讀書(shū)的樂(lè )趣_小學(xué)生六年級作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的讀書(shū)的樂(lè )趣_小學(xué)生六年級作文，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)的樂(lè )趣_小學(xué)生六年級作文1
一天，老師下課時(shí)說(shuō)，這節課我們快結束了。老師給你們留個(gè)任務(wù)，課下你們誰(shuí)能找到讀書(shū)的樂(lè )趣。聽(tīng)到老師這句話(huà)，我們班的學(xué)生立刻鴉雀無(wú)聲。
下課了，我打算去學(xué)校的圖書(shū)館尋找老師說(shuō)的讀書(shū)的樂(lè )趣以前我來(lái)圖書(shū)館的次數很少因為我不喜歡讀書(shū)；我根本坐不住。圖書(shū)館一般都很冷清，里面讀書(shū)的人應該都是非常文靜的學(xué)生吧。不久我和我的朋友們就開(kāi)始尋找書(shū)了，我的朋友找的很快，不一會(huì )就坐在桌子上開(kāi)始讀書(shū)了，而我還在圖書(shū)館的走廊徘徊著(zhù)。突然一本書(shū)，出現在了我的眼線(xiàn)，名字叫做《假如給我三天光明》，我被書(shū)名給深深的吸引住了。我滿(mǎn)臉的問(wèn)號，這書(shū)的名字好奇怪啊，于是出于好奇心我從結了蜘蛛網(wǎng)的書(shū)架，拿出來(lái)這本書(shū)。開(kāi)始仔細的閱讀。
不久，我就大概的了解這本書(shū)。這本書(shū)主要講的是主人公因看不見(jiàn)這世界，就跑到各地詢(xún)問(wèn)當地的名人：生活的意義是什么。里面包括愛(ài)迪生牛頓等名人，在過(guò)程中他慢慢的恢復了對生活的信心，最終他不在東奔西跑，而是停留在自己的家，他的管家很疑惑的問(wèn)他為什么不在詢(xún)問(wèn)了呢，他說(shuō)：這世界這么美好，再這樣跑下去，不是等于浪費生命嗎，趁我還活著(zhù)要好好感受這個(gè)世界，管家聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，露出了欣慰的表情。
叮叮叮，上課的時(shí)間到了，上課鈴開(kāi)始響起，而我依舊沉醉那個(gè)世界突然我聽(tīng)到有人大喊我的名字，我才醒過(guò)來(lái)，意識到已經(jīng)上課了，我才依依不舍地放下書(shū)，跑回教室，我朋友幽默地問(wèn)我：是什么書(shū)啊有這么大的魔力能把你吸引��？我沒(méi)有回答，迅速跑回教室。
老師說(shuō)：同學(xué)們老師交代的作業(yè)完成了嗎，教室內沒(méi)有一個(gè)人舉手，我鼓起勇氣舉起了手，全班同學(xué)都很震驚，因為我很少舉手發(fā)言。老師說(shuō)：好那么就請陳栩云同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)。我站起來(lái)：書(shū)是一個(gè)很奇妙的世界，因為你會(huì )被他吸引住然后無(wú)法自拔
叮叮叮，下課了我并沒(méi)有和以前一樣去操場(chǎng)玩耍嗎，而是去圖書(shū)館讀書(shū)，到了圖書(shū)館，我發(fā)現冷清的圖書(shū)館變得熱鬧起來(lái)，而有很多是我們班的。我沒(méi)在意這些，我繼續閱讀，再次進(jìn)入那個(gè)奇妙的世界。
讀書(shū)的樂(lè )趣_小學(xué)生六年級作文2
讀書(shū)似乎是一件苦差事,不然,為什么有人頭懸梁錐刺股呢?讀書(shū)似乎又是一件快樂(lè )的事,否則,為什么有人可以不吃飯,不睡覺(jué)卻不可以不讀書(shū)呢?有人說(shuō),讀書(shū)好,好在書(shū)中有黃金屋,有顏如玉。而我之所以愛(ài)讀書(shū),是因為從實(shí)踐中體會(huì )到了讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè )趣。
讀書(shū)的第一大樂(lè )趣在于隨心所欲。主人是你，是你去讀書(shū)，而不是書(shū)來(lái)管你。試想：一大圖書(shū)角的書(shū)，古今中外，天文地理，童話(huà)、寓言、詩(shī)歌、小說(shuō)&&想看哪本看哪本。而它們對你來(lái)說(shuō)，則是呼之即來(lái)?yè)]之即去。那么多百科全書(shū)等著(zhù)你，為你述說(shuō)大千世界的奧秘。從海洋里的低等動(dòng)物到人類(lèi)的近親大猩猩動(dòng)物們在變幻莫測的自然環(huán)境中生生不息創(chuàng )造出多姿多彩的世界&&例如；你如果喜歡昆蟲(chóng)，那你知道嗎？蟬在夏天為何如此清脆嘹亮的高歌，因為蟬從幼蟲(chóng)到長(cháng)翅膀能唱歌為止，需要在地下度過(guò)5年漫長(cháng)的成長(cháng)期，可是好不容易能自由的翱翔天空能自由的唱歌了，而它的生命只剩下30天，因此它要在僅剩的30天里盡情歌唱。你如果喜歡大自然，那你知道嗎？美國夏威夷的考艾島上，一年365天中只有15天不下雨，毛毛雨下落的速度要比一般的雨慢很多，因為它的雨滴非常細小，700個(gè)毛毛雨滴加在一起的大小相當于一個(gè)普通雨滴。住在這里的人天天就像生活在大的桑拿房里�？傊�，在書(shū)的海洋里，慢慢地你會(huì )覺(jué)得：生活如此多彩，世界如此之大，大自然又是如此奧妙無(wú)窮。
