《賞識你的孩子》讀書(shū)筆記
當品味完一本著(zhù)作后，你有什么領(lǐng)悟呢？為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。千萬(wàn)不能認為讀書(shū)筆記隨便應付就可以，以下是小編整理的《賞識你的孩子》讀書(shū)筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《賞識你的孩子》讀書(shū)筆記1
讀了周弘老師的《賞識你的孩子》，感觸頗深。其中有一段，使我印象深刻：記得周老師女兒七歲剛接觸應用題時(shí)，有一次，十道題只做對了一道，周弘老師滿(mǎn)懷深情的對女兒說(shuō)：“簡(jiǎn)直不可思議，這么小的年齡做這么難的題，第一次居然就作對了一道�！迸畠哼@時(shí)露出了喜悅的表情，她還想進(jìn)一步證明自己。就說(shuō)：“爸爸，你小時(shí)侯會(huì )不會(huì )做？”爸爸說(shuō)：“我肯定不會(huì )做。象你這個(gè)年齡，這么難的應用題，爸爸連碰都不敢碰�！迸畠侯D時(shí)信心倍增，仿佛插上了飛翔的翅膀，自由的翱翔在數學(xué)知識的天空里，僅用三年時(shí)間學(xué)完了小學(xué)六年的課程。
讀到這里，我不由得想：換了其他家長(cháng)，十道題只做對一道，早就雷霆大怒，也許兩記耳光早就過(guò)去了。錯一道應用題還情有可原，錯九道那就絕不可饒恕。而最后的結果只能是孩子哭大人叫，亂作一團，什么也干不下去，更別說(shuō)孩子會(huì )喜歡數學(xué)，成績(jì)優(yōu)異了。孩子對數學(xué)的反感會(huì )與日俱增。
周弘老師的成功也提醒我們反思我們在教學(xué)中的做法，賞識孩子是使我們教育成功的有力武器。我們何不拿起他運用于我們的教學(xué)之中呢？ 在教學(xué)中，十道題只做對了一道的現象時(shí)有發(fā)生，我經(jīng)常忍不住說(shuō)：你的課怎么上得？這么簡(jiǎn)單還不會(huì )嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？說(shuō)得孩子少了幾分信心，多了幾分厭學(xué)。如果我們改用賞識的方法和語(yǔ)氣，效果會(huì )大大不同。 在賞識教育的環(huán)境中，孩子自己相信我能行。成為一種定勢后，賞識就會(huì )成為克服前進(jìn)道路上各種困難和阻力的強大動(dòng)力。 當然，賞識孩子是賞識孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處和進(jìn)步，而不是忽視孩子的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。該指出的問(wèn)題應當及時(shí)指出，該批評的問(wèn)題應當及時(shí)批評，該制止的問(wèn)題應當及時(shí)制止。這是不能含糊的。
《賞識你的孩子》讀書(shū)筆記2
有幸拜讀了《賞識你的孩子》，讓我的內心受到極大的震撼，感慨萬(wàn)分。
周弘老師原本是一名普通的工廠(chǎng)技術(shù)員，是一個(gè)飽受磨煉的父親。他的女兒天生耳聾，不能像正常兒童一樣學(xué)習和生活，可作為父親的周弘，卻不言放棄，想盡各種辦法去教她，賞識她，鼓勵她，哪怕她有一絲長(cháng)進(jìn)，也予以莫大的贊賞。這位偉大的父親，以自己無(wú)限的父愛(ài)，幫助女兒走出了殘疾的陰影；這個(gè)雙耳全聾的女孩，不僅像正常孩子一樣學(xué)習，而且連跳兩級，成績(jì)好得驚人，曾被評為為全國十佳少年，后成為第一位少年聾人大學(xué)生，留美碩士，成為中國婦女十大時(shí)代人物等；這位鍥而不舍的父親，在探索女兒教育方法的過(guò)程中，找到了“賞識教育法”這一個(gè)教育的瑰寶，并將這一教充理念加以推廣，成了一名特殊學(xué)校的校長(cháng)，成長(cháng)為一名教育專(zhuān)家。
在這本書(shū)里，我真真切切感受到了賞識教育的內涵。周老師用鮮活的例子告訴我們賞識教育的重要性，把賞識教育歸結為“看得起”，并用“行”和“通”來(lái)概括精髓，也就是說(shuō)要和孩子做到心靈相通，多鼓勵他們，用欣賞的眼光來(lái)看待他們。
《賞識你的孩子》讀書(shū)筆記3
天下的愛(ài)有許多種，但周弘老師的愛(ài)是執著(zhù)的與眾不同，是我們許多人所無(wú)法克服的。
今天我看了周弘老師《賞識你的孩子》雖然只看了第一覺(jué)醒。我感到周弘老師這樣的父親是值得我們去欣賞他、贊美他的。文章中講到他有一個(gè)雙耳全聾的女兒，但他沒(méi)有灰心，不壘氣，不怕挫折，不怕世人閑俗，堅定信心。帶孩子東奔起跑的求醫問(wèn)藥，對自己的孩子進(jìn)行賞識教育。終于功夫不負有心人女兒在他的努力下，以在90分貝的聽(tīng)力下終于開(kāi)口了，他嘗到了人間的甜蜜“爸爸、、、、”
在此我也佩服他的勇氣與信心為了女兒傾家蕩產(chǎn)，一次次的'失敗，一次次的不放棄。其實(shí)像我們這里也有這樣的孩子。但是作為孩子的父母，他們選擇的是放棄或拋棄。他們害怕不可想象的結果，認為這樣的孩子長(cháng)大了是一種負擔。沒(méi)有選擇去如何的教育他、培養他，而是把他拋棄到某個(gè)城市的地方。其實(shí)在孩子的心中，他們也渴望自己是健全的。他們也是父母身上掉下來(lái)的一塊肉，也要父母的疼愛(ài)。然而事宜愿違，他們害怕這個(gè)責任，寧愿選擇拋棄沒(méi)有勇氣承擔責任，作為這樣的父母缺少的就是道德與人性。難道不會(huì )受到良心的譴責嗎?如果周弘老師也這樣，那么今天我就沒(méi)有品嘗到《賞識你的孩子》這本書(shū)!也不能體會(huì )到周弘老師那堅韌不拔的精神的品質(zhì)。作為父母都要用不同的愛(ài)去關(guān)心、呵護自己的孩子。同時(shí)我也祝愿天下的父母都要認真的去賞識自己的孩子，讓他們茁壯成長(cháng)!
