讀書(shū)作文(推薦)
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的讀書(shū)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)作文 篇1
書(shū)籍，是人類(lèi)文化遺產(chǎn)的結晶，是人類(lèi)智慧的倉庫。讀書(shū)籍，便能讀懂歷史，該明世界，于是古人語(yǔ)：“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)籍；秀才不出門(mén)，卻知天下事”。
英國學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)籍足以冶情，足以高雅，足以長(cháng)才，怡情也，最見(jiàn)獨處幽居之時(shí)，其高雅也，最見(jiàn)于高談闊論之中，其長(cháng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際�！庇谑�，世人甚愛(ài)讀書(shū)籍。
然而，我們讀書(shū)籍時(shí)，是別人在代替我們的思想，我們只不過(guò)在重復他的思想活動(dòng)的過(guò)程而已。猶如兒童啟蒙習字時(shí)，用筆按照老師以鉛筆所寫(xiě)的筆劃依樣畫(huà)葫蘆一般。我們知道，一條彈簧如久受外力壓迫，會(huì )失去彈性，我們的精神也是一樣，如常受別人的思想的壓力，也會(huì )失去自己的思想空間。所以，讀書(shū)籍愈多或整天沉迷讀書(shū)籍的人，雖然可籍書(shū)籍以休養出神，但他的思維能力必將漸次喪失，猶如時(shí)時(shí)常以車(chē)代步的人步行能力必定較差。所以有時(shí)書(shū)籍呆子、文弱書(shū)籍生的行為真叫人哭笑不得。
書(shū)籍是人類(lèi)的精神糧食，書(shū)籍不可不讀。試想，如果世界上沒(méi)有了出版物，人類(lèi)的精神糧食得不到傳播，那該是多么可怕的事情啊。那時(shí)的世界將會(huì )黯然神傷，人與人之間的`一些聯(lián)系線(xiàn)路就將中斷。一個(gè)無(wú)知、多疑和彼此流通的時(shí)代就會(huì )隨之而來(lái)。
然而學(xué)海天涯、書(shū)籍海無(wú)邊，茫茫書(shū)籍海，如何去讀，不能不令人頭痛。世界名著(zhù)固然是好，但未必都值得必讀。因為有的作品所作的時(shí)代背景與我們相差甚巨，且缺少那種時(shí)代意義，況且名著(zhù)滿(mǎn)天飛，又何能一一細嘗。
林語(yǔ)堂先生認為一個(gè)人發(fā)現他最?lèi)?ài)好的作家，乃是他的知識發(fā)展上最重要的事情。世間確有一些人心靈相似的，一個(gè)人必須在古今中外無(wú)數個(gè)作家中尋找到一個(gè)和他心靈相似的作家，又何其艱難，或許耗盡其一生的年華也未必能找到。本人認為讀書(shū)籍要選自己喜好的作品，粗讀、細讀亦無(wú)所謂，只要能擁有一份“鳥(niǎo)在林間自查啼”的輕快閑情便是最佳。其實(shí)，讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，讀數使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊里，邏輯學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆有所獲。
讀書(shū)作文 篇2
你平時(shí)不大喜歡下雨天，尤其討厭梅雨天，因為雨天多少給人以潮濕、陰晦的感覺(jué)，梅雨天更是如此。但若是周末下雨又另當別論，你甚至希望周末下雨，因為下雨可以安心呆在出租屋里，做自己樂(lè )意做而平時(shí)不一定能做的事，比如讀書(shū)、看報等，其中讀書(shū)是最好的選擇。
