關(guān)于讀書(shū)的作文[熱門(mén)]
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的關(guān)于讀書(shū)的作文，希望對大家有所幫助。
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關(guān)于讀書(shū)的作文1
小時(shí)候，我不懂得堅持，一碰到困難就連連退縮，退得走投無(wú)路了，便放聲大哭，或者叫爸爸媽媽來(lái)幫助我完成這件事。這樣子一直延續了好久，直到我看了——《時(shí)光印記三部曲》的第一本——《記憶天使》。
這本書(shū)講的是董事長(cháng)不見(jiàn)了，三名同學(xué)先是自己找線(xiàn)索，然后通過(guò)線(xiàn)索認識了對方，組成了一個(gè)團隊，最后找到了尋找董事長(cháng)的第一把黃金鑰匙——記憶天使。它的里面放著(zhù)一件件足以讓我熱淚盈眶的事。
這本書(shū)猶如一把鑰匙，打開(kāi)了我對“堅持”的認識的`第一扇大門(mén)。這本書(shū)的主人公是王湘湘、周諾言和將萱兒他們三個(gè)人。他們三個(gè)人都很聰明，我也是，但他們有一個(gè)比我更加好的品質(zhì)——堅持。他們一次次與董事長(cháng)擦肩而過(guò)，一次次感受到失敗的痛苦，可他們并沒(méi)有氣餒，化苦痛為力量，更加刻苦的去尋找董事長(cháng)。我看了這本書(shū)，懂得了堅持。
在我小時(shí)候還沒(méi)看過(guò)這本書(shū)，也不知道堅持是什么。那一天我和別人正在玩“大富翁”。我只剩幾元了快輸了，但還有一線(xiàn)希望反超。但我放棄了，讓他一下拿了第一。后來(lái)，我漸漸懂得堅持，反思了這件事：為什么我那個(gè)時(shí)候不能像他們一樣堅持不懈，和他繼續玩呢？
我記得有一個(gè)人，他的下半身燒傷了不能動(dòng)了，只能坐在輪椅上。有一天，當他看到其他人快樂(lè )的玩時(shí)，非常的羨慕，便開(kāi)始學(xué)走路。半年過(guò)去了，一年過(guò)去了……。有一天，他驚奇的發(fā)現：自己的下半身能動(dòng)了，也有知覺(jué)了！于是他便開(kāi)始更加努力地練習。最后，他學(xué)會(huì )了走路。他就是葛林康漢寧博士，曾經(jīng)跑出過(guò)全世界最好的成績(jì)。他的堅持，使他成為了名人。為什么我就不能像他這樣堅持呢？
看了這本書(shū)，我懂得了堅持“只有堅持才能成功”，“金誠所至，金石為開(kāi)”不都是要我們堅持的名言嗎？堅持為我開(kāi)辟了一條新的黃金之路，讓我去探索發(fā)現，堅持讓我的人生有了一個(gè)新的路徑，讓我自信的走向未來(lái)！
關(guān)于讀書(shū)的作文2
高士其從小就用功讀書(shū)，他的學(xué)習成績(jì)，年年都是班級里最好的，全校老師與同學(xué)，都夸他是個(gè)好學(xué)生。
他是一位科學(xué)家。它六歲那年，要上學(xué)讀書(shū)了。開(kāi)學(xué)那天，大蒙蒙亮，高士其就穿上新衣服，背著(zhù)新書(shū)包，上學(xué)去了。一路上，高士其樂(lè )得象只小鳥(niǎo)兒，又蹦又跳唱著(zhù)歌。他跑到學(xué)校門(mén)口一看，大門(mén)還緊緊地關(guān)著(zhù)呢。他不敢去敲門(mén)，只好站在門(mén)口等著(zhù)，不知道等了多久，學(xué)校的大門(mén)開(kāi)了。
開(kāi)門(mén)的'是位老伯伯。高士其恭恭敬敬鞠了一躬，又叫了聲老伯伯早！老伯伯心里真高興，笑瞇瞇地說(shuō)：多懂禮貌呀，孩子，你是一年級新學(xué)生吧！高士其點(diǎn)點(diǎn)頭。老伯伯把高士其領(lǐng)到一年級的教室里。
過(guò)了好一會(huì )兒，小朋友們才一個(gè)個(gè)來(lái)到學(xué)校。
在開(kāi)學(xué)典禮上，校長(cháng)站在臺上講話(huà)。高士其一雙烏溜溜的眼睛，專(zhuān)心地盯著(zhù)校長(cháng)，他聽(tīng)得可仔細啦。校長(cháng)講完了話(huà)，叫高士其站到他身邊來(lái)。高士其不知道有什么事，一顆心象小鹿似的怦怦亂跳。校長(cháng)摸摸高士其的頭，表?yè)P他是一個(gè)守紀律、懂禮貌的好學(xué)生。
高士其把校長(cháng)的話(huà)記在心里，每天，他上課用心聽(tīng)講，放學(xué)回家就認真做功課，他跟全班的同學(xué)都要好，跟同桌的一個(gè)小朋友更要好，下課以后，兩個(gè)人一起游戲，可高興呢。
可是有一天，這個(gè)小朋友嘟著(zhù)嘴，沖著(zhù)高士其說(shuō)：你到底認識我嗎？高士其覺(jué)得很奇怪，說(shuō)：咱倆是好朋友呀，怎么會(huì )不認識你呢？這個(gè)小朋友氣呼呼地說(shuō)：那你剛才上課時(shí)，為啥不理睬我呢？高士其一聽(tīng)，笑了起來(lái)。原來(lái)，剛才上課時(shí)，這個(gè)小朋友拿出紙頭，折成一只只小青蛙，悄悄地玩了一陣子，玩著(zhù)玩著(zhù)。覺(jué)得一個(gè)人玩沒(méi)有勁，就湊到高士其的耳朵邊，輕輕地說(shuō)：我們來(lái)玩斗青蛙吧！
