關(guān)于讀書(shū)的作文集錦15篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的關(guān)于讀書(shū)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)于讀書(shū)的作文1
書(shū)是一盞明燈，使黑暗中的人不再迷茫；書(shū)是舒適一片綠洲，使沙漠中的人充滿(mǎn)希望；書(shū)是一場(chǎng)春雨，使心靈干涸的人得到滋養。攤開(kāi)一本好書(shū)，便覺(jué)有一縷書(shū)香彌漫其中，令人沉醉。在我小的時(shí)候，我喜歡看童話(huà)故事，一個(gè)又一個(gè)美麗的童話(huà)故事，觸動(dòng)了我幼小的心靈。當我看到灰姑娘遭受繼母的刁難，還不能去參加舞會(huì )的時(shí)候，我對可憐的灰姑娘感到同情；當我看到白雪公主被好心的七個(gè)小矮人收留后，他們一同愉快的生活時(shí)，我為他們心中的善良而感動(dòng)；當我看到美人魚(yú)為了愛(ài)情最后變成一堆泡沫時(shí)，我潸然淚下。美好的童話(huà)故事，叩響了我心靈的大門(mén)，將我帶入了一個(gè)奇妙的世界。
再大些的時(shí)候，我迷上了四大名著(zhù)。我為梁山好漢的俠肝義膽而喝彩；我為孫悟空的英勇無(wú)畏而叫好；我為林黛玉的悲慘經(jīng)歷而感嘆；我為諸葛亮的聰明才智二折服。四大名著(zhù)中一個(gè)個(gè)精彩的情節，，使我不得不撫掌叫好，欲罷不能。從四大名著(zhù)中，我得到的不只是知識的豐富，更有做人的道理。后來(lái)，我喜歡上了古典詩(shī)詞。我為“份額飛流直下三千尺”的壯觀(guān)景象而感嘆；我為“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪放而感嘆；我為“云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還”中的那份悠然而感嘆；我為“舉杯邀明月，對影成三人”中的灑脫而感嘆。從詩(shī)詞中，我暢游于山水之間，感悟著(zhù)人生的真諦。詩(shī)詞，使我收獲了許多。甘甘雨露，潤我心扉；縷縷書(shū)香，侶我作友。以書(shū)為伴，我生絢麗，此生如若，夫復何求？
點(diǎn)評：文化底蘊深厚，駕馭語(yǔ)言的能力很強，是一片感情細膩的美文。
關(guān)于讀書(shū)的作文2
書(shū)像一股清泉，凈化我們的心靈，陶冶我們的情操；書(shū)像一朵芳香四溢的花，給予我們無(wú)窮無(wú)盡的知識營(yíng)養；書(shū)像一片蔚藍的大海，讓我們在其中盡情遨游；書(shū)像一位知識淵博的老師，為我們指明前進(jìn)的方向……
縱觀(guān)古今，無(wú)數偉人成功的秘訣都有很重要的一條——讀書(shū)和學(xué)習。我們最崇拜的毛澤東就是一個(gè)典型的例子。毛澤東從很小的時(shí)候就對讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，可他的父親卻對這種做法頗為不滿(mǎn)，三番五次地阻止毛澤東讀書(shū)學(xué)習。但毛澤東不顧父親的反對，步行十幾里路去表哥那里借書(shū)。是什么力量讓他擁有了這么大的決心呢?這就是他對知識的無(wú)限渴望與追求。毛澤東在書(shū)中逐漸成長(cháng)。后來(lái)他來(lái)到湖南省立圖書(shū)館自學(xué)。他整天一動(dòng)不動(dòng)地坐在書(shū)桌邊苦讀，像一尊低著(zhù)頭的塑像般一動(dòng)不動(dòng)，毛澤東這種刻苦學(xué)習的精神也很值得我們學(xué)習。毛澤東從書(shū)中學(xué)到了很多知識，寫(xiě)作也成了他的強項，他的作品至今仍被人們贊口不絕。毛澤東不僅僅熱愛(ài)學(xué)習，還有著(zhù)遠大志向和博大的胸襟。臨別時(shí)，他給反對自己讀書(shū)的父親寫(xiě)了一首詩(shī)：孩兒立志出鄉關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。毛澤東滿(mǎn)懷豪情壯志，懷著(zhù)激動(dòng)的心情，離開(kāi)家鄉韶山，走向外面更廣闊多彩的世界。在后來(lái)的戰爭中，即使有再多繁忙的軍事要他處理，但毛澤東仍然牢記讀書(shū)和學(xué)習，他還說(shuō)：“活到老，學(xué)到老！”正是這種熱愛(ài)讀書(shū)學(xué)習的精神和遠大的志向，使毛澤東成為了一代偉人。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。只有不斷讀書(shū)學(xué)習，才能讓我們的靈魂在浮躁中得以安靜，在喧囂中得到解脫，在貧瘠中得到滋養，在沉思中升華……讓我們熱愛(ài)讀書(shū)學(xué)習，讀出絢麗人生！
