《朗讀者》讀書(shū)筆記范文（通用8篇）
當品味完一本著(zhù)作后，大家心中一定是萌生了不少心得，讓我們好好寫(xiě)份讀書(shū)筆記，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？以下是小編收集整理的《朗讀者》讀書(shū)筆記范文（通用8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《朗讀者》讀書(shū)筆記1
原諒，這是個(gè)具有程度的動(dòng)詞。原諒的難以程度，與此前傷害的深淺成正比。那個(gè)小女孩作家，直到漢娜死去也沒(méi)有辦法對其在集中營(yíng)中的“助紂為虐”給予原諒，因為在她幼小的心靈里留下的傷痕，是無(wú)法用時(shí)間和金錢(qián)來(lái)修復的。但是，她最終選擇了留下那只精美的茶葉罐，這又不失是一種安慰。這是一種沒(méi)有辦法給予的原諒，因為這里面沒(méi)有誤解與誤會(huì )，而有的就是明知殺人是不對的，但是他們還是那么做了，就那么活生生的剝奪了別人生存的權利，這是沒(méi)有辦法能夠給與原諒的，比如抗戰時(shí)期的日本，比如昨天在美國發(fā)生的槍擊案的槍手。
所以，在現實(shí)中不要總是將自己置于最至高無(wú)上的位置，這樣容易給別人造成傷害，當你真正意識到那一點(diǎn)再回過(guò)頭來(lái)想找回一次原諒時(shí)，你會(huì )發(fā)現是那么的艱難。在這一部分的描述中，我覺(jué)得作者是很現實(shí)的描寫(xiě)，而且就是能在生活中俯身而拾的東西，沒(méi)有那般的高大上、沒(méi)有那般的神奇翻轉、沒(méi)有那般的牽強附會(huì )，都沒(méi)有，有的就是現實(shí)中的生活，就像你被偷了錢(qián)包總會(huì )去咒罵小偷、被給了一拳總要先還回去一拳是一樣的。
《朗讀者》讀書(shū)筆記2
正確的事情不要去猶豫，不要過(guò)分愛(ài)惜自己的羽毛。這是我在讀完《朗讀者》之后的第三點(diǎn)感悟。
米夏與漢娜的交集可分為三個(gè)階段，當他還是高中生時(shí)與漢娜相處而直到漢娜消失的階段，在法庭上遇見(jiàn)漢娜而直到漢娜被判刑的階段，開(kāi)始向獄中的漢娜郵寄朗讀錄音磁帶到漢娜出獄前一天自殺的階段。
這三個(gè)階段中，每一個(gè)階段的結束米夏都會(huì )有后悔的如果來(lái)假想：第一階段他假想如果在泳池邊他能第一時(shí)間和漢娜打招呼，那么他就不會(huì )遭受漢娜消失帶給他的痛苦以及念念不忘而影響到的愛(ài)情婚姻；第二階段他假想如果在審判長(cháng)面前如實(shí)道出漢娜是文盲的'事情，漢娜就不會(huì )被判刑xx年，而他也不必在懊悔中度過(guò)xx年；第三個(gè)階段他假想如果在聯(lián)系到獄中的漢娜后，能夠去看看獄中的她，也許就不會(huì )出現漢娜的自殺。
以上三個(gè)假設，我感到最讓米夏后悔的莫過(guò)于第二階段，他與審判長(cháng)的那次會(huì )面，他已經(jīng)完全準備好了，但最終還是沒(méi)能將實(shí)情呈述，他猶豫了，因為要說(shuō)明情況也就意味著(zhù)他曾經(jīng)與漢娜之間的關(guān)系要公布于世，他猶豫了，他選擇了愛(ài)惜羽毛而錯過(guò)了那個(gè)最佳的機會(huì )，才導致后來(lái)的一系列懊惱和悔恨。
《朗讀者》讀書(shū)筆記3
如今的董卿，可謂是央視一姐，而在一線(xiàn)主持崗位積累了豐富經(jīng)驗的董卿，開(kāi)始擔任節目的監制工作。近期，她負責籌備的大型文化情感類(lèi)節目《朗讀者》在央視上映后，好評如潮。
縱使節目好評不斷，可是小編自作主張也來(lái)說(shuō)說(shuō)這檔節目的一些不足之處�！独首x者》是一個(gè)安靜的文化節目，它慢慢的把觀(guān)眾帶到文學(xué)世界里去了解作者的感情，每期都會(huì )有一個(gè)主題，而嘉賓也會(huì )圍繞這個(gè)主題講述自己的故事，分享文學(xué)的魅力。
第一期的節目，濮存昕分享了老舍先生的《宗月大師》，柳傳志朗誦了自己給兒子婚禮上的致辭，雖然感情動(dòng)人，而且應該聽(tīng)著(zhù)更有感觸，甚至動(dòng)情落淚，但是在節目進(jìn)行過(guò)程當中沒(méi)有感受到這樣的魅力。