《賞識你的孩子》讀書(shū)筆記4
翻了周弘的教育著(zhù)作《賞識你的孩子》對他提出的一些觀(guān)點(diǎn)，很感興趣，看了之后感慨萬(wàn)千，這不僅是一部對家長(cháng)深受啟發(fā)的家庭教育著(zhù)作，同時(shí)也是對我們現在提倡素質(zhì)教育的當今學(xué)校教育的一部好的教育參考書(shū)。在這本書(shū)里作者從一個(gè)父親的角度談了他對自己聾啞女兒周婷婷的教育歷程，怎樣把一個(gè)三歲半時(shí)還一個(gè)字不會(huì )說(shuō)震耳雷聲都聽(tīng)不見(jiàn)的女兒周婷婷養成了中國第一位聾人少年，大學(xué)生并用這方法在中國培養出了一批又一批的早慧聾童。作者經(jīng)過(guò)18年的生命體驗把追蝴蝶的教育方法提升為賞識教育這是一種神奇而又普通的教育方法，也是一種新鮮而又古老的教育方法。更有趣的是它是所有家長(cháng)本來(lái)就有卻未曾發(fā)現都本能地使用過(guò)卻又無(wú)意中遺忘了的教育方法。在現在大力提倡素質(zhì)教育的今天特別是"二期課改"正在全市各個(gè)學(xué)校全面鋪開(kāi)，作為一名教育工作者我看了這本書(shū)后對我深受啟發(fā)。充分挖掘孩子的潛能，這是當今課改中提到的一個(gè)重要理念，我認為要讓孩子充分釋放潛能可以從賞識孩子開(kāi)始。
因為沒(méi)有賞識就沒(méi)有教育。賞識用老百姓的話(huà)說(shuō)就是"看得起"對孩子而言就是"你真棒你真行"。這是讓孩子快樂(lè )成長(cháng)的奧秘。在我們的教育行為中要多說(shuō)一些"太好了！""你真棒你真行"。這樣的話(huà)能讓孩子感到自信一個(gè)"行"字消除了孩子的恐懼感；一個(gè)"行"字激發(fā)了孩子的求知欲；一個(gè)"行"字喚起了對生命的熱愛(ài)；一個(gè)"行"字找到了學(xué)習的快樂(lè )感覺(jué)。這樣就能夠使孩子在各項活動(dòng)中保持良好的狀態(tài)能夠積極參與活動(dòng)充分體現了活動(dòng)中的主體意識也能夠縮短老師與孩子之間的距離使孩子更能親近老師信任老師。記得帶第一屆學(xué)生時(shí)班里有個(gè)學(xué)生叫健�。ɑ┢綍r(shí)在各方面動(dòng)作比較慢，在前一階段學(xué)跳繩的時(shí)候，雖然我們心里有點(diǎn)擔心，因為他的反應不靈敏會(huì )影響學(xué)跳繩的進(jìn)度，但我們在和他交流時(shí)，就經(jīng)常鼓勵他每當他跳過(guò)一個(gè)或兩個(gè)時(shí)，就在全班學(xué)生的面前表?yè)P他鼓勵他："照這種方法跳下去馬上就會(huì )。"行"這個(gè)字為什么起這么大的作用因為這個(gè)"行"字滿(mǎn)足了孩子心靈深處，最強烈的需求滿(mǎn)足了所有孩子無(wú)形生命的需要。我發(fā)現所有孩子心靈深處，最強烈的需求和所有成年人一樣人性中最本質(zhì)的渴求——渴望得到別人的賞識。
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