《愛(ài)》讀書(shū)筆記1000字
當細細品完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀書(shū)筆記怎么能落下！那么讀書(shū)筆記到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的《愛(ài)》讀書(shū)筆記1000字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《愛(ài)》讀書(shū)筆記1000字1
幾乎每個(gè)孩子，在生下來(lái)時(shí)，上帝都會(huì )給他一對翅膀，那對翅膀，會(huì )幫助他在成長(cháng)的道路上飛得更遠，有些翅膀能力有限，而有些則猶如老鷹。待到翅膀精疲力竭，剩下的人生路就得由自己去完成了�？墒怯行┏岚�，為了自己的孩子，他們能做出一些讓人難以置信的舉動(dòng)。
記得文中有一篇，令我感觸極深，是《超越血緣的母愛(ài)》，主要講了一個(gè)母親羅雪華為了一個(gè)撿來(lái)的小女孩看病，十幾年如一日，四處奔波，花光家里的所有積蓄，感動(dòng)了社會(huì )獲得了援助，治好了小女孩小陸陸的病。這是多么偉大的愛(ài)啊，她夲完完全全就可以放棄了她，也可以不收留她，可是，就因為孩子一聲甜甜的“媽媽”，使她身為人母的使命感和責任感就涌了上來(lái)，整整十年的不離不棄，即使是親生的，面對如此之大的壓力，也不一定堅持的下去，可是，她卻說(shuō)“只要用心去撫養、呵護她，親生不親生有什么兩樣”如此樸實(shí)無(wú)華的回答讓人心酸。羅雪華——這位偉大的母親，她用超越了血緣的母愛(ài)硬是把小陸陸的生命給挽救了回來(lái)。此時(shí)，羅雪華就化身為了小陸陸的翅膀，帶她飛得更高、更遠。
讀完了這一篇章，我不由得想起了我的媽媽。有一次周末在補習班上一整天的課，雖然地下一樓有著(zhù)餐廳，里面有各式各樣的“美食”(盒飯除外)，我早想去“品嘗”一下了，我的嘴早就“癢癢”了。但是，媽媽在中午總是會(huì )帶著(zhù)從家里早上燒好的飯菜，每次如此，她說(shuō)她不是舍不得，而是那里面的東西不干凈，所以一直沒(méi)有“得逞”。這次，當我充滿(mǎn)期待地盯著(zhù)飯桶蓋掀開(kāi)的一剎那，我的心頓時(shí)涼了半截兒：她只帶了一點(diǎn)炒包心菜和青椒豆腐干炒肉絲�！皼](méi)有其他的嗎?”我脫口而出，心里想著(zhù)：哈哈，機會(huì )來(lái)了!“今天早上沒(méi)設鬧鐘，嘿嘿”媽媽憨笑著(zhù)，完全沒(méi)有“將功補過(guò)”的意思，“湊合著(zhù)吃吧”“唔——我想……我想到下面……”“不行”媽媽斬釘截鐵，“這些菜對不起你啊�！薄拔矣譀](méi)去過(guò)……我想去嘗嘗”“下面的東西不干凈，萬(wàn)一用了地溝油，總是自己帶的干凈……”她還沒(méi)說(shuō)完，我就氣呼呼地走了，什么也沒(méi)說(shuō)。我去了游藝館。一會(huì )兒，我回來(lái)了，發(fā)現桌子上是買(mǎi)來(lái)的咖喱牛肉飯，而她卻不知道哪兒去了。我吃著(zhù)那個(gè)飄香四溢的蓋澆飯，到了嘴巴里卻已索然無(wú)味……我靜下心來(lái)，媽媽有什么過(guò)?她只是希望兒子能健健康康的，這也有錯嗎?
母親會(huì )在你失敗后安慰你;母親會(huì )在你快樂(lè )的時(shí)候就算不開(kāi)心也會(huì )陪你一起笑;母親會(huì )在你跌倒后鼓勵你;到了最后，當你成功時(shí)，母親又再暗自里偷偷高興而又深藏功與名。是否，你已在某種意義上遺忘了你的母親?母親日復一日，年復一年的為我們操勞，而我們卻……心里酸酸的，所以，我們何嘗不抱著(zhù)一顆感恩的心去面對你的父母、老師、同學(xué)呢?
你要感謝你的翅膀，是他們，帶你度過(guò)了風(fēng)暴，是他們，讓你在人生路上比別人高，比別人快，而你，就是他們奮斗的動(dòng)力源泉。這對翅膀，是無(wú)別物可替代的，感謝你的翅膀，一個(gè)是生你的人，一個(gè)是養活你的人，這就是生活。讓我們一起展翅高飛，與愛(ài)同行!
《愛(ài)》讀書(shū)筆記1000字2
《簡(jiǎn)·愛(ài)》這是一部具有濃厚浪漫主義色彩的現實(shí)主義小說(shuō)，而她是一個(gè)心地純潔，善于思考的女性，她生活在社會(huì )的底層，受盡折磨，但她卻有倔強的性格和勇于追求平等幸福的精神。她便是書(shū)中的人物簡(jiǎn)·愛(ài)。
讀過(guò)這本書(shū)的人，都會(huì )被那個(gè)不安于現狀，不甘受辱，敢于抗爭的簡(jiǎn)·愛(ài)所折服，雖然她并不美麗，但富有挑戰和抗爭個(gè)性，使她充滿(mǎn)魅力，她聰明好學(xué)，自尊自愛(ài)，盡管社會(huì )地位卑微，她絕不自甘墮落，她認為，在上帝面前，人人平等，她為爭取地位，為維護自己獨立的人格而抗爭�！半y道就因為我貧窮，地位低下，相貌平平而且身材矮小就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有一顆心嗎?你想錯了！我的心靈和你一樣豐富，我的心也和你一樣充實(shí)�！弊x完這部小說(shuō)，簡(jiǎn)·愛(ài)的這句話(huà)始終在我的腦海中縈繞。這是簡(jiǎn)·愛(ài)的平等宣言，也是一名女性追求尊嚴的真實(shí)寫(xiě)照。
她在金錢(qián)面前，她也有不俗的表現，在獲得叔叔的遺產(chǎn)，一夜之間由貧窮變?yōu)楦挥袝r(shí)，她就立即把大部分遺產(chǎn)轉贈給貧困的表哥表姐，在她心中親情比金錢(qián)重要。
在愛(ài)情方面，她從不奴顏婢膝，也不一味的迎合討好，她鄙視那些渾身銅臭，以出身門(mén)第論人，以為追求虛榮的上流社會(huì )的庸俗之輩，她的頭腦始終是清醒的，她從來(lái)沒(méi)有淪為愛(ài)情和物質(zhì)的奴隸，也沒(méi)有陷入感情的漩渦，而不能自拔。簡(jiǎn)·愛(ài)為維護公道，維護個(gè)人尊嚴所做的不屈不撓的斗爭，不僅贏(yíng)得了羅切斯特的尊敬，也使簡(jiǎn)·愛(ài)這一形象具備經(jīng)久不衰的價(jià)值。
