讀書(shū)使我成長(cháng)作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的讀書(shū)使我成長(cháng)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)使我成長(cháng)作文1
在我家，書(shū)桌上、床頭、沙發(fā)上，到處都是書(shū)疊成的“百尺危崖”，搖搖欲墜，時(shí)刻都有崩塌的可能，不能再往高處壘了，只好挖潛改造：過(guò)道、陽(yáng)臺、衣櫥上，每一處空隙都有書(shū)和雜志。每一本書(shū)都會(huì )輕輕地散發(fā)出一種芬芳，把人吸引到奇妙的地方去。這種芬芳，時(shí)而馥郁，時(shí)而淡雅，時(shí)而純凈，時(shí)而甜蜜，這種縹緲而奇異的芬芳，深深地把我吸引到這個(gè)永遠純潔、美好的地方——書(shū)的世界。
對我而言，讀書(shū)如同去拜謁一位仰慕已久的名士，但不用事先通報告知，直接就可以“入堂而坐”，與主人談天說(shuō)地，這真像有了一位知己。書(shū)的奇妙，書(shū)的絢爛，書(shū)的深邃，書(shū)的豐富多彩，讓我在天真爛漫的童年時(shí)光里，和它結下了不解之緣。
還沒(méi)上幼兒園時(shí)，一次在偶然的情況下看到一本書(shū)。當時(shí)我并不識字，但十分喜歡那些生動(dòng)的插圖和漂亮優(yōu)雅的文字在白色的書(shū)頁(yè)上如花兒般綻放。在爸爸媽媽回家之后，我就大聲向他們宣告：“我要認字，我要讀書(shū)！”
上幼兒園時(shí)，我已粗淺地知曉了幾個(gè)字，讀起了《格林童話(huà)》《安徒生童話(huà)》之類(lèi)的幼兒讀物。在這里，我看見(jiàn)了灰姑娘的水晶鞋；看見(jiàn)了那十一只盤(pán)旋于空中的野天鵝；看見(jiàn)了那賣(mài)火柴的小女孩的祈禱……我全身心地沉浸在書(shū)中，與故事中的主人公一起喜怒哀樂(lè )，不知是我融入了文章，還是文章融入了我的心。
書(shū)是一種懂的報答的靈性之物，人們用眼睛“撫摸”過(guò)它之后，它便把自己的塵世間的位置隱縮了，也不忘凈化人的心靈。轉眼間，我已跨入了小學(xué)的校門(mén)。這時(shí)，讀書(shū)不僅給我帶來(lái)快樂(lè )，還為我的成長(cháng)助力。
三年級時(shí)，我開(kāi)始接觸到長(cháng)篇作文，每次寫(xiě)作時(shí)，我便把從書(shū)中學(xué)到的好詞佳句如趕活潑的鴨群一般攆到了紙上，為我的文章增色不少，我的作文每每被老師當做范文講評，這大大地增加了我的自信心。讀書(shū)，還教會(huì )了我為人處事的道理。汪曾祺筆下一個(gè)個(gè)淡漠明志的人物和清靈的筆觸使我對物質(zhì)看到了許多；馮翼才繪聲繪色構造出的天津衛使我懂得了些許人情世故；而周?chē)轿赖臄⑹鲎屛椅虺隽嗽S多人生哲理……讀書(shū)，充實(shí)了我的心靈，芬芳了我的人生。
雖然一個(gè)人的生命只有一次，但是通過(guò)讀書(shū)，我們的人生軌跡會(huì )延伸到時(shí)空深處。讀書(shū)，會(huì )讓你因此而高貴，周身散發(fā)著(zhù)麝蘭般的芬芳。
讀書(shū)使我成長(cháng)作文2
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步的階梯。所以，我在書(shū)海中我們快樂(lè )學(xué)習成長(cháng)，我愛(ài)讀書(shū)！點(diǎn)題，很好。
