《新月集》讀書(shū)筆記（通用36篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？下面是小編幫大家整理的《新月集》讀書(shū)筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《新月集》讀書(shū)筆記 篇1
《新月集》里的詩(shī)都是描寫(xiě)兒童生活的。每首詩(shī)看起來(lái)都像一個(gè)個(gè)零散的故事，但是將它們串聯(lián)起來(lái)，便共同展現了泰戈爾一顆純真的童心。
泰戈爾用天真稚嫩的孩童語(yǔ)言，寫(xiě)出自己對生活的反思，寫(xiě)出自己對美好生活的向往與追求，強烈地表現出自己對美好生活的熱愛(ài)，對自然的熱愛(ài)，對家鄉的熱愛(ài)�？傊�，泰戈爾把“愛(ài)”當作了人類(lèi)的理想，這與他的人道主義思想是相輔相成，密切結合的。就拿他的《新月集》中的一首詩(shī)《同情》來(lái)說(shuō)吧。詩(shī)中有一段這樣寫(xiě)道：“如果我是一只小狗，而不是你的小孩，親愛(ài)的媽媽?zhuān)斘蚁氤阅愕谋P(pán)里的東西時(shí)，你要向我說(shuō)?不?嗎？”
“你要趕開(kāi)我，對我說(shuō)道，?滾開(kāi)，你這淘氣的小狗?么？”
“那么，走罷，媽媽?zhuān)吡T！當你叫喚我的`時(shí)候，我就永不到你那里去，也永不要你喂我吃東西了�！�
讀完這一段以后，我強烈地感受到了這首詩(shī)的主題——“同情”。是啊，每個(gè)父母都會(huì )愛(ài)自己的孩子�？扇绻麚Q成了小狗或其他的小動(dòng)物，人們還能給予它們起碼的同情嗎？從某種角度來(lái)說(shuō)，對子女的愛(ài)是自私的，因為孩子是自己的。而又有多少人能做到真正的博愛(ài)，把愛(ài)撒向蕓蕓眾生，撒向大自然，撒向身邊的一草，一木呢？當我們遇一只可憐落難饑餓無(wú)助的小狗時(shí)，還能給予它起碼的同情嗎？
像這樣的詩(shī)書(shū)中還有很多。它們不但文字優(yōu)美，更重要的是它們能引起我們無(wú)盡的思緒，這就是泰戈爾詩(shī)的獨特韻味所在，讓我感受到他的思想主旨——愛(ài)。
《新月集》讀書(shū)筆記 篇2
在書(shū)店中靜靜的尋覓，我找到了一本美麗的書(shū)，說(shuō)它美麗，是因為它擁有著(zhù)美麗的文字、蘊含著(zhù)美麗的情感，如歌一般幽婉，如酒一般令人回味無(wú)窮。
自從擁有它后，我就再也無(wú)法離開(kāi)它了。迷惑時(shí)，疲憊時(shí)，想起這本書(shū)，想起泰戈爾寫(xiě)在這本書(shū)中的那些純真的句子，我會(huì )豁然開(kāi)朗。正如詩(shī)人葉芝所說(shuō)“每天讀一句泰戈爾的詩(shī)，可以讓我忘卻世上一切苦痛”，總之，只要一翻開(kāi)《新月集》，我便立刻得到了一對魔術(shù)的翅膀，可以從“現實(shí)苦悶的境地里飛翔到美靜天真的兒童的新月之國”。
讀詩(shī)，是需要意境的。吟讀起泰戈爾的詩(shī)，一種不可測的魔力把我帶到了兒童的夢(mèng)幻中，“守財奴”一般的夕陽(yáng)收起最后的金子，林蔭路上的花一朵一朵落在地上，靜靜的蕭蕭的竹林升起月亮......或許只有蘇軾《浣溪沙反魚(yú)糝萘躓皇逵文仙健分械囊淮省扒寤丁輩拍芐穩菡庋?囊餼嘲傘?/SPAN>
“清歡”是什么呢？很難翻譯，大概可以解釋為“清淡的歡愉”�，F在的生活中，有太多的.事情摻雜了各種名為懷疑、利益、虛偽的調料，而已經(jīng)脫離了坦然的真誠與清淡的歡愉。冬盡春萌，在山莊農家，泡上一杯浮著(zhù)雪沫乳花似的清茶，品嘗山間嫩綠的蓼芽蒿筍的春盤(pán)素菜；貝殼為餐具，落葉為舟，以綠草的露點(diǎn)點(diǎn)綴夢(mèng)——不講究物質(zhì)的條件，只在乎心靈的品味，就是“清歡”。只有對平靜簡(jiǎn)樸的生活充滿(mǎn)著(zhù)熱愛(ài)，泰戈爾才能把母親與孩子間最平凡的事用人類(lèi)最美的語(yǔ)言寫(xiě)的永垂不朽。
在《對岸》中，泰戈爾筆下的那個(gè)孩子，對河的對岸充滿(mǎn)了憧憬和向往，渴望做一個(gè)渡船的船夫，快樂(lè )地渡過(guò)來(lái)渡過(guò)去；而小時(shí)候，我則對那些各式各樣的奇妙的毛絨玩具充滿(mǎn)了渴望，立志要做玩具店的店長(cháng)，每天都可以接近成千上萬(wàn)的娃娃、毛絨小熊，好享有那份想象中的人人羨慕的特權，直到現在，對那些撫摸上去十分柔軟的大大的毛絨玩具，我還保有著(zhù)深深的渴望。而不論是船夫還是玩具店店長(cháng)，歸根結底都是緣于那份對一切未知世界的新奇和幸福生活的向往。
在《職業(yè)》中，泰戈爾寫(xiě)了一個(gè)對自由渴望的孩子，“我愿意我是一個(gè)小販，在街上過(guò)日子，叫著(zhù)“鐲子呀，亮晶晶的鐲子！”，那個(gè)渴望自由的孩子無(wú)限羨慕那個(gè)小販，愿意做一個(gè)小販，就因為“他沒(méi)有什么事情急著(zhù)要做，他沒(méi)有哪條街一定要走，他沒(méi)有什么地方一定要去，他沒(méi)有什么時(shí)間一定要回家”，我現在的生活中，充斥著(zhù)太多的規定和“必須”：必須學(xué)習課外的輔導班，放學(xué)之后必須回家......我多么想去觀(guān)察一朵雪花的形狀，去樹(shù)林中撿拾一枚彩色的落葉，或者，就只是在小溪邊靜靜地坐一會(huì )兒。
《新月集》文字優(yōu)美，更重要的是它能引起我無(wú)盡的思緒，這就是泰戈爾詩(shī)的獨特韻味所在，讓我感受到他的思想主旨——愛(ài)。
因為愛(ài)，泰戈爾才把詩(shī)歌寫(xiě)得如此美麗。
《新月集》讀書(shū)筆記 篇3
《新月集》是一本讓我極為喜歡的書(shū)，每每翻開(kāi)，我便沉醉于書(shū)中。
詩(shī)人泰戈爾在書(shū)中是一個(gè)天真的孩子，他想做一個(gè)小販；他有一座宮殿；他給母親寫(xiě)信；他成為一個(gè)小大人……一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小故事，卻蘊含了許多道理。
讓我印象最深刻的是那篇《最后的買(mǎi)賣(mài)》。中，詩(shī)人想要有一個(gè)人雇傭他。于是，皇帝用權利雇傭他，老人用金錢(qián)雇傭他，美人用微笑雇傭他，最后，一個(gè)孩子雇傭了他，孩子對他說(shuō)："我雇傭你，不用什么東西。"從此，他便成了一個(gè)自由人。讀了這個(gè)故事，我明白：權力、金錢(qián)、容貌都是空虛的，唯有自由是最美好的，我們要像詩(shī)人那樣，不被金錢(qián)、權力、容貌迷惑，應相信天真無(wú)邪，掌握自由。
為什么泰戈爾把的詩(shī)會(huì )如此美麗？讀完這本書(shū)，你會(huì )感受到他的詩(shī)是快樂(lè )的，是和平的，沒(méi)有爭執與吵鬧，如一杯淡淡的茶，有一股清新的味道，令人回味。書(shū)中有著(zhù)兩位大師：自然界與愛(ài)，它們引導著(zhù)我一步步走近泰戈爾，品味他心中的純真、寧靜、美麗。
人們總說(shuō)將要做科學(xué)家、鋼琴家……，而泰戈爾，卻只愿做一個(gè)船夫、一個(gè)小販、一個(gè)園丁……你可能會(huì )認為他沒(méi)有遠大的理想，那你就錯了，正是他這平凡的愿望，才造就了偉大的泰戈爾。
泰戈爾有母親般的.慈愛(ài)，他堅信所有孩子的內心都像一塊溫潤的美玉，沒(méi)有瑕疵，是那么的晶瑩剔透。每次閱讀這本書(shū)，我的眼前仿佛會(huì )有一個(gè)白胡子的老人微笑著(zhù)，對我說(shuō)："愿你，永遠是一個(gè)孩子。"
《新月集》讀書(shū)筆記 篇4
當我幸運地邂逅那些充滿(mǎn)著(zhù)人性靈動(dòng)力量的文字，我便像命中注定的那樣愛(ài)上了它。對于我來(lái)說(shuō)，那每一行的文字都一種深刻真摯的啟迪，都包含著(zhù)一種十分美麗的感動(dòng)。我愿意把他與你們分享，希望你們會(huì )明白我的感動(dòng)，會(huì )感受到，那些美好的感覺(jué)。
我還記得別人對新月集的評價(jià)：“給自己最圣潔的天使的贊美詩(shī)”。是的，最圣潔，最美麗的天使，當然指的就是母親，那一彎新月的光芒，就是感恩的贊美詩(shī)集。
請看，下面的兩縷月光，相信你能接受到這樣的感動(dòng)。
“至于你，媽媽?zhuān)乙欢ㄒ湍隳莾r(jià)值七個(gè)王國的首飾盒的珠寶�！弊髡甙炎约合胂蟪梢粋�(gè)孩子，在這個(gè)故事里面，孩子變成了一個(gè)商人，這便是他對母親說(shuō)的話(huà)。讓我們靜靜地去感受其中的美，就能體會(huì )到，那些價(jià)值連城的珠寶中洋溢著(zhù)的是愛(ài)的給予和感恩的承諾。
除此以外還有這樣的一個(gè)故事。作者把自己和他的母親想象在一個(gè)陌生危險的國度里，在這個(gè)國度，外來(lái)者要被處以極刑。一隊敵軍騎著(zhù)奔馬殘忍的沖過(guò)來(lái)、“我會(huì )保護你的，媽媽!”于是這個(gè)孩子，堅定的沖上前去。這時(shí)，每一個(gè)人都驚呼于他的單薄和渺小，而他卻幸福的說(shuō)“能有自己的母親陪伴，這該是多么幸福的.事情啊!”這是一個(gè)很美麗的故事，不是么?無(wú)論何時(shí)，都有著(zhù)自己最圣潔的天使陪在自己的身邊，而自己是他的守護者，每一次堅定的揮劍沖鋒所攢聚出來(lái)的情感，每一次的抵擋防御所依靠的勇氣，每一次的決意和堅定，都是在感恩中成長(cháng)的歷程。
其實(shí)，這些詩(shī)給我們的東西不該僅僅是文字上的享受和心靈上的按摩，更應該的是它喚醒了埋藏于我們內心深處的最真實(shí)最美好的感動(dòng)。
這種感動(dòng)，被稱(chēng)之為感恩。在《新月集》中，作者所說(shuō)的母親，也許會(huì )有著(zhù)作者所需要感恩的其他人的影子，也許有著(zhù)更多的指代。而我從中所得到的感悟，我想表達給我要去感恩的人。雖然我并不能用大詩(shī)人的筆觸去寫(xiě)贊美詩(shī)，但我也愿意用我最真摯的感覺(jué)去書(shū)寫(xiě)，去表述。
致我的所有的愛(ài)我的，我要去感恩的人：
我最親愛(ài)的媽媽?zhuān)哪橗嬁此朴稚n老的許多，您的身體又似有虛弱了許多，您的疲憊看似又平添的許多。被上蒼賦予了無(wú)限苦難的您為何依然笑的那么幸福?為什么啊?您說(shuō)的所謂無(wú)理由不要回報的給予，于我則是莫大的恩寵。我要，我要給你，比那價(jià)值七個(gè)王國的首飾盒和珠寶還多的幸福和快樂(lè )。
我最慈愛(ài)的爸爸，您就別和我說(shuō)您一點(diǎn)也不累了，剛才您在沙發(fā)上偷偷的打盹的事我可全都看到了，你瞞不住我的;您就別和我說(shuō)你還很年輕了，其實(shí)您打盹的時(shí)候，我都數過(guò)您的白發(fā)了，就是幾缸黑墨水都染不黑了;您就別，別騙我了，騙不了我的。世界已經(jīng)還不了我一個(gè)年輕的父親了，但我還可以給我的父親此刻開(kāi)始的無(wú)盡快樂(lè )。爸爸，請期待著(zhù)。
我最敬愛(ài)的老師，對你們，我該是又愛(ài)又恨的吧。你們不講情面的批評，不帶愛(ài)心的訓斥，存心欺負人的作業(yè)……但，還好，這不是重要的。重要的是那些溫暖的表?yè)P，那些善意的微笑，那些暖人心的鼓勵，那些真切的期待，那些暗涌在心底不方便明說(shuō)，或者拐彎抹角說(shuō)的愛(ài)與祝福。我知道，你們的期待正是我想要的未來(lái)，我一直都知道的。老師，請看好我的表現吧!老師啊老師，我最討厭你們了，同時(shí)，也最喜歡了……
其他的我的重要的人，我也要向你們感恩，但是，請原諒我不能給你們足夠筆墨，但，請相信我的愛(ài)。
說(shuō)是要出贊美詩(shī)的，結果竟寫(xiě)成了散文，不過(guò)我相信你們會(huì )接收到我的感覺(jué)。
我懂得了感恩，我就知道了怎么去成長(cháng)么?
