《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記范文950字(通用8篇)
當閱讀了一本名著(zhù)后,相信大家都有很多值得分享的東西,不能光會(huì )讀哦,寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧。那要怎么寫(xiě)好讀書(shū)筆記呢?以下是小編為大家整理的《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記范文950字(通用8篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記1
這幾天,我看了一本書(shū)《窗邊的小豆豆》,這本書(shū)是日本著(zhù)名作家黑柳徹子寫(xiě)的。書(shū)中講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎。
讀完這本書(shū),我被書(shū)中的小豆豆深深地吸引了。她是一個(gè)天真、可愛(ài)、善良、真誠的孩子。為了幫助自己的好朋友泰明完成自己的心愿爬樹(shù),她就把自己的樹(shù)偷偷地借給了泰明。因為泰明得了小兒麻痹癥,手腳無(wú)力,要爬上樹(shù)是很困難的。所以,小豆豆就想盡了一切辦法幫助泰明爬上了樹(shù)。雖然她累得大汗淋漓,但是她十分開(kāi)心,她完成了泰明的心愿。從此,泰明對小豆豆也更加信任了。由此,我想到:在我們的生活中,當別人遇到困難的時(shí)候,我們也應該給予幫助,不能袖手旁觀(guān)。
小豆豆也是個(gè)愛(ài)護動(dòng)物的孩子。有一次,她跟她的牧羊犬洛基玩“狼游戲”。因為洛基還小,不懂什么是真的,什么是假的,所以洛基咬傷了小豆豆的耳朵。為了保護洛基,小豆豆就“威脅”爸爸媽媽不準怪洛基,否則她就不去醫院。在小豆豆的心目中,洛基是自己的朋友,是十分重要的。
文中的小豆豆是幸運的,她有一位慈祥的媽媽。當原來(lái)的老師批評小豆豆上課不認真,不停地把桌子打開(kāi)又關(guān)上,或跟屋檐上的小燕子說(shuō)話(huà),跟宣傳藝人打招呼,并且要求小豆豆退學(xué)時(shí),小豆豆的媽媽并沒(méi)有責怪她,也沒(méi)有告訴她被退學(xué)的事情,她維護了小豆豆的自尊心,讓小豆豆能快樂(lè )的成長(cháng)。
小豆豆是幸運的,更因為她遇到了以為令人敬仰的、獨一無(wú)二的校長(cháng)。每次小林校長(cháng)見(jiàn)到小豆豆時(shí),總會(huì )說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”就是這么一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà),讓小豆豆對自己充滿(mǎn)了信心,認為自己的確是個(gè)好孩子,并為此努力著(zhù)。當小豆豆第一次遇到小林校長(cháng)時(shí),校長(cháng)要小豆豆把自己想說(shuō)的話(huà)全部講給他聽(tīng)。結果小豆豆一連說(shuō)了四個(gè)小時(shí),校長(cháng)卻沒(méi)有打一個(gè)哈欠,反而津津有味地聽(tīng)著(zhù),直到小豆豆沒(méi)有一句話(huà)可說(shuō)為止,這讓小豆豆一下子就喜歡上了小林校長(cháng)。小林校長(cháng)還教小豆豆他們認識“山的味道”、“海的味道”,讓他們自由選擇上課的內容,帶他們去散步,親近大自然。正是因為有了小林校長(cháng)的理解、引導、呵護,小豆豆他們才能健康成長(cháng)。
我喜歡這本書(shū),因為我不僅認識了優(yōu)秀的小林校長(cháng),認識了可愛(ài)的小豆豆,還讓我懂得了人與人之間要互相幫助、友愛(ài)、信任、尊重、理解。同時(shí),我也希望更多的老師和家長(cháng)們能來(lái)看這本書(shū)。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記2
整個(gè)假期,我反復看了日本著(zhù)名作家黑柳砌子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)帶給我的感受是復雜的,校長(cháng)先生、豆豆媽媽那種溫暖的愛(ài)讓我感動(dòng),豆豆在巴學(xué)園中的有趣經(jīng)歷又讓我捧腹大笑,這段戰爭的歲月又讓我為之悲傷,總之你一但看了這本書(shū),就會(huì )愛(ài)不釋手!
