- 相關(guān)推薦
《大外交》讀書(shū)筆記（精選6篇）
品味完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了！到底應如何寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編為大家整理的《大外交》讀書(shū)筆記，希望能夠幫助到大家。
《大外交》讀書(shū)筆記 篇1
當我最初看到這本《大外交》的作者是基辛格時(shí)，我的第一反應是，這一定是一本基辛格的個(gè)人傳記，比如中美建交等內容，為此，處于眾所周知的原因，我還找來(lái)英文版一讀。但是，這本書(shū)才看開(kāi)頭的部分章節，便發(fā)現我想錯了，我低估了基辛格的智慧和雄心，這本書(shū)一下子殺到了17世紀，一位位外交大師躍然紙上，一樁樁外交事件栩栩如生，作為部分歷史的局中人，基辛格站的更高，看的更遠，想的更深，讓這本書(shū)也成為國際關(guān)系史研究中的經(jīng)典之作。
外交，不同人對其定義不同，而在不同時(shí)期，各國外交也有不同風(fēng)格，而關(guān)于外交到底重在國家實(shí)力，還是外交大師的權謀縱橫也有爭議。我個(gè)人對外交的理解是，外交是內政的延伸，而戰爭本身也是外交的一極端體現，甚至工具，外交基于國家實(shí)力，但是在具體策略的制定和執行上，以及最終效果上卻與關(guān)鍵人物密不可分。而《大外交》正是沿著(zhù)這樣的脈絡(luò )，基辛格仿佛在構筑一部史詩(shī)電影，還是N部曲，他如畫(huà)外音一般交代背景和格局，接著(zhù)便“放出”諸多外交關(guān)鍵人物，讓他們上演外交史上的一出又一出精彩的悲喜劇。
由于牽涉的時(shí)代，國家，人物眾多，基辛格在展開(kāi)上也有所側重，首先，盡管外交每天都在全球各大地方展開(kāi)，但是基辛格始終聚焦的是對應時(shí)代的“中心”或者沖突聚焦點(diǎn)，所以本書(shū)開(kāi)場(chǎng)聚焦歐洲，從黎塞留到梅特涅，俾斯麥，對應的正是當時(shí)歐洲大陸居于世界經(jīng)濟文化中心的地位，更是沖突頻發(fā)的“火藥桶”。而此后，伴隨德國、日本跋扈到二戰全面爆發(fā)，從美國崛起、蘇聯(lián)發(fā)威到冷戰大時(shí)代，這本書(shū)在時(shí)間與空間上自然切換，大氣磅礴。其次，基辛格始終很有自知之明，他寫(xiě)的是“外交史”，所以交代相關(guān)背景，特別各國內政秉承的是倒置的“內政史是外交史撰寫(xiě)的鋪墊”思路，直擊與外教事件相關(guān)的核心內容，絕不發(fā)散，保證了本書(shū)的主線(xiàn)始終聚焦在外交主題。
很多時(shí)候，審視同樣的歷史，不同的角度往往可以給你帶來(lái)新的感覺(jué)，這本書(shū)在描述17到19世紀歐洲歷史的時(shí)候，以黎塞留、梅特涅等政治人物切入的角度就令我感到耳目一新。在外交史上，活躍于17世紀的黎塞留可謂非常著(zhù)名的人物，甚至開(kāi)創(chuàng )了一種風(fēng)格。盡管身為紅衣主教，但是同樣身為法國路易十三時(shí)代權傾一時(shí)的當權人物，他卻跳出了外交中宗教利益的傳統，更關(guān)注法國實(shí)際利益，這一如今看起來(lái)好像自然而然的思路，在當時(shí)卻是具有開(kāi)創(chuàng )性的。黎塞留堪稱(chēng)當時(shí)最偉大的戰略大師，他面對的情況有些類(lèi)似日后德意志的俾斯麥，有個(gè)強勢的西班牙跟它打個(gè)不停，東邊是強大的.哈布斯堡王朝，還有緊鄰的德國諸多勢力，更別說(shuō)還有隔海相望的英國時(shí)不時(shí)來(lái)攪局。
