（精品）讀書(shū)作文5篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的讀書(shū)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)作文 篇1
親愛(ài)的高三同學(xué)們，正常情況下你們現在應該18歲了。18歲的記憶，是清澈得像山里的小溪一樣透明見(jiàn)底的記憶。18歲的夢(mèng)想，可以在山的這邊、在海的那邊無(wú)拘無(wú)束地描寫(xiě)。18歲之后，生日晚宴的燭光會(huì )一年一年地將你的夢(mèng)拖遠，迎接你的會(huì )是一個(gè)又一個(gè)風(fēng)吹鳥(niǎo)叫的日子。
18歲之后，你會(huì )慢慢明白，你今后人生的全部日子，都會(huì )打上你現在讀書(shū)時(shí)代的烙印。也就是說(shuō)，你年輕時(shí)讀不讀書(shū)？讀那些書(shū)？怎樣讀書(shū)？對你一生的影響是巨大的。要回答這三個(gè)問(wèn)題，首先得回答另外一個(gè)前提性問(wèn)題——你在為誰(shuí)讀書(shū)？這個(gè)問(wèn)題小學(xué)老師已經(jīng)講了好多遍，但我今天還是想與你討論一下。
毛澤東16歲時(shí)離家赴湘鄉縣立東山高等小學(xué)求學(xué)前，寫(xiě)了一首《贈父詩(shī)》：孩兒立志出鄉關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。
毛澤東后來(lái)在長(cháng)沙讀師范期間，又寫(xiě)下了“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”的壯麗詩(shī)句。詩(shī)言志�？v觀(guān)這個(gè)偉人的一生，年輕時(shí)讀書(shū)的志向基本實(shí)現了。他是為一個(gè)文明古國的偉大復興而讀書(shū)，為造福這個(gè)國家的人民而讀書(shū)。他確實(shí)主宰了中國將近半個(gè)世紀的沉浮，最后他的偉岸身軀躺在了具有共和國標志意義的天安門(mén)廣場(chǎng)，應該是永遠不會(huì )再回到他的桑梓之地韶山?jīng)_了。
毛澤東用畢生的奮斗歷程，實(shí)踐了自己年輕時(shí)的人生理想。人的一生不論是偉大還是普通，年輕時(shí)對“你在為誰(shuí)讀書(shū)”這個(gè)問(wèn)題的不同回答，決定了他不同的人生路程和不同的生存生活方式。（個(gè)人勵志http://）有人將蕓蕓眾生大致分成四種類(lèi)型，我們不妨看一看：
第一類(lèi)是卓越的人，即領(lǐng)袖。這種人具有主動(dòng)性。主動(dòng)性的人即使沒(méi)有被人告知，卻在做著(zhù)恰當的事情。他是自動(dòng)自發(fā)的，他的體內有一部發(fā)動(dòng)機。除了完成他分內的事之外，一切有益的、合適的事，他都會(huì )孜孜不倦地去做，因為他有理想，有使命感，有頑強的意志和超凡的能力。這種人早晚都會(huì )成為卓越的人，他們永遠都是領(lǐng)導、領(lǐng)袖的候選人。世界給了他巨大的褒獎，這種褒獎不僅有財富還有榮譽(yù)和地位。
第二類(lèi)是優(yōu)秀的人。任務(wù)只需布置一次，他就會(huì )認真地做好，不論有什么困難險阻，不需要任何人再講第二次，而且下次再做同類(lèi)事情就不需要別人耳提面命了。這種人僅次于自動(dòng)自發(fā)的人，他們是優(yōu)秀的執行者，是社會(huì )急需的人才。他們永遠不會(huì )失業(yè)，是社會(huì )上的白領(lǐng)，是公司出色的部門(mén)經(jīng)理。
