命。黛玉，最后是含恨而去的凄涼結局�？伤蛯氂竦膼�(ài)情卻超越了一切，是靈魂的永恒。
賈府里還有一群少女少婦。被父母送牢獄般宮廷的賈元春，悲觀(guān)絕望少年出家的賈惜春，跳井而死的金釧�！ぁぁぁぁぁぁに齻兌际恰氨∶钡�，注定沒(méi)有好結局的人物，她們同樣的美麗·清純，卻又有同樣的悲慘命運。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 21
暑假期間， 我讀了《哈利波特與魔法石》這本書(shū) ，這是一本讓我愛(ài)不釋手的書(shū)！當然，也是我最喜歡的書(shū)。書(shū)中的內容給我留下了深刻的印象。
這本書(shū) 主要講 述了哈利 波特 一出生就父母雙亡，他在費農姨父家長(cháng)大，一直忍受著(zhù)表哥達力的欺負。就在他 11歲生日 的時(shí)候 ，海格 來(lái)到了他的身邊并讓哈利過(guò)了第一個(gè)生日，讓他知道了自己的'父親詹姆波特。哈利和母親莉莉都是巫師，自己的父親被伏地魔殺害，母親為了保護他也被伏地魔殺害，從而留下了哈利額頭上閃電型的傷疤。他在一間小木屋里收到了于九月九日乘特快列車(chē)去 霍格沃茨魔法學(xué) 校就讀的錄取通知書(shū) ！ 海格把哈利帶到了對角巷，為他買(mǎi)了一系列巫師的用具，并把哈利送上了霍格沃茨 特快列車(chē) ，哈利在 列 車(chē)上認識了許多朋友。到了學(xué)校，由一頂分院帽來(lái)分院，哈利 被 分到了格蘭芬多！在格蘭芬多 ， 哈利 交到了一生中兩個(gè)最好的朋友： 羅恩和赫敏， 還 得到了一件隱 形 衣，騎著(zhù)一把型號為光輪2000的飛天掃帚打著(zhù)魁地奇。后來(lái)，哈利意外的得到了魔法石，還打敗了伏地魔……
讀完這本書(shū)，哈利 這個(gè)小男孩的形象深深地刻在我的腦海里，他的忠誠、勇敢，對正義和真理的追求，以及那種百折不撓的精神，清楚地回蕩在我的思想中。我以后要向 哈利 波特學(xué)習，做一個(gè)正直、勇敢、面對困難、藐視困難的人，讓我們大家一起努力吧！
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 22
當我和上《伊索寓言》這本書(shū)時(shí)，腦海中閃過(guò)一個(gè)又一個(gè)栩栩如生的人物，那只馱著(zhù)神像的驢;那個(gè)愚蠢的牧人;還有那只說(shuō)謊的猴子，無(wú)一不給我們帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè )。在歡樂(lè )過(guò)后，我們總能獲得一些啟迪。
《獅子、驢和狐貍》就講了這樣一件事：獅子驢和狐貍三人合作捕獵，狐貍負責偵查，驢負責追擊，獅子負責將獵物置于死地。忙碌了一天，他們果然捕到了不少的獵物。獅子讓驢來(lái)分配獵物，驢把獵物平均分成三份，一人拿了一份。獅子認為驢沒(méi)把它這個(gè)獸中之王放在眼里，便把驢殺死了，讓狐貍來(lái)分配獵物。狐貍心中早就有數了，他麻利地將驢和獅子的兩份堆到獅子前面。獅子見(jiàn)了十分高興，便問(wèn)他是誰(shuí)教他這樣分的。狐貍回頭望著(zhù)驢的尸體，平靜的`說(shuō)：“驢的災難!”
狐貍在大家的印象中是狡猾、奸詐和多疑的代名詞�？晌艺J為狐貍不能僅僅用“狡猾”來(lái)概括，仔細想一想這也是狐貍在弱肉強食的大自然中生存的一種手段而已。在這個(gè)故事中，狐貍如果與驢一樣“老實(shí)”的話(huà)，獅子的食譜里不但添了驢肉，恐怕還要添上狐貍肉吧。話(huà)說(shuō)回來(lái)，驢的老實(shí)用的也不是地方。在貪婪的獅子面前，一只驢竟然妄想從百獸之王嘴里非得一杯羹!就是驢把自己的那份也給獅子，獅子也不一定能放它走。
驢的結果是可悲的，但狐貍卻保全了性命。由此可見(jiàn)，狐貍的智慧并不是“狡猾”可以概括的。做一只動(dòng)物如此，做人當然更要學(xué)會(huì )變通。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 23
我一口氣讀完了《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》這本書(shū)。這本書(shū)真的很有趣。我羨慕愛(ài)麗絲的夢(mèng)想。她可以和兔子說(shuō)話(huà)，和許多鳥(niǎo)、老鼠和鴨子競爭。她玩得很開(kāi)心。我也想做這樣的'夢(mèng)。我真的很想和住在我陽(yáng)臺天花板外緣和鐵皮之間的鳥(niǎo)兒一起玩，但如果我想接近它們，它們就會(huì )飛走。我夢(mèng)想著(zhù)和他們交談，告訴他們那里又窄又冷。我想在外面的管道之間建一個(gè)窩，放一些食物和飲料，這樣他們就可以在這里定居，寬敞舒適。我也可以每天和他們一起玩。
我也喜歡愛(ài)麗絲善良、樂(lè )于助人的精神。當撲克女王讓愛(ài)麗絲砍掉撲克士兵的頭時(shí)，她把士兵藏起來(lái)，機智地在刀上涂上紅漆，充當士兵的血，欺騙女王，救了士兵。這讓我想幫助中華鱘：中華鱘的習慣是千里游到長(cháng)江上游生孩子，然后帶著(zhù)出生的孩子住在下游�，F在一座大壩擋住了他們在上游生孩子的路，使中華鱘無(wú)法繁殖下一代。我夢(mèng)想著(zhù)像愛(ài)麗絲一樣做一個(gè)夢(mèng)。我夢(mèng)想著(zhù)告訴中華鱘，人們在大壩邊為他們建了一個(gè)大湖，可以在那里生孩子。
我更羨慕愛(ài)麗絲能理解綠蟲(chóng)的話(huà)。在關(guān)鍵時(shí)刻，綠蟲(chóng)告訴她如何變大變小。我也夢(mèng)想著(zhù)一只綠蟲(chóng)告訴我：空氣被污染的地方，吸煙會(huì )對健康有害；什么樣的牛奶有致癌物，喝了會(huì )得癌癥；哪種香腸含有瘦肉精，吃了會(huì )生病——
我想這些夢(mèng)想都能成真！
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 24
