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關(guān)于讀書(shū)的作文高中
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的關(guān)于讀書(shū)的作文高中，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)的作文高中1
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！鄙勘葋喺f(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！惫沤裰型獾拿藢�(shū)都有著(zhù)自己獨道的想法。書(shū)籍的魅力是無(wú)窮無(wú)盡的。在我心中，書(shū)比什么都重要。它如同我的靈魂，人不可一日沒(méi)有靈魂，我自然不可一日無(wú)書(shū)。
我有一顆愛(ài)讀書(shū)的心。盡管我早已知道，地球不會(huì )因為我而停止轉動(dòng);上帝不會(huì )因為我而停止善良;大地不會(huì )因為我而停止貢獻。但是我知道，我那愛(ài)讀書(shū)的小宇宙會(huì )隨時(shí)為我而爆發(fā)……
書(shū)對我的幫助非常大。我對書(shū)的喜愛(ài)，也不是三言?xún)烧Z(yǔ)就可以說(shuō)清楚的。炎熱的夏天里，知了不厭其煩地唱著(zhù)自己的歌，我，獨坐于書(shū)房一角，走進(jìn)了神秘的油墨書(shū)香世界。
小時(shí)候，我最喜歡童話(huà)書(shū)了!因為童話(huà)里的故事情節非常感人，那一幕幕扣人心弦的故事情節仿佛把我帶入了童話(huà)的世界中。它讓我懂得了‘“善有善報，惡有惡報”;它告訴我‘“只要有恒心，就會(huì )成功”;它還告訴我“不要做貪心的人”……這些人生的哲理時(shí)時(shí)刻刻的指引著(zhù)我。
沒(méi)有美如冠玉的版面，沒(méi)有扣人心弦的字目，它僅有的只是樸素平凡的道理，它就是令我佩服的五體投地的寓言書(shū)。有一則寓言故事叫做《龜兔賽跑》，它是我們全國小朋友成長(cháng)過(guò)程中必讀的故事之一，它就告訴了我們一個(gè)平凡的道理：驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步!
我現在已經(jīng)是一名六年級的初中生了。我現在又喜歡上了歷史書(shū)。歷史書(shū)告訴了我們一些以前我們從未接觸過(guò)的觸目驚心的故事!歷史書(shū)告訴了我們生活在遠古時(shí)代的那些愛(ài)慕虛榮的奸臣、某些皇帝對我們“炎黃子孫”的貢獻;殘酷的戰爭及殘暴的刑法。我崇拜司馬遷能寫(xiě)成《史記》;喜歡張仲景的《傷寒雜病論》、華佗的“麻沸散”;討厭桀的`暴政、紂的酷刑;佩服李冰的“都江堰”，陳勝、吳廣的大規模農民起義。歷史書(shū)給予了我們無(wú)窮的知識，賦予了我們憨厚的愛(ài)!
讀書(shū)是為了積累文學(xué)素養，只有反映自己的真實(shí)經(jīng)歷、真實(shí)情感，才有成就感。我深刻的認識到書(shū)不僅對我，應該說(shuō)對所有的人來(lái)說(shuō)都很重要，就像古人曾告訴我們的：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！�
書(shū)，在我垂頭喪氣時(shí)，你是一盞燈，讓我清醒;在我遭人誤解時(shí)，你是一片海，教會(huì )我寬容;在我驕傲自滿(mǎn)時(shí)，你是一座鐘，敲醒我，讓我謙虛……
閱讀讓我進(jìn)步，閱讀讓我認識到自己的不足，閱讀讓我更加熱愛(ài)生活……
讀書(shū)的作文高中2
我是一個(gè)特別喜歡讀書(shū)的小女孩，書(shū)對我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就像我身上的一塊肉一樣，離不了。只要每天中午或晚上一有時(shí)間，我就捧起書(shū)來(lái)津津有味地看起來(lái)，像一只盯著(zhù)獵物的小老虎。倘若一天不看書(shū)，我晚上肯定會(huì )做惡夢(mèng)，除非媽媽發(fā)脾氣，我才乖乖上床睡覺(jué)。
為了看書(shū)，我還差點(diǎn)喪命呢！
記得有一次，我買(mǎi)了一本《藍色翠鳥(niǎo)倒計》，我一邊走一邊看，沉醉在精彩的故事中，不知不覺(jué)，我走到了安靜的公園里，我心想：終于到了一個(gè)能好好讀書(shū)的地方。我坐在湖邊，隨著(zhù)文字走進(jìn)書(shū)中的世界，一直到書(shū)看完，我想起要回家，這才站起身來(lái)。突然，我腳下不知道踩到了什么，腳一滑，手沒(méi)抓牢，書(shū)就滑到了水中。我當時(shí)什么也沒(méi)想，眼中只有我的那本書(shū)，竟然縱身一躍，“通”的`一聲跳入水中，伸手抓住我的寶貝書(shū)。拿到書(shū)后，我這才意識到，我根本不會(huì )游泳。
正在這危急時(shí)刻，姐姐買(mǎi)完牛奶回來(lái)，發(fā)現了湖水中的我，她趕緊把牛奶一扔，三步兩步?jīng)_過(guò)來(lái)，跳入水中，游到水中央，抱著(zhù)我游上了岸。我才上岸，就又哭又鬧地指著(zhù)水中的書(shū)說(shuō)：“姐姐！我要書(shū)！我要書(shū)！”姐姐沒(méi)辦法，只得再下水，給我把書(shū)拿回來(lái)。
回到家以后，我臉色蒼白，嘴唇青紫，全身發(fā)冷，時(shí)不時(shí)打一個(gè)哆嗦，頭發(fā)上還滴著(zhù)水珠。照照鏡子，里面簡(jiǎn)直就是一只“落湯雞”。我看了看浸濕的書(shū)，書(shū)上的字跡已模糊不清，我不禁流下了淚水。唉！我可憐的書(shū)本��！
還有一次，媽媽讓我去超市買(mǎi)鹽和書(shū)�；丶业穆飞�，我左手提著(zhù)鹽，右手摟著(zhù)書(shū)，興高采烈地走著(zhù)。突然，半路上沖出一條大狼狗，面相兇猛，鼻孔里呼哧呼哧噴著(zhù)熱氣，口邊還滴著(zhù)晶瑩剔透的口水，好像隨時(shí)都會(huì )把眼前的獵物撕成無(wú)數碎片。我嚇得緊緊抱住書(shū)。
大狗撲過(guò)來(lái)，咬住了我的衣服，我掙扎著(zhù)，大叫著(zhù)，始終不肯放開(kāi)手中的書(shū)。大狗的主人在遠處叫一聲，把大狗叫回去，然后走來(lái)向我道了歉，然后牽著(zhù)大狗就走了。附近一個(gè)女生問(wèn)我：“你這么害怕，為什么不把書(shū)丟掉跑呢？”我拍拍衣裳，嘴里輕松念著(zhù)：“毛澤東和高爾基說(shuō)過(guò)，‘飯，可以一日不吃，書(shū)，不可以一日不讀。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”說(shuō)完神氣地走了。別看我當時(shí)很神氣，一回到家，因為我身上被咬爛的衣服，我少不了挨一頓打，但我一點(diǎn)兒也不后悔！
同學(xué)們，這就是我的讀書(shū)故事。書(shū)，是我成長(cháng)生活中必不可缺的伙伴，我永遠都忘不了我和書(shū)這一段段美好、驚險、刺激的回憶。
讀書(shū)的作文高中3
看了楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)——《非常老師》，我深有感觸。平時(shí)有些同學(xué)學(xué)不好習，就一味的埋怨老師教的不好。還有一些同學(xué)，十分羨慕老師，因為老師的權利很大。想讓他們怎么樣他們就得怎么樣。想讓他們寫(xiě)多少作業(yè)就寫(xiě)多少作業(yè)。班里的大小事都是由老師決定。選班干也是由老師定奪,讀后感�？赡銈冊�，老師也是很辛苦的!他們平時(shí)給我們上課，通常前一天和教研組精心討論，查找資料，再總結各位老師的見(jiàn)解，濃縮成一節課的內容給我們上。都要搞到很晚，我們都回家舒舒服服的躺在被窩里進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉，而老師們還在燈光下備課。他們很不容易，第二天在課堂上認真地講，我們如果想對得起老師，就認認真真的聽(tīng)。不要亂講話(huà)，做小動(dòng)作，開(kāi)小差。老師還要關(guān)注到每一位同學(xué)，哪位同學(xué)在學(xué)習上有困難阻礙?得老是去課后開(kāi)小灶，去幫助;哪位同學(xué)家庭生活不好，得老師去調節安慰;哪位同學(xué)經(jīng)常打架，要老師去教育;都是老師份內之事。所以老師很忙。拖堂、作業(yè)，經(jīng)常都是為了我們好。背書(shū)朗誦，都是希望我們懂得多一些�？荚囈簿湍芸嫉煤靡恍�。以后，當有人在問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題，你就會(huì )流利的答出來(lái)了。所以老師一切都是為了我們著(zhù)想。不要去瞎抱怨。沒(méi)有苦，哪來(lái)的甜呢?有一些同學(xué)還在埋怨老師的嚴厲。俗話(huà)說(shuō)，嚴師出高徒。如果沒(méi)有一位嚴厲的老師精心管理同學(xué)，那同學(xué)們一再放縱，目中無(wú)人，這還能創(chuàng )造一個(gè)嚴肅的課堂和一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境嗎?
