《淑女木乃伊》讀書(shū)筆記范文（通用8篇）
品味完一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了�，F在你是否對讀書(shū)筆記一籌莫展呢？下面是小編收集整理的《淑女木乃伊》讀書(shū)筆記范文（通用8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《淑女木乃伊》讀書(shū)筆記1
在淑女木乃伊這本書(shū)中，全部都是講的女孩的故事，并且都很感人，令人流淚。在淑女木乃伊這一個(gè)故事里面，講了流流和米老師吵架，說(shuō)流流不像淑女，還不讓她當語(yǔ)文課代表了，并且還覺(jué)得她有一雙狼眼。有一天，流流弄來(lái)了假發(fā)，梳成了兩根辮子，說(shuō)要成為淑女，米老師很生氣，就把流流趕回了家，于是流流在絕望之中做了一個(gè)人形面包，她媽媽都被嚇了一跳。那個(gè)粗躁的手上還有一張紙，上面寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)字：我正走在去天堂的路上。
當她的爸爸媽媽把這個(gè)交給米老師看的時(shí)候，米老師也被嚇了一跳。等流流上高中的時(shí)候，校長(cháng)還保留著(zhù)那一個(gè)流流做的可怕的面包女孩，那個(gè)面包早就已經(jīng)沒(méi)有了水分，看起來(lái)就像已經(jīng)變成了一具可怕的木乃伊，不管誰(shuí)看到了都會(huì )被下一大跳。
我不希望我跟流流一樣，我會(huì )希望有理解人的老師，而爸爸媽媽也都能理解我，假如老師和爸爸媽媽都理解流流的話(huà)，那她也不會(huì )在她絕望的時(shí)候做那個(gè)面包＂木乃伊＂了。
《淑女木乃伊》讀書(shū)筆記2
今天我讀了《淑女木乃伊》，這本書(shū)剛剛合上，我的腦子里的問(wèn)題便瘋了一樣的涌出來(lái)。不過(guò)我發(fā)現了，這本書(shū)的故事主人公都是女的。于是我想，封面的人物性別與所有主人公相符吧！有了這個(gè)想法，我便去看了一個(gè)以女性為封面主人公性別的書(shū)——《青瓜瓶》，很快！我的猜想！被！打破了。
一共十二個(gè)故事，講訴了十二個(gè)女孩的經(jīng)歷，訴說(shuō)十二個(gè)讓我們受益終生的人生道理。
在這十二個(gè)故事中，我最感興趣也是最欣賞的是“晴”與“喬”斗爭。尤其是文中程老師的那句話(huà)：“它的區別就是有人不在乎他，有人拿它當飯吃”可謂是堪稱(chēng)經(jīng)典。
還有一處是讓我所敬佩的：當喬再說(shuō)晴的時(shí)候，晴，沉默了。當然，不會(huì )僅僅是沉默，更多的是不屑。我記得，有一位偉人說(shuō)過(guò)：“最好的藐視方法便是沉默”，晴的舉動(dòng)，似乎驗證了這句話(huà)。
常新港的文章結尾幾乎都給我們留下了一個(gè)懸念，如果可也，我想勸勸常新港把結尾部分變動(dòng)一下。但是文章的結尾說(shuō)喬已經(jīng)走了，也就說(shuō)，晴的才華沒(méi)有了推動(dòng)。這樣的描寫(xiě)，似乎要告訴我們：以為強者找不到對手，于是他的武功變荒廢了。也似乎要告訴我們“做事情要留點(diǎn)余地�！�
《淑女木乃伊》讀書(shū)筆記3
《淑女木乃伊》講了一個(gè)女學(xué)生和老師對抗的事。
這個(gè)女生名叫流流，再一次和老師的別扭中跟老師翻了臉。從此就跟老師展開(kāi)了一場(chǎng)大戰。而文中的老師也不是一個(gè)很好的老師，跟學(xué)生對著(zhù)干。但是女生流流不害怕權威，她逐步的反擊，先是幫同桌大餅承擔了錯誤，然后又是帶著(zhù)具有諷刺意義的假發(fā)和辮子諷刺老師。雖然受到了老師和父母的夾擊，但是流流并不退縮。
從這一片文章里我雖然沒(méi)有讀到相同的經(jīng)歷，但是我讀到了我跟父母吵架的時(shí)候。我跟我媽經(jīng)常因為拉琴的事情吵架，而且每一次都基本上是因為著(zhù)一件事情。而我從來(lái)就沒(méi)有跟媽媽翻臉或者爆發(fā)過(guò)，每一次想要爆發(fā)而且怒氣已經(jīng)快要沖破自己的時(shí)候都忍住了。但是流流沒(méi)有忍住，所以要奉勸流流，能不發(fā)火就不發(fā)火。因為那畢竟是你的老師，老師還是要去尊重的。