關(guān)于讀書(shū)的作文3
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯” ，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)；書(shū)，是一位老師，教會(huì )我許多知識；書(shū)是一盞路燈，照亮了我們前進(jìn)的道路；書(shū)，是一杯咖啡，值得我們去品味，所以我愛(ài)讀書(shū)。
從小時(shí)候我就是喜歡讀書(shū)，每天就纏著(zhù)媽媽給我講故事，一個(gè)不夠，就讓媽媽再給我講一個(gè)�，F在，不用媽媽給我講故事，我自己就可以讀書(shū)了，我每天早晨都要讀一會(huì )兒書(shū)，我現在讀過(guò)許多書(shū)了，有 ：《淘氣包馬小跳》、《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等，我的小書(shū)柜都放得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
《影響孩子一生一百位世界名人》讓我知道了許多名人成才的故事，《西游記》讓我知道了唐僧師徒四人在去西天取經(jīng)的路上遇到了重重困難，《論語(yǔ)》讓我知道了孔子的許多格言，《幽默大師》讓我 知道了許多捧腹大笑的笑話(huà)。
書(shū)不但給增長(cháng)我們的知識，還能陶冶我們的情操。有一次，我寫(xiě)完作業(yè)沒(méi)事干，就拿起書(shū)來(lái)看，等我抬起頭一看，天已經(jīng)黑了。我只要拿起一本書(shū)就會(huì )入迷，不管是哪一本，我都會(huì )喜歡。在書(shū)中，有時(shí) 我被那感動(dòng)的情節打動(dòng)了，就會(huì )流淚，有時(shí)那快樂(lè )的場(chǎng)面都會(huì )使我笑。在讀書(shū)中我也會(huì )積累一些好詞、好句，這樣寫(xiě)作文的時(shí)候就能用上了。
我最喜歡《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，因為這本書(shū)講了海底的一些有趣的現象和一些美麗的自然景觀(guān)，寫(xiě)了尼摩船長(cháng)不喜歡陸地而喜歡海洋，是他發(fā)明了許多陸地上沒(méi)有的東西，他說(shuō)他已經(jīng)與世界隔絕，所 以他只在水中生活。
我愛(ài)讀書(shū)，是書(shū)教會(huì )了我們知識，是書(shū)陶冶了我的情操，所以，我愛(ài)讀書(shū)。
關(guān)于讀書(shū)的作文4
太陽(yáng)羞答答的拿半塊云遮住了臉，清澈明凈的深藍色天空映著(zhù)晨日發(fā)出的金色光芒。風(fēng)涼涼的，透著(zhù)深秋的意韻。今天是學(xué)校的讀書(shū)節活動(dòng)，六年級大朋友和一年級的小朋友共讀一本書(shū)。
清脆的鈴聲將我牽引到操場(chǎng)上，我看到一群飛奔而來(lái)的孩子，他們嬉笑著(zhù)、打鬧著(zhù)，最引人注目的是他們懷中都抱著(zhù)一本書(shū)，——這是任務(wù)，我們要和一年級的小弟弟小妹妹共同閱讀一本書(shū)。
我的小朋友是個(gè)小妹妹，她帶著(zhù)一架橙色的眼鏡，梳著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的細細的馬尾辮，清秀而美麗。我們選擇席地而坐，我看了看她拿給我的書(shū)，是一本童話(huà)，我一開(kāi)始想給小妹妹講一些詩(shī)詞和美文，可看到她堅定與渴望的目光，我點(diǎn)點(diǎn)頭，接過(guò)她拿過(guò)來(lái)的童話(huà)書(shū)，大聲念了起來(lái)。
陣陣涼風(fēng)吹來(lái)，不時(shí)掀起幾頁(yè)書(shū)，仿佛秋風(fēng)也要參與到故事中去一樣。閑暇之余，斜眼看一眼這個(gè)小妹妹，她的頭發(fā)被風(fēng)吹的有些凌亂，眼神略帶迷離，好像已然走進(jìn)了童話(huà)中。不過(guò)，除了童話(huà)世界的這個(gè)伊甸園外，又有哪里是他們靈魂的美好去處呢？其實(shí)操場(chǎng)上熙熙攘攘的，還是很熱鬧的，我的同學(xué)都在給他們的小朋友耐心的講著(zhù)故事，突然讓我想起來(lái)我剛上小學(xué)的時(shí)候，想起那個(gè)不諧世事的我，想起那時(shí)候常常玩的過(guò)家家，一晃我都上六年級了，馬上要離開(kāi)我的母校，馬上離開(kāi)我親愛(ài)的老師、同學(xué)，不覺(jué)得有些傷感�！敖憬�，我們念這個(gè)故事吧�！蔽冶恍∶妹玫慕新晢拘�，接著(zhù)我們又沉醉與下一個(gè)美麗的故事里面去了。