讀完《匆匆》這一課后，讓我感到了時(shí)間的飛逝及作者對已逝日子無(wú)比的惋惜與無(wú)奈。
時(shí)間如梭，一去不復返。它匆匆而來(lái)，又匆匆而去，對每個(gè)人都公平無(wú)私。無(wú)論你珍惜還是揮霍，時(shí)間都不會(huì )停留，永遠不會(huì )回頭。
我們日常生活中的洗手、吃飯、默默時(shí)，他就在我們不經(jīng)意間來(lái)去匆匆。時(shí)光去得無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤�；剡^(guò)頭去，我們已經(jīng)虛度了4000多日子，從嬰兒時(shí)代的牙牙學(xué)語(yǔ)，成長(cháng)為了一個(gè)要邁入中學(xué)的少年，十幾年的時(shí)光轉瞬即逝。當我們嘆息時(shí)，也是無(wú)用的。時(shí)光不會(huì )因為同情你而停下腳步，只有我們珍惜時(shí)光，不虛度年華，才會(huì )贏(yíng)得未來(lái)。如果我們能在有限的時(shí)間里創(chuàng )造無(wú)限的價(jià)值，那么，在我們去世的時(shí)候，也不會(huì )留有任何的'遺憾和惋惜了。
在我們小學(xué)生時(shí)代，許多孩子并沒(méi)有意識到時(shí)間的流逝，他們總是認為自己有很多時(shí)間可以浪費。他們以為自己還年輕，還有很多年可以度過(guò)。然而，他們已經(jīng)虛度了很多時(shí)間，卻沒(méi)有意識到這一點(diǎn)。你們有沒(méi)有感到遺憾呢？
過(guò)去的歲月我們確實(shí)浪費了很多，所以從現在開(kāi)始，從今天起，我們要珍惜每一分每一秒賜予我們的時(shí)光。我們來(lái)到這個(gè)世界上并不容易，人生只有一次機會(huì )，既然來(lái)到了這里，就應該有所作為，有所成就，不能白白度過(guò)這一生。我們要在這個(gè)世界上留下永遠不會(huì )被磨滅的痕跡。要知道：只有抓住今天，才能贏(yíng)得明天，才能贏(yíng)得未來(lái)！
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 25
今年假，我在家里讀完了《小王子》這本書(shū)。這本書(shū)的故事非常吸引人。它講述了一個(gè)飛行員因飛機故障而被迫降落在無(wú)邊無(wú)際的撒哈拉大沙漠中，遇見(jiàn)了小王子，并聆聽(tīng)了小王子講述了他所經(jīng)歷的奇妙旅程的故事。
小王子來(lái)自B612小行星。他是孤獨的`，在他心情低落的時(shí)候，他會(huì )提著(zhù)凳子追著(zhù)太陽(yáng)看日落。只有欣賞日落時(shí)那脈脈含情的余暉，才是他的樂(lè )趣。他曾一天看了四十三次日落，因為他心里充滿(mǎn)了無(wú)盡的孤獨和憂(yōu)傷。幸運的是一朵玫瑰花進(jìn)入了他的生活，她是一朵美麗而且非常驕傲的花。敏感的小王子因為玫瑰的一次惱怒，他離開(kāi)了B612小行星，拋下了玫瑰，開(kāi)始了自己孤單而又奇妙的旅行。
他游歷了六個(gè)星球，當他來(lái)到地球時(shí)，他驚訝地發(fā)現人類(lèi)缺乏想象力。然而，在地球上，小王子遇到了一只與眾不同的狐貍！這只狐貍請求小王子馴養它，但小王子只是想找個(gè)朋友。于是，狐貍將真理作為禮物贈予小王子：“肉眼無(wú)法看到事物的本質(zhì)，只有用心才能洞察一切�！�
《小王子》是一本關(guān)于生活的寓言。正如書(shū)中所說(shuō)的，水對心是有益處的。而《小王子》就如水般澄清透徹，使人安寧并且心生暖意。在生活中，有時(shí)，我們不能太講究實(shí)際，幻想也會(huì )讓人感到身心愉悅，有了前進(jìn)的目標。我們要像那個(gè)飛行員以及小王子一樣，珍惜友情。我們更要學(xué)習小王子敢于承擔責任，勇于探索人生，最終獲得啟迪的精神。
正如這本書(shū)所說(shuō)：“純真的感情，永久的守候，不變的寬容！”
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 26
剛放暑假，媽媽就給我買(mǎi)了許多本圖書(shū)。我翻開(kāi)的第一本書(shū)就是《海底兩萬(wàn)里》。我剛開(kāi)始度開(kāi)頭，就對它愛(ài)不釋手，迫不及待地想讀到結尾。
《海底兩萬(wàn)里》講述了阿龍納斯教授和尼摩船長(cháng)的探海旅行故事。作者凡而納以追蹤海怪為引子，為我們演繹出一個(gè)個(gè)故事，展現出一幅幅畫(huà)面。神秘的海怪、美麗的海底世界、莊嚴的海底葬禮……這些故事曲折動(dòng)人，引人入勝，讀起來(lái)使我驚心動(dòng)魄。給我留下了深刻的.印象。
到底是什么樣的還怪呢?我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題認真地捧讀《海底兩萬(wàn)里》。這個(gè)海怪形狀像紡錘，有時(shí)候會(huì )發(fā)出磷光，它的體積比鯨大得多，速度比鯨快得多，有時(shí)會(huì )噴出兩條水柱。好多船因為撞到它就沉沒(méi)了。經(jīng)過(guò)我的深讀，才知道傳說(shuō)中的海怪原來(lái)是一艘名叫“鸚鵡螺”號得潛艇。
我仿佛也成了“鸚鵡螺”號上的一員，跟隨著(zhù)尼摩船長(cháng)和教授周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、以及南極洲和北冰洋。讀完了《海底兩萬(wàn)里》，我不光認識了海蜘蛛、角鯊、抹香鯨、珊瑚還有裙帶菜和發(fā)菜許多海底生物;還學(xué)習了光的折射、海溝、水壓等一些海底知識。尼摩船長(cháng)身上那些機智勇敢、不屈不撓、沉著(zhù)冷靜、細心認真的精神品質(zhì)深深地打動(dòng)了我。