高士其坐得端端正正，正用心聽(tīng)老師講課，這個(gè)小朋友的話(huà)，他根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。這個(gè)小朋友又輕輕地碰了碰高士其，高士其還是坐得好好地在聽(tīng)課。這個(gè)小朋友心里挺不高興，使勁拉了拉高士其的衣服，這一來(lái)，高士其回過(guò)頭來(lái)了。那個(gè)小朋友指指膝蓋上的兩只紙折的青蛙。高士其明白了，是叫他一起玩斗青蛙呀，他對那個(gè)小朋友白了一眼，又用心地聽(tīng)老師講課了。
高士其想到這里，笑起來(lái)了，他對那個(gè)小朋友說(shuō)；下課時(shí)，咱倆一起玩，是好朋友�？墒巧险n時(shí)，我就不認識你了。
高士其的話(huà)，說(shuō)得這個(gè)小朋友也笑了。
關(guān)于讀書(shū)的作文3
常言“書(shū)當快意讀易盡”，說(shuō)的是人間一大憾事：讀書(shū)正讀得高興，書(shū)卻已經(jīng)結束了，往往令人悵然若失�？稍谖铱磥�(lái)，書(shū)已盡不一定是一件壞事，因為好書(shū)可以反復地品讀。能經(jīng)得起反復品讀的書(shū)才能算得上是經(jīng)典。
要想從書(shū)中得到“愜意”，首先要讀好書(shū)，有的書(shū)可以反復地讀，有的書(shū)一遍未終，則可以棄置。這兩種書(shū)是兩條平行線(xiàn)，永遠不會(huì )相交，永遠不會(huì )互相理解，前者是內在充實(shí)的書(shū)，是有靈魂的，活生生的；后者則是徒有其表的書(shū)，迷霧一片，唬人而已。
一位作家本身也許有種種缺點(diǎn)使人不喜，但一本好書(shū)是作家畢生的心血與追求的凝聚。一位賢者說(shuō)過(guò)，不讀書(shū)是件很不合算的事，因為書(shū)里集中了作者的經(jīng)驗和智慧——這當然指那些好書(shū)。
其次，“廣讀書(shū)”也是愜意的一大要點(diǎn)。好書(shū)向來(lái)不分國家、民族與文化。它們是人類(lèi)創(chuàng )造出的最可愛(ài)的精靈。要想了解某個(gè)地區或某人，最簡(jiǎn)便的∵方法便是去讀一讀相關(guān)的書(shū)。讀書(shū)不應當僅僅局限于本國與現代，倘若如此，讀書(shū)之樂(lè )便大大地消減了。所有感興趣甚至不感興趣的書(shū)都可以去讀一讀。＂詩(shī)酒趁年華＂，讀書(shū)也趁年華，廣泛地讀書(shū)可以幫助我們比較精準地找到自己的航向與目標，不同類(lèi)型的.知識的學(xué)習也能讓我們獲得非凡的快樂(lè )。
最后，在確保了讀書(shū)的“質(zhì)佳”之后，就要體現“量多”了。每一本好書(shū)都是一位朋友，是這個(gè)大千世界為讀者而開(kāi)的一扇新窗，這一點(diǎn)極為符合“友多聞”的擇友古訓。多個(gè)朋友多條路，因此要多結識朋友。多讀一本書(shū)，結交的不只是書(shū)，還有其中的精神力量，何樂(lè )而不為呢？
“量多”不僅指書(shū)的本數，還指讀的次數。一本經(jīng)典反復地去品味，得到的不止是一本書(shū)的力量，重讀、再讀可以讓自己與書(shū)融為一體�！氨娎飳にО俣�，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”講的便是這種失而復得，心心念念之感。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，但讀好書(shū)能給我們帶來(lái)全方位的滋養。書(shū)永遠是你最好的朋友，不會(huì )欺騙或者背叛你，學(xué)到的經(jīng)驗是你的，得到的精神力量是你的。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀好書(shū)，廣讀書(shū)，多讀書(shū)，方能達到“愜意”的境界。
關(guān)于讀書(shū)的作文4
今天晚上七點(diǎn)半，班級里有一個(gè)讀《稻草人》書(shū)的會(huì )議，老爸把手機借給了我，我進(jìn)入了會(huì )議。開(kāi)始時(shí)，我一直在舉手，老師叫了一次，但是我忘關(guān)閉靜音了，說(shuō)的話(huà)別人都聽(tīng)不見(jiàn)。老師說(shuō)我靜音應該壞了，唉，我就是沒(méi)摁開(kāi)靜音，太可惜了。
其他人開(kāi)始討論往后的故事，比如：《瞎子和聾子》、《稻草人》什么的，到后面我幾乎聽(tīng)不懂了，因為我只讀到了《燕子》，和他們差了八九個(gè)故事呢，其他人都嘰嘰喳喳的聊著(zhù)，不停的在評論區打字。我很沒(méi)意思，又聽(tīng)不懂，只好關(guān)掉攝像頭，喝了一口水，疊了一個(gè)紙飛機，嗯，我把稻草人的書(shū)打開(kāi)，看了起來(lái)。