周末下雨，你上不得街、串不得門(mén)，也不必擔心同事、老鄉上門(mén)打擾，更不必去考慮工作上的壓力和紛繁復雜的人際關(guān)系，一個(gè)人坐在屋里，靜靜地喝茶、讀書(shū)，可以專(zhuān)心致志地讀，也可以一目十行地讀，無(wú)拘無(wú)束，自由自在，十分有趣。
周末下雨讀書(shū)，精力最容易集中，心情亦如那雨，晶晶瑩瑩，清清麗麗，就那么痛快淋漓地揮灑著(zhù)，揮灑著(zhù)。這春夏交替時(shí)節的雨，似乎比哪個(gè)季節的雨都顯得清新甘醇，如同這個(gè)季節的風(fēng)物氣候，總是給人一種清新溫馨的感覺(jué)，且春寒早逝，抵擋寒意的門(mén)窗也早已敞開(kāi)，雨娓娓而來(lái)，瀟瀟灑灑，滌蕩了浮揚于世的塵埃污穢，過(guò)濾出一股沁人心脾的靈新之氣，而沙沙的雨聲既不狂暴，亦不低沉，清新悅耳如音樂(lè )，又淹沒(méi)了市聲的喧囂，這就營(yíng)造出了一種宜于讀書(shū)的恬靜氣氛。時(shí)不時(shí)有雨點(diǎn)打在門(mén)窗上，濺出雨絲飄進(jìn)來(lái)，濡在捧書(shū)的手上，濕潤潤，涼絲絲，十分撩人心扉。倘若有幾聲鶯鳴、燕叫，從屋外的柳梢頭滑落下來(lái)，圓圓的，亮亮的，帶著(zhù)雨的靈氣，蹦進(jìn)窗口、門(mén)口，繞著(zhù)耳畔，那就更有一蕃詩(shī)情畫(huà)意了。此時(shí)此刻，書(shū)中的文字似乎也格外生動(dòng)起來(lái)，一個(gè)個(gè)鮮活如鶯鳴，優(yōu)美如燕叫。這當然是鶯鳴燕叫滋潤、感染了文字，使心境與文字相互交融，書(shū)便讀得更有意趣，更有韻味了。
每一個(gè)下雨的周末，你幾乎總是這樣獨坐家中，靜心讀書(shū)。讀得有些疲勞了，就停下來(lái)，純粹靜坐，休息一會(huì )兒。抬頭望著(zhù)屋外的雨景，思緒不覺(jué)又悠然紛紜起來(lái)，由那雨而想起了曾經(jīng)讀過(guò)的許多有關(guān)春雨的名篇佳句來(lái)，比如宋人趙師秀《有約》中的'“黃梅時(shí)節家家雨，青草池塘處處蛙”，杜甫《水檻譴心》中的“細雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”。又比如范成大《村居即事》的“綠遍山原自滿(mǎn)川，子規聲里雨如煙”等等。沿著(zhù)那些名篇佳句營(yíng)造出的藝術(shù)氛圍和指向，一顆心，不知不覺(jué)地飛出了都市水泥森林的夾縫。仿佛不是坐在南部沿海都市城郊的暫住房里，而是置身于幾千里之外的渝東武陵山區，象個(gè)飽經(jīng)滄桑的老農一樣，戴一頂斗笠、披一床蓑衣，行進(jìn)在雨絲如煙的小路上，看燕子斜飛、魚(yú)兒戲水、鴨鵝蕩波，聽(tīng)子規滿(mǎn)山、蛙鼓滿(mǎn)川……俯仰之間，既回味了一番那曾經(jīng)十分熟悉的鄉村歲月往事，又重溫了前人的名篇佳句，雖是休息，其實(shí)也等于是在讀書(shū)。
讀書(shū)作文 篇3
讀書(shū)，是我的一大愛(ài)好，沒(méi)有任何課外活動(dòng)比得上看書(shū)了，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！蔽也畈欢嘁残辛艘磺Ф嗬锫妨�。
書(shū)是我真實(shí)的朋友。小時(shí)候，一本叫《槍械檔案》的書(shū)被壞狗“笨笨”咬散架了，小時(shí)候還天真，我竟然給書(shū)寫(xiě)了悼詞：“《槍械檔案》是我的摯友，它的死使我失去了很多，我只想說(shuō)，我太死板，把你塞到了最下面，我會(huì )懷念你那綠色的書(shū)皮�！蹦菚r(shí)的我是不是很傻？