黎塞留面對的是一個(gè)極端不利的地緣政治環(huán)境，國內還有不斷上演的宮廷陰謀，路易十三和其母瑪麗 美弟奇的爭斗更是堪稱(chēng)狗血，而由于一些宗教、財務(wù)爭端，還時(shí)不時(shí)來(lái)些內部叛亂。正是在這樣的情況下，黎塞留本著(zhù)務(wù)實(shí)的態(tài)度，與鄰國時(shí)而死磕到底，時(shí)而務(wù)實(shí)和談，時(shí)而帶著(zhù)法國軍隊直接上陣，時(shí)而幕后攛掇各方?jīng)_突，最大程度保證了法國的利益。在外交權謀上，黎塞留沒(méi)有后來(lái)的俾斯麥顯得那么得心應手，但是在法國當時(shí)其實(shí)實(shí)力有限的情況下，他能做到如此成績(jì)已經(jīng)堪稱(chēng)大師。關(guān)于黎塞留的更多事跡，推薦大家閱讀有本年頭的老書(shū)，商務(wù)印書(shū)館出版的《黎塞留傳》。
而與黎塞留堅決維護法國和路易十三利益，甚至不惜多次挑起戰爭相比，19世紀奧地利的外交大臣梅特涅就是另一種風(fēng)格了。梅特涅活躍的時(shí)代，正是拿破侖縱橫歐洲的時(shí)代，中間甚至還有拿破侖借梅特涅夫人，向梅特涅傳話(huà)要娶法國公主這樣繞彎的趣聞。而梅特涅最大的外交事跡卻是在后拿破侖時(shí)代，如同后來(lái)的一戰、二戰后一樣，經(jīng)歷了一場(chǎng)拿破侖時(shí)代的歐洲大戰后，如何建立更穩定的歐洲新秩序是當時(shí)充滿(mǎn)挑戰的大事。而正是在這個(gè)過(guò)程中，梅特涅來(lái)回周旋，成為英俄奧普“四國同盟”的主要締造者，以及后續一系列活動(dòng)的運作者。盡管在今天的一種解讀的語(yǔ)境中，“四國同盟”是反動(dòng)的，保守的，壓制法蘭西興起的自由運動(dòng)的。但是，站在那個(gè)時(shí)代節點(diǎn)，在當時(shí)的人們，發(fā)軔于法蘭西的這場(chǎng)戰爭無(wú)異于一場(chǎng)“浩劫”，穩定發(fā)展本身也是一種時(shí)代的呼喚，而梅特涅能在幾個(gè)互不信任，利益沖突的大國間尋找今天所謂的利益“最大公約數”，也足見(jiàn)這位“蝴蝶大臣”的不凡之處。
之所以對本書(shū)這兩位人物所處時(shí)代的外交描述影響深刻，正是因為它一方面延展了我對歐洲一戰前外交格局和風(fēng)格的視野，另一方面這也是本書(shū)敘事風(fēng)格的典型體現。本書(shū)始終以人物為視角，并沒(méi)有把視野拉的過(guò)高，法國寫(xiě)一點(diǎn)，英國寫(xiě)幾筆，西班牙再補上幾句，而是聚焦核心人物，因為核心人物的外交活動(dòng)本身就是那個(gè)時(shí)代的主線(xiàn)，中間在穿插幾個(gè)人物的支線(xiàn)，自然的就把一個(gè)時(shí)代的外交格局展現出來(lái)，而且更加生動(dòng)。