嗯，至少我覺(jué)得是這樣的。
泰戈爾先生，謝謝你的一彎新月，我望著(zhù)她，沐浴這她的光輝，感覺(jué)自己漸漸的，確定的長(cháng)大了。
《新月集》讀書(shū)筆記 篇5
孩童時(shí)期，我們曾以樹(shù)葉為餐具，花草為食物，果實(shí)為珠寶，做著(zhù)兒童天真的夢(mèng)。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們漸漸長(cháng)大，成堆的作業(yè)成了壓在我們身上的大山，壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，同學(xué)之間在學(xué)習上的競爭更是恐怖刺激。好不容易盼來(lái)的寒假，各科老師又布置了一火車(chē)的.作業(yè)，讓我們除了走親訪(fǎng)友，只能整天窩在家里寫(xiě)作業(yè)。余下的時(shí)間，我喜歡一個(gè)人靜靜地在書(shū)房里讀幾本好書(shū)，回味書(shū)里優(yōu)美的意境。
那天下午，我在書(shū)柜前邂逅了它——《新月集》，它將我帶到了天真純潔的兒童世界，讓我回到了那個(gè)坐在泥土中，以枯枝斷梗為戲的年代，使我從現實(shí)的苦悶境地飛向兒童的新月之國去。
這是一本贊頌母愛(ài)偉大，贊揚孩童天真的詩(shī)，它用詩(shī)樣的語(yǔ)言講述了一個(gè)又一個(gè)關(guān)于孩子的故事。就像其中一篇《孩童之道》里說(shuō)的，孩子原本聰明，富裕，自由，快樂(lè )。他們一無(wú)所有地來(lái)到這個(gè)世界，不為別的，只為那媽媽愛(ài)的財富。再看看那篇《金色花》，調皮的孩子變成金色花后，時(shí)刻關(guān)注著(zhù)母親，關(guān)心著(zhù)母親，變回原形后和母親調皮的話(huà)語(yǔ)中無(wú)不顯示著(zhù)母親和孩子之間濃濃的愛(ài)意。
《新月集》讀書(shū)筆記 篇6
在書(shū)店中靜靜的尋覓，我找到了一本美麗的書(shū)，說(shuō)它美麗，是因為它擁有著(zhù)美麗的文字、蘊含著(zhù)美麗的情感，如歌一般幽婉，如酒一般令人回味無(wú)窮。
讀詩(shī)，是需要意境的。吟讀起泰戈爾的詩(shī)，一種不可測的魔力把我帶到了兒童的'夢(mèng)幻中，“守財奴”一般的夕陽(yáng)收起最后的金子，林蔭路上的花一朵一朵落在地上，靜靜的蕭蕭的竹林升起月亮。
《新月集》中的一首詩(shī)《同情》，詩(shī)中這樣寫(xiě)道：“如果我是一只小狗，而不是你的小孩，親愛(ài)的媽媽?zhuān)斘蚁氤阅愕谋P(pán)里的東西時(shí)，你要向我說(shuō)‘不嗎？你要趕開(kāi)我，對我說(shuō)道，‘滾開(kāi)，你這淘氣的小狗么？那么，走罷，媽媽?zhuān)吡T！當你叫喚我的時(shí)候，我就永不到你那里去，也永不要你喂我吃東西了�！�
《新月集》文字優(yōu)美，更重要的是它能引起我無(wú)盡的思緒，這就是泰戈爾詩(shī)的獨特韻味所在，讓我感受到他的思想主旨——愛(ài)，因為愛(ài)，泰戈爾才把詩(shī)歌寫(xiě)得如此美麗。
《新月集》讀書(shū)筆記 篇7
《新月集》是印度詩(shī)人泰戈爾創(chuàng )作的詩(shī)集，詩(shī)集里著(zhù)力描繪的是一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的兒童。詩(shī)人塑造了一批神形兼備、熠熠閃光的天使般的兒童藝術(shù)形象。在《新月集》中，詩(shī)人書(shū)寫(xiě)了孩子純凈的心靈。孩子們喜歡玩簡(jiǎn)單的小游戲，且樂(lè )此不疲�！八麄冇蒙匙咏ㄔ旆课�，他們用空貝殼游戲�！薄昂⒆�，你多么快樂(lè )，整個(gè)早晨坐在塵土里，玩著(zhù)一根折斷的小樹(shù)枝�！焙⒆觽冇兄�(zhù)奇妙的想象，“如果我鬧著(zhù)玩兒，變成一朵金香木花，長(cháng)在那樹(shù)的高枝上，在風(fēng)中笑得搖搖擺擺，在新生嫩葉上跳舞，媽媽?zhuān)阏J得出是我嗎？”此外，《新月集》也描寫(xiě)了孩子和母親的感情�！八来饶感闹行⌒∫唤蔷涂梢匀菁{無(wú)窮的歡樂(lè )，被母親逮住了緊抱在她慈愛(ài)的雙臂里，遠比自由甜蜜�！痹谠�(shī)人的筆下，詩(shī)中的母親帶有一種圣潔的光輝。
在詩(shī)集中泰戈爾認為，愛(ài)創(chuàng )造了世界，世界的本質(zhì)就是愛(ài)；而母愛(ài)、孩童之愛(ài)則是人類(lèi)最真誠最純樸的情感；這種感情灌注在每個(gè)人平常的生活之中，過(guò)分的熟悉常常讓它不被關(guān)注和察覺(jué)，甚至是麻木而幾近忘卻。而“陌生化”理論總是從全新的視角觀(guān)察問(wèn)題，不斷更新著(zhù)文學(xué)世界的感知方式，究其實(shí)質(zhì)，陌生化理論就是要破除日常經(jīng)驗的遮蔽性和欺騙性，是要破除思維方式的機械性和習慣性�！缎略录分�，詩(shī)人時(shí)而化身天真可愛(ài)的孩子，時(shí)而變成溫存和善的媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)兒童新奇活潑的想象和母親真純憐愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，把這種愛(ài)化作美麗的具體形象，產(chǎn)生了一種掠人心魄的魅力。
在詩(shī)集中，詩(shī)人對神的愛(ài)體現在對自然與人最崇高的神性的愛(ài)上。在泰戈爾心中，神、真理、無(wú)限是同義語(yǔ)。人和自然是有限的，有限與無(wú)限必須統一融合，世界才會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)，呈現出歡樂(lè )與和諧。也就是說(shuō)，在和諧統一的世界里，有限顯現無(wú)限，無(wú)限存在于有限之中。泰戈爾心中的神，不像西方的上帝那樣虛無(wú)，那樣的高高在上，難以企求，它存在于大自然和人中，是切實(shí)可感的“無(wú)限”�！皬臒o(wú)限流向有限的泉水——就是“真”，就是“善”，也就是說(shuō)，有限以真、善、美顯示無(wú)限的神的'存在。
如果說(shuō)泰戈爾歌頌的孩子對母親的愛(ài)，象清沏的小溪，在陽(yáng)光的折射下，產(chǎn)生活撥的美、晶瑩的美；那么，泰戈爾描寫(xiě)的孩子對大自然的愛(ài)，就如月夜下的竹笛，所產(chǎn)生的美感是那般輕幽、純凈。泰戈爾認為，宇宙最根本的原則是和諧與協(xié)調，人與自然在本質(zhì)上是相互依存，和諧一致的。在他看來(lái)，人與自然的關(guān)系就象孩子與母親的關(guān)系一樣，人只有投入大自然的懷抱，才能找到“無(wú)盡際的幸福之海的岸的道路”。而孩子對自然純真的愛(ài)，就代表了人類(lèi)“投入自然的懷抱”的心愿�！缎略录芬曰馃岬募で�，欣喜的筆調，描繪丁一幅幅明麗而又優(yōu)美，熱烈而又淡雅的圖畫(huà)——兒童與自然渾然一體的詩(shī)的世界。它把我們帶回到坐在泥土里，以枯枝斷梗為床的時(shí)代，使我們在心里重溫著(zhù)在海灘上以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露滴為珠子的兒童的夢(mèng)。
同時(shí)在《新月集》創(chuàng )作時(shí)間，印度民族解放運動(dòng)陷入低潮。泰戈爾因與領(lǐng)導民族自治運動(dòng)的國大黨領(lǐng)袖們發(fā)生意見(jiàn)分歧，主要反映在農村問(wèn)題、宗教教源問(wèn)題以及斗爭方式等問(wèn)題上，因而退出運動(dòng)，于1907年回到家鄉圣地尼克坦從事民族教育和文藝創(chuàng )作。這時(shí)期他出版了一系列詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、歌曲、書(shū)信和雜文等著(zhù)作。其中，他的哲理詩(shī)，可以說(shuō)代表著(zhù)詩(shī)人在這一階段的思想特色：即通過(guò)宗教、哲學(xué)、倫理道德等途徑來(lái)實(shí)現社會(huì )改造這一任務(wù)，而愛(ài)則是人類(lèi)的社會(huì )理想�！缎略录肪褪切麄魅祟�(lèi)愛(ài)的產(chǎn)物。這也讓我想到了在十月革命的影響下的中國的五四運動(dòng)，同樣是民族解放運動(dòng)，同樣偉大的反帝反封建的愛(ài)國運動(dòng)，愛(ài)國精神貫穿運動(dòng)的始終。作為當代大學(xué)生我們也應該牢記青年人肩上的責任與使命，不忘初心，砥礪前行。
《新月集》讀書(shū)筆記 篇8
最近，我讀了一本令我浮想聯(lián)翩的書(shū)——《新月集》
這本書(shū)是由印度著(zhù)名作家泰戈爾完成的，書(shū)中歌頌了母愛(ài)的無(wú)私和孩子的童真。作者眼中的孩子天真純潔，有一種能讓自己快樂(lè )的能力；作者眼中的母親無(wú)私、偉大，對孩子放養但不放縱。
這本書(shū)中有很多意味深長(cháng)的語(yǔ)句。大海的跳躍配上天空的寧靜，再加上孩子們的童真—他們不會(huì )索取，一篇名叫《在海邊》的章節就誕生了，像這樣的章節還有四十多篇。
��！孩子，現在，我真不想打破你內心的平靜。你是那么純真，那么善良！我真不想有任何一粒塵埃沾污你那純潔的心靈！愿你永遠那么純真可愛(ài)！母親讓孩子快樂(lè )成長(cháng)，守護孩子心中小小的城堡，是一位可歌可頌的母親！由此，我也想到了自己的母親：她洗衣服的樣子；她抱著(zhù)我的樣子；她牽著(zhù)我的手讓我學(xué)會(huì )走路的樣子。文中的`孩子懂得感恩，而我呢？我的眼圈紅了，母親給了我們這么多，我們給母親的呢？如果說(shuō)母親的愛(ài)是一片海洋，那我們給母親的愛(ài)只不過(guò)是一條小溪。從此以后，我暗下決心，要對母親好，回饋給母親她對我濃濃的愛(ài)意！
這本書(shū)，讓我看到了小時(shí)候的影子，也讓我明白了有時(shí)母親的無(wú)奈，我因此愛(ài)上了閱讀。
我愛(ài)這本書(shū)，以后還會(huì )讀更多很好的書(shū)。
《新月集》讀書(shū)筆記 篇9
假期里，我在書(shū)店里找到了一本新書(shū)《新月集》，當我第一眼見(jiàn)到它的時(shí)候，不但被它美麗的封面吸引住，而且翻開(kāi)來(lái)細細閱讀了幾段，就停不下來(lái)了，是因為它擁有著(zhù)美麗的文字、蘊含著(zhù)美麗的情感，如歌一般幽婉，如酒一般令人回味無(wú)窮。
這本書(shū)里面有很多個(gè)故事，只要一翻開(kāi)《新月集》，我便立刻得到了一對魔術(shù)的翅膀，可以從現實(shí)苦悶的境地里飛翔到天真的兒童的新月之國。
書(shū)中其中有個(gè)故事叫《偷睡眠者》，它的第一句寫(xiě)到：“是誰(shuí)從嬰兒的眼睛里偷走了睡眠？我必須知道�！边@句話(huà)里，我想了想，睡眠可以偷的嗎？離奇、夸張的想象引發(fā)了我對這句話(huà)的.無(wú)限猜想。在《偷睡眠者》里還有一句，就是，現在你還想偷誰(shuí)的睡眠嗎？反映出母親面對不愿意睡覺(jué)的孩子，慈愛(ài)的母親不忍心苛責，于是便巧妙地將自己的不滿(mǎn)發(fā)泄在一個(gè)虛構出來(lái)的“偷睡眠者”身上，表達了母親對孩子深深的愛(ài)。
