實(shí)用的讀書(shū)筆記作文合集6篇
當品味完一本著(zhù)作后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時(shí)需要認真思考讀書(shū)筆記如何寫(xiě)了哦。但是讀書(shū)筆記有什么要求呢？以下是小編整理的讀書(shū)筆記作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)筆記作文 篇1
大家知道虞世南這個(gè)詩(shī)人嗎？我想應該很少人聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧。我很喜歡他的一首詩(shī)。名叫《蟬》。它描述了秋天的蟬在梧桐樹(shù)下孜孜不倦地歌唱，并使詩(shī)人悟出了某些道理…。
蟬 吸著(zhù)早晨的清涼的露水，在高高的梧桐樹(shù)上響亮地歌唱，蟬的叫聲傳得很遠，是因為它站在高高的枝頭上，而不是憑借風(fēng)的力量。讀了這首詩(shī)，我感受到了：人要站得高才能看得遠。就像蟬一樣，努力地攀上高高的樹(shù)梢才能使自己的聲音傳得更遠。有些人卻不肯像蟬一樣努力攀上高處，使自己目光長(cháng)遠。屈在樹(shù)下，孤陋寡聞，見(jiàn)識淺保。
讀了這首詩(shī)，我感受到了：人要站得高才能看得遠。就像蟬一樣，努力地攀上高高的樹(shù)梢才能使自己的聲音傳得更遠。有些人卻不肯像蟬一樣努力攀上高處，使自己目光長(cháng)遠。屈在樹(shù)下，孤陋寡聞，見(jiàn)識淺保要是目光不長(cháng)遠，沒(méi)見(jiàn)識也就成不了大器。
20xx年金融風(fēng)暴襲卷全球，任何人都不知道，運轉流利的市場(chǎng)會(huì )一瀉千里。許多人變得戳手不及。曾經(jīng)聽(tīng)一則新聞報道，原來(lái)早在20xx年溫總理就已經(jīng)說(shuō)過(guò)：20xx年是中國經(jīng)濟最糟糕的一年。溫總理的目光又是何等長(cháng)遠？
這首詩(shī)是我受益匪淺，各位，可千萬(wàn)別做樹(shù)下的井底之蛙，做一只高高在上的蟬吧。
下面就讓《蟬》這首詩(shī)作為這篇文章的結尾吧。
蟬
虞世南
垂緌（ruí）飲清露，
流響出疏桐。
居高聲自遠，
非是藉(jiè)秋風(fēng)。
讀書(shū)筆記作文 篇2
對于閱讀者來(lái)說(shuō)，閱讀即時(shí)一種學(xué)習，也是一種發(fā)現與創(chuàng )造。
寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)，由于邊讀邊想，邊想邊記，就會(huì )加強思維的邏輯性和條理性，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使思維更加活躍。
經(jīng)常讀書(shū)學(xué)習的人，都會(huì )有這樣的體會(huì )，在讀書(shū)過(guò)程中，由于得到書(shū)中某種內容的“觸發(fā)”而產(chǎn)生新的思考或在大腦中閃現出新的思想火花。有經(jīng)驗的讀者或研究者會(huì )馬上把它記錄下來(lái)，否則，瞬息即逝，很快就會(huì )遺忘。
愛(ài)因斯坦主張讀書(shū)要發(fā)揮創(chuàng )造性，記那些書(shū)本上還沒(méi)有的知識，道理就在于此。他一生中，記錄了許多這種出色的想法。這種筆記積累多了，待重溫這些筆記內容的時(shí)候，往往會(huì )得到新的啟示，把平素閃過(guò)腦際的思想火花，經(jīng)過(guò)去粗取精，逐漸孕育成一種獨到的見(jiàn)解。這是，便產(chǎn)生了撰寫(xiě)論文、發(fā)表意見(jiàn)的愿望。正因如此，可以說(shuō)科學(xué)發(fā)現的最早文字不是出版物上，而是在個(gè)人的筆記中。
讀書(shū)筆記作文 篇3
我在《史記》上看到了一個(gè)歷史故事，叫《臥薪嘗膽》。
《臥薪嘗膽》故事內容講述：
春秋末期，越王勾踐每天睡在柴草上，臨睡前，用舌頭舔舔鹿膽的苦味，以此來(lái)提醒自己過(guò)往苦日子，要發(fā)奮圖強，報仇復國。