而也正是從黎塞留時(shí)代起，利益在歐洲外交關(guān)系中才成為核心要素，以至于基辛格在后續的其它時(shí)代的外交格局闡述中，也一再提及黎塞留，以及梅特涅時(shí)代的“四國同盟”模式，足見(jiàn)兩人已經(jīng)構造了經(jīng)典的外交范式。在閱讀《大外交》的過(guò)程中，我也體會(huì )到，盡管我們提倡獨立自主，但是正如我們社會(huì )的運轉，不可能單靠每個(gè)人“自主”為此穩定而高效的發(fā)展一樣，國與國間的外交關(guān)系同樣需要一個(gè)共同維護的秩序，而這個(gè)過(guò)程中也必然有挑頭的。很多時(shí)候，“世界警察”并不見(jiàn)得是貶義詞，不同的時(shí)代，總是需要一個(gè)或幾個(gè)當時(shí)的強國，以一種建設性的態(tài)度來(lái)形成相對穩定的格局。所以，當這種格局松動(dòng)的時(shí)候，缺乏一個(gè)“話(huà)事人”的時(shí)候，激烈的多國間的戰爭便會(huì )爆發(fā)，而戰爭結束后，緊接著(zhù)必然是多國參與的會(huì )議嘗試構造新的平衡，選出新的平衡體系下，那么一個(gè)或者幾個(gè)有分量的主導。
以“功利”的態(tài)度進(jìn)行外交，顯然不如“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”這樣的口號來(lái)的激動(dòng)人心，但是人類(lèi)歷史上一次又一次的事例證明了，這又是最現實(shí)，反而最容易達成一致的出發(fā)點(diǎn)�！洞笸饨弧氛亲屛覀冾I(lǐng)略了數百年全球外交歷史的主線(xiàn)，盡管視角還是西方化的，但是也確實(shí)代表著(zhù)書(shū)中涉及時(shí)代的歷史現實(shí)，歐洲、美蘇爭霸本來(lái)就是這段時(shí)間全球外交的主流，所以視角“西方”些也無(wú)損其思辨的價(jià)值。
而今天的中國，也到了想“韜光養晦”而不得的節點(diǎn)，因為從經(jīng)濟到政治已經(jīng)深深的嵌入到了全球化秩序中，中國和美國的關(guān)系更是成為當前世界格局中關(guān)鍵的一環(huán)。與此同時(shí)，在中國內部，伴隨中國影響力的增強，國家公民的民族性也在體現，近期，從《湄公河行動(dòng)》到《戰狼2》、《紅�！返臒嵊�，實(shí)際上已經(jīng)反映出了這種大眾心理。所以，中國也正在進(jìn)入全球化大外交時(shí)代，不管情愿不情愿，亞洲，已經(jīng)成為當前全球外交的新熱點(diǎn)而中國在經(jīng)濟、商業(yè)、政治、安全上都將受到直接影響，進(jìn)而輻射到我們，希望這將是一個(gè)摸索中順遂的過(guò)程，希望更多人能從中受益。
《大外交》讀書(shū)筆記 篇2
最近，我發(fā)現了身邊的一本好書(shū)。它能告訴我，什么是朋友之間的友情？什么是我們夢(mèng)想的“翅膀”，又是什么，能讓我們的學(xué)校、班級變得更整潔？讀了這本書(shū)，我心中的疑團解開(kāi)了。
剛拿到這本書(shū)的時(shí)候，嶄新的、黃色的封皮，再加上一排小小的字，這本書(shū)的封皮，便是如此。我漫不經(jīng)心地打開(kāi)書(shū)。引入眼簾的字令我賞心悅目。我興奮地拿起來(lái)目不轉睛的一字跟著(zhù)一字，一行跟著(zhù)一行的看。這本書(shū)，就像一個(gè)電影放映機一樣，每個(gè)微小的動(dòng)作都能讓人看的清清楚楚。