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的童年回憶錄,她回憶了自己在三番五次的做蠢事以后,被第一所學(xué)校退學(xué),偶然間進(jìn)入獨特的巴學(xué)園。這是一所充滿(mǎn)魔力的學(xué)校,讓每個(gè)孩子每天都迫不及待地上學(xué),卻不愿意放學(xué)回家的樂(lè )園。小豆豆在那里遇到了改變她一生的人——校長(cháng)先生,校長(cháng)先生用他獨一無(wú)二的教育理論將頑皮淘氣的小豆豆變成了懂事會(huì )為他人考慮的好孩子,然而最后巴學(xué)園毀于第二次世界大戰,學(xué)校被夷為平地。
這本書(shū)真實(shí)地再現了小豆豆童年生活的經(jīng)歷,黑柳徹子用樸實(shí)自然而又充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言記敘了自己在巴學(xué)園中的有趣故事,它不晦澀難讀,我一開(kāi)始便被這種充滿(mǎn)童真的語(yǔ)言、有趣的故事情節所深深吸引。我想這也是黑柳徹子心中所想吧,作為一本兒童讀物,首先就是讓和小豆豆一般大的我們能讀懂,能了解小豆豆在巴學(xué)園期間發(fā)生的有趣事件。有人說(shuō)《窗邊的小豆豆》是一部成年人的童話(huà)故事,黑柳徹子在整本書(shū)中絲毫沒(méi)有采用理性化的語(yǔ)言,卻在字里行間流露出孩子的思想和單純直白的語(yǔ)言,只有這樣的語(yǔ)言文字才能讓整本著(zhù)作不失童真。
給我留下印象最深的是新娘這一小節,小豆豆非常喜歡同班的阿泰,“每天早晨,小豆豆來(lái)到電車(chē)教室后,第一件事就是把阿泰文具盒里的鉛筆,全部用鉛筆刀削得漂漂亮亮的。而小豆豆自己的鉛筆,卻是用牙咬一咬,就湊合著(zhù)用了”,這段樸實(shí)寫(xiě)實(shí)的文字描寫(xiě)太符合學(xué)生生活了,作者抓住了用牙咬鉛筆的這個(gè)動(dòng)作,完全再現了小學(xué)生的校園生活,但今天的阿泰不知道為什么非常生氣,告訴小豆豆無(wú)論怎樣都不會(huì )娶小豆豆當新娘,文中對于小豆豆的心理描寫(xiě)是非常非常有趣的“小豆豆呆呆地見(jiàn)著(zhù)阿泰的大腦袋——那是充滿(mǎn)了智慧的腦袋,是自己尊敬的腦袋,是被戲稱(chēng)為大頭的腦袋……不過(guò),明天還是要為阿泰削鉛筆,因為,實(shí)在是喜歡人家嘛”,黑柳徹子真實(shí)地反映了小豆豆的心理活動(dòng),用單純直白、幽默童真的語(yǔ)言展現了孩子的思想。
在文中,像這樣的語(yǔ)言文字還有很多很多,我想這樣樸實(shí)無(wú)華、充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言也是《窗邊的小豆豆》深受大家喜愛(ài)的原因吧!希望大家都去讀一讀黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,我相信,你會(huì )收獲很多很多。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記3
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的護和引導下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩,并奠定了她一生的基礎。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的笑聲和感動(dòng),而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力,成為20世紀全球最有影響的作品之一。
新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的,那句“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”的話(huà),勾起了我對童年時(shí)光的懷念,想起了小姨當年送我的那本沒(méi)有版權、印制粗糙的“小豆豆”。小豆豆的故事,早已模糊不清,我記住的是當年閱讀的溫馨和感動(dòng)。如今重讀這本書(shū),更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。也不知道現在熱哈利?波特的孩是否還會(huì )為小豆豆那些小小不言的淘氣動(dòng)心,真正動(dòng)心的倒是我們,少年時(shí)代的記憶只要有一扇窗口打開(kāi),就會(huì )像清新的空氣一樣撲面而來(lái)。