第三類(lèi)是非常普通的人。這類(lèi)人，事情要別人布置兩到三次，提供相應的條件，他才會(huì )相應地去做好這件事。而且做事情的時(shí)候，總是磨磨蹭蹭的。這種人與榮譽(yù)和財富絕緣，他們只能做普通人，并且永遠不會(huì )有出人頭地的日子。
第四類(lèi)是永遠的“貧困者”。他們處于金字塔的最底層。這種人只有在饑寒交迫、山窮水盡的情況下，才會(huì )奮斗一下，要背后有人踹他一腳，才會(huì )出門(mén)找食。這種人似乎一輩子都在辛苦工作，卻又怨天尤人，抱怨老天不公，哀嘆運氣不佳。他總是在怨恨老板如何壓榨時(shí)，才會(huì )去做事。但一旦有了錢(qián)，懶病又會(huì )發(fā)作。這類(lèi)人只會(huì )遭到漠視，收入當然十分微薄。他們一生中大部分時(shí)間都在盼望幸運之神突然降臨到自己身上。但是，天下沒(méi)有免費的午餐。
毫無(wú)疑問(wèn)，大千世界形形色色的人不可能完全就是上述這四種類(lèi)型，但是這四類(lèi)人在我們身邊都隨處可見(jiàn)，也就是說(shuō)上述的分析是有一定的代表性的。那么，你走向社會(huì )后會(huì )成為哪一類(lèi)人呢？
“你成為哪一類(lèi)人”和“你在為誰(shuí)讀書(shū)”看起來(lái)是兩個(gè)問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上我們可以把它看成一個(gè)問(wèn)題的.兩個(gè)方面。如果你要成為一個(gè)卓越的領(lǐng)袖人物，那么你就是在為國家民族和社會(huì )的進(jìn)步發(fā)展而讀書(shū)。有這個(gè)讀書(shū)目的的人，一般都主動(dòng)克服讀書(shū)過(guò)程中的一切困難，做到“衣帶漸寬終不悔。為伊消得人憔悴”。
古代不少讀書(shū)人是為“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”而讀書(shū)。前幾年。媒體曾熱炒了一陣子湖南某初中教師在課堂上教育學(xué)生要“為發(fā)大財，娶美女”而讀書(shū)。其實(shí)，無(wú)論古今，為了“顏如玉”和“黃金屋”而讀書(shū)的，聽(tīng)起來(lái)俗，講起來(lái)可能有很多人嗤之以鼻，但這種現象在現實(shí)社會(huì )生活中卻大量地存在著(zhù)。不光古今如此，中外也如此。
至于說(shuō)“你為父母讀書(shū)”、“為老師讀書(shū)”這類(lèi)話(huà)題，那完全是大人哄幼兒園和小學(xué)一年級的小朋友開(kāi)心的一種游戲，不能當真的。正像每一個(gè)剛上小學(xué)的中國孩子，父母問(wèn)他“將來(lái)考什么大學(xué)呀？”，他們都會(huì )噘起小嘴，歪著(zhù)頭，用清脆的童聲毫不含糊地回答“北京大學(xué)”一樣。這種游戲般的回答只能寬慰一下父母的心，激起父母對兒女未來(lái)美好生活的盼頭，也增添了一點(diǎn)生活的樂(lè )趣。僅此而已。你現在已經(jīng)是一個(gè)受過(guò)11年正規教育的高三學(xué)生了。你有自己的思想，自己的性格，你對自己的人生和未來(lái)生活有自己的追求和標準，你說(shuō)我還用在你面前嘮叨嗎？——你不是為父母在讀書(shū)，不是在為老師讀書(shū)，你是在為自己的美好前程讀書(shū)。