老師說(shuō)到哪里？我就在目錄里翻找，我終于會(huì )了一個(gè)，但是老師已經(jīng)講到下一篇了，太可惜了，我在評論區里發(fā)了一個(gè)哭臉，表示我難過(guò)，又發(fā)了一個(gè)笑臉，表示我學(xué)會(huì )了，突然一個(gè)電話(huà)打來(lái)，我看了一眼，是“雷來(lái)訪(fǎng)者”，肯定是老媽的來(lái)訪(fǎng)者，我把手機放到一邊，打開(kāi)攝像頭，繼續聽(tīng)著(zhù)課，“雷來(lái)訪(fǎng)者”連續又打了兩個(gè)電話(huà)，老爸和老媽都不在，我只好又把手機放到一邊，到了最后，老師開(kāi)始問(wèn)了一些很難的問(wèn)題，我答不上來(lái)，感覺(jué)很無(wú)奈。不舒服，不知道別人有沒(méi)有答出來(lái)？我來(lái)到留言區，很多人都回答A，我也打了一個(gè)A，結果正確答案是B，我不在留言了，但是別人真的讀得那么快嗎？他們記得也那么快么？哎呦！太不舒服了，有人答題的'時(shí)候，有很多人沒(méi)關(guān)靜音，所以他們回答得很不清楚，我此時(shí)感到慶幸，因為我沒(méi)有答題，要不然，我的界面也會(huì )很吵。
讀《稻草人》可真不好理解，很多句子我都不知道是什么意思？很多字跟詞也不認識，散會(huì )以后，我感覺(jué)，今天晚上真是既失落，又慶幸，今天真是悲喜交加的一個(gè)晚上，還是多看看《稻草人》好，因為可以在讀書(shū)會(huì )上出風(fēng)頭，又能學(xué)到很多東西，我以后寫(xiě)東西的時(shí)候，就可以用到了。
關(guān)于讀書(shū)的作文5
開(kāi)始的我，對待學(xué)習也并沒(méi)有多大的志向與決心，一味的認為學(xué)習就是為了將來(lái)能夠生活的更好，學(xué)習就是我們孩子的事情，每天去學(xué)校學(xué)習就好了，不能說(shuō)自己有多么刻苦努力，只能說(shuō)是盡力而為吧，做好我自己，因為我覺(jué)得我的努力也許只能改變我自己，對于國家不會(huì )有什么大的影響，我是那么的渺小，中國好比是一條大河，我就是那大河里的一粒沙子，渺小到甚至失去幾千幾萬(wàn)粒，都不可能會(huì )影響到大河的流動(dòng)。
但是很快我便意識到自己的想法是錯誤的。我從媽媽買(mǎi)給我的一本書(shū)中了解到了中國的一段歷史《南京條約》，中國近代史上第一個(gè)與外國人簽訂的不平等條約，西方國家侵占香港島，侵犯中國主權，破壞中囯的領(lǐng)土完整與自然經(jīng)濟，導致清王朝的衰亡，這是所有中國人民的恥辱。
看完后我非常氣憤，我甚至想當時(shí)如果我要在是不是可以做些什么，然而我什么也改變不了。這就是當時(shí)的中國不夠強大，才讓其他國家有機可乘，任人宰割，中國失去的不只是香港，而是人民的尊嚴，完整的中國。一百多年的歷史，中國人不會(huì )忘記這個(gè)恥辱，人民團結一心，不懈努力，一代又一代的人們努力改變社會(huì )，創(chuàng )造奇跡，經(jīng)歷多少的心酸血淚，努力拼搏，永不放棄，我們國家一步步強大起來(lái)，廢除《南京條約》，九七年，香港也回到了祖國的懷抱，事實(shí)證明只有強大才不受欺壓。
當時(shí)的歷史我們無(wú)法改變，那么為現在開(kāi)始努力不算太遲，要讓祖國變得更加強大。從現在做起，好好學(xué)習，學(xué)習不單單是為了我們自己的將來(lái)，更是為了我們的.國家，我們是祖國的花朵，祖國的未來(lái)，身上肩負著(zhù)創(chuàng )造發(fā)展國家的重任。雖然我們只是小學(xué)生不能做出驚天動(dòng)地的愛(ài)國事跡，但是付出不再與大小，我們現在要做的就是努力學(xué)習，學(xué)習更多的知識，長(cháng)大后，用所學(xué)的知識創(chuàng )造新科技，新發(fā)明，報效祖國，在不久的將來(lái)，我們將會(huì )是建設國家的主力，為富強國家努力奮斗。
關(guān)于讀書(shū)的作文6
生活中一些小事，竟會(huì )難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心。
那是一次語(yǔ)文課，趙老師為了提高檢查讀書(shū)難度，決定采用開(kāi)火車(chē)的方式來(lái)讀課文。讀錯了再換另一個(gè)人讀，看誰(shuí)堅持得最久，能一個(gè)人順利讀完就是本周的讀書(shū)能手。
老師話(huà)音未落，我立刻把手高高地舉起來(lái)：讀書(shū)可是我的強項，加上我昨天那么認真地預習、自學(xué)，還怕你一篇短短課文不成？
老師點(diǎn)了我：“有請周老師�！�
我在同學(xué)們贊許的目光中站了起來(lái)。捧起書(shū)，深吸一口氣，聲情并茂地讀起來(lái)�！班l下老屋家旁”教室里哄堂大笑，我很是吃驚，尷尬地站著(zhù)，不知哪里出了差錯。同學(xué)們小聲地嘀咕著(zhù)。
趙老師倒好，哈哈地笑起來(lái)：“哎呀，出師不利呀！沒(méi)關(guān)系，別緊張，再給你一次機會(huì )�！�
同學(xué)們笑而不語(yǔ)，我仔細一看。真的讀錯了，應該是“鄉下老家屋旁”！我再吸一口氣，重新開(kāi)始朗讀起來(lái)，沒(méi)有剛才那么緊張了，心情平靜了許多，漸漸步入佳境。同學(xué)們都安靜下來(lái)，教室里沒(méi)有一絲聲音，只聽(tīng)見(jiàn)均勻的呼吸和微風(fēng)拂過(guò)窗外樹(shù)枝的'聲音。