說(shuō)心里話(huà),我是羨慕小豆豆的,調皮的她碰到了一個(gè)超級棒的小林校長(cháng)。小林校長(cháng)對幼兒教育有他獨到的見(jiàn)解。他很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠;也很有創(chuàng )意、會(huì )想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室;最最棒的是,他尊重小豆豆天馬行空的想法,當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山,校長(cháng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔!”我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因為太過(guò)調皮被退學(xué)的事情。 如果當初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí),媽媽說(shuō):“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒(méi)有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(cháng)都應該來(lái)讀讀這本書(shū),來(lái)探索孩的內心世界,你會(huì )發(fā)現小林校長(cháng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長(cháng),了解孩的內心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
有人把《窗邊的小豆豆》說(shuō)成“成年人的童話(huà)”,把它和時(shí)下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談,并說(shuō)什么“成人的童話(huà)很美好,成人的童話(huà)很無(wú)奈”。我不贊同這種說(shuō)法,小豆豆并不是成人的童話(huà),而是講述成人的童年往事,我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過(guò)去,而小孩可以從中看到他們現在的童年。童年是人一生值得回味無(wú)窮的東西,它和童話(huà)一樣都給我們帶來(lái)了很多美好的回憶,但童年絕不等同于童話(huà),童年始終是真實(shí)的,而童話(huà)純屬杜撰。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記4
在這個(gè)暑假里我讀了一本很有價(jià)值的課外書(shū)—《窗邊的小豆豆》,讀完之后對我的啟發(fā)很大。
《窗邊的小豆豆》講述的是作者上小學(xué)時(shí)的一段親身經(jīng)歷。作者黑柳徹子也就是小豆豆,他在7歲時(shí)上了小學(xué)一年級,因為淘氣被迫退了學(xué)。但是當時(shí)她的媽媽并沒(méi)有告訴她真相,而是對她說(shuō)換一所學(xué)校去看看。媽媽這句善良的謊言對小豆豆以后的成長(cháng)起到了很大的作用,使它能夠像往常那樣快樂(lè )、活潑地來(lái)到了新學(xué)!蛯W(xué)園。
巴學(xué)園是小林宗作先生的個(gè)人財產(chǎn)創(chuàng )辦的,是一所與眾不同的學(xué)校,是小林先生花費心血創(chuàng )辦的。這所獨具特色的學(xué)校就是這樣的:門(mén)是由兩棵蒼天大樹(shù)組成的,教室是由電車(chē)所改裝的……就連教育方式也極其新穎:每天早晨上課時(shí),每個(gè)學(xué)生可以從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)起,各學(xué)各的,不互相干擾。由于長(cháng)期這樣做,巴學(xué)園里的所有學(xué)生都養成了無(wú)論周?chē)鯓余须s,都能立刻集中精力的良好學(xué)習習慣在。
小林校長(cháng),是他在小豆豆來(lái)到巴學(xué)園的第一天,聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的說(shuō),是他讓孩子他在享受大自然溫暖懷抱的同時(shí)教他們各種知識、生活技能;是他每當碰到小豆豆時(shí)都會(huì )夸她是個(gè)好孩子。就是這們的一位校長(cháng),用他獨特的教育方式使一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她輝煌的一生的基礎!
其實(shí)我覺(jué)得小豆豆是幸運的,她被退學(xué)后得到了一位非常負責的校長(cháng)對她說(shuō)愛(ài)護和引導,并且還有他母親的鼓勵,使之從一個(gè)被迫退學(xué)的淘氣包成為世界上最有名的電視節目主持人、亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使……
與此同時(shí),再來(lái)看看我們現在的學(xué)習生活吧!我們每天早上背著(zhù)沉重的書(shū)包來(lái)到學(xué)習,按照一成不變的課程表開(kāi)始了一天的學(xué)習,中午到營(yíng)養餐后就吃飯。下午放了學(xué)回家就寫(xiě)作業(yè)……
與小豆豆們的學(xué)習生活相比,我們所度過(guò)的這一天天是多么的枯燥乏味啊!如果能夠像小豆豆一樣,坐在獨特的教室里,每天從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)習,在玩中學(xué)習書(shū)本上學(xué)不到的知識,老師和學(xué)生之間互相信任、建立起友誼的橋梁,那該有多么的好呀!我真希望有一天能夠上一所像巴學(xué)園這樣的學(xué)校,去感受它所具有的特特魅力!