我讀了這本書(shū)，突然有了一個(gè)新的愿望，將來(lái)我也想像尼摩船長(cháng)一樣坐著(zhù)中國自行設計、制造的“蛟龍”號載人潛水器在各個(gè)海域探險……
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 27
從前有一棵梧桐樹(shù)，上面有許多梧桐子，他們十分的快活。他們穿著(zhù)碧綠的新衣，都站在床沿上游戲。周?chē)鷱堉?zhù)綠綢似的帷幕。一陣風(fēng)吹來(lái)，綠綢似的帷幕飄動(dòng)起來(lái)，像幽靜的庭院。從帷幕的縫里，他們可以看見(jiàn)深藍的天，可以看見(jiàn)天空中飛過(guò)的鳥(niǎo)兒，可以看見(jiàn)像仙人的衣裳的白云，他們可以看見(jiàn)永遠笑嘻嘻的月亮，看見(jiàn)俏皮的眨著(zhù)眼睛的星星，看見(jiàn)白玉的橋一般的銀河，看見(jiàn)提著(zhù)燈游行的螢火蟲(chóng)。所以他們十分的快活。
有一顆梧桐子，他不但喜歡看一切美麗的東西，唱種種歡樂(lè )的歌兒，他想離開(kāi)窗沿，出去游戲。于是他便輕輕一飛，隨著(zhù)大風(fēng)飄出去了。忽然大風(fēng)停止了，種子從高空中落了下來(lái)，落在一塊土壤里。一只麻雀看見(jiàn)了他，立馬銜住了他，把他送到了一塊土壤肥沃的地方，梧桐子被埋進(jìn)了土里。過(guò)了一段時(shí)間，他竟生根發(fā)芽長(cháng)成了一棵梧桐樹(shù)。一天，一只燕子飛到了梧桐樹(shù)上休息。這只燕子原來(lái)是當郵差的，于是梧桐樹(shù)很高興，他立馬寫(xiě)了許多信讓好心的`燕子送給他的母親和哥哥弟弟。沒(méi)過(guò)幾天，他的母親和哥哥弟弟的回信就到了。就這樣，燕子就給梧桐樹(shù)和他的母親和哥哥弟弟當了郵差。
從這件事當中，我發(fā)現這棵梧桐子靠自己的力量在野外生存下來(lái)了，并長(cháng)成了一棵梧桐樹(shù)，這是需要很大的勇氣的。一個(gè)人如果想要在野外生存下來(lái)的話(huà)，就先問(wèn)問(wèn)自己又沒(méi)有這個(gè)勇氣，然后再去靠自己的力量去完成野外生活，直至成功。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 28
今天，我學(xué)了一篇課文《烏塔》，我深深地感受到了烏塔一個(gè)人去歐洲，不怕危險，不怕孤單，勇敢獨立的精神。
我非常羨慕烏塔能自己一個(gè)人去各地旅游。我也非常想去世界各地旅游，但這是不可能的事，因為我知道，我的家人一定不會(huì )讓我自己一個(gè)人去外地游玩，因為家人擔心我，怕我出事。
即使我給家人看這一篇課文，家人也絕對不會(huì )相信有個(gè)14歲小女孩獨立旅游的。我想對有孩子的家長(cháng)說(shuō)，愛(ài)孩子，為什么就不能讓他們單獨出門(mén)旅游呢？這并不是一種不愛(ài)孩子的體現，而是一種能鍛煉他們自己獨立勇敢的`方法。
烏塔獨立旅行雖離不開(kāi)父母的開(kāi)明支持，但也因為烏塔真的獨立��！不問(wèn)父母要旅游費，而是自己每個(gè)周末去幫餐館或超級市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期里到別人家里陪小孩兒玩，以此來(lái)掙錢(qián)。
而我就不如烏塔，還是一個(gè)很依賴(lài)父母的女孩。這個(gè)14歲的小姑娘不僅獨立，并且還很勇敢，懂得自我保護，我真佩服她。如果我是她，我一定不敢自己一個(gè)人去歐洲，哪怕有人陪著(zhù)我，我也不敢去。
記得那天，我放學(xué)回到了家，門(mén)外有一種怪聲音傳來(lái)，很像有壞人在敲門(mén)，我害怕極了。我膽戰心驚地打開(kāi)門(mén)一看，才知道是我家小貓在搞怪，才安心下來(lái)，和烏塔相比，我差遠了。
我會(huì )一直向烏塔學(xué)習，培養自己獨立能力，讓自己變得更勇敢。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 29
在這個(gè)寒假里，讀了一本讓我受益匪淺的書(shū)——《西楚霸王》。曾經(jīng)叱咤風(fēng)云、所向披靡的蓋世英雄項羽，僅僅在歷史舞臺上活躍了短短八個(gè)春秋。細細思索，其實(shí)項羽的“悲劇”是注定的。項羽兵敗垓下一戰，更多的是輸在了意志力上。如果相遇具有堅強的意志，能夠給坦然面對挫折與失敗，它是不會(huì )在這時(shí)選擇走上末路的。雖然相遇當時(shí)遭遇了四面楚歌，但這只是暫時(shí)的.，因為他完全有機會(huì )東山再起，卷筒重來(lái)。面對烏江亭長(cháng)的苦勸，項羽拒絕了，他認為自己帶著(zhù)八千江東弟子度江西金，如今將士死的死、傷的傷，他沒(méi)有臉面再見(jiàn)江東父老，存活下去。于是自刎而死。
縱觀(guān)古今歷史，哪一個(gè)成功人士、哪一個(gè)蓋世英雄沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大大小小的挫折與失敗呢？哪個(gè)成功人士不具有擺著(zhù)不到的意志？在我們的人生當中，也會(huì )遇到挫折、失敗，也會(huì )陷入困境。但真正能吧自己救出困境的，往往只有自己，所以無(wú)論如何，我們要擁有一顆堅強的心，一個(gè)堅強的意志。遇到困難和挫折，不要一味的詛咒、埋怨。成功是無(wú)法考詛咒、埋怨取得的，而只能憑借我們的努力行動(dòng)來(lái)爭取。無(wú)謂的詛咒、埋怨只能反映出我們面對困難和挫折時(shí)的手足無(wú)措和恐懼慌張。所以，無(wú)需為挫折心驚膽戰，無(wú)需為失敗手足無(wú)措，不妨把每一次挫折當做是人生道路上的聯(lián)系，胸懷再博大些，意志再堅強些。面對的多了，經(jīng)歷的多了，我們也就能坦然面對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，走好路上的每一步。