原來(lái)吳王夫差發(fā)兵打敗了越國，越王勾踐被捉來(lái)吳國當了馬夫，日夜侍候馬匹。
對于一個(gè)君王來(lái)說(shuō)，這實(shí)在是非常難堪的。但是勾踐暗下決心，一定要恢復自己的國家，所以他沒(méi)有露出絲毫的抗拒神態(tài)，老老實(shí)實(shí)養馬。
勾踐還裝出對夫差忠心耿耿的樣子。用心替他駕馭馬車(chē)，態(tài)度謙卑。夫差認為勾踐真心歸順了，就放他回國。
勾踐回國后，決心要使越國富強起來(lái)。他親自參加耕種，和百姓同甘共苦，他怕眼前的安逸消磨了志氣，就“臥薪嘗膽”，還常自問(wèn)：“你忘了在吳國的恥辱嗎”
勾踐又給吳王送去美女西施。吳王夫差就更加只顧吃喝玩樂(lè )，無(wú)心國政，弄得國家日漸衰弱。經(jīng)過(guò)二十年的充分準備，勾踐看時(shí)機已經(jīng)成熟，就在吳國沒(méi)有防備的情況下，領(lǐng)兵把吳國打得大敗。夫差感到很羞愧，舉劍自刎而死。得勝的人應該斷續努力，失敗的人不應該泄氣，不應該灰心，想一想自己錯誤的原因，爭取反敗為勝，為自己立點(diǎn)功勞。吳國在一次戰斗中雖然勝利了，成功了，但是，越國打了敗仗不一定不來(lái)報仇。正如老師、家長(cháng)說(shuō)的一句勉勵我們的話(huà)：“成功不是永遠的，勝利用不永恒，好成績(jì)只表明我什么時(shí)候取得的成功，并不是一直都是這樣。要想無(wú)論什么時(shí)候都取得好成績(jì)，必須努力，才可以做到這關(guān)鍵的一點(diǎn)�！彼�，我特別努力，希望取得優(yōu)異的成績(jì)。
《臥薪嘗膽》這個(gè)歷史故事告訴我們一個(gè)道理;勝利是一時(shí)的成功，而不是永遠的成功。如果你想一直取得勝利，必須努力，讓自己每次都可以勝利，而且是一件讓人考驗意志的事情!
讀書(shū)筆記作文 篇4
前幾天讀了崔允漷教授的《有效教學(xué)》，受益頗多。近來(lái)繼續閱讀，總有許多感悟。寫(xiě)下來(lái)作為自勉。
崔教授的指導思想是讓學(xué)習者“像專(zhuān)家一樣思考”。本書(shū)的單元組織、各章內容、正反信息、練習設計、參考文獻、網(wǎng)站的選擇等都體現了如下思考：如何把問(wèn)題還原到原點(diǎn)來(lái)思考如何將教學(xué)問(wèn)題置于課程、教育、社會(huì )大背景中綜合地思考？如何促使學(xué)習者將中小學(xué)的課程標準、教材、教學(xué)、學(xué)習、評價(jià)進(jìn)行一體化的思考？如何促使學(xué)習者形成教育領(lǐng)域的大觀(guān)念，而不至于去記去背書(shū)中提供的那些條條框框的東西？
我主要細細讀了第六章、第七章。深刻理解了“怎樣教的有效”的一些教學(xué)途徑。第二單元在第四、五章主要介紹了教學(xué)準備以及主要的教學(xué)行為。那么第六、七章則主要講解了輔助教學(xué)行為和課堂管理行為。
那么，什么是輔助教學(xué)行為？輔助教學(xué)行為是為主要的教學(xué)行為服務(wù)的，是指教師在課堂上直接處理學(xué)生心理或教學(xué)情景中的問(wèn)題行為，而主要教學(xué)行為直接關(guān)注的是教學(xué)目標或者教學(xué)內容。在表現形式上也有所區別。主要教學(xué)行為往往是直接的'、外顯的，經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)設計的；而輔助教學(xué)行為通常表現為間接地、或顯或隱的，有些是可預先設計，而多數是生成性的。從某種程度上說(shuō)，輔助教學(xué)更能體現一個(gè)教室的專(zhuān)業(yè)素養。
如何進(jìn)行輔助教學(xué)呢？
�。ㄒ唬⿲W(xué)習動(dòng)機的培養與激發(fā)
�。ǘ┱n堂強化技術(shù)的應用
�。ㄈ┙處熎谕膶�(shí)現
�。ㄋ模┝己谜n堂氣氛的營(yíng)造