說(shuō)了這么多。也許你已經(jīng)不耐煩了，你也許會(huì )說(shuō)：校長(cháng)，您干脆給一個(gè)標準答案吧。我明確的告訴你，在這個(gè)問(wèn)題上，我沒(méi)有標準答案。而且我認為，這個(gè)問(wèn)題不需要什么標準答案。只要你讀書(shū)的目的不違背國家的法律制度，不有悖于社會(huì )公德，有益于你和家庭，有益于社會(huì )，你在為誰(shuí)讀書(shū)都行。當然，我還是倡導為國家民族的偉大復興而讀書(shū)。這絕對不是一句大話(huà)、套話(huà)。誰(shuí)真正明白了這句話(huà)，并自覺(jué)地去實(shí)踐這句話(huà)，誰(shuí)就會(huì )成為卓越的和優(yōu)秀的人。
讀書(shū)作文 篇2
讀書(shū)，能使我們快樂(lè )；讀書(shū)，能使我們開(kāi)拓視野；讀書(shū)能使……
近期，我們封浜中學(xué)的讀書(shū)節來(lái)臨了，當你來(lái)到我們學(xué)校時(shí)，你就能聽(tīng)見(jiàn)非常大聲的朗朗讀書(shū)聲，雖然下課時(shí)非常的吵鬧，但上課時(shí)極其的認真！
每次寫(xiě)完作業(yè)，我都會(huì )看、讀上15分鐘或15分鐘以上的書(shū)�！爱斘覀兊谝槐榈谝槐竞脮�(shū)的時(shí)候，我們仿佛找到了一個(gè)好朋友，當我們再一次讀這本書(shū)的時(shí)候，仿佛是和老朋友相聚�！边@是伏爾泰的一句話(huà)。的確，書(shū)就像是一個(gè)好朋友在你身邊一樣，天天伴隨在你身邊。
世博會(huì )，我們中國以及上海人民的.驕傲，也是幾年甚至幾十年、幾百年的一次非常盛大的世界博覽會(huì )。在20xx年5月1日開(kāi)始至10月31日結束，館中不知道每天來(lái)多少人，售出多少張世博會(huì )指定票和平日票，在這184天中，我們可以任意選一天去看世博會(huì )。也因為世博會(huì )的來(lái)臨，許多的贊助商，也變成了世博會(huì )的指定贊助商。
在世博會(huì )，有許多館，比如：英國館、日本館、法國館、中國館、以色列館……
在世博會(huì )上，我們可以在餐廳中吃上一頓從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)的飯菜，真是讓人饞涎欲滴��！
雖然我們?yōu)槭啦┎荒転槭啦┳鍪�，但我們�?huì )盡力去幫助有困難的人。我們是中學(xué)生了，所讀、看的書(shū)也多了，我們可以從《三字經(jīng)》、《弟子規》、《中國上下五千年》這些書(shū)中領(lǐng)略到中國的精華所在。冰心奶奶也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！�
就讓我們在書(shū)香中學(xué)習，快樂(lè )中學(xué)習，好好學(xué)習，天天向上。當好東道主，為世博服務(wù)，為上海服務(wù)，讓我們歡樂(lè )迎世博，為世博歡呼，為世博喝彩。
讀書(shū)作文 篇3
今生與你相遇，是我最大的幸福。
——題記
喜歡泡一杯清茶，翻一卷書(shū)，將茶喝到無(wú)色無(wú)味，將人生過(guò)的素凈、淡雅�；赝^(guò)去，憶起一段與書(shū)共度的年華。
我向來(lái)愛(ài)讀清秀婉約的文字，每當讀時(shí)便像看一枝芙蓉隨風(fēng)搖曳。
大概是8歲時(shí)，偶然讀到一本書(shū)，白色卷面上的楷體字——宋詞，吸引我翻開(kāi)了書(shū)卷。