在《紙船》中，最后那兩句話(huà)久久在我心中徘徊——“夜來(lái)了，我的臉埋在手臂里，夢(mèng)見(jiàn)我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛向前。睡仙坐在船里，帶著(zhù)滿(mǎn)載著(zhù)夢(mèng)的籃子�！奔埓坪醮碇�(zhù)孩子們的夢(mèng)想，他們的紙船希望能讓他們結識更多的好朋友，希望能讓他們從朋友那里獲得更多的知識，能令他們對外面的世界更加了解……這成千上萬(wàn)的希望讓紙船肩負起了重任，在它內心深處隱隱約約漂浮著(zhù)一個(gè)未完成的夢(mèng)想，那就是完成眾多孩子的夢(mèng)想。在寂靜的晚上它奮力向前。為的就是達成自己的夢(mèng)想。
《新月集》文字優(yōu)美，更重要的是它能引起我無(wú)盡的思緒，這就是泰戈爾詩(shī)的獨特韻味所在，讓我感受到他的思想主旨——愛(ài)。
因為愛(ài)，泰戈爾才把詩(shī)歌寫(xiě)得如此美麗。
《新月集》讀書(shū)筆記 篇10
暑假里，我讀了一本新書(shū)——《新月集》，是印度詩(shī)人泰戈爾創(chuàng )作的一篇詩(shī)集，其中有許多優(yōu)美的句子，讓人讀來(lái)心曠神怡。
書(shū)中說(shuō)：“當午飯以后，你坐在窗前閱讀‘羅摩耶那’，樹(shù)影子倒在你的頭發(fā)上和膝蓋上，我便投我細小的微影在你的書(shū)頁(yè)上，正在你讀著(zhù)的地方，但你會(huì )猜到這是你孩子的微影嗎？當黃昏時(shí)你點(diǎn)燈去牛棚，我便再跌落在地上來(lái)，仍舊做你的`孩子，乞求你講故事給我聽(tīng)�！薄啊业念B皮孩子，你曾去過(guò)哪兒？’‘我不告訴你，媽咪’”我從詩(shī)中感受到，這個(gè)孩子十分頑皮，但也十分天真可愛(ài)，對媽媽也非常的依戀。我和我的媽媽也是這樣的，我常常會(huì )不小心惹她生氣，有時(shí)我也會(huì )有意逗媽媽玩，但媽媽總是不計較我犯的小錯誤，一直很疼愛(ài)我，我也很愛(ài)我的媽媽。
在《新月集》中，小泰戈爾有許多夢(mèng)想。比如大夢(mèng)想，他想當船長(cháng)，“只要他愿把船借給我，我就給他一百個(gè)水手，我永不駕駛它到愚蠢的街市去，我要航行仙境的七海十三河�！币灿行〉膲�(mèng)想，他想當個(gè)小販，“我愿我是個(gè)小販，整天消磨在路上，喊著(zhù)：‘手鐲！水晶手鐲！’”，他還想當個(gè)園丁，“我愿我是個(gè)園丁，在園中掘土，沒(méi)有人來(lái)阻止我”。
我的夢(mèng)想也有很多，明顯跟泰戈爾的夢(mèng)想是不同時(shí)代的。我想當科學(xué)家，發(fā)明時(shí)光穿梭機，算出比愛(ài)因斯坦的廣義相對論更精確的理論；我想當醫生，幫世界救死扶傷，戰勝所有疾��；我想當軍人，保家衛國；我想當運動(dòng)員，在奧林匹克運動(dòng)會(huì )上奪得金牌，為祖國爭光。
人們總是有很遠大的志向，但是很少有人能真正說(shuō)到做到。遠大的志向固然重要，但行動(dòng)才最終決定人們成功與否。
《新月集》讀書(shū)筆記 篇11
讀完泰戈爾的《新月集》之后，我對愛(ài)，有了新的認知！這本書(shū)是由一篇篇的詩(shī)歌組成，篇章雖小，但卻道出深刻的人生哲理。從中，我感到了母愛(ài)是多么偉大。
每次閱讀這些小詩(shī)歌，總能給我一些新的啟示，正應了那句話(huà):書(shū)讀百遍，其意自現。而讓我印象最深的那幾篇，我將永遠不會(huì )忘記。在《孩童之道》中，我知道了孩子們，是不愿意離開(kāi)父母的，他們一出生，便需要很多很多的愛(ài)，而這些愛(ài)，便源于無(wú)私的媽媽?zhuān)逶≡跐鉂獾哪笎?ài)里的孩子們永遠不知如何哭泣，因為在媽媽的懷抱里蘊藏著(zhù)無(wú)限的快樂(lè )，媽媽的愛(ài)是他們快樂(lè )的源泉。
在《第一次的茉莉》中，有些文字打動(dòng)了我：“記得我第一次雙手滿(mǎn)捧著(zhù)這茉莉花，這些白的茉莉花的時(shí)候。我喜愛(ài)那日光，那天空，那綠色的大地；”那夕陽(yáng)，如新娘揭起的.面紗，突出了作者的喜愛(ài)之情。潔白的茉莉花，那么純凈，充滿(mǎn)著(zhù)甜蜜的回憶。
在《英雄》中，我跑到了媽媽面前說(shuō)“不要害怕，媽媽?zhuān)形以谶@里”，主人公雖小但卻有極大的勇氣，用盡全力保護自己的媽媽?zhuān)宫F出一個(gè)小小男子漢的形象。媽媽也是普通人，也有脆弱，也想得到別人的保護，我要向他學(xué)習，愛(ài)護我的媽媽。
《新月集》，它是一篇用愛(ài)寫(xiě)出的書(shū)，孩子純潔的愛(ài)，媽媽濃濃的愛(ài)，凈化我的心靈，我喜歡這本書(shū)！
《新月集》讀書(shū)筆記 篇12
“泰戈爾！謝謝你以快美的詩(shī)情，救治我天賦的悲感：謝謝你以超卓的哲理，慰藉我心靈的寂寞�！摹边@是冰心奶奶對泰戈爾的評價(jià)，是泰戈爾的詩(shī)集啟發(fā)冰心奶奶寫(xiě)出了《繁星》、《春水》。因為是泰戈爾啟發(fā)了冰心奶奶，所以我利用暑假時(shí)間讀了《泰戈爾詩(shī)集之新月集》，泰戈爾在《新月集》中給人們展示了一個(gè)美麗、詩(shī)意的兒童世界，這個(gè)兒童世界是所有成年人都已經(jīng)忽略、遺忘的童真世界。
泰戈爾：印度著(zhù)名詩(shī)人、作家、藝術(shù)家和社會(huì )活動(dòng)家，生于加爾各答市的一個(gè)富有哲學(xué)和文學(xué)藝術(shù)修養家庭，13歲即能創(chuàng )作長(cháng)詩(shī)和頌歌體詩(shī)集。曾赴英國學(xué)習文學(xué)和音樂(lè )，十余次周游列國，與羅曼·羅蘭、愛(ài)因斯坦等大批世界名人多有交往，畢生致力于東西文明的交流和協(xié)調。泰戈爾以詩(shī)人著(zhù)稱(chēng)，創(chuàng )作了《吉檀迦利》等50多部詩(shī)集，被稱(chēng)為“詩(shī)圣”并榮獲“諾貝爾文學(xué)獎”。泰戈爾還曾寫(xiě)了《死亡的貿易》一文，譴責英國向中國傾銷(xiāo)鴉片、毒害中國人民的罪行；并在日本帝國主義發(fā)動(dòng)侵華戰爭以后，他屢次發(fā)表公開(kāi)信、談話(huà)和詩(shī)篇，斥責日本帝國主義，同情和支持中國人民的正義斗爭。
泰戈爾筆下的《新月集》看起來(lái)像一個(gè)個(gè)零散的故事，但是將它們串聯(lián)起來(lái)，便共同展現了泰戈爾一顆純真的童心。泰戈爾用天真稚嫩的孩童語(yǔ)言，寫(xiě)出自己對生活的反思，寫(xiě)出自己對美好生活的向往與追求，強烈地表現出自己對美好生活的熱愛(ài)，對自
然的熱愛(ài)，對家鄉的熱愛(ài)�？傊�，泰戈爾把“愛(ài)”當作了人類(lèi)的.理想，這與他的人道主義思想是相輔相成，密切結合的。
其中的一篇《同情》深受我的喜愛(ài)。詩(shī)中有一段這樣寫(xiě)道：“如果我是一只小狗，而不是你的小孩，親愛(ài)的媽媽?zhuān)斘蚁氤阅愕谋P(pán)里的東西時(shí)，你要向我說(shuō)‘不’嗎？”
“你要趕開(kāi)我，對我說(shuō)道，‘滾開(kāi)，你這淘氣的小狗’么？”“那么，走罷，媽媽?zhuān)吡T！當你叫喚我的時(shí)候，我就永不到你那里去，也永不要你喂我吃東西了�！�
讀完這一段以后，我強烈地感受到了這首詩(shī)的主題——“同情”。是啊，每個(gè)父母都會(huì )愛(ài)自己的孩子�？扇绻麚Q成了小狗或其他的小動(dòng)物，人們還能給予它們起碼的同情嗎？從某種角度來(lái)說(shuō)，對子女的愛(ài)是自私的，因為孩子是自己的。而又有多少人能做到真正的博愛(ài)，把愛(ài)撒向蕓蕓眾生，撒向大自然，撒向身邊的一草，一木呢？當我們遇一只可憐落難饑餓無(wú)助的小狗時(shí)，還能給予它起碼的同情嗎？在這個(gè)世界上，有多少的小生物還在為生存苦苦掙扎，還有多少窮苦的人還在為生活到處奔波賣(mài)力，他們都是值得我們去同情的。當然，像這樣的詩(shī)書(shū)中還有很多。它們不但文字優(yōu)美，更重要的是它們能引起我們無(wú)盡的思緒，這就是泰戈爾詩(shī)的獨特韻味所在，讓我感受到他的思想主旨——愛(ài)
“糖果般的《新月集》只要一翻開(kāi)它，便立刻如得到兩只有魔術(shù)的翅膀，可以使自己從現實(shí)的苦悶境況里飛翔到美靜天真的兒童國里去�！嵳耔I”。讀完這本書(shū)我對這句話(huà)深有體會(huì )。
《新月集》讀書(shū)筆記 篇13
這個(gè)假期，我讀了一本好書(shū)——《新月集》。在這本書(shū)中，詩(shī)人泰戈爾書(shū)寫(xiě)了孩子的活潑心靈和絢麗想象。
《新月集》是印度的泰戈爾的一部詩(shī)集，它用特殊雋永的藝術(shù)魅力，創(chuàng )建了一個(gè)純潔美好的兒童世界。它寫(xiě)了孩子們的游戲，孩子們的奇妙想象和孩子與母親的感情。一首首小詩(shī)，蘊含著(zhù)無(wú)窮的道理，耐人尋味。
比如說(shuō)《云與波》：“我媽媽在家里等我呢，”我說(shuō)，“我怎么能離開(kāi)她而來(lái)呢？”這一句，作者泰戈爾用稚嫩天真的語(yǔ)言，表達了自己對母親的依戀和不想讓母親擔心自己。我也是這樣的，有一次我離開(kāi)媽媽自己去外公外婆家里玩，就總覺(jué)得心里沒(méi)底，總在想媽媽?zhuān)Ｍ⒖叹湍艹霈F在我眼前�？蛇@怎么可能呢？于是我就一個(gè)電話(huà)接著(zhù)一個(gè)電話(huà)的給媽媽打過(guò)去和她聊天，不讓她擔心我，差點(diǎn)都讓媽媽厭煩了。后來(lái)，他們又要帶我去別處去，要破壞我和媽媽約好我回家的時(shí)間。我拒絕了，因為媽媽在家里等我呢。
再比如《同情》：你要趕開(kāi)我，對我說(shuō)道“滾開(kāi)，你這淘氣的小狗”么？那末，去罷，媽媽?zhuān)吡T！當你叫喚我時(shí)，我就永不到你那里去，也永不要你再喂我吃東西了�！笨戳诉@些，我體會(huì )到作者泰戈爾對生活的`反思。是呀，生命是平等的，我們?yōu)槭裁匆澊?dòng)物呢？這讓我想起我在喂小動(dòng)物時(shí)，常常將食物扔在地上讓它們吃。憑什么要這樣，為什么小動(dòng)物沒(méi)有自己專(zhuān)屬的餐具呢？還有人們養鳥(niǎo)時(shí)，憑什么要把它們關(guān)起來(lái)呢？為什么不能讓它們自由自在、無(wú)拘無(wú)束地飛翔呢？
讀完這本書(shū)，我突然發(fā)現：原來(lái)這世間最美好的東西是兒童的純真、兒童純潔的愛(ài)。我小時(shí)候一直想長(cháng)大，可看了《新月集》這本書(shū)，我突然懷念起兒童時(shí)期了。長(cháng)大了好像也沒(méi)什么好的，倒是兒童時(shí)期，似乎是人一生中最快樂(lè )最美好的時(shí)間了！我現在一定要過(guò)好每一天，不要讓現在成為以后的遺憾！讓我們捧起《新月集》，讓純真童心照亮人生方向！
《新月集》讀書(shū)筆記 篇14
這個(gè)寒假在學(xué)校老師的推薦下，和孩子一起閱讀了《新月集》，初次讀時(shí)，覺(jué)得很淺顯，就像一個(gè)個(gè)小故事，細細品味，它們幾乎都含有哲理，詩(shī)集中采用了三重的敘述視角：孩子、母親、詩(shī)人。每一首小詩(shī)都是一個(gè)純粹視角，意境輕盈優(yōu)美、文字新穎活潑，作者創(chuàng )作了一個(gè)如新月般晶瑩秀美的兒童世界。讀完給人以清新愉悅之感。仿佛對心靈進(jìn)行了一次洗禮。
