【精華】讀書(shū)作文合集六篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的讀書(shū)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

讀書(shū)作文 篇1

　　書(shū)是我們的好伙伴，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴著(zhù)我們。讀書(shū)也是我們發(fā)芽成長(cháng)的過(guò)程，每分每秒都澆灌滋潤著(zhù)我們。

　　這個(gè)暑假我就讀了一本老師推薦的書(shū)《長(cháng)襪子皮皮》。這本書(shū)太有意思了，每次看的時(shí)候我都收獲很多。

　　皮皮雖然是一個(gè)滿(mǎn)頭紅發(fā)、小辮子翹向兩邊、臉上布滿(mǎn)雀斑、大嘴巴、牙齒整齊潔白奇怪而有趣的小女孩。但她確用她的勇敢和善良幫助著(zhù)身邊的每一個(gè)朋友。

　　有一次，皮皮和杜米還有阿妮卡來(lái)到一家糖果店門(mén)口。里面有一大盒一大盒的紅的。藍的和綠的糖果，有長(cháng)巧克力餅干，有一大堆一大堆牛皮糖和最吸引人的棒棒太妃糖�？墒情T(mén)口卻站著(zhù)很多孩子，眼巴巴的看著(zhù)陳列在櫥窗里的好東西。因為他們連五厄爾的小錢(qián)都沒(méi)有。皮皮二話(huà)不說(shuō)，就買(mǎi)了十八公斤的糖果分給了大家。之后還給他們每個(gè)人都買(mǎi)了一種玩具以及一個(gè)陶瓷口笛。孩子們走上大街，吹著(zhù)口笛，皮皮給他們打著(zhù)拍子。孩子們高興極了，個(gè)個(gè)臉上都綻放著(zhù)幸福的笑臉。皮皮就是這樣，在不輕易間就關(guān)心和幫助著(zhù)身邊的每一個(gè)朋友。

　　讀了這本書(shū)讓我深刻的體會(huì )到，雖然皮皮沒(méi)有得到爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)和照顧，但是她確依然自信、善良和勇敢，生活的無(wú)拘無(wú)束，自由自在。當然她也是有缺點(diǎn)的，那就是不愛(ài)上學(xué)和說(shuō)謊話(huà)，這是我們不可取的。

　　這本書(shū)還讓我認識了它的作者——阿斯特麗德。林格倫（永遠的童話(huà)外婆）。她在1945年步入兒童文壇就標志著(zhù)世紀兒童皮皮已經(jīng)誕生了。她成功地用自己的作品，為全世界的孩子留下了一個(gè)又一個(gè)永遠不會(huì )長(cháng)大的童年伙伴。我真想成為她那樣的人，給全世界的小朋友帶來(lái)快樂(lè )！因此，從現在起我要多讀書(shū)，努力練習寫(xiě)作，將來(lái)也成為偉大的文學(xué)家。

　　讀書(shū)，不僅能讓我們增長(cháng)知識，還能讓我們的生活豐富多彩，它是我成長(cháng)的養料。我愛(ài)讀書(shū)！

讀書(shū)作文 篇2

　　翻筆記時(shí)，看到了伍爾芙的一句話(huà)：“每個(gè)女性都應當擁有自己的書(shū)房”。

　　這句看似平淡普通的話(huà)，在當下或許沒(méi)有什么驚世駭俗之處，但回歸到當時(shí)伍尓芙所處的社會(huì )環(huán)境，可以想象說(shuō)出這句話(huà)的勇氣與先鋒感了。乃至，我們可以將這句話(huà)看作女性意識覺(jué)醒的一個(gè)重要標志。

　　讀書(shū)，逐漸從貴族的活動(dòng)，走向平民化；讀書(shū)的主體，也逐漸由貴族、男士，走向普通人與大眾，特別是女性。

　　讀書(shū)，是一種智力上的權利。知識結構，多數正是由讀書(shū)建構而成的。

　　讀書(shū)的大眾化時(shí)代，帶來(lái)了普遍意義上的啟蒙。啟蒙，正如康德所說(shuō)，是“有勇氣運用自己的理性”，來(lái)“擺脫自己加諸自身的不成熟狀態(tài)”。

