《繁星·春水》讀書(shū)筆記750字
這個(gè)假期，我讀了冰心的《繁星·春水》，但我更喜歡其中《繁星》這部分作品。
繁星閃爍著(zhù)——深藍的太空，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們的對話(huà)？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。這段作為詩(shī)集的開(kāi)篇，是詩(shī)集表現“愛(ài)”的精神總頌。詩(shī)人運用了擬人的修辭手法，賜予繁星與天空以美麗的生命，顯得意境深遠，極富韻味。
童年呵！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。全詩(shī)四句，句式長(cháng)短不一，首句以呼喚開(kāi)起對童年的回憶，二三句運用頂針的修辭手法表現童年的'真與美，相對而出，頗有節奏感。
醒著(zhù)的，只有孤憤的人罷！聽(tīng)聲聲算命的鑼兒，敲破世人的命運�！拌寖骸说拿\”是比擬的寫(xiě)法，先擬人，再擬物，喚醒世人要改變自己。
殘花綴在繁枝上；鳥(niǎo)兒飛去了，撒得落紅滿(mǎn)地——生命也是這般的不瞥么？從落花、飛鳥(niǎo)到生命的反思，仿佛看到了那落寞的詩(shī)人！而對生命不可解釋的疑惑也從筆尖流露出來(lái)。
嫩綠的芽?jì)�，和青年說(shuō)：“發(fā)展你自己！”淡白的花兒，和青年說(shuō)：“貢獻你自己！”深紅的果兒，和青年說(shuō)：“犧牲你自己！”詩(shī)人以“芽”“花”“果”比喻，闡述關(guān)于耕耘與收獲，付出與回報的關(guān)系，借以給讀者暗示，達到了和兒童交流，教育兒童的目的。
文學(xué)家呵！著(zhù)意的撒下你的種子去，隨時(shí)隨地要發(fā)現你的果實(shí)。如果說(shuō)“撒種”是思考，是構思，那么作品就是“收獲”，但這種“著(zhù)意”是要在積累的基礎上。如果不注重平凡生活中的點(diǎn)滴，就不會(huì )有思想的火花、如閃電般的靈感，更別說(shuō)談豐碩的收獲了。
小詩(shī)以比喻、擬人、頂針等修辭手法表現詩(shī)人心情，這是詩(shī)歌常用的變現方法。以婉轉一樣的形式表現感情，既可體現深情，可又使作品的抒情顯得深沉委婉，回味綿長(cháng)。如第五十五篇，，是詩(shī)人從生活中總結出來(lái)的真理，感人至深。
總之，《繁星·春水》是一部值得欣賞的作品，我從中學(xué)到了很多，希望大家也能去看一看。
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