做的不對的地方你可以跟老師提出，但你不能夠頂撞老師。頂撞老師就是你自己的不對了。還有要對流流說(shuō)的。你不能因為老師故意找你茬你就那樣跟老師說(shuō)話(huà)。對，沒(méi)錯老師那樣做是她的不對，但是你如果要爆發(fā)的話(huà)你就控制不好自己的情緒。這就是你成長(cháng)的不成熟了。要是你遇到一個(gè)不好的老師，那你還不整天跟老師吵架？在《淑女木乃伊》這篇文章中，流流是個(gè)叛逆的女孩。她的舉動(dòng)常常讓父母與老師所不滿(mǎn)。
從文中女孩流流的故事中，我看到了一個(gè)叛逆的女孩，我意識到，這可能是我未來(lái)也會(huì )發(fā)生的。讀完流流的故事，我覺(jué)得我是幸運的，我有信任我的父母，有信任我的老師。而流流她的父母并不怎么“信任”她，總覺(jué)得她有錯一樣，總是覺(jué)得她做的并不正確。而流流的老師也與流流做對，她也覺(jué)得流流總是做得不對。不知道怎么的呢，現在，我很討厭流流的老師，我并不認同流流老師的做法。
米老師總說(shuō)讓流流做一個(gè)淑女，讓她輕輕地說(shuō)話(huà)，我并不同意，我覺(jué)得每個(gè)孩子都有獨一無(wú)二的個(gè)性與特點(diǎn)，而米老師提出的卻恰恰“給予”了流流一個(gè)空間的限制，讓她受到了約束。雖然我明白米老師不希望看到一個(gè)女孩瘋瘋癲癲的，但是我覺(jué)得，流流作為一個(gè)開(kāi)朗的女孩，她的個(gè)性就是外向的，米老師就不該讓流流改變性格。從流流的故事中，我讀到了一個(gè)渴望得到屬于自己可發(fā)展的空間，不希望父母與老師只給自己一個(gè)狹小的空間，導致流流舒展不開(kāi)自己的身心，讓她做不到自己想做的事。
文章最后說(shuō)道流流做了一個(gè)人形面包，上面有一張紙紙條，說(shuō)：我正走在去天堂的路上。我覺(jué)得這句話(huà)暗示著(zhù)，流流渴望自由，父母和老師給她的“壓力”太大了，讓她接受不了，讓她覺(jué)得很不自在，覺(jué)得很不快樂(lè )。
同時(shí)也是很“霸道”的說(shuō)出了流流的心：如果你給予了我那么大的壓力，讓我失去自我，那我還不如離開(kāi)這個(gè)紅塵紛亂的世界……這也給了父母與老師一個(gè)很好的提示：不要總壓制孩子的思想、行動(dòng)，凡是都要給予他一些動(dòng)力與鼓勵，并不是所有事都是錯的。
流流讓我讀到了一個(gè)青春期叛逆的女孩，但我也讀出了她有著(zhù)不屈服的性格，她不會(huì )輕易“投降”！雖然我不支持叛逆，但是我覺(jué)得只有把自己內心真正的想法說(shuō)出來(lái)，才是最好的！流流正好做到了這一點(diǎn)，我覺(jué)得我還是需要像她學(xué)習，因為她懂得怎樣把自己內心的想法表現出來(lái)，雖然做法不對，但是我覺(jué)得這種精神、勇氣還是值得我學(xué)習的！
《淑女木乃伊》讀書(shū)筆記4
人人的生活都是不一樣的，更何況心思縝密的女生呢？正如人們所說(shuō)的，女人心，海底針。淑女木乃伊講了總共有12個(gè)故事，其中的主人公的性格也是各有各的不同。
關(guān)于書(shū)名——淑女木乃伊也是其中的一個(gè)故事，令我的印象較深刻。主人公叫流流，本來(lái)她是班級里的語(yǔ)文課代表，卻不知因為什么原因被老師撤了職，就是因為她的眼神，所以老師認為她不適合當。老師說(shuō)她不是一個(gè)有教養的淑女。第二天她便戴著(zhù)假發(fā)梳成了兩根大辮子來(lái)學(xué)校，說(shuō)話(huà)聲也變得十分小。老師就讓她那天回去好好反省。
流流最?lèi)?ài)吃面包，所以她便捏了一個(gè)面包。等爸媽回來(lái)批評她時(shí)，面包爐響了，她的媽媽進(jìn)去一看大叫了一聲，之間面包是一個(gè)女孩兒的形狀，手里還握著(zhù)一張紙條上面寫(xiě)著(zhù)：我正走在去天堂的路上。老師也被嚇到了，她畢業(yè)后，那個(gè)面包還在校長(cháng)的玻璃柜里收藏著(zhù)，因為過(guò)了很久，都干成“木乃伊”了，所以就稱(chēng)之為淑女木乃伊。流流還對人說(shuō)，她沒(méi)想到在絕望時(shí)，能用面包爐創(chuàng )作出一個(gè)淑女木乃伊這樣的作品。
