幼兒教師讀書(shū)筆記300字（精選10篇）
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？讓我們好好寫(xiě)份讀書(shū)筆記，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。千萬(wàn)不能認為讀書(shū)筆記隨便應付就可以，下面是小編精心整理的幼兒教師讀書(shū)筆記300字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒教師讀書(shū)筆記 1
讀了《感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)故事》里面的《母愛(ài)》這一篇文章，知道了這篇文章。
講的是一頭憨厚忠實(shí)的老牛倔強的攔路索水，最后它竟把自己被打得皮開(kāi)肉綻作為代價(jià)換來(lái)的水留給小牛的感人肺腑的事。這樣的母愛(ài)還有什么可以挑剔的嗎？
作為子女，我們常常享受著(zhù)父母為我們所創(chuàng )造的一切，所取得那樣的理所當然，接受的那么心安理得。讀完這篇小故事，我感慨良深。是啊，愛(ài)孩子，為了孩子，無(wú)論是動(dòng)物還是人類(lèi)，每一位母親都是那那樣義無(wú)反顧，然而，在這個(gè)父母之愛(ài)與子女之愛(ài)的天平上，永遠是不平衡的，畢竟，我們對父母付出的'是在太少了，但父母對我們仍是滿(mǎn)懷期待。
從故事中，我懂得了以后的日子中要給媽媽多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，當媽媽再為我熱牛奶的時(shí)候，我一定告訴媽媽?zhuān)沂嵌嗝吹母屑に蛺?ài)她！
幼兒教師讀書(shū)筆記 2
故事發(fā)生在一個(gè)普通的冬日，作者和朋友看見(jiàn)一位老人拿著(zhù)飼料在翠湖邊給海鷗送餐。聽(tīng)說(shuō)這位老人天天都去那里喂食給海鷗，已經(jīng)有十多年了，所以海鷗和老人產(chǎn)生了特殊的.感情。老人還給海鷗取了好多名字，他們也非常聽(tīng)老人的話(huà)。沒(méi)想到十多天后，老人去世了，把他的相片放在翠湖邊時(shí)，所有的海鷗竟然全都飛了過(guò)來(lái)，排成列隊為老人守靈。他們似乎也很悲痛，繞著(zhù)相片飛了好幾圈才飛走……
我讀了以后，覺(jué)得老人是一位熱愛(ài)動(dòng)物的人。他天天拿著(zhù)一大袋飼料，走十幾公里的路去喂海鷗，要一直到天黑才回家，這是件多么不容易的事��！
我明白了人與動(dòng)物之間也要充滿(mǎn)愛(ài)護之心，人們不要去侵犯動(dòng)物的領(lǐng)地，而是去照顧它們，這樣人與動(dòng)物將成為大家庭，世界將變得更加美好。
幼兒教師讀書(shū)筆記 3
近來(lái)，工作之余，閱讀了《羅素的道德哲學(xué)》。羅素擁護人道主義的理想及自由的思想，寫(xiě)下了許多意義深遠的著(zhù)作。他的作品對人類(lèi)道德文化做出了杰出的貢獻。其中，給我印象最深的是第四章《幸福之源》，在這一章中，羅素談到工作的快樂(lè )。在羅素看來(lái)，工作與幸福有很大的關(guān)系。不管一個(gè)人的'處境有多糟，也千萬(wàn)不能因此而厭惡自己的工作。如果因為環(huán)境所迫，不得不做些乏味的工作，也要設法使工作變得充滿(mǎn)樂(lè )趣。使工作變得有趣有兩個(gè)主要因素：一是技能的運用，二是建設性。在相當多的工作中，許多情勢需要新的技能，于是一個(gè)人便可以不斷地、不同程度地對此加以完善，也能從中得到更多的樂(lè )趣。在我看來(lái)，教師這門(mén)職業(yè)，完全可以使我們快樂(lè )，因為它既需要運用技能，又具有建設性。需要我們不斷地、不同程度對教育教學(xué)加以完善，從中得到更多的樂(lè )趣。
幼兒教師讀書(shū)筆記 4
賞識，可以發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處——這是每一個(gè)人都有的。
賞識，可以順應事物發(fā)展的自然規律，創(chuàng )造條件使孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處得到充分的發(fā)揮，而不是扼殺，從而達到一般情況下似乎不可能達到的`成就。但是絕不是無(wú)限夸大孩子的潛力，為孩子設置“超凡入勝”的目標，更不是為了讓孩子付出太苦太累的代價(jià)給家長(cháng)的臉上增光。因此，賞識也應當恰如其分，有多少說(shuō)多少。更注意到，在肯定孩子的每一個(gè)進(jìn)步的同時(shí)，讓他看到新的目標，產(chǎn)生征服的愿望。我們相信，“天生我材必有用”，只要我們順其自然，讓這些“才”長(cháng)得好，每一個(gè)人都可以充分發(fā)揮自己能夠發(fā)揮的一份作用，他在社會(huì )上就會(huì )有自己應該占有的一席之地。每一個(gè)人站在自己的位置上，把自己的才能和力量充分發(fā)揮出來(lái)，融入到社會(huì )整體的努力之中去，就會(huì )匯成歷史的浩浩蕩蕩的洪流，人類(lèi)的幸福就會(huì )與日俱增，這是確定無(wú)疑的。
幼兒教師讀書(shū)筆記 5
在我工作的幼教一線(xiàn)，我深感培養孩子的專(zhuān)注力的重要性。近期，我讀了一本名為《神奇的專(zhuān)注力》的書(shū)，下面是我在這本書(shū)中摘抄的一些精彩段落。
首先，讓我分享一下專(zhuān)注力的定義。專(zhuān)注力是指一個(gè)人在處理信息時(shí)，能夠集中精力、全神貫注地關(guān)注某個(gè)對象的能力。專(zhuān)注力是學(xué)習和成長(cháng)的基礎，對于幼兒來(lái)說(shuō)尤為重要。