只有最后兩句話(huà)了，我禁不住洋洋自得：我還是挺厲害的嘛，否則，教室里怎么會(huì )那么安靜呢？而且還一個(gè)人將課文讀完了！離本周最佳讀書(shū)能手只有一字之遙了。
可是，關(guān)鍵時(shí)刻總是掉鏈子，都只剩一點(diǎn)了，又讀錯了一個(gè)字�！胺N樹(shù)的人再不來(lái)了”同學(xué)們都倒吸一口氣，十分惋惜地看著(zhù)我。趙老師也深深嘆了一口氣：“唉！遺憾，遺憾呀！要不再給你一次機會(huì )吧�！�
我仔細一看，天啦，真的讀錯了，應該是“種樹(shù)的人不再來(lái)了�！蔽亿s緊重讀一次，十分遺憾地坐了下去。雖然贏(yíng)得了同學(xué)們的掌聲，但還是留下了不足和遺憾。
趙老師說(shuō)：“周嘉琦同學(xué)，你知道嗎？你今天的讀書(shū)經(jīng)過(guò)雖然沒(méi)有獲得最佳讀書(shū)能手，但給我們一個(gè)重要的啟示�！�
我和同學(xué)們都望著(zhù)趙老師。
“心態(tài)決定成敗�！壁w老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，“開(kāi)始你有點(diǎn)激動(dòng)，覺(jué)得很有信心，但一不留神在很簡(jiǎn)單的地方出了差錯。馬上要結束了，看到了勝利的曙光，又在一個(gè)很簡(jiǎn)單的地方載了跟著(zhù)。是很難嗎？不是的，是心態(tài)發(fā)生了變化�！�
我們都點(diǎn)點(diǎn)頭。老師的話(huà)，我非常認同，不僅僅是讀書(shū)，生活也是一樣，生活中的每一件事情都需要一個(gè)平和的心態(tài)，不急不躁，謹慎面對。
關(guān)于讀書(shū)的作文7
了解我的人都知道，我最大愛(ài)好為兩字：讀書(shū)。我家大書(shū)柜里密密麻麻的都是我的書(shū)，每本書(shū)我看過(guò)不下兩遍。書(shū)，已經(jīng)完全融入我的生命，成了我生活中必不可少的一部分。
記得在小學(xué)四年級時(shí)，我寫(xiě)了一篇名叫《愛(ài)讀書(shū)的我》的作文，當時(shí)苗老師拿來(lái)當范文念給大家聽(tīng)，從此，許多人知道了我是一個(gè)愛(ài)書(shū)的女孩。其實(shí)，我和書(shū)的不解之緣很早就開(kāi)始了，小時(shí)候，爸爸媽媽為了哄我早點(diǎn)睡覺(jué)，每天晚上就給我讀書(shū)。所以，小時(shí)候的我，血液里流淌著(zhù)的就是文字。一直到現在，我都認為我的一切，都是拜書(shū)所賜。她給了我太多的'知識、遐思、感受……
鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。是的，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓人在這個(gè)無(wú)邊無(wú)際的海洋中，踏上尋找夢(mèng)想的旅途，讓生命在無(wú)休止的前進(jìn)中，找到你真正想擁有的東西。我覺(jué)得我已經(jīng)成了書(shū)的俘虜，離開(kāi)了它，我就不會(huì )快樂(lè )。我曾為入迷的讀一本書(shū)而忘記了時(shí)間，我曾為看完一本書(shū)而忘記了地點(diǎn)，我也曾在身臨其境中忘了自己。無(wú)論我要去哪里，惟一不能忘帶的就是書(shū)。許多人給我取了個(gè)外號，叫“小書(shū)蟲(chóng)”。我的確是書(shū)蟲(chóng)，“啃”完了一本一本的書(shū)。
當然，我對書(shū)并不是本本都看。我喜歡看讓人感動(dòng)的書(shū)，常常在淚流滿(mǎn)面中無(wú)法自拔。我喜歡感動(dòng)，因為“感動(dòng)”這兩個(gè)字中包含了一份又一份沉甸甸的愛(ài)；我熱愛(ài)感動(dòng)，因為在無(wú)盡的淚水中，我會(huì )有一種釋然；我獨鐘感動(dòng)，因為它不僅是“情”，更是開(kāi)啟人心中溫暖的鑰匙。我曾買(mǎi)過(guò)一本名叫《給女兒的三十九封信》的書(shū)。我是女孩，是父母的女兒。我自然讓淚水在一封封看似平淡卻飽含深情的信中肆無(wú)忌憚的留下。媽媽也看過(guò)了，也哭了，也被感動(dòng)了。在逐漸被高科技“淹沒(méi)”的二十一世紀，信，這種已漸漸被人們遺忘的方式，在新時(shí)代的今天，或許更讓人感動(dòng)。
在上帝特別眷顧下，我認識了書(shū)，認識了另一個(gè)老師�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我相信，在書(shū)的世界里，你也會(huì )有如我一般的體會(huì )。
關(guān)于讀書(shū)的作文8
在我讀了《假如給我三天光明》的書(shū)后，我深深地被了海倫·凱勒堅強不屈的精神感動(dòng)了。馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒�！�
出身19個(gè)月就成了聽(tīng)不見(jiàn)和看不見(jiàn)，連說(shuō)話(huà)都困難的海倫·凱勒，當她完全失去了活著(zhù)的信心。就在這時(shí)，她認識了莎莉文老師，莎莉文老師來(lái)到她的生活中，使海倫·凱勒似乎感受到了生命是什么，發(fā)現生命，觀(guān)察生活。于是她克服種種困難，從哈佛大學(xué)德克利夫學(xué)院畢業(yè)，為世界慈善事業(yè)做出杰出的貢獻，用心寫(xiě)字，讓世界震驚。
失明的海倫，能發(fā)現這么多東西，而健康的我，卻常常忽略生活的美。
假如我只有三天光明的時(shí)間，我會(huì )用我的眼睛做什么呢？我沒(méi)有失明過(guò)，不懂得黑暗的世界是什么樣的，于是，我閉上眼睛，在屋子里走。
當我閉上眼睛的第一秒，我的心不知為何突然涼了下來(lái)。我感覺(jué)世界由明朗一下子變得漆黑，心里就沒(méi)了數，顯得很不安穩。當我準備向前邁一步時(shí)，我卻發(fā)現平常滿(mǎn)不在乎的走路現在也變得如此困難，我發(fā)覺(jué)我不敢邁，我害怕，害怕自己會(huì )摔倒，害怕什么東西會(huì )碰到自己，傷害到自己。這還算好的，我還可以用耳朵聽(tīng)，但凱勒呢？她既看不見(jiàn)，也聽(tīng)不見(jiàn)。那她面臨多大困難，面臨多大危險，我們怎能知道，怎能了解，又怎能體會(huì )！
我們生在福中不知福，既能看到充滿(mǎn)陽(yáng)光的'世界，又能聽(tīng)到各種美妙的聲音。我們還有什么遺憾呢？我們還有什么可抱怨的呢？我想：雖然凱勒看不見(jiàn)，聽(tīng)不到，但在她心里也有她自己想象出的世界，那是凱勒的世界，它只屬于凱勒自己。我相信她的世界也會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光、充滿(mǎn)笑聲。海倫的一生，是在黑暗中度過(guò)的，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明的一生。她用行動(dòng)證明了人類(lèi)戰勝命運的勇氣，給世人留下了一段永不遺忘的凱歌！
關(guān)于讀書(shū)的作文9
高爾基說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔堑�，書(shū)籍猶如黑夜中的一盞指明燈，它能讓我們的頭腦更充實(shí)，讓我們的生活更精彩。
在浩瀚的知識海洋中，我們可以尋覓到許多我們需要的“珍寶”，從而豐富自己的人生。
同時(shí)，它的浩淼又讓我認清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更加的發(fā)奮而努力。生活中可以缺少功名和利祿，因為他們會(huì )很快消失，但惟獨不能沒(méi)有書(shū)的存在，因為書(shū)給我們的.是心靈中永恒的源泉；我們可以錯過(guò)豪華盛典，因為它只是純物質(zhì)的排場(chǎng)而已，但唯一不能缺少失去讀書(shū)的機會(huì )。因為它可以造就一個(gè)人的成功。書(shū)已成為了我生命中不可或缺的重要部分。
這是個(gè)美麗的花季，一片馨香中翻開(kāi)自己喜愛(ài)的一本本小說(shuō)，細細品讀。窗臺上的梔子花總愛(ài)把它的清香浸透到臥室的每一個(gè)角落，而我，也愛(ài)在這芬芳中品味書(shū)中人物的愛(ài)恨情仇。每本書(shū)都有一個(gè)精彩的世界，每本書(shū)都能夠陪伴我。我在《茶花女》中感受茶花女凄楚艱辛的生活；在《夏洛的網(wǎng)》里體會(huì )蜘蛛與小豬之間純潔真摯的友誼；在《簡(jiǎn)？愛(ài)》中品味簡(jiǎn)？愛(ài)崇高的人格魅力；又或是在古詩(shī)里體驗李白的豪放不羈；李商隱的愛(ài)恨情仇；李清照的離愁別恨……每每看到他們的無(wú)助與憂(yōu)傷，就像看著(zhù)自己，不禁想起了自己的種種……。小時(shí)候美麗的太陽(yáng)，天空中自由飛翔的風(fēng)箏，布娃娃愛(ài)笑的眼睛，還有小伙伴動(dòng)聽(tīng)的笑聲……一切的一切，都在隨著(zhù)那一本本不同的人生小說(shuō)浮現在我的腦海里。讀書(shū)就是在品味人生，明明看的是他人的喜怒哀樂(lè )，而其實(shí)是在看著(zhù)我自己。是書(shū)造就了我，書(shū)是最好的精神食糧！深深讀書(shū)情從小就在我的心靈上生根……發(fā)芽……
讀書(shū)使我們更加明晰自己的思緒，它讓我們的頭腦更加聰慧，心胸更加的開(kāi)闊，更能發(fā)現生活的美，領(lǐng)略生活的情趣，讓我們的生命變得多姿多彩，為我們的明天描繪了一個(gè)新的彩色圣地，讀書(shū)之力充沛于我們全身，我愿在書(shū)的海洋中不倦地遨游。
閑暇之時(shí)，一杯綠茶，一本書(shū)，在一個(gè)屬于自己的空間，走進(jìn)別人的世界，感受別人的感受，喜他們的喜，憂(yōu)他們的憂(yōu)，領(lǐng)略他們對人生的餓感悟，從而受到啟發(fā)，我們的生命因此得到了豐富。我喜歡這樣的生活。
我的人生因讀書(shū)而翩飛，因讀書(shū)而精彩。
關(guān)于讀書(shū)的作文10
一直覺(jué)得生命當中，閱讀是一件非常重要的事情。閱讀，不僅僅是閱讀書(shū)籍，閱讀的還有他人、生活，以及周?chē)娜f(wàn)事萬(wàn)物。