我最喜歡《模擬外交官中》的`“拾荒佬”，他講了王思源這個(gè)可愛(ài)的男孩，為了保護環(huán)境不管何時(shí)，不管何地只要看到哪里有瓶瓶罐罐都會(huì )撿起來(lái)，并主動(dòng)放到塑料袋里帶回家，而且他非常關(guān)愛(ài)那些窮苦的孩子，經(jīng)常會(huì )把自己賣(mài)瓶子所得到的錢(qián)都給需要幫助的窮苦孩子，我非常贊同他的做法，不僅保護了環(huán)境，還能幫助那些需要幫助的孩子。其實(shí)要想自己的生命開(kāi)花，就應該樂(lè )于助人，團結互助，有愛(ài)共進(jìn)，保護環(huán)境，讓我們生活的環(huán)境和社會(huì )更加美好。在我們的生活中，也是如此。我們不緊要保護環(huán)境，還要關(guān)心并幫助那些有困難的孩子。不僅如此，我還喜歡其中的《村級國慶晚會(huì )》，它尤其讓我印象深刻。吳慧中這個(gè)可愛(ài)的女孩更讓我印象深刻。她是一個(gè)乖巧的女孩。她關(guān)愛(ài)空巢老人，她關(guān)心空巢老人，她一切都為空巢老人著(zhù)想。她和他的伙伴們，一起排練一臺文藝節目，目的是給空巢老人多一份熱鬧、多一份快樂(lè )。就是這一份關(guān)心，讓我們感動(dòng)，我們要學(xué)習她！在生活中也是一樣，我們要關(guān)心空巢老人，愛(ài)護空巢老人，并給他們帶去歡樂(lè )，這是我們每個(gè)人要做的！
《模擬外交官》這本書(shū)里每一個(gè)故事，它都讓我們學(xué)會(huì )了樂(lè )于助人、團結互助、保護環(huán)境等等，這每一點(diǎn)，都值得我們去學(xué)習！
《大外交》讀書(shū)筆記 篇3
《模擬外交官》是一本關(guān)于美德的書(shū)，這次我看完了這本書(shū)，覺(jué)得受益匪淺，閉上眼睛，一個(gè)個(gè)美德少年的名字就不斷地浮現在我的腦海中：小小造夢(mèng)師—于子誠、題王—周彥孜、走出國門(mén)的小記者—谷玥、模擬外交官—邵嶷、“拾荒佬”—王思源、多面手—陳穎琪等等，揮之不去。他們之中，有的樂(lè )于助人，有的尊老愛(ài)幼，也有的愛(ài)護環(huán)境……其實(shí)，我們也還有許許多多的美德少年，當中，林浩算是最家喻戶(hù)曉了的.。
林浩是四川省阿壩州汶川縣映秀鎮漁子溪小學(xué)二年級學(xué)生，2008年5月12日，地震發(fā)生的那一刻，林浩正走在教學(xué)樓的走廊里，他被從上面滑落的兩名同學(xué)砸倒在地。作為班長(cháng)，在被埋廢墟時(shí)，他帶領(lǐng)同學(xué)一起唱歌，戰勝恐懼。爬出廢墟后，發(fā)現一名昏倒的女同學(xué)，他立即把同學(xué)背到安全地帶，緊接著(zhù)，他又一次返回廢墟，救出了另一名受傷的同學(xué)。在搶救同學(xué)的過(guò)程中，林浩的頭部被砸破，手臂嚴重拉傷，醫生給他檢查完身體后，他拒絕救助站人員幫助，自己穿好衣服，和姐姐、妹妹一起從映秀鎮步行7個(gè)多小時(shí)，安全撤離到都江堰。
其實(shí)，就連我可能也算是個(gè)美德少年。記得那天放學(xué)回家，我在公寓的單元樓前看到了兩張十分奇怪的告示，上面全是一些“神��！”“阿門(mén)”等一些字眼兒，我一開(kāi)始還以為是誰(shuí)在惡作劇，后來(lái)我問(wèn)了一下媽媽?zhuān)胖滥鞘且恍┬敖逃脕?lái)騙人的告示，我深知邪教的危害，便氣急敗壞地把那兩張告示撕了下來(lái)，揉成了個(gè)大紙球，扔進(jìn)了垃圾桶里，事后，媽媽問(wèn)我為什么要把那兩張告示給撕了。我回答道：“我不想讓更多的人來(lái)修煉‘邪功’！”。