每當講完一個(gè)故事，她總會(huì )以她堅定如秋日溪水般清澈透明的目光央求我為她讀下一個(gè)故事。這些故事，都是我讀過(guò)好多次的，但是每次看到這些故事，總會(huì )深深的打動(dòng)我。不管是上帝還是丑小鴨，這些充滿(mǎn)著(zhù)善良，正義，總能使人感到溫暖……
美好的時(shí)光總是很短暫，不知不覺(jué)中放學(xué)鈴響了，我們這次讀書(shū)活動(dòng)也結束了。我知道這次活動(dòng)一定會(huì )成為我們成長(cháng)中一段美好的記憶。
關(guān)于讀書(shū)的作文5
書(shū)，像沙漠中的一處泉水，書(shū)像冰天雪地中的一縷陽(yáng)光，書(shū)，像深海中隱藏的寶藏；書(shū)，像親密無(wú)間的伙伴，也像一位知識淵博的老師。童年像一幅幅光彩奪目的畫(huà)面，深深地印在我的腦海中。那時(shí)我還不識字，只能看著(zhù)圖片聽(tīng)媽媽講著(zhù)睡前故事。到了大班，我終于能看著(zhù)簡(jiǎn)單的繪本，自從升到小學(xué)之后，從繪本到故事書(shū)，再從故事書(shū)到科普小識，我已不知道看過(guò)多少書(shū)了�？呻S著(zhù)作業(yè)慢慢增多，補習班越來(lái)越多，我覺(jué)得很累，也沒(méi)有多少空閑時(shí)間看書(shū)，我只能把中午做作業(yè)的時(shí)間空出來(lái)看書(shū)，把周末做完作業(yè)的時(shí)間空出來(lái)看書(shū)，漸漸地我的知識越來(lái)越豐富，隨著(zhù)寫(xiě)作水平越來(lái)越好，我對讀書(shū)也產(chǎn)生了深厚的興趣�！皼](méi)事情干吧，去看書(shū)，媽媽剛給我買(mǎi)了一系列書(shū)�！甭�(tīng)到媽媽的喊聲，我只好無(wú)奈地去看書(shū)，打開(kāi)包裝盒，看到一本本精致的封面，一眼就看到《海底兩萬(wàn)里》。海？這是個(gè)很神奇的地方，我倒要瞧瞧里面寫(xiě)了什么，我一把抓住那本書(shū)，翻到最后一章開(kāi)始看起，這也太平淡無(wú)奇了吧，嗯？看來(lái)描寫(xiě)海底的內容都在中間部分，算了，還是從頭看起吧�？纯从惺裁垂适�。哇！我在心中不禁感嘆，中本書(shū)真的很神奇，描繪了一個(gè)五彩繽紛的海底世界，我又開(kāi)始抽出空閑時(shí)間看這本書(shū)，做作業(yè)時(shí)，我還對那本書(shū)念念不忘。于是，又把這本書(shū)覺(jué)得好看的幾個(gè)章節看了一遍又一遍。真好！又要寫(xiě)作文了，我喜歡寫(xiě)作文和日記。這次作文的題目是《未來(lái)》，未來(lái)？我又沒(méi)去過(guò)未來(lái)，怎么寫(xiě)？我不禁這樣想著(zhù)，正苦惱，突然硇洲閃過(guò)一道光，想起我最近迷上的幻想小說(shuō)，嘿！有了！我以睡夢(mèng)為開(kāi)頭，把未來(lái)寫(xiě)得又是大樹(shù)屋，又是海底世界。寫(xiě)得很是奇幻，又寫(xiě)得很高科技，通過(guò)一個(gè)周末的努力，一篇作文終于寫(xiě)好了，開(kāi)心得飛起來(lái)了，如果不出意外，這篇作文一定是全班寫(xiě)得最好的。果然，老師對我的作文很是贊賞，周末的努力沒(méi)有白費。理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙，我想是的只要學(xué)會(huì )思考，智慧就會(huì )向你開(kāi)一扇大門(mén)。
關(guān)于讀書(shū)的作文6
每個(gè)人都有自己的讀書(shū)經(jīng)歷，我也有，同時(shí)，我讀書(shū)的經(jīng)歷還讓我難以忘懷。
在我小的時(shí)候，我就開(kāi)始看書(shū)了，每天晚上媽媽就會(huì )把故事書(shū)拿來(lái)讀給我聽(tīng)，然后讓我自己把書(shū)抱著(zhù)，看上面五顏六色的圖畫(huà)。媽媽走出房間后，我又拿起書(shū)咿咿呀呀地讀著(zhù)，讀著(zhù)讀著(zhù)，我就慢慢地睡著(zhù)了。后來(lái)，聽(tīng)媽媽說(shuō)，當時(shí)我還說(shuō)夢(mèng)話(huà)，好像說(shuō)的是故事情節。
上了小學(xué)一年級后，我開(kāi)始看帶有拼音的童話(huà)書(shū)了，我一個(gè)字一個(gè)字地拼讀，終于讀完了，我便驕傲地跟媽媽說(shuō)：“看，我讀完了!”這些童話(huà)則讓我知道了世界上的善惡美丑。