閱讀是件玄妙的事情。讀一本書(shū)，可以淺讀一番，感受基本的文字傳達的信息，一波三折的情節、生動(dòng)形象的人物刻畫(huà)、緊張不安的氛圍渲染……也可以用心深刻挖掘，不僅停留在字面上，而是透過(guò)字里行間、透過(guò)表面，去探尋作者想表達的本質(zhì)。以文字為介質(zhì)，了解書(shū)中的世界，與作者歡愉交談，正是體現閱讀“玄妙”所在。
同樣一本書(shū)，有些人可以停留在囫圇吞棗的階段，僅是感受情節看到結果便已滿(mǎn)足，有些人則結合寫(xiě)作背景，不斷挖掘探索，從而深刻地認識作者通過(guò)一本書(shū)想傳達的精神內涵。讀同一本書(shū)的深淺程度不同，收獲不同。這也是閱讀的智慧之體現。
對于郭敬明，許多讀過(guò)他的書(shū)的人，對他態(tài)度褒貶不一。有些人只看到他華麗的辭藻，以及淡淡傷感的情節，而有些人則產(chǎn)生巨大的共鳴，從中感受到了某一年齡段的共同感受，甚至隱約瞥見(jiàn)自己青春的一角。讀書(shū)或深或淺，自身內心的代入感也不同，從而品嘗的味道有淡有濃。
不可死讀書(shū)。不是所有書(shū)都應該閱讀、都適合閱讀。俗話(huà)說(shuō)“少不讀紅樓，老不讀三國”。每本書(shū)都有適合的讀書(shū)群。眾口難調，一本書(shū)往往無(wú)法老少皆宜，適合與否，要看看自己的認識與選擇，同時(shí)也要敢于質(zhì)疑，在質(zhì)疑的同時(shí)是自己不斷思考的過(guò)程，從而更深地得到感觸與生活的感悟。
當然，讀書(shū)有快與慢�？扉喿x可以短時(shí)間內獲得大量有價(jià)值的信息，而慢閱讀則針對一些內涵深刻值得反復閱讀的書(shū)籍，在一字一句仔細品味中獲得自己認為重要的生命的感悟。
其實(shí)，隨著(zhù)年齡的'增長(cháng)以及讀書(shū)量的擴大，讀書(shū)的智慧會(huì )隨之不斷深入。會(huì )發(fā)現，生命中要閱讀的不僅僅是書(shū)籍，更多的還有周?chē)娜�、自然、生活，以及許多。閱讀最高的境界便是閱讀生命，用心感受，從而發(fā)現生活處處皆有學(xué)問(wèn)。
其實(shí)，對于我們，人生便是最有價(jià)值的一本書(shū)，需要用心品讀、咀嚼、感受。
關(guān)于讀書(shū)的作文11
書(shū)，一個(gè)多么簡(jiǎn)單而平凡的東西，可對我來(lái)說(shuō)，書(shū)已經(jīng)成為了我生活中的一部分，在我心中占據了最高的地位，我和她締下了不解之緣。
我告訴你們，我小時(shí)候最不喜歡的就是看課外書(shū)了，一二年級的時(shí)候我一做玩作業(yè)就跑出去玩，我連課外書(shū)碰都沒(méi)碰一下。直到三年級的時(shí)候，我轉到新竹二小，媽媽要求晚上一讀玩英語(yǔ)就要讀辦半個(gè)小時(shí)的書(shū)。剛開(kāi)始我極不情的拿起課外書(shū)，每次都是囫圇吞棗的讀了半個(gè)小時(shí)，要我回想起書(shū)里的內容，我還真想不起來(lái)了。直到四年級我才喜歡上讀書(shū)，這是因為學(xué)校組織了一次湯素蘭主題講話(huà)，我被深深地吸引了，在我的要求下，媽媽就幫我訂了幾本，買(mǎi)回去一看，覺(jué)得這些書(shū)還蠻好看的`，之后我越看越著(zhù)迷，每天都可以看一小時(shí)了�，F在我五年級了，只要一本書(shū)看完了，我就吵嚷著(zhù)要爸爸媽媽去幫我買(mǎi)過(guò)一本書(shū)。我發(fā)現我真的愛(ài)上了讀書(shū)。
我在今后一定會(huì )努力讀書(shū)，因為讀書(shū)使我懂得了做人的道理，也帶給了我無(wú)窮的幻想，它永遠是我生命中最好的朋友。我讀書(shū)，我快樂(lè )！
我有許多本課外書(shū)。我最喜歡的一本是湯素蘭阿姨寫(xiě)的《笨狼的故事之越減越肥》。
媽媽帶我去吃飯，我悄悄帶著(zhù)這本書(shū)，邊走邊看。媽媽在旁邊說(shuō)：不許邊走邊看書(shū)。我無(wú)奈地放下書(shū)。
到了飯店，我一邊吃著(zhù)熱乎乎的飯，一邊看著(zhù)有趣的書(shū)。媽媽說(shuō)：這樣對胃不好。我只好又把書(shū)放下，趁媽媽不注意，又偷偷看起來(lái)。
突然，坐在旁邊的媽媽碰了一下我的胳膊肘：吃飯不許看書(shū)。
可是這本書(shū)太有意思了，我有些情不自禁。媽媽已經(jīng)發(fā)火了，我戀戀不舍地把書(shū)放下。
晚飯過(guò)后，我坐在沙發(fā)上，認認真真地看起書(shū)來(lái)。媽媽又說(shuō)了起來(lái)：天暗下來(lái)了，要回家了。我只好跟著(zhù)媽媽走了。
回家后，我坐在沙發(fā)上看《笨狼的故事》，媽媽說(shuō)：要睡覺(jué)了。我只好放下書(shū)。
我偷偷摸摸地把書(shū)放在手里，飛快走進(jìn)房間，打開(kāi)我的小手電筒，津津有味地看了好一會(huì )兒，雖然知道這樣子對視力不好，可是這本書(shū)太吸引人了。
突然，被子掀開(kāi)了，是媽媽呀。媽媽有些生氣地看著(zhù)我，沒(méi)收了我的手電筒說(shuō)：要看的話(huà)明天看。
我只好安安靜靜地睡覺(jué)。
關(guān)于讀書(shū)的作文12