樂(lè )趣之二，當你為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁，百思不得其解的時(shí)候，又或是當你對某一個(gè)問(wèn)題小有心得時(shí)，打開(kāi)一本書(shū)，發(fā)現已有人對這個(gè)問(wèn)題做了充分地論述，正好騷到了你的癢處。這種柳暗花明又一村的感覺(jué)是那么舒服，是什么都換不來(lái)的。
樂(lè )趣之三，當與同學(xué)談話(huà)時(shí)，你侃侃而談，書(shū)中的妙語(yǔ)一句句地往外跳。同學(xué)們一臉佩服的神情，羨慕地說(shuō)：哇！士別三日，可得刮目相看��！只有你知道這是看了書(shū)的緣故。小小虛榮心再次被滿(mǎn)足。
歷數了這么多，你是不是覺(jué)得手癢了，也想翻開(kāi)一本瞧瞧呢？那么，就讓我們都來(lái)讀書(shū)，讀好書(shū)。因為是無(wú)窮的。
讀書(shū)的樂(lè )趣_小學(xué)生六年級作文3
書(shū)，寄托著(zhù)人類(lèi)熱切的希望。書(shū)，蘊含著(zhù)人類(lèi)豐富的感悟。在書(shū)的海洋里，我可以自由的飛翔，盡情的沉醉。書(shū)，給我帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )。一本好的書(shū)，如同一餐豐盛的精神食糧，讓我受益無(wú)窮。從書(shū)中，我學(xué)會(huì )了堅強，從書(shū)中，我學(xué)會(huì )了忍讓?zhuān)瑥臅?shū)中，我學(xué)會(huì )了寬容。
書(shū)，給我帶來(lái)了好品質(zhì)。在書(shū)中，我是一只如饑似渴的小鳥(niǎo)，吸允著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識，然后滿(mǎn)載著(zhù)這些知識我飛翔在世界的每一個(gè)角落里。有清風(fēng)為我祝福，有夕陽(yáng)與我做伴，把這些知識帶給每一位愛(ài)書(shū)的人。書(shū)，給我帶來(lái)了無(wú)限的自由。在書(shū)中，我是一片晶瑩剔透潔白無(wú)暇的雪花，沒(méi)有心靈上的塵，思想上的俗，有的只是書(shū)中源源不斷的高貴品質(zhì)。當我將這些品質(zhì)都釀成自己的果實(shí)時(shí)，我就可以如同雪花一樣紛紛揚揚的灑落下來(lái)，為枝頭點(diǎn)綴，為屋頂披彩，讓人類(lèi)感受這雪花般的白色世界。書(shū)，給我帶來(lái)了無(wú)限的純潔。在書(shū)中，我更是一葉飄搖不定的小船，追隨著(zhù)書(shū)中的腳步，我這葉小船無(wú)時(shí)不在感受現代都市的氣息，自由女神的雄壯美麗，埃菲爾鐵塔的浪漫濃情，金字塔的神秘古樸，俄羅斯的熱情豪邁。這些，只有在書(shū)中我才可以領(lǐng)略到。書(shū)，給我帶來(lái)了無(wú)限的空間，愛(ài)書(shū)的人是永遠渴望書(shū)的，無(wú)聲的書(shū)會(huì )告訴你有聲的世界，生活中，許多美麗你會(huì )錯過(guò)。但是，書(shū)中的美麗世界會(huì )永遠為你敞開(kāi)，等待你的到來(lái)，那么我們就去好好把握它，不要讓它逝去，抓住永恒的美麗。
要記�。簮�(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：智慧沒(méi)有了書(shū)籍，便如鳥(niǎo)兒折了翅膀。書(shū)，給我的樂(lè )趣不僅是消遣，它補充著(zhù)我精神上的空虛，而我如餓狼一般步獵著(zhù)書(shū)中的一切。書(shū)，是我的靈魂。讀書(shū)，給我帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )。
讀書(shū)的樂(lè )趣_小學(xué)生六年級作文4
我愛(ài)讀書(shū)，是真真切切發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)。我讀書(shū)并不索求什么，也不是為了什么，只是簡(jiǎn)單地享受沉浸在書(shū)中的樂(lè )趣罷了。也正是因此，我與書(shū)結下了不解之緣。有的時(shí)候，自己沉浸在書(shū)的世界中還真是別有一番滋味呢！
記得前年夏天的一個(gè)晚上，天氣又潮又熱。因為寫(xiě)作業(yè)直到十點(diǎn)，所以根本無(wú)暇讀書(shū)。前一天晚上，我剛從校圖書(shū)館借了本《湯姆·索亞歷險記》，看了一半便上床睡了，今天在學(xué)校里心里直癢癢，好不容易挨到放學(xué)，說(shuō)什么也要把它讀完。
于是，一個(gè)小計謀在我腦中閃過(guò)。有辦法了！待全家都熄燈睡覺(jué)后，我在黑暗中摸索到床頭的《湯姆·索亞歷險記》，心里一陣歡喜。接下來(lái)才是重頭戲：我用一層厚厚的被子立成一個(gè)小帳篷狀，再將手電筒打開(kāi)。這樣，便可以逃脫父母的眼睛讀書(shū)了！