等到三、四年級，我又迷上了動(dòng)物小說(shuō)，我讀得如醉如癡、廢寢忘食。餐桌上、茶幾上、電視旁、書(shū)包里……到處都是動(dòng)物小說(shuō)。心情不好，有煩心事，我會(huì )拿起一本書(shū)，讀上一兩頁(yè)，細細地品味里面的故事，心情就會(huì )好很多。因為讀書(shū)而忘記吃飯、睡覺(jué)，這是常有的事。
爸爸媽媽總是勸我讀書(shū)要全面，不能只看一種書(shū)，開(kāi)始我還漫不經(jīng)心、不以為然地聽(tīng)著(zhù)爸爸媽媽嘮叨，嘴上說(shuō)著(zhù)好，可仍是我行我素，不過(guò)我很快就發(fā)現了自己的錯誤。讀三年級的時(shí)候，老師說(shuō)我寫(xiě)的作文不錯，那是因為作文簡(jiǎn)單。上四年級了，作文有些難度了，我積累的詞語(yǔ)句子不夠用了，所以，我開(kāi)始全方位讀書(shū)：散文、詩(shī)歌、小說(shuō)等等，只要是書(shū)，我都是來(lái)者不拒，功夫不負有心人，我的作文水平有所提高。
我現在讀五年級了，作文的要求就更高了，我認為我應該多看看中外名人寫(xiě)的小說(shuō)了，從而學(xué)習他們的寫(xiě)作方法和好詞好句，這樣才能讓我更上一層樓。
每一本書(shū)都是一顆智慧的結晶，當你慢慢地去積累收藏這些看似微不足道的結晶，你就會(huì )發(fā)現這些結晶為你組成了兩個(gè)龐大的字：成功!
關(guān)于讀書(shū)的作文7
書(shū)香四季春之綻放盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天進(jìn)步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，山，水，漲起來(lái)了，太陽(yáng)都迫切地擁擠到我的心房，讓我頓時(shí)對眼前的這個(gè)世界涌出了一份喜愛(ài)之情，上個(gè)冬天心底積蓄的幾分禿廢，一下子就沒(méi)了影子，心靈已被《春》的一番洗滌而充滿(mǎn)光澤。
夏之清涼夏日的午后，空調房的窗戶(hù)緊閉著(zhù)，涼爽的環(huán)境中，我無(wú)意抽出一本散文書(shū)。然后倚靠在床邊閱讀，在我的角度來(lái)說(shuō)，散文是最適合在夏季閱讀，看散文，必定選曹文軒的，他平的質(zhì)樸的文字中散發(fā)著(zhù)一種獨特的魅力，讓我立刻從煩躁中沉靜下來(lái)，享受著(zhù)無(wú)比清涼。
秋之落寞秋，對我而言，是孤獨的，凄涼的季節，秋風(fēng)微涼，帶著(zhù)清淡的芳香。秋雨淅淅瀝瀝，帶著(zhù)雨露的輕靈，但這一切多多少少有種淡淡的憂(yōu)傷，而沒(méi)有歡快之感，沉浸在低沉心情中的我，只有書(shū)可以撫慰我的心情，隨手翻到一頁(yè)，就看見(jiàn)；一片白云，一輪明月，一片藍天，迷迷朧朧，甜蜜又安靜。匆匆的腳步，匆匆的心情，放慢腳步吧，聽(tīng)聽(tīng)耳旁的歌唱，看看大自然的奇觀(guān)。心情也隨著(zhù)詩(shī)段漸漸舒暢，開(kāi)闊。無(wú)力哀傷時(shí)，打開(kāi)書(shū)，靜靜傾聽(tīng)。
冬之陽(yáng)光無(wú)形之中，你會(huì )發(fā)現它給你帶來(lái)許多溫馨。冬日滿(mǎn)世界被透明的細霜籠罩著(zhù)，室外寒氣逼人，在被窩中的我從床邊拿出一本最?lèi)?ài)的小說(shuō)，手中溫度依存，心書(shū)交融。懷著(zhù)絲絲興奮，打開(kāi)洋溢著(zhù)溫暖與快樂(lè )的小說(shuō)，淺淡的微笑，輕巧的手指，晶亮透明的眼眸在書(shū)中來(lái)回地穿梭著(zhù)。一字一詞一句，深深地滲透我心，溫暖隨之升溫，書(shū)在冬日里，它就是屬于我的那一個(gè)太陽(yáng)，不斷的伴隨，點(diǎn)亮，溫暖我心，書(shū)香在冬季中紛飛溫情春花秋月，夏蟬冬雪，游離了空虛的歲月，驅趕了生命的寂寞，靜默著(zhù)那一份安然。
細品四季書(shū)香。
關(guān)于讀書(shū)的作文8
愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)從書(shū)籍之中獲取知識與快樂(lè )。
我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)中的那些精辟的語(yǔ)句。這些語(yǔ)句中，有優(yōu)美的，有凄涼的，有憂(yōu)傷的，還有快樂(lè )的……讀了這些句子我仿佛身臨其境。讀到了“孫悟空三打白骨精”的時(shí)候，我不禁為孫悟空高超武藝拍手叫好；讀到高老頭的悲慘生活時(shí)，我不禁潸然淚下；讀到楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《笑貓日記》時(shí)，我不禁羨慕起笑貓的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活來(lái)……