在《神奇的專(zhuān)注力》這本書(shū)中，作者提出了一個(gè)重要的觀(guān)點(diǎn)：利用游戲來(lái)培養孩子的專(zhuān)注力。作者認為，通過(guò)有趣的游戲和活動(dòng)，可以激發(fā)孩子的好奇心和興趣，從而讓他們更加專(zhuān)注地學(xué)習和探索。
作者還提到了一些具體的游戲和方法，如“拼圖游戲”、“迷宮游戲”、“找不同游戲”等。這些游戲可以幫助孩子鍛煉他們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和空間感知能力，從而提高他們的'專(zhuān)注力。
此外，書(shū)中還介紹了一些培養專(zhuān)注力的技巧，如“固定的學(xué)習環(huán)境”、“適當的休息時(shí)間”、“逐步增加任務(wù)難度”等。這些技巧可以幫助家長(cháng)和幼師更好地幫助孩子提高專(zhuān)注力。
總的來(lái)說(shuō)，《神奇的專(zhuān)注力》這本書(shū)提供了一些實(shí)用的方法和技巧，幫助家長(cháng)和幼師更好地培養孩子的專(zhuān)注力。我相信，只要我們認真實(shí)踐這些方法，就能夠讓孩子們在成長(cháng)過(guò)程中更加專(zhuān)注、自信地學(xué)習和成長(cháng)。
幼兒教師讀書(shū)筆記 6
恩格斯曾經(jīng)指出，人只為可能達到的目標努力奮斗。如果目標不可能達到，或孩子認為不可能達到，就會(huì )失去自信，從而生氣努力的動(dòng)力。所以，賞識孩子不僅要善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，為孩子設置恰當的奮斗目標，以保持孩子的自信力。更要善于發(fā)現孩子的每一個(gè)進(jìn)步，加以肯定，加以鼓勵，加以強化。孩子自己相信“我能行”，而且成為一種定勢，就會(huì )成為克服前進(jìn)道路上各種困難和障礙的強大動(dòng)力。人生的道路充滿(mǎn)著(zhù)各種艱難險阻，“不如意事常八九”。一點(diǎn)幫助孩子有這樣的思想準備。人才的成長(cháng)更需要付出艱苦的努力。這是無(wú)法回避的。但是人生又應當是快樂(lè )的，不能以吃苦為目的。片面地強調苦讀、苦學(xué)、苦干，不容易為孩子接受，更不可能有持續的動(dòng)力。重要的是使孩子從每一步前進(jìn)中感到克服困難的愉悅，收獲愉悅，達到新境界的.愉悅，戰勝自我的愉悅。奮斗本身就是其樂(lè )無(wú)窮。有了這樣的感受，有了這樣的人生態(tài)度，各種艱難困苦就都不在話(huà)下了，就都會(huì )成為“玉汝于成”的條件。能夠笑迎困難，笑迎挑戰，含笑去克服自身的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，自然能夠勇往直前地攀登一個(gè)又一個(gè)高峰。
幼兒教師讀書(shū)筆記 7
近日，我閱讀了《兒童教育心理學(xué)》這本書(shū)，深感教育者的智慧火花在兒童成長(cháng)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)重要作用。這本書(shū)以?xún)和睦戆l(fā)展為基礎，闡述了教育者如何在日常生活中運用心理學(xué)原理，促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。
書(shū)中提到，兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期是0—6歲，這一階段的教育者需要關(guān)注兒童的身心特點(diǎn)，采用適當的方法和策略，幫助他們建立良好的行為習慣和價(jià)值觀(guān)。書(shū)中還介紹了多種教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等，旨在激發(fā)兒童的學(xué)習興趣，培養他們的創(chuàng )造力。
書(shū)中還強調了教師自身素質(zhì)的重要性。教育者需要具備扎實(shí)的心理學(xué)知識和教育理論知識，關(guān)注自身的學(xué)習和成長(cháng)，以適應兒童不斷變化的心理需求。此外，教育者還要具備良好的溝通能力和團隊合作精神，與家長(cháng)、同事和社會(huì )保持良好的溝通和合作，共同促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。
閱讀這本書(shū)后，我深刻認識到教育者的智慧火花在兒童成長(cháng)過(guò)程中的重要性。作為幼師，我們需要不斷學(xué)習和提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，關(guān)注兒童的.身心發(fā)展，采用科學(xué)的教學(xué)方法，為兒童的成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境。同時(shí)，我們還要注重與家長(cháng)、同事和社會(huì )各方的溝通與合作，共同為兒童的全面發(fā)展貢獻力量。
幼兒教師讀書(shū)筆記 8
此書(shū)中所提到的“愛(ài)和自由”是相輔相成的，只有二者同時(shí)存在，才能為孩子們提供良好的成長(cháng)環(huán)境。
愛(ài)是教育的基礎，任何教育手段都必須建立在愛(ài)的基礎上，這樣才更容易讓孩子接受，而物質(zhì)獎勵并不能真正起到激發(fā)孩子內在動(dòng)力、培養孩子責任意識、形成良好行為習慣的作用。反而會(huì )讓孩子變得功利，為得到物質(zhì)獎勵而去做某些事情。書(shū)中提到“在兒童心靈中播下什么種子，就會(huì )收獲什么行為”，所以我們要做的是播下“愛(ài)”的種子，收獲孩子的信任、尊重和成長(cháng)。