在這本書(shū)里，常新港塑造了許多的人物形象，有乖巧的，有叛逆的，有生活在陰影里的等等，講述了12個(gè)女孩那不一樣的故事，所以我覺(jué)得著(zhù)本書(shū)非常有意思。
《淑女木乃伊》讀書(shū)筆記5
這本書(shū)全講的是女孩的故事，每個(gè)女孩的心不同，性格更是不一樣。而在這十三個(gè)另類(lèi)女生中，我看到了一顆冷酷無(wú)情的心，鋼甲鐵皮的面，就連流淌在血脈中的血液，也是冰冷無(wú)溫的。就是這么一個(gè)女孩，也可以被感動(dòng)�？靵�(lái)看看“蘇丹快跑”中的蘇丹的故事，看看一個(gè)冷血動(dòng)物的感化過(guò)程吧。
蘇丹自己寫(xiě)了十三封信，然后成功地讓自己的父母離婚了，然后按零花錢(qián)的多少決定了跟媽媽走。蘇丹不愛(ài)運動(dòng)，她不太注意自己的身體，至少現在不注意，她想胖。蘇丹只欽佩一種人，是能自己做事的人，其實(shí)就是敢自己?jiǎn)翁羝渌说拇蚣苣苁�。但是有一天，蘇丹變了，徹底地變了。學(xué)校突然早上要求每個(gè)班都要晨練——跑步。蘇丹不情愿地走上跑道，這時(shí)，全班同學(xué)大喊：“蘇丹快跑！蘇丹快跑！”蘇丹的心被感染了，她跑了起來(lái)，她流的不只是汗，還有淚。
我覺(jué)得，如果蘇丹這種人，保持著(zhù)冷漠的性格，沒(méi)有人去感動(dòng)她的話(huà)，她的成功幾率非常大。做事果斷，沒(méi)有任何親情可談，自主能力強，這都是成功的秘訣。但，她太過(guò)夸張地釋放這種性格了。如果能把這種性格中，稍微加一點(diǎn)溫柔，加一些體諒，那么她會(huì )真正成為一個(gè)成功人士。
世界上沒(méi)有冷酷的人。如果有的`話(huà)，那是因為他還沒(méi)有被感化。如果心被人感染了，即使外表再冷酷的，心也會(huì )是溫暖的。
《淑女木乃伊》讀書(shū)筆記6
女孩的心很脆弱，一滴雨，就會(huì )讓它戰栗；一陣風(fēng)，就會(huì )令它發(fā)抖······
女孩的心很堅強，人生的老師教會(huì )它，必須經(jīng)歷不曾經(jīng)歷的······
女孩的心很博大，因為——它能記住人們遺忘的或不曾留意的······
淑女木乃伊講的差不多主角都是女生，單純女生的故事中，讓我最喜歡的就是“魚(yú)一樣的生活”，講述的是一個(gè)叫做雪兒的女孩，爸爸媽媽鬧別扭，爸爸走了，學(xué)習成績(jì)下降，偶然，她看到了一個(gè)青色的玻璃物體，十分喜歡，所以就買(mǎi)了下來(lái)。因為學(xué)習的原因，所以成績(jì)下降，老師也很失望！不過(guò)她在一個(gè)市場(chǎng)上發(fā)現了幾條娃娃魚(yú)。這讓雪兒十分開(kāi)心！買(mǎi)回來(lái)放進(jìn)了自己家里的玻璃物體里�？上~(yú)很快就消失了！有一次，雪兒又見(jiàn)到了自己的爸爸，父子重逢。
雪兒以前對待自己爸爸的感情就像是一杯滿(mǎn)滿(mǎn)的水，隨后由于光陰流逝，雪兒漸漸長(cháng)大，那瓶水也干掉了，變得一干二凈的了。
這篇故事告訴我們，請不要把家里的事情放入學(xué)習，娛樂(lè )當中，這樣會(huì )干涉到你的心情，如果家里發(fā)生了什么事情的話(huà)，請樂(lè )觀(guān)的去面對！陰郁的生活只會(huì )讓你更加憔悴！
《淑女木乃伊》讀書(shū)筆記7
暑假我讀了一篇由常新港寫(xiě)的短篇小說(shuō)——《淑女木乃伊》。
這篇小說(shuō)主要講述了一個(gè)名叫流流的初中女學(xué)生因為老師告訴她不再選她當語(yǔ)文課代表了而引發(fā)的一些波動(dòng)和誤解，當老師向流流宣布這個(gè)消息的時(shí)候老師覺(jué)得流流用一種非常不敬的目光盯著(zhù)自己，還跟老師起了點(diǎn)爭執。放學(xué)回家后，當父母得知老師不再讓流流當語(yǔ)文課代表的時(shí)候，爸爸便想和她交談，可爸爸也覺(jué)得流流的目光看上去是那么執拗與不服，老師也批評說(shuō)她的目光一點(diǎn)也不乖巧和淑女。