在性格方面，她嫉惡如仇，勇于反抗，卻也自然率真。她毫不掩飾自己對里德太太的厭惡，說(shuō)她是個(gè)“狠心的壞女人”。即使如此在她得知里德太太病危時(shí)并沒(méi)有落井下石，而是以一顆寬容的心對待自己曾經(jīng)無(wú)比憎恨的人。
人最美好的生活是人的尊嚴加愛(ài)，這是我從這部小說(shuō)中領(lǐng)悟到的，而小說(shuō)的結局給女主人公就是這樣一種生活。雖然我們覺(jué)得這樣的結局過(guò)于完美甚至這種圓滿(mǎn)本身標志著(zhù)膚淺，但是我依然尊重作者對這種美好生活的理想——就是尊嚴加愛(ài)畢竟在當今社會(huì )要將人的價(jià)值=尊嚴+愛(ài)這道公式使之實(shí)現往往離不開(kāi)金錢(qián)的幫助。人們的瘋狂到似乎為了金錢(qián)和地位而埋沒(méi)愛(ài)情。在貧與富之間選擇富，在愛(ài)與不愛(ài)之間選擇不愛(ài)。很少有人像簡(jiǎn)·愛(ài)這樣為人格拋棄所有，而且義無(wú)反顧�！逗�(jiǎn)·愛(ài)》所展現的給我們的是一種化繁為簡(jiǎn)，是一種返璞歸真，是一種追求全心付出的感覺(jué)，是一種不計得失的簡(jiǎn)化感情，它猶如一杯冰水凈化著(zhù)每一位讀者的心靈，是我們追求的二重奏。
《簡(jiǎn)·愛(ài)》表達出的思想，即婦女不甘于社會(huì )指定她們的地位而要求在工作上以及婚姻上獨立平等的思想，在當時(shí)是不同凡響的。
《愛(ài)》讀書(shū)筆記1000字3
每當聽(tīng)到人們談?wù)撆詸噙@個(gè)話(huà)題的時(shí)候，我都會(huì )想到自己看過(guò)的一本書(shū)——《簡(jiǎn)·愛(ài)》。
還記得書(shū)中女主角簡(jiǎn)·愛(ài)對男主角羅切斯特說(shuō)的一句話(huà)：“我們都是平等的，至少我們通過(guò)墳墓，平等的站到上帝面前�！泵看蜗肫疬@句話(huà)，我都會(huì )深有感觸。作者夏洛蒂以19世紀早期英國偏遠鄉村為背景，用女主人公簡(jiǎn)·愛(ài)的視角以自敘方式講述了一個(gè)受盡摧毀、欺凌的孤兒，如何在猶如兒童的人間地獄的孤兒院頑強地生存下去，成為一個(gè)獨立、堅強、自尊、自信的女性的成長(cháng)故事。
簡(jiǎn)愛(ài)不像其它小說(shuō)里的女主角，她不那么漂亮，貧窮，低微，矮小，但她有一顆善良，美好，堅強的心，或許正是她從小受盡這些非人般的折磨，才換回了她堅韌和堅強不屈的精神。故事中簡(jiǎn)·愛(ài)后來(lái)去了羅切斯特家當家庭教師，兩人相知相識且擦出了愛(ài)情的火花。在他們結婚之際，簡(jiǎn)·愛(ài)才得知羅切斯特有一名妻子。簡(jiǎn)·愛(ài)堅持，只有兩個(gè)相互對等的靈魂才能組成一份完整的愛(ài)情，所以她忍痛離開(kāi)羅切斯特。
在這我們看到的是一個(gè)勇敢追求愛(ài)的女子，她并沒(méi)有因為自己的身份卑微而不敢表達自己的愛(ài)意，她是一個(gè)對自己的情感有堅定追求的人，她勇敢的邁出了走向新女性的一步，也給讀者看到了女性自強的一面。
有情人終成眷屬，最后簡(jiǎn)·愛(ài)克服了困難，在羅切斯特的別墅發(fā)生火災，他的妻子死去，以及羅切斯特也雙眼失明后，仍然選擇回到羅切斯特身邊，與羅切斯特過(guò)上幸福的生活。這時(shí)的簡(jiǎn)·愛(ài)不再是那個(gè)卑微的簡(jiǎn)·愛(ài)，而羅切斯特也不再是那個(gè)高高在上的羅切斯特，他們只是一對恩愛(ài)而平等的夫妻。
簡(jiǎn)·愛(ài)為千千萬(wàn)萬(wàn)受欺壓的下層平民喊出了心聲，為千百年來(lái)在男尊女卑的社會(huì )里飽受欺凌的姐妹們喊出了心聲，她向世界證明了女性同樣可以自強自立，理應得到與男性平等的權利。
說(shuō)到這，我想起了我認識的一個(gè)姐姐，她今年應該成人了。她有一個(gè)親弟弟，她的親弟弟在她10歲那年出生，她和我說(shuō)過(guò)，10歲那年，她的生活徹底變了。我了解她的家庭，是的，她的父母在她弟弟出生后，幾乎全部精力都放在了她弟弟身上，長(cháng)大之后，因為家里經(jīng)濟條件不好，她父母偏心的把家里的積蓄都供她弟弟上學(xué)，她假期自己打工供自己上學(xué)，那些錢(qián)卻又偷偷被她父母拿走給她的弟弟用。即使父母很偏心，但是她仍然很孝敬父母。有時(shí)候我真的想問(wèn)問(wèn)她父母，同是一個(gè)娘胎生的，性別的差異有那么重要嗎？我很慶幸我的父母并沒(méi)有因為我是女生而偏向我的弟弟，我也很慶幸我從小在一個(gè)平等的環(huán)境里長(cháng)大。
簡(jiǎn)·愛(ài)就是一個(gè)童話(huà)，她讓我們相信擁有了獨立人格并可以自尊、自愛(ài)、自立和自信的女子。即使是一株野百合，也會(huì )有自己的驕傲，也會(huì )找到屬于自己絢爛的春天。
《愛(ài)》讀書(shū)筆記1000字4
《愛(ài)和自由》這本書(shū)不知不覺(jué)中已經(jīng)翻看到第十二章了，很高興越來(lái)越多的網(wǎng)友跟著(zhù)華衣一起讀好書(shū)，謝謝你們的支持！華衣一定繼續努力得為大家推薦好書(shū)，認真寫(xiě)好讀書(shū)筆記，我覺(jué)得寫(xiě)的過(guò)程也是自己審視自己育兒的一個(gè)過(guò)程，也是提升自己的的一個(gè)過(guò)程！
第十二章又有很多地方被華衣圈圈點(diǎn)點(diǎn)，因為有太多的共鳴！
我們應該讓孩子在旁邊觀(guān)察，逐漸理解并適應這個(gè)環(huán)境，這需要耐心和時(shí)間。事情總是這樣的，說(shuō)原則的東西、抽象的東西容易，生活的事情、具體的事情做起來(lái)就不容易。這里孫老師指出了許多家長(cháng)都容易犯的一點(diǎn)：沒(méi)時(shí)間！我們經(jīng)常會(huì )抱怨沒(méi)有時(shí)間跟孩子一起讀書(shū)、交流，沒(méi)有時(shí)間傾聽(tīng)孩子的心聲和感受。而好不容易和孩子在一起時(shí)，我們又可能在很大程度上心不在焉，不去理解孩子。