一日無(wú)書(shū)，百物凄涼。當我還是個(gè)孩子的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一本圖畫(huà)書(shū)，書(shū)上美麗有趣的圖畫(huà)把我帶入了書(shū)的世界。從此，我愛(ài)上了閱讀，愛(ài)上了迷戀。清晨，睜開(kāi)眼睛的第一件事就是拿起枕頭的書(shū)，書(shū)就像春風(fēng)一樣把我的心和脾變成：清爽，清爽我！每天晚上，沒(méi)有書(shū)籍的陪伴，我就睡不著(zhù)。我不知道有多少次我媽媽從我睡覺(jué)的手里拿出我的讀數—一個(gè)非常具體的描述。
長(cháng)大一點(diǎn)，我開(kāi)始閱讀“西游記”，孫悟空金箍棒讓我崇拜不已，我自己也這樣“創(chuàng )造”了一套棍法，在那里他們去實(shí)踐。拍蚊子，棍子，我已經(jīng)成為了“金箍棒”。你怎么玩得開(kāi)心嗎？
上小學(xué)了，一次中國又一次地再讀一些西游記，我喜歡“三打白骨精”那一章，孫悟空對師傅的忠誠精神深深受到感動(dòng)著(zhù)我，影響著(zhù)我，我立志自己要做一個(gè)孫悟空就是這樣我們忠實(shí)義務(wù)的人。要具體寫(xiě)孫悟空是怎樣三打白骨精的？給你帶來(lái)怎樣的啟迪？
在《魯濱遜》漂流記中，他用自己的雙手建造了一個(gè)“天堂”，他大膽而冒險的精神激勵著(zhù)我成為一個(gè)勇敢的`人。情節印證了人物的精神。
我記得那個(gè)時(shí)候，我剛拿到我爸爸給我買(mǎi)的“昆蟲(chóng)”這本書(shū)，我似乎已經(jīng)進(jìn)入了大自然的美麗：樂(lè )隊的歌曲，聽(tīng)蟋蟀，享受蟈蟈曼妙的舞姿，欣賞“記憶專(zhuān)家“蟻族的記憶，嚇得觀(guān)戰狼蛛和蝎子。你有哪些啟示？
我廢寢忘食，愛(ài)不釋手，就像我們喝了很多咖啡企業(yè)一樣可以興奮，每天一個(gè)晚上他們都是在媽媽的催促下才戀戀不舍地放下書(shū)。家中的書(shū)架上都有記載著(zhù)我讀書(shū)的歷程。從《西游記》、《三國歷史演義》到《水滸傳》，從《愛(ài)的教育》、《夏洛的網(wǎng)》、《昆蟲(chóng)記》到《魯濱遜漂流記》——————這一產(chǎn)生本本主義伴隨著(zhù)我快樂(lè )學(xué)習成長(cháng)，在夢(mèng)中，我經(jīng)常就會(huì )夢(mèng)見(jiàn)一些自己發(fā)展成了對于書(shū)中的人物，我的夢(mèng)里夢(mèng)外盡是書(shū)！
我愛(ài)讀書(shū)，我在一本名著(zhù)中暢游，它讓我學(xué)到了知識，懂得了道理，學(xué)會(huì )了做人！中心脫穎而出。
讀書(shū)使我成長(cháng)作文3
從小，我就喜歡看書(shū)。雖然說(shuō)不上嗜書(shū)如命，但它也已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分，更是我的良師益友。
從我哇哇墜地的第一聲哭啼我，就與書(shū)結下了“不解之緣”。到如今，它已經(jīng)陪我度過(guò)了十幾個(gè)春秋了。蹣跚學(xué)步時(shí)的第一本連環(huán)畫(huà)，雖然我不懂其中的含義，但每當看到那一個(gè)個(gè)富有情感，色彩鮮明的插畫(huà)人物，我也會(huì )被深深吸引。漸漸的，那小小的連環(huán)畫(huà)已經(jīng)不能滿(mǎn)足我對書(shū)的欲望了，我又迷上了童話(huà)故事，每到晚上睡覺(jué)前，我都會(huì )纏著(zhù)媽媽給我講睡前故事，聽(tīng)著(zhù)公主和王子甜美的結局我才肯進(jìn)入夢(mèng)香。