“讀書(shū)是靈魂的壯游，隨時(shí)可發(fā)現名山巨川、名勝古跡、深林幽谷、奇花異卉�！蔽矣X(jué)得這句話(huà)一點(diǎn)兒都沒(méi)有錯，我讀《海底兩萬(wàn)里》，發(fā)現了著(zhù)名的'海底森林“克里波里克斯島�！笨础蹲匀唤绱笫录�，我仿佛來(lái)到了人類(lèi)災難之源——多巴火山。每當這時(shí)，我就感到自己在知識的海洋中暢游，有種“渺滄海之一栗，寄蜉蝣于天地的感覺(jué)”
我很喜歡讀動(dòng)物小說(shuō)，因為動(dòng)物小說(shuō)比其他小說(shuō)更有吸引力。動(dòng)物作家曹文軒說(shuō)：“因為這個(gè)題材最容易刺破人類(lèi)文化的外殼和文明社會(huì )種種虛偽的表象，可以毫無(wú)遮掩的直接表現丑陋與美麗融于一體的原生態(tài)的生命�！本拖袼麑�(xiě)的《暮色》，所有豺都等侯豺王發(fā)令才肯行動(dòng)�！断筅！分心赶蟀蛬I放棄情愛(ài)而成全母愛(ài)。這一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事表現出人類(lèi)社會(huì )中的丑陋。
“生活里面沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！边@句話(huà)就是說(shuō)，書(shū)是每個(gè)人生活中必不可少的東西�？磿�(shū)多的人，生活很豐富多彩，智慧出眾，陽(yáng)光充足，還有雙有力的翅膀，讓我們在書(shū)海中遨游，采頡每一個(gè)珍貴的寶貝吧！
讀書(shū)作文 篇4
在這個(gè)激情的五月，我們鯨園小學(xué)舉行了三年一屆的“讀書(shū)節”活動(dòng)。在活動(dòng)中，有班級集體展示，也有個(gè)人表現項目，還有“闖五關(guān)”等有趣的節目。在活動(dòng)中，我印象最深的是，一個(gè)三年級的小同學(xué)背誦課文成功獲得“讀書(shū)小博士”印章時(shí)，說(shuō)了一句話(huà)：不讀書(shū)，哪能得到獎。
是呀，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。讀書(shū)是一種藝術(shù)，讀書(shū)的享受素來(lái)被視為有修養的'生活，是一件雅事。讀書(shū)的目的不僅是要學(xué)習知識，改進(jìn)心智，還要會(huì )享受讀書(shū)的樂(lè )趣。我們選擇自己想讀的書(shū)，就是要在書(shū)中找到讀書(shū)的樂(lè )趣，是希望書(shū)籍能夠將我們帶入一個(gè)與日常生活迥異的世界。一個(gè)讀書(shū)人，即便生活再乏味、再枯燥，當拿起一本自己喜歡的書(shū)，就立刻走進(jìn)了一個(gè)不同的世界。
回想多年來(lái)的讀書(shū)生涯，最大的收獲就是讀書(shū)的興趣和習慣，大概有人所謂的讀書(shū)癖：一天不看文字性的東西，就覺(jué)得難受，一天不讀書(shū)，就難過(guò)得要命，家里、車(chē)上、床上，到處都是我的書(shū)，如果有人使用書(shū)來(lái)裝點(diǎn)門(mén)面的話(huà)，我也有這種成份，但更多的是精神的寄托�！叭詹蛔x書(shū)，而面部可憎”，大概是我最好的習慣之一了。
“惜時(shí)應如金貴，致理何必道玄�！蓖蝗幌氲竭@句話(huà)，恍然大悟，任何事情都是過(guò)猶不及，大概意思如此，讓我們一起走進(jìn)書(shū)的海洋里去遨游吧！
讀書(shū)作文 篇5
她，活潑好動(dòng)，長(cháng)著(zhù)一雙大大的眼睛，左眼角下長(cháng)著(zhù)一顆痣，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)的樣子。她最?lèi)?ài)看書(shū)，同學(xué)們選“讀書(shū)之星”時(shí)總會(huì )推薦她。