可是正如孫老師所說(shuō)的“原則的東西、抽象的東西容易，生活的事情、具體的事情做起來(lái)就不容易�！�，對于一個(gè)自由中的孩子我們要付出的是大量的工作和精力和時(shí)間，成人大多不愿意把時(shí)間放在孩子身上，掙錢(qián)重要，看電視重要，聊天重要，睡覺(jué)重要……這其實(shí)是一個(gè)價(jià)值觀(guān)的問(wèn)題！
華衣很贊同孫老師的說(shuō)法：在人的一生，拿出6年時(shí)間給孩子，并通過(guò)孩子發(fā)展自己，是最有價(jià)值的。
心理學(xué)家認為：在兒童期間，一是建立兒童完整的人格和開(kāi)發(fā)兒童的智力，另一點(diǎn)就是培養兒童的審美觀(guān)。審美觀(guān)建立的好壞，決定孩子從小到大能否遠離丑惡和犯罪，也就是說(shuō)審美在某種程度上是一種道德觀(guān)。
在這里孫老師舉了個(gè)兒子吃豆沙餅追求完美的實(shí)例，華衣驚訝得發(fā)現彤彤也有過(guò)這樣的“追求完美”的情結，也就是她所說(shuō)的“追求完美”的敏感期。相信這樣的事情，很多父母都有可能經(jīng)歷過(guò)，這也說(shuō)明“人之初，性本善”的道理。而成人誤解了孩子的本意，兒童認為掰意味著(zhù)破壞了一個(gè)整體的完整，咬一口卻不算破壞。這便是孩子的內心所認為的。而當時(shí)彤彤讓媽媽吃時(shí)，華衣也曾經(jīng)貪圖方便得掰過(guò)一點(diǎn)給他吃，結果當然是跟孫老師一樣得到類(lèi)似的遭遇：彤彤不吃那塊被我掰過(guò)的餅，他硬是哭著(zhù)鬧著(zhù)要新的餅！華衣當時(shí)沒(méi)有去細想這個(gè)原因，只是心里雖然生氣還是強壓著(zhù)，又遞過(guò)另一塊豆沙餅，而彤彤也跟孫老師的兒子一樣立即高興了起來(lái)，還很大方得讓媽媽在他那個(gè)餅子上輕輕得咬一口。然后彤彤就甜甜得沖著(zhù)我笑著(zhù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”
現在回想起來(lái)，原來(lái)孩子都是如此聰明的，又是如此維護著(zhù)他們的物權的，當你突然奪過(guò)屬于他們的餅時(shí)，他們已經(jīng)覺(jué)得物權被侵犯了，接著(zhù)你的掰，更加破壞了他們追求完美的情結，孩子因此而哭泣。成人們一般都無(wú)法接受孩子此時(shí)的這種哭泣，認為他們是在胡鬧，無(wú)法去理解孩子的這一行為。
有了愛(ài)和自由，兒童就具備了基本成長(cháng)的條件。有一天，自由和愛(ài)就會(huì )在漫長(cháng)的兒童時(shí)代過(guò)去后，在一個(gè)人身上形成最美的、最崇高、最具人格魅力的品質(zhì)。
《愛(ài)》讀書(shū)筆記1000字5
愛(ài)是一本豐富多彩的書(shū)，當我們仔細閱讀它時(shí)，會(huì )覺(jué)得越讀越有味道;愛(ài)是一根點(diǎn)燃的蠟燭，當我們在黑暗中摸索時(shí)，它會(huì )給我們帶來(lái)光亮;愛(ài)更是一個(gè)指南針，當我們陷入迷茫時(shí)，它會(huì )為我們指明方向。
愛(ài)就在我們的身邊，無(wú)處不在。她滋潤著(zhù)我們的心靈，讓我們健康、快樂(lè )，讓我們潔凈無(wú)瑕。
讀了《與愛(ài)同行》這本書(shū)，我深深被故事中的人物所感動(dòng)：愛(ài)無(wú)處不在，父母的呵護、老師的關(guān)愛(ài)、社會(huì )的溫暖……書(shū)中有這么一個(gè)故事，它讓我懂得：有一種愛(ài)，我們會(huì )享用一生，溫暖一生;有一種愛(ài)，讓我們成長(cháng)，學(xué)會(huì )堅強。這就是偉大無(wú)私、不求回報的父母之愛(ài)!
每次看書(shū)都會(huì )先看目錄。并找到題目最古怪的幾篇來(lái)讀，這次我拿到了《與愛(ài)同行》這本書(shū)也不例外，愛(ài)讓生命延續……咦背 母讀書(shū)好奇怪的名字!為什么背 要加雙引號?讀書(shū)是什么意思?是上學(xué)還是讀課外書(shū)?我帶著(zhù)一大堆疑問(wèn)翻到了第57頁(yè)仔細地讀了起來(lái)。
讀完后那一大堆疑問(wèn)全解決了，我明白了背 為什么要加雙引號，因為背既不是瞞著(zhù)媽媽?zhuān)膊皇潜痴b的意思，而是帶上的意思，很奇怪吧!但這是為什么呢?讓我和你說(shuō)說(shuō)吧!故事的主人公叫曹秋芳，當她才兩個(gè)月大時(shí)，媽媽因手術(shù)意外臥床不起，為了治媽媽的病家里一貧如洗了，還欠了10多萬(wàn)。小秋芳的爸爸為了家人狠下心來(lái)，去外地打工，小秋芳還有個(gè)哥哥，可一個(gè)男孩子照顧媽媽很不方便，年僅四歲的小秋芳只好一個(gè)人護理媽媽?zhuān)瑫r(shí)間飛逝小秋芳該上學(xué)了，她爸爸讓去大勤小學(xué)讀書(shū)，并再次帶媽媽去看病，可是過(guò)去兩年了小秋芳媽媽的病依然不見(jiàn)好轉，于是小秋芳決定帶上媽媽去學(xué)習。當時(shí)媽媽不同意，可后來(lái)便被小秋芳這樣一句話(huà)說(shuō)服了：您是我媽媽呀!沒(méi)有您在我身邊，我能安心學(xué)習嗎! 后來(lái)小秋芳以?xún)?yōu)異的成績(jì)被當地的好學(xué)校錄取，但依然帶著(zhù)母親學(xué)習，不幸的是小秋芳的母親病又加重了，可是就在20xx年2月12日，媽媽竟能緩慢地行走。
讀完了這樣一篇作文，我浮想聯(lián)翩，小秋芳媽媽的病情加重，一定是上天對小秋芳的考驗，在這樣的情況下小秋芳還依然細心照顧媽媽?zhuān)煽?jì)也不下降，媽媽的病又好轉。
我們每一個(gè)人都要向文中的小秋芳學(xué)習，每次都是讓父母來(lái)關(guān)心我們，這次，換我們來(lái)關(guān)心他們，讓父母也能體會(huì )到我們的愛(ài)。
愛(ài)是拂過(guò)新綠的微笑，愛(ài)是潤物無(wú)聲的細雨，愛(ài)是藍天的自在包容，愛(ài)是對大地三春暉的報答，愛(ài)是生活永遠的主題曲!我們生活在大自然里，大自然給予我們的恩賜太多太多。所以我們要學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )報恩。做些力所能及的事來(lái)回報父母，回報社會(huì )!