同學(xué)們，做個(gè)美德少年其實(shí)并不難，你如果覺(jué)得做個(gè)美德少年很難的話(huà)，你八成沒(méi)有一顆“美”的心，不過(guò)，你只要從身邊的小事做起，多幫助別人一下，你久而久之自然就會(huì )成為一個(gè)名副其實(shí)的美德少年的！
讓我們一起爭做美德少年吧！
《大外交》讀書(shū)筆記 篇4
每個(gè)人都有自己的外公外婆、爺爺奶奶，可是，你有沒(méi)有想過(guò)，你不在和他們的日子里，他們在干什么？如果，你沒(méi)有想過(guò)，就往下看看吧！
主人公是徐亞菲，她以前學(xué)過(guò)街舞。所以，在班級里成立了一個(gè)街舞小組。幾個(gè)星期后，徐亞菲讀到了許多關(guān)于老人的新聞，使她心情很沉重。這讓她產(chǎn)生了一個(gè)想法，去敬老院看望老人。那些老人似乎很期待她們的到來(lái)，到要離開(kāi)的時(shí)候，老人們顯得依依不舍，拉住徐亞菲的手不肯松開(kāi)……
我看完這篇文章，心情也感到沉重，想起了一件我親眼所見(jiàn)的.事情，我再去婆婆家的路上，看見(jiàn)了一個(gè)小區，小區外有一個(gè)老人站在外面，不知道在干什么。過(guò)了一會(huì )兒，有一個(gè)小學(xué)生從哪里經(jīng)過(guò)，她的眼睛沒(méi)有離開(kāi)過(guò)那個(gè)小學(xué)生。她多么希望那個(gè)小學(xué)生，就是她的孫女兒，回來(lái)看望她。還想起一個(gè)故事，有一個(gè)人叫張霖之，他覺(jué)得自己上學(xué)之后，祖母一個(gè)人在家太冷清了。所以他決定，讓祖母和他一樣做個(gè)小學(xué)生。白天，張霖之在學(xué)校。晚上，回家做老師。等到第二天早上，張霖之去上學(xué)。祖母就在家做張霖之留下來(lái)的作業(yè)，一點(diǎn)兒也不冷清。
回到婆婆家里以后，我突然看到婆婆臉上有好多皺紋，也感覺(jué)婆婆很累，可是婆婆還在干活。自從媽媽上班以后，有時(shí)候，我上學(xué)放學(xué)都沒(méi)有人接送，只好讓婆婆接送。
每個(gè)人都需要有人陪伴，不希望孤獨。如果你有時(shí)間，就請你多去看望看望自己的外公外婆、爺爺奶奶如果你沒(méi)有時(shí)間，就請你抽出時(shí)間來(lái)看望看望自己的外公外婆、爺爺奶奶。
《大外交》讀書(shū)筆記 篇5
周末在家，寫(xiě)完作業(yè)，我拿起《模擬外交官》細細的讀了起來(lái)�！赌M外交官》是一本美德少年文學(xué)故事叢書(shū)，里面寫(xiě)了二十多位美德少年的故事。其中給我印象最深刻的就是美德少年王思源的故事。
故事主要講了主人公王思源喜歡撿拾廢瓶子，他總是隨身帶著(zhù)塑料袋，把人們丟棄的瓶子、易拉罐裝進(jìn)袋子帶回家。然后賣(mài)掉瓶子積攢錢(qián)去捐助家庭貧困同學(xué)。王思源從一年級就開(kāi)始堅持撿廢瓶，面對同學(xué)們的嘲笑，他不爭不辨，每天照例撿廢瓶。他認為撿瓶子既可以保護環(huán)境，賣(mài)掉后得來(lái)的錢(qián)還可以幫助有困難的人，是一件一舉兩得的事情。從小學(xué)一年級到如今初中一年級，整整七個(gè)年頭，王思源撿拾的.瓶子不計其數，換來(lái)的錢(qián)一分也舍不得花，學(xué)習用具壞了硬是修了再修挺了五六年。他把這些錢(qián)全都捐給了需要幫助的人。因為王思源，如今收集塑料片已經(jīng)成了學(xué)校的風(fēng)氣。
