【經(jīng)典】讀書(shū)的作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的讀書(shū)的作文7篇，歡迎大家分享。
讀書(shū)的作文 篇1
想必喜歡讀書(shū)的人都知道，書(shū)，就像是波瀾壯闊的大海，無(wú)邊無(wú)際，一望無(wú)垠，因為我喜歡那一望無(wú)垠的大海，所以我也就愛(ài)上了讀書(shū)。還記得有一句名言“書(shū)是全世界的營(yíng)養品”。我把這句話(huà)深深地銘刻在了我的腦海里，讓他時(shí)刻提醒著(zhù)我要讀書(shū)。也正是因為愛(ài)讀書(shū)，我也同時(shí)愛(ài)上了寫(xiě)作。
從小到大，因為愛(ài)讀書(shū)，我也就養成了隨筆隨時(shí)隨地記錄的習慣。比如每一次和爸爸媽媽出去旅游，我總會(huì )帶上我的小本子，到一個(gè)地方看到了什么人，聽(tīng)到了什么話(huà)，看到了什么風(fēng)景，遇見(jiàn)了什么有趣的事情，我都要將它們一一記錄下來(lái)，回來(lái)后自己慢慢地分享屬于自己快樂(lè )！又比如在閱讀中看到一個(gè)好詞語(yǔ)，一個(gè)好句子，一段好段落，我也都會(huì )將他們記錄下來(lái)，讓他們成為我的“好朋友”，以便以后在寫(xiě)作中派上“大用場(chǎng)”。
記得第一次體會(huì )到寫(xiě)作的快樂(lè )是在上小學(xué)三年級的時(shí)候，一次作文課上老師讓我們寫(xiě)教過(guò)自己最深刻的老師，我當時(shí)寫(xiě)了以前教我們一二年級的班主任王老師，我把王老師平時(shí)的一言一行，各種表情表達的惟妙惟肖。后來(lái)老師發(fā)現我的.這篇作文寫(xiě)的還不錯，就貼在了學(xué)校的板報墻上讓大家一起來(lái)分享，我也收到了同學(xué)們羨慕的目光，這件事情讓我興奮不已，因為這樣也讓我慢慢喜歡上了這種感覺(jué)，這種喜愛(ài)也就自然而然地化成了我堅持寫(xiě)作的動(dòng)力。
讓每天的歡樂(lè )與憂(yōu)愁化為一行行的文字，讓心里的故事留在紙上。只要自己遇到的事情，第一時(shí)間，我總會(huì )想到拿起筆來(lái)記錄。慢慢地發(fā)現原來(lái)記錄已經(jīng)不單純的只是我的愛(ài)好，而它更是我的好朋友。每當我疲憊的時(shí)候，它能替我緩解學(xué)習壓力，我難過(guò)的時(shí)候它也難過(guò)，我開(kāi)心時(shí)它也同樣和我一起開(kāi)心，它就像是我的另一個(gè)自己，陪我一起快樂(lè )健康地成長(cháng)。
我在寫(xiě)作中收獲到了快樂(lè )，得到了滿(mǎn)足，感覺(jué)到了自信，身心得到了愉悅，我寫(xiě)作，我快樂(lè )。因為在我的寫(xiě)作世界里，我感覺(jué)自己就是一個(gè)個(gè)的主角，盡情地發(fā)揮，盡情地演繹著(zhù)。就算是沒(méi)有任何人來(lái)為我喝彩，我也會(huì )為我自己的稚嫩表演而鼓掌。因為在我的世界里，有了快樂(lè )地寫(xiě)作，我就會(huì )覺(jué)得我是最快樂(lè )最幸福的！
讀書(shū)的作文 篇2
在人的旅途中，盡管人人盼望歡樂(lè )，無(wú)人喜歡憂(yōu)傷，但它們本是孿生姐妹，永遠伴隨在生活的舞臺上。我們學(xué)習知識也是如此，為了那眼花繚亂的“數學(xué)迷宮”而嘔心瀝血；為了那令人頭痛的作文題而費盡心思。這些表面看來(lái)確實(shí)很辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我們的則是一串歡樂(lè )的音符。
“一分耕耘一份收獲”。耕耘就得付出一定的.代價(jià)。沒(méi)有那含辛茹苦的“耕耘”，哪能領(lǐng)會(huì )到甜入心田的收獲？知識的海洋不是風(fēng)平浪靜的。要想收獲得真知，就必須揚起奮發(fā)的風(fēng)帆，努力拼搏，這一定是艱苦的。在它的前面，我們是畏難怯步，還是搏擊進(jìn)��？這需要我們作出選擇。讀書(shū)似乎是一件苦差事，不然，為什么有人頭懸梁，錐刺股呢？讀書(shū)似乎又是一件快樂(lè )的事，否則，為什么有人可以不吃飯，不睡覺(jué)，卻不可以不讀書(shū)呢？