于是我急忙翻開(kāi)書(shū)，如饑似渴地讀了起來(lái)。書(shū)中講到湯姆和貝琪被困在山洞中，等待人們來(lái)救他們。我的心情隨著(zhù)情節的變化如海浪般翻涌著(zhù)。漸漸地，我仿佛也融入到書(shū)中去了，就感覺(jué)自己也被困在山洞中焦急地等待著(zhù)光明。此時(shí)此刻，我忘記了一切，仿佛全世界只剩下貝琪和湯姆。
天氣很熱，而我又拿一床厚厚的被子蓋住自己，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒汗水便浸透了全身。再加上被子中的空氣很少，我的呼吸也愈漸急促起來(lái)�？墒�，書(shū)中的情節亦如磁石般吸引著(zhù)我，怎么也放不下。盡管此時(shí)已經(jīng)大汗淋漓，但我仍舊樂(lè )此不疲地讀著(zhù)。也正是這種感覺(jué)，讓我愈加興奮，愈加想繼續讀下去。
終于，書(shū)中的湯姆和貝琪獲救了！看到這兒，我的心情也跟著(zhù)鎮上的人們歡喜著(zhù)，雀躍著(zhù)！正想繼續埋頭讀下去，可眼皮仿佛被口香糖黏住了似的怎么也睜不開(kāi)。不得已，只好關(guān)上手電筒，戀戀不舍地把書(shū)放在枕邊，帶著(zhù)湯姆的夢(mèng)入睡了……
直到今天，我的《湯姆·索亞歷險記》還放在床邊。偶爾拿起來(lái)看看，便會(huì )想起那天晚上的情景。不知為何，在這整本書(shū)中，我記憶最深刻的便是那天晚上讀的那個(gè)情節，每句話(huà)、每個(gè)情節都記得清清楚楚。那天晚上，也是我唯一一次在被子里頭讀書(shū)的經(jīng)歷。
也許這就是讀書(shū)的樂(lè )趣吧！盡管已經(jīng)大汗淋漓，但仍能樂(lè )此不疲的讀著(zhù)。這種苦中作樂(lè )、自得其樂(lè )的感覺(jué)，也只有在讀書(shū)時(shí)才能感覺(jué)得到。正是這種享受般的境界，才讓我不停地閱讀著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。享受讀書(shū)的樂(lè )趣，這真的是件很美妙的事情。
讀書(shū)的樂(lè )趣_小學(xué)生六年級作文5
在成長(cháng)過(guò)程中，有諸多樂(lè )趣一直伴隨著(zhù)我的讀書(shū)生活。在讀書(shū)時(shí)，我好像并沒(méi)有什么明確的目的，只想做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人，在書(shū)中暢飲生活。
“讀書(shū)”?“快樂(lè )”?這兩者怎么聯(lián)系在一起?作為一名快樂(lè )的讀書(shū)人，這點(diǎn)我倒是深有體會(huì )。因為，如果想做個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人，就要充分了解“讀書(shū)”與“快樂(lè )”的關(guān)系。
人常說(shuō)：“見(jiàn)其字如見(jiàn)其人�！边@點(diǎn)我倒是十分認同的。但我認為：見(jiàn)其文也可如見(jiàn)其人。一個(gè)人只要寫(xiě)下一篇文章，他的底細就可以讓讀者略知一二。一個(gè)文質(zhì)彬彬、滿(mǎn)腹經(jīng)綸的書(shū)生寫(xiě)出的文章定是處處都流淌著(zhù)他那獨特的氣質(zhì);而一個(gè)整天殺豬賣(mài)肉的屠夫的文章，定是不堪入目，甚至還帶點(diǎn)血腥味。因此，如果好好品讀的是一本好書(shū)，那兒的文字定如行云流水，流暢至極。讀著(zhù)讀著(zhù)，自己仿佛也進(jìn)入了作者筆下的那五彩繽紛的故事情節。再一覷作者名，哦——原來(lái)是他(她)!看看他的文章，在瞧瞧他的名字，文章與他給你的印象一定差不遠。一篇文章，就如自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷，好像看了你的文章，就如認識了你這個(gè)人。未見(jiàn)其人，先見(jiàn)其文。讀了一本書(shū)，就如認識了一個(gè)作家。寫(xiě)兒童小說(shuō)的楊紅櫻，文章里到處都充滿(mǎn)著(zhù)稚氣的話(huà)語(yǔ)，而她本人，也是平易近人、和藹可親，常和孩子們打成一片。寫(xiě)《老人與�！返暮Ｃ魍�，書(shū)中字字都充滿(mǎn)了老人的那頑強的毅力，他自己何嘗不是這樣的人呢?讀本好書(shū)，不僅讓你樂(lè )趣無(wú)窮，還能讓你認識個(gè)名作家，這不是很好嗎?
不僅如此，既然是本可以令你認識個(gè)名作家的書(shū)，定是本好書(shū)，而好書(shū)的樂(lè )趣也可以給你帶來(lái)快樂(lè )。
書(shū)中，那些令人記憶猶新的文章，正是我們所要積累的。往往寫(xiě)作方法在好書(shū)中是樣樣俱全，不同類(lèi)型的段落更是應有盡有。周末時(shí)，我們可以將自己喜歡或認為好的文章背背抄抄，加深印象。久而久之，我們的作文水平便會(huì )提高了。要寫(xiě)作文時(shí)，不管是遇到那種作文，都能文思如泉、筆走如飛，得心應手。當你寫(xiě)作文寫(xiě)得好，被老師夸獎時(shí)，同學(xué)們向你投來(lái)羨慕的目光時(shí)，你就會(huì )感到很快樂(lè )。
要知道，這可都是書(shū)的功勞啊!