《愛(ài)》讀書(shū)筆記1000字6
《簡(jiǎn)·愛(ài)》是英國維多利亞時(shí)期著(zhù)名的女小說(shuō)家夏洛特??勃朗特的作品。關(guān)于作者，她的妹妹愛(ài)米麗·勃朗特和安妮·勃朗特也是著(zhù)名的作家，三人在文學(xué)史上有“勃朗特姐妹”之稱(chēng)。
主人公簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)身世悲慘的女性。她出身于牧師家庭，幼年成為孤兒，寄養在舅舅家。不久舅舅里德先生病死，簡(jiǎn)·愛(ài)受盡了表兄和表姐妹的欺辱。后來(lái)又被里德太太送進(jìn)洛伍德慈善學(xué)校，依然受盡折磨。在學(xué)校當了兩年教師后，她來(lái)到桑菲爾德莊園，并與莊園主羅切斯特展開(kāi)了一波三折的愛(ài)情。
故事中簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)追求心靈自由和人格獨立、具有反抗精神的人。她從小父母雙亡，受到家里人的多次欺負。她嘗試著(zhù)反抗、嘗試著(zhù)將自己內心中的不平與憤怒呼喊出來(lái)，但沒(méi)有人能理解她，并殘酷地將她鎖進(jìn)了象征著(zhù)黑暗禁閉的“紅屋子”里，將她“拋棄”在洛伍德慈善學(xué)�！M管學(xué)校里的老師并不是真正的慈善。但她仍不向自己悲慘的命運低頭，崇尚自由、人格獨立的她顛覆了命運，最終得到了幸福。她告訴了我們“命運，掌握在自己手里！”
簡(jiǎn)·愛(ài)生活在一個(gè)不平等的社會(huì )環(huán)境中，雖身為女性，但她崇尚人格的平等，有尊嚴，她堅信“世界上，人人都是平等的�！�
“你以為我貧窮，相貌平平就沒(méi)有感情嗎？我想你起誓如果上帝賦予我財富的美貌，我會(huì )讓你難于離開(kāi)我，就像現在難于離開(kāi)你一樣�？缮系蹧](méi)有這樣安排。但我們的精神是平等的。就如同你我走過(guò)墳墓，平等地站在上帝面前�！�
“我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實(shí)！我跟你一樣有靈魂，也完全一樣有一顆心。要是上帝也賜予我財富和美貌的話(huà)，我也會(huì )讓你難以離開(kāi)我，就像我現在難以離開(kāi)你一樣�！�
以上是小說(shuō)節選的語(yǔ)句。簡(jiǎn)·愛(ài)她這種強烈的自尊心是每個(gè)人都需要的。有的人，為了錢(qián)財，寧愿放下人格、放棄尊嚴，貪污、偷稅漏稅、做一些違法的事情；有的人，常常嘲笑別人的短處，笑他們這不能那不行；有的人，為了利益，撒謊騙人，成為“兩邊倒”的“墻頭草”。一個(gè)生活在男尊女卑社會(huì )中的平凡的簡(jiǎn)??愛(ài)，對平等、人格和尊嚴的追求，難道還打動(dòng)不了我們嗎？
《簡(jiǎn)·愛(ài)》一書(shū)中講的最多是愛(ài)——一種簡(jiǎn)單而又偉大的愛(ài)情。在那時(shí)的封建社會(huì )中，女性是不可以向男性示愛(ài)的，女性是卑微的。但當羅切斯特遇難時(shí)，他毅然回到了羅切斯特身邊，向他傾訴了自己的愛(ài)，永遠陪了羅切斯特的身邊。
為什么簡(jiǎn)·愛(ài)會(huì )選擇那個(gè)一貧如洗的羅切斯特？為什么簡(jiǎn)·愛(ài)能對一個(gè)殘疾的男人不離不棄？為什么簡(jiǎn)·愛(ài)拒絕了表哥圣·約翰的示愛(ài)，選擇了那個(gè)曾經(jīng)傷害過(guò)她的人——羅切斯特？
可能這一切都源于愛(ài)吧！一種無(wú)私、純真、簡(jiǎn)單、不離不棄、偉大、永恒的愛(ài)！
或許我們都太小，不懂得什么是愛(ài)，如何去愛(ài)。但簡(jiǎn)·愛(ài)作為獨立女性的經(jīng)典，我希望陽(yáng)光下、鮮花里有更多的簡(jiǎn)·愛(ài)走出來(lái)，不管是貧窮，還是富有；不管是美貌，還是丑陋，都有美好的心靈和充實(shí)的心胸，都能以獨立的人格和堅強的個(gè)性生活
《愛(ài)》讀書(shū)筆記1000字7
當讀完這本書(shū)，戴德生奉獻的一生事跡帶給我極大的啟發(fā)和信心的激勵。戴德生把他的一生奉獻給了神，也奉獻給了中國人。為把福音傳入中國，他雖經(jīng)歷了種種的困難和坎坷，但依然信靠神，藉著(zhù)神的指引，克服了種種艱難、困苦、疾病、失去家人的痛苦和離別，毫無(wú)怨言與退縮，像當年的保羅一樣一生為神而活，永不退后。尤其是面對至愛(ài)的孩子和妻子的相繼離世而去時(shí)，這是每個(gè)人難以接受的事實(shí)，可他沒(méi)有因此屈服，而是靠著(zhù)神的帶領(lǐng)完成了傳福音的計劃。
以此來(lái)對照現實(shí)中的我時(shí)，發(fā)現自己太自私，太虧欠神。當遇到一些事情的時(shí)候，我就會(huì )埋怨神、責備神、甚至遠離神，以致做了許多得罪神的事，現在想想都無(wú)法原諒自己。當神在呼喚我，要使用我的時(shí)候，我卻一次次的拒絕，一次次的逃避。特別是當神呼召我出來(lái)服事祂，讀神學(xué)的時(shí)候，我就以各種借口來(lái)拒絕，甚至逃離，為了不上神學(xué)，從一個(gè)教會(huì )逃到另一個(gè)教會(huì )，這期間吃了不少苦頭，經(jīng)歷了許許多多的事，但神依然愛(ài)著(zhù)我，對我不離不棄，最終，神把我帶到了陜西圣經(jīng)學(xué)�！，F在，我滿(mǎn)懷感恩！
當回顧戴德生的一生時(shí)，我深感羞愧。戴德生一生為主遭受了那么多的苦難，卻毫無(wú)怨言與退后，依然更加信靠跟隨主，按著(zhù)神的旨意去做。而反思自己的生命時(shí)，我覺(jué)得自己是那樣的渺小無(wú)知，離開(kāi)神什么都不能做；我的一切都是神所賜的，還有什么不服的，還有什么理由不去為主而做。神啊，如今你將我帶領(lǐng)至此，我愿意把自己奉獻給你，甘心情愿的為你做一切的事情，懇求你賜我為你奔跑天路的恩賜，因我認識你太晚，不想再浪費生命和光陰，只想更好為你而活！
因此，在這四年當中我愿意學(xué)習并參與一切關(guān)于神的工作，為以后走神的道路打好基礎，我不怕苦，因主耶穌你為了我的罪，被釘在十字架上，流出寶血，洗凈了我一切的罪惡，而我為你付出又算得了什么，我又還有什么理由不去走腳下的路呢？
“如果我付出時(shí)間和代價(jià)，去完成醫學(xué)位，或手術(shù)醫生資格期間，我能為神而用，帶領(lǐng)可憐的中國人來(lái)到耶穌跟前，在那永恒的時(shí)代里將更加可貴�！碑斂吹竭@句話(huà)的時(shí)候，我想，是的，戴德生為了把中國人帶到神到面前，連自己最重要的學(xué)位都不要了，他的精神是多么的可貴，是值得我們每一位神學(xué)生學(xué)習的。是的，我們常常會(huì )把神放在后面，沒(méi)有體會(huì )神的心意，總是按著(zhù)自己的意思去做。主��！求你原諒我以前的過(guò)錯，如今，我愿意讓你居首位，更加順?lè )谀�，只懇求你�?lái)差遣我，使用我，我已將自己當作活祭獻于你！
總之，這本書(shū)使我受到很大的啟發(fā)和感動(dòng)，也讓我從戴德生的身上學(xué)到了很多關(guān)于走神道路的知識。不管我們目前處于何境遇，不要遠離神，要仍然依靠神，勇敢去面對困難，按著(zhù)神的旨意，照著(zhù)神的帶領(lǐng)去做，而不按著(zhù)自己的`意愿去做，去為神做的時(shí)候，要做的心甘情愿。所以，在今后的日子里，我要為神而活，為神而做，做一個(gè)合神心意的傳道人，只懇求神來(lái)悅納我；在今后的日子里，我要效法戴德生，不畏艱難困苦，一生跟隨主耶穌。
《愛(ài)》讀書(shū)筆記1000字8
我讀了蘇霍姆林斯基《怎樣培養真正的人》，其中有一篇文章《愛(ài)學(xué)生就等于愛(ài)自己》，讀后，頗有感觸。
一名教師不光要培養學(xué)生的學(xué)習能力，更重要的是要培養學(xué)生的愛(ài)心，尤其是能具有感受到別人的愛(ài)心（或是痛苦）的能力，進(jìn)而才有可能把他培養成為一個(gè)真正的有愛(ài)心的善良的人。如果我們的教育僅僅停留在講課，聽(tīng)課，輔導，考試，選拔，從而忽視了學(xué)生情感的培養，那么，我想我們的教育是可怕的，危險的。愛(ài)是教育的永恒的主題。有愛(ài)的教育才是豐滿(mǎn)的真正的教育，韓軍的人文主義精神，教育在線(xiàn)中的朱永新教授高舉的愛(ài)的旗幟的新教育實(shí)驗；李鎮西的“走進(jìn)心靈”的教育，似乎無(wú)不凝聚著(zhù)愛(ài)的核心，在留意身邊的每一位優(yōu)秀的教師的課堂，無(wú)不透漏著(zhù)一個(gè)“愛(ài)”字，在愛(ài)的教育中，孩子們快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)。我想，一個(gè)真正的人也就是在這個(gè)愛(ài)的環(huán)境中培養出來(lái)的。 缺少愛(ài)的教育，結果是無(wú)法想象的。從教兩年多來(lái)，我能時(shí)刻感受的愛(ài)在教育這個(gè)領(lǐng)域里的重要性，尤其教育對象面對的是未成年的兒童，更需要我們付出愛(ài)心。
