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你好，讀書(shū)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的你好，讀書(shū)作文，歡迎閱讀與收藏。
你好，讀書(shū)作文1
小時(shí)候總喜歡自己小小的手中捧著(zhù)大大的連環(huán)畫(huà)，一邊津津有味地吃著(zhù)糕點(diǎn)，一邊神色莊重的讀著(zhù)手中的書(shū)籍。那個(gè)時(shí)候仿佛書(shū)籍是我的全部，小時(shí)候的全部是書(shū)籍。年齡稍長(cháng)，對于書(shū)籍的要求似乎也大大提高，我丟棄了連環(huán)畫(huà)，想遨游于那些偉人作家的世界中，追尋他們的步伐、思想。那時(shí)候書(shū)籍是我的全部，年少的全部是書(shū)籍。
你好，讀書(shū)。是你讓我們慢慢體會(huì )別人眼中的世界。
我們會(huì )在看到《背影》時(shí)，眼角泛著(zhù)淚光，因為里面的文字會(huì )使我們想起那日漸年邁的父母他們現在、抑或是往昔的關(guān)心與疼愛(ài)；我們會(huì )在看到《孔乙己》時(shí)，內心充盈著(zhù)嘲弄與心疼，因為里面的文字會(huì )使我們對當時(shí)社會(huì )產(chǎn)生強烈的憤怒之感；我們會(huì )在看到《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，嘴角蓄著(zhù)笑，因為里面的文字會(huì )使我們驚訝與欽佩主人公。
我們?yōu)槭裁磿?huì )產(chǎn)生這些難以名狀的情緒？因為那些文字，讓我們產(chǎn)生強烈的'共鳴。
你好，讀書(shū)。是你讓我們慢慢塑造自己的個(gè)性。
列寧曾說(shuō)：“書(shū)籍是巨大的力量�！钡拇_，書(shū)籍確實(shí)有這般強大的力量。這股力量可以使得我們擁有有價(jià)值思想的人群。它使得我們帶著(zhù)感性的“情”與理性的“法”去尋覓生活的真諦；它使得我們在沖動(dòng)面前加上一個(gè)休止符；它使得我們更有思想，更有深度，更有素質(zhì)去做生活中的任何一件事情。
我們?yōu)槭裁磿?huì )產(chǎn)生這些難以名狀的情緒？因為那些文字，五彩了我們空白的人生。
你好，讀書(shū)。是你讓我們慢慢增長(cháng)知識。
在這個(gè)信息高速運轉的時(shí)代，知識的需求量快速前進(jìn)，而這些的取得，離不開(kāi)我們青少年的社會(huì )責任意識。我們要做的，是廣泛的閱讀有用的書(shū)籍。在滾滾歷史長(cháng)河中，在滔滔中華文化中，使中國再次站在巨人的肩膀上。蘇聯(lián)有回諺語(yǔ)：書(shū)籍是了望世界的窗口。讀書(shū)首先就是為了擁有豐富知識。一本好書(shū)中，記載著(zhù)有關(guān)生活、科學(xué)等多方面的知識。要獲得這些知識，首先就得讀書(shū)。知識給了我們一個(gè)精神的世界，知識給了我們一個(gè)展現的舞臺，知識給了我們一個(gè)絢麗的平臺。我們在上面自由揮舞著(zhù)知識，在這個(gè)精神世界、舞臺、平臺上演繹出最動(dòng)人的劇目。
我們?yōu)槭裁磿?huì )產(chǎn)生這些難以名狀的情緒？因為那些文字，充實(shí)了我們年少的美夢(mèng)。
小時(shí)候的回憶漸漸遠去，我始終記得我貪吃的模樣與我貪婪地享受文字所給與我的一切。那種快樂(lè )，甚至無(wú)法同言語(yǔ)所帶給我的快樂(lè )相提并論，那是一種什么東西也無(wú)可取代的幸�！，F在年少的自己也一如從前喜歡著(zhù)，愛(ài)著(zhù)這項改變人一生的動(dòng)作——讀書(shū)。如果可以，我希望在世界的每一個(gè)角落都有一個(gè)圖書(shū)館，不需要很大，但里面的書(shū)卻終身受用。
你好，讀書(shū)。讀書(shū)，你好。
你好，讀書(shū)作文2
翻開(kāi)它，隱隱飄來(lái)兒縷淡淡的花香，這是童年那殘留的時(shí)光；品嘗著(zhù)，細細品出了像蓮子那樣略帶苦澀的滋味，這是成長(cháng)留下的那淺淺的傷痕；透過(guò)它，漸漸散發(fā)出甜美而憂(yōu)傷的味道，這是青春的味道嗎？我們正要青春，而這書(shū)給了我很大的啟示。
成長(cháng)中的.我們，不如問(wèn)一句：“親愛(ài)的我，你好嗎？”
風(fēng)像一雙手，輕輕幫我打開(kāi)那本書(shū)--青春，呼嘯而過(guò)，一張顯得陳舊的黑白照片映人我的眼簾。一位女孩，黑色的鬈發(fā)，透過(guò)鏡片，我曾無(wú)數次看到她深邃的眼眸，她四十五度傾斜仰望天空，身后倚著(zhù)“一片青春”，這張照片勾起了我無(wú)限的遐想，她是否在想，青春為什么來(lái)去匆匆呢？
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�！笨墒乔啻簺](méi)有回程票，就像朱自清在《匆匆》中寫(xiě)的那樣，它就這樣來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤，想抓也抓不住。