詩(shī)中寫(xiě)道：“孩子有成堆的黃金與珠子。但他們來(lái)到這世界上來(lái)卻像一個(gè)乞丐。他所以這樣假裝了來(lái)，并不是沒(méi)有緣故，這個(gè)可愛(ài)的小小的裸著(zhù)身體的乞丐，所以裝著(zhù)完全無(wú)助的樣子。便是想要乞求媽媽的愛(ài)和財富，只要孩子愿意，他此刻便可飛上天去，他所以不離開(kāi)我們，并不是沒(méi)有緣故。他愛(ài)把他的頭倚在媽媽的胸間，他即使是一刻不見(jiàn)他也是不行的�！睒銓�(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出了孩子對媽媽深深的依戀和愛(ài)，媽媽對孩子亦是如此：我愛(ài)他并不是因為他好，只是因為他是我的小小的孩子，你如果把他的好處與壞處兩兩相權，你怎么會(huì )知道他是如何的可愛(ài)呢？當我必須責罰他的時(shí)候，他更成為我生命的一部分了。
此外《新月集》也描寫(xiě)了孩子們的世界：孩子們會(huì )集在無(wú)邊天際的世界的海邊，他們拿沙來(lái)建筑房屋，拿空貝殼來(lái)做游戲，他們把落葉編成了船，笑嘻嘻地把他們放到大海上。孩子們在世界的海邊做他們的游戲……泰戈爾不拘一格用天馬行空的想象寫(xiě)出了孩子們新奇活潑的世界，勾起了人們對兒童生活的懷念和向往，把童真與母愛(ài)緊緊聯(lián)系在一起，讓我們看到了世間的美好。一個(gè)孩子如果離開(kāi)了母親的關(guān)心和呵護，那么他的童年就會(huì )黯然失色，而一個(gè)孩子如果沒(méi)有幸�？鞓�(lè )的童年，會(huì )留下一生的缺憾。心理學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒說(shuō)過(guò)：不幸的人一生都在治愈童年，幸運的人一生都被童年治愈。泰戈爾認為：世界的本質(zhì)就是愛(ài)，婦女和兒童是愛(ài)的`化身，人類(lèi)不滅，童心不滅，它會(huì )永運給人一種向善的力量，對于孩子們來(lái)說(shuō)，童真是他們最大的武器，因為單純美好，他們的世界總是那么純粹，那么新奇有趣，充滿(mǎn)著(zhù)天馬行空的想象。他們用充滿(mǎn)善意的目光注視著(zhù)未知的世界，用稚嫩的溫暖的小手堆砌五彩斑斕的夢(mèng)。而我們家長(cháng)要做的就是保護好孩子那顆純真的童心，守護好孩子內心的那塊純凈之地，讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)，更有底氣的去擁抱這個(gè)世界！
愿我的孩子無(wú)論何時(shí)、無(wú)論何地都能保有一顆純真的童心。
《新月集》讀書(shū)筆記 篇15
《新月集》是一本，讓我極為喜歡的書(shū)。每次翻開(kāi)都讓我沉醉于書(shū)中優(yōu)美的詩(shī)句。
泰戈爾在他的詩(shī)中就像一個(gè)天真的孩子，他想做一個(gè)小販，他有一座宮殿，他給母親寫(xiě)信，他想做一個(gè)商人，一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小故事，卻蘊含了許多的道理。讓我印象最深刻的是那篇《最后的買(mǎi)賣(mài)》。文章中詩(shī)人泰戈爾想要有一個(gè)人雇傭，于是，皇帝用權利雇傭他，泰戈爾拒絕了。老人用金錢(qián)雇傭他，泰戈爾還是拒絕了。美人又用微笑雇傭泰戈爾，他還是拒絕。最后，一個(gè)孩子要雇傭他，那個(gè)孩子對他說(shuō)：“我不用什么東西雇傭你，從此他變成了一個(gè)自由人�！�
我從這個(gè)故事懂得了一個(gè)道理：權力、金錢(qián)、容貌都是空虛的'，唯獨只有自由是美好和珍貴的。所以我們要學(xué)習泰戈爾那樣的詩(shī)人，不被金錢(qián)、權力、容貌迷惑，我們應該相信天真無(wú)邪，掌握自由。
為何泰戈爾的詩(shī)會(huì )如此優(yōu)美？如果你讀完了，這本書(shū)你會(huì )感受到他的詩(shī)是快樂(lè )的，是和平的是美麗的。沒(méi)有爭執與吵鬧，就像一杯淡淡的茶，有一股芳香迎面撲來(lái)，令人回憶。書(shū)中有兩位大師：自然界和愛(ài)，他們引導著(zhù)我一步步走進(jìn)泰戈爾的心，品味他心中的純真、寧靜、美麗。
人們總說(shuō)，將來(lái)要做科學(xué)家、消防員、警察……但是泰戈爾卻只愿做一個(gè)船夫、一個(gè)小販、一個(gè)園丁……你可能認為他沒(méi)有遠大的理想沒(méi)有志氣，那你就錯了，正是他這個(gè)平凡的愿望才造就了偉大的詩(shī)人泰戈爾。
《新月集》讀書(shū)筆記 篇16
起初，看到《新月集》這個(gè)名字，我就聯(lián)想到了無(wú)邊的黑暗和恐懼。但讀完這本書(shū)以后，我卻擁有了一個(gè)秘密，如果你不是一個(gè)大嘴巴的話(huà)，我就悄悄告訴你——我發(fā)現了一座能夠點(diǎn)亮你內心深處黑暗的燈塔！它不在蔚藍的深海里，也不在七彩的云端中，它就藏在這本書(shū)中的每一個(gè)字中哦！它們能帶你去探索各種古靈精怪的問(wèn)題，帶你了解母愛(ài)……
“雨水匯聚成了小溪，從狹窄的小巷里流了出來(lái)，就像一個(gè)開(kāi)心的男孩從母親身邊跑開(kāi)，故意惹她生氣一樣�！痹谧髡叩墓P下，小溪化作一個(gè)快樂(lè )的男孩，似乎連小溪都增添了許多童真，歡快的唱著(zhù)歌。
“我要變成一個(gè)夢(mèng)，穿過(guò)你眼皮下的微小縫隙，鉆到你的睡眠深處�！惫�，做夢(mèng)這等平平凡凡的事，卻被描寫(xiě)的.這么有趣，寥寥數語(yǔ)，就將孩子的天真和對媽媽的愛(ài)描寫(xiě)的恰到好處。
在這本書(shū)中，還有很多值得探索的地方，它就像小孩子心靈深處的精靈，知道它們所有稀奇古怪的想法，甚至是個(gè)一閃而過(guò)的美妙念頭……
《新月集》讀書(shū)筆記 篇17
這是一個(gè)靜靜的夏夜，螢火蟲(chóng)閃閃地耗費著(zhù)它們的光明，皎皎的新月高高地掛在樹(shù)梢。我坐在桌旁靜靜地閱讀著(zhù)泰戈爾的《新月集》，裊裊的書(shū)香中我慢慢進(jìn)入了一個(gè)嶄新的世界……
我來(lái)到了一個(gè)鋪滿(mǎn)綠茵，襯托著(zhù)五顏六色鮮花的世界，這就是新月王國。我看到了一位“偷睡眠者”悄悄地把孩子眼中的.睡眠偷走了，藏在一朵含苞欲放的花里。我闖入她的巢穴，把睡眠都奪了來(lái)，還給了孩子們。
在其中一位孩子的家里，里面有一位成年人正忙于工作，早已忘記了玩耍。而他的孩子正聚精會(huì )神地玩耍樹(shù)枝和泥餅，無(wú)論找到什么便去做快樂(lè )的游戲，而成年人卻把時(shí)間和力氣都浪費在那些他們永不能得到的東西上。這多么像我家里的情景呀，爸爸媽媽老是忙忙碌碌，日復一日地做一些無(wú)聊的事情。
我還遇到了一位可愛(ài)的孩子。他原本可以生活在纖小、沒(méi)有束縛的新月世界里，但因為他期盼得到媽媽的愛(ài)而飛到人間。因為他希望時(shí)時(shí)刻刻看著(zhù)媽媽的眼睛，學(xué)習從媽媽的嘴唇里說(shuō)出來(lái)的話(huà)。他知道被媽媽親愛(ài)的手臂擁抱著(zhù)，這種甜美的滋味遠勝過(guò)在新月國里的自由。這個(gè)孩子讓我想到了我的媽媽?zhuān)m然她總是嘮嘮叨叨，喜歡逼著(zhù)我做這個(gè)做那個(gè)，限制我的各種自由。但是我還是非常地愛(ài)她，我想念她溫軟的擁抱，柔柔的親吻，和暖暖的撫摸……
夜風(fēng)吹來(lái)一陣陣清涼。我睜開(kāi)了雙眼，看到了媽媽正坐在我的身邊幫我打扇。再見(jiàn)了，新月之國！雖然我是那么地喜歡你的自由自在，但是我更渴望能永遠生活在媽媽身邊！
《新月集》讀書(shū)筆記 篇18
在家里的舊書(shū)堆里找出了一本《新月集》，閑來(lái)無(wú)事閱讀一下，感觸良多�！缎略录肥怯《戎�(zhù)名文學(xué)家泰戈爾的詩(shī)歌作品，也有叫《兒童集》的，整部作品主要都是以寫(xiě)兒童為主，作者通過(guò)各種生活現象、各種人物角度來(lái)描寫(xiě)出兒童心理，表達了作者對于童年生活的美好回憶。
總的來(lái)說(shuō)，我的感想有這么幾點(diǎn)：
一、我們應該好好珍惜美好的童年生活。
很多時(shí)候人總是身在福中不知福的，恰恰到失去以后才懂得珍惜。這是人生的一個(gè)很大的悲哀，也是比較難辦的情況。就《新月集》這部作品來(lái)說(shuō)，作品出版的那年，作者已經(jīng)五十來(lái)歲了，已經(jīng)過(guò)了人生大半的泰戈爾算是對人生大徹大悟，寫(xiě)出了他對童年如此的.向往與留念�？墒俏覀冎�，五十來(lái)歲的人怎么可能還能回到童年呢，他回不去了，他的周?chē)h(huán)境也沒(méi)有那氛圍了。正是他的那份向往更加顯出了他的那份惆悵，而對于我們這個(gè)年紀的青少年來(lái)說(shuō)，恰恰是一種提醒。青少年們恰恰是處于美好的童年時(shí)期，一定要懂得珍惜童年美好，好好度過(guò)這快樂(lè )美好的童年。
二、每個(gè)人都是孩子，做兒女的要孝順父母。
通過(guò)閱讀這部作品，我知道了無(wú)論一個(gè)人成就有多大，無(wú)論一個(gè)人多么有身份地位，歸根究底這個(gè)人總有父母，也都是一個(gè)孩子。正如泰戈爾已經(jīng)是個(gè)大文學(xué)家了，可是還是那么留念童年，說(shuō)白了他可能也就是一個(gè)“大孩子”�；蛟S每個(gè)人都是一個(gè)大孩子，也不光泰爾戈�？墒侨丝倸w要成長(cháng)起來(lái)，要工作要生活，最終也要有自己的兒女家庭，就不得不堅強起來(lái)，要成為孩子心中的大人。那么通過(guò)閱讀作品以后，我們這些青少年們如何看待父母呢，就要學(xué)會(huì )孝敬父母，因為父母也曾經(jīng)是較小的孩子，恰恰是因為對家庭而兒女的愛(ài)才變得如此堅強。
三、要學(xué)會(huì )創(chuàng )作，細心觀(guān)察生活。
通過(guò)閱讀這部作品，我們感受到了泰戈爾的文學(xué)造詣，豐富的想象力讓人欽佩。有時(shí)候人們常說(shuō)想象力是與生俱來(lái)的天賦，實(shí)際上任何人都有想象力，只不過(guò)有些人不去多想，有些人以為異想天開(kāi)沒(méi)用，就漸漸得丟棄了這份能力。而我認為想象力恰恰是人類(lèi)進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展的根本動(dòng)力，只有想象力才能孕育出發(fā)明創(chuàng )造。而我們是否應該重視文學(xué)，學(xué)會(huì )發(fā)揮自身的想象力，細心觀(guān)察生活，從而以后發(fā)揮出自己的創(chuàng )作才華，為國家為社會(huì )做出貢獻呢？
《新月集》讀書(shū)筆記 篇19
泰戈爾他的內心是那般深邃，那般細膩;一首首詩(shī)篇或小巧玲瓏，或燦爛恢宏。泰戈爾用他的哲學(xué)和精神世界給了世人許多智慧、許多啟迪。
在他的《新月集》中,lt;家庭gt;這篇詩(shī)里它把我們從貪婪的成人世界，帶到細嫩天真的兒童的`新月之國里去……詩(shī)中抒情的小主人公，似乎有些撲朔迷離。他們與其說(shuō)是生活在現實(shí)世界中，倒不如說(shuō)是生活在云端里，大海邊。是大海與他們游戲，為他們唱迷人的歌曲;這種藝術(shù)效果，是其他詩(shī)人所難以達到的。泰戈爾之所以把孩子們寫(xiě)得這樣似“神”非神，“神”人合一，并非故弄玄虛，而是與他當時(shí)所奉行的一種藝術(shù)思想――把藝術(shù)的最終目的視為揭示神或“梵”的世界――有密切關(guān)系。它讓作者將人的世界和神的世界緊密聯(lián)系在一起，也賦予這些孩子比“人”更為可愛(ài)的形象。
總之，我們只要一翻開(kāi)它，便立刻如得到兩只有魔術(shù)的翅膀，可以使自己從現實(shí)的苦悶境里飛翔到美靜天真的兒童國里去。
《新月集》讀書(shū)筆記 篇20