什么又是課堂管理行為呢？課堂管理不是把學(xué)生的行為控制起來(lái)，而是教師用來(lái)創(chuàng )造有益于學(xué)習的課堂環(huán)境所作出的決策和所采取的行動(dòng)。教師不是僅僅會(huì )“教”就行的。教師能夠對學(xué)生在課堂中出現的問(wèn)題，尤其是那些影響教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行的問(wèn)題行為能夠采取有效的干預措施，并且能夠未雨綢繆，減少課堂問(wèn)題行為的發(fā)生�；趯Υ说恼J識，崔教授主要從以下三個(gè)方面對此作了講解。
�。ㄒ唬┱n堂問(wèn)題行為及其成因
�。ǘ┱n堂問(wèn)題行為的處理
�。ㄈ┱n堂問(wèn)題行為的預防
教與學(xué)是相輔相成的。輔助教學(xué)與課堂管理使得我們的教學(xué)更加有效，崔教授的書(shū)總是是我們受益匪淺，在以后的教學(xué)工作中，要積極吸取書(shū)中的精華，使之為我們的教學(xué)更加有效！
讀書(shū)筆記作文 篇5
《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)讓我印象很深刻，為什么呢？是因為它里面有著(zhù)豐富的內容和科學(xué)知識數不勝數。大到天文地理，小到生活瑣事，沒(méi)一篇文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)小道理。它不僅能幫我們開(kāi)闊視野增長(cháng)知識，還能提高我們的學(xué)習興趣也是我的好幫手，給我們介紹了天體的形成過(guò)程，我也知道了金星、水星、土星、木星、火星、地球、天王星、海王星，冥王星這些都是太陽(yáng)系里的九大行星。而銀河則是 像太陽(yáng)系一樣的星云構成的，我們人類(lèi)居住的地球只是宇宙中的一顆“小星星”。
在這本書(shū)中我喜歡看地球有多大年齡？在經(jīng)過(guò)科學(xué)家的測定和校正認為地球已有46億高齡了，也有人認為地球由熔巖冷卻成固體尚需一段時(shí)間，因此地球大約在50億年前就形成的，它的年齡和太陽(yáng)的年齡大致相同。
我喜歡讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)，它趣味性，知識性和啟發(fā)性于一體，它讓我知道了知識就是力量，知識就是財富，深深地吸引住我。
讀書(shū)筆記作文 篇6
唯一一位站著(zhù)喝酒的長(cháng)衫文人，孔乙己 。
——題記
孔乙己有著(zhù)高大的身材，臉色青白，一部亂蓬蓬的花白胡子，滿(mǎn)口的之乎者也也就是他的特點(diǎn)。
孔乙己是個(gè)讀書(shū)人，也是一個(gè)很好的秀才，可就是這么好的秀才卻出生在了舊社會(huì )，一個(gè)很好的秀才就這樣泯滅了！上天對他很不公平，讀了一定的書(shū)，但成績(jì)不好，每一次的考試都落榜。
孔乙己穿著(zhù)一件極為破舊的衣服，從來(lái)沒(méi)有洗補。但他總覺(jué)得自己是上等的人，比一般的地位要高，實(shí)際上，他也是一個(gè)被人瞧不起的下等人，只不過(guò)穿著(zhù)長(cháng)衫罷了！
孔乙己！一個(gè)可伶人，出生在了舊社會(huì )，我簡(jiǎn)直是無(wú)法想象那時(shí)候的人對死亡竟然是那么的輕描淡寫(xiě)，那個(gè)時(shí)代的不知道什么是愛(ài)！不知道關(guān)心別人是怎么樣的感受，愛(ài)，這個(gè)字，已經(jīng)被人遺忘了！
那個(gè)時(shí)代的人是那么的冷漠，他們只關(guān)心錢(qián)包，就好像老板想起孔乙己，也就是孔乙己欠的那十九文錢(qián)罷了。
這樣不怪他們，不是他們的錯！他們的領(lǐng)導有關(guān)心在下的人民嗎？不沒(méi)有！他們或許沒(méi)有去看看人民的生活，或根本就不想管了！或者嫌太麻煩，根本就不想管了！他們都以金錢(qián)在上。
我讀了孔乙己這一篇文章，我明白了，他就是個(gè)可憐人！他不應該出生在那個(gè)年代！那個(gè)時(shí)代的人忽略了人情，漠視了人情！
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