文學(xué)是比鳥(niǎo)飛得還遠的夢(mèng)想，是比花開(kāi)得還美的情感，是比星星閃得還亮的智慧。讀書(shū)樂(lè )趣無(wú)窮，書(shū)中充滿(mǎn)陽(yáng)光，書(shū)是滋潤我們心田的雨露，讓我們一起品讀書(shū)為我們帶來(lái)的快樂(lè )，做個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人。
讀書(shū)的樂(lè )趣_小學(xué)生六年級作文6
我不知道從么時(shí)候開(kāi)始看書(shū)的，好像有記憶以來(lái)我就每天在看書(shū)。
媽媽說(shuō)，從我一歲多開(kāi)始，她每天晚上都會(huì )給我講繪本故事。那時(shí)，我最喜歡《要不要當爸
爸》那個(gè)故事，每天都要媽媽講來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)到媽媽現在都能把它背過(guò)。這個(gè)故事講的是：小漢斯過(guò)生日得到一盒巧克力球，他想當一次爸爸，于是端著(zhù)巧克力球走出門(mén)，大喊：“今天我當爸爸！”一群小朋友圍上來(lái)：“漢斯爸爸，能給我一顆巧克力球嗎？”小漢斯想：既然當爸爸，就應該讓著(zhù)小孩子。于是，就把巧克力球分給了他們。自己只剩下一顆巧克力球了，他正想吃掉那顆，又有一個(gè)小朋友跑來(lái)了：“漢斯爸爸，能給我一顆巧克力球嗎？”小漢斯為難了：還要不要當爸爸呢？
這些最初的小故事在我的腦海中，也許已經(jīng)煙消云散了，但我相信，它們并沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn)。
有一天，我翻到一大堆每頁(yè)都像拼圖一樣用透明膠粘在一起的幼兒書(shū)，這是怎么回事？媽媽告訴我，是我到了撒紙的年齡，看書(shū)時(shí)順便就撕爛，于是愛(ài)書(shū)的媽媽每天粘呀粘。
二年級時(shí)，我看了部《哈利·波特》的電影，我被哈利和他的兩個(gè)好朋友吸引住了。媽媽趁機“引誘”我：《哈利·波特》的小說(shuō)比電影更精彩。于是我“上當”地看完了整套書(shū)。媽媽在一旁煽風(fēng)點(diǎn)火，給我買(mǎi)了“哈利·波特”牌的衣服、鞋子、圍巾、帽子，明信片。于是，我引起了全年級的“哈利波特”風(fēng)暴，我們還在課間、體育課時(shí)扮演各種角色對話(huà)呢！這時(shí)，媽媽給我挖了一個(gè)“坑”，她說(shuō)：“《哈利·波特》的原版英文小說(shuō)比中文的更詳細，更有趣�！蔽液敛华q豫地跳進(jìn)了“坑”中。
今年暑假，我又掉進(jìn)了媽媽的“陷井”里，她讓我迷上了《梅林傳奇》。在一個(gè)魔法時(shí)代的國度里，整個(gè)王國的命運，都肩負在這個(gè)亞瑟王身邊的年輕的巫師身上。他的勇敢、忠誠深深地吸引了我。媽媽故計重施，又抱來(lái)一堆《梅林傳奇》的英文小說(shuō)，我又一次“義無(wú)反顧”地跳進(jìn)了“陷井”
讀書(shū)，并不僅僅是娛樂(lè )，我可以跟隨它的文字，去瀏覽世界各地，領(lǐng)略風(fēng)土人情；可以穿越到侏羅紀、中世紀，探尋萬(wàn)物；我也可以隨著(zhù)人物的悲喜，在腦海中與他們溝通……
打開(kāi)一本書(shū)，就像踏入一段神秘的旅程……
讀書(shū)的樂(lè )趣_小學(xué)生六年級作文7
讀書(shū)像清晨的陽(yáng)光透過(guò)新綠的紗窗，沐浴著(zhù)書(shū)香的櫥窗；讀書(shū)像一群飛鳥(niǎo)掠過(guò)你生活的天際，讓生活充滿(mǎn)激情與寬度；讀書(shū)像揚帆起航風(fēng)帆，寄托了人生理想的翅膀。最初我拿到一本書(shū)來(lái)讀時(shí)，我覺(jué)得讀書(shū)就像一個(gè)小黑屋，把自己囚禁在里面，煎熬之心難以表達。一位老師的鼓勵，改變了我的心態(tài)，現在的我很喜歡讀書(shū)的滋味。
在學(xué)前班結束時(shí)，老師送了一本童話(huà)書(shū)給我—《灰姑娘》。讀完后，讓我認識到不可能發(fā)生的事，總會(huì )有奇跡發(fā)生。后來(lái)我又讀了《水晶公主》，讓我感受到了人的脆弱。從這本書(shū)我知道了讀書(shū)的樂(lè )趣，得到了內心的滿(mǎn)足與寧靜。
現在，我每周下午都會(huì )去書(shū)店“泡”上兩三個(gè)小時(shí)，載著(zhù)一大袋的智慧回家。
記得又一次，和以往一樣，我來(lái)到了書(shū)店。出門(mén)前奶奶囑咐我“四點(diǎn)”一定要回家，天氣預報說(shuō)今天下午有雨，奶奶還給了我5元錢(qián)以防下雨搭車(chē)用�？墒俏疫�是跑進(jìn)一家書(shū)店看起了書(shū)來(lái)。一進(jìn)書(shū)店我就拿起一本《淘氣包小跳》蹲在角落開(kāi)始看了起來(lái)。一頁(yè)，二頁(yè)，我貪婪的讀著(zhù)，像一匹餓狼一樣。我喜歡這種竊書(shū)的滋味。當我沉醉在人物的喜怒哀樂(lè )之中，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。此時(shí)我已經(jīng)手腳發(fā)麻，下意識的看了看手表，竟然已經(jīng)四點(diǎn)二十了。(原創(chuàng )作文 )
窗外此時(shí)已經(jīng)響起了“嘩啦啦”的雨聲，看來(lái)要打的回家了，于是我收拾好東西準備離開(kāi)，突然眼前幾個(gè)閃亮的字出現在我的眼前，讀書(shū)日特價(jià)：《假如給我三天光明》5元�！斑@，只五元？”我心里一驚。細細一看，確實(shí)才5元。我高興極了，這本書(shū)是世界名著(zhù)，平日經(jīng)常聽(tīng)老師，提起過(guò)海倫的感人故事，可我就是沒(méi)遇到好時(shí)機買(mǎi)，這下可好了。我毫不猶豫地拿起那本書(shū)向前臺跑去，“姐姐，這本書(shū)我買(mǎi)了”我開(kāi)心地向前臺姐姐說(shuō)。
她看了看屋外的雨，又看了看我，似乎已知道我用路費來(lái)買(mǎi)這本書(shū)了，于是她用厚厚的塑料袋子把我的書(shū)封得嚴嚴實(shí)實(shí)的。
錢(qián)用完了，只能淋雨回家了，我把書(shū)放在懷里，向雨中跑去。心里實(shí)在是開(kāi)心極了，風(fēng)雨中我飛奔一般往家里跑去。
到了家里，我變成了落湯雞，書(shū)還是干的，奶奶見(jiàn)我這情況，就過(guò)來(lái)問(wèn)“怎么搞成這樣？怎么現在才回來(lái)？”我笑嘻嘻地看著(zhù)奶奶，雙手把書(shū)藏到背后“你猜！”我從背后拿出了我的買(mǎi)的書(shū)炫耀道：“5塊錢(qián)買(mǎi)的�！蹦棠瘫晃疫@一舉動(dòng)弄得苦笑不得。