我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)那生動(dòng)迷人的童話(huà)故事。每次打開(kāi)這些童話(huà)故事書(shū)，我就像進(jìn)入了另一個(gè)世界，成了童話(huà)故事中其中的一員。有時(shí)，我仿佛變成了小紅帽里手持槍的獵人，來(lái)保護小紅帽；有時(shí)我仿佛成了狼和牧童中的村民，也被他耍得團團轉；有時(shí)我仿佛成了狼和小羊中無(wú)辜的小羊，明知道有危險，卻偏偏要去辯解……
我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)那讀書(shū)陪伴我度過(guò)的美好時(shí)光。幾乎每一個(gè)周末的午后，我都會(huì )泡一杯沒(méi)有幾片茶葉的茶，在椅子上，拿起一本書(shū)來(lái)，一半看書(shū)，一邊品茶。輕輕地呷一口一股苦味，就進(jìn)入了味蕾，再輕吸一口氣，一股甜味又襲來(lái)了，真是回味無(wú)窮。
我愛(ài)讀書(shū)，不是為了提高學(xué)習成績(jì)，而是從閱讀中獲取知識，獲取快樂(lè )。每一次翻開(kāi)書(shū)本，我就像是在知識的海洋里遨游，在學(xué)問(wèn)的高空中展翅高飛，每當我打開(kāi)書(shū)籍，就會(huì )體驗到知識的樂(lè )趣，體驗到獲得知識的快樂(lè )。要是沒(méi)有了書(shū)籍，就等于是毀滅了世界，世界上將沒(méi)有任何希望！
書(shū)籍，是知識的起源；書(shū)籍，是道德的修養，書(shū)籍，是世界的營(yíng)養品……所以，我愛(ài)讀書(shū)！
關(guān)于讀書(shū)的作文9
書(shū)是我們人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
書(shū)不僅是人類(lèi)發(fā)展的驅動(dòng)，更以煥然一新的方式給我們一方暢想未來(lái)，渺若星辰，撲朔迷離的幻想之境。也許就在我與它心與心的觸摸中，我已展開(kāi)了一對以智慧為羽翼的翅膀，在忘我的書(shū)海中飛翔……
生命的形式不僅僅是滿(mǎn)足于在平實(shí)的陸地上默默無(wú)語(yǔ)的度過(guò)空虛的寂寞時(shí)光，而應該在潛移默化中升華自己的肉體，更重要的是提高自身靈魂的高尚情操。我思故我在，人只有在讀書(shū)中思索，在思索中讀書(shū)，在不知高深的湖水中漫溯，從而達到另一種生命形式的誕生。也就因為這樣，靈魂才能從混沌的塵世中超脫出來(lái)。
《愛(ài)蓮說(shuō)》中的荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！痹跍啙嶂�，不受污染，以潔身自好的品格自足于塵世中，亦稱(chēng)之“君子者也”。在不盡的書(shū)海中，無(wú)數傾吐芳香的荷花，在文人墨客的筆下。更顯其高貴從容之色，也就在文學(xué)氣息的充溢之間，這個(gè)十幾萬(wàn)的紛繁事物都被凈化了，絲絲渺渺浸潤著(zhù)這香氣四溢的空靈之境。
人在書(shū)中，也就更像是飛翔，毫無(wú)束縛，隨心所欲，在不盡事物大自然中也能嗅之清靈之氣。在書(shū)中的一隅，奏響了春之聲，綿柔細滑，清新怡人，恰似一位出浴的少女身著(zhù)粉裙，在柳葉間翩然起舞。
我不是一棵干枯的蘆葦，而是在書(shū)香的雨露中沐浴長(cháng)大的青翠欲滴的幼苗。我在不斷地暢想中飛翔，又在不斷飛翔中升華。只有與書(shū)心與心的交流，才會(huì )感受到生命竟是如此豐富多彩。
如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。這種境界恐怕只能在徜徉于書(shū)海時(shí)，才能真正體會(huì )，也因為如此，生命才能在卓越中的飛越。
關(guān)于讀書(shū)的作文10
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
——題記
書(shū)，是人類(lèi)的好朋友，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游，讓我們增長(cháng)了見(jiàn)識。我非常熱愛(ài)讀書(shū)，高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。朱熹說(shuō)過(guò)：“身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”。陸游也說(shuō)過(guò)：“人能不食十二日，惟書(shū)安可一日無(wú)”。正是這一句句名言，一直鼓勵著(zhù)我堅持不懈的讀書(shū)。