我從這本書(shū)中有了很大的啟發(fā),我知道了人和人之間是平等的,要友好的去對待自己的朋友,贏(yíng)得對方的信任。同時(shí)我們更應該懂得要學(xué)會(huì )善良
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記5
童年像一串串泡泡,五彩繽紛;童年像一輪圓月,充滿(mǎn)神秘和幻想;童年又像一輪火紅的朝陽(yáng),充滿(mǎn)歡樂(lè )和生機。每個(gè)人都有屬于自己的童年。讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),讓我感受頗多。
《窗邊的小豆豆》講述了日本作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎。
一個(gè)人,如果在小時(shí)候能受到另一個(gè)人的影響,那么這將決定他今后的人生。這個(gè)人可能是爸爸,也可能是媽媽?zhuān)有可能是你的老師……他們帶給你的也許有正面的影響,也許有負面的影響。
《窗邊的小豆豆》中有一章是——放回原處。這篇文章講述了小豆豆在巴學(xué)園里發(fā)生的一件新奇的事。小豆豆在上廁所時(shí),不小心將自己心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了便池內。因為那時(shí)的廁所還是掏取式的,所以就來(lái)到掏口去尋找錢(qián)包。小林校長(cháng)并沒(méi)有急于斥責小豆豆,而是笑瞇瞇的讓小豆豆找到錢(qián)包后,將已經(jīng)挖出的土壤再放回原處。小林校長(cháng)的做法使我聯(lián)想起日常生活中的一些場(chǎng)景。
走在大街上,處處都可以看見(jiàn)父母訓斥孩子的情景。而孩子呢,被訓斥的原因可能是打碎了一個(gè)花瓶,或者是做了一些被大人認為不妥當的行為……在大人批評孩子的時(shí)候,孩子在哭泣,
并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去父母所說(shuō)的話(huà)。而這件事的發(fā)生在事后極有可能會(huì )在孩子的心里埋下一顆仇恨的種子。慢慢的,對大人所讓自己做的事產(chǎn)生抵觸心理。有些家長(cháng)則相反,用正確的方式來(lái)感化孩子,讓他在沒(méi)有遭受批評的情況下,認識到了自己的錯誤。我認為,第二種家長(cháng)的教育方法才是最有效的。
《電車(chē)來(lái)了!》講述的是巴學(xué)園準備運來(lái)一輛新電車(chē)作為圖書(shū)室,小豆豆包括同學(xué)們都從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)怎樣運送電車(chē),所以很想長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識。小林校長(cháng)并沒(méi)有拒絕他們的請求。因為電車(chē)要在午夜送來(lái),所以要征求家長(cháng)意見(jiàn),才能帶著(zhù)被褥到學(xué)校來(lái)。
文中的小林校長(cháng)并沒(méi)有像大多數中國教師一樣,認為這是孩子一種荒唐的想法,給予否定。而是讓孩子回家同家長(cháng)商量,再做決定。我想,這也是小林校長(cháng)獨特的教育方法吧!
同學(xué)們,我們的童年有好多值得回憶的事。也許不像《窗邊的小豆豆》那樣有趣,但是也一定有影響過(guò)你的人吧!好好回憶,那一塊塊記憶的碎片,拼出的一定是你多彩的童年。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記6
《窗邊的小豆豆》是日本的女作家黑柳徹子的作品,而小豆豆則是黑柳徹子自己的真實(shí)寫(xiě)作。她是一個(gè)被小學(xué)退了學(xué)的孩子,盡管在我看來(lái)她并沒(méi)有做出什么壞事,可她還是被退學(xué)了。她的媽媽在她被退學(xué)之后為女兒四處奔波想找一所能理解小豆豆個(gè)性的學(xué)校,然而這種被退學(xué)的.孩子無(wú)疑已經(jīng)被貼上了“壞孩子”的標簽。那位讓小豆豆退學(xué)的老師就和很多父母一樣,在他們看來(lái)規規矩矩的孩子才是好孩子。然而小豆豆不能遵守課堂紀律,最典型的例子就是她喜歡一次又一次地把可以掀起來(lái)的課桌掀起來(lái)又放下去,不停地發(fā)出陣陣聲響,所以她總是會(huì )影響同學(xué)們上課,所以老師十分討厭她。
其實(shí)在我看來(lái),小豆豆并不是一個(gè)十惡不赦的壞孩子,而是在她小小的心靈里還不了解什么是規矩,怎樣才算是“守規矩”。但是生活在社會(huì )中的人都是會(huì )受到規矩的限制,沒(méi)有規矩不成方圓,這是自古以來(lái)傳承下來(lái)的道理。事實(shí)上像小豆豆這樣也沒(méi)什么不好,她能夠自由自在地做自己喜歡做的事情,即使她看起來(lái)與其他的孩子有所不同,可是難道大家不認為這些不同正是她的可愛(ài)之處嗎?令我十分不能理解的是小豆豆的學(xué)校選擇開(kāi)除她的理由居然是她上課時(shí)跟窗外的小燕子講話(huà)。孩子總是有童心的,尤其是年齡小的孩子更是如此。事實(shí)上我覺(jué)得與小燕子講話(huà)這本是一個(gè)孩子富有豐富的想象力的表現。我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ髿⒑⒆觽兊南胂罅δ?現代教育總是提倡要發(fā)展培養孩子的想象力,可是到底怎樣發(fā)展,怎樣培養才是正確的道路呢?