正如哲人所說(shuō)，生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到彼岸。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 30
看完全文，就像和傅雷老師說(shuō)話(huà)一樣，一個(gè)生動(dòng)的傅雷展現在我面前，似乎傅雷是我的父親，在灌輸我。傅雷老師印象最深的是傅雷老師愛(ài)子情深，管教有方。以前看過(guò)劉庸老師寫(xiě)的《肯定自己》，也是對兒子的告誡，從字里行間反映了劉庸老師對兒子的愛(ài)。這兩本書(shū)都展現了對兒子的愛(ài)和管教方法。但它們本質(zhì)上是不同的。傅雷的家書(shū)告訴我們如何把握自己的心態(tài)，如何發(fā)展和完善自己的學(xué)業(yè)和事業(yè)，而《肯定自己》則告訴我們更多的是開(kāi)放的思想和獨立的思想。
接觸傅雷老師的《傅雷家書(shū)》，我意識到一種中國傳統，但也包含了先進(jìn)的思想。我很欣賞傅雷老師告訴兒子的學(xué)習方法，但我不太喜歡傅老師對兒子情感的宣泄。與劉勇相比，傅雷顯然更加含蓄和保守。
從書(shū)中，我意識到我的父母努力撫養我，他們努力工作，為我創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，讓我在一個(gè)舒適的`地方學(xué)習，努力工作，可以為未來(lái)創(chuàng )造一個(gè)良好的生活環(huán)境，過(guò)著(zhù)不擔心食物和衣服的生活。他們辛苦了！而且我們總是不懂道理，逆反心理一天比一天強，把父母的苦口婆心置之不理，一意孤行。其實(shí)到最后吃虧的還是我們！沒(méi)有天賦和水平，未來(lái)如何面對日益激烈的社會(huì )競爭？
我認為，我們應該理解父母的苦心，努力學(xué)習，回報他們！
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 31
在假期中我讀了《哈利·波特與魔法石》從這本書(shū)中我明白了朋友之間友誼是最重要的，就像哈利與赫敏，羅恩那樣，在朋友遇到困難的時(shí)候伸出你的左手拉住他的右手。
書(shū)中讓我感受最深的是：在哈利進(jìn)到魔法學(xué)院的第一個(gè)學(xué)期，萬(wàn)圣節前夜學(xué)校里有人發(fā)現了一只巨怪，當校長(cháng)命令各學(xué)院級長(cháng)帶著(zhù)學(xué)生回宿舍時(shí)，哈利和羅恩想起了還在女廁所的赫敏，她還不知道這件事，哈利和羅恩都是一年級的新生，他們僅僅剛學(xué)會(huì )了一句飛行咒語(yǔ)，就這樣，他們?yōu)榱送瑢W(xué)的安危，不顧一切向女廁所跑 去。在走廊中他們發(fā)現了巨怪，他們把巨怪巧妙引進(jìn)了一個(gè)房間，然后把門(mén)趕快鎖了起來(lái)，這時(shí)，他們松了一口氣，但突然從房間內傳來(lái)驚恐萬(wàn)分的尖叫聲，原來(lái)赫敏正躲在房間里，他們沒(méi)有選擇，只有沖進(jìn)去與巨怪搏斗。巨怪慢慢移向赫敏，就在這千鈞一發(fā)之際，羅恩撿起一根金屬棒砸向巨怪，把他的注意力引開(kāi)，然后哈利趁機跑向巨怪身后，一下子跳到了它的身上，把魔杖插進(jìn)了它的鼻孔里，巨怪痛苦的叫了起來(lái)，羅恩也趁機對一根木棍念起了剛學(xué)的`飛行的咒語(yǔ)，控制木棍重重地敲到了巨怪的腦袋，”轟……“巨怪倒下了。他們通過(guò)自己的勇敢智慧戰勝了巨怪。后來(lái)老師在指責他們擅自行事，違反院規時(shí)，赫敏站出來(lái)幫他們承擔了錯誤。從此赫敏和哈利、羅恩的友誼像鎖一樣牢固了，也通過(guò)互相幫助戰勝了很多困難，闖過(guò)了重重難關(guān)。
他們的友誼，他們的互幫互助，他們信任著(zhù)彼此，把一次次的困難成功化險為夷。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 32
我是懷著(zhù)沉重的心情讀完《三毛流浪記》這本書(shū)的。
三毛是個(gè)孤兒。他沒(méi)有真正的家，只能四處流浪，以乞討為生，晚上就睡在大街上，而身上只有一件薄薄的襯衣。如果討不到東西吃，那他就只能整天都餓著(zhù)肚子，他還經(jīng)常受到別人的欺凌，身上到處都是新舊交替的傷痕...... 看著(zhù)流浪的三毛，想到了他的生活是多么艱辛啊!他是一個(gè)不平凡的孩子，在那樣艱苦的環(huán)境里，他靠著(zhù)自己堅強的毅力生存下去，他時(shí)常會(huì )挨餓，會(huì )悲傷，但他的.心態(tài)很好大多時(shí)候他總是很快樂(lè )，他總是能從最細微的地方找到屬于自己的快樂(lè )，而我總是受到一點(diǎn)點(diǎn)兒挫折就哭鬧不止，想想真是不好意思，所以我很佩服他，他雖然也有過(guò)很多的爸爸媽媽?zhuān)傻阶詈笏�是孤零零的一個(gè)人，而我從小就過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)的生活。
媽媽無(wú)微不至的照顧我，什么都為我考慮到了。冬天到了，媽媽早就為我準備了厚厚的棉衣，而三毛卻只有一件薄薄的襯衣;晚上我睡在柔軟的被窩里，睡夢(mèng)中享受著(zhù)媽媽的愛(ài)，而三毛只能貓在墻角里，瑟瑟發(fā)抖，說(shuō)不定還有一盆冷水迎頭潑來(lái)，夾著(zhù)一句鄙夷的罵聲“小癟三!”;就這樣，我還常常對媽媽發(fā)脾氣，有時(shí)候會(huì )弄得媽媽很不高興，現在想來(lái)我是多么的不懂事。 仔細想想，要是我是三毛，遭遇到那樣的的情景，我肯定會(huì )受不了的，我生活在幸福中，卻全然不知。
沒(méi)有比較就沒(méi)有發(fā)現，今后我一定會(huì )珍惜眼前的一切，要像三毛學(xué)習，學(xué)習他那種不拍挫折，堅強勇敢，樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度!