《新月集》向成人描繪了一個(gè)魅力無(wú)窮、令成人無(wú)法企及的兒童世界，此書(shū)的翻譯鄭振鐸先生曾精辟地說(shuō)過(guò)，“《新月集》并不是一部寫(xiě)給兒童讀的詩(shī)歌集，乃是一部敘述兒童心理、兒童生活的最好的詩(shī)歌集”。我認為，泰戈爾之所以能如此真實(shí)到位的描繪出兒童世界，完全是因為他將自己看作一個(gè)孩子，“真實(shí)”進(jìn)入了孩子世界，因此，他便能設身處地的為孩子著(zhù)想、為孩子說(shuō)話(huà)、說(shuō)孩子話(huà)，用兒童的諺語(yǔ)表達出他們的精神世界及真實(shí)情緒。
所以說(shuō)，泰戈爾無(wú)愧于“孩子的天使”這一稱(chēng)號，他的詩(shī)將真實(shí)的孩子帶如了我們的視野，使得讀者也感同身受地與孩子們一起游戲、玩耍，他的“卓越的兒童心理學(xué)家”稱(chēng)號可能也是來(lái)源與此。
每每讀到泰戈爾的作品，總有一種無(wú)比舒暢的感覺(jué)，似乎一股清新的'風(fēng)拂過(guò)面前，在他面前，任何欺騙和隱瞞都無(wú)法逃脫那雙銳利無(wú)比的眼睛，所以我們應該坦誠些，因為最后往往會(huì )發(fā)現，被欺騙的就是我們自己。
兒童世界的消失是由于教育的介入，它往往以為著(zhù)統治、主宰甚至專(zhuān)制、毀滅，而在《新月集》中，兒童涌動(dòng)真無(wú)窮無(wú)盡的自我創(chuàng )造的生命力量，我們可以沉浸其中，去探詢(xún)、感悟蘊藏于其中的“生機勃勃的秘密、去喚醒沉睡于其中的自然的無(wú)限潛能”。
《新月集》讀書(shū)筆記 篇21
一本好書(shū)是心靈的導師，讓人涉足在現實(shí)的通道中還能打開(kāi)一扇精神的明窗，尋找稍許逝去和溫暖的慰藉。好的文字無(wú)須費心的雕琢已可帶領(lǐng)讀者游歷整個(gè)人類(lèi)心靈的牧場(chǎng)
泰戈爾的《新月集》即是如此
有人說(shuō)讀泰戈爾的詩(shī)你的桌前也許還未點(diǎn)上一盞燈，而心靈的綠蔭卻早已灑滿(mǎn)了甘露。這是毫不夸張的評價(jià)。泰戈爾的詩(shī)歌以其高度的語(yǔ)言藝術(shù)吸引﹑感染著(zhù)讀者。讀不懂泰戈爾詩(shī)人或許有之，但認為泰戈爾的詩(shī)歌語(yǔ)言不美的人卻從來(lái)沒(méi)有。
初讀泰戈爾的《新月集》還是在語(yǔ)文課本里，那時(shí)他的一首《對岸》讓我重新體味了兒時(shí)對未知世界充滿(mǎn)好奇，想要到河的對岸，“做一個(gè)渡岸的船夫”的夢(mèng)想，那樣的語(yǔ)言是非有敏銳的思維和對兒童心靈深深的理解而不能達到的。溫柔貼切的語(yǔ)言傳達出詩(shī)集清新 的風(fēng)格，大膽﹑奇異的想象又帶給讀者無(wú)窮邈遠的聯(lián)想。
不要以為《新月集》只是兒童文學(xué)，在樸實(shí)清醇的文字背后折射出的是被許多成人忽視了的生活哲理。在這里你可以漸漸卸下心靈沉重的外衣。用兒童的眼光去看這紛繁的世界，再用自己的心細細體味。
“孩子，你真是快活呀，一早晨坐在泥土里，耍著(zhù)折下的小樹(shù)枝兒，……你呢，無(wú)論找到什么便去做你快樂(lè )的游戲，我呢，卻把我的時(shí)間與力氣都浪費在那些我永不能得到的東西上……”。
童年時(shí)的人類(lèi)是單純可愛(ài)的，他只是憑他童心的需要，做著(zhù)一切可能做的游戲。幾根樹(shù)枝足以引發(fā)他的無(wú)比的好奇與興趣。
成年以后的人類(lèi)則不然了。他物欲所驅使著(zhù)整日忙于聚斂財物，功利充滿(mǎn)了雙目，面對孩提時(shí)玩過(guò)的樹(shù)枝早已不屑一顧，棄如草芥。
世人為了追逐利益而進(jìn)行的奔波，說(shuō)穿了也不過(guò)是在做一種游戲罷了。少了孩提時(shí)無(wú)憂(yōu)的快樂(lè )，多了世俗間隱晦的傾扎。
詩(shī)人對于物質(zhì)文明給人類(lèi)性情造成的.銷(xiāo)毀表達出一種深層的悲哀。無(wú)論什么時(shí)候，當我們打開(kāi)這首詩(shī)，便不由反思我們現在的言行：在熙熙攘攘追逐功名利祿現代文明社會(huì )中我們所做的一切“游戲”的意義究竟何在？
這就是泰戈爾在《新月集》中探索和表達的哲學(xué)魅力。年屆不惑的詩(shī)人仍可以用兒童的眼光和一支有魔力的筆。將讀者從紛繁復雜的成人的世界帶到云端，帶到波浪尖上，帶到媽媽溫暖靜謐的臂腕里。
“孩子在纖小的新月的世界里，是一切束搏都是沒(méi)有的，她所住的是完全的樂(lè )土�！� 泰戈爾在《新月集》中這樣寫(xiě)道，美好的童年時(shí)代是我們早已逝去的，也是不停地向往回歸的境地。而泰戈爾的《新月集》可把我們又帶回了那個(gè)年代的零星回憶中，產(chǎn)生一種清新的觸覺(jué)。
《新月集》讀書(shū)筆記 篇22
重讀泰戈爾的《新月集》，倍感童心的美，我在抖音詩(shī)書(shū)朗讀這部泰戈爾專(zhuān)為孩子們所做的詩(shī)集，不只在于想讓更多的人了解童心的美，更在于我自己讀來(lái)歡心，感覺(jué)美的深刻，似又回到我童年的時(shí)光里，重溫我對世界最初的愛(ài)意。
這部《新月集》從孩童的心境出發(fā)，深刻表現了孩子的天真無(wú)邪，美好幻想，以及他們對于世界最初的純潔之愛(ài)。對于孩子無(wú)小事，孩子心靈之美就是世界上最天然的美，怎忍心去破壞，唯有呵護他們幼小唯美的心，才是教育的出發(fā)點(diǎn)。讓孩子的心自然更自然一些，讓孩子體會(huì )他們與自然最接近的靈魂，也許父母只去欣賞就夠了，父母也是因此而歡心，他們生出這樣一個(gè)美的靈魂，不負愛(ài)的囑托，讓美繼續在世界上綿延。
這部詩(shī)集取材都是孩子的日常言行，把孩子的心事表達的感情真摯，在有些大人也許會(huì )認為他們是胡言亂語(yǔ)，行為怪異，不懂世事，也許原本就沒(méi)有世事，那只是成人不可遏制的欲望形成的標準，與真正的美也是漸行漸遠的，所以成人感覺(jué)孩子這個(gè)真正美的化身卻成了贗品。這部詩(shī)集會(huì )讓我們看到孩子那美好的心靈，引導人們教子既不暴躁也不溺愛(ài)。
在迎接我自己的孩子來(lái)到這個(gè)世界的`時(shí)候，我與丈夫也是萬(wàn)分高興，但他也會(huì )讓我們徒增一些煩惱，原因大概就是還沒(méi)有真正意識到孩子是怎樣的一個(gè)存在，為此我閱讀收藏了幾本關(guān)于教子的書(shū)，只是再好的說(shuō)教教程也比不了《新月集》，隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，讓我一天一天的感覺(jué)到，教子沒(méi)有標準的方法，教子只是一種耐心的發(fā)現，耐心的引導，發(fā)現孩子的美，發(fā)現孩子的長(cháng)處，引導孩子保管好美好的心靈，幫助孩子發(fā)展長(cháng)處立于世界之上。
讓我唯一感到欣慰的也是因為《新月集》，讓我們與孩子從一開(kāi)始一起生活，就找到了美的理念，盡管我們做的不夠完美，但總有奮斗的正確方向，總不會(huì )誤入歧途，后悔莫及。每一對父母教子的方法都是獨特的，因為他們的孩子是獨一無(wú)二的，讓我們與我們的孩子一起生活，留下美好的回憶，探索彼此美好的心靈，相互欣賞，相互祝福，在愉快地生活中成長(cháng)起來(lái)。
既不粗暴也不溺愛(ài)，就屬泰戈爾專(zhuān)為孩子而作的這部《新月集》，是大師對于新生命成長(cháng)的解密。
《新月集》讀書(shū)筆記 篇23
冰心說(shuō)：“成功的花兒，人們只驚羨它的明艷，然而當初的芽?jì)航噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！弊x冰心的詩(shī)像是陽(yáng)春三月的雪清冽又籠罩著(zhù)暖陽(yáng)。而讀泰戈爾的詩(shī)選飛鳥(niǎo)集又讓人重新感受了一次清涼，像是多了孩子的笑聲整本書(shū)也就變得裊娜生姿了起來(lái)。
泰戈爾，之所以是偉大的詩(shī)人，很大的原因及影響是他的這部作品新月集。新月集是一部?jì)和?shī)集，我打開(kāi)書(shū)的一頁(yè)便滿(mǎn)目好奇，滿(mǎn)心想要繼續讀下去。繼續讀，你會(huì )發(fā)現書(shū)中出現了另一個(gè)世界，那里空氣充滿(mǎn)寧靜，花香秀麗。每一個(gè)章節獨立，簡(jiǎn)��；每一個(gè)章節向心凝結，生動(dòng)圣潔。
新月集更像是個(gè)大孩子，在和你訴說(shuō)很多關(guān)于小孩子的事情。
“誰(shuí)從孩子的眼里把睡眠偷了去呢？我一定要知道�！�
“媽媽把她的水罐挾在腰間，走到近村汲水去了�！�
“這是正午的時(shí)候。孩子們游戲的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了�！�
“池中的鴨子沉默無(wú)聲�！�
“牧童躺在榕樹(shù)的蔭下睡著(zhù)了�！�
“白鶴莊重而安靜地立在檬果樹(shù)邊的泥澤里�！�
“就在這個(gè)時(shí)候，偷眠者跑過(guò)來(lái)，從孩子的兩眼里捉住睡眠，便飛去了�！薄爱攱寢尰貋�(lái)時(shí)，她看見(jiàn)孩子四肢著(zhù)地在屋里爬著(zhù)�！�
“池中的鴨子，榕樹(shù)下的牧童，莊重而安靜的白鶴這三者都像是會(huì )跳舞的小豬，在移步換景中熠熠生輝�！绷_素說(shuō)：“對愛(ài)情的渴望，對知識的追求，對人類(lèi)苦難不可遏制的同情，是支配我一生的單純而強烈的三種感情�！蹦鞘窃鯓拥膼�(ài)啊，泰戈爾筆下的孩子多半是源于他對孩子的天真的贊美和愛(ài)惜吧。
“如果人們知道了我的國王的宮殿在哪里，它就會(huì )消失在空氣中的�！�
“墻壁是白色的銀，屋頂是耀眼的黃金�！�
以孩子的視角和口吻，聽(tīng)起來(lái)頗像一個(gè)大孩子的闡述。也曾讓我想起萬(wàn)德圣.�？颂K佩里寫(xiě)過(guò)的小王子，天真獨特甚至宇宙萬(wàn)物獨有，但它像一朵花一樣綻放。人們會(huì )習慣了大人的視角，當他們開(kāi)始以孩子的視角看待周?chē)腵世界才會(huì )發(fā)現“銀色的墻壁，耀眼的黃金”事物本來(lái)就是那個(gè)事物，只是態(tài)度不一樣。
鄭振擇曾深情地說(shuō)它：“包含著(zhù)深邃的大道理，像山坡草地上的一叢野花，在早晨的太陽(yáng)光下，紛紛地伸出頭來(lái)。隨你喜歡什么吧，那顏色和香味是一樣的�！敝赃@樣說(shuō)，那是因為泰戈爾筆下的新月集是美的。
“他們拿沙來(lái)建筑房屋，拿空貝殼做游戲。他們把落葉編成了船，笑嘻嘻地把它們放到大海上�！焙⒆觽冊谑澜绲暮＿�，做他們的游戲�！�
關(guān)于大海，孩子，這里把它們化作一團更有了畫(huà)面感。而作者對于大海的描述中寫(xiě)道：“大海嘩笑著(zhù)涌起波濤，對著(zhù)孩子們唱無(wú)意義的歌曲�！币苍谠�(shī)中曾寫(xiě)道：“海灘的微笑蕩漾著(zhù)淡淡的光芒�！币粋�(gè)淺淺深深的海灘，擬人后精致朦朧，讓人在讀的時(shí)候不覺(jué)像孩子一樣會(huì )心一笑。
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣�！边@是中國小家的母愛(ài)，一直到今天，可能不是這樣的細節，而是：一位媽媽陪著(zhù)孩子玩積木，孩子天真地問(wèn)：“媽媽?zhuān)陚愕纳习氩糠制床荚趺催@么難？”她笨拙地拿著(zhù)歪歪扭扭的傘把這樣說(shuō)�？墒菃�(wèn)題遠不止步，“這顆辣椒怎么掉下來(lái)了？它是烏龜的尾巴�！辈屎缃德鋫愕膲埍荒忝枇擞置�，那是你向往的顏色，就像夢(mèng)一樣，繽紛。