記得剛剛教二年級三班的時(shí)候，一位聽(tīng)課不認真的女生在課堂上用鉛筆傷害了我，面對同學(xué)們的責怪，和我腿上流出的鮮血，她嚇哭了�？墒�，在那一刻我沒(méi)有責怪她，而是告訴她，老師不疼，我把她的行為劃為了不是故意，并告戒大家平時(shí)要小心不要將筆尖沖著(zhù)別人，我不知道我的用意她是否可以真正領(lǐng)會(huì )，但是我想至少她幼小的心靈會(huì )感到一絲安慰，并且在她的心中老師的形象不是斤斤計較，不可接近，而是和藹,寬容的。在我受傷的下午，班上的學(xué)生陳一同同學(xué)主動(dòng)敲開(kāi)辦公室的門(mén)問(wèn)我：“Miss Liu ,你的腿好點(diǎn)了嗎？”只是一句孩子短短的問(wèn)候，卻讓我感受到了一個(gè)孩子的細膩和善良，我欣喜著(zhù)這愛(ài)的回報。作為教師，她的每一言一行都在深深的影響著(zhù)下面的每一個(gè)學(xué)生。只要我們在教育中真心的付出了我們的愛(ài)，我想收獲的定是愛(ài)的果實(shí)，和未來(lái)社會(huì )上真正的人。
作為一名老師。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)現了，比我的世界更動(dòng)人的是孩子們的心靈世界，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈，在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗；在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒(méi)有苦難只有關(guān)愛(ài)，在那里像佛教中的佛心一樣沒(méi)有憎恨只有善良。你愛(ài)他們，他們也愛(ài)你。愛(ài)是永恒的！為了你的學(xué)生總有一天如你愛(ài)他一樣能去愛(ài)別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛(ài)，請你愛(ài)你的學(xué)生吧！因為愛(ài)他們也就是愛(ài)自己��！ 蘇霍姆林斯基認為：當你培養出具有愛(ài)心的孩子，他就會(huì )對教師的愛(ài)很敏感，并以好心還好心；而教師的愛(ài)，最重要的是為了學(xué)生獲得知識，若是學(xué)生懂得了這些，自發(fā)向上，成績(jì)自然就好，成績(jì)好了，那么，作為老師的我們也會(huì )感到更加快樂(lè )。期待著(zhù)愛(ài)的氣息包圍著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，期待著(zhù)愛(ài)的教育布滿(mǎn)整個(gè)校園，期待著(zhù)我們的世界成長(cháng)起來(lái)的都是真真正正的人。
《愛(ài)》讀書(shū)筆記1000字9
世上有一部永遠寫(xiě)不完的書(shū)，那便是愛(ài)。是呀，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)。愛(ài)是無(wú)限的，愛(ài)是永久的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )享受得到這份愛(ài)……
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系，以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
其中最令我感動(dòng)的就是——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。他們?yōu)榱诉�債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作，可是不久，媽媽和家里失去了聯(lián)系。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗盡了人生的酸甜苦辣，經(jīng)過(guò)堅持不懈的努力和人們的幫助，馬可爾終于找到了幾乎奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親再現了生機，在醫生的救助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我情不自禁的為馬可爾對母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己，和馬可爾同樣歲數的我，卻顯得如此的無(wú)知，那樣的渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)自己不喜歡的小事，就把氣往媽媽身上散，真是太不應該了……
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字�？墒�，有時(shí)候，我們也經(jīng)常忽略周?chē)膼?ài)：如父母對子女無(wú)微不至的愛(ài)，老師對學(xué)生循循善誘，朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當然的愛(ài)，而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。如果你細加琢磨，便會(huì )領(lǐng)悟到它的內涵——人間的愛(ài)，這是一個(gè)多么美好的東西��！
有時(shí)候，當我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì )怨天尤人，就好象全世界的人都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自己，悲觀(guān)者則會(huì )用自殺來(lái)表示他的抗議，這多可悲呀！
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我們、愛(ài)我們、幫助我們，我們多幸福��！
愛(ài)，就像空氣，每天在我們身邊，就因為它無(wú)影無(wú)形才會(huì )被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命�；蛟S有人會(huì )問(wèn)：“是不是只要需要愛(ài)，愛(ài)就會(huì )來(lái)到？”答案是否定的。我想：我們在擁有愛(ài)的同時(shí)，一定要去創(chuàng )造愛(ài)，讓需要的人得到愛(ài)，讓整個(gè)世界都充滿(mǎn)愛(ài)！
愛(ài)是人們心靈的溝通。善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心理有別人，總能設身處地地為他人著(zhù)想，并有真情的奉獻，那么得到的將是內心的充實(shí)、高尚的人格、愛(ài)心的照耀、真情的溫暖。甘愿給社會(huì )付出真情和愛(ài)的人，才是最幸福的人，因為幸�？偸瞧珢�(ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè )于奉獻的善良的人。
《愛(ài)》讀書(shū)筆記1000字10
簡(jiǎn)﹒愛(ài)最終獲得了她的幸福和快樂(lè )。翻過(guò)了書(shū)的最后一頁(yè)，我感到一陣釋?xiě)�，我喜歡這樣的結局。她將夏日的陽(yáng)光帶到羅切斯特先生臉上的時(shí)候，我的心也頓時(shí)明媚了。
她的無(wú)時(shí)不飄揚在生活中的動(dòng)人氣質(zhì)和人格已不知不覺(jué)地漸漸在我的腦海中沉淀……當羅切斯特先生一顆心在試圖向她靠近時(shí)，簡(jiǎn)謹慎地躲開(kāi)了，她一直以來(lái)獨自開(kāi)辟新生活的孤獨和無(wú)助使她格外擔心受到傷害，這卻恰恰給她帶來(lái)多一分優(yōu)雅，少一分輕浮;她告訴羅切斯特先生什么是給一個(gè)教師最好的禮物，和那些出身高貴、傲慢又勢利的太太小姐們比起來(lái)，簡(jiǎn)﹒愛(ài)自尊又不失禮貌的言行，真誠樸素的內心，善良又大方的品質(zhì)得到了羅切斯特先生的欣賞;為了尊嚴，她勇敢地訣別，流浪的生活更無(wú)疑是雪上加霜，但是她堅韌、無(wú)私、勤奮地工作使她在乏味的生活中找尋到了寧靜和快樂(lè )……
是什么樣的生命元素造就了她善良、堅韌的人格魅力?
