以讀書(shū)為話(huà)題的600字
以讀書(shū)為話(huà)題的600字1
那天下午，正因為我玩了一會(huì )手機，悲慘的事情就發(fā)生了。
媽媽把我拉到了書(shū)房，拿出了閱讀練習，奧林匹克英語(yǔ)競賽題，數學(xué)奧數練習題……每本做二十頁(yè)，不做完，晚飯不能吃。這該怎么辦？這下子肯定是做不完的！
原來(lái)這才叫所謂的關(guān)門(mén)讀書(shū)，現在我又覺(jué)得這比坐牢還痛苦呢！
下午兩點(diǎn)半，真的是實(shí)在寫(xiě)不下去，本該以為這些題目可以讓我刷得很快，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是一頁(yè)最少也需要十五分鐘去做，那么我決定先不做題，先玩玩自已的手表再說(shuō)。
半小時(shí)過(guò)去，一小時(shí)過(guò)去，兩小時(shí)又過(guò)去了。媽媽打開(kāi)門(mén)，問(wèn)：“題目做好了沒(méi)？”我心虛地說(shuō)：“快、快要做完了�！眿寢屧俅伟验T(mén)關(guān)上，我心想，“完蛋了，我才做好了一本的練習，其余的五六本該如何是好��！”腦袋一轉，靈機一動(dòng)，嘿嘿，好法子想出來(lái)了，我可以把簡(jiǎn)單的題先做正確，如果是那些要思考的題目呢？隨便寫(xiě)幾個(gè)就好了，反正老媽也不會(huì )去改我的練習。
晚上七點(diǎn)，練習終于完成了，我的關(guān)門(mén)讀書(shū)時(shí)間也結束了，這真是太棒了！晚飯吃好，我就在沙發(fā)上津津有味地看起了課外書(shū)。霎時(shí)，幾聲罵語(yǔ)就飛一般地傳到了我的耳邊。完了，這下可慘了，被發(fā)現了，可媽媽也并沒(méi)有改作業(yè)的習慣��！為什么這次就偏偏針對我，就要改練習了呢？媽媽走到我面前說(shuō)：“把這些寫(xiě)錯的題目都改了，之后再重新抄一遍！”完了，這次要寫(xiě)到凌晨了！
月光穿透窗戶(hù)，射到了我的.臉上，夜晚，好漫長(cháng)。
以讀書(shū)為話(huà)題的600字2
這天午飯后，突然又再一次的從身后傳出了“嘭”的聲音，那是我在里面關(guān)的門(mén)，因為我要準備讀書(shū)了。
從昨天開(kāi)始我就這樣了，是因為我在葉老師的課堂上學(xué)到的那些讀書(shū)方法和鼓勵，給我啟發(fā)了靈感。改變了我以前不良的讀書(shū)習慣。
那是第三節課：那天晚上，我早早地來(lái)到了作文班，在門(mén)口，他正向我打招呼呢。我滿(mǎn)心歡喜地走到教室里，把補習袋放在位置上，我又看看表，還有兩分鐘就上課了。
等大家都到齊了！葉老師才來(lái)到這里，從身后輕輕地關(guān)起門(mén)，突然說(shuō)了一句話(huà)：“讀書(shū)和學(xué)習應該就要像這樣�！比缓缶烷_(kāi)始上課了。
今天教的都是讀書(shū)的方法，我聽(tīng)得很入神，又從中悟出了一點(diǎn)道理，就是閱讀很重要的，但也要有方法。葉老師給我們講了一個(gè)簡(jiǎn)單的算式：3+6。3是第三只眼、章魚(yú)理論、收集露珠。而6是標出重點(diǎn)、圈出陌生詞、三個(gè)de、錯別字等。這些都是最基本的讀書(shū)方法，是省不了的。直到下課前，葉老師又說(shuō)了一句讓我們尷尬的話(huà)：“你們誰(shuí)有按照這些方法去讀一本書(shū)的，請舉手。"我們誰(shuí)都不說(shuō)話(huà)，有時(shí)還會(huì )看看有沒(méi)有舉手的人。他嘆了一口氣，臉上露出了一副很無(wú)奈的樣子，搖了搖頭說(shuō)：“可惜呀！可惜。這可不是開(kāi)玩笑的�！边@時(shí)他又抬起頭來(lái)說(shuō)："你們也可以閉門(mén)讀書(shū)，就算外面有多大，多響得聲音傳到耳朵里面，也不會(huì )受此干擾！也算是有做到了這幾點(diǎn)�！�
這句話(huà)使我受到了很大的啟發(fā)。從今起，我就按照葉老師教的方法讀書(shū)，果真有用了！
以讀書(shū)為話(huà)題的600字3
那天，我上完課，獨自乘地鐵回家。正值下班高峰，人流如潮水般，你推我擠地往地鐵里擁。弱小的我隨著(zhù)人流，好不容易被擁進(jìn)了地鐵。
車(chē)廂內，人頭攢動(dòng)。幾個(gè)大叔在旁若無(wú)人地大聲交談著(zhù)，時(shí)不時(shí)發(fā)出的爆笑聲仿佛把人的耳膜也震得微微顫動(dòng)。左側坐著(zhù)一位母親，懷抱嬰兒。嬰兒或許感覺(jué)到了這異常的煩悶，搖頭晃腦地大聲哭泣著(zhù)。母親只得百般無(wú)奈地低聲哄逗著(zhù)。地鐵行駛時(shí)發(fā)出的轟鳴聲，和四周時(shí)不時(shí)冒出的手機鈴聲，互相交織在一起，構成了“美妙”的樂(lè )曲。
我的眼光環(huán)視著(zhù)四周，老的，小的，年輕的，無(wú)一例外地捧著(zhù)手機，大家的注意力都似乎被手中小小的光屏吸引著(zhù)，仿佛里面有個(gè)巨大的磁石，牢牢地把他們的眼球給吸了過(guò)去。大家還時(shí)不時(shí)地在上面滑動(dòng)幾下，嘴里還發(fā)出嘖嘖的輕呼聲。
正當我準備收回目光時(shí)，里面角落里一個(gè)小女孩忽然進(jìn)入我的眼簾。她看上去是那么的普通，扎著(zhù)普通的馬尾，穿著(zhù)普通的校服，卻顯眼地捧著(zhù)一本書(shū)。厚重的書(shū)本壓在她又細又白的腿上，顯得跟周?chē)娜藗兏窀癫蝗�。她�?zhuān)注地盯著(zhù)手里的書(shū)，那微蹙的眉頭，仿佛跟隨著(zhù)主人公的心情一起一伏。她完全沉浸在書(shū)中，連旁座嬰兒大聲的哭泣聲也充耳不聞，連金邊眼鏡將要從鼻梁上滑落也毫不在意。過(guò)了一會(huì )，她的眉毛舒展開(kāi)來(lái)，嘴角不由自主地往上揚起，露出一對迷人的酒窩。眼里里似乎也閃動(dòng)著(zhù)一束靈動(dòng)的光芒。
車(chē)廂中依然還是那么嘈雜，可我的眼里卻只有了那本書(shū)，和那個(gè)專(zhuān)心致志的小女孩。此時(shí)此刻，耳邊的雜聲似乎也離我愈來(lái)愈遠……
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