《愛(ài)和自由》這本書(shū)讓我理解到：人要獲得智力和人格的發(fā)展，關(guān)鍵是依靠愛(ài)和自由�！斑�給孩子愛(ài)和自由”的教育觀(guān)念是陶行知教育思想的體現�，F代的.教育方式有兩種：權威式的教育和民主式的教育。權威式的教育往往會(huì )扼殺孩子的創(chuàng )新能力；民主式的教育讓孩子在相互競爭中得到成長(cháng)，使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)。在民主的教育方式下，孩子更自信，敢于表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
讀完此書(shū)后，我反思了自己的教育方式，我有時(shí)在孩子面前也會(huì )表現出權威式教育的傾向。以后我要多運用民主式的教育方式，讓孩子在自由的環(huán)境中成長(cháng)。
幼兒教師讀書(shū)筆記 9
作為一名小學(xué)數學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫忙，《小學(xué)數學(xué)教師》將怎樣處理教材不易解決的地方，怎樣預設創(chuàng )造性教學(xué)方案等都為我們想到了。據了解，《小學(xué)數學(xué)教師》津潤了無(wú)數數學(xué)教師的茁壯成長(cháng)，也為許很多多的小伙子數學(xué)教師架起了走向樂(lè )成的橋梁，是培育教師成長(cháng)的搖籃。她的風(fēng)格十分質(zhì)樸平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。質(zhì)樸、精致、人類(lèi)社會(huì )文化是其獨具的.特點(diǎn)。她的教學(xué)點(diǎn)評中肯，教案預設新穎，教學(xué)隨記精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數學(xué)教改的沖鋒號。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數學(xué)教師》宣揚對學(xué)生做為"人"的尊重;宣揚對學(xué)生生命的喚醒與賞識;宣揚人格平等基礎上的情感交流;教育我們專(zhuān)心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開(kāi)啟智慧。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)數學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn);每當碰到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時(shí)，《小學(xué)數學(xué)教師》為我解決了燃眉之急;每當我想在教學(xué)上有所突破、有所立異時(shí)，都是《小學(xué)數學(xué)教師》為我導航，讓我有所創(chuàng )想，尋到教學(xué)的"亮點(diǎn)"……
幼兒教師讀書(shū)筆記 10
這段時(shí)間我仔細研讀了《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》解讀一書(shū)，通過(guò)學(xué)習我對《指南》有了進(jìn)一步的了解和認識的同時(shí)，總結了以下的一些心得體會(huì )：
作為一名幼兒園年輕教師，我應有正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀(guān)察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，遵循幼兒的成長(cháng)規律和年齡特點(diǎn)，為幼兒成長(cháng)創(chuàng )設寬松、適宜的條件和環(huán)境，因勢利導，因材施教。我還應根據每個(gè)幼兒的特點(diǎn)、幼兒的興趣和需要，制定有針對性的活動(dòng)目標，選擇活動(dòng)內容，提供豐富、適宜的玩教具和游戲材料，并善于把握蘊含其中的教育契機，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的發(fā)展。
現在的家長(cháng)望子成龍、望女成鳳的'心理很濃厚，很多家長(cháng)在孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就逼著(zhù)孩子背古詩(shī)記單詞，在孩子還不會(huì )握筆手指肌肉沒(méi)有發(fā)育好時(shí)就要求孩子練字畫(huà)畫(huà)學(xué)樂(lè )器，完全忽視了幼兒的意愿，時(shí)不時(shí)埋怨幼兒老師不教這不教那的家長(cháng)也有，因此，作為幼兒教師，我們平時(shí)還要與家長(cháng)做好溝通交流工作，實(shí)現家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，讓家長(cháng)也要轉變觀(guān)念，孩子的童年時(shí)短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會(huì )取得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會(huì )取得性情的收獲;播下一粒性情的種子，就會(huì )取得命運的收獲。讓孩子學(xué)習他該學(xué)的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正具有幸福、快樂(lè )的童年。
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