看看她童年的生活吧。若只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)她是孤兒，就已經(jīng)很讓人為她心生憐愛(ài)了，然而，就連她祈求融入舅媽親情的圈子，得到一點(diǎn)微薄關(guān)愛(ài)的愿望也被命運無(wú)情地拒絕了。我還記得還是個(gè)小孩子的簡(jiǎn)倔強又哀怨的聲音在低訴：“我今年10歲了，然而從我記事開(kāi)始，我的生命宛如風(fēng)雪中的一莖弱草，任人欺凌，卻不曾折斷�！泵鎸ζ畚�，簡(jiǎn)奮起反抗，她的反抗卻遭到了更大的迫害，她應該反抗嗎?她那脆弱無(wú)助而又不屈的心在向我傾訴：“我本想對人友善，也想得到別人的關(guān)愛(ài)，為什么生活讓我拿起刀槍?zhuān)ニ奶幤礆��！?在嚴苛的洛伍德學(xué)校，惡劣的條件和無(wú)理的責備又給她的新生活蒙上了灰色，她表現出了一個(gè)孩子最真實(shí)的苦楚——他沒(méi)有勇氣獨立承受孤獨和這個(gè)世界上的風(fēng)雨。
然而，生活的艱難磨礪了她的羽翼，不幸沒(méi)有將她變得像海倫一樣學(xué)會(huì )忍受，而是使她更加堅強地面對生活。她不相信海倫走到生命盡頭時(shí)在她懷里描繪的彼岸世界，她承受著(zhù)命運帶給她的苦難，卻絲毫沒(méi)有減損她對生命的熱愛(ài)。她向往淳樸的自然，她渴求知識，追求豐富的精神世界，追求美好的新生活。這就是她的性格，她的內心，她對世界的看法，她對自由的向往，她的反抗，她的尊嚴，她的愛(ài)和她的悲涼。
這一切都讓我不再疑惑她的倔強和堅韌從何而來(lái)。
簡(jiǎn)﹒愛(ài)是一個(gè)與夏洛蒂有著(zhù)相似苦難經(jīng)歷的女子，她相貌平平，矮小瘦弱，出身貧寒，但是她有著(zhù)自己獨特的個(gè)性，有著(zhù)愛(ài)和尊嚴。她獨立、堅強，敢于追求，從不向物質(zhì)和權勢低頭。面對傳統勢力的欺負和壓迫，她敢于為爭取自身的自由和平等進(jìn)行斗爭，最終贏(yíng)得了真正平等意義上的愛(ài)情。
伯莎﹒梅森幾乎毀掉了羅切斯特先生的一生，在她縱火之后，羅切斯特先生還是不顧自己的安危去救她;簡(jiǎn)﹒愛(ài)聽(tīng)到里德太太病危的消息，仍不計前嫌去看望她，這是他們本性善良的體現，他們的婚姻也將得到讀者們真心的祝福。
文章的最后說(shuō)，“我們感到最幸福的是，我們最親愛(ài)的人也得到了幸福�！边@讓我從簡(jiǎn)﹒愛(ài)的一生中看到了真、善、美的境界和高尚的幸福觀(guān)。
《愛(ài)》讀書(shū)筆記1000字11
暑假前，在學(xué)校圖書(shū)館借了一本書(shū)《教育從愛(ài)開(kāi)始》，本想以此打發(fā)閑暇，沒(méi)想到一捧起來(lái)便欲罷不能了。感動(dòng)之余，更多的是感慨。我想到了自己的教育，想到了自己班上的那一群孩子，我也像作者一樣深深地愛(ài)著(zhù)他們。
孩子是我們播撒愛(ài)的地方。作為一名小學(xué)老師，我一直信奉著(zhù)：親其師，信其道。
我們無(wú)法否認，教師的親和力，孩子的學(xué)習氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。孩子常常會(huì )因為尊敬喜歡某個(gè)老師，而有意識地增強著(zhù)自己的學(xué)習責任心，愿意學(xué)習他們喜愛(ài)的老師的學(xué)科。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì )的。
我覺(jué)得，讓孩子們喜歡你、相信你其實(shí)比什么都重要！我更愿意用感性的方式記錄自己以往教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì )。
教育是人的一種特殊溝通活動(dòng)。沒(méi)有溝通就不可能有教育，失去了溝通的教育是失敗的教育。時(shí)代變了，孩子成長(cháng)的環(huán)境也變了，我們也應該學(xué)會(huì )改變。我覺(jué)得我們應該學(xué)會(huì )放下“架子”，構建與孩子平等溝通的平臺，少一些成人的標準，學(xué)會(huì )揣摩孩子的心理，多一些與孩子的溝通。
課間，我可能會(huì )抽時(shí)間看著(zhù)孩子們玩耍，或者參與其中，共享其樂(lè )。中午，上課累了，我可能會(huì )抽個(gè)幾分鐘的時(shí)間讓孩子唱兩首他們特喜歡的流行歌曲。適當的時(shí)候，我可能會(huì )敞開(kāi)心扉，給孩子講講我的故事。有時(shí)，我還會(huì )讓孩子看看我學(xué)生時(shí)代保存的作業(yè)。你會(huì )覺(jué)得，孩子真的很單純。
大自然不可能沒(méi)有疾風(fēng)驟雨，但如果每天都這樣，即使每周一次狂風(fēng)大作、暴雨傾盆，我們每個(gè)人都會(huì )受不了。陽(yáng)光明媚的日子，出去轉轉，看看天有多藍，看看花有多艷，心情會(huì )格外舒暢。孩子是一棵幼苗，所以教育同樣需要陽(yáng)光明媚。過(guò)多的嚴厲批評、過(guò)濫的無(wú)情指責，有百害而無(wú)一利。浪費的是時(shí)間，傷身的是教師，受罪的是孩子。教育，需要臉上帶著(zhù)笑容，心中裝著(zhù)陽(yáng)光，步履才會(huì )變得愈加輕盈！
教育其實(shí)有時(shí)十分簡(jiǎn)單，一點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)現，一點(diǎn)點(diǎn)的肯定，會(huì )產(chǎn)生意想不到的效果。在出現“情況”時(shí)，如果用我們慣常的思維去呵斥，往往會(huì )發(fā)現，所有的苦心灌輸會(huì )顯得多么貧乏和無(wú)力。我們不必太著(zhù)急今天他失了一分，明天他錯了一題，只要再耐心一點(diǎn)，多給孩子以探索的機會(huì )；再細心一點(diǎn)，善于發(fā)現寶貴的萌芽；再多一點(diǎn)耐心，及時(shí)抓住時(shí)機，成功就不會(huì )遠了。
讓學(xué)生喜歡你、相信你其實(shí)真的很簡(jiǎn)單。只要我們堅信著(zhù)：教育，是從愛(ài)開(kāi)始的，你就會(huì )有無(wú)限的動(dòng)力去愛(ài)孩子。教育從愛(ài)開(kāi)始，從愛(ài)走向完美。望著(zhù)那純真而期待的目光，當我們困惑、煩惱與無(wú)奈時(shí)，讓我們記住愛(ài)的力量，用自己的關(guān)愛(ài)去點(diǎn)燃學(xué)生的生命，幫助他們創(chuàng )造人生的輝煌。
《愛(ài)》讀書(shū)筆記1000字12
前幾日，閑來(lái)無(wú)聊去了趟書(shū)店，隨手拿了本《教育從愛(ài)開(kāi)始》。在我的印象中，這種教育專(zhuān)著(zhù)應該是枯燥的，可隨便翻看了幾頁(yè)后就發(fā)覺(jué)這是一本很好的書(shū)。認真讀下來(lái)，發(fā)現這本書(shū)的作者用了不少心力來(lái)編寫(xiě)此書(shū)，該書(shū)通俗易懂，書(shū)中要闡明一個(gè)道理，不是用簡(jiǎn)單的說(shuō)教，如果是那樣的陳詞濫調，恐怕沒(méi)有人能看完它，而我是認認真真的饒有興趣地從頭讀下來(lái)，書(shū)中沒(méi)有深奧的道理，全是一個(gè)個(gè)來(lái)自真實(shí)教育生活的小故事，娓娓道來(lái)，情真意切，令人怦然心動(dòng)，又不得不深思。