新月集詩(shī)意地寫(xiě)實(shí)了凈化心靈又陶冶性情的母愛(ài)。
文末，作者緩緩地演變一位大人，像母親一樣她寫(xiě)道：“我的孩子，讓你的生命到他們當中去，如一線(xiàn)鎮定而純潔之光，使他們愉悅而沉默�！�
伯蘭特·羅素說(shuō):“三種簡(jiǎn)單極其強烈的情感主宰著(zhù)我的生活：對愛(ài)的渴望，對知識的追求，對人類(lèi)痛苦的難以承受的憐憫之心�！闭沁@三種靈魂深處的訴求支撐他潛行，更深更遠。
《新月集》讀書(shū)筆記 篇24
在書(shū)店中靜靜的尋覓，我找到了一本美麗的書(shū)，說(shuō)它美麗，是因為它擁有著(zhù)美麗的文字、蘊含著(zhù)美麗的情感，如歌一般幽婉，如酒一般令人回味無(wú)窮。
讀詩(shī)，是需要意境的。吟讀起泰戈爾的詩(shī)，一種不可測的`魔力把我帶到了兒童的夢(mèng)幻中，“守財奴”一般的夕陽(yáng)收起最后的金子，林蔭路上的花一朵一朵落在地上，靜靜的蕭蕭的竹林升起月亮。
《新月集》中的一首詩(shī)《同情》，詩(shī)中這樣寫(xiě)道：“如果我是一只小狗，而不是你的小孩，親愛(ài)的媽媽?zhuān)斘蚁氤阅愕谋P(pán)里的東西時(shí)，你要向我說(shuō)‘不嗎？你要趕開(kāi)我，對我說(shuō)道，‘滾開(kāi)，你這淘氣的小狗么？那么，走罷，媽媽?zhuān)吡T！當你叫喚我的時(shí)候，我就永不到你那里去，也永不要你喂我吃東西了�！�
《新月集》文字優(yōu)美，更重要的是它能引起我無(wú)盡的思緒，這就是泰戈爾詩(shī)的獨特韻味所在，讓我感受到他的思想主旨——愛(ài)，因為愛(ài)，泰戈爾才把詩(shī)歌寫(xiě)得如此美麗。
《新月集》讀書(shū)筆記 篇25
假如我是一個(gè)剛剛沐浴完的孩子，我會(huì )枕著(zhù)媽媽的手臂，看樹(shù)梢的月亮散發(fā)銀輝，回味那印度老頭泰戈爾笑吟吟的輕唱。
可是我只能假如，童年離我已遠去。我也只能用幻想靠近天堂，用心來(lái)感受孩童般的詩(shī)人的饋贈。他采擷的《新月集》里有最頑皮的小搗蛋，有最快樂(lè )的小天使，有渴望遠行的小壯士，有充滿(mǎn)夢(mèng)想的.小船長(cháng)……
他們叫嚷著(zhù)，嬉戲著(zhù)，在靜謐的夜晚，在飄著(zhù)桂香的蟬鳴枝鬧，舒展著(zhù)他們的身體，睜著(zhù)最純真的眼睛，臥看朗月。
他們呢喃著(zhù)，夢(mèng)想著(zhù)，舉著(zhù)對世界奇妙的疑問(wèn)，向爸爸媽媽扯衣服，在新月升起時(shí)――這世上最美好的時(shí)刻，帶著(zhù)滿(mǎn)是疑惑和新奇的夢(mèng)，進(jìn)入夢(mèng)鄉。
他們愛(ài)媽媽?zhuān)矏?ài)爸爸，他們愛(ài)世界，他們愛(ài)真善美――這是他們對世界的印象。
可愛(ài)的小天使，我的新月牙兒們，把月亮的半邊藏在枕頭，在夢(mèng)里編織世界，在心里構筑夢(mèng)想……
泰戈爾，一個(gè)孩童般的詩(shī)人，他一定有最快樂(lè )的童年，最美的夢(mèng)，最善的真。真想親親這位印度老頭兒，把他藏進(jìn)月亮里，再把月亮――悄悄藏進(jìn)我的枕頭里。
《新月集》讀書(shū)筆記 篇26
泰戈爾用細膩的語(yǔ)言，調皮的語(yǔ)調描寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)孩童的片段，令人懷念，看著(zhù)看著(zhù)不禁會(huì )笑起來(lái)。其中有幾句話(huà)特別讓我印象深刻：
1.夕陽(yáng)像個(gè)守財奴似的，正藏起它的最后的金子；
2.所以假裝著(zhù)完全無(wú)助的樣子，便是想要祈求媽媽的愛(ài)的財富。這兩句話(huà)生動(dòng)形象地體現了夕陽(yáng)的燦爛和孩子的調皮，令人久久不能釋?xiě)选?/p>
當我們細細品味泰戈爾的詩(shī)集時(shí)，我似乎進(jìn)入了他的充滿(mǎn)童年的世界，我跟著(zhù)詩(shī)中的孩童一塊捉蝴蝶，一塊數星星，仿佛一下子又回到小學(xué)時(shí)期那段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩童時(shí)代。作者用周邊的人或事物襯托出孩童的天真、調皮與可愛(ài)。在此同時(shí)，我也同樣體會(huì )到了母愛(ài)的溫柔。母愛(ài)引領(lǐng)我們成長(cháng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在保護著(zhù)我們，她的愛(ài)也是純潔無(wú)暇的。
當我們品讀泰戈爾的詩(shī)選時(shí)，仿佛字眼里都透著(zhù)活潑、天真的氣息，由此可見(jiàn)泰戈爾同樣也是這樣的一個(gè)人�！缎略录防锩鑼�(xiě)的孩子仿佛是現實(shí)中的人，他是顯得如此真實(shí)。他的童真與快樂(lè )感染著(zhù)我。
詩(shī)集用美妙的詞組成了充滿(mǎn)新意的句子。孩童的眼中什么都是美妙、美好的.。在他眼中，壞的東西仿佛都不存在。一切都是美好的，一切都是觸手可及的，然而，現實(shí)中呢？孩子們從小被灌輸著(zhù)大街上有壞人，不能亂跑，壞人會(huì )把你抓走。一部分孩子從小眼神中就透著(zhù)恐懼，遇到陌生人就躲到爸爸媽媽后面，一點(diǎn)社交能力都沒(méi)有。但仔細想想，是因為社會(huì )上存在不穩定的因素，社會(huì )里的確有壞人，所以父母才會(huì )這樣，可見(jiàn)培養孩子的是社會(huì )，傷害孩子的也是社會(huì )。
珍惜童年的美好吧！看看正在玩耍的孩子，聽(tīng)聽(tīng)孩子的笑聲，他們是多么的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，明知道這并是永遠，但有些人還是想破壞這份美好。泰戈爾問(wèn)：“你是誰(shuí)，讀者，百年后讀著(zhù)我的詩(shī)？”我想說(shuō)，是每個(gè)渴望美好、和平世界的人在讀您的書(shū)。
“河流唱著(zhù)歌很
快的游去，沖破所有的堤防，但是山峰卻留在那里，憶念著(zhù)，滿(mǎn)懷依依之情�！�
《新月集》讀書(shū)筆記 篇27
在無(wú)邊無(wú)際的大海旁，在無(wú)限的天穹下，是一片生機勃勃的秘密花園。在這片秘密花園里，點(diǎn)點(diǎn)螢火蟲(chóng)正朦朧地照耀著(zhù)，這，大自然的杰作。甜美柔嫩的氣息，在、是一切都沐浴在，這清新的空氣之中……
當我正看得入迷，沉醉在幻想的世界中時(shí)，突然出現了與書(shū)中相同的畫(huà)面，但主人公卻是我與我的媽媽。不知不覺(jué)中，我閱讀完了整本書(shū)，進(jìn)入了沉思與回味。
就在回味時(shí)，文中的好句在我的心中整齊有序的排列起來(lái)。感情的抒發(fā)，竟使我難以忘卻！
我這是怎了，為什么腦海里留存了那么多這本書(shū)中的內容？
我漸漸靜下心來(lái)，我的手像入了魔似的，不聽(tīng)我的使喚，再次慢慢翻開(kāi)這美麗的書(shū)頁(yè)。翻到那一幕幕使我聯(lián)想翩翩的情景。
在小橋邊，在一片青草地里，陽(yáng)光柔和地照耀著(zhù)，照耀著(zhù)那嫩芽與花兒上的露珠，照得光彩奕奕，好像在向我們述著(zhù)純潔的童真。在小橋的另一側，一位媽媽正向她的.孩子緩緩走去，并欣慰地看著(zhù)她的孩子的天真、無(wú)暇、純真的心靈。
雖說(shuō)母親的愛(ài)是無(wú)私的，但不如說(shuō)，她們是為自己的兒女作出無(wú)聲的犧牲的。一個(gè)孩子的美好世界都是母親的愛(ài)賦予的，一個(gè)孩子的生命是因母愛(ài)而精彩的！母愛(ài)如點(diǎn)點(diǎn)清泉，感化著(zhù)孩子的心靈；母愛(ài)如天空一樣寬闊，可以包容下孩子的任何錯誤；母愛(ài)如天使，在孩子看不到的地方。無(wú)私奉給予他們最真誠、并盡自己所能的幫助……
泰戈爾的文字，風(fēng)格清新而又自然，能讓所有人為之感動(dòng)，體會(huì )到超卓的哲理，能慰藉我們心靈的寂寞。
《新月集》讀書(shū)筆記 篇28
在時(shí)光的洪荒中，不早不晚，就在此刻，我遇見(jiàn)泰爾。 ——題記
“如果十二點(diǎn)中能在黑夜里來(lái)到，那為什么黑夜不能在十二點(diǎn)來(lái)到呢？”
我就是被這一行字吸引才決定把它帶回家的。我喜歡在陽(yáng)光明媚的午后沏一壺茉莉花茶，坐在窗前靜靜地摩挲它靛藍色的硬皮封面，摩挲它封面上那三個(gè)燙金的微微立體的清秀楷體字，然后呷一口茶，輕輕翻開(kāi)它，擁抱屬于我的油墨香氣。
它有一個(gè)美好的名字——《新月集》，是一位名叫泰戈爾的印度詩(shī)人的心血之作。
我喜歡讀現代詩(shī)，因為它們可以讓我浮躁已久的心沉淀下來(lái)，讓我心甘情愿地墜入詩(shī)人所編織的夢(mèng)境。泰戈爾的詩(shī)與顧城、海子和普希金的不一樣，雖然他的詩(shī)與他們的一樣都有如夢(mèng)似幻的辭藻，但對我這樣的不愿太費腦筋的人來(lái)說(shuō)，泰戈爾的不需要讀者深入探討與現實(shí)背景的聯(lián)系的詩(shī)，才是真正的溫柔鄉。
在《新月集》里，泰戈爾多次化身成一個(gè)天真活潑、稚氣未脫的孩童，他會(huì )化成一朵金色花悄悄爬上樹(shù)梢，與媽媽玩起捉迷藏，靜靜地欣賞媽媽午后坐在樹(shù)下讀書(shū)時(shí)投射在她身上那斑駁而安靜的葉影；他會(huì )和媽媽抱怨做功課這件累人的事；他會(huì )每天都往溪流中放下一只小紙船，然后做關(guān)于小紙船的夢(mèng)；他會(huì )細聲細語(yǔ)地安慰媽媽說(shuō)不會(huì )像爸爸那樣離開(kāi)她；他會(huì )……
他又會(huì )從孩子的角色中走出來(lái)，在星光下漫步在田間小路，聽(tīng)男孩尖銳的歌喉；或看孩子們在海濱無(wú)憂(yōu)玩樂(lè )；或渴望做一個(gè)釋夢(mèng)者，弄明白孩子多彩而無(wú)厘頭的夢(mèng)境，為他們驅走那可怕的夢(mèng)魘；他會(huì )……
這便是《新月集》，這便是《新月集》中的泰戈爾，這便是《新月集》中泰戈爾所創(chuàng )造的溫柔世界。
當年，泰戈爾的作品轟動(dòng)一時(shí)，中國的青年知識分子如徐志摩受其作品的熏陶，漸漸走上寫(xiě)新詩(shī)的道路，為此還成立了“新月派”，《新月集》在文藝界的影響可見(jiàn)一斑。
最近我的腦海里冒出一個(gè)問(wèn)題：為什么泰戈爾可以寫(xiě)出這么美好的詩(shī)呢？
我想，這個(gè)問(wèn)題的答案，關(guān)于泰戈爾為什么可以把詩(shī)寫(xiě)成這樣，或許可以歸因于他對生活那份經(jīng)久不息的.友善。
印度是一個(gè)“詩(shī)的國”。泰戈爾的家庭是印度望族，這使他從小就對文學(xué)耳濡目染。由于母親去世得早，他在兒童時(shí)代寂寞而不快樂(lè )。好在父親的開(kāi)明，使他有幸接觸到他的兩個(gè)大教師——自然界與平民，這直接影響了他的詩(shī)所選取的意象以及歌頌對象。
《新月集》是泰戈爾有了孩子之后寫(xiě)的，沒(méi)有一本詩(shī)集比《新月集》描寫(xiě)的更有童真的美好。母親的神秘與美，孩子的天真爛漫，從詼諧又俏皮的詩(shī)句中流出。雖然他的妻子在他三十五歲時(shí)夭亡，愛(ài)女也不幸離世，但即使深處這可怕的殷憂(yōu)的籠罩之下，他依舊作出了這世上最優(yōu)美柔和的情歌。令人更欣喜的是，他的靈魂更堅強有力了，這些情歌般的詩(shī)甚至比之前的更美好。雖然后來(lái)他轉向頌神路線(xiàn)，不復作情詩(shī)，但他依舊就是一名文學(xué)巨匠。