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 33
有一首詩(shī)說(shuō)得很好：“讀一萬(wàn)卷，寫(xiě)作如上帝”，說(shuō)讀更多的書(shū)，自然會(huì )寫(xiě)文章，好像有神仙的幫助。在我經(jīng)常擔心寫(xiě)作文之前，聽(tīng)了這首詩(shī)后，我覺(jué)得很合理，明白好的作文也需要日常閱讀的積累，所以今天和我一起讀一本好書(shū)。
《愛(ài)麗絲漫游仙境》是英國一位名叫劉易斯的作家寫(xiě)的。主人公愛(ài)麗絲不僅漫游了仙境，還漫游了整個(gè)地球�，F在幾乎沒(méi)有人不知道她的名字。愛(ài)麗絲是個(gè)漂亮的小女孩。她喜歡頭上別的發(fā)夾。有一天，她和姐姐在河邊享受涼爽。突然，她看到一只兔子手里拿著(zhù)一只會(huì )說(shuō)話(huà)的兔子從他們面前跑過(guò)。他們很新奇。他們跟著(zhù)兔子跑。結果，他們掉進(jìn)了一個(gè)洞里。在洞里，他們遇到了豬孩子、懶鼠、帽匠和三月兔，于是他們一起開(kāi)始了一段奇妙的旅程。在旅途中，愛(ài)麗絲偶然吃了一個(gè)會(huì )讓人變大變小的蛋糕，經(jīng)常會(huì )因為突然變大變小而發(fā)生意想不到的'事情。愛(ài)麗絲還和紙牌皇后打了壘球，順便教育了脾氣不好的紙牌皇帝。當愛(ài)麗絲開(kāi)心地笑的時(shí)候，姐姐拍了拍愛(ài)麗絲，她睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)她在做夢(mèng)，在夢(mèng)中漫游仙境。
愛(ài)麗絲喜歡探索新事物，不怕危險，也喜歡思考問(wèn)題，找到方法。當我讀這本書(shū)時(shí)，我有時(shí)會(huì )笑，有時(shí)會(huì )緊張。這本書(shū)吸引了我一口氣讀完它。我真的很想夢(mèng)想和愛(ài)麗絲一起漫游仙境。孩子們，你們想嗎？
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 34
飛鳥(niǎo)的象征是什么？是自由。大詩(shī)人泰戈爾寫(xiě)的這個(gè)部《飛鳥(niǎo)集》，以抒情的詩(shī)篇記錄著(zhù)他對人生、自然與宇宙的深刻思想，給了我很多的人生啟示。
《飛鳥(niǎo)集》中的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，有很多飽含著(zhù)理性的話(huà)語(yǔ)。其中便有一段：“對世界說(shuō)道：你是我的。世界便把囚禁在她的寶座下面。愛(ài)情對世界說(shuō)道；我是你的。世界便給予愛(ài)情以在她屋內來(lái)往的自由�！边@段話(huà)用語(yǔ)言描寫(xiě)與擬人的修辭手法，生動(dòng)地詮釋了深刻的人生哲理，能夠說(shuō)《飛鳥(niǎo)集》中的'智慧是無(wú)限的。
這部詩(shī)集以“飛鳥(niǎo)”的名字命名，因為這部詩(shī)集是自由的完美體現。它帶給人輕松愉悅之感，閱讀過(guò)后，仿佛腦海中真的有一群群展翅翱翔的飛鳥(niǎo)，它們向往藍天，努力高飛，把天空作為自己生命的起點(diǎn)、終點(diǎn)。這部詩(shī)集想告訴我們，每一個(gè)人心中都應有一個(gè)信念，在人生旅程中持續向前拼搏、邁進(jìn)，正如天空中不停飛翔的飛鳥(niǎo)。
整部詩(shī)集由325段小詩(shī)組成，每段小詩(shī)都有它不同的寓意。我對于其中的一些感到十分地有道理，反復地閱讀；不過(guò)另有一些我讀不懂是什么意思。這里面蘊含的哲理非常廣，可能因為我學(xué)識淺薄，人生經(jīng)歷少，才不能完全讀懂。雖說(shuō)如此，但這并沒(méi)有打消我的閱讀興趣。作者寫(xiě)下這個(gè)部詩(shī)集獻給后人，其實(shí)是給予了后人無(wú)限的精神財富�！讹w鳥(niǎo)集》仿佛飛鳥(niǎo)般自由飛翔入人的腦海、心田，使人久久難忘。
人也應該像飛鳥(niǎo)一樣，不放棄自己一生的追求。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 35
《飄》是以美國南北戰爭時(shí)期南方動(dòng)亂的社會(huì )現實(shí)為背景的愛(ài)情小說(shuō)。小說(shuō)以亞特蘭大及附近的一個(gè)種植園為故事背景，描繪了內戰前后美國南方人的生活。以"亂世佳人"斯佳麗為主線(xiàn)，描寫(xiě)了幾對青年的愛(ài)情糾葛。
在思佳麗的大半生又是為愛(ài)所迷惑的時(shí)，因為迷惑而做了很多錯事。知道最后她才發(fā)現，原來(lái)她一直鐘愛(ài)的艾希禮并不愛(ài)她，也不曾象她所想的那般優(yōu)秀。其實(shí)她愛(ài)的并不是艾希禮，而是自己內心的一個(gè)完美形象。艾希禮越是拒絕她，她心中的那個(gè)形象就越完善——這正應了中國的一句老話(huà)：得不到的就是最好的—— 而恰恰因為她錯誤的迷戀，才使她錯了身邊真正的幸福。這也給了我一個(gè)啟示：人要學(xué)會(huì )明辨是非，不要讓幸福從自己的指間溜走。