我最喜歡《非常老師》中的蜜兒老師。蜜兒老師在紅宮學(xué)校里，給同學(xué)們創(chuàng )造了快樂(lè )。而且，他也很神秘，經(jīng)常來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤的。讓我覺(jué)得這個(gè)故事里真的存在著(zhù)魔法。她的傘和眼鏡都特別神奇!在楊紅櫻寫(xiě)的那個(gè)故事里，紅宮學(xué)校是一所有著(zhù)十二個(gè)年級的貴族私立學(xué)校。而且同學(xué)們學(xué)習學(xué)得十分枯燥痛苦。三天一小考，一周一大考，“名次表”像團在他們頭上的“緊箍咒”，考得好的同學(xué)和考得差的同學(xué)都不開(kāi)心。因為他們學(xué)得很累。天天在別人面前說(shuō)，我天天在玩，拼命地玩。是為了麻痹別人，不想讓別人超過(guò)自己。其實(shí)自己每分每秒都在學(xué)習。連吃飯也才兩三分鐘，恨不得一天二十四個(gè)小時(shí)都學(xué)習。倪倩倩在故事中就是一個(gè)很好的例子。而孟小喬，這個(gè)普通的女生。原本是陽(yáng)光又快樂(lè )的'，可她自從到了這所學(xué)校里，成績(jì)立刻被擠了下去，失去了自尊心。進(jìn)了這所學(xué)校的孩子都失去了童真和快樂(lè )。是蜜兒老師讓他們重新懂得了快樂(lè )是什么東西。他在中秋節那天，在皎潔的月光下，給同學(xué)們上了“最美的一課”。我深受感動(dòng)，這是一次老師和同學(xué)的真正交流和關(guān)愛(ài)。
大家一定要好好學(xué)習，天天向上�？汲鰝�(gè)好成績(jì)。畢竟，成績(jì)單才是給老師最好的禮物。大家也要快樂(lè )學(xué)習，適當放松，這樣才能達到勞逸結合的好學(xué)習效果!
讀書(shū)的作文高中4
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。
小時(shí)候讀書(shū)只是為了這簡(jiǎn)單的一句話(huà)。想來(lái)好笑——本以為方可以一心只讀圣賢書(shū)，卻在一開(kāi)始就沾染了些功利色彩。
也不怪我，誰(shuí)小時(shí)候不喜歡“顏如玉”和“黃金屋”呢。聽(tīng)起來(lái)就高端、大氣、上檔次。
但書(shū)看得多了，雖沒(méi)有在書(shū)中找到向往的金玉，甚至連塊破銅都沒(méi)看到，但卻了解了秀才們如何“知天下事”的。
在書(shū)中到過(guò)許多地方，現在想來(lái)這省下的車(chē)費、餐飲費、住宿費什么的，也夠置辦幾塊溫潤的玉了。
讀書(shū)就是這么有趣！
我在書(shū)中看過(guò)拉薩的天空，聞過(guò)洛陽(yáng)的牡丹，吃過(guò)南海的荔枝，摸過(guò)東北的寒風(fēng)帶著(zhù)雪。但最難忘，或者說(shuō)在書(shū)中看到終覺(jué)不夠啊，仍是想去看一看的，便只有南國小鎮的煙雨了。
曾有一篇《濕濕的信念》，誰(shuí)寫(xiě)的'？我已不記得名字，但它為我構畫(huà)出一幅鳳凰古城的中國畫(huà)。雖然文章用詞已經(jīng)極盡華麗，但我覺(jué)得那些還是寫(xiě)不出煙雨里古城中的小樓，河邊的青石板，上翹的屋檐和酒旗下的烏蓬船的味道。因此，鳳凰成立我第一個(gè)想去的地方。
后來(lái)又看過(guò)《行走在烏鎮》，寫(xiě)得自然是烏鎮的南國小鎮。烏鎮在文章中看來(lái)，比鳳凰小了不少，但卻因為小而別有風(fēng)味。南國不該是以精巧而著(zhù)稱(chēng)嗎？那自然越小的東西卻見(jiàn)風(fēng)致了。
再后來(lái)，便開(kāi)始接觸到宋詞了，花間派里處處有南國的影子。我最想感受的是“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”究竟是一種如何七妹的景致。
說(shuō)起南方，當然是小橋流水人家，西子眉目如畫(huà)�？烧f(shuō)起書(shū)中的西子，我以為還是該看看我國的武俠小說(shuō)，俠客常常是腰懸一柄劍，手提一壺酒，泛舟西湖，天知道西湖到底盛下了多少離人淚，多少兒女情長(cháng)。
我以為，讀書(shū)的風(fēng)景，便該是書(shū)中的風(fēng)景。書(shū)中風(fēng)景千萬(wàn)，塵世風(fēng)景千萬(wàn)。雖然書(shū)中道不盡，但多看看還是有好處的。
突然想到王衍的《醉妝詞》：“這邊走，那邊走，只是尋花柳。那邊走，這邊走，莫厭金杯酒�！币艺f(shuō)在書(shū)中尋風(fēng)景就是這樣，東看西看，只是為“尋花柳”；縱然看到不喜歡的風(fēng)景，看完再罵幾句又何妨？
讀書(shū)的風(fēng)景，便是尋書(shū)中的風(fēng)景，書(shū)中的風(fēng)景，足夠你欣賞一生。
讀書(shū)的作文高中5
《名人傳》敘述了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、托爾斯泰三位名人一生的傳奇故事。這本書(shū)讓我感受到了他們與命運抗爭的崇高勇氣，感受到了他們?yōu)樽非笳嫔泼�，真理和正義而長(cháng)期忍受苦難的心路歷程。
點(diǎn)評：這三位偉人當中，給我留下最深印象的是貝多芬。雖然他已離開(kāi)我們一百多年，但他的名字與優(yōu)美的樂(lè )曲卻響遍世界每個(gè)角落。世界沒(méi)有給予他歡樂(lè )，他卻給世界創(chuàng )造了歡樂(lè )。清貧的家庭，粗暴愚蠢的父親，不惹人喜歡的外貌，構成了貝多芬不愉快的童年，一生孤獨，沒(méi)有妻兒，多年來(lái)飽受耳疾的折磨，當有一天他忽然完全聽(tīng)不到窗外教堂的鐘聲，在野外散步也聽(tīng)不見(jiàn)農民吹笛的聲響，甚至連自己的彈奏也變得無(wú)聲無(wú)息，他完全耳聾了。想想吧，當一個(gè)音樂(lè )家聽(tīng)不見(jiàn)聲音，這種悲痛的心情可想而知。但慘重的打擊并沒(méi)有把他折騰得一蹶不振。憑著(zhù)對音樂(lè )火一般的熱情：他發(fā)出了“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服”的呼喊。你聽(tīng)，這是怎樣的豪邁氣概。不朽的作品在他和命運頑強的抗爭中源源不斷地誕生 ，慰藉和鼓舞著(zhù)世人。這偉大不屈的靈魂讓黑暗的世界有了光芒，讓生活有了希望。這種對生活對命運永不妥協(xié)的精神正是我們應該學(xué)習的。
正如作者所講：“不幸的人們啊，切勿過(guò)分怨天尤人！人類(lèi)最優(yōu)秀的人物與你們同在。從他們的勇氣中吸取營(yíng)養吧！”事實(shí)的確如此，古往今來(lái)，大有作為的人一生的道路并不是平坦的，即使如此，他們仍憑著(zhù)自己的.信念和決心向高峰攀登，摘下一份甜美的果實(shí)。生活是廣闊的，但并非處處開(kāi)滿(mǎn)鮮花，也不能處處有林陰大道，有的地方會(huì )是崎嶇不平或荊棘叢生。人生的價(jià)值在于奮斗，只有跨越重重困難后，登上生命的巔峰，才能感受到靈魂升華的喜悅。正如貝多芬說(shuō)的：“人��！靠你自己吧！”
讀書(shū)的作文高中6