此后，我更加愛(ài)讀書(shū)了，每當有所收獲，我還會(huì )和小伙伴，老師探討。原來(lái)讀書(shū)那么美好！
讀書(shū)的樂(lè )趣_小學(xué)生六年級作文8
讀書(shū)是一種愉悅的體會(huì )，我們可以在享受中得到樂(lè )趣！
讀書(shū)是一種高尚的樂(lè )趣，我們可以在享受中得到知識；我讀書(shū)，我快樂(lè )！ 高爾基曾說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！彼梢砸龑覀儕^力前進(jìn)，更上一層樓。多讀一些好書(shū)吧，這樣會(huì )使我們豐富知識，脫離無(wú)知，無(wú)論你走到哪里仿佛都有一種屬于書(shū)的清香伴隨著(zhù)我們，書(shū)香彌漫。有文化底韻的人，都會(huì )給人一種清新的感覺(jué)，一種高貴的氣質(zhì)。書(shū)籍，它教導我們要腳踏實(shí)地，問(wèn)心無(wú)愧地邁向成功。
書(shū)籍是人類(lèi)的朋友，而讀書(shū)則是人類(lèi)的親密朋友。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們能培養文化修養；若果經(jīng)常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識點(diǎn)，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識點(diǎn)都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，只有多讀健康有益的書(shū)，努力地學(xué)習，才能為自己幸福的將來(lái)奠定良好的基礎。
讀一本文學(xué)經(jīng)典，詩(shī)情畫(huà)意隨即呈現眼前，如北朝民歌《敕勒歌》：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風(fēng)光；如賀知章的《詠柳》：“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”通過(guò)贊美柳樹(shù)，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無(wú)限創(chuàng )造力；如孟浩然的《春曉》：“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”則表現了大自然的盎然春意和勃勃生機；如王維的《鹿柴》：“返景入深林，復照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色……詩(shī)詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。讀一本史書(shū)，一幕幕動(dòng)人心弦的場(chǎng)面歷歷在目：“秦王掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭、漢武帝的大一統……它解開(kāi)了緊鎖歷史的密碼，打開(kāi)塵封的史冊，見(jiàn)證過(guò)往的興盛和繁榮，發(fā)人深省。
讀一本古典小說(shuō)，藝術(shù)性和思想性結合的情景在腦海中泛起狂瀾：羅貫中的《三國演義》描寫(xiě)了東汗末年和三國時(shí)期錯綜復雜的政治與軍事斗爭；施耐庵的《水滸傳》歌頌了農民的斗爭精神；吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統治、勇于反抗的精神；曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》揭示了封建社會(huì )必然崩潰的歷史趨勢，耐人尋味。
讀一本意義方長(cháng)的書(shū)，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突�！白x書(shū)百遍，其義自現”。每次讀書(shū)，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識。我讀書(shū)，我快樂(lè )！
讀書(shū)的樂(lè )趣_小學(xué)生六年級作文9
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！彼�，我就特別愛(ài)看書(shū)，在我的書(shū)架上，就有好多好多的書(shū)，我是“古今并蓄，雜學(xué)旁搜，猶如饕餮�！痹诳臻e的時(shí)間，我就愛(ài)坐在房間的沙發(fā)上，靜靜地閱讀古今中外，散文雜詩(shī)，可以說(shuō)，是書(shū)，造就了我的生命！
讀書(shū)，你可知道在這字里行間蘊含了無(wú)限的樂(lè )趣。讀書(shū)，可以讓我們在知識的海洋了盡情的遨游；讀書(shū)，可以讓我們與高尚的人暢快對談；讀書(shū)，它可以陶冶我門(mén)的品德、情操，使之高尚……
讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì )意，便欣然忘食”當你枯燥煩悶，讀書(shū)能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路；當你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉
讀書(shū)是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書(shū)本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書(shū)本，是為了讓他們記�。簳�(shū)本是甜的，要讓甜蜜充滿(mǎn)人生就要讀書(shū)。讀書(shū)是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì )發(fā)現自己是世界上最富有的人。
讀書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會(huì )的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì )我們如何去看待人生。讀書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的功課，閱讀書(shū)籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因為讀書(shū)，人生才更精彩！