二年級時(shí)，學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的`圖書(shū)角，她一下課便“準時(shí)”去那兒“淘”書(shū)。拿起一本書(shū)后，便坐在地上津津有味地讀起書(shū)來(lái)，旁邊有人在跳皮筋、踢毽子，她都不管，看得那么入神，那么忘我，忘記了周?chē)囊磺杏卸嗝闯畴s，甚至忘記了自己，完完全全地溶入到故事里去。往往上課鈴響起，她才慢吞吞地一邊走一邊看，把書(shū)放回原位，然后飛快地從遠處奔向教室。
三、四年級時(shí)，字認得多了，在學(xué)�？赐陼�(shū)，便開(kāi)始在家、在圖書(shū)館看書(shū)。閱讀量增加了，閱讀的范圍廣了，閱讀的層次也深了。她每次都是這本看完了看那本，看完了還要再看，可以說(shuō)是一有空便看書(shū)，看得廢寢忘食，中午常常是婆婆喊她好幾遍叫她去吃飯，她都沒(méi)能放下手中的書(shū)，為此她可沒(méi)被少罵過(guò)。父母訓她時(shí)一副低頭認錯的樣子，訓完她就又活潑起來(lái)，依然我行我素，儼然一個(gè)“兩面派”。
忘了告訴你們，她就是我，一個(gè)不折不扣的小書(shū)迷——流星&淚。在讀書(shū)的過(guò)程中，我充分感覺(jué)到：一間沒(méi)有書(shū)的屋子，正如一個(gè)沒(méi)有窗子的房間。
讀書(shū)作文 篇6
讀書(shū)雖苦，讀書(shū)雖累，讀書(shū)像是一杯苦茶，雖難聞卻使人健健康康！
小的時(shí)侯，每當我看見(jiàn)從學(xué)校里走出來(lái)的學(xué)生都背著(zhù)那笨重的書(shū)包（起碼有５斤左右），我就覺(jué)的畏懼．那次姐姐讀書(shū)回來(lái)了，我就想去背一背她那笨重的書(shū)包，可是我才剛拿起來(lái)，就被那書(shū)包給拖下去了，根本就拿不起來(lái)．我當時(shí)就想：“我以后絕對不會(huì )去讀書(shū)的，死也不去．讀書(shū)那么慘，每天都要背那個(gè)我連拿都拿不起來(lái)的'書(shū)包．還要寫(xiě)作業(yè)，不被累死才怪��！”
到現在，我總覺(jué)得小時(shí)候的我十分幼稚，當時(shí)背不起是因為我還太小了，現在要我背．哼，輕松得不得了～～當我剛開(kāi)始讀書(shū)的時(shí)候，那種書(shū)包重啊，作業(yè)多啊的陰影一直甩不開(kāi)，過(guò)了一陣子，我終于習慣了，也是從按個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我變得愛(ài)讀書(shū)了．
剛開(kāi)始讀幼兒園，成績(jì)平平，但從小學(xué)一年級開(kāi)始，我的成績(jì)逐漸上升，每次考試差不多都有前十名之內，也是這，使我愛(ài)上了學(xué)習！覺(jué)得學(xué)習是一件快樂(lè )的事！
每次老師都跟我們說(shuō)學(xué)習的好，說(shuō)只有學(xué)習，將來(lái)才能成為過(guò)家的棟梁！說(shuō)只有學(xué)習，長(cháng)大后找工作才能更容易，更適合自己！說(shuō)如果現在不好好把握學(xué)習的機會(huì )，將來(lái)后悔也來(lái)不及了！說(shuō)......
學(xué)習不是為了別人，而是為了自己，為了塑造一個(gè)更好的自己！現在的很多鄉村小孩多么渴望學(xué)習，卻因為家境貧困而不能實(shí)現學(xué)習的愿望，而我們這些有機會(huì )甚至很多機會(huì )的人，為什么就不能好好把握住學(xué)習的機會(huì )呢？
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