可是事發(fā)當時(shí)，流流的同學(xué)們并不覺(jué)得她的目光有什么問(wèn)題，流流一直在意著(zhù)老師的話(huà)，于是，便按著(zhù)自己的理解把自己裝扮成了一個(gè)“淑女”，當老師看見(jiàn)后，非常生氣，讓流流回家反省。流流莫名其妙得回到家，郁悶中把面包做成了一個(gè)文靜的小女孩的樣子，小女孩手里還拿了一張紙條，寫(xiě)了幾個(gè)字：“我正在走向去天堂的路上”。最后，那個(gè)面包放在了校長(cháng)的展覽柜中，干成了淑女木乃伊。
讀了這篇小說(shuō)，我想說(shuō)：為什么流流的眼神在大人的眼里看起來(lái)是那么的不舒服，在小孩子看起來(lái)卻再平常不過(guò)呢？我不知道自己的判斷對不對，但我覺(jué)得問(wèn)題并不出在流流身上，其實(shí)問(wèn)題出在大人身上。很多問(wèn)題本來(lái)很簡(jiǎn)單很平常，就像流流的眼神一樣，是因為大人們把它看得太嚴重了，就覺(jué)得孩子表現出來(lái)的狀態(tài)肯定也是非常嚴重的，其實(shí)不然。我覺(jué)得，流流并沒(méi)有錯，錯的應該是大人們吧！是大人們的心態(tài)。
還有我想說(shuō)的是，為什么每個(gè)女孩都要成為所謂的淑女呢？流流那種說(shuō)話(huà)直爽，有自己主見(jiàn)的性格我就很喜歡。女孩子活活潑潑，說(shuō)話(huà)不轉彎抹角，心里有事就說(shuō)出來(lái)的性格不是也很好！為什么一定要成為文文靜靜，說(shuō)話(huà)處處留意，性格內向的“淑女”呢？
有自己鮮明的個(gè)性，做一個(gè)率真的人，一定可以把每一天都過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心，陽(yáng)光燦爛。
《淑女木乃伊》讀書(shū)筆記8
《淑女木乃伊》的主人公叫流流，她是一個(gè)普通的，貌不起眼的小女生。某年某月的某一天，流流因為和老師頂嘴，被老師撤銷(xiāo)了語(yǔ)文課代表的職位，當流流受了老師的責罵后回到了家，迎來(lái)她的不是父母的安慰而是惡聲惡氣的責罵，流流的心情可想而知，明明自己沒(méi)錯，可卻要承受所有人的誤解！
這還不算，第二天，流流的班主任米老師，在把流流這個(gè)語(yǔ)文課代表撤銷(xiāo)之后，連一個(gè)理由都沒(méi)有給。只是一句淡淡地“你當語(yǔ)文課代表不合適”！她不知道，這句話(huà)，會(huì )給一個(gè)十多歲的孩子，帶來(lái)多大的羞辱，假設一下，你是流流，做語(yǔ)文課代表，有一天，老師莫名其妙撤了你的職，卻連理由都不給你！那時(shí)候，你所想的并不是對自己當不上班委感到惋惜，而是認為這是老師對你的輕視，是一輩子都無(wú)法忘記的恥辱！······
我如饑似渴的看著(zhù)文章，仔細咀嚼著(zhù)每個(gè)字，每句話(huà)。
書(shū)，已看過(guò)數遍，可每次看，心臟，就會(huì )有有意無(wú)意的跳動(dòng)著(zhù)，流流，真羨慕她啊，可以自由的去干自己想做的事，若是我，可以嗎？以前，我會(huì )毫不猶豫的說(shuō)：“可以！”可現在，能么？
以前，我一直以為，我們和家長(cháng)，和老師都是平等的，可后來(lái)才發(fā)現，未必吧？幾乎所有的家長(cháng)都會(huì )對孩子說(shuō)“我養你有多不容易”之類(lèi)的，其實(shí)大家都懂，但是，我卻討厭你們說(shuō)那話(huà)時(shí)高人一等的樣子！多少人說(shuō)“我會(huì )放手讓你長(cháng)大”可行動(dòng)與承諾之間距離多么漫長(cháng)��！
大人們，如果你們真的在乎我們，就請你們平等的對待我們，讓我們在廣闊的天地間自由成長(cháng)！
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