宋濂是宋初一位偉大的文學(xué)家，他幼時(shí)從師求學(xué)就是艱辛和勤奮的。我們讀書(shū)就好比駕駛一葉扁舟在大海中漫無(wú)目的的飄來(lái)飄去，只有苦苦去尋找，付出艱辛，付出努力，才能達到知識的彼岸。所以，我們讀書(shū)正需要宋濂那種堅持不懈的精神�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。說(shuō)的就是這個(gè)道理。因此讀書(shū)的“苦”不僅僅是勤奮與付出，還需要堅定的毅力。
讀書(shū)也是快樂(lè )的。常言道：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，讀書(shū)是有益且快樂(lè )的。它會(huì )讓你懂得更多知識和經(jīng)驗。它會(huì )帶你領(lǐng)略大千世界，帶你游覽各國風(fēng)情，帶你探尋宇宙的奧秘，帶你穿越時(shí)空追尋人類(lèi)的起源……所以，讀書(shū)會(huì )讓你生活變得更加豐富多彩，讓你變得博學(xué)睿智，才華橫溢。它讓你在讀書(shū)中體驗快樂(lè )，在快樂(lè )中體驗生活。這就是讀書(shū)的“樂(lè )”，一個(gè)妙趣橫生的“樂(lè )”。
讀書(shū)就是艱可與快樂(lè )的融合體，它讓我們知道只有付出才能獲得回報，只有在苦中才能體會(huì )到快樂(lè )的真諦。
讓我們熱愛(ài)讀書(shū)吧！
讀書(shū)的作文 篇3
有人說(shuō)：“一字一天使，一書(shū)一極樂(lè )�！边�有人說(shuō)：“書(shū)是地獄，字如惡魔�！�
——題記
讀書(shū)如喝咖啡，有的人不放糖都覺(jué)得甜，有的人即使放再多的糖都嫌苦。
讀書(shū)分兩種：被動(dòng)和主動(dòng)。被動(dòng)的例子數不勝數：老范進(jìn)即使讀再多書(shū)也無(wú)濟于事，他把讀書(shū)當作獲取名利的途徑，那么書(shū)也只會(huì )把他當作一個(gè)奴隸，無(wú)可救藥的奴隸。主動(dòng)的例子也比比皆是：陶淵明寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)書(shū)，因此，書(shū)把他當朋友，推心置腹的朋友。
書(shū)中識如海，有爾盡斑斕。你如果對書(shū)一往情深，書(shū)便會(huì )牽著(zhù)你的手，同你一起分享苦與樂(lè )。
地理學(xué)家說(shuō)宇宙是空間與時(shí)間的.結合，而我認為書(shū)才是時(shí)間和空間的結合。不讀書(shū)，即使再長(cháng)的時(shí)間，也只不過(guò)是一場(chǎng)煎熬而已;不讀書(shū)，即使再大的地方，也只會(huì )讓人感到迷惘，心靈無(wú)處可歸。
讀書(shū)是一種享受，可以自由自在地聆聽(tīng)別人的心聲。
當你拿起《吶喊》時(shí)，便會(huì )聽(tīng)到魯迅先生的號召“向前沖吧，中國人民�！�
當你翻開(kāi)《女神》時(shí)，便會(huì )聽(tīng)到郭沫若輕聲呼喚：“來(lái)吧，我的鴿子�！�
當你閱讀《論語(yǔ)》時(shí)，便會(huì )聽(tīng)到孔子那令人尊敬的聲音：“學(xué)習吧，年輕人�！�
想想，那是一件多么美妙的事情，幾乎和“苦”字搭不上邊。就算有苦楚，那也是當你放下一本厚厚的名著(zhù)時(shí)，想起午餐還沒(méi)有著(zhù)落而已。
書(shū)可以恪守永遠青蔥的活力，書(shū)可以流淌亙古不變的青春。
歲月消逝，日月更替，惟有讀書(shū)亙古不變。書(shū)，是你遠游時(shí)解渴的清泉，是你煩惱時(shí)甜蜜的回憶，是你勝利時(shí)慶功的鮮花。
讀書(shū)的作文 篇4
夏末的傍晚，不知名的蟲(chóng)兒低吟著(zhù)，螢火蟲(chóng)在草叢中飛舞，照亮了一方土地，在不遠處，飄來(lái)的花香撲入鼻內，頓時(shí)間沁人心脾，填入四肢百骸。在鄉下的院子中，擺一個(gè)涼席，在上面讀書(shū)，該是一件多么幸福的事情��！