　　伍尓芙主張女性擁有屬于自己的書(shū)房。那么我們不禁要問(wèn)，公共圖書(shū)館，作為一個(gè)公共空間，與書(shū)房的相同與不同之處何在呢。

　　最近泡在圖書(shū)館里看視頻公開(kāi)課，最大的一個(gè)體會(huì )，除了高效，更是高效背后掩藏的束縛感。公共空間，作為處于其中的個(gè)體，需要考慮大眾的利益，因此必定要選擇壓抑自己的某些行為。如：不得大聲喧嘩，要“坐有坐相”。如此種種，是社會(huì )環(huán)境的規約。在�？乱饬x上，我們可以將之看作社會(huì )對人的一種“規訓”。這種規訓，是消磨個(gè)人性格與獨立意志的最好手段。

　　而在書(shū)房里看書(shū)，獨自一人，徜徉神游，無(wú)所顧忌，往往是發(fā)揮最大創(chuàng )造力的機會(huì )。

　　此外，書(shū)房里的“轉換成本”比較低，取閱書(shū)籍非常方便，并且這些書(shū)籍都是經(jīng)過(guò)個(gè)人精挑細選的，將會(huì )極大提升搜索效率。

　　圖書(shū)館內自習的效率是規約帶來(lái)的，而書(shū)房?jì)瓤磿?shū)的效率是個(gè)性帶來(lái)的。

　　尋求規約與個(gè)性的平衡點(diǎn)，才是發(fā)揮最大創(chuàng )造力的不二法門(mén)。

　　許多高層管理者都有自己的獨立辦公室，其很大的一個(gè)考量因素便是“創(chuàng )造力”的發(fā)揮與方便產(chǎn)生合理的“決策”。

　　谷歌，facebook等公司，為了發(fā)揮員工的創(chuàng )造力，也營(yíng)造了一個(gè)極度自由的工作環(huán)境。當然，制度是要先行的。也就是說(shuō)，自由的工作環(huán)境的保障，是背后的制度與企業(yè)文化。理念很重要。

　　因此，翻出以前的一篇文章，其中寫(xiě)到一家書(shū)店，名為“第二書(shū)房”。

　　我想，其理念大概與我的比較類(lèi)似吧。把書(shū)店這一公共空間，營(yíng)造成為“第一書(shū)房”（家中的書(shū)房）之外的“第二書(shū)房”，可謂是對公共空間的開(kāi)放式理解。

　　電影《美麗心靈》里，晚年的約翰·納什與學(xué)生在普林斯頓大學(xué)的圖書(shū)館里探討問(wèn)題，可謂是對圖書(shū)館功能的極好詮釋。

　　下回，一定要好好利用一下我校圖書(shū)館的讀者討論室了。

　　關(guān)于討論，實(shí)際上圖書(shū)館與客廳、咖啡廳，是典型的西方場(chǎng)景。

　　客廳討論，在貴族那里，有一個(gè)大家很熟悉的名字，叫作“沙龍”，其實(shí)“沙龍”這個(gè)詞，就來(lái)自于應該是法語(yǔ)中的“客廳”。當時(shí)，貴婦人們會(huì )定期在自家的客廳中，迎接一些社會(huì )名流，作家、藝術(shù)家，探討一些問(wèn)題。這就是“沙龍”的來(lái)源。

　　而咖啡館，在當時(shí)，更是作家、藝術(shù)家寫(xiě)作、討論、朗讀自己作品的極佳場(chǎng)所。

　　所以便有了著(zhù)名的那句話(huà)：“我不在咖啡館，就在去咖啡館的路上”。

讀書(shū)作文 篇3

　　愛(ài)看書(shū)的人都有自己喜歡的一本書(shū)。我也不例外，我最喜歡的一本書(shū)是《林漢達中國歷史故事》。

　　這本書(shū)，主要取材于《春秋》、《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》、《三國志》等“正史”，講了春秋至三國時(shí)期的故事。我喜歡這本書(shū)的原因是這本書(shū)不僅滿(mǎn)足了我們小學(xué)生愛(ài)看故事的需求，還能在看故事的同時(shí)也能從中學(xué)到許多關(guān)于許多歷史的知識，這真是一舉兩得，這不是很好嗎？

　　以后我們要多看課外書(shū)，從課外書(shū)中去發(fā)現知識，不能囫圇吞棗看一遍就完了，再也不去碰它了不去看它了。

讀書(shū)作文 篇4

　　小時(shí)候，我經(jīng)常被漫畫(huà)書(shū)上的精美畫(huà)面所吸引，無(wú)奈我不認識字，經(jīng)常纏著(zhù)爸爸、媽媽給我講，于是我明白了女?huà)z補天、精衛填海、夸父逐日等有趣的故事。