——他至始至終都對生活很友善，就算生活曾對他毫不仁慈。
友善，這不正是社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)中對個(gè)人層面的要求嗎？對自己友善，對身邊的人友善，對大自然友善，對生活友善，對得到的與失去的友善，對世間萬(wàn)物友善……友善是多么美好的字眼，也確實(shí)是正確的處世態(tài)度。它是拂去人們心中那股怨恨的一陣風(fēng)，是輕吻自然萬(wàn)物的一束陽(yáng)光，是人們內心深處柔美的一首詩(shī)…… 有人說(shuō)，生活不只眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方；我想說(shuō)，內心不只當下的浮躁，還有詩(shī)與友善。
孩子在纖小的新月的世界里，是自由自在，無(wú)拘無(wú)束，即使你不再是孩子，也能活的愉悅。當你認為生活欺騙了你，當你覺(jué)得世界遺忘了你，不要心急。心若向陽(yáng)，無(wú)畏悲傷。愿我，也愿你，在將來(lái)能友善對待萬(wàn)物，微笑看待人生。
《新月集》讀書(shū)筆記 篇29
在這荒慘的境地里，難得有少數的丈夫，不怕艱難，不自餒怯，肩上抗著(zhù)鏟除誤解的大鋤，口袋里滿(mǎn)裝著(zhù)新鮮人道的種子，不問(wèn)是早晨是黃昏是黑夜，他只是努力的工作，清理一方泥土，施殖一方生命，同時(shí)口唱著(zhù)嘹亮的新歌，鼓舞在黑暗中將次透露出的萌芽。泰戈爾先生就是這少數中的一個(gè)。
——徐志摩
泰戈爾的詩(shī)就像一杯香茗，能夠品出無(wú)窮的魅力。
他的詩(shī)是優(yōu)美的畫(huà)，無(wú)聲無(wú)息。他藝術(shù)的魅力和思想的廣闊，不是一般人可以達到的'境界。作為詩(shī)人，同時(shí)又是小說(shuō)家、藝術(shù)家、社會(huì )活動(dòng)家的泰戈爾，他的每一首詩(shī)，都閃耀著(zhù)熾熱的精神火花。
《新月集》里的《紙船》讓我印象深刻，這篇詩(shī)描繪了一個(gè)孩子在告別時(shí)對母親的愛(ài)的表達，作者用豐富的想象和真摯的感情精心編織了一幅幅耐人尋味的畫(huà)面，詩(shī)中的“我”把美好愿望寄托在了夢(mèng)里，以一種兒童特有的方式在表達對母親的感情�！八�，他現在是在我的瞳仁里，他現在是在我的身體里，在我的靈魂里�！边@句詩(shī)更是表達了與母親難舍難分、血濃于水的親情。
他的飛鳥(niǎo)集同時(shí)震撼人心，“夏天的飛鳥(niǎo)，飛到我的窗前鳴歌，又飛去了。秋天的黃葉，它們沒(méi)有什么可唱，只嘆息一聲，飛落在那里�！边@句詩(shī)運用比喻將夏天的飛鳥(niǎo)比作像泰戈爾一樣的詩(shī)人默默的“鳴歌”，默默的奉獻。而秋天的黃葉暗指一類(lèi)只為自己著(zhù)想的自私之人，他們“沒(méi)有什么可唱”，因為他們只為自己而活。通過(guò)這兩種人的鮮明對比，表達了作者本身要用詩(shī)句凈化人們心靈的抱負。
泰戈爾為什么如此讓人愛(ài)戴，今天我大概明白了，因為他的詩(shī)醇厚味濃，如啜香茗。
《新月集》讀書(shū)筆記 篇30
《新月集》是泰戈爾一部著(zhù)名的兒童散文詩(shī)集，也是他眾多散文詩(shī)的第一本。 詩(shī)集里著(zhù)力描繪的是一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的兒童。
詩(shī)人致力謳歌的是人類(lèi)生活中最為寶貴的東西――童真。他以天才之筆塑造了一批神形兼備、熠熠閃光的天使般的.兒童藝術(shù)形象。泰戈爾也因此被譽(yù)為“兒童詩(shī)人”、“孩子的天使”。 詩(shī)中兒童的形象之所以如此感人，主要得力于兩個(gè)方面：一是詩(shī)人充滿(mǎn)哲理的藝術(shù)思想，一是他非凡的想象力。
《新月集》詩(shī)中那些抒情的小主人公，似乎有些撲朔迷離。他們與其說(shuō)是生活在現實(shí)世界中，倒不如說(shuō)是生活在云端里，大海邊。是大海與他們游戲，為他們唱迷人的歌曲;是新月和秋云在夢(mèng)中送給他們最初的微笑。他們是人，也是“神”。彌漫于詩(shī)中這朦朧的神秘的色彩，對于刻畫(huà)孩子們的形象很有好處。使得他們從形態(tài)、性格、語(yǔ)言、行動(dòng)、嬉樂(lè )，直至生活環(huán)境，都更像人們心目中的“天使”，更富有詩(shī)意和情趣，因而也就更為人們所喜愛(ài)。這種藝術(shù)效果，是其他詩(shī)人所難以達到的。泰戈爾之所以把孩子們寫(xiě)得這樣似“神”非神，“神”人合一，并非故弄玄虛，而是與他當時(shí)所奉行的一種藝術(shù)思想――把藝術(shù)的最終目的視為揭示神或“梵”的世界――有密切關(guān)系。它讓作者將人的世界和神的世界緊密聯(lián)系在一起，也賦予這些孩子比“人”更為可愛(ài)的形象。 體現詩(shī)人思想哲理又有助于表現孩子童真的，還有母愛(ài)。
在詩(shī)里，詩(shī)人不是將童真看成為獨立的因素，而是讓它與母愛(ài)緊緊聯(lián)系在一起，加以謳歌、贊美，把二者看成為相輔相成的東西。他這樣做，不僅為表現孩子們的童心童真提供了一個(gè)更廣闊的背景，而且還寫(xiě)出了童真賴(lài)以存在的感情基礎。
《新月集》讀書(shū)筆記 篇31
海頓斯塔姆曾經(jīng)贊譽(yù)過(guò)泰戈爾寫(xiě)的詩(shī)“心靈的清澈，風(fēng)格的優(yōu)美和自然的激情，所有這一切都水乳-交融，揭示出一種完整、深刻、罕見(jiàn)的精神美，
新月集讀后感�！彼奈淖钟蟹N特殊的魔力，讓人忘記一切痛苦，走進(jìn)全新的世界中去，那里有碧綠的草地，蔚藍的天空，溫暖的陽(yáng)光……一切令人心曠神怡。
初讀《新月集》的時(shí)候，覺(jué)得意義很淺顯，似乎很容易懂;深入的去剖析，其實(shí)并不是這樣，它用簡(jiǎn)單的文字去塑造兒童的新月之國，以及兒童的內心世界，那里就像一塊溫潤的美玉，沒(méi)有一絲瑕疵，又似水晶般透明。
泰戈爾對一切有著(zhù)獨特的見(jiàn)解，他在詩(shī)中寫(xiě)道：“孩子有成堆的黃金于珠子，但他到這個(gè)世界上來(lái)，卻像一個(gè)乞丐。他所以這樣假裝了來(lái)，并不是沒(méi)有緣故。這個(gè)可愛(ài)的小小的裸著(zhù)身體的乞丐，所以假裝著(zhù)完全無(wú)助的樣子，便是想要乞求媽媽的愛(ài)的財富�！焙⒆邮穷Ｖ堑�，他來(lái)到這世界上的第一聲哭叫，是為了博得母親的愛(ài)，孩子在纖小的新月世界里，沒(méi)有束縛，但他放棄了自己的自由，因為在母親的心里有無(wú)數美妙的東西，母親的擁抱和親吻勝過(guò)一切。孩子知道一切語(yǔ)言，甚至是世間人少懂的，但他永遠不說(shuō)，只學(xué)習從母親嘴里說(shuō)出的話(huà)。他的牙牙學(xué)語(yǔ)，在母親的耳邊輕輕的喃喃，“媽媽?zhuān)瑡寢尅北憧梢宰屇赣H欣喜萬(wàn)分，讓母親給他一個(gè)大大的擁抱，他便在母親的臂彎里，享受著(zhù)母愛(ài)的呵護。
當孩子有一天真的問(wèn)道：“我是從哪里來(lái)的啊,媽媽?”母親把孩子緊緊地摟在胸前，你是我心中的'小小心愿，你活在我所有的希望和愛(ài)情里，活在我的生命里，當我凝視著(zhù)你的小小臉蛋，我害怕失去你，緊緊地把你摟在胸前。當孩子犯錯誤時(shí)，母親會(huì )指責他，但當孩子流淚時(shí)，母親的心也同他一同哭泣。母親說(shuō)：“只有我有權去責備他，只有熱愛(ài)人的人才可以懲罰人�！�
想想我們，旅途中有人給你一瓶水，你會(huì )感動(dòng)良久，可是父母幾十年來(lái)對你的噓寒問(wèn)暖，往往又會(huì )被我們解讀為“嘮叨”。這樣公平么?或許你已經(jīng)習慣父母不求回報的付出，譬如陽(yáng)光，譬如空氣，視之理所當然�？伤俏覀兩斜夭豢缮俚�，不可分割的一部分。當我們感覺(jué)理直氣壯時(shí)，其實(shí)是我們解讀錯了世界。
泰戈爾用天真稚嫩的孩童語(yǔ)言，寫(xiě)出自己對生活的反思，寫(xiě)出自己對美好生活的向往與追求，強烈地表現出自己對美好生活的熱愛(ài)，對自然的熱愛(ài)，對家鄉的熱愛(ài)�？傊�，泰戈爾把“愛(ài)”當作了人類(lèi)的理想，這與他的人道主義思想是相輔相成，密切結合的。
《新月集》讀書(shū)筆記 篇32
今年暑假我有幸拜讀了《泰戈爾詩(shī)選》，這本書(shū)里面包含《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥(niǎo)集》等部分，各部分內容令人回味無(wú)窮，但令我印象最深刻的還是《新月集》。
《新月集》是著(zhù)名詩(shī)人泰戈爾用心去探索，為讀者打開(kāi)了一個(gè)偉大的母親和她的子女之間充滿(mǎn)愛(ài)的世界。詩(shī)人飽含深情，用感人肺腑的詞句篇章，讓我們感受到母愛(ài)的偉大，讓我們欣賞到在溫暖的母愛(ài)包圍下，兒童世界的美好與幸福。
“他愛(ài)將腦袋憩息在母親的胸口，一刻也不肯讓她從他的視線(xiàn)中離開(kāi)�！边@句話(huà)寫(xiě)出了嬰兒是多么的想和母親在一起，好像永遠也不愿分開(kāi)�！八涝谀赣H的心房的小小一隅里藏有無(wú)盡的快樂(lè )，被他摟著(zhù)，擁在臂彎里，其甜美遠勝于自由�！边@句話(huà)寫(xiě)出了母愛(ài)是港灣，母愛(ài)是無(wú)與倫比的，是什么也代替不了的。從中我感受到泰戈爾寫(xiě)的都是真情實(shí)感，他就是將自己當成了正被慈祥的母親摟在懷里的嬰兒。
“你想怎么說(shuō)他隨你的便，但我知道我孩子的缺點(diǎn)。我愛(ài)他并非因為他好，而是因為他是我的小孩子。當你那它的長(cháng)處對比短處做衡量時(shí)，你怎么會(huì )知道他有多可愛(ài)呢？當我懲罰他的時(shí)候，他更成為我生命中的一部分。當我是他流淚時(shí)，我的心同他哭泣�！睆倪@段話(huà)中我知道，泰戈爾用心去體會(huì )母愛(ài)，用心來(lái)寫(xiě)這優(yōu)美的詩(shī)篇。他用自己的智慧和真愛(ài)，還有自己歷歷在目的經(jīng)歷來(lái)塑造著(zhù)這些動(dòng)人的'詩(shī)篇，這些詩(shī)篇就像上天的恩賜，永留我心頭。
人人都知道，母親是偉大的，大家都口口聲聲的說(shuō)要報答母親，可是有很多人真正卻無(wú)法做到，每次只是流一點(diǎn)淚，發(fā)一個(gè)誓，可是到了報答的時(shí)候，卻又退縮不前，尤其是當母親年老時(shí)，有的人還不愿意善待自己的母親。所以我真誠的希望大家都能行動(dòng)起來(lái)，以實(shí)際行動(dòng)回報偉大的母愛(ài)。作為一名小學(xué)生，我認為孝敬父母，認真學(xué)習，少讓父母操心，就是對母愛(ài)最好的回報。
《新月集》讀書(shū)筆記 篇33
你就如同那紙船，盡情地漂吧，漂吧，載著(zhù)我的夢(mèng)漂去……——題記
清夢(mèng)如歌，天馬行空的奇想，真誠樸實(shí)的祈愿，都可以映漾在夢(mèng)境里，倒影在歌聲里，化作悠長(cháng)，化作美麗的希望……每一個(gè)人心中都有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)夢(mèng)想，讀完泰戈爾的《新月集》，其中的《紙船》讓我感慨萬(wàn)千，《泰戈爾新月集紙船》讀后感。文中的小孩每天把紙船一個(gè)個(gè)放在急流的溪中，用大黑字在紙船上寫(xiě)上姓名與村名，可見(jiàn)他是多么渴望與異地的人們相識，希望異地的人能通過(guò)這一小小的紙船知道他，認識他。