我非常熱愛(ài)讀書(shū)，只要我一有空就會(huì )讀書(shū)，書(shū)就像我的影子一樣每天形影不離的陪著(zhù)我，基本上無(wú)論到哪，我身上都會(huì )必備一本書(shū)，在學(xué)校里，下課鈴一響，我并不是像其他同學(xué)一樣，沖到走廊中玩耍，而是在自己的座位上安靜的讀書(shū)。晚上回到家，完成老師布置的作業(yè)，收拾完書(shū)包，馬上就拿起書(shū)如饑似渴地讀起來(lái)，直到媽媽叫我吃飯，我才依依不舍地離開(kāi)了書(shū)房。吃完了飯，我又跑到了書(shū)房，津津有味的讀起來(lái)了。
我的閱讀興趣也很廣泛，讀過(guò)詩(shī)歌類(lèi)的書(shū)，如古文，宋詞等，讓我從中明白了許多道理，讓我受益匪淺；我還酷愛(ài)讀名著(zhù)，如《三國演義》，《水滸傳》，讓我領(lǐng)略到了至仁至義的關(guān)羽，親賢愛(ài)士的劉備，才智超群的諸葛亮，生性多疑的曹操，疏財多義的宋江，武藝高強的武松，這些書(shū)對我的幫助很大，使我從不同角度了解歷史，也增加了我的詞匯量，使我領(lǐng)會(huì )到了語(yǔ)文的博大精深。
我熱愛(ài)讀書(shū)是因為我有一套自己的讀書(shū)方法。打開(kāi)書(shū)，我會(huì )先找一篇自己喜歡的文章，大體瀏覽一遍，再讀其他的.部分，仔細地把整本書(shū)讀一遍，結合自己的知識概括一下，做好讀書(shū)筆記，隨手列一個(gè)單子，把重點(diǎn)內容整理出來(lái)，這樣可以起到事半功倍的效果，等再有時(shí)間就會(huì )讀第二遍，理解的更透徹，有助于更好的完善筆記。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我相信我會(huì )在書(shū)海中越游越遠的。
關(guān)于讀書(shū)的作文11
從小，我就喜愛(ài)讀書(shū);如今，讀書(shū)更是我的一大嗜好。讀書(shū)真棒!這是我內心的真切感受。
書(shū)是傳播人類(lèi)文化的使者，從印刷術(shù)發(fā)明以來(lái)，這事實(shí)就一直存在著(zhù)，并且在相當長(cháng)的時(shí)間內不會(huì )改變。用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。書(shū)貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開(kāi)讀時(shí)的那一份虔誠。當你讀書(shū)時(shí)，你的思維在書(shū)中神游，你的情感在書(shū)中起落，在書(shū)中你可以體會(huì )到任何喜怒哀樂(lè )，書(shū)的魅力便在于此。
我的成長(cháng)離不開(kāi)書(shū)，書(shū)使我成長(cháng)的更快。課堂上的本本厚書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)了難題，記滿(mǎn)了深奧，我喜歡讀，因為它使我學(xué)到很多，人世間的書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)了艱辛，記滿(mǎn)了滄桑，我更愛(ài)讀，因為它使我了解到更多……
當我坐在課堂里，聆聽(tīng)老師的講解，在知識的海洋里遨游，使我的大腦日益充實(shí)。課間，我喜歡和同學(xué)為了某道數學(xué)題和同學(xué)爭的面紅耳赤，對了，成功的喜歡讓我笑，錯了，失敗使我得到經(jīng)驗。學(xué)習是艱苦的，可我樂(lè )意，因為讀書(shū)是享受，我愛(ài)讀書(shū)。
生活中，各種各樣的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目。我為賣(mài)火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，為阿Q的悲慘遭遇而嘆息，甚至金庸老先生的武俠小說(shuō)，瓊瑤催人淚下的言情小說(shuō)，都讓我流連忘返。我喜歡它們，因為在這里，我可以學(xué)到課本上沒(méi)有的東西。
書(shū)是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。
我愛(ài)讀書(shū)，因為課堂的書(shū)讓我學(xué)習，讓我思考，課外的書(shū)讓我了解，讓我思索，而人生的品讀，更讓我成熟，讓我成長(cháng)。我愛(ài)讀書(shū)!