　　上學(xué)后，通過(guò)老師的教育我學(xué)會(huì )了識字，而且學(xué)會(huì )了查字典。通過(guò)閱讀讓我明白了讀書(shū)可以讓我們的知識面更豐富，我讀的書(shū)從開(kāi)始的一本、兩本到現在的不計其數。爸爸告訴我，不是讀的書(shū)越多所學(xué)的知識就多，要像海綿一樣能吸收進(jìn)來(lái)，將看過(guò)的、學(xué)過(guò)的轉化成自己的，能學(xué)以致用。

　　我喜歡的書(shū)有很多很多，比如《西游記》《三國演義》《閃閃的紅星》等。記得有一次，媽媽給我買(mǎi)了《三國演義》這本書(shū)，我欣喜若狂地像捧著(zhù)寶似的津津有味地讀了起來(lái)，我不時(shí)跟隨書(shū)中人物的變化，時(shí)而快樂(lè )，時(shí)而憂(yōu)傷。當我讀到關(guān)羽過(guò)五關(guān)斬六將，最終回到劉備身邊時(shí)，我不禁流下了眼淚，我深深地被關(guān)羽忠心耿耿的品質(zhì)折服。

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睂τ谖襾�(lái)說(shuō)，書(shū)是我們的營(yíng)養品，我們要讀好書(shū)，好好讀書(shū)才行。書(shū)是我們身體的一部分，要像保護我們的眼睛一樣，愛(ài)惜它、愛(ài)護它。

讀書(shū)作文 篇5

　　你參加過(guò)精彩絕倫的讀書(shū)比賽嗎？你登上過(guò)眾目共睹的表演舞臺嗎？你擁有過(guò)上臺領(lǐng)獎的榮耀時(shí)刻嗎？在那次讀書(shū)節活動(dòng)中我就經(jīng)歷了這些激動(dòng)人心的場(chǎng)面。那次活動(dòng)讓我至今都無(wú)比難忘。

　　那天下午，我們全體同學(xué)都興沖沖地跑向小紅帽劇場(chǎng)。然后在老師的.帶領(lǐng)下，排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到指定位置。一個(gè)個(gè)班級之間保持著(zhù)一致的距離，從舞臺上往下看整整齊齊的像一塊塊田地。整個(gè)劇場(chǎng)氣勢恢宏、星光熠熠。

　　隨著(zhù)主持人優(yōu)美的報幕聲活動(dòng)開(kāi)始了。一組組選手的表演真是形式各樣，精彩紛呈，評委們贊不絕口。這使我們未上臺的選手們更焦急了，個(gè)個(gè)都迫不及待地想展示自己。終于臺上傳來(lái)了“歡迎四班同學(xué)們?yōu)槲覀儙��?lái)《少年中國說(shuō)》的精彩朗誦�！敝灰�(jiàn)同學(xué)們一個(gè)深呼吸，一個(gè)擊掌，一個(gè)拉衣服，一齊踏步向舞臺走去。我們登上舞臺，很快布成“門(mén)”字隊形。前排有我在內的六個(gè)領(lǐng)讀“今日之責任，不在他人，而全在我少年！”隨后全班同學(xué)一起朗讀“少年志則國志，少年富則國富……”那聲音震耳欲聾，那氣場(chǎng)氣吞山河。同學(xué)們忘記了緊張，忘記了不安完全投入了。就連幾個(gè)身材嬌小，平時(shí)說(shuō)話(huà)輕聲細語(yǔ)的女生，今天的聲音都格外洪亮，仿佛嘴里含著(zhù)小喇叭。再看那幾個(gè)平日愛(ài)搗蛋，一刻也不肯安靜的男生，今天都老老實(shí)實(shí)站在那里一臉投入，活像被孫悟空施了法術(shù)。

　　當讀到“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋”時(shí)，我們六個(gè)領(lǐng)隊迅速變換隊形表演了一套中國功夫，節目也頓時(shí)進(jìn)入了高潮。我們的一招一式無(wú)不彰顯出中國少年陽(yáng)光向上的精氣神，充滿(mǎn)著(zhù)自信和力量。我們迅速甩頭，三連沖拳，用力推掌，橫掃擺手，一氣呵成。最后我們下橫叉豎叉，弓步?jīng)_拳擺好陣形，一齊跟隨著(zhù)全體同學(xué)朗誦“美哉，我少年中國，與天不老；壯哉，我中國少年，于國無(wú)疆！”