值得欣慰的是，在思佳麗的愛(ài)情世界里沒(méi)有什么是為之已晚的，當她徹底的失去艾希禮，失去女兒，丈夫瑞德也已離她而去之后，她才意識到原來(lái)她真正愛(ài)的人是瑞德，她于是拋開(kāi)心靈上的'創(chuàng )傷與悔恨，相信自己一定能挽回瑞德的心�！安还茉鯓�，明天又是另外的一天呢！”如果許多人對愛(ài)情都能有這種樂(lè )觀(guān)自信的態(tài)度，那么許多愛(ài)情的悲劇就不會(huì )發(fā)生了。
在品讀《飄》的日子里，多少次我與之同喜、同鬧、同悲、同笑。幾許惆悵，幾許欣喜，幾許感慨，幾許驚嘆。掩卷息，留下的是強烈的震撼和一生的感動(dòng)。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 36
《柳林風(fēng)聲》這本書(shū)講述的是“鄉巴佬”鼴鼠，“詩(shī)人”河鼠和“土豪”蟾蜍之間發(fā)生的故事。鼴鼠一直住在地下，無(wú)意間他發(fā)現了一條河，遇見(jiàn)了河鼠，河鼠非常喜歡作詩(shī)，他熱愛(ài)詩(shī)，熱愛(ài)河，還非常善意地向鼴鼠介紹的周邊的情況，可是有一天，一只航海鼠過(guò)來(lái)了，他告訴了河鼠外面的世界，河鼠一直想出去游歷，是鼴鼠留住了他，讓他想起了詩(shī)，想起了河，想起了親人和朋友，留了下來(lái)。他們認識了土豪蟾蜍，蟾蜍是個(gè)有錢(qián)的`富翁，他想干什么就干什么，有一天，他迷戀上了汽車(chē)，即時(shí)開(kāi)不好也要去開(kāi)，換了九輛汽車(chē)，還偷了別人的車(chē)，被抓進(jìn)監獄，他對獄史的女兒說(shuō)了好話(huà)，逃了出來(lái)，開(kāi)始了流亡生活，被河鼠發(fā)現了，回到家卻告訴他自己的房子被黃鼠狼和白鼬給偷了，他們聯(lián)合了幾個(gè)伙伴，一起把黃鼠狼和白鼬趕出蟾宮，通過(guò)這件事，他也變得謙遜有禮。
蟾蜍買(mǎi)了那么多東西，實(shí)際上還是為了引起朋友們注意，但虛榮并沒(méi)有使他得到朋友們的尊重，反而是謙遜讓他得到了朋友們的贊賞，河鼠用他的語(yǔ)言和情感天賦，教會(huì )了蟾蜍謙虛和感恩，鼴鼠因為一次冒險獲得了機智和勇敢，蟾蜍認識到的虛榮和沖動(dòng)的壞毛病，過(guò)上了平穩安逸的生活，這些其實(shí)都離不開(kāi)朋友，是朋友教會(huì )了我們更多的道理，讓我們學(xué)會(huì )了做人。（陳若瑜）
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 37
今天，我讀《滴水穿石的啟示》一書(shū)后受益匪淺。
首先，作者介紹了太極洞內的奇觀(guān)。水滴鍥而不舍，年復一年，日復一日地滴落在一塊石頭上，終于在石頭上滴出一個(gè)光滑圓潤的小洞。作者寫(xiě)出了自己對這個(gè)奇觀(guān)的看法。只要是我們堅持不懈地干一件事，就一定能成功。接著(zhù)，他用李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石的事例來(lái)證實(shí)自己的觀(guān)點(diǎn)。最后得出結論：目標專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現我們美好的理想。
想到這里，我不禁十分慚愧。生活中遇到很多事情，我從來(lái)都沒(méi)有堅持，一旦遇到困難，就不再做下去了。比如寫(xiě)作文。我一遇到想不起來(lái)的.東西，就會(huì )放下筆，想：太難了，明天再寫(xiě)吧！再如做手工。一碰到哪里不會(huì )做，我就會(huì )立刻停下來(lái)不做了。
可唯一令我自豪的事，就是暑假里我和爸爸每天都去跑步，從來(lái)沒(méi)有停過(guò)。后來(lái)，爸爸回老家去了。我接著(zhù)跑了幾天，覺(jué)得大汗淋漓的感覺(jué)十分不好受，便準備放棄不跑了�？赊D念一想：我可不能就這樣輕易放棄。于是，我又堅持著(zhù)跑了下去。轉眼間暑假過(guò)去了，我仍然每天都在跑步�，F在想來(lái)，我不也堅持下來(lái)了嗎？
要想堅持，其實(shí)就這么簡(jiǎn)單。每天默念一聲：“我很棒，我能行！”吧，不要放棄，目標專(zhuān)一，持之以恒，我們就能實(shí)現我們各自的理想。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 38
因為白居易的《長(cháng)恨歌》，更讓我對獲得茅盾文學(xué)獎的《長(cháng)恨歌》感興趣，趁著(zhù)暑假的空閑終于拿起了這本書(shū)。
“精致”一詞是我讀著(zhù)《長(cháng)恨歌》一書(shū)時(shí)最深的感觸。
小說(shuō)的語(yǔ)言是精致的：對上海特色景物的描寫(xiě)運用的是極其細膩絢爛的'筆觸，不是詩(shī)卻勝似詩(shī)，參差交錯的長(cháng)短句，整齊劃一的排比句，生動(dòng)形象的修辭，打造出了全書(shū)精致的語(yǔ)言。作為語(yǔ)文老師，深感受用，心中想著(zhù)一定要推薦給學(xué)生看看，學(xué)習其中精致的語(yǔ)言。
主人公王琦瑤是一個(gè)極其精致的人兒：她的容貌是精致的，她的梳妝打扮是精致的，她所營(yíng)造的小資生活是精致的-----這樣一個(gè)精致的人兒，命運卻是不濟的。因為選美成為了大上海知名人物，也是因為選美使她的人生從此走上了不歸路。這與白居易詩(shī)中所寫(xiě)的楊貴飛的遭遇是何其相似。不同的是楊貴飛是紅顏薄命把長(cháng)恨留給了唐明皇，而王卻是壽命極長(cháng)，經(jīng)歷了三代世事變遷，終身被恨纏繞著(zhù)，直至死也是含著(zhù)恨。