老舍的《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城里一個(gè)人力車(chē)夫祥子的悲劇故事。主人公以堅忍的性格和執拗的態(tài)度與生活展開(kāi)搏斗，構成了小說(shuō)的主要情 節內容。而搏斗的結局，是以祥子的失敗告終的，他終于未能做成擁有自己一輛車(chē)的夢(mèng)。
老舍先生躋身文壇，寫(xiě)下了不少傳世名著(zhù)，如《月芽?jì)骸�、《四世同堂》�?《茶館》等，始終保持平民風(fēng)格，我一直聽(tīng)聞，卻未飽眼福。今年 寒假，我看完《駱駝祥子》后，增長(cháng)了不少見(jiàn)識。乍看這本書(shū) 時(shí)，有點(diǎn)兒摸不著(zhù)頭腦，不知這祥子是何許人也，一天到晚拼命 地拉車(chē)賺錢(qián)，省吃?xún)�用，只為能湊足一百塊錢(qián)去買(mǎi)輛新車(chē)。每天拉多少是多少，收車(chē)、出車(chē)自由自在，又不用交車(chē)份兒。這 些雖不錯，但也不至于如此拼命，什么也不顧呀?
翻動(dòng)的頁(yè)數日漸增多了，我也漸漸明白起來(lái)，祥子的理想并不奢侈，只是為了開(kāi)開(kāi)心心地拉自己攢錢(qián)買(mǎi)的車(chē)，舒坦地過(guò)一輩子，可是殘酷 的現實(shí)接二連三地打擊他，一步步粉碎了他的理想，兵匪的劫持，衙役的勒索，楊家的欺辱，虎妞的誘與要挾，小福子的死……(作者的寫(xiě)作手法非常新穎，先是對這本書(shū)的不理解， 然后隨著(zhù)深入地理解這本書(shū)，邊開(kāi)始理解了文中的主旨，這種循序漸進(jìn)的方式讓讀 者更一目了然�！迪樽勇乇贿@些事埋沒(méi)了自己的理想，舊社會(huì )的可悲讓他失去 了繼續生存的支柱，隨后的他不再像以前那樣要強了，他沒(méi)有了拉車(chē)的干勁，失去 了生活的理想與渴望。他變懶了，整天只知道抽煙、喝酒、賭錢(qián)，只知道摧殘自 己，最終毀了自己。也許祥子的故事是生活在舊社會(huì )人民的一種“規律性的命運” 吧! ~~~那時(shí)的人們太苦了。
舊社會(huì )的底層人民，像祥子，開(kāi)始他不相信命運，認為只要自己每天認真地拉 車(chē)賺錢(qián)就會(huì )過(guò)上好日子�？珊髞�(lái)，他沒(méi)有辦法承受打擊了，思想被腐化了，沒(méi)有了 理想，沒(méi)有了目標，沒(méi)有了干勁，一身臟兮兮的，人不像人，鬼不像鬼，在社會(huì )里 成了一個(gè)沒(méi)有靈魂的人，正如書(shū)中所說(shuō)的一樣：苦人的'懶是努力落空的自然結果， 經(jīng)驗是生活的肥料，有什么樣的經(jīng)驗，就會(huì )變成什么樣的人。
在當今社會(huì )，與祥子的命運比較，我們真是太幸福了。盡管每個(gè)人的生活經(jīng)驗不同，生長(cháng)環(huán)境不一樣，但只要能從困境中站起來(lái)， 只要有了前進(jìn)的方向與動(dòng)力，通過(guò)自身的努力，一定可以擺脫困境糾纏，嘗到成功的喜悅。
讀書(shū)的作文高中7
我從小愛(ài)讀書(shū)，因為我知道，知識是從書(shū)里得來(lái)的。我的房間里到處都是書(shū)，書(shū)桌上、書(shū)架上、床頭上，有些是大部頭的書(shū)，如：《中國四大名著(zhù)》、《中國少年百科全書(shū)》、《智慧女孩書(shū)屋》等，還有一些是訂的雜志和漫畫(huà)等期刊。
遇到一本特別好看的書(shū)，我連吃飯走路都想看，還常常忘了寫(xiě)作業(yè)。這可把媽媽氣壞了，萬(wàn)一耽誤了學(xué)習怎么辦，媽媽說(shuō)了幾回，我沒(méi)在意。媽媽就把我的書(shū)給藏了起來(lái)，我不死心，就趁媽媽不在的時(shí)候，在家里翻箱倒柜，終于在媽媽的床頭柜里找到了我心愛(ài)的書(shū)，我就偷偷摸摸地把它拿了回來(lái)，放到了我的私房柜里，加上了鎖子，心里暗暗偷樂(lè )：媽媽怎么也不會(huì )再發(fā)現了！我又寫(xiě)起了作業(yè)，一會(huì )兒，媽媽回來(lái)了，居然沒(méi)有發(fā)現，呵呵，我的“偷書(shū)計劃”完成得很順利！
還有一回，是睡午覺(jué)時(shí)間。爸爸媽媽都睡著(zhù)了，可我的書(shū)才看了一半，正看到精彩的地方，又是不舍得，又是不敢，怕媽媽發(fā)現了罵我，好奇心最終還是戰勝了膽小害怕，我小心翼翼的拿出書(shū)來(lái)，專(zhuān)心致志的看了起來(lái)，看著(zhù)看著(zhù)就入迷了。下午上課的時(shí)候，我怎么也聽(tīng)不進(jìn)去，上眼皮和下眼皮在打架，結果爸爸媽媽問(wèn)我上課的問(wèn)題，我一個(gè)也答不上來(lái)，爸爸媽媽把我說(shuō)了一頓�？晌疫�是很開(kāi)心，因為，我又知道了書(shū)里的.主人公和一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面。
雖然我知道很多書(shū)中各種各樣的人物和精彩的故事，可我經(jīng)常上課開(kāi)小差，作業(yè)完成的不好，我終于知道自己得有正確的讀書(shū)時(shí)間，從那以后，我就開(kāi)始有計劃的看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)、上課從不開(kāi)小差了，學(xué)習成績(jì)也上去了，媽媽的嘮叨也少了。
書(shū)籍可以增長(cháng)知識，就如高爾基所說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我要把我的讀書(shū)計劃繼續發(fā)揚下去，把讀書(shū)當做一件快樂(lè )的事情。
讀書(shū)的作文高中8
天天在人民網(wǎng)上遛一圈，總會(huì )有些收獲。我比較喜歡看看網(wǎng)上的人民時(shí)評，因為那里有作者獨到的見(jiàn)解和犀利的語(yǔ)言。
今日我就看了作者朽木的'時(shí)評，過(guò)節說(shuō)德之一到六：說(shuō)“路德”、說(shuō)“游”德、說(shuō)“商”德、說(shuō)“機”德、說(shuō)“狗”德、說(shuō)“話(huà)”德。咋看之，有些迷糊，也有些出奇，平時(shí)聽(tīng)習慣了德即人的德行，卻從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)還有這六德。細細看來(lái)，作者所說(shuō)的不無(wú)道理。
我先來(lái)解釋一下這六德之含義：路德，就是行路的道德，出行之德；出游，旅游，需講道德，是謂游德；商德，即經(jīng)商之德；人有人德，機有機德，針對的是現在的手機、電腦；狗德，顧名思義，養狗之德；話(huà)德即言德。這六德道出了現實(shí)社會(huì )中人們在道德方面的缺陷。我們天天倡導素質(zhì)教育，時(shí)時(shí)刻刻念叨德育為先，可是在當今時(shí)代，見(jiàn)義勇為者為之寒心，被騙者為之憤慨，受擾者為之苦惱。一篇篇諸如此類(lèi)的報道已屢見(jiàn)不鮮：交通肇事一波未平，一波又起；高高興興去游玩，遇到麻煩雅興殘；奸商使出一把刀，買(mǎi)了郁悶花了錢(qián)；手機本是好通訊，現在卻是噪音器；寵物人人愛(ài)，文明衛生成了老大難；良言一句三春暖，惡語(yǔ)半句六月寒。