一曲《九張機》讓年少無(wú)知的我從中看到了旖旎春光，看到了生機蓬勃的自然，看到了一個(gè)身著(zhù)新衣的織女從開(kāi)朗活潑到愁容滿(mǎn)面，從生機勃勃到身心憔悴。
雖然心中不免有些難過(guò)，但我當時(shí)畢竟只是一個(gè)孩子，心中仍是一片空白，只知樂(lè )不知愁。
對宋詞的喜愛(ài)讓我對中國悠久的歷史產(chǎn)生了興趣。搬起厚厚的《上下五千年》，展開(kāi)了一次跌宕起伏的旅途。
時(shí)光仍在，是我們在飛逝。推開(kāi)紫禁城緊閉的重門(mén)，讓那塵封的記憶，在歷史的河道奔涌。掀開(kāi)那時(shí)光的帷幕，我看到了無(wú)數英勇帝王，金戈鐵馬、逐鹿中原的故事；無(wú)數折腰英雄，馳騁疆場(chǎng)、赤血黃沙的故事；無(wú)數文人墨客，思鄉心切、寒窗苦讀的故事……
歷史的天空風(fēng)云浩蕩，那些曾經(jīng)顯赫的`帝王將相，也不過(guò)是閃爍過(guò)的流星，稍縱即逝。而那些驚天動(dòng)地的戰爭，也只不過(guò)是流星相撞時(shí)引發(fā)的小小硝煙罷了。
時(shí)光匆匆流逝，走過(guò)了四個(gè)年頭，現在的我喜歡看人物傳記，看他們的人生過(guò)往，看他們的悲歡離合。最?lèi)?ài)的一個(gè)詞人，出生在飛雪的臘月。他，叫納蘭容若。他自詡是天上癡情種，不是人間富貴花。他希望“人生若只如初見(jiàn)“，卻總是與分離重逢。他或許繁華似錦，但終究不如一株草木。
雖然往事早已蒼綠，但在浩海的書(shū)海里，我們依舊可以遇見(jiàn)一朵含露的花，邂逅一片嫩綠的葉，重溫一段過(guò)往年華……
讓我們帶著(zhù)一顆純潔又美好的心，去細品每一本書(shū)，你就會(huì )發(fā)現，每一首詩(shī)，都會(huì )說(shuō)話(huà)；每一個(gè)字都有情感；每一個(gè)作者，都有故事；每一本書(shū)，都有靈魂。
讀書(shū)作文 篇4
讀書(shū)是一種充滿(mǎn)快樂(lè )休閑方式，它不僅能讓人放松，感到快樂(lè )，還能讓人們獲取無(wú)盡的知識。書(shū)在我的生活中不可缺少的東西，缺了它我的生活就會(huì )枯燥無(wú)味�？偠灾�，我喜歡讀書(shū)，更為它而癡迷。 生活是多姿多彩的，書(shū)的世界更是讓人陶醉的，讀書(shū)陶治性情，猶如到達另一個(gè)空間，和這個(gè)現實(shí)完全脫了關(guān)系，在這個(gè)空間不被打擾，想要永遠停留在這一刻。這是每一個(gè)愛(ài)看書(shū)的'人的心聲。但那只是幻想，不可實(shí)現，在一個(gè)寂靜到都能聽(tīng)到呼吸聲的空間里享受人生。 我知道大部分人并不為此而癡迷，其實(shí)我原來(lái)也不喜歡。自從記事起，我對書(shū)這個(gè)字眼異常敏感，不是喜歡，而是厭惡。我并不太看書(shū)，只是想提高寫(xiě)作水平，買(mǎi)了很多作文書(shū)，堅持去看。漸漸地我發(fā)現書(shū)中有不少的樂(lè )趣，只是你不愿去發(fā)現，去探索，等到你發(fā)現了其中的奧秘，你就會(huì )為它而著(zhù)迷、癡戀。
我特別喜歡讀書(shū)，我能從不同的書(shū)籍里得到不同的啟迪�！遏斃_孫漂流記》讓我明白了害怕危險的心理比危險本身更可怕，不要去害怕困難，只有用平常心去對待，用挑戰之心去克服，無(wú)論再高的山峰，你也有辦法去攀登�！缎强仗剿骷摇纷屛伊私庥钪�，知道一些關(guān)于宇宙的知識，更使我想成為一位對人類(lèi)了解宇宙作出重大貢獻的天文學(xué)家。