節目組邀請了眾多的名人大家參加。對于朗讀者的這個(gè)定位也很是準確，很多嘉賓分享的故事也是感人淚下，但是節目中如果少一些形式，多一些親近就更為好。
但是朗讀者作為一個(gè)電視節目又會(huì )出現這樣一個(gè)誤區，既然是朗讀者，朗讀的部分應該更加多，而不是做成一個(gè)訪(fǎng)談的節目一樣，這樣就顯得冗長(cháng)。
現在節目才剛剛開(kāi)始，希望《朗讀者》在之后的制作過(guò)程中，更加的優(yōu)秀，辦得更好。
《朗讀者》讀書(shū)筆記4
今天，我觀(guān)看了《朗讀者》這個(gè)大型綜藝節目。這個(gè)節目是由著(zhù)名主持人董卿阿姨主持的。這檔綜藝節目的總主題是：一個(gè)人，一段文。而今天第一期的主題是：遇見(jiàn)。
通過(guò)這檔綜藝欄目，我學(xué)習了朗讀的方法與技巧，學(xué)會(huì )了怎樣讓朗讀帶有感情。欣賞著(zhù)他們朗讀文章的聲音，我仿佛身臨其境。
朗讀的人來(lái)自不同行業(yè)：有成功人士柳總、有無(wú)私奉獻的無(wú)國界醫生、也有創(chuàng )建鮮花山谷的夫婦、還有詩(shī)譯英法唯一人的許淵沖老爺爺……朗讀的內容也豐富多彩：有濮存晰朗讀的老舍散文《宗月大師》，來(lái)感謝人生路上幫過(guò)他的人、有無(wú)國界醫生朗讀的《答案在風(fēng)中飄揚》，來(lái)表示她們對和平的渴望，也有朗讀《朱自豪情書(shū)》的夫婦，來(lái)表達他們對彼此的愛(ài)意……
看完《朗讀者》以后，我對朗讀的興趣更加濃厚了。我一定要在今后的日子里，朗讀更多的書(shū)籍。
《朗讀者》讀書(shū)筆記5
在這個(gè)星期，老師讓我們觀(guān)看了中央一套播出的《朗讀者》節目。剛聽(tīng)老師說(shuō)完，我很好奇，難道這個(gè)節目是一群人在朗讀嗎？那該多無(wú)聊呀！為什么老師會(huì )讓我們看這種節目？
等看了之后，我才恍然大悟，原來(lái)并不是我想的那樣。嘉賓都是一些知名的人士，而他們的朗讀，也不是平白無(wú)趣，而是發(fā)自?xún)刃�，充滿(mǎn)真情實(shí)意。當節目剛開(kāi)始時(shí)，主持人董卿阿姨就簡(jiǎn)潔明了地告訴了我們第一期節目的主題：遇見(jiàn)。在我心中，遇見(jiàn)這個(gè)詞是相當平常的，不就是一個(gè)人碰見(jiàn)另一個(gè)人嗎？當我看到一個(gè)人時(shí)，我才發(fā)現遇見(jiàn)沒(méi)有我想的那么簡(jiǎn)單。他就是聯(lián)想集團總裁柳傳志，他曾經(jīng)想當宇航員，可是沒(méi)能當選。這時(shí)他"遇見(jiàn)"了他的父親，是他的父親鼓勵他，使他從失敗的陰影中走出。他選擇了新的行業(yè)，并且經(jīng)過(guò)多番波折，當上了總裁�？赐曛�，我感慨萬(wàn)千：人生是多變的，但有許多人都因失敗而沮喪�？伤麄兌嘉丛脒^(guò)，或許他們走另一條路，便可登上人生巔峰，可他們并沒(méi)有這么做，而是選擇了放棄，在一條路上跌倒不起。哪怕當不上白領(lǐng)，董事長(cháng)什么的，只要勇于挑戰，不畏失敗，總有一條路適合自己。
通過(guò)這個(gè)節目，我受益匪淺，明白了許多做人道理。
《朗讀者》讀書(shū)筆記6
由中央電視臺聯(lián)合打造的大型文化情感類(lèi)節目《朗讀者》，將于2月18日起每周六黃金時(shí)間，CCTV—1和CCTV—3播出。今日，節目方也曝光了制作人札記。面對鏡頭，董卿褪下主持人的光環(huán)，吐露真實(shí)心聲。
“你有多久沒(méi)有朗讀了？很久了吧？很多人覺(jué)得朗讀屬于學(xué)生時(shí)代或者一小部分人。不，其實(shí)它屬于我們每一個(gè)人�！倍湔f(shuō)，“很多人問(wèn)我為什么要辦《朗讀者》，我想問(wèn)的是為什么不辦呢？那么多優(yōu)美的文字就在那里�！睆臉I(yè)21年，董卿說(shuō)該節目是其職業(yè)生涯的又一個(gè)新起點(diǎn)。對于這個(gè)新角色，她已經(jīng)做好準備，但辛苦程度還是超出想象。她說(shuō)：有人來(lái)，有人走，有人說(shuō)你好，有人等著(zhù)看最終結果，挺過(guò)去就好了，她僅僅希望讓節目精益求精。