這讓我想起了我童年時(shí)媽媽給我講漂流瓶的故事，稚氣的我就到處找合適的瓶子，也想做個(gè)漂亮的漂流瓶，在上面寫(xiě)上自己的名字與聯(lián)系方式，好讓拾到的人知道我�？勺罱K隨著(zhù)時(shí)間的流逝，漸漸淡忘。那時(shí)的我們是多么天真啊!《紙船》引著(zhù)我又回到了童年。
我曾經(jīng)想在漂流瓶上貼上五顏六色的粘紙，而作者則想把黎明才開(kāi)的秀利花載在船上，讓它們在夜里平平安安的.帶到岸上。他是多么希望與未曾相識的人分享自己的秀利花，給那些清晨可能發(fā)現小船的人們一個(gè)大大的驚喜。我在寂靜中體味著(zhù)那份純真，在回味中想象著(zhù)那位充滿(mǎn)稚氣的孩子。整首散文詩(shī)充滿(mǎn)著(zhù)奇幻與童真，孩子仰望天空，把那小朵的云比作張滿(mǎn)帆的船，渴望著(zhù)天上的伴侶放下船來(lái)同他比賽。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，流淌在童年里，溫馨而美好。
我好想再一次回到童年,像那孩子一樣,將紙船輕輕的放在溪中,目送它漂去……這，讓我回想起有一年去海邊，我在去那兒的前一夜在一張張精美的紙帶上寫(xiě)下我那小小的愿望，寫(xiě)下自己的姓名與地址，小心翼翼地將它們折成一顆顆星星。第二天一早，我來(lái)到海邊，在海風(fēng)的陪伴下望著(zhù)那蔚藍的天空與巍峨的遠山，將星星放在胸前，閉上雙眼，面朝大海再一次許下愿望。
隨即，奮力向大海拋出那五彩的星星，頓時(shí)星星如彩蝶般在空中飛舞，又如落花般悠然而下，落在那層層浪花中，隨波漂去。星星啊，你就如同那紙船，載著(zhù)我的夢(mèng)想遠去吧�？粗�(zhù)你飄落的瞬間，我知道，夢(mèng)想終于起航。漂吧，漂吧，載這我那小小的夢(mèng)想而去吧。夜來(lái)了，我懷著(zhù)無(wú)限的期待進(jìn)入夢(mèng)中，夢(mèng)見(jiàn)天上的星星正和我的星星賽跑，夢(mèng)見(jiàn)我的星星在子夜的月光下緩緩地浮泛而去……夢(mèng)想已經(jīng)起航……
《新月集》讀書(shū)筆記 篇34
海頓斯塔姆曾經(jīng)這樣評價(jià)一本書(shū)：“心靈的清澈，風(fēng)格的優(yōu)美和自然的激情，所有這一切都水乳，交融，揭示出一種完整、深刻、罕見(jiàn)的精神美�！彼褪翘└隊柕摹缎略录わw鳥(niǎo)集》。
第一次看見(jiàn)這本書(shū)，我就被深深吸引了。波瀾起伏的流水蜿蜒著(zhù)，一望無(wú)邊。兩岸綠樹(shù)繁茂，朦朧的天空給人神秘之感，兩只飛鳥(niǎo)自由地飛翔，詩(shī)情畫(huà)意。扉頁(yè)上，一句“讓生活慢下來(lái)，讓心靈快活起來(lái)”，似乎囊括了它的精神財富，使我茅塞頓開(kāi)。
翻開(kāi)書(shū)，字里行間充滿(mǎn)了文學(xué)的氣息，徜徉于書(shū)香中，深深陶醉�！笆股缦幕ㄖk爛，死入秋葉之靜美”，這不正是生命的真諦嗎？活著(zhù)，就要燦爛、奔放，善待生命，活得有意義，有價(jià)值，不要渾渾噩噩地虛度光陰；面臨死亡，要靜穆，恬然的讓生命完成，不要感到悲哀、恐懼。它有一種獨特的清新，在鋪天蓋地的明媚陽(yáng)光下，為我們打開(kāi)一扇面朝天堂的窗�！办o悄悄的黑夜具有母親的美麗，而吵鬧的白天具有孩子的美”，黑夜是靜謐的'，深邃的，有著(zhù)獨特的韻味，母親是柔情的，溫和的；白天是熱鬧的，歡聲笑語(yǔ)的，孩童是朝氣蓬勃的，青春，純潔的。每句詩(shī)雖然只有簡(jiǎn)短的幾句，但是短小精悍，值得我們深思，令人豁然開(kāi)朗。它猶如一汪清泉滋潤著(zhù)萬(wàn)物，生生不息。諾貝爾文學(xué)獎得主葉芝說(shuō)過(guò)：“每天讀一句泰戈爾的詩(shī)，可以讓我忘卻世上一切痛苦”，是啊，它能讓我們在喧鬧的城市中找到安靜的一隅。結尾那句“我相信你的愛(ài)”深深觸動(dòng)了我的心弦。泰戈爾堅持用純真的心去看待這個(gè)世界，去尋找它的美好。這正是我們所欠缺的，它猶如和煦的輕風(fēng)，絮語(yǔ)著(zhù)，掃去了心中的陰翳。
《新月集·飛鳥(niǎo)集》帶給了我一場(chǎng)思想的洗禮，一種愛(ài)與美交織的智慧。
《新月集》讀書(shū)筆記 篇35
泰戈爾的《新月集》歌頌了人類(lèi)生活中最為寶貴的東西—童真，他向人們描繪了一個(gè)魅力無(wú)窮的兒童世界，表現了孩子們金子般的童心，讓我讀出了他們豐富的想象力和強烈的好奇心。這本書(shū)的翻譯鄭振鐸曾精辟地說(shuō)過(guò)：“《新月集》并不是一部寫(xiě)給兒童讀的詩(shī)歌集，這是一部敘述兒童心理、兒童生活的最好的詩(shī)歌集�！�
我完全同意這句話(huà)。在《新月集》中，最讓我感同身受的是《十二點(diǎn)半》這首詩(shī)：
“媽媽?zhuān)艺嫦氍F在不做功課了，
我整個(gè)早晨都在念書(shū)呢。
你說(shuō)，現在還不過(guò)是十二點(diǎn)鐘。
假定不會(huì )晚過(guò)十二點(diǎn)罷；
難道你不能把‘不過(guò)是十二點(diǎn)鐘’想象成下午么？
我能容容易易的想象：太陽(yáng)已經(jīng)到了那片稻田的邊緣上了，老態(tài)龍鐘的漁婆正在池邊采擷草做她的`晚餐。
我閉上了眼就能夠想到，馬塔爾樹(shù)下的陰影更深黑了，池塘里的水看來(lái)黑得發(fā)亮。
假如十二點(diǎn)能夠在黑夜里來(lái)到，為什么黑夜不能在十二點(diǎn)鐘的時(shí)候來(lái)到呢？”
我第一次讀這首詩(shī)的時(shí)候，就感覺(jué)這是我的心聲，真實(shí)又不缺乏優(yōu)美的環(huán)境描寫(xiě)。它讓我想到了自己每天晚上十一點(diǎn)時(shí)奧數題沒(méi)做完，我就想象現在是上午十一點(diǎn)，好讓自己趕緊打起精神做題，然后早點(diǎn)去睡覺(jué)。
那么泰戈爾為什么能把孩子們刻畫(huà)得如此真實(shí)呢？我認為泰戈爾之所以能無(wú)比真實(shí)地描繪出一個(gè)兒童的世界，是因為他完全將自己看作一個(gè)孩子，“真實(shí)”地進(jìn)入了孩子的世界，所以他才能設身處地的為孩子著(zhù)想、為孩子說(shuō)話(huà)，說(shuō)孩子說(shuō)的話(huà)，用孩子的言語(yǔ)表達他們的精神世界和真實(shí)情緒，向人們分享孩子那單純的快樂(lè )。
泰戈爾的作品給了我一種無(wú)比舒暢的感覺(jué)，像一陣清新的風(fēng)拂過(guò)面頰。在他面前，任何欺騙和隱瞞都無(wú)法逃脫他那敏銳的目光，所以我們應該坦誠地做人，因為最后往往會(huì )發(fā)現，被欺騙的就是我們自己。
《新月集》讀書(shū)筆記 篇36
太陽(yáng)緩緩西下，不覺(jué)中點(diǎn)點(diǎn)光輝灑在一本書(shū)上，翻開(kāi)泰戈爾的《新月集》，詩(shī)中的純真，寧靜，美麗而又深奧令人深受啟迪…… 大自然有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的力量，是大自然延續了我們豐富多彩的生命，但又是大自然奪去了我們多姿多彩的生命。讓有限的生命，發(fā)揮出無(wú)限的光彩只在于我們自己。在《紙船》中，最后那兩句話(huà)久久在我心中徘徊——“夜來(lái)了，我的臉埋在手臂里，夢(mèng)見(jiàn)我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛向前。睡仙坐在船里，帶著(zhù)滿(mǎn)載著(zhù)夢(mèng)的籃子�！� 紙船似乎代表著(zhù)孩子們的夢(mèng)想，他們的紙船希望能令他們結識更多的好朋友，他們的紙船希望能令他們從朋友那里獲得更多的知識，他們的紙船希望能令他們對外面的世界更加了解……這成千上萬(wàn)的希望令紙船肩負起了重任，在它內心深處隱隱約約漂浮著(zhù)一個(gè)未完成的夢(mèng)想，那就是完成眾多孩子的夢(mèng)想。在子夜下它浮泛向前，它努力向前，它奮力向前。為的就是達成自己的夢(mèng)想。自從風(fēng)風(fēng)雨雨中我們擁有了大自然給予的生命后，在我們內心深處就萌發(fā)出夢(mèng)想的芽?jì)�。誰(shuí)都希望自己的一生完美無(wú)暇，充滿(mǎn)無(wú)限的歡與樂(lè )，喜與福，活力與前途。一切的一切都需要我們用堅忍不拔的努力、奮不顧身的斗志與點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗水去換來(lái)的，直至將自己的所在潛能一一發(fā)揮出來(lái)，此時(shí)，你的一生將光彩奪目，令自己永遠在心靈里感到忍俊不禁，令別人永遠從心靈里去敬佩不已。 時(shí)間在飛逝，科學(xué)技術(shù)伴隨時(shí)間的舞步一日萬(wàn)里地前進(jìn)著(zhù)，在現代的`社會(huì )中人人都希望自己能當上一個(gè)作家，一個(gè)詩(shī)人，一個(gè)科學(xué)家……但在《職業(yè)》一文中的孩子卻立志要當一個(gè)擺渡的船夫，一個(gè)路邊的掃地工，一個(gè)校園里的園丁。
你也許從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)，你也許覺(jué)得這樣的理想似乎一點(diǎn)都不遠大，似乎很沒(méi)志氣，似乎十分平庸;這樣的生命似乎很沒(méi)意義，似乎毫無(wú)價(jià)值，似乎沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)光彩。那你就錯了，而且是大錯特錯!一個(gè)人偉大不偉大，不在于他職業(yè)的是否高低。翻開(kāi)厚厚的詞典：品格高尚;才識卓越;……一大的堆“規定”才算是一個(gè)偉大的人。但在詩(shī)人心靈泉水的滋潤下，我覺(jué)得一個(gè)敬業(yè)的人最令人敬佩。 想想那樓下的保安人員們在又黑又冷清的小道跟隨著(zhù)自己的影子來(lái)回走著(zhù)，守著(zhù)，直至太陽(yáng)緩緩地為他送來(lái)點(diǎn)點(diǎn)光明，直至小樹(shù)為他捧來(lái)最清新的空氣，直至小區的人們都安全地度過(guò)“美妙”的一夜，直至他的眼睛已紅得睜不開(kāi)了，他這才收起手電，慢慢向床邊走去。 恬靜之中，讓我們一起回憶一下那校園里的園丁迎著(zhù)太陽(yáng)爆曬，在校園里不斷地掘起片片土地，不斷地插著(zhù)根根樹(shù)苗，不斷地為鮮花們送上滴滴仙露，直至校園變得美得不能再美，直至他的衣裳臟得不能再臟了，直至他累得不能再動(dòng)了，這個(gè)時(shí)候，他微笑著(zhù)欣賞自己的杰作，似乎漸漸陶醉了……這一個(gè)個(gè)職位不高的人在不斷工作，在一生中他們將是十分快樂(lè )的，他們全都不為自己，而是用畢生的精力給別人帶來(lái)歡樂(lè )，他們的一生將富有無(wú)限的意義與價(jià)值，而且是金光燦爛的，他們將是一個(gè)“偉大”的人，一個(gè)“大寫(xiě)的人”。
泰戈爾的詩(shī)，沒(méi)有偽善，沒(méi)有高傲或低卑，沒(méi)有做作，沒(méi)有尖銳與爭執。 閱讀他的作品，總有一種舒暢無(wú)比的感覺(jué)，似乎一股清新的風(fēng)拂過(guò)我們的臉。我恍惚覺(jué)得這位大胡子老人就坐在我的對面，靜靜地看著(zhù)我饑渴般撲在他的書(shū)上。讀倦了抑或遇到不解的難題，他便微笑著(zhù)、語(yǔ)調平和地做著(zhù)回答。
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