從《星空探索家》到《格列佛游記》，從《戰爭與和平》到《悲慘世界》，我在書(shū)的世界里遨游，探索，從平常的歷險類(lèi)再到充滿(mǎn)哲理的文學(xué)類(lèi)，我上天入地，對書(shū)的世界無(wú)一不解，環(huán)游世界。 我還記的自己在環(huán)游世界的歷史上，在圖書(shū)館看書(shū)的整個(gè)過(guò)程。我的心有多么緊張，心里像有一只小鹿亂撞，走進(jìn)圖書(shū)室，看到一大群人在靜靜地看書(shū)。不知如何就有一種突如其來(lái)的壓迫感，把我壓得實(shí)實(shí)的，沒(méi)有辦法再次呼吸，呼吸聲是那樣喘急，甚至還有一種頭重腳輕的感覺(jué)。這是我第一次有這種感覺(jué)，后來(lái)也漸漸消失了，被快樂(lè )覆蓋了。 我愛(ài)看書(shū)，并為此迷戀。
讀書(shū)作文 篇5
以前，我總認為媽媽是個(gè)“文盲”。一寫(xiě)字時(shí)，腦子里空得像白紙一樣，用“提筆忘字”來(lái)說(shuō)，便是最準確不過(guò)的了。不過(guò)今天，卻讓我改變了對媽媽的看法。
今天媽媽早早地收拾完衛生，閑來(lái)無(wú)事，坐下喝水。忽見(jiàn)我在讀書(shū)，便走到書(shū)桌旁說(shuō)：“看書(shū)呢，看的什么書(shū)？”我微笑著(zhù)答：“正是《西游記》�！眿寢屄�(tīng)罷，立刻坐下：“正巧我也想看《西游記》了，可否同看？”我大吃一驚，滿(mǎn)臉驚訝：“媽媽?zhuān)氵�會(huì )看《西游記》呢！滿(mǎn)篇文言文，你看得懂嗎？”媽媽笑著(zhù)：“可以試試�！蔽要q豫了一下，還是答應了。把書(shū)推到媽媽面前，和媽媽一塊兒看。
話(huà)說(shuō)媽媽看《西游記》，那叫一個(gè)入迷，當看到孫行者棒打妖魔時(shí)，竟拍手叫好。我在一旁看著(zhù)媽媽的動(dòng)作，計從心生：“給媽媽提問(wèn)書(shū)中內容，看她知道多少�！庇谑嵌�(huà)不說(shuō)：“媽媽?zhuān)悴皇强吹萌朊詥�？讓我提幾個(gè)問(wèn)題，考考你，可否應戰？”媽媽答：“來(lái)吧，盡管問(wèn)�！庇谑俏覇�(wèn)：“《西游記》中最后一難是什么？”媽媽答：“乃是登雷音寺時(shí)，唐憎沒(méi)問(wèn)如來(lái)佛祖，通天河中的.老龜幾時(shí)脫殼，當過(guò)通天河時(shí)，老龜知此無(wú)問(wèn)，便把師徒四人甩到河里，故此為最后一難�！蔽以賳�(wèn)：“那孫悟空是鉆到哪一卦里，煉就的火眼金睛？”媽媽答：“乃巽卦，屬風(fēng)，故此煉就�！蔽疫�問(wèn)：“最后師徒四人及白龍馬各封為什么？”媽媽答：“唐憎乃旃檀功德佛，孫悟空乃斗戰勝佛，豬八戒乃凈壇使者，沙悟凈乃金身羅漢，白龍馬乃八部天龍馬�！蔽掖蟪砸惑@，沒(méi)想到媽媽竟對答如流！
這時(shí)，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)銈円郧拔镔|(zhì)貧乏，那時(shí)一本書(shū)一元五角，非常貴。那你是怎樣讀書(shū)的？”媽媽說(shuō)：“以前啊，寫(xiě)了作業(yè)就去院子里玩，偶爾會(huì )有幾個(gè)小伙伴叫我去外邊玩。那時(shí)，家里條件好的，就會(huì )有一本書(shū)，看完一回，就給我們分享�！�
聽(tīng)完，我突然明白了：以前條件不足，媽媽她還能記下書(shū)里的內容�，F在條件這么優(yōu)越，我何嘗不好好學(xué)習？所以，我定要奮發(fā)圖強，天天向上，爭取在以后的人生路上大放光芒。
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