不論你的人生航向駛往何方，如果你有時(shí)間了，還請你拿起書(shū)本來(lái)吧，多與書(shū)接觸，多與書(shū)親近。我們只有一次人生，而讀書(shū)卻可以擴展我們的視野，體驗多種人生的可能，這才是最為廣闊的世界！
總之，讀書(shū)會(huì )給你帶來(lái)許多樂(lè )趣，會(huì )豐富你的生活，豐富你的世界。我喜歡讀書(shū)，因為我從學(xué)到了很多的知識和道理，我想對每個(gè)人大聲說(shuō)：“我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)中自有黃金屋�！�
讀書(shū)的樂(lè )趣_小學(xué)生六年級作文10
遠離人世喧嘩，漫步在林間松軟的樹(shù)葉上……手里捧著(zhù)一本心愛(ài)的書(shū)，睜開(kāi)你明亮的雙眼朝它望去，你會(huì )發(fā)現它正在向你揮手。
愛(ài)讀書(shū)的我當然是經(jīng)不住這樣的誘惑。于是翻開(kāi)它，偷偷的瞧一眼，里面的世界真奇妙。我盯著(zhù)那篇愛(ài)如茉莉，眼珠不在轉動(dòng)，心也停了跳動(dòng)，默默地說(shuō)：“愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉，真愛(ài)無(wú)聲！”
愛(ài)如茉莉，真愛(ài)無(wú)聲！愛(ài)是什么？道不清，說(shuō)不明。真愛(ài)是什么？更難于言說(shuō)。文章以一個(gè)妙齡女孩的視角走進(jìn)父母的情感世界，揭示并謳歌了人類(lèi)純真、美好的情感。讀了這篇文章如飲甘泉，如啜香茗，沁人心脾。
真愛(ài)是什么呢？女孩的母親說(shuō)“就像茉莉吧�！睂τ谀赣H的回答女孩差點(diǎn)笑出聲來(lái)：“難道這也叫愛(ài)？”一天，媽媽病倒住進(jìn)了醫院 ，仍不忘出差在外的“爸爸”，用虛弱的聲音囑咐“我”給爸爸買(mǎi)餃子并編造了善意的謊言。然而，細心的爸爸就是不信，“他直奔到醫院”�？梢�(jiàn)，他們之間是多么的默契，真是“心有靈犀一點(diǎn)通”呀！一個(gè)清晨，“我”按爸爸的叮囑，為媽媽送去茉莉花�！爱斘彝崎_(kāi)部的門(mén)，不禁被跳入眼簾的情景驚住了”：媽媽熟睡中“恬靜的微笑”，爸爸坐在床前的守候，在初升的陽(yáng)光籠罩下，“一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里”�！拔摇斌@醒爸爸后，為讓媽媽安然休憩，他“躡手躡腳”“把我拉了出去”。而媽媽擔心驚動(dòng)爸爸，一直以一種姿勢躺著(zhù)，直到“手腳都麻了”……這些傳神的細節描摹，對比強烈卻無(wú)不真切感人。
讀著(zhù)這些溫暖的文字，融融的愛(ài)意不僅濡染了女孩的心靈，而且溫暖著(zhù)我們這些讀者的情懷。一切有如那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平淡淡的茉莉花，幽香縷縷，裊裊娜娜，“而且縈縈不去”。女孩由此悟出了愛(ài)的真諦。
看著(zhù)文中那一幅幅溫馨的動(dòng)人畫(huà)面，我不由從內心深處發(fā)出一個(gè)惟美的感嘆：真愛(ài)無(wú)聲，大愛(ài)無(wú)形！
通過(guò)讀書(shū)讓我了解了人世間的大愛(ài)。我深切的覺(jué)得校園中那些所謂的愛(ài)情太渺小，那些為校園戀情而癡迷的人太可悲。讓我們熱愛(ài)讀書(shū)，掌握知識，學(xué)會(huì )生活，逐漸成人。
在這個(gè)大千世界里，我們需要讀書(shū)，讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。讓我們做一個(gè)擁有知識的讀書(shū)人。通過(guò)讀書(shū)，懂得人生的意義，做一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)文，有知識，有良知，有道德的人。
朋友們，讓我們一起來(lái)感受讀書(shū)的快樂(lè )吧！
讀書(shū)的樂(lè )趣_小學(xué)生六年級作文11
唯書(shū)有色，艷與西子；唯書(shū)有華，秀于百卉。
享受書(shū)文的過(guò)程，如甘泉洗過(guò)心頭的負荷，又如清風(fēng)拂過(guò)心頭的塵埃，讓人的心靈圣潔純凈，感到淡淡的歡欣。
我喜歡在落雪的深夜，捧一本詩(shī)集，去感受那古今中外文人墨客的獨特情懷。
閱讀優(yōu)秀詩(shī)文，就如同遨游知識的海洋，翱翔思想的藍天，徜徉文化的寶庫。
詩(shī)文里，我讀出“蒹蕸蒼蒼，白露為霜”；“蒹蕸凄凄，白露未晞”；“蒹蕸采采，白露未己”的光陰似水與一去不復；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的浪漫與奇異；“何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”的情真與意切；“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”；“吾廬獨破受凍死亦足”的博大胸懷與崇高境界；“將軍白發(fā)征夫淚”的愛(ài)國與思鄉。
從《孔子語(yǔ)錄》中，我明白了我們對學(xué)習應該具有謙虛的態(tài)度，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，“知之為知之，不知為不知”，這樣才會(huì )更利于發(fā)展進(jìn)步。并且我們學(xué)習要珍惜時(shí)間，時(shí)間轉瞬即逝。
從《生于憂(yōu)患死于安樂(lè )》中，我明白了憂(yōu)患往往給人生活的經(jīng)驗、智慧，促使人對生活道路的思索，雖然不同的人有不同的機遇，有人可能通過(guò)偶然的機遇獲得成功，但應該看到，艱苦的磨練是成功的基礎。
從《游山西村》中，我明白了人生曲折多變，常在無(wú)路處有路，我們應對生活充滿(mǎn)信心。
我喜歡在明媚的早晨，捧一本名著(zhù)，去感受那古今中外名著(zhù)的獨特之處。
《水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長(cháng)篇小說(shuō)，它揭露了封建朝廷的腐敗和官吏的罪惡，展示了北宋時(shí)期我國農民悲慘的生活，塑造了一批不甘壓迫、敢于反抗的英雄人物，表現了他們的優(yōu)秀品質(zhì)、英雄氣概和偉大力量。我從中深受啟發(fā)，認為他們是有理想，就會(huì )去做的人，不會(huì )輕言放棄，他們是我們青少年學(xué)習的榜樣。