現在社會(huì )科技發(fā)達，人們都成為了“低頭族”、“手指族”，手機慢慢成為人類(lèi)的命根子。很多人都忽視了書(shū)的存在。大家可能都覺(jué)得書(shū)沒(méi)意思，可我認為書(shū)才是最重要的，“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！弊x書(shū)讓我們的生活更精彩。
首先，讀書(shū)讓我們視野豐富。小時(shí)候，媽媽給我講恐龍的故事，我就很好奇：恐龍是不是媽媽說(shuō)的那樣？后來(lái)，我識字了，于是媽媽就給我看恐龍百科，看見(jiàn)它們在大地上奔馳，捕獵為生活而作戰，我才知道原來(lái)它們那么大！那么堅強，完全不是媽媽說(shuō)的`那樣。是啊，書(shū)讓我們認識的，不僅僅是恐龍，上到天文地理，下到三皇五帝，我們都能從書(shū)中收集到。而且，看書(shū)還不傷眼，保護視力。
其次，書(shū)也可以開(kāi)拓我們的想象力。在暑假中，我讀了許多書(shū)，這些書(shū)讓我開(kāi)始了想象之旅：一會(huì )跟著(zhù)貓武士去尋找家園；一會(huì )又和博物君在大海里與章魚(yú)搏斗，了解抹香鯨；一會(huì )騎著(zhù)飛天掃帚去魔法學(xué)校玩；一會(huì )又調制小喬治的神奇魔藥........我想，如果把書(shū)比作一條紅燒魚(yú)，那我們就像食客，要細細品嘗其中的滋味，不可大口大口吞食，那樣品嘗不到精華，全都一股腦的吃下去，什么都不知道。
再次，讀書(shū)還提升了我的表達能力。記得剛上小學(xué)一年級時(shí)我的表達能力簡(jiǎn)直弱爆了，不但口吃，而且發(fā)音非常不準。自從媽媽給我買(mǎi)了一本注音版的《西游記》，我就天天抱著(zhù)它看，看著(zhù)看著(zhù)，我便可以簡(jiǎn)單而清晰的讀下來(lái)了，這可是一個(gè)不小的收獲！從此以后，我看書(shū)就成了一種娛樂(lè )，成了我一天中必不可少的一部分。我的語(yǔ)言表達能力也一天天的增強。
書(shū)籍，比任何東西都重要。就像狄金森的詩(shī)中所說(shuō)：“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹駿馬能像，一頁(yè)跳躍著(zhù)的詩(shī)行那樣，把人帶往遠方�！弊屛覀冏x書(shū)吧！
關(guān)于讀書(shū)的作文13
何謂愛(ài)情？父母對孩子的愛(ài)，兄弟姐妹之間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)。雖然這些愛(ài)沒(méi)有那么驚天動(dòng)地，但它們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在滲透著(zhù)我們。
愛(ài)情是一盞永遠明亮的明燈，它在晴朗的時(shí)候看著(zhù)風(fēng)暴，但它卻靜止不動(dòng)。愛(ài)情是充實(shí)的人生，就像一杯滿(mǎn)滿(mǎn)的酒。
《愛(ài)的教育》，以日記小說(shuō)的形式，從英雄少年安利柯的視角講述了自己從初三到次年7月在學(xué)校內外的所見(jiàn)所聞所感，描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)青春活力、朝氣蓬勃、陽(yáng)光燦爛的少年。他們處于不同的境遇，有的家庭貧窮，有的'殘疾，有的沐浴在幸福中。雖然他們每個(gè)人從出生到性格都有很大的不同，但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)：對意大利的愛(ài)，對祖國的愛(ài)，對親人朋友的真摯感情。小說(shuō)中最特別的是，每個(gè)月老師給那群少年讀的“精神演講”的小故事，不僅能帶出新意讓小說(shuō)中的人物受到很好的影響，還能讓讀者被generate所表達的強烈情感所震撼，產(chǎn)生共鳴。
夏希尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感和愛(ài)的教育就像沒(méi)有水的池塘。沒(méi)有水，就不是池塘。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！庇纱宋覀兛梢缘贸鼋Y論，《愛(ài)的教育》不僅可以教育孩子，而且可以教育那些正在教育別人的人。
然而，在現代社會(huì )，愛(ài)的教育在侃侃很容易被談?wù)�，但�?shí)際上很少有人這樣做。今天的教育已經(jīng)成為規劃未來(lái)的重要手段，學(xué)生被所謂美好的未來(lái)所束縛。你有沒(méi)有想過(guò)真正秉持以愛(ài)育人原則的學(xué)校有多少，真正真心實(shí)意關(guān)心學(xué)生的老師有多少？所謂的“因材施教”，可能只是未來(lái)需要進(jìn)一步探索的目標。很多人說(shuō)，父母可能是開(kāi)展愛(ài)的教育的先鋒，但那只是整體的一部分。很多家長(cháng)已經(jīng)完全把教育的任務(wù)交給了老師，甚至針對孩子的不滿(mǎn)做出了暴力行為。父母不懂得教育孩子，說(shuō)明上一代教育的失敗留下了不可磨滅的印記。