還好,讓我慶幸的是有這樣一個(gè)老師并不是這樣想的,他就是小豆豆終身難忘的“巴學(xué)園”的小林校長(cháng)。他在小豆豆到巴學(xué)園的第一天聽(tīng)到小豆豆說(shuō)了四個(gè)鐘頭的話(huà);他每當總是給小豆豆給予肯定和鼓勵,這無(wú)疑給了小豆豆無(wú)窮的力量。他說(shuō)“無(wú)論哪個(gè)孩子,在他出世的時(shí)候都具有優(yōu)良的品質(zhì),在他成長(cháng)的過(guò)程中,有來(lái)自周?chē)h(huán)境的也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害”,所以我們作為老師,一定要善于觀(guān)察、及早發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和“優(yōu)良的品質(zhì)”,并鼓勵他們揚長(cháng)避短,只有取其精華去其糟粕才能使孩子得到更好的發(fā)展,才能使他們成為更加優(yōu)秀的人。
書(shū)上說(shuō),小林宗作先生創(chuàng )辦的“巴學(xué)園”是一種開(kāi)放自由,沒(méi)有束縛的“烏托邦”學(xué)校。我也這樣認為,而且我還認為這種教育制度是我們當代教育應該借鑒和學(xué)習的。只有不斷地更新我們的教育事業(yè)才能發(fā)展得更好。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記7
我最近讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),才驚訝地發(fā)現——我也是一個(gè)這樣好奇、淘氣、懵懵懂懂的孩子。對于小豆豆發(fā)自?xún)刃募儩嵉男袨,我還是很理解的,畢竟我也是一個(gè)這樣的孩子!
在此書(shū)中,最令我感動(dòng)的是巴學(xué)園的校長(cháng),他是幫助小豆豆走向正確的人生的人,小林先生。他用孩子純潔、懵懂的角度,去設計了一個(gè)令所有孩子們向往的地方——巴學(xué)園。這里面的許許多多事物都是新奇有趣的。
特別是有一次,小豆豆不小心將新錢(qián)包掉進(jìn)糞坑里,而小豆豆在用長(cháng)舀子去舀錢(qián)包時(shí),小林先生并沒(méi)有用身為校長(cháng)一貫的威嚴去訓斥小豆豆——事實(shí)上,小林校長(cháng)對學(xué)生們從來(lái)都是和藹可親的。小林校長(cháng)用對待朋友一樣親和的語(yǔ)氣說(shuō):“用完以后,要記得把全部東西都放回去啊!
從書(shū)中,我也想到了自己“扭曲”的童年,有一次……
某天,我正舒服地倚在院里的椅子上,突然,我看到一個(gè)灰色的、骯臟又渺小的身影,從我的身邊穿過(guò)。我定了定神,原來(lái)這是一只懷了孕的母貓,看來(lái)它是要分娩了,才會(huì )如此地著(zhù)急。我悄悄地跟過(guò)去,發(fā)現它踉踉蹌蹌、左扭右擺地走在布滿(mǎn)玻璃碎片的墻頭上,我驚叫了一聲,嚇得那只母貓簡(jiǎn)直要魂飛魄散,身子一歪,它就摔在了亂草垛上。慢慢地,一只幼小的稞肉色的腦袋伸了出來(lái),我想應該是母貓早產(chǎn)了。
我輕輕地松了一口氣,心里有些開(kāi)心,又有些后悔。聽(tīng)說(shuō)早產(chǎn)的小貓崽百分之八十都會(huì )夭折,我想拿些破布給它們蓋上。我躡手躡腳地靠近它們,這時(shí),我卻聽(tīng)見(jiàn)家長(cháng)大聲地呵斥我:“你在哪里干什么?趕緊出來(lái)!”緊接著(zhù),我聽(tīng)見(jiàn)母貓一聲哀嚎,逃之夭夭了。我想:剩下的那幾只還在肚子里的貓崽是不是沒(méi)救了?是我害了它!液馨没,因為自己的毛躁而驚嚇到了母貓,卻也不知道該如何向家人求救,告訴他們我很想幫助它們。
回憶完,又想起了小豆豆不被老師理解的種種行為,我不禁心疼起來(lái)。同時(shí),也想到她到了巴學(xué)園后生活得很快樂(lè ),我又發(fā)自真心地為小豆豆感到開(kāi)心,真慶幸她能夠遇到這樣一個(gè)好媽媽、好校長(cháng)、好學(xué)校。