《西游記》是中國古典小說(shuō)中一部以神話(huà)為題材的偉大的浪漫主義長(cháng)篇小說(shuō)。它將社會(huì )矛盾和自然力量幻化為一個(gè)五光十色的神奇世界。我從中明白了，不管遇到什么困難，我們都不能輕言放棄，要知難而進(jìn)。
書(shū)，是伴隨我一生的朋友；書(shū)，我將永遠陪伴你。
讀書(shū)的樂(lè )趣_小學(xué)生六年級作文12
夜，也許是上帝刻意安排的，總是那樣的靜謐，那樣的安詳，令人遐想。
每當夜幕降臨，難改手不釋卷的習慣總會(huì )在臺燈下“與一位高尚的人交談”。夜深人靜，心靜如水的啃著(zhù)一本書(shū)，簡(jiǎn)直是一種享受，有時(shí)啞然失笑，有時(shí)澘然淚下。
書(shū)，帶著(zhù)我逐漸邁入成熟之秋，體味人生豐富的.滋味，一路同行，風(fēng)花雪月，它與我欣賞，喜怒哀樂(lè )，它與我分擔，共享。它像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的慈祥的老人，與我成為忘年之交，叫我著(zhù)迷，讓我留戀。
童年的時(shí)候，我就結識了書(shū)，那是布滿(mǎn)彩圖和拼音的童話(huà)世界。在那里，我發(fā)現了一個(gè)又一個(gè)“秘密”：孔龍十分高大可怕。人是由猿變成的，遙遠時(shí)代的人們鉆木取火，原來(lái)，世界這么奇妙，我覺(jué)得讀書(shū)讓我變得十分高大，仿佛舉目望去，我便能看到雄偉的萬(wàn)里長(cháng)城，看到北極的冰川，看到月亮里的嫦娥，這個(gè)時(shí)期，我懂得的是童話(huà)里的道理，《丑小鴨》給了我自信與勇氣，《皇帝的新裝》告訴我要誠實(shí)無(wú)欺，《農夫與蛇的故事》又教導我不要同情“落水狗，書(shū)，豐富了我的童年生活，教給我許多做染人的道理。
走近中學(xué)時(shí)代，我告別了童話(huà)，書(shū)，又帶我步入了文學(xué)的殿堂：孔子教我“溫故而知新”，的學(xué)習方法，范仲淹叫我“不以物喜，不以己悲”，李白激情豪邁帶我夢(mèng)游天姥，岳飛讓我懂得了“精忠報國”的真諦。多讀一本書(shū)，就如同多打開(kāi)一扇認識世界的窗戶(hù)，書(shū)豐富我的知識，開(kāi)拓了我的視野，凈化了我的靈魂。
如今，我擁有了更多的“良師益友”，感受那滿(mǎn)屋的書(shū)香，心中不禁充滿(mǎn)無(wú)限的歡樂(lè )。
每當獨處書(shū)室，什么都可以想，不受塵囂喧擾，物我兩忘，且受用那讀書(shū)的樂(lè )趣好了。古人說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，布衣也可傲王侯�！泵慨敧毎蕴帟�(shū)室，與“友人”交談的時(shí)候，你真的會(huì )有“糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯”“古今多少事，都付笑談中”的感覺(jué)。我深信，橫貫人類(lèi)歷史時(shí)空，永恒不變的是人類(lèi)求真求善求美的生活美和人格美，而這些，你都可以從書(shū)中找到。
書(shū)山莽莽，情結于書(shū)，無(wú)怨無(wú)悔。
這就是“讀書(shū)的樂(lè )趣”，正所謂要學(xué)會(huì )“享受”。
讀書(shū)的樂(lè )趣_小學(xué)生六年級作文13
有的人愛(ài)看漫畫(huà)，有的人愛(ài)看詩(shī)集，有的人愛(ài)看小說(shuō)，有的人愛(ài)看科幻書(shū)，我呢，我什么書(shū)都看！
在我家，什么地理書(shū)，天文書(shū)，小說(shuō)集，漫畫(huà)書(shū)一應俱全。我在書(shū)中總會(huì )有一種自駕游一樣的感覺(jué)，把自己想象成了主人公，體會(huì )書(shū)給我的種種樂(lè )趣。
我有愛(ài)看的漫畫(huà)書(shū)。它們的字很少，但無(wú)妨我讀的興趣。我在書(shū)中把自己當一種角色，看到圖畫(huà)了人夸張的表情包時(shí)，我也會(huì )被弄得情不自禁的笑起來(lái)。
我有愛(ài)看的天文書(shū)。我非常感興趣宇宙里的星球，我很想明白我們的星球是從哪來(lái)的？宇宙是無(wú)邊無(wú)際的嗎？宇宙外面又是什么呢？星球沒(méi)了后又會(huì )怎么樣呢？我想象自己也在太空中游覽，像是用一個(gè)照相機拍了下來(lái)的場(chǎng)景，印在了我的腦中。星球們的故事真有趣，有的星球引力小，可以在上面蹦得很高；有的星球引力大，在上面像是粘在了地面，難以彈動(dòng)。星球年齡大了，自己就會(huì )變成一顆白矮星，然后那個(gè)白矮星會(huì )變成一顆中子星，中子星就代表將會(huì )變成黑洞。黑洞的吸力超大，吸力還包括光在內，我似乎在太空中懂了許多宇宙知識，腦海里留下了許多宇宙的印象。
我有愛(ài)看的唐詩(shī)宋詞。雖然文字上少很多，但我想象自己也是那位詩(shī)人，在那個(gè)地方。煙花三月的江城，不免讓人想到李白的故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）。讀著(zhù)，自己也仿佛置身三月的江城。我最喜歡的是唐代詩(shī)人李商隱，青袍似草年年定，白發(fā)如絲日日新。欲逐風(fēng)波千萬(wàn)里，未知何路到龍津（李商隱《春日寄懷》）。他是一個(gè)有理想抱負的一個(gè)人，一生都在追求，雖然他的詩(shī)詞很難理解，但讀懂后就會(huì )讓人感受深深，記憶猶新�；ㄍ蕷埣t青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。北宋·蘇軾《蝶戀花·春景》春日在詩(shī)人蘇軾的眼里，是那么的美！讓人讀著(zhù)讀著(zhù)不免也陶醉在詩(shī)中的春日里。
我有愛(ài)看的小說(shuō)。有的是現實(shí)的，有的是虛幻的�，F實(shí)的小說(shuō)筆觸有的優(yōu)美，有的動(dòng)人，讀現實(shí)的小說(shuō)我想象自己也在經(jīng)歷那些事，我總會(huì )帶著(zhù)濃濃的情感在里面，文字里蘊含的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是有一份對事情的看法，我像是入了迷一樣。虛幻的小說(shuō)有趣極了，有的是驚險的，有的是恐怖的。我把自己想象成了一位福爾摩斯，一步步的順藤摸瓜找到了令人驚訝的答案，那時(shí)，我才舒了口氣并感到很開(kāi)心！覺(jué)得把自己變成作者或主人公，真的很不錯哦！
書(shū)，真是一件令人難忘的東西。在書(shū)里自駕游，可以更容易懂得其中的知識，更能感受書(shū)中的樂(lè )趣。
讀書(shū)的樂(lè )趣_小學(xué)生六年級作文14