據悉，《朗讀者》力求作品與大眾情感相通，每期通過(guò)一個(gè)關(guān)鍵詞激發(fā)嘉賓的真實(shí)情感，并邀請6位不同的嘉賓來(lái)講述自己的心路歷程。節目中不僅有在各領(lǐng)域的杰出代表，同時(shí)還有一些平凡人，通過(guò)朗讀分享自己的心得和故事，力圖展現豐富多彩的人文生活。那么，到底節目嘉賓會(huì )帶來(lái)怎樣的情感故事？敬請期待2月18日起每周六日晚8點(diǎn)檔CCTV—1和CCTV—3聯(lián)合播出的《朗讀者》。
《朗讀者》讀書(shū)筆記7
20xx年2月18日央視熒屏開(kāi)播了一檔著(zhù)名主持人董卿主持的大型情感類(lèi)節目《朗讀者》，圍繞文化自信、文化傳承，以個(gè)人成長(cháng)、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結合的方式，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，以心對心的溝通方式，將那些字節從心靈深處釋放出，如一股清風(fēng)喚醒了大眾許久未被觸摸的文化脈搏。
“朗讀者”三個(gè)字，見(jiàn)字如面，是一個(gè)很清爽的詞，別具一格，我們在《朗讀者》中，聽(tīng)朗讀者誦讀自己的故事，從每個(gè)人真摯的人生故事出發(fā)，分享親情、友情、愛(ài)情，用文字抵達情感，幫助觀(guān)眾去了解和理解朗誦文字背后蘊含的寬度、厚度、濃度，遍嘗人生百味�！独首x者》還原著(zhù)電視人的初心，不喧嘩，自有聲，清風(fēng)徐來(lái)，讓人舒心，信息化時(shí)代，人們已逐漸習慣了碎片化的閱讀，沉浸在海量的信息轟炸中，靜下一個(gè)心，閱讀一本書(shū)，朗讀一段文，這是快速時(shí)代的那點(diǎn)“慢”，喧鬧中的那份“靜”，顯得如此彌足珍貴，喚起大家對文學(xué)的一種認知和最溫柔的記憶。
首期節目中，知名演員濮存昕，朗讀的是老舍筆下《宗月大師》，關(guān)于宗月大師資助老舍上學(xué)的故事，飽含情感的朗讀形成情緒的磁場(chǎng)，給觀(guān)眾強烈的代入感和共鳴，他說(shuō)自己在生命中也曾遇到貴人相助。
名人的傳奇，搭配素人的精彩，才是真正的人生百態(tài)，原來(lái)，濮存昕小時(shí)候腿部殘疾，曾受到同學(xué)歧視，直到遇到一位叫榮國威的大夫，才治好腿疾，過(guò)上正常人的生活。他說(shuō)：“所以讀到老舍先生對宗月大師的感恩之情時(shí)，我也能感同身受�！背擅笠恢睙嶂杂诠媸聵I(yè)的濮存昕坦言，“要記住幫助過(guò)自己的人，在我有能力的時(shí)候，也盡可能去幫助別人。
《朗讀者》讀書(shū)筆記8
故事講述的是一名20世紀50年代的德國少年與一名中年女子漢娜站看的一段往年戀。不久，漢娜不辭而別，米夏后來(lái)成為一名律師。再次見(jiàn)到漢娜是在法庭上。漢娜因在戰爭后期擔任警衛時(shí)的行為成為一名因為戰爭犯罪受審的被告。米夏知道漢娜一直有一個(gè)比她以往納粹時(shí)代峰糟糕的秘密，這個(gè)秘密足以推翻對她的指控，但是這個(gè)秘密是漢娜誓死捍衛的。她寧愿入獄也不愿暴露。在漢娜服役的幾十年光陰里，米夏一直堅持給她朗讀。漢娜靠米夏錄音磁帶學(xué)會(huì )了閱讀識字。出獄后，米夏去接她。彼時(shí)兩人都已歲月斑駁。米夏已是個(gè)青年律師，而漢娜已白發(fā)蒼蒼。意識到米夏對她沒(méi)有當年的狂熱癡情，漢娜選擇了離開(kāi)這個(gè)世界。而這時(shí)，米夏才明白，自己有多愛(ài)漢娜……
從愛(ài)情上來(lái)看，施林克給我們講述的這個(gè)故事感人至深，幽婉雋永。一個(gè)15歲涉世未深的少年和一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的36歲中年女性之間的令人不可思議的愛(ài)情。這樣的忘年戀，倘若發(fā)生在中國，必定讓人覺(jué)得匪夷所思。但國情不同，發(fā)生在德國，這樣的愛(ài)情只剩下兩個(gè)字——“感動(dòng)”。正如曹軒所言，“作品一直以來(lái)一一個(gè)超出所有元素在牽引著(zhù)我們，這就是感動(dòng)。
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