　　節目結束，雷鳴般的掌聲久久回蕩在劇場(chǎng)里，“少年強則國強”被我們詮釋得淋漓盡致！每當我翻看那次的表演視頻，我都激動(dòng)地流下熱淚，因為那是用努力和汗水換來(lái)的。那個(gè)讀書(shū)節活動(dòng)注定讓我終生難忘！

讀書(shū)作文 篇6

　　讀詩(shī)使人清秀，讀史使人明智。對這句話(huà)我似懂非懂。但是，書(shū)籍對我們的幫助的確很大，只要學(xué)會(huì )用心去讀，突飛猛進(jìn)是輕而易舉的事。平時(shí)說(shuō)什么書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟、書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)的，好像都是空虛的，有哪句真正超越了用心去讀書(shū)的呢？

　　書(shū)讀得多了，有時(shí)也就是囫圇吞棗，只注重一些故事情節，而真正美妙的有哲理的語(yǔ)段，卻從不去細品。漸漸地，我覺(jué)得讀書(shū)枯燥無(wú)味，總像缺少些什么，一種厭倦感油然而生。但是后來(lái)，卻又不知為什么，我發(fā)現自己不是在為讀書(shū)而讀書(shū)，而是為快樂(lè )而讀書(shū)。是的，為快樂(lè )，為自己。

　　每當我翻開(kāi)一本書(shū)時(shí)，我總是這樣想：書(shū)中的每一個(gè)字，每一句話(huà)都是為我自己而創(chuàng )作的，我讀書(shū)，我快樂(lè )。

　　每一本書(shū)都有自己獨特的風(fēng)格。古今中外，思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家，他們的作品，不都是很好的典范嗎？看看人家?jiàn)W斯特洛夫斯基，名字長(cháng)不說(shuō)，寫(xiě)出的著(zhù)作那才值得人反復閱讀，百看不厭，讓人嘆為觀(guān)止呢。

　　閉上眼想想，唉，真想自己也能有他們那樣的文筆！但肚子里沒(méi)點(diǎn)墨水怎么行呢？于是，讀書(shū)又成了我日常生活中必需做的事，既能在知識的海洋中遨游，又能積攢點(diǎn)墨水，呵呵，我又何樂(lè )而不為呢？

　　如今，我對讀書(shū)似乎是一種依賴(lài)，它讓我把自己與名人們視為一體，讓我不由自主地出口成章，讓我遇到一些小事卻深有感觸，浮想聯(lián)翩，讓我沉浸在裊裊的書(shū)香之中。

　　我不得不敬佩蘇秦的懸梁刺股，贊頌匡衡的鑿壁借光，對讀書(shū)真是如饑似渴，廢寢忘食�？蛇@么看來(lái)，讀書(shū)又豈不成了一件苦差事？不，我想，只要能讀上書(shū)，已經(jīng)是恩賜了，無(wú)論在什么環(huán)境里，唯有沉浸在書(shū)中，才不會(huì )感到空虛和無(wú)助。這也正是我酷愛(ài)讀書(shū)的原因。

　　我還曾聽(tīng)人們說(shuō)過(guò)愛(ài)護書(shū)籍吧，這是知識的源泉�？擅恳槐窘�(jīng)我手的書(shū)，到最后都是破爛不堪。但我卻覺(jué)得這樣更好，把每一本書(shū)都細嚼慢咽，細細品味，從書(shū)中獲取更多的樂(lè )趣，我豈不是兩全其美？我可以不吃飯，也能夠不睡覺(jué)，但要我不看書(shū)，我想我是辦不到的了，盡管讀得昏天暗地，走火入魔，但在書(shū)本面前，我總能夠明智。

　　書(shū)不僅是生活，而且是現在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉，這么珍貴的東西，我怎么舍得丟下呢？況且，我的理想在這里萌發(fā)，我的志向因它而遠大，它就像一艘船，帶領(lǐng)著(zhù)我從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋，而我的夢(mèng)想也將從這里揚帆起航。

　　古人云：一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想，一月不讀書(shū)，耳目失清爽。我可不是個(gè)胸無(wú)大志的人，一天不讀書(shū)，我怎么受得了呢？