仍記得那時(shí)，來(lái)到鄉下的奶奶家，奶奶便提議我們去院中鋪著(zhù)涼席，坐上面講講故事。我們坐在上面，奶奶拿著(zhù)蒲扇坐在我跟前，輕輕地搖著(zhù)，一下又一下，為我褪去了夏日的炎熱，帶來(lái)了夏末的涼爽。
奶奶沒(méi)什么文化，卻不知從哪里得來(lái)的這么多有趣的故事。每次她對我講時(shí)總能把我逗樂(lè )，我也會(huì )像看戲般連連拍手稱(chēng)好。每當她講完一個(gè)故事時(shí)，便會(huì )告訴我這個(gè)故事的真正意義之所在，也正是你教會(huì )了我如何為人處事，待人待事。以后，每當我去奶奶家，便爭著(zhù)吵著(zhù)要奶奶給我講故事，夏天我們在院中乘涼，冬天便在暖暖的.火炕上，享受著(zhù)讀“無(wú)字之書(shū)”的幸福。
過(guò)了幾年，我上了小學(xué)，認識的字逐漸多了，奶奶講的故事已經(jīng)不能滿(mǎn)足我的求知欲望了，《伊索寓言》、《格林童話(huà)》讀起來(lái)愛(ài)不釋手。我常常向同學(xué)們講解其中的奧妙，同學(xué)們總是答不出所以然。所以，每當到星期天的時(shí)候，便拿著(zhù)它們向奶奶訴說(shuō)，奶奶總是切中要害，對我的理解給予充分肯定，我頓時(shí)領(lǐng)悟到讀書(shū)的幸福。
如今，人已逝去，又有誰(shuí)會(huì )如此認真地傾聽(tīng)我講那些有趣的故事呢？又怎會(huì )想到那讀書(shū)的幸福呢？
現在捧著(zhù)那充滿(mǎn)時(shí)尚化的書(shū)里面有許多令我捧腹大笑的情節，可我始終卻笑不起來(lái)，腦海中浮現著(zhù)我與你共讀書(shū)的情景，那快樂(lè )，那幸福感由然而生，我的眼眶中不禁布滿(mǎn)了許多淚水。滄海桑田，世事變遷，唯獨不變的便是我同你讀書(shū)時(shí)的幸福！奶奶，我何時(shí)還能與你共讀書(shū)？何時(shí)還會(huì )與你再次體驗這讀書(shū)的幸福？
讀書(shū)的作文 篇5
書(shū)，帶我們進(jìn)入知識的海洋；書(shū)，帶我們暢游神秘的歷史；書(shū)，帶我們進(jìn)入夢(mèng)想的天堂；書(shū)是一種對人類(lèi)有益的營(yíng)養品。是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
人類(lèi)創(chuàng )造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。人們常把小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)階段的學(xué)習形容為在“書(shū)山“上攀登，在“學(xué)�！爸绣塾�。所以，我們應該多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識充實(shí)自己。
在我們的'生活中，如果總是太過(guò)于被動(dòng)地去讀書(shū)，往往是體會(huì )不到讀書(shū)的樂(lè )趣的。捧一紙書(shū)香，打開(kāi)一點(diǎn)溫存的光，就那么靜靜地看著(zhù)文字隨著(zhù)時(shí)間的舞步從你眼前滑過(guò)……這時(shí)，你就會(huì )感覺(jué)到，讀書(shū)是一件多么讓人快樂(lè )的事情!讀書(shū)是一種心情，那一抹書(shū)香帶來(lái)的舒坦是最好的心理試劑。
讀書(shū)有許多優(yōu)點(diǎn)，能讓我們增長(cháng)知識，增長(cháng)本領(lǐng)，學(xué)到許多道理，受到許多啟發(fā)等等。我們要多讀書(shū)，增長(cháng)更多的知識，使自己變得更聰明！
讀書(shū)的作文 篇6
小時(shí)候我就喜歡聽(tīng)著(zhù)媽媽的故事，進(jìn)入夢(mèng)鄉。從那時(shí)起，寶貝我便明白了什么是兇惡和善良，什么是正義和邪惡。有時(shí)我會(huì )為《皇帝的新裝》中皇帝的愚蠢而捧腹大笑，有時(shí)我會(huì )為美人魚(yú)那凄美的結局而淚流滿(mǎn)面。
在我上幼兒園之后，就喜歡自己讀繪本。每天放學(xué)我都會(huì )跑到圖書(shū)館等媽媽?zhuān)贿吙磿?shū)，一邊找書(shū)，我總能找出一大堆書(shū)。每一本繪本，每一個(gè)故事，都是美好的。我都會(huì )隨著(zhù)主人公的步伐走，我仿佛就變成了他，他就變成了我。一直到媽媽來(lái)了，我才依依不舍地把書(shū)一本一本放回去，才一步三回頭地跟媽媽走了。