這德之行，人為首也。這六德正是人之德的外觀(guān)體現。人有德，則世間存德；人有德，則交往講德；人有德，則人們護德；人有德，則行得正直言得文明；所以，國家大力倡導育人之道，德字為先，把立德樹(shù)人作為整個(gè)教育的最重要的工作。
我們做為社會(huì )中的個(gè)體，要講德，尊德，守德，樹(shù)德之先鋒，行德之正氣。
讀書(shū)的作文高中9
書(shū)的封面是大塊大塊深深淺淺的綠，這是大自然的顏色。時(shí)間在流逝，物是人非，只有足下的這片土地沒(méi)有變。
每個(gè)人的人生都是獨一無(wú)二的，即使重來(lái)一次也決然不會(huì )一模一樣，然而，大千世界里大家的人生里我們都曾扮演過(guò)一樣的角色，比如人家的孩子，比如人家的父母。
那是一種怎樣微妙的'變化，似乎有些東西像注定般輪回，某個(gè)場(chǎng)景排山倒海地從記憶深處浮現，只是我們的角色悄然發(fā)生了轉變。
從文字的描述上，龍應臺的母親曾經(jīng)是一個(gè)愛(ài)美、非�；顫婇_(kāi)朗的女人，即便到了年老的時(shí)候也是如此，然而歲月還是沒(méi)有任何的優(yōu)待，她像無(wú)數老人一樣逐漸忘記了很多事情，丟掉了很多過(guò)去，包括女兒。
安德烈的那些心理，龍應臺有過(guò)，她的父親也有過(guò)，你有過(guò)，你父母有過(guò)，你將來(lái)的孩子也會(huì )有。人生是連續的，變化是逐漸的，我們是不知道的。我們不知道什么時(shí)候張士豪變成了體育老師，我們不知道什么時(shí)候孟克柔變成了她媽媽?zhuān)覀儾恢牢覀兪裁磿r(shí)候會(huì )變化。
“油米柴鹽一肩挑的母親，在她成為母親之前，也是個(gè)躲在書(shū)房里的大小姐吧�！笨傆幸惶�，我們會(huì )變成別人的爸爸媽媽?zhuān)覀儠?huì )變成別人爸爸媽媽的爸爸媽媽?zhuān)菚r(shí)的我們會(huì )是怎樣的呢？
這本書(shū)讀起來(lái)很舒服，印得挺漂亮的，看的時(shí)候是不是放下，陷入回憶與思考。其實(shí)，沒(méi)有一個(gè)內容或者觀(guān)點(diǎn)是全新的，但這絲毫無(wú)損它的價(jià)值。除了那僅有的思想家或者哲學(xué)家，大多數的你我都在經(jīng)歷差不多的生活思考差不多的東西，然而有些東西我們卻不法如此清晰地表述出來(lái)，我們任由它在腦海里浮現消失，然后忘記我們曾想過(guò)什么。
所以在這本書(shū)里，我看到的是一顆悲憫生活的心，只有熱愛(ài)，才能體會(huì )。但更重要的，我看到龍應臺女士的視野和文筆。文筆不是一種可以輕易模仿的東西，它建筑在你的視野和你對生活汲取的養分上，這是一種平淡但充滿(mǎn)魅力的美麗。
書(shū)中的很多想法內容很多的你我都能書(shū)寫(xiě)出來(lái)，但是那樣的角度和敘述方式卻是我們不可及的。過(guò)去的一個(gè)多月，當我被忙碌的生活壓得喘不過(guò)氣無(wú)暇看我喜歡的書(shū)時(shí)，我很明顯地發(fā)現自己的厭惡，我厭惡自己寫(xiě)出東西的不凝練和索然無(wú)味，我厭惡自己困于生活卻在離生活越來(lái)越遠。
讀書(shū)的作文高中10
曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)："當你埋頭前行時(shí)，不要忘記路旁的風(fēng)景。"是啊，我們如今都在拼搏，都在為自己的未來(lái)打拼，但是，我們不能對自己身邊的事、自己的經(jīng)歷視而不見(jiàn)。它們，常常能夠給我們帶來(lái)久違的啟發(fā)。
就像這次遠足活動(dòng)，對我們來(lái)講，這次第一次參加遠足，也可能我們一生中也只有這次機會(huì )了。滿(mǎn)懷喜氣洋洋的心情出了校門(mén)，到處生機勃勃，全身也異常輕松。而回來(lái)的時(shí)候，卻是意想不到的痛苦。
每邁一步，疼痛的部份就會(huì )再疼痛一次。眺遠前方，一看無(wú)邊，恍如沒(méi)有了盡頭。頓時(shí)全身無(wú)力，往路邊一坐，不想走了，一步也不想動(dòng)了，而大家雖然也顯得精疲力竭，但是他們仍然在一步步地走，他們也一定遠望過(guò)遠方，漸漸地，我與隊伍愈來(lái)愈遠。
看著(zhù)他們，我恍如明白了：你自己選擇的路，沒(méi)有人會(huì )替你，只有靠你自己一步一步地走，你邁一步，就離目標近一步，不要想著(zhù)遠方的目標在哪里，不要想著(zhù)間隔有多遠，你要做的，就是邁好眼前的一步，不然，你就會(huì )落后。
這時(shí)候，我已快步追逐上往。
社會(huì )實(shí)踐報告：遠足體會(huì )
一路走來(lái)，始終彌漫著(zhù)的笑臉是我們青春的標志，其實(shí)不是我們愛(ài)笑，而是我們曉得如何將疼痛與疲憊啞忍為笑，那笑是一份堅持、一份動(dòng)力、一份推著(zhù)我們勇往直前的毅力，它標志著(zhù)成功、標志著(zhù)陽(yáng)光與自信，哪怕我們舉步難艱，哪怕我們雙腿疲軟，只要意志沒(méi)有動(dòng)搖，只要笑臉還在，那末夢(mèng)與�？匆簿徒�，那末成功也就不遠了，惟有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)與堅持不懈的精神，我們在通往成功的路上才會(huì )走得平坦，走得瀟灑，走得自若。
固然我們的腳很痛，并且落在隊伍的.最后頭，但是那個(gè)時(shí)候我們的心中顧不得其它只想著(zhù)快點(diǎn)遇上本班的隊伍，別讓同學(xué)和老師著(zhù)急。腳掌早已磨破皮，只感覺(jué)到辣辣的痛，再加上口渴，腳下的碎石子硬生生地咯在我們腳底，人感覺(jué)像是虛脫了一般，渾身無(wú)力，只感覺(jué)到炙熱的陽(yáng)光和疼痛感，但是我們不能停，只有相互扶持著(zhù)，用腳根支持著(zhù)往前一拐一拐地半跑半走。當我們看到班主任的那一刻，我感覺(jué)我像只離開(kāi)巢的雛鳥(niǎo)，終究掙扎著(zhù)回到了媽媽的懷抱。
讀書(shū)的作文高中11
刃雪城里所有的人都死了�？ㄋ鞯谋鶆σ步K于刺向了自己的身體，血液流淌之處，紅蓮一朵接著(zhù)一朵地凄艷開(kāi)放……禁錮卡索的刃雪城也終于坍塌消融，一千年一萬(wàn)年平靜如常，被鎖在練泅石上的巫師和霰雪鳥(niǎo)的魂終于可以自由地飛翔了……
卡索太想念那些死去的他愛(ài)的人，太思念他的母后，懷著(zhù)對深山的強烈好奇，他把一切托付給了星舊，帶著(zhù)占星師星軌，巫樂(lè )師潮涯，暗殺師月神、巫醫師皇柝上路了�；醚┥裆嚼锞拖褚淮误@險的旅行。當身邊的朋友一個(gè)又一個(gè)死亡；當櫻花瓣一次次凄然地在天空飛揚零落，最后卡索終于見(jiàn)到了高高在上的王——淵祭。