我們曾都是在風(fēng)中歌吟的水孩子，似乎永遠體會(huì )不到人生深深的失望和高高的飛揚。終于，有了一次哭泣，讓我們瞬間長(cháng)大，穿過(guò)屬于各自的成長(cháng)儀式，帶著(zhù)希望向前奔跑。那些疼愛(ài)我們的人，是最溫暖的陪伴。
不管是春夏秋冬，還是花開(kāi)花謝，總有一些記憶會(huì )使我們沒(méi)齒難忘！課堂上，沒(méi)有鳥(niǎo)兒的翔影，只有書(shū)本上的知識，無(wú)論怎樣都沒(méi)有和小伙伴們在一起來(lái)得舒心。無(wú)數次地跌倒、爬起構成了童年的五彩世界，暖春有金黃油菜花，花香夾雜著(zhù)爺爺的汗水味撲面而來(lái)；炎夏有知了的叫聲，聲聲觸動(dòng)我的心弦；深秋，有落葉的嘆息伴隨著(zhù)飄灑，灑在眼前，我也不禁嘆息了；寒冬，有雪花的唯美舞蹈，舞在我心頭，微微一陣清涼。這些場(chǎng)景總與那些疼愛(ài)我的人緊緊地扣在一起。
終于，我們乘上了青春的列車(chē)，向童年揮手告別，一路上透過(guò)窗口可以看到美麗的風(fēng)景，一次次在心里想著(zhù)：“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程�！庇谑俏覀兂瘹馀畈乇枷蜻h方，旅途上，我們都明白了人生沒(méi)有彩排，只有每一刻都在現場(chǎng)直播。有時(shí)我們可能會(huì )想快點(diǎn)快點(diǎn)長(cháng)大吧！然后，我們優(yōu)雅地長(cháng)大了，不知不覺(jué)，青春也逐漸遠離我們，到那時(shí)也許我們會(huì )想起那產(chǎn)逝去的口子，然后回首遙望精彩的一^生，一*路都是青春的足跡我們正要青春，我們剛要青春。我們一路努力，笑著(zhù)說(shuō)：“親愛(ài)的我，我很好�！蔽覀冇们啻�，一定會(huì )實(shí)現自己的價(jià)值。人生沒(méi)有彩排，每一刻都是現場(chǎng)直播。我們要把握我們將要到來(lái)的青春，迎著(zhù)朝陽(yáng)起程。
你好，讀書(shū)作文3
秦文君阿姨是一位著(zhù)名的作家。她有許多熱衷于她的小讀者給她寫(xiě)信�！坝H愛(ài)的小讀者，在我心里，你們就是最美好的奇跡”這是秦文君阿姨說(shuō)的，也是她所信仰的。因為這些小讀者，才誕生了這本書(shū)——《你好，小讀者》。
讓我記憶最深的是一個(gè)有關(guān)孩子與父母之間有“代溝”的故事。有一個(gè)男生，在這里稱(chēng)他為X。X的父親是一位醫術(shù)高明的醫生，X的家中很有錢(qián)，他很敬愛(ài)他的父親，與父親的感情特別好，就像一對親兄弟。X的同學(xué)都很羨慕這對父子的感情�？删褪沁@對親密的父子，中間也有了隔閡。
事情是這樣的。有一天，X與父母正在看電視，忽然從門(mén)外傳來(lái)一陣敲門(mén)聲。打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是一個(gè)面容憔悴的.農民，是他父親醫院的病號。他提著(zhù)一只肥敦敦的母雞，對他父親說(shuō)：“醫生，我很久以前就住進(jìn)了您的醫院，準備動(dòng)手術(shù)，可到現在也沒(méi)有輪到我。住在醫院又花錢(qián)，病還治不好，這只雞我送您，麻煩您盡快為我動(dòng)手術(shù)！”說(shuō)著(zhù)，張羅著(zhù)準備殺雞。X的父親忙勸住他說(shuō)：“不行，我們醫院有規定，不能收禮！”說(shuō)著(zhù)，硬是把農民送走了。X雖然在看電視，卻也暗暗敬佩他的父親，認為他講原則�？烧l(shuí)知，農民剛走，X就聽(tīng)見(jiàn)父親暗地里對媽媽說(shuō)：“鄉下人真摳門(mén)，一只雞就想讓我提前給他動(dòng)手術(shù)？喏，2號病房的病人送的，日本原裝筆記本電腦！貴著(zhù)呢！”說(shuō)著(zhù)，從皮包里取出一臺嶄新的筆記本電腦，對X說(shuō)：“兒子，犒勞你了！”X狠狠瞪了父親一眼，走進(jìn)了房間。他父親也悻悻地收起電腦，接著(zhù)看電視。從這以后，X就認為父親是一個(gè)不講原則的“小人”，原本親密的父子，變成了一對路人。
讀到這個(gè)故事后，我的心就像波濤洶涌的大海，久久不能平靜。我也曾與父母發(fā)生過(guò)爭執。記得有一天，我考試得了98分，而班上有幾個(gè)100分。媽媽很生氣，不斷地指責我。我不滿(mǎn)地想：如果只憑分數斷定學(xué)生的好壞，豈不是太荒唐了！
事后，我對我的想法十分后悔，媽媽畢竟是愛(ài)我的，但是，她的表達方式使我不堪重負，使我那顆又強又脆的自尊心受到了打擊，感到媽媽的希望是一種束縛，使我那片脆弱的翅膀努力想掙脫媽媽溫暖的懷抱，同時(shí)又感到大千世界的我多么像滄海中的一滴水。連接上下兩代人的，不僅是血緣，還有愛(ài)。少了前者，人類(lèi)將無(wú)法繁衍生息；少了后者，世界將變得支離破碎。我們這些孩子要學(xué)會(huì )體諒父母，父母要學(xué)會(huì )理解孩子，這樣，才能使人與人之間的隔閡變成坦途。
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