關(guān)于讀書(shū)的作文12
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是知識的海洋養品”，高爾基也說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是進(jìn)步的階梯”，他們的話(huà)令我受益匪淺，使我愛(ài)上了讀書(shū)。
愛(ài)讀書(shū)的我，家里有一大堆的書(shū)，愛(ài)讀書(shū)的我，被朋友稱(chēng)為小書(shū)迷，愛(ài)讀書(shū)的我，有很的有趣的事兒。
曾經(jīng)林海音小時(shí)候有一次“竊讀記”，我也有一次這樣的經(jīng)歷。星期六，我騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)到書(shū)店，我急切的尋找我最喜歡的那本書(shū)，“一本，兩本，三本……我像一匹狼在找“食物”一樣，我貪婪的讀著(zhù)，已過(guò)兩個(gè)鐘頭了，我還覺(jué)得沒(méi)有滿(mǎn)足，就繼續的讀了下去，心里想：反正今天是星期天，沒(méi)事。又過(guò)了一個(gè)鐘頭，書(shū)店的人從人山人海到寥寥無(wú)幾，我從書(shū)中醒了過(guò)來(lái)，急忙看了看時(shí)間，哇!六點(diǎn)了!我趕忙走出書(shū)店，騎著(zhù)自行車(chē)飛快的趕回家，通過(guò)這一次經(jīng)歷，我才知道林海音小時(shí)候竊讀的滋味。
愛(ài)讀書(shū)的我在夢(mèng)中也有過(guò)看書(shū)的經(jīng)歷，晚上，我看了一本書(shū)叫《海蒂》，海蒂是這個(gè)故事的主人公，她生下來(lái)就很貧窮，但幫助過(guò)很多的人，看了一個(gè)多鐘頭了，實(shí)在很累了，于是我放下我心愛(ài)的書(shū)躺在床上睡著(zhù)了，我醒過(guò)后，我已變成了海蒂，在風(fēng)雪中穿著(zhù)短衣，實(shí)在太冷了，我真想在一個(gè)火爐旁喝上一瓶紅酒……一天過(guò)后我被一個(gè)盲人所收養，他對我很好，天天吃山珍海味，突然，有一個(gè)鈴聲在響，我被驚醒了，哦!這一切在做夢(mèng)啊!回過(guò)頭來(lái)我看了看鬧鐘，我驚訝的說(shuō)：“啊!7點(diǎn)30啦!我快遲到了!”
書(shū)，是人類(lèi)必不可少的物品，他包羅萬(wàn)象，就像一位見(jiàn)多識廣的好朋友。書(shū)是知識的海洋讓我們共同珍惜時(shí)光，一起努力多好書(shū)吧!像我一樣愛(ài)上書(shū)吧!
關(guān)于讀書(shū)的作文13
“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”我深深的體會(huì )到了這句話(huà)的含義。因為自從我喜歡讀書(shū)后，我的詞匯量就越來(lái)越多，語(yǔ)言表達越來(lái)越順暢，水平也提高了不少。書(shū)給我的生活中添加了不少色彩，它讓我的生活更加有滋有味，并時(shí)時(shí)與我心靈共鳴。
我每周都會(huì )去一次書(shū)城。因為那里有許多許多的書(shū)，我可以盡情的品讀，體會(huì )書(shū)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我是“雜食動(dòng)物”，因為我什么書(shū)都喜歡看，不管是天文還是地理，漫畫(huà)還是童話(huà)，只要是對我有益的書(shū)我都會(huì )津津有味地讀起來(lái)。
有一次，我到姐姐家玩。姐姐家有一個(gè)大書(shū)櫥，里面有著(zhù)很多書(shū)。我脫下鞋，跟姐姐和姑姑打個(gè)招呼后，便箭一般的沖到書(shū)櫥前，拿出一本文言文的《聊齋》，開(kāi)始“品味”起來(lái)。中午，姑姑叫我們來(lái)吃飯，我說(shuō)等會(huì )兒，可我這一等，就等了一個(gè)小時(shí)，沒(méi)辦法，姑姑和姐姐只好強行把我帶到餐廳里。雖說(shuō)是吃飯，但我心里卻還想著(zhù)那本書(shū)�？晌乙院笤俨荒菢恿�，因為我不專(zhuān)心吃飯，吃了不少苦頭：把該蘸奶油醬的小饅頭……
我讀書(shū)的意義不光是因為增長(cháng)知識，還因為我可以盡情的隨著(zhù)書(shū)里主人公的喜、怒、哀、樂(lè )，一同高興悲傷；跟隨著(zhù)書(shū)指引，來(lái)到一個(gè)世外桃源，讓我盡情發(fā)揮自己的想象力。
書(shū)讓我明白了中國歷史文化，讓我知道了爸爸媽媽對我的用心良苦，讓我看到了一群天真的孩子，還讓我知道了許多知識……現在我的經(jīng)常被老師當作范文來(lái)讀，我真的好開(kāi)心！看來(lái)，人不能不讀書(shū)，而且要用心去讀，決不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)呀。
這就是我讀書(shū)的生活，有酸又有甜。我相信，書(shū)，將會(huì )像路燈一樣，照亮我的人生之路，指引我在絢麗璀璨的星空中摘下那一顆屬于我自己的星星！
關(guān)于讀書(shū)的作文14
我從圖書(shū)館里借了一本《城南舊事》。我借完后，坐在公交車(chē)站，一邊等車(chē)一邊看書(shū)。