印象最深的是南方護法那一節，高大的嘆息墻，除了它的守護神蝶澈外，所有人都無(wú)法逾越�？ㄋ鞯囊庀胪ㄟ^(guò)無(wú)音琴從潮涯超凡的琴技傾瀉時(shí)，高大的嘆息墻終于在蝶澈失神頹然的眼神里倒塌……卡索對他弟弟的愛(ài)，太感人，使得嘆息墻第一次在除了蝶澈之外的人感動(dòng)。
卡索在見(jiàn)到淵祭后，淵祭同意讓他生命中最重要的人復活。在面對他們想見(jiàn)到的人時(shí)才可以恢復前世的記憶，這殘酷的條件為刃雪城以后的危機埋下伏筆。游戲，才剛剛開(kāi)始……
剪瞳（梨落）、離鏡（嵐裳）和罹天燼（櫻空釋?zhuān)┫嗬^出現了。然而命運卻與卡索開(kāi)了個(gè)殘酷的'玩笑：前世那個(gè)為他自盡而死的小人魚(yú)嵐裳，出現在她那個(gè)日思夜想的王的面前時(shí)，他竟錯把她認成梨落。命運讓離鏡無(wú)法說(shuō)話(huà)，無(wú)法告訴卡索，她就是那個(gè)在櫻花樹(shù)下為他自盡的嵐裳��！
剪瞳，那個(gè)前世對卡索至死不渝的女孩子。因為血統不正被埋葬在冰海底。今世她喪失了卡索的愛(ài)。出現在卡索面前的時(shí)候，他卻叫她：嵐裳。她一直在暗示卡索，但卡索一直沒(méi)有發(fā)現。她一直都沒(méi)有開(kāi)口對卡索說(shuō)：她就是那個(gè)前世為了他而被埋葬于冰海的梨落��！其實(shí)，她也是孤獨的��！
罹天燼，那個(gè)前世是卡索最牽掛、最心疼的弟弟。為了哥哥的自由不惜犧牲任何人。當卡索的冰劍洞穿他的胸膛時(shí)，他仍然不記恨自己的哥哥，把自己所有的靈力過(guò)繼給了卡索。血液流淌過(guò)的地方，一朵朵的紅蓮悄然綻放……今世，他按照自己的意愿，變成了靈力最強的人。
所有的巫師、占星師、劍士、幻術(shù)師都慘死于他的腳下。暗殺術(shù)高強的月神死了；巫醫族的王皇柝死了，蝶澈和潮涯的尸體在釋高強的幻術(shù)下灰飛煙滅，剪瞳和離鏡的亡魂在云朵上俯視著(zhù)卡索……釋永遠無(wú)法和他的哥哥在一起，因為他們是不共戴天的敵人……釋在卡索倒地前的一瞬，抱著(zhù)他大喊：哥，你為什么不等我……為什么！哥……你終于可以自由地……潔白的血液和殷紅的血液肆意流淌，經(jīng)過(guò)之地，紅蓮心碎著(zhù)開(kāi)放……
所有的一切都這么陰差陽(yáng)錯，所有都是個(gè)錯誤的輪回，前世未完結的夢(mèng)成為無(wú)法彌補的遺憾，今世還理不清，扯不斷……
……
讀書(shū)的作文高中12
老子在《道德經(jīng)》中寫(xiě)道:“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動(dòng)善時(shí)。夫唯不爭，故天尤�！鄙仙迫羲�，當屬人生的最高境界。
水是無(wú)私奉獻的。古有云:“滴水之恩，當涌泉相報�！蹦睦镉兴�，哪里就會(huì )有生命，水作為生命之源，無(wú)私地像萬(wàn)物獻出它晶瑩的身軀，卻不索取一分一毫。當酷暑籠罩著(zhù)大地萬(wàn)物，當連片的土地相繼裂開(kāi)，水幻化成另一種身姿，從天而降，化為甘霖，滋潤著(zhù)生靈。
水是淡泊名利，與世無(wú)爭的。莊子曰:“君子之交淡如水�！钡缟街星迦�，自然而純潔;淡如涓涓細流，清澈而透明;淡如一畝方塘，平靜而清幽。水，以其低身的姿態(tài)，穿行在崎嶇的土地之間，從不與人爭高下，只默默地，悠閑地開(kāi)墾出生命之園，流出一曲又一曲的佳謠。它沒(méi)有虛名浮利，只懂得寧靜致遠，悠悠地流向遠方。
水有其寬廣的胸襟。因為寬容，才有了浩瀚無(wú)垠的大海;因為寬容，才有了那山林深處的溪流;因為寬容，才有了那波濤滾滾的江河。包羅萬(wàn)象，影布水面，給日月星辰一個(gè)夢(mèng)幻的世界。河水不擇細流，故能成其深，水不擇優(yōu)去劣，而是以有容乃大的胸懷，接受萬(wàn)物，洗凈除塵。
水是謙虛，虛懷若谷的。水以其最低的'姿態(tài)，穿行逶迤于土地山川之中，俯身親吻著(zhù)那一方土地，即使到最高處，也會(huì )找個(gè)罅隙縱身跳躍，然后摔個(gè)粉身碎骨，回到它賴(lài)以生存的寄居所，也就形成了一道美麗的風(fēng)景——瀑布。水從不居高自傲，即使用它的身軀喂養了人們所需的大米，也默默地流淌著(zhù)，教會(huì )稻谷即使豐碩也要垂下頭顱，謙虛地飽含鮮食等待人們的豐割，才造就了人們的一日三餐。
水，不僅是我們的生命之源，也是我們?yōu)槿颂幨赖陌駱�。人心亦如水，于淡泊以名志，寧靜以致遠的淡然中，陶醉于云卷云舒的人生境界里，漫步于水流低吟的閑情雅致中，臨溪側畔，靜聽(tīng)流水嘩啦，細思人生哲理。
上善若水，以其無(wú)私奉獻，淡泊名利，有容乃大，虛懷若谷的精神，詮釋人生的品質(zhì)，它將永遠是人的最高境界，也是我們難以迄及的高度。
讀書(shū)的作文高中13
歷史是一條長(cháng)河，在緩緩的流著(zhù)，也許風(fēng)平浪靜，也許波濤洶涌。我們的祖國——中華人民共和國，從貧窮走向崛起，從崛起走向發(fā)展，從發(fā)展走向富強。這一切來(lái)源于廣大群眾的努力，來(lái)源于祖國人民的齊心協(xié)力。我們的國家需要發(fā)展，我們就必須加強教育，就必須學(xué)會(huì )讀書(shū)，知識是改變一個(gè)國家命運的奠基石！讓我們愛(ài)書(shū)吧！
如果說(shuō)書(shū)是人類(lèi)知識的寶庫，那么，讀書(shū)就是開(kāi)啟寶庫的金鑰匙；如果說(shuō)書(shū)是人類(lèi)精神的殿堂，那么讀書(shū)就是建設殿堂的硬磚瓦；如果說(shuō)書(shū)是人類(lèi)生活的營(yíng)養品，那么讀書(shū)就是消化營(yíng)養品的好工具……書(shū)能使我們體會(huì )世界的多彩；書(shū)能使我們感受到故鄉的溫暖；書(shū)能使我們感悟人間的真諦，書(shū)能使我們充實(shí)自己的`內心世界……書(shū)是知識的海洋，智慧的翅膀，力量的源泉！
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始讀起了中外名著(zhù)，如：《上下五千年》、《湯姆叔叔的小屋》、《童年》、《三國演義》、《昆蟲(chóng)記》、《機器島》……我被《三國演義》中諸葛亮舌戰群儒所折服；被《機器島》的作者凡爾納那一句句幽默搞笑的語(yǔ)言吸引著(zhù)；如果你想探索自然界昆蟲(chóng)的奧秘，就請你打開(kāi)法布爾為你專(zhuān)制的《昆蟲(chóng)記》吧！這里有許許多多的動(dòng)物趣事等著(zhù)你……春夏秋冬，年復一年，書(shū)對我的吸引力越來(lái)越大，我在書(shū)的海洋里樂(lè )此不疲。
臧克家說(shuō)：“讀書(shū)好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書(shū)好似耕地，汗水流得多，收獲更豐滿(mǎn)”讀書(shū)的日子不會(huì )無(wú)聊，不會(huì )悵惘，不會(huì )迷�！医o予書(shū)一份癡情，書(shū)報答我七分智慧。書(shū)伴我快樂(lè )成長(cháng)，帶我駛向憧憬的未來(lái)！ 讓我們愛(ài)書(shū)，讓我們愛(ài)過(guò)，讓我們攜手，讓我們快樂(lè )！
讀書(shū)的作文高中14