王琦瑤對自己命運的選擇是身為女人的我們所不可取的，但她對美的追求，對生活的營(yíng)造方法卻是值得我們一學(xué)的。俗話(huà)說(shuō)：女人要上的廳堂，下的廚房，王就是這樣一個(gè)女人，她經(jīng)歷過(guò)大世面，無(wú)論走到哪，她都可以得心應手，應付自如;她也能在自己家中在生活條件極其艱苦的情況下為朋友們帶來(lái)諸多歡樂(lè )，諸多愜意，讓大家獲得了一種精致的生活。
精致的語(yǔ)言，精致的王琦瑤都來(lái)自作者精心的創(chuàng )作，想象著(zhù)作者王安憶也應該是個(gè)精致的女子。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 39
看《鴻門(mén)宴》之后，我既慶幸劉邦之逢兇化吉，又惋惜項羽之剛愎自用、放虎歸山遺留后患。而仔細思量一番后，倒也覺(jué)得歷史畢竟是必正的。
《鴻門(mén)宴》之后，劉邦逐漸由弱變強，而終項羽這個(gè)常勝將軍一敗涂地，自刎于垓下。
劉邦能由一亭之長(cháng)登上九五之尊，靠的不是自已超常的本領(lǐng)，也不是高深的智慧，而若要以這些來(lái)決定后的勝利者，劉邦恐怕難見(jiàn)出頭之日。碌碌而終。他智不及張良，勇不及韓信，但真正使他得益的是他能讓這些人為他效力，也正因如此，他終成就了霸業(yè)。
我常想，其實(shí)，弱者才更容易生存。項羽“力拔山兮氣蓋世”，巨鹿一戰，以少勝多，殲滅了秦軍主力，鴻門(mén)宴之時(shí)已聚兵40萬(wàn)，而劉邦只有10萬(wàn)烏合之眾，幾乎所有人都以為項羽會(huì )是后的勝利者，項羽也有點(diǎn)飄飄然了。其實(shí)鴻門(mén)宴之時(shí)，項羽根本就沒(méi)把劉邦放在眼里，所以自始至終項羽都表現得頗為大度，而劉邦卻是戰戰兢兢自己太強大了。就會(huì )蔑視弱��；自己的聲音太大了，就會(huì )聽(tīng)不見(jiàn)別人的聲音。劉邦處于弱勢反而能放得開(kāi)，刀口架在脖子上反而活得更從容，任何東西不可能永遠強大下去。只有那些善于蓄勢的.才能笑到后�！吧賱t得，多則惑”的確有點(diǎn)宿命的道理。
所以，項羽只能成為一時(shí)之雄，而不能成就萬(wàn)世之業(yè)。劉邦雖不是英雄，卻笑到了后。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 40
迷惑蒼涼的墨西哥之夜，寂靜圣潔的厄瓜多爾心湖，風(fēng)情萬(wàn)種的玻利維亞百合，狂野單純的阿根廷牧場(chǎng)的天空……聽(tīng)三毛如癡如醉的傾訴。我在《萬(wàn)水千山走遍》里感受到了三毛對自然，對大地，對泥土，對人性與靈魂的深深迷戀與熱情的沉醉。我跟隨她走遍世界各地，盎然地探索著(zhù)那種大自然的美——狂野熱烈，凝聚昂然，淡漠而張揚，鏗鏘而柔美的瑰麗之美。
三毛對于自然的'熱愛(ài)，源自她對人性的仰求。她對人性，那種深掩在靈魂深處的生命，懷有崇敬的渴望，她把它定格在茫然深刻的難民的臉上，在彩霞滿(mǎn)天的蒼穹的深處，在魂牽夢(mèng)縈的故鄉的路上……三毛把“人性”刻畫(huà)得美得像一個(gè)被上帝遺落的夢(mèng)。
三毛身體羸弱多病，不適應于任何一種交通工具，但她堅持把自己的一腔沉寂且蓄勢待發(fā)的熱忱傾注在對自然的深?lèi)?ài)上。這種深?lèi)?ài)使她一度忘記病痛的折磨，她吶喊，她祈禱，她追尋，她守候，為的只是拋開(kāi)塵世紛擾，找到蘊含在靈魂深處，宇宙深處的自然的美。她用一雙纖弱的腿，走遍這世上被現代的我們所遺忘的“萬(wàn)水千山”。三毛用自己的心靈啟示人類(lèi)：發(fā)現自然的美，回應自然的召喚吧！
三毛用琉璃般質(zhì)樸且華美的文字，敘寫(xiě)著(zhù)萬(wàn)水千山的旅途乃心靈上的征程，譜寫(xiě)了一個(gè)平凡女子用生命寫(xiě)出的綺麗詩(shī)篇。她冷冷地看著(zhù)這個(gè)老城般的世界中如逝如流的哀樂(lè )人間，眉目間流露出了紅塵女子的自然之美。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 41
一直聽(tīng)說(shuō)過(guò)《邊城》的大名，但由于各種原因，一直都沒(méi)有看過(guò)。這一次在語(yǔ)文課本上與《邊城》結緣，感觸頗深。
人性是世間最漂亮的東西。在現代都市里，在這個(gè)物欲橫流的森林里，我們又保留了多少純凈的人性呢?在城市中終日奔波勞累的我們實(shí)在無(wú)力去呵護，只任塵埃將它一點(diǎn)一滴淹沒(méi)，甚至吞噬。人性中太多的漂亮德將塵封的心靈在一角，疲倦的我們如何有閑暇將其開(kāi)啟?或許有很多人早已忘記了它的存在�？墒窃谶叧�，在這個(gè)幾乎被世界遺忘了的邊城，我找到了人性的歸宿。
湘西山漂亮、水漂亮，但人更漂亮。青山繞水，水環(huán)青山，纏綿不已。在大自然母親的寵愛(ài)中出落得亭亭玉立的`翠翠，山教會(huì )了她堅強，水賦予了她柔漂亮。在清澈的見(jiàn)底的溪水的眷顧下，她的心純潔無(wú)暇。年少的懵懂，初開(kāi)的情竇，她的心里喜愁摻半。因為純樸，她無(wú)法拒絕大老，也無(wú)法向儺送表白。一切都是源于善。然而終是湊巧，落得個(gè)孑然一身獨守空船，為了一個(gè)未必會(huì )回來(lái)的人作無(wú)期的等待!