馬路上的喇叭聲，交警的哨聲在我耳旁，時(shí)不時(shí)響起，一陣廣播聲也加入了吵雜的隊伍里。
書(shū)頁(yè)在我的膝蓋上輕輕的，慢慢的翻動(dòng)，我我感覺(jué)在一個(gè)仙境里，沒(méi)有喇叭聲、哨聲、更沒(méi)有廣播聲。主人公英子媽媽的北京話(huà)常常使我開(kāi)懷大笑，嘴角漾著(zhù)絲絲抹不掉的笑意。他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。秀貞一生下小桂子，就被她的媽媽抱到齊化門(mén)，我想：秀貞的媽媽為什么要這樣做?英子認識秀貞后，秀貞說(shuō)：“小桂子，脖子后邊有一塊胎記�！庇⒆酉霂托阖懻业叫」鹱�。英子會(huì )找到小桂子嗎?小桂子現在又在哪里呢?英子有一次去找秀貞的時(shí)候，結識了正在井邊打水的妞兒，發(fā)現小桂子就是妞兒，妞兒就是小桂子。原來(lái)小桂子就住在附近!真是無(wú)巧不成書(shū)啊!這下，她們母女可以盡快相認了，我心中一陣歡喜，英子并讓她們母女團聚。他們母女終于團聚了。她們終于團聚了�？粗�(zhù)看著(zhù)我的眼睛有點(diǎn)兒發(fā)酸，我把眼睛閉上，休息了一會(huì )兒。已離開(kāi)夢(mèng)境，吵雜的聲音又來(lái)了，知了嘰嘰喳喳，鳥(niǎo)兒唱起了歡快的歌曲。
我休息好了，準備再次回到“夢(mèng)境”里繼續看書(shū)，一縷陽(yáng)光從腳尖慢慢的，慢慢的照到我的膝蓋上，陽(yáng)光照亮了我前進(jìn)的步伐。我向前走。我合上書(shū)，嘆了一口氣，好像把所有的智慧都吞了下去，然后打開(kāi)了充滿(mǎn)智慧的大門(mén)。然后才依依不舍的把書(shū)收到了書(shū)包里。等待著(zhù)85路公交車(chē)，但心里還想著(zhù)故事的情節。我才發(fā)覺(jué)我已經(jīng)看了1個(gè)多鐘頭了。
沒(méi)有一艘非凡的戰艦，能像一冊書(shū)籍，把我們帶到浩瀚的天地;沒(méi)有一匹神奇的駿馬
能像一首詩(shī)，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。是啊，書(shū)能帶到浩瀚的天地，使我們身臨其境。我愛(ài)閱讀，閱讀無(wú)處不在。
關(guān)于讀書(shū)的作文15
記得在我小的時(shí)候，我和書(shū)就有了很深的感情。
那次，媽媽給我買(mǎi)了許許多多的書(shū)，比如說(shuō)：《唐詩(shī)三百首》，識字書(shū)，童話(huà)書(shū)，和作文書(shū)等等。反正是有很多很多的書(shū)，數都數不過(guò)來(lái)。我看到這么多書(shū)后，欣喜若狂，當我一頭鉆進(jìn)書(shū)堆時(shí)，心中的狂喜是難以言語(yǔ)的。當然那時(shí)我還不識字，只是沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么多的書(shū)罷了。
突然，媽媽對我說(shuō)：“你先別這么高興，你認識字嗎？”頓時(shí)，我的笑容笑容消失了。我突然變得有點(diǎn)口吃，說(shuō)：“不，不認識�！眿寢屨f(shuō)：“別擔心，你會(huì )拼音，你就先看識字書(shū)吧。當然，我也會(huì )幫助你認字的�！�
“嗯”我說(shuō)。以后，我每天放學(xué)回家，就和媽媽一起看識字書(shū)識字。漸漸的我認識了一些字，看的書(shū)也多了。如果碰到不會(huì )讀的字我就問(wèn)爸爸媽媽或把這個(gè)字的一部分當作這個(gè)字來(lái)讀。記得有一次我在看西游記這本書(shū)時(shí)，我把美猴王得打扮打扮讀成了美猴王得打分打分。因為這件事，現在爸爸媽媽想起這件事還會(huì )嘲笑我。古人說(shuō)：書(shū)是通往成功的道路。高爾基也說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我上了小學(xué)認識了更多的字�，F在我可以看更多的書(shū)了。
我漸漸的看了《唐詩(shī)三百首》這本書(shū)，我還背過(guò)了幾首呢。心里美滋滋的。我還看了童話(huà)書(shū)，因為里面有圖畫(huà)，我就只挑這圖畫(huà)看。要不然在讀錯了字，爸爸媽媽就又該笑話(huà)我了。我只要想起那件事心里還是很委屈。但現在我長(cháng)大了，我有了自己的讀書(shū)方法了。我讀書(shū)時(shí)會(huì )先一遍又一遍的讀這本書(shū)。首先我會(huì )思考故事中的人為什么這樣做？作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事，然后我會(huì )回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì )再讀其他部分，并從中找到我以前乎略的東西。
做完這些，我會(huì )把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后我會(huì )想象作者是什么樣的，他會(huì )有怎樣的生活經(jīng)歷......
書(shū)就是一位朋友，是他伴隨著(zhù)我走向了成功的道路。
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