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讀書(shū)使人明智作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的讀書(shū)使人明智作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)使人明智作文1
隔著(zhù)窗，伴著(zhù)窗外淅淅瀝瀝的雨聲，捧起書(shū)卷，覓一處平靜，漸漸走入那香氣氤氳的書(shū)本世界。
字斟句酌之間所尋得的人生哲理，化為人生之路的階梯，指引方向，伴我成長(cháng)。
尚在咿呀學(xué)語(yǔ)之時(shí)，我便已然接觸了四大名著(zhù)，被爺爺抱在膝上，聽(tīng)他訴說(shuō)書(shū)中的故事。
爺爺寬廣厚重的胸膛里有著(zhù)數不清的故事，在唇齒間娓娓道來(lái)。伴著(zhù)騰云駕霧的孫大圣，神機妙算的諸葛亮，行俠仗義的'一百零八個(gè)好漢，滿(mǎn)身正義的關(guān)云長(cháng)......我在懵懂中長(cháng)大了。
爺爺以前是位高中教師，學(xué)識淵博，那時(shí)的他經(jīng)常用堅實(shí)的手掌撫摸著(zhù)我的腦袋，笑著(zhù)說(shuō)：“將來(lái)長(cháng)大了一定要做個(gè)似孫悟空般正直，似孔明般睿智之人�！庇浀媚晟俚奈抑恢腊淹鏍敔斒种械臅�(shū)本，只是在心中不禁驚嘆：“哇！書(shū)中的道理可以教我如何長(cháng)大，如何做人��！”
長(cháng)大了，離開(kāi)爺爺的膝，學(xué)著(zhù)識字、背詩(shī)，埋頭感受著(zhù)另一番不同的滋味�！栋餐缴�(huà)》、《格林童話(huà)》開(kāi)啟的真、善、美，緩緩在我心中蔓延，我的世界開(kāi)始不同，處處點(diǎn)綴著(zhù)繽紛的情感和由衷的贊嘆。
穿梭于繁忙的課業(yè)中，往來(lái)于歡笑與悲痛中，我仍習慣于攜著(zhù)書(shū)本前行。書(shū)不再是跳躍于書(shū)本上的音符，也不再是言語(yǔ)中所藏的道理，它變了，變成一位歷經(jīng)滄桑、學(xué)識淵博的老人，代替爺爺，教我學(xué)識，伴我成長(cháng)，走著(zhù)這冗長(cháng)的人生之路。
教會(huì )我坦然面對生活，淡然面對成敗，做個(gè)堅強之人。
人生道路阻且長(cháng)，我還在邊走邊學(xué)如何做人，如果你身邊有一本書(shū)，請鄭重對待，它會(huì )教你如何步行冗長(cháng)的人生之路。
讀書(shū)使人明智作文2
一段歷史，是一面鏡子，擦亮了鏡子，便呼喚起理智與思考;
一段歷史，是一塊回音壁，吶喊了一聲，便回落出銳利與果斷;
一段歷史，是一棵古樹(shù)，照料了果樹(shù)，便結果出成功與喜悅。
歷史的年輪的年輕，圈起一個(gè)朝代的興亡，品出一個(gè)時(shí)代的韻味。穿越時(shí)光，你的思想便如清風(fēng)，如止水，那般清醒，那般理智……
元亮的釋?xiě)?/p>
他才29歲才出仕，但仕途不順，因無(wú)法忍受官場(chǎng)的渾濁黑暗，結束了仕隱不定的生活，堅決走上了歸田的道路�！安删諙|籬下，悠然南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還�！边@是千古名句，夕陽(yáng)下的陶淵明，采菊東籬。遙望南山，避世之隱，釋?xiě)阎畼?lè )。品讀陶淵明，我釋然。我明白有些取舍便是放棄，有些進(jìn)步便是退步。
曹操的胸襟
他生活在一個(gè)戰火紛飛的年代，三足鼎力之時(shí)，是他才能的體現�！皰短熳右粤钪T侯”這是他的智慧“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”這是他的曠達與抱負。他不慨是“亂世之絕才，治世之能臣”品讀曹操，我豁達。我明白有時(shí)候轉個(gè)彎便是柳暗花明。
魯迅的犀利
他棄醫從文，從此拿起筆作桿。他有犀利的筆鋒寫(xiě)出那些為“正人君子”所厭惡的文字。盡管處處“碰壁”，他卻筆耕不綴，與黑暗作永久的.斗爭。終于，他成為一代文學(xué)巨匠，為后人所敬仰。品讀魯迅，我激動(dòng)。我明白我不管你在做什么，一定要為國家效力，要愛(ài)國。
歷史的年輪，圈圈圓圓，不停的續寫(xiě)著(zhù)，而那些光輝的每一處，訴說(shuō)者前人留下的那一份清醒，那一份明智。
讀書(shū)使人明智作文3
昨天，媽媽給我買(mǎi)了一本成語(yǔ)故事。我高興極了，迫不及待地打開(kāi)書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。這本書(shū)一共有191個(gè)成語(yǔ)故事，每一個(gè)成語(yǔ)故事都使我有啟發(fā)，就比如說(shuō)：“按圖索驥�！�
故事是這樣的：孫陽(yáng)，春秋時(shí)秦國人。相傳他是我國古代最著(zhù)名的相馬專(zhuān)家，一眨眼就能看出馬的好壞。因為伯樂(lè )是傳說(shuō)中負責管理天馬的天神，所以人們就稱(chēng)孫陽(yáng)為“伯樂(lè )”。
據說(shuō)，有一年孫陽(yáng)從馬群里最多的.冀北原野經(jīng)過(guò)，從此那里的馬群路就再也找不到好馬了，因為好馬都讓孫陽(yáng)走了。孫陽(yáng)還曾發(fā)現了一匹拉鹽車(chē)的老馬也是千里馬。
伯樂(lè )根據自己多年的相馬經(jīng)驗，寫(xiě)成《相馬經(jīng)》一書(shū)。書(shū)中描述了各種千里馬的形態(tài)特征，還配有插圖。
《相馬經(jīng)》里說(shuō)，千里馬的主要特征是高腦門(mén)，大眼睛，蹄子像摞起來(lái)的酒曲塊。伯樂(lè )的兒子從未相過(guò)馬，見(jiàn)到這段話(huà)，以為自己可以找到千里馬了。他走出家門(mén)不遠，發(fā)現一只癩蛤蟆，高興地拎回家對父母說(shuō)：“我找了匹好馬，也是高腦門(mén)，大眼睛，只是蹄子不太像摞起來(lái)的酒曲塊�！辈畼�(lè )看了，又好氣又好笑地說(shuō)：“這馬愛(ài)跳，沒(méi)法騎啊�！�
這個(gè)故事說(shuō)明，我們不僅要注重理論知識，更重要的是積累經(jīng)驗�；顚W(xué)活用，把理論知識運用到實(shí)踐中去，才能取得大的成就。千萬(wàn)不能讀死書(shū)，犯按圖索驥的笑話(huà)。
看完這本書(shū)時(shí)，我樂(lè )滋滋地說(shuō)：“讀書(shū)使人明智�！�
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