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀書(shū)，對我們來(lái)說(shuō)有多么的重要。正如許多名人說(shuō)的一樣，讀書(shū)就像是我們消化的精神食糧。我是一名酷愛(ài)看書(shū)的小男孩。說(shuō)起讀書(shū)，你們肯定想不到以前的我也曾是個(gè)不愛(ài)看書(shū)的孩子。下面，就聽(tīng)聽(tīng)我來(lái)講講自己是怎么愛(ài)上看書(shū)的吧：
這要從剛上學(xué)說(shuō)起。那時(shí)的我也和一些小朋友一樣貪玩，不愛(ài)看書(shū)。老師要求讀自讀課本上的文章，我也直接不讀。到了學(xué)校，老師讓一起讀時(shí)，我是等老師走近了才讀一會(huì )，老師離開(kāi)后又開(kāi)始玩。在家也是東一段，西一段地蒙混過(guò)關(guān)�？凑n外書(shū)，更是囫圇吞棗，一百多頁(yè)的書(shū)不到二十分鐘就看完了，里面很多精彩的地方一點(diǎn)也沒(méi)記住，更別說(shuō)什么好詞、好句的'了。這個(gè)毛病一直伴隨我過(guò)了兩年。直到三年級班級調整，我遇到了愛(ài)看書(shū)的賈老師。她總是面帶微笑，和藹慈祥，像媽媽一樣，聽(tīng)人說(shuō)她是個(gè)愛(ài)生如子的好老師。賈老師經(jīng)常給我們推薦一些好書(shū)，讓我們看，還要求我們看完后寫(xiě)讀后感、讀書(shū)筆記。開(kāi)始的時(shí)候，由于我不會(huì )讀書(shū)，所以怎么也不會(huì )寫(xiě)讀后感，每次總是把前面的簡(jiǎn)介拿來(lái)修改一下，就算完事了，寫(xiě)出來(lái)的作文也總是枯燥無(wú)味，不知道從何下筆。每次看完書(shū)，賈老師就會(huì )問(wèn)我們一些書(shū)上相關(guān)的問(wèn)題，我也是回答不上來(lái)。一天，賈老師上課時(shí)對我說(shuō)：“孫智程，你來(lái)把XX課第XX段讀一下�！蔽倚睦镉悬c(diǎn)害怕，覺(jué)得自己讀不好。賈老師用鼓勵的眼神看著(zhù)我，于是我認真地讀起來(lái)，讀著(zhù)讀著(zhù)，我才發(fā)覺(jué)原來(lái)書(shū)里的情節是那么的精彩，那么的有趣。讀完后，賈老師問(wèn)我們這一段里的好詞、好句在哪，我舉起了手回答出來(lái)。這時(shí)賈老師告訴我們，讀一篇文章，要記住里面的好詞好句，要想一下為什么要用在這里，換一個(gè)詞好不好，要多積累好詞好句，這樣當你寫(xiě)文章時(shí)，你可以把它們用到自己的文章里，文章就會(huì )顯得精彩多了。聽(tīng)了老師的話(huà)，我開(kāi)始認真仔細地讀語(yǔ)文書(shū)上的每一篇文章，尋找著(zhù)里面的好詞好句，做上記號。我又把以前沒(méi)仔細看的書(shū)重新拿出來(lái)看，慢慢地欣賞著(zhù)文章里的精華。漸漸地，我愛(ài)上了讀書(shū)，開(kāi)始大量的閱讀各類(lèi)書(shū)籍。我的理解能力也加強了，寫(xiě)作水平也在不斷提高，我也變成了一個(gè)書(shū)蟲(chóng)。每天只要有空，我就會(huì )拿出一本書(shū)來(lái)，仔細地讀，品嘗著(zhù)書(shū)帶來(lái)的樂(lè )趣。
愛(ài)上讀書(shū)，讓我受益匪淺，帶給了我很多樂(lè )趣，拓展了我的知識面。來(lái)，和我一起在書(shū)的海洋里遨游吧。
讀書(shū)的作文高中15
漸漸長(cháng)大了，我感到了知識的缺乏，每次作文，我都不知從何說(shuō)起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書(shū)而煩惱，常常買(mǎi)許多書(shū)讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家里開(kāi)展成語(yǔ)比賽，該我說(shuō)成語(yǔ)，媽媽說(shuō)意思，我翻開(kāi)成語(yǔ)詞典，說(shuō)道：“金蟬脫殼（ké）�！眲傄徽f(shuō)完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫?zhuān)f(shuō)：“自己看看拼音，到底讀什么�！薄班�！是‘金蟬脫殼（qiào）’！”
我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說(shuō)：“以后要注意多讀書(shū)，那才能積累知識呀！”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書(shū)，懂得好多好多的知識。從那以后，我真的喜歡上了讀書(shū)，因為書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)窮的`樂(lè )趣。當讀到安徒生的童話(huà)集——《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運做過(guò)祈禱；當我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚；當我讀到《三國演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。
我深深地陶醉在書(shū)的海洋中，曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話(huà)“讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠，讀書(shū)能練達，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說(shuō)話(huà)，怎樣做事，怎樣活著(zhù)才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣地人生稱(chēng)得上完美無(wú)憾�！笔前�！
讀書(shū)得好處無(wú)窮無(wú)盡。讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著(zhù)有所了解；看《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以使我們的知識更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫(huà)、搞笑之類(lèi)的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。讀書(shū)給了我知識，讀書(shū)給了我樂(lè )趣，讀書(shū)更給了我力量。我讀書(shū)！讀書(shū)讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事？