上四年級之后，我每個(gè)星期都會(huì )去書(shū)店看書(shū)。我喜歡書(shū)店的寧靜。在書(shū)店，我能放下所有的煩惱，忘掉外面的嘈雜，忘掉所有的'煩心事，在書(shū)的海洋里乘著(zhù)小船漂泊，尋找新的彼岸。仿佛世界上只剩下我一個(gè)人，時(shí)間仿佛都靜止了。不知不覺(jué)天黑了，書(shū)店的日光燈亮起來(lái)了，我才依依不舍地放下書(shū)，走出書(shū)店。
我每次看書(shū)都能走進(jìn)書(shū)的世界，與主人公一起哭，一起笑，書(shū)中的世界的確十分精彩。寓言故事，簡(jiǎn)短的故事里蘊含著(zhù)深刻的道理；優(yōu)美的散文，帶我領(lǐng)略了美麗神奇的大自然風(fēng)光；長(cháng)篇小說(shuō)，帶我見(jiàn)識了百態(tài)的人生。所以只要手里有書(shū)，我就常常忘記了時(shí)間。
在我孤單的時(shí)候，書(shū)是陪伴我的朋友；在我難過(guò)的時(shí)候，書(shū)是安慰我的朋友�？傊�，讀書(shū)的樂(lè )趣就是讓我交了許多知心的朋友。讀書(shū)的樂(lè )趣就是讓我的生活變得多姿多彩，更加有滋有味。
讀書(shū)的作文 篇7
讀書(shū)，讓我快樂(lè )，讓我擁有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠然；讀書(shū)，讓我快樂(lè )，讓我擁有“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡暮狼�；讀書(shū)，讓我快樂(lè )，讓我擁有“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的自信。讀書(shū)，這就是我的樂(lè )趣。
讀書(shū)是我的樂(lè )趣，但是我不是什么書(shū)都讀。書(shū)雖然多，但是有好有差，正如冰心奶奶所說(shuō)：“讀收好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！比绻銢](méi)選適合自己閱讀的書(shū)，不但不會(huì )得到樂(lè )趣反而還可能對書(shū)產(chǎn)生厭惡之心。因此，我在讀書(shū)之前總是會(huì )精挑細選，這讓我學(xué)會(huì )了在生活中明辨是非。
不過(guò)，只是把書(shū)選好后不去閱讀，置之不理，這書(shū)便會(huì )失去它的價(jià)值。所以每次我把自己精挑細選的.書(shū)捧回家后，總是會(huì )仔細地閱讀然后從中找出美詞佳句，勾畫(huà)下來(lái)，然后記住，使之為我所用，從而發(fā)揮出這些書(shū)的最大用處，讓書(shū)來(lái)造福于我，使我擁有更多的知識。
現在隨著(zhù)我的年級越來(lái)越高，學(xué)習任務(wù)也越來(lái)越重，有時(shí)作業(yè)很多，能在8點(diǎn)9點(diǎn)之前睡覺(jué)已經(jīng)成為一種奢侈。每到周末，課外補習班接踵而至，至使現在玩的時(shí)間越來(lái)越少。雖然不能像以前一樣和朋友到處“游山玩水”，但讀書(shū)卻是一項最好的選擇。每次做完作業(yè)，收好書(shū)包，總是愛(ài)捧起一本自己喜愛(ài)的書(shū)讀一讀，這樣既使自己的身心得到放松，又不會(huì )因為到處“游山玩水”而使自己變得疲憊不甚堪，這難道不好嗎？
但有時(shí)，讀書(shū)讀過(guò)了頭，也會(huì )因此而誤了一些事。我在學(xué)校拿到了訂的雜志，在回家的路上坐在一個(gè)亭子里看書(shū)。這雜志里的故事內容與情節深深地吸引了我，使我忘記了時(shí)間，忘記了今天要上課。直到讀完書(shū)，我才反應過(guò)來(lái)，趕忙回家�；氐郊抑�，我一進(jìn)門(mén)便看見(jiàn)了臉色陰沉的媽媽。媽媽一把抓住我的樂(lè )趣。
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