《教育從愛(ài)開(kāi)始》一書(shū)是由張玉芬老師編寫(xiě)的，此書(shū)共分為三輯十三章，每章都用真實(shí)的故事告訴讀者一個(gè)道理，每個(gè)故事都讓人深思，每個(gè)道理都使人警醒。在這些故事和道理中，最讓我印象深刻的是“育而有道”中的一章。成績(jì)不好的于冬在一次測驗中得了滿(mǎn)分而被其他同學(xué)冤枉成作弊，但是，即使作者心里沒(méi)底卻依然選擇信任于冬，而結果也是可喜的，因為作者的信任，于東學(xué)習的積極性有了很大的提高，測驗每次都是滿(mǎn)分。
看完這個(gè)小故事，我不禁在想，如果是發(fā)生在我自己的班級，我所教的學(xué)生身上，我又會(huì )怎么說(shuō)，怎么做，會(huì )不會(huì )也像作者一樣選擇相信自己的學(xué)生？如果在以前，我可能不知道如何回答，但是讀了這本書(shū)之后，我想我也會(huì )選擇相信自己的學(xué)生。記得曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一句話(huà)：“愛(ài)，是教育的源泉，有了愛(ài)，教育便充滿(mǎn)無(wú)限生機；沒(méi)有愛(ài)，教育就是蒼白的，必將枯萎直至消亡�！泵總�(gè)孩子都是天使，他們的世界是純潔的、簡(jiǎn)單的，而我們需要做的，就是用愛(ài)來(lái)維護孩子心中的純潔與簡(jiǎn)單。有人說(shuō)，嚴師出高徒。但我卻覺(jué)得，嚴師不一定出高徒，特別是在容易出現叛逆期的中學(xué)生身上，過(guò)于嚴厲可能會(huì )造成反效果，這就要求教師重新尋找新的突破點(diǎn)，這種情況下，“愛(ài)的教育”就出現在我們的視野中。
1、每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，也許他學(xué)習不好，但他卻會(huì )在其他地方表現出自己的閃光點(diǎn)，作為教師，不能將成績(jì)作為衡量?jì)?yōu)生和差生的唯一標準，而是要在學(xué)生迷茫無(wú)助，找不到自我時(shí)，作為一盞明燈，指引他前進(jìn)的方向，做孩子人生的航標，指示他駛向光明的彼岸，使他找到發(fā)展的目標，自信地走在人生的道路上。
2、不要吝嗇自己的語(yǔ)言。雖然忠言逆耳利于行，但是，我們不得不承認，對于孩子，有時(shí)候鼓勵的語(yǔ)言，贊揚的語(yǔ)言可能會(huì )事半功倍。自己不經(jīng)意間說(shuō)出的話(huà)，可能會(huì )對孩子的一輩子產(chǎn)生影響。你對孩子付出了愛(ài)，孩子也會(huì )用愛(ài)來(lái)回報你
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好的教師意味著(zhù)什么？首先意味著(zhù)他是這樣的人，他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人，樂(lè )于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。用自己的愛(ài)去與學(xué)生交往，相信教育將不會(huì )那么困難�！�
《愛(ài)》讀書(shū)筆記1000字13
很多的年輕人為了工作和學(xué)業(yè)，背井離鄉苦苦工作，卻漸漸遺忘了遠在家鄉的父母。那個(gè)曾經(jīng)玩耍的地方，都被拋起，只剩下那些孤寡老人，和一寸又一寸的雜草叢生……
這篇文章就是寫(xiě)了作者在一次采訪(fǎng)后的感想，作者在途中遇到了一位老人。老人一個(gè)人在外，沒(méi)有人相伴，又迷了路，好心的作者決定載老人一程。老人心靈會(huì )神，便坐上了車(chē)。他們交談的和愉快，老人是出來(lái)看女兒的，一開(kāi)始家人都瞞著(zhù)他，后來(lái)他才知道知道女兒患了病，而且聽(tīng)他的口氣是重病。不用想，是最令人感到畏懼的癌癥。老人家一共六兒一女，女兒最為孝順，總是經(jīng)�；丶铱赐麄�。老人非常害怕女兒會(huì )突然死去，沒(méi)辦法見(jiàn)他最后一面，便獨自跑出來(lái)找她，又迷了路，已經(jīng)走了兩天了。作者按照老人的指引，走了一個(gè)小時(shí)，終于見(jiàn)到了他的女兒家。女兒五十多歲，看見(jiàn)父親突然回來(lái)，很是疑惑。聽(tīng)完了作者的解釋?zhuān)幌伦颖ё「赣H哭了。女兒?jiǎn)柩手?zhù)讓父親不要擔心，而父親看著(zhù)病歷，硬是不信，作者默默地走了，濕潤了眼眶。推辭掉了約會(huì )，朝著(zhù)父母家駛去……
這是多么感人的一件事，我為老人和女兒感到幸福，他們相互的關(guān)愛(ài)，該會(huì )多么幸福。我更多的，是被老人的行為給感動(dòng)了。一位年過(guò)七旬的老人，沒(méi)有留給家人任何訊息，便獨自一人踏上了尋找女兒的路途，這樣多少會(huì )有些過(guò)于執著(zhù)了吧，但是老人苦衷我們也是能夠理解的，因為老人畢竟只有一位女兒，又是那么的體貼，孝順，在這樣的情況下患了重病，誰(shuí)都會(huì )為之著(zhù)急，為之操勞，為之擔心啊，由此可以看出老人為了一家的團聚與幸福，付出了多少鮮為人知的艱辛啊!
這篇文章，讓我想到了電視上的一個(gè)公益廣告，那是一則有關(guān)空巢老人的故事。兒女各奔東西，雖然生活富裕了，但撥回家中的電話(huà)少了，看望父母的次數少了，久而久之，父母便孤獨了起來(lái)。孩子偶爾往家中撥電話(huà)，父親都會(huì )連蒙帶騙的讓孩子不要擔心，實(shí)際上，母親生病躺在醫院，父親偶爾吃上些美味的菜肴，完全沒(méi)有父親在電話(huà)中說(shuō)的那樣美好，那些話(huà)語(yǔ)都是父親的應付孩子的謊言�？赐赀@類(lèi)的新聞，我多少都會(huì )有些感到心酸和深深的同情。我能感受到孤獨對于一個(gè)人而言是十分可怕的，老人能夠在如此艱難中生活下去，的確是要有超乎常人的任性和耐力。但我們又不能譴責那位孩子，他是在百忙之中抽出時(shí)間詢(xún)問(wèn)父母的生活狀況的，也算是做到了慰問(wèn)，孝敬父母。只是，光靠電話(huà)詢(xún)問(wèn)身活狀況，是無(wú)法彌補父母心中的空虛。最好的辦法，就是少舉行一次約會(huì )，少參加一個(gè)活動(dòng)，多抽出些時(shí)間，陪在父母身邊，與他們談?wù)勗?huà)，聊聊心，多溝通一下家中的事情，讓孝心不再浮于表面，不再只是物質(zhì)上的援助，而是真正的了解父母的心聲，讓父母的生活更加充實(shí)。
合上書(shū)，我情不自禁的想要看一眼父母，給予他們一個(gè)擁抱，或是一句衷心的祝福，讓他們多享受一下快樂(lè )，盡最大的一份力量為他們提供舒適的環(huán)境，與他們和睦地生活在一起!
也許，這就是本文所呼吁的吧，我們應當積極地回家鄉探望父母，讓他們在年邁之際盡享安康!