我想告訴大家的是:每一個(gè)人都要珍惜現在的快樂(lè )童年,它不如珠光寶氣的寶石般貴重,也不如鉆石般永恒。成長(cháng),更多的是勇銳蓋過(guò)怯懦;理解勝過(guò)排斥;成長(cháng)亦是蛻變。希望大家都能像小豆豆一樣遇見(jiàn)更美好的自己。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記8
今天,我讀了一本書(shū),名叫《窗邊的小豆豆》,它非常好看,令我浮想聯(lián)翩。
它講述了一位叫小豆豆的女孩子的故事。她本來(lái)極其淘氣,后來(lái),她來(lái)到了一個(gè)新學(xué)校:巴學(xué)園。在巴學(xué)園里,她成為了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)生活的好孩子。
小豆豆原來(lái)調皮到了令人吃驚的程度。比如,有一天她總是將桌子的抽屜開(kāi)了關(guān)、關(guān)了開(kāi),弄得老師都沒(méi)法上課,后來(lái),她站到窗邊大喊:“宣傳藝人!”于是所有的孩子都涌上來(lái),說(shuō):“宣傳藝人,給我們表演一個(gè)吧!”,宣傳藝人還真的答應了小學(xué)生的懇求,開(kāi)始了盛大的演出,表演完了,宣傳藝人走了,孩子們也回到座位上?尚《苟箙s仍站在窗口,老師便問(wèn):“你為什么不回到座位上去?”“因為如果有別的宣傳藝人來(lái),我不在怎么行呢?’’小豆豆回答道。第三節課上課時(shí),小豆豆還站在窗邊,突然大喊:“你在干什么?”老師以為小豆豆在和路上的行人說(shuō)話(huà),就沒(méi)太在意,可老師一回頭,卻看見(jiàn)小豆豆在和燕子說(shuō)話(huà)呢!對這樣的學(xué)生,老師失去了信心,學(xué)校將她退學(xué)了。
她轉學(xué)到了巴學(xué)園,遇到了非常和善的校長(cháng)小林先生。小豆豆慢慢發(fā)現了學(xué)校生活的樂(lè )趣,并逐步聽(tīng)話(huà)起來(lái)。
巴學(xué)園真是一個(gè)特別的學(xué)校。在巴學(xué)園,教室、圖書(shū)館等都是不能再動(dòng)的電車(chē)車(chē)廂,上課的方式也很獨特,早晨老師會(huì )將今天要學(xué)的幾門(mén)功課的內容全部寫(xiě)在電車(chē)教室的黑板上,讓同學(xué)們從自己最喜歡的一門(mén)開(kāi)始自學(xué),有問(wèn)題就去問(wèn)老師,不喜歡的功課只要在放學(xué)前完成就可以了,從來(lái)沒(méi)家庭作業(yè)。下午,孩子們總是會(huì )去九品佛廟寺快樂(lè )地散步嬉戲。巴學(xué)園里還有獨特的飯前歌,飯前歌還是校長(cháng)用劃船歌改編的,每次吃飯前,每次還會(huì )有一個(gè)學(xué)生來(lái)講故事。校長(cháng)先生要求同學(xué)吃的要有“山的味道”、“海的味道”,而且,每天還要親自檢查同學(xué)們從家里帶來(lái)的飯盒,發(fā)現有人只帶了一種味道,就要給他加一勺子。到了假期,校長(cháng)還會(huì )帶大家一起出去旅行……小豆豆剛到巴學(xué)園時(shí),小林先生足足聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)的話(huà),她很快就愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校。不愛(ài)學(xué)習的她在學(xué)習中找到很多的樂(lè )趣,逐步愛(ài)上了學(xué)習,還交了山本泰明和高橋君這些新朋友。
《窗邊的小豆豆》的確很好看,它里面不僅有好看的故事,而且蘊含令人回味的好的學(xué)習方法。你也來(lái)看看這本書(shū)吧!很有趣的哦!
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