讀書(shū)給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長(cháng)了我的見(jiàn)識。你能說(shuō)讀書(shū)不快樂(lè )嗎？讀書(shū)使我增長(cháng)知識，正因為有了書(shū)，我才知道有神機妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松…正因為有了書(shū)，我才發(fā)現世界有這么多的故事，有這么多的人。我喜歡書(shū)中的內容，幽默的，悲傷的，凄美的······我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我的人生充實(shí)而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書(shū)使我快樂(lè )。
讀書(shū)的作文高中16
學(xué)科有文理之分，課外書(shū)也分文理，理科書(shū)目的閱讀這里就省略了。讀文學(xué)類(lèi)書(shū)籍的目的大致可以分三種：一是理解作者要表達的思想；二是學(xué)習作者的寫(xiě)作手法；三是拓寬知識面。如果抱著(zhù)第一種目的，是不需要把一本書(shū)完整地看完的，只要看故事縮寫(xiě)便能達到目的，可以省下不少時(shí)間。思想是可能產(chǎn)生共鳴的，特別是聞名世界的知名人物，于是許多名著(zhù)所流露的感情與觀(guān)點(diǎn)是類(lèi)似的，只要挑其中一本自己感興趣的，像《傲慢與偏見(jiàn)》與《呼嘯山莊》。無(wú)論學(xué)習什么，要想學(xué)有小成，都必須努力，學(xué)習寫(xiě)作手法更是要仔細琢磨，從字里行間發(fā)覺(jué)文字堆砌的實(shí)用與華美。每個(gè)作家都有獨特的寫(xiě)作特點(diǎn)，如果要淺層次的學(xué)習，摘錄優(yōu)美的語(yǔ)句即可，如果要模仿某個(gè)作家的風(fēng)格，一本代表作就足夠研究的了。模仿不能機械地沿襲，而一定要加入個(gè)人的想法，這樣久而久之便能培養出自己的寫(xiě)作風(fēng)格。歷史、科幻、人文以及有真實(shí)歷史背景的`小說(shuō)，往往蘊藏著(zhù)大量的信息。同學(xué)中常有人談吐間能顯示其廣博的學(xué)識，這是因為大量的課外閱讀豐富了他的知識層次。閑暇時(shí)作為消遣的讀物，通常是有趣而又長(cháng)見(jiàn)識的類(lèi)型，不知不覺(jué)還放松了讀者身心。
有些書(shū)，雖然是名著(zhù)，但由于學(xué)業(yè)緊張，根本無(wú)暇也沒(méi)有必要去碰它，《戰爭與和平》是典型的俄羅斯小說(shuō)，冗長(cháng)的情節讓人昏昏欲睡，百萬(wàn)字的內容，幾百個(gè)字就能總結，有人說(shuō)它介紹了拿破侖時(shí)期俄國的人文面貌，可為了了解與現實(shí)生活干系不大的情況，硬著(zhù)頭皮去啃那重得像磚頭的書(shū)，真是虧本。有的同學(xué)喜歡掉書(shū)袋，時(shí)不時(shí)搬出“安娜·卡列妮娜”、“莎士比亞”來(lái)炫耀，不能批評，因為他們至少讀過(guò)這些書(shū)，但不值得提倡，并不是人人有很多課余時(shí)間。２１世紀社會(huì )是效率的社會(huì )，效率低下就會(huì )落后。以上是我認為能夠高效率讀書(shū)的方法，拿出來(lái)給大家評論，希望我們都能找到適合自己的事半功倍的讀書(shū)方法。
讀書(shū)的作文高中17
目前，隨著(zhù)科技的發(fā)展，電視可以輕松地享受廣播，悠閑地聽(tīng)互聯(lián)網(wǎng)，自由地瀏覽報紙和雜志，隨意地瀏覽和閱讀書(shū)籍。這似乎有點(diǎn)古老：?jiǎn)卧~應該一個(gè)接一個(gè)地被識別，句子應該一個(gè)接一個(gè)地被理解，思想應該一個(gè)接一個(gè)地被思考。沒(méi)有圖像，沒(méi)有伴奏的音樂(lè )，沒(méi)有色彩的點(diǎn)綴，對一些人來(lái)說(shuō)，這是一本天堂般的書(shū)。
目前，我在小學(xué)四年級。是老師使我對閱讀感興趣。目前，我對童話(huà)和漫畫(huà)之類(lèi)的書(shū)不感興趣，也不再迷戀漫畫(huà)和電腦。我讀過(guò)我國的四部名著(zhù)，從中我得到了很多啟發(fā)。例如，《西游記》讓我明白了正義必須戰勝邪惡�！都t樓夢(mèng)》讓我從很多方面理解了這個(gè)社會(huì )的殘酷。在《水滸傳》中，那些英雄是不屈不撓的�！度龂萘x》反映了諸葛亮的智慧。曹操的成功不僅僅是因為他才華橫溢，善于吸引人才，更重要的是他有一顆開(kāi)放的心和寬廣的胸懷。我有很多書(shū)。在家里，我有一個(gè)裝滿(mǎn)書(shū)的書(shū)架。我的書(shū)到處都堆在桌子、床和沙發(fā)上，所以我經(jīng)常被媽媽批評把我的書(shū)到處都放。我不能放下書(shū)。我一有空就可以看書(shū)。我經(jīng)常去書(shū)店看書(shū)和買(mǎi)書(shū)。有時(shí)我在書(shū)店看書(shū)和買(mǎi)書(shū)。有時(shí)我在書(shū)店呆上幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)我忘了吃飯。
有一次，我媽媽讓我和她一起去市場(chǎng)買(mǎi)蔬菜。我看到了最精彩的部分，不想去，但我媽媽讓我去。我必須跟著(zhù)她。我也帶著(zhù)我的.書(shū)去了。我走路的時(shí)候不知道遇到了什么。我很快地說(shuō)：“我不知道；對不起&“為什么沒(méi)有聲音？我抬頭一看，原來(lái)是一根電線(xiàn)桿。我坐在那里看書(shū)。過(guò)了一會(huì )兒，我突然聽(tīng)到有人在叫我。我回頭一看，發(fā)現是我媽媽。我記得幫媽媽買(mǎi)蔬菜。原來(lái)，我媽媽在家等我。我很匆忙，就來(lái)找我。
閱讀給我快樂(lè )。它使我的生活豐富多彩。它教會(huì )我生活的真相。它伴隨著(zhù)我快樂(lè )的成長(cháng)。
讀書(shū)的作文高中18
的確，讀完這篇文章之后，但凡為中國人的都會(huì )有那么幾種心情交織在一起：一是驚嘆先祖留下的絕世之寶，二是無(wú)奈這些珍品竟由一個(gè)愚昧的道士來(lái)看管，三是對那些個(gè)就我“熱血青年”看來(lái)萬(wàn)惡至極的一群所謂的“冒險者”（在我看來(lái)不過(guò)就是個(gè)騙子）的憤慨唾棄，四則是對當代敦煌學(xué)者的欽佩和自豪。
余秋雨先生的洋洋幾千言，我想，再如何的犀利仍是慘白的，猶如傾盆大雨沖刷那一片沙灘，無(wú)力、徒勞、無(wú)奈。那個(gè)時(shí)期的中國有著(zhù)太多太多的屈辱，而這些個(gè)屈辱的源點(diǎn)非是外國的船堅炮利，而是普遍性的無(wú)知和平庸就如那個(gè)王圓箓一般。
窗外的雨在下著(zhù)，憂(yōu)傷的藍調配著(zhù)滴答的`雨聲。
看著(zhù)“道士塔”三個(gè)字，內心是一種蕭索，一種悲傷但又覺(jué)得可笑……笑什么呢？王道士？國人？還是……或許是一種哀嘆吧！大概是一個(gè)苦笑！也可以說(shuō)是一次沉思。