再說(shuō)我們現在的孩子，每家都是獨生子女，父母把我們視為掌上明珠，讓我們過(guò)著(zhù)“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的日子，每個(gè)月零花錢(qián)充足，根本沒(méi)有孩子去撿拾廢瓶子，有的孩子甚至瞧不起那些撿拾廢瓶的人，而他們就是那些廢瓶子的制造者，每天把保護環(huán)境掛在嘴邊說(shuō)卻做不到。其實(shí)，撿拾廢瓶子并不是什么丟人的事情，相反是好事。把掙到的錢(qián)款給需要幫助的人，即幫助了別人又美化了環(huán)境，何樂(lè )而不為呢？
只要人人都保護環(huán)境，愛(ài)護一花一草，我們的世界會(huì )更美好！
《大外交》讀書(shū)筆記 篇6
這兩天，我看到了一本書(shū)，叫《模擬外交官》。它是由多個(gè)有趣感人的小故事組成，其中《小確幸》這篇文章讓我感觸很多。
唐謝瀅最近學(xué)到了一個(gè)新的詞匯——“小確幸”，意思就是：微小而確實(shí)的幸福。唐謝瀅發(fā)現其實(shí)自己也給別人帶來(lái)了很多“小確幸”。黃海倫大哥哥生了病，但是因家庭貧困，無(wú)法醫治，唐謝瀅就精心制作了一個(gè)粉紅色的信封，裝上了自己的六百元壓歲錢(qián)，寫(xiě)上了“祝大哥哥早日康復”的字樣，請媽媽幫忙送到了黃海倫大哥哥手中，為大哥哥帶來(lái)了“小確幸”。登得措姐姐遭受了百年一遇的大雪災，因經(jīng)濟問(wèn)題，成績(jì)優(yōu)異的她只能退學(xué)。唐謝瀅就和家人一起資助姐姐上學(xué)，后來(lái)又資助姐姐的妹妹上學(xué)，為姐姐和她的'妹妹帶來(lái)了幸福。兒童節時(shí)，唐謝瀅送了貧困的小杭阿姨的女兒一對文具盒，為這兩姐妹帶來(lái)了溫暖的“小確幸”······回憶完這些，湯謝瀅也感受到了“小確幸”。
通過(guò)這個(gè)故事，我知道了其實(shí)人人都可以為別人帶來(lái)“小確幸”，也許這只是一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一聲祝福，都可以為別人帶來(lái)一瞬間溫暖而充實(shí)的幸福。有一次，奶奶的背疼病又犯了，我就幫奶奶捶了捶背，當看到奶奶因為舒服而露出的微笑時(shí)，我也感到非�？鞓�(lè )，因為奶奶的幸福而幸福。同樣是這樣，在你幫助別人，給予給別人“小確幸”的同時(shí)，別人的幸福也會(huì )使你感到“小確幸”。
【《大外交》讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：
外交，一種永恒的力量作文04-18
大教學(xué)論讀書(shū)筆記04-23
我的理想外交官作文（精選15篇）04-20
名人愛(ài)國故事：周恩來(lái)的外交小故事04-26
我的理想是外交官作文（通用13篇）11-22
學(xué)生會(huì )外交部申請書(shū)10-15
《大教學(xué)論》讀書(shū)筆記（通用13篇）10-31
大教學(xué)論讀書(shū)筆記（通用14篇）11-11
四大名著(zhù)讀書(shū)筆記04-28