《愛(ài)》讀書(shū)筆記1000字14
這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)，旅行，和成長(cháng)的故事。兔子安東尼失戀了，于是他踏上了旅程，開(kāi)始尋找一顆開(kāi)滿(mǎn)鮮花的樹(shù)，理由是曾經(jīng)和喜歡的人約好會(huì )一起在一棵開(kāi)滿(mǎn)鮮花的樹(shù)下照一張相片。
讓鼻子發(fā)癢的是春天，風(fēng)從袖中過(guò)的是夏天，天空凜然聳立的是秋天，等到發(fā)覺(jué)的時(shí)候冬天已經(jīng)過(guò)去了大半。
他在旅行中遇到了很多人，跟他們認識，聊天，然后在結束旅行的時(shí)候也依然沒(méi)有找到那顆開(kāi)滿(mǎn)鮮花的樹(shù)。只是那已經(jīng)不再重要了。
那個(gè)疲憊的女歌手說(shuō)，歌迷的那種喜歡，雖然有時(shí)候也很真實(shí)，也很熱情，不過(guò)很容易就消失不見(jiàn)，因為你畢竟也不是他們生命中重要的人。
半條尾巴的貓說(shuō)，如果找不到也不要難過(guò)，想得到的東西不一定都會(huì )得到，人生也不過(guò)如此。
詩(shī)人說(shuō)，當你真的喜歡一個(gè)人的時(shí)候就會(huì )想很多，會(huì )很容易辦傻事，說(shuō)傻話(huà)。玫瑰很溫柔，其實(shí)她只是不知所措罷了。至于小王子，他太小了，不明白玫瑰的溫柔。愛(ài)有的時(shí)候好像買(mǎi)新衣服，要站在遠處才能看清。
小丑臉上畫(huà)著(zhù)滑稽而夸張的笑臉，卻眼神黯淡的說(shuō)，我們都會(huì )一天天變老，然后死掉，多好。
光頭說(shuō)，穿過(guò)前面那片森林你就能到達城市了，不要走的太慢，花會(huì )凋謝的，也不要走的太快，那樣花還沒(méi)有開(kāi)。
狐貍想和安東尼做朋友，安東尼告訴他，我太喜歡你了所以不能和你做朋友，之前當我是朋友的人，我把他們都弄丟了，我不想有一天把你也弄丟。然后狐貍消失的那天早上，安東尼心里空空的，想著(zhù)當初和他做朋友就好了。
因為太喜歡而不知道要如何珍惜，就在彷徨中犯過(guò)無(wú)數的錯誤做了無(wú)數的傻事，自以為自己盡了最大的努力，卻還是在猶豫不決中失去了那個(gè)需要被珍惜的人。
一直沒(méi)有找到那顆開(kāi)滿(mǎn)鮮花的樹(shù)，安東尼決定結束旅行了。詩(shī)人寫(xiě)來(lái)的，什么時(shí)候可以釋然，什么時(shí)候可以放手，這些都不是三言?xún)烧Z(yǔ)能說(shuō)清的，也不是比如你設定一個(gè)目標然后實(shí)現它就能前進(jìn)的。那需要很長(cháng)時(shí)間，等到了臨界點(diǎn)，對的時(shí)間，你準備好了，你就會(huì )感覺(jué)到。
看到這里故事已經(jīng)結束了，安東尼翻開(kāi)筆記本，記錄的那些話(huà)，居然看得我默默的流下眼淚。
希望迷路的時(shí)候前方有車(chē)可以讓我跟隨，冷的時(shí)候有帶電熱毯的被窩，拉肚子的時(shí)候就離家不遠，困的時(shí)候就有大段的時(shí)間可以睡覺(jué)，不知道說(shuō)什么的時(shí)候你會(huì )溫柔的看著(zhù)我笑我詞窮，不可愛(ài)的時(shí)候會(huì )適可而止，寂寞的時(shí)候知道你在愛(ài)我。
其實(shí)大家都是普通人，都挺善良的，也都傻，怕寂寞，有時(shí)候耍一些小聰明，都希望別人對自己好一點(diǎn)，可是又懶得付出。
誰(shuí)都知道，現在覺(jué)得很重要很重要的事，到最后都會(huì )覺(jué)得不那么重要了。時(shí)間有多厲害，誰(shuí)都清楚。那么在記憶還是如此清楚的時(shí)候，其實(shí)也可以當作一種享受�？Х鹊昀锬莻�(gè)老頭說(shuō)，如果你渴了那就去喝水，咖啡只是用來(lái)享受的。如果想要快樂(lè )，就做點(diǎn)別的，回憶也只是用來(lái)享受的。
我喜歡這本書(shū)扉頁(yè)上寫(xiě)著(zhù)，送給之前陪我一起傻的你。送給，之前陪我一起傻的你。
《愛(ài)》讀書(shū)筆記1000字15
我讀了《與愛(ài)同行》這本書(shū)深受感觸，讓我明白了愛(ài)的內涵，愛(ài)就在我們身邊，只要我們善于發(fā)現，就能看到許多生活中的愛(ài)與美。
愛(ài)是理解。在人類(lèi)所有的感情中，愛(ài)是最基礎的感情，也是最重要的感情，父母愛(ài)孩子，希望孩子健康快樂(lè )成長(cháng);老師愛(ài)學(xué)生，愿意為學(xué)生學(xué)業(yè)有成而辛勤付出;朋友愛(ài)彼此，在困難的時(shí)候伸手援助……然而，所有這些愛(ài)與被愛(ài)都需要建立在對對方的理解和尊重上。在《與愛(ài)同行》有一篇是曹秋芳帶母上學(xué)的故事中，9歲開(kāi)始她就在學(xué)校旁租了一間房子，帶著(zhù)媽媽一起上學(xué)。中午帶這學(xué)校的一盒飯回來(lái)，兩人分著(zhù)吃。12歲第二次“背”母親上學(xué)�？歼M(jìn)章鎮中學(xué)。15歲考進(jìn)東關(guān)中學(xué)，獨自“背”母親上學(xué)。從曹秋芳“背”媽媽上學(xué)我也領(lǐng)悟了愛(ài)存在的價(jià)值。
愛(ài)是責任。自從我們降臨到這個(gè)世界上，我們就無(wú)時(shí)無(wú)刻不擁有愛(ài)，愛(ài)無(wú)處不在。愛(ài)是一種幸福，是一種行動(dòng)，是一種無(wú)條件的付出和犧牲，更是一份沉甸甸的責任。像在《與愛(ài)同行》中的一件事，這件事感動(dòng)了一座城，沒(méi)錯他就是平民英雄吳斌。20xx年5月29日中午，杭州客運公司司機吳斌駕駛客車(chē)從無(wú)錫返回杭州，車(chē)上有24名乘客。突然有一塊大鐵片從空中飛來(lái)，砸碎當風(fēng)玻璃砸中吳斌，吳斌忍著(zhù)劇痛，在76秒鐘里吳斌完成了一系列安全停車(chē)動(dòng)作，乘客們都安全了，但吳斌因搶救無(wú)效不幸去世�？窗�，吳斌對自己的職業(yè)負責，甘愿犧牲自己也要讓他人活下去。這種品質(zhì)值得我們學(xué)習!
愛(ài)是分享�！胺窒怼本褪呛蛣e人分著(zhù)享受歡樂(lè )、幸福、好處，等等，如果說(shuō)愛(ài)是空氣，那分享就是氧氣，空氣中包含著(zhù)氧氣，愛(ài)里充滿(mǎn)著(zhù)分享。魯迅說(shuō)過(guò)“讓別人過(guò)得舒服些，自己沒(méi)有幸福不要緊，看到別人得到幸福，生活也是舒服的
�！痹凇杜c愛(ài)同行》就有這樣的一件事，他就是烤羊肉串的愛(ài)心“巴郎”阿里木。20xx年阿里木只身來(lái)到貴州畢節擺起地攤，賣(mài)烤羊肉串。日子過(guò)的不富裕，但他覺(jué)得生活只要吃飽就行。阿里木仗義慷慨。20xx年到醫院看朋友，看見(jiàn)一個(gè)男孩患有腎病，馬上掏出僅有的200多給他的家人。阿里木還幫許多山區的學(xué)生，給他們捐錢(qián)。阿里木的這種愛(ài)就是分享。
愛(ài)是力量。仁愛(ài)是中華民族的優(yōu)秀傳統，也是人類(lèi)進(jìn)步的共同信念。愛(ài)是一種人性力量。在我們的生活中，有太多平凡的人，用他們質(zhì)樸的愛(ài)，支撐著(zhù)家庭，支撐著(zhù)朋友。有了愛(ài)，人與人之間容易溝通;有了愛(ài)，心靈的冰山也能融化。愛(ài)是一種道德力量。愛(ài)，是一個(gè)民族素質(zhì)的綜合表現，是社會(huì )發(fā)展的重要標志。只要每一個(gè)人都從我做起，善小而為，善的力量就會(huì )匯成江河和海洋，凝聚起最溫暖的愛(ài)的力量。
就讓愛(ài)伴隨著(zhù)我們成長(cháng)吧。
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