其實(shí)不管悲慘也好，完漂亮也罷，我們都要走下去，不管我們高不高興，花開(kāi)花謝，潮起潮落。昨日隨風(fēng)已逝，明日迎風(fēng)將來(lái)，世界從不理會(huì )任何人。
翠翠的愛(ài)情隨著(zhù)儺送的悄然離開(kāi)逝去，就這樣，愛(ài)情之花還沒(méi)盛開(kāi)就已凋落了。也許沒(méi)有開(kāi)始的愛(ài)情才是最完漂亮的，因為錯過(guò)，才會(huì )刻骨銘心，沒(méi)有結局。才會(huì )意味著(zhù)永恒的存在。
屬于邊城的故事結束了，但我們的故事才剛剛開(kāi)始，人生路漫漫，吾等切記珍惜。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 42
在老師的推薦下，我讀了親愛(ài)的漢修先生這本書(shū)，書(shū)中的一篇篇小短文都十分精彩，這本書(shū)獲得了1984年的紐伯瑞兒童文學(xué)獎，是一本國際兒童小說(shuō)。
這本書(shū)的主人翁是一個(gè)叫鮑雷伊的男孩，他在小學(xué)二年級的時(shí)候讀了一本課外讀物，于是就喜歡上了那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信和漢修先生聯(lián)系，一直堅持到六年級。這幾年來(lái)，他和漢修先生聯(lián)系的越來(lái)越多，因為書(shū)信來(lái)往，他們慢慢變得像朋友一樣親密。在信中鮑雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉學(xué)后的不適應以及他內心的孤獨。鮑雷伊是一個(gè)渴望得到父愛(ài)，渴望引人注意，又安靜又內向的`男孩。和鮑雷伊相比，我又是多么幸福的一個(gè)孩子呀！
書(shū)中最令我感動(dòng)的人物就是鮑雷伊的媽媽?zhuān)粋�(gè)單身母親帶著(zhù)孩子生活是很不容易的，而一個(gè)貧困的單身母親帶著(zhù)孩子就更難，作為這樣一個(gè)母親還能正確的引導孩子教育孩子，讓他樂(lè )觀(guān)堅強的面對人生的挫折更是難能可貴，不禁讓人肅然起敬。媽媽對人生堅強的態(tài)度對鮑雷伊產(chǎn)生了巨大的影響，這一點(diǎn)我們在后來(lái)他對因作品沒(méi)有得獎而從此放棄寫(xiě)作的同學(xué)的態(tài)度中可以看出，鮑雷伊聽(tīng)說(shuō)真正的作家寫(xiě)出來(lái)的東西有時(shí)候也會(huì )被退稿，他認為人是沒(méi)有一帆風(fēng)順的。我要學(xué)習他的堅強和他對寫(xiě)作的堅持不懈，我相信：世上無(wú)難事，只怕有心人！
讀這本書(shū)讓我受益匪淺，就像古語(yǔ)所說(shuō)：好書(shū)不厭百會(huì )讀�！队H愛(ài)的漢修先生》就是這樣的書(shū)。
高中語(yǔ)文讀書(shū)筆記 43
“我”開(kāi)始想當一名畫(huà)家，可大人總是看不出“我”偉大的作品�！拔摇碑敭�(huà)家的夢(mèng)想破滅了，接著(zhù)我當上了飛行員，飛往世界各地，但飛機發(fā)生故障，“我”迫降在荒無(wú)人煙的撒哈拉沙漠上。在這里，“我”結識了小王子，慢慢了解到他的經(jīng)歷和哀愁。他來(lái)自一個(gè)小的只有房子那么大的星球，每天給他的玫瑰澆水——盡管那玫瑰很驕傲。后來(lái)小王子來(lái)到地球遇到了“我”，“我”和他結下了深厚的友誼，但他想念他的玫瑰，為了回到自己的星球，小王子被毒蛇咬了一口后就消失了，“我”找不到他了。
小王子的心是純潔的。這是一部溫馨、真摯、感人的童話(huà)故事，也是一部寓言故事，帶領(lǐng)我們走進(jìn)成長(cháng)的世界。小王子在小狐貍那學(xué)會(huì )了愛(ài)，懂得了關(guān)心別人。
可是，小王子是否回到了走進(jìn)的星球，給他的玫瑰澆水，過(guò)著(zhù)簡(jiǎn)單又快樂(lè )的'生活呢？我們只能在心里祝福他幸福。正如，小狐貍所說(shuō)：“眼睛是什么也看不到的，應該用心去尋找”。就像列夫托兒斯泰所說(shuō)：“人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的�！�
這本書(shū)還告訴我們一些道理：比如那位國王，雖然他嘴巴說(shuō)自己是通情達理的，可行動(dòng)卻不一樣，我們不能像他一樣言行不一。比如那個(gè)一直點(diǎn)路燈的人，告訴我們腰忠于職守，負責任。那朵玫瑰，告訴我們不能驕傲……我也要做個(gè)像小王子那樣純潔的孩子。
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