余先生的見(jiàn)識之廣博與閱歷之豐富是我所萬(wàn)萬(wàn)不能企及的，我也從未去過(guò)敦煌，也不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)“道士塔”，只曉得敦煌有飛天是我國藝術(shù)的瑰寶，而我在文化潮水的渺小以致于我不知道潮有多大，水有多深，只是依稀曉得在很久之前它便開(kāi)始消亡，不是很快也不是很多，僅是一點(diǎn)點(diǎn)地流逝著(zhù)。
是的，只不過(guò)是失了那么一點(diǎn)點(diǎn)罷了，但我們總共又有多少呢？五千年在歷史長(cháng)河中不過(guò)是一個(gè)點(diǎn)，它所創(chuàng )造的文化至多也就是個(gè)點(diǎn)，少了一點(diǎn)也就沒(méi)了一點(diǎn)，其實(shí)文化很脆弱，只有在盛世中它才會(huì )怒放，將其棄于荒野便會(huì )凋零。它的高貴，自然而然帶來(lái)它的嬌氣。
在千年的風(fēng)沙中，物是人非，敦煌早已失了昨日的繁華與奇麗，雖有如生的佛像和惟肖的壁畫(huà)，也只是往日的煙霞與浮云罷了。
王圓箓、道士塔、莫高窟、斯坦因、冒險家……這些個(gè)早已遠去的故事，過(guò)了的就讓它過(guò)去吧！讓傷痛留給過(guò)去！只是今天還有什么呢？桃花依舊笑春風(fēng)？
讀書(shū)的作文高中19
簡(jiǎn)愛(ài)這本書(shū)稱(chēng)得上是一本文壇巨著(zhù)，我一直想讀。這次，我省下零花錢(qián)，終于去新華書(shū)店把她買(mǎi)回家，細細地讀。讀完后，發(fā)現這本書(shū)對我的啟發(fā)非常大。
這里面講了女主人公簡(jiǎn).愛(ài)從小失去父母，寄養在舅母家，因受其虐待而萌發(fā)反抗意識，進(jìn)入勞渥德學(xué)校。畢業(yè)后，來(lái)到桑菲爾德莊園當家庭教師，與主人羅切斯特先生互相產(chǎn)生了愛(ài)慕之情。后來(lái)卻發(fā)現羅切斯特早有妻室——一直被囚禁在閣樓里的瘋女人。傷心之余，簡(jiǎn).愛(ài)孤身逃離莊園，四處流浪，后因心中一直對羅切斯特念念不忘，重新又回到他身邊。此時(shí)莊園已是面目全非，羅切斯特也雙目失明。簡(jiǎn).愛(ài)毅然和他幸福的生活在一起。
簡(jiǎn).愛(ài)長(cháng)相平常，一無(wú)所有，她之因此光彩奪目，就因為她的姿態(tài)出現在讀者眼前的。正如主人公說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“當我無(wú)緣無(wú)故挨打時(shí)我們應該狠狠地回擊……” 狠狠地回擊!這便是簡(jiǎn).愛(ài)有的反抗精神，很值得我們學(xué)習。在舅媽里德的太太家，在勞渥德學(xué)校，在桑菲爾德，在約翰家，簡(jiǎn).愛(ài)始終沒(méi)有放棄這種反抗精神。簡(jiǎn).愛(ài)有著(zhù)自身的尊嚴，他努力維護自身的.尊嚴，簡(jiǎn).愛(ài)勇敢前進(jìn)，值得我們學(xué)習。
這段話(huà)給我的印象最深：你以為，就因為我貧窮、低微、不美、矮小,我就沒(méi)有靈魂，也沒(méi)有心嗎?——你錯了!我跟你一樣有靈魂——也同樣有一顆心!要是上帝給予我一點(diǎn)美貌、大量財富的話(huà)，我也會(huì )讓你難以離開(kāi)我，就像我現在難以離開(kāi)你一樣。我現在不是用習俗、常規、甚至也不是用血肉之軀跟你講話(huà)——這是我的心靈跟你的心靈說(shuō)話(huà)，就好像我們都已經(jīng)離開(kāi)人世，兩人一同站在上帝面前，彼此平等——就像我們本來(lái)就是的那樣!”
在生活中我們經(jīng)過(guò)了很多事例如：在農村中有一個(gè)小女孩來(lái)城市里上學(xué)，她的母親要來(lái)，可這個(gè)小女孩很不好意思，絕的自身沒(méi)錢(qián)，小朋友會(huì )笑話(huà)她。
這樣做是不對的，因為在生活當中人生來(lái)有些東西不能決定的例如：你長(cháng)得漂不漂亮?有沒(méi)有錢(qián)?但，人的靈魂是相等的，命運掌握在自身的手中，只有努力地拼搏才能有一個(gè)美好的未來(lái)。
讀書(shū)的作文高中20
像我，我將讀書(shū)當做一種享受，沒(méi)什么可比舒靜地坐在書(shū)房里看書(shū)更享受生活的了。
讀書(shū)，特別是看好的書(shū)籍，在看的過(guò)程中，我們會(huì )感覺(jué)到我們正在與一位高尚的朋友在進(jìn)行著(zhù)思想交流。好的朋友可以教給我們好的東西，甚至于讓我們更好地感受生活帶給我們的一切，讓我們更好更快地成長(cháng)。
學(xué)校的課堂只不過(guò)是多一個(gè)老師在引導我們，多一些同學(xué)在促進(jìn)我們，多了一張我們渴望被人認同的證書(shū)而已。我常常在想，學(xué)校是否就因了可以分發(fā)給我們那份證書(shū)而特別，否則我們在家自習與在校學(xué)習又有什么不同？？得到的結果好似就跟我自己想的那樣的，并沒(méi)什么特殊之處可言。
學(xué)校不過(guò)就是那么一個(gè)可以將不同的學(xué)者召集在一起的地方，然后她的命令一下，所有的人就都朝著(zhù)那一個(gè)閃亮的地方奔跑。這就是讀書(shū)的悲哀了，把什么的'一切都歸在學(xué)校里，除此之外，課外的讀書(shū)好似就沒(méi)什么益處可言了。甚至于家長(cháng)也會(huì )禁止我們看除了學(xué)校頒發(fā)的書(shū)本以外的書(shū)籍。
有人說(shuō)現在讀書(shū)學(xué)到的知識也沒(méi)什么用，其實(shí)，我們從學(xué)校里學(xué)來(lái)的死知識其實(shí)并不是一無(wú)所用的，雖然跟我們說(shuō)的一樣，她確實(shí)是死的，但人是活的，一個(gè)生命的復蘇，往往是由死到生的過(guò)程，而我們人的大腦對于書(shū)本的那些知識來(lái)說(shuō)，我們就是一個(gè)可以使她們復活的機器。就像看書(shū)一樣，每一次看完之后，我們都會(huì )有一些感受，于是呼，她們不就成了我們的東西？？這樣一來(lái)，她們就成了活的了的東西，是我們在過(guò)去的知識上創(chuàng )造出來(lái)的，她們是生的了，像我們一樣，她們會(huì )跳了。
我讀書(shū)，我喜歡，只是因為我想在思想人格方面提高自己，我希望我可以受人尊敬，也希望我能夠依靠我的力量讓我身邊的人更美好，所以我讀書(shū)，我并不認為讀書(shū)不可以為我們帶來(lái)什么，因為我也是從讀書(shū)的過(guò)程中得到成長(cháng)，比如在讀書(shū)過(guò)程中我所得到的快樂(lè )，比如從交流中我所得到的思想上的理智，比如將她們當成自己的偶像，讓自己學(xué)習她們的優(yōu)點(diǎn)，讓自己更純潔、更善良、更胸襟寬廣！這就是我讀書(shū)所得到的目的。
不管我們各自的感受是什么，我們都不能夠否認讀書(shū)是一件浪費青春的事，其實(shí)沒(méi)什么事比讀書(shū)更好的了。
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