如何給愛(ài)情下一個(gè)明確的定義？很難，很難。但是每個(gè)人都可以真正感受到愛(ài)。愛(ài)情是生活中不可缺少的一部分。體驗別人對自己的愛(ài)，把自己的愛(ài)給別人。傳遞愛(ài)，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
關(guān)于讀書(shū)的作文14
身為中學(xué)生的我們，都明白一個(gè)學(xué)習道理——讀書(shū)要勤于思考，但我們還應做到“崇尚廉潔”。廉潔是中華民族的傳統美德之一，身為接班人的我們無(wú)論多艱辛都應完成這個(gè)任務(wù)。
你們知道嗎？只有勤于思考，才能悟得更深，亓步得更快，我們既是學(xué)生，動(dòng)腦筋，勤思考是必不可少的。
讀書(shū)勤于思考的人，看到難題，總會(huì )不厭其煩地思考，哪怕費上九牛二虎之力也要算出這道難題——大有做不出此題誓不罷休的氣勢！而反之，不勤思考的后果便可想而知了！總之，你定要清楚，勤思考能讓愛(ài)學(xué)習的人變聰明，愛(ài)學(xué)習的人必定是聰明之人，聰明之人必定是愛(ài)思考的人，愛(ài)思考的人必定有莫大的勇氣，莫大的自信，莫大的快樂(lè )！我們是學(xué)生，讀書(shū)時(shí)部要思考的'，勤思考才能使我們堅持不懈地去學(xué)習！
讀書(shū)勤思，我們學(xué)習中必不可少。而崇尚廉潔呢？自也是我們所應做到的，這是中華民族自古以來(lái)推崇的一種人格境界，它要求人們誠信、廉潔、正直。作為一個(gè)新時(shí)代的學(xué)生，我從課外閱讀中了解到中國歷史有上很多官員因為犯錯而成為階下囚，同時(shí)在閱讀中也看到了很多兩袖清風(fēng)，為民辦事的清官，好官。于是我想在今天我們這個(gè)文明的時(shí)代里，作為一名人民的公仆更要抵制紛繁復雜的誘惑是，廉潔道理人人都懂，腐壞分子也要懂，但人性的缺陷使其不能抵抗誘惑。所以，我說(shuō)崇尚廉潔，而并非擁有廉潔，當廉潔未成為一個(gè)人的信念時(shí)，廉潔只是外在的。
我想，只要我們時(shí)時(shí)刻刻注意自己的行為，堂堂正正地做人，干干凈凈地做事，且能勤于思考地讀書(shū)……這樣，我們的生活就會(huì )更加美好，我們青少年是祖國的希望與未來(lái)，更擔負建設強大祖國的重任！
我們要讀書(shū)勤思，崇尚節儉，知曉廉恥——也就崇尚廉潔了！只有這樣，將來(lái)我們才能成為建設國家的優(yōu)秀接班人！
關(guān)于讀書(shū)的作文15
在清閑午后，在日落黃昏，一杯清茶，翻開(kāi)手中書(shū)卷，看親情如燈，品人生百味，賞文章美句，尋讀書(shū)之樂(lè )，取書(shū)中精華。書(shū)中趣味由眼，由心，由神。
——題記
我鐘愛(ài)夜讀。
盡管因為繁重的學(xué)業(yè)而受到牽制，但我在家中仍保持這一習慣。當夜風(fēng)人靜的時(shí)候，晚風(fēng)吹拂之際，在自己的房間，在自己的書(shū)桌前，或倚在床頭，擰開(kāi)那盞八瓦光的小臺燈，溫好一杯香濃的牛奶，心便進(jìn)入一種恬適的意境，白天的緊張和勞累忘卻了，生活中的憂(yōu)慮和焦愁亦消散了。沒(méi)有打擾，游神于字里行間，不管是刀光劍影，還是風(fēng)花雪夜，都能讓人感受到世界的'美妙和人生的多彩。
在那濁浪排空的海域中，我理解了老人對海的不屈的斗爭；同海倫·凱勒共賞《假如給我三天光明》，感受光明之珍貴；在泰戈爾園丁和飛鳥(niǎo)的溫情對白中，感受生命之芳醇；在燈下秦淮河的槳聲中，我隱隱辨出父親那蒼老的前影；在寒夜的小桔燈下，我看到了童真，與母愛(ài)的無(wú)私
夜讀時(shí)，若讀到會(huì )心之處，或撫掌而笑，或臨窗而立，看月星之光，聽(tīng)蟲(chóng)鳴之聲，更是樂(lè )在其中。青春入畫(huà)，看人生的風(fēng)景也翩然而至。燈下，聆聽(tīng)成功的絕響，共享人生的快樂(lè )，體察失敗的心酸，領(lǐng)悟生命的真諦……溫馨朦朧的春夜，繁星滿(mǎn)天的夏夜，涼爽宜人的秋夜，靜謐無(wú)聲的冬夜，都會(huì )賦予夜讀無(wú)限樂(lè )趣不是嗎？！夜讀，每每夜幕低垂，無(wú)論外面是狂風(fēng)暴雨，亦是北風(fēng)呼嘯，有書(shū)的房間永遠都是暖融融——一盞孤燈，一杯牛奶，一張書(shū)桌，一把靠椅，一個(gè)平和的環(huán)境再加上一本好書(shū)，真是人間難得的幸福，此時(shí)的我可以盡情享受著(zhù)寧靜和安詳。
清風(fēng)之夜，滿(mǎn)星之夜，雪飄之夜，都是我夜讀的好時(shí)間，但我最?lèi)?ài)的是明月之夜，清輝滿(mǎn)屋或臺燈一盞，書(shū)頁(yè)輕翻，心旌微搖，嘆梁�；实�，喜崔張終成眷屬，羨東坡把酒臨風(fēng)，幕清照泛舟浩淼
在讀書(shū)中，我找到夜讀的樂(lè )趣，從夜讀中我感受到讀書(shū)的樂(lè )趣，其實(shí)無(wú)論是夜讀也好，泛讀也罷，最重要的是取讀之樂(lè )趣，增讀之經(jīng)驗，品讀之意境。當我們與書(shū)中人物的靈魂交流時(shí)，也時(shí)刻受到了真善美的熏陶。
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