你是否在繁忙的學(xué)習生活中想過(guò)讀書(shū)是為了什么？有人肯定會(huì )毫不猶豫的回答到：當然是為了以后的生活！”我不能不認為這是最符合實(shí)際的想法，但是這并不是學(xué)習的唯一目的，更不是讀書(shū)的最終目的，而讀書(shū)的最高境界是什么呢？依我看，把讀書(shū)當成一種生活樂(lè )趣即為最高境界。
所謂讀書(shū)，就是一種最普遍的學(xué)習方法，把此當作生活樂(lè )趣，就是說(shuō)讓書(shū)時(shí)常伴隨著(zhù)自己，成為生活中不可缺少的一部分。說(shuō)到這里還必須注意一個(gè)問(wèn)題，就是這里所說(shuō)的書(shū)不包括那些學(xué)校里所發(fā)的書(shū)，而是一些含概了許多在課堂里學(xué)不到的知識的書(shū)。但現實(shí)的學(xué)習負擔也不得不引起重視，畢竟學(xué)生們的時(shí)間是有限的，那么怎樣去做才能兩全其美呢？是不可能的？顯然不是，但就要看你怎樣去分配時(shí)間了，例如可以這樣：早上提前十分鐘起床，什么都不干，先看一看像《讀者》那樣的雜志，盡量看完一篇文章，接著(zhù)再去洗漱，吃早飯。在學(xué)校，中午大多是自習時(shí)間，你可以先寫(xiě)二十分鐘的作業(yè)，然后再看一些你所感興趣的科普小品，一方面可緩解疲勞，另一方面也可以多學(xué)一些知識。晚上一般先寫(xiě)作業(yè)，待把作業(yè)寫(xiě)完后如果時(shí)間允許，可看一看一些大家的代表作，魯迅的《朝花夕拾》就是一個(gè)不錯的選擇。如果時(shí)間已經(jīng)不早了，可以讀一篇簡(jiǎn)短的詩(shī)，稍稍體會(huì )一下其中的要旨，感受一下作者的內心世界。若能做到這樣，那么你就讓讀書(shū)成為了一種生活樂(lè )趣了。
歷史上有許多名人把讀書(shū)當成了一種生活樂(lè )趣，其中最著(zhù)名的恐怕就要屬陶淵明了，在他所寫(xiě)的<<五柳先生傳>>中有這樣一句話(huà)：好讀書(shū)，不求甚解。這大概就是陶淵明自己的心聲了吧。他讀書(shū)不是為了去追求功名利祿，而只是當作一種樂(lè )趣，一種人生享受，精神享受！由此可見(jiàn)，他已經(jīng)把書(shū)融入到了生活之中，把讀書(shū)當成一種生活的快樂(lè )。那么我們能不能向他學(xué)習呢？我認為大家可以保留他對讀書(shū)的那一份看法，但務(wù)必結合一下現在的社會(huì )背景，使學(xué)習課本上的知識與讀書(shū)不矛盾，不沖突，在正確的方法下讓讀書(shū)真正成為一種生活樂(lè )趣。
讀書(shū)的樂(lè )趣_小學(xué)生六年級作文15
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊x書(shū)帶給我們許多樂(lè )趣。讀一本好書(shū)就像是和一位高尚的人談話(huà)。書(shū)是大海，而我就是一只小魚(yú)，在大海中自由自在地遨游；書(shū)就是天空，而我是小鳥(niǎo)，在天空中愉快地飛翔。讀書(shū)不僅豐富了我的知識，還給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。所以我從小就非常喜歡看書(shū)。
記得有一次暑假，媽媽帶著(zhù)我來(lái)到書(shū)店買(mǎi)書(shū)，剛進(jìn)書(shū)店展現在我眼前的是書(shū)架上那一排排、花花緑緑的書(shū)。頓時(shí)，我眼花繚亂，我在書(shū)店里穿梭著(zhù)，尋找我最喜歡的一本書(shū)。這時(shí)，我的目光落在了一本漫畫(huà)書(shū)《父與子》上面。我停下了腳步，將那本書(shū)從書(shū)架上取了下來(lái)。一頁(yè)、兩頁(yè)，我就像一匹惡狼在貪婪地讀著(zhù)。而且越讀越有趣，迷漫在父親和兒子幽默而搞笑的境界里，于是我情不自禁地發(fā)出了笑聲。
記得還有一次，我放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)后，就拿起一本《作文選》看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“孩子吃飯了”。當時(shí)我看得津津有味，根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)媽媽對我說(shuō)的話(huà)。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽又走了過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀，說(shuō)：“快來(lái)吃飯呀，再不吃一會(huì )兒就涼了�！边@時(shí)，我才從充滿(mǎn)知識的海洋里醒過(guò)來(lái)。我這才知道，我竟然看得如此的癡迷，于是，我不好意思地笑了。
書(shū)中有許多我們不知道的內容，有太多太多的秘密等著(zhù)我們去探索。冰心說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”。
“書(shū)中自有黃金屋�！弊x書(shū)能開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，還能充實(shí)自己，使自己內心變得強大。讀書(shū)，讓我懂得許多人生哲理。讀《魯濱遜漂流記》時(shí)，我看到了魯濱遜的勇敢、堅強，不畏困難的精神。想到了做人也要勇敢、堅強、不畏困難。在看《愛(ài)的教育》時(shí)，我深深地體會(huì )到了書(shū)中人物的善良，他們樂(lè )于助人，有一顆“同情之心”。
讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在不斷超越自己。讀書(shū)，讓我從一本本書(shū)籍中學(xué)會(huì )分清美丑，識別善惡，明辨是非；從一次次感悟中體會(huì )到不斷超越，逐漸成長(cháng)，走向成熟。更讓我從先賢智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從科學(xué)家?jiàn)^斗的文字里體會(huì )攀登的艱辛和執著(zhù)。
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們珍惜美好的時(shí)光，與書(shū)為友，用心去讀書(shū)，讓讀書(shū)伴著(zhù)我們成長(cháng)吧！
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