稍大一點(diǎn)，我漸漸學(xué)會(huì )了識字，知道了查字典的方法，注音版的兒童讀物成了我的最?lèi)?ài)。如，《十個(gè)為什么》、《安徒生童話(huà)》、《一千零一夜》、《伊索寓言》、《格林童話(huà)》……這些書(shū)籍教會(huì )了我辨別真善美假惡丑、滿(mǎn)足了我許多的好奇心，認識的字也越來(lái)越多。那些美妙的故事都闖入在我的腦海中，我會(huì )跟著(zhù)書(shū)中人物的快樂(lè )而高興，悲傷而難過(guò)，恐怖而心驚膽戰。
到了三四年級，我已經(jīng)拋棄了幼稚的童話(huà)書(shū)，接觸到了《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》、《城南舊事》、《笑貓日記》……我見(jiàn)到了許多沒(méi)有注音的故事書(shū)，閱讀面越來(lái)越廣，對書(shū)籍的興趣也大大提高，時(shí)不時(shí)就會(huì )看的“走火入魔”。
現在的我已經(jīng)上六年級了，初中的生活已經(jīng)離我不遠了，在老師和家長(cháng)的幫助下，我體會(huì )到了散文，長(cháng)篇小說(shuō)的魅力�！都偃缃o我三天光明》、《魯濱遜漂流記》、《小王子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，《茶花女》等中外名著(zhù)成了我閱讀的對象。這些書(shū)籍雖然深奧，但它們都是人類(lèi)智慧的結晶，更能開(kāi)闊視野、增長(cháng)知識，也讓我學(xué)會(huì )了積累好詞佳句，在書(shū)中做批注，這些讀書(shū)方法給我的閱讀帶來(lái)了許多好處。因此，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@句話(huà)便驗證在了我的身上，每次寫(xiě)作文時(shí)那些好詞佳句，書(shū)中的寫(xiě)作手法都會(huì )來(lái)我這里串門(mén)，實(shí)現了“妙筆生花”這個(gè)詞。老師也經(jīng)常鼓勵我向學(xué)校開(kāi)展的“七色光文學(xué)社”投稿，更增加了我對讀書(shū)的熱愛(ài)，對寫(xiě)作的熱愛(ài)。
書(shū)給予了我道理，給予了我智慧，給予了我快樂(lè )，伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
讀書(shū)使我成長(cháng)作文4
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽覑�(ài)讀書(shū)。
——題記
鏡頭一
在小學(xué)時(shí)，早上進(jìn)校門(mén)，一進(jìn)教室，我就拿著(zhù)一本英語(yǔ)書(shū)認認真真地讀起來(lái)，因為那是班主任給我們的任務(wù)，讓我們每天背一段對話(huà)和背寫(xiě)十個(gè)單詞。才開(kāi)始幾天，我老是把這件事拋之腦后，不當作一回事，認為這東西死氣沉沉，枯燥乏味，但后來(lái)即使老師不提醒我也主動(dòng)去做。日復一日，年復一年，我覺(jué)得早上讀英語(yǔ)是一種樂(lè )趣，它不僅能使我每天積累到不少英語(yǔ)單詞和句子，hi開(kāi)發(fā)我的智力和記憶力�！耙荒曛嬙谟诔��！彼哉f(shuō)早晨是最適合積累、鞏固知識的。
鏡頭二
“哦，放暑假了！我們解放了�！边@是我對放暑假的狂呼。相信這句話(huà)都說(shuō)出了學(xué)生們的心聲吧。放假雖好，但我很無(wú)聊。有時(shí)候放暑假，我和爸爸乘火車(chē)到廣東看望媽媽。初到那里，覺(jué)得很好，心情舒暢得很。漸漸的，便覺(jué)得沒(méi)勁了，于是，我剩下的暑假時(shí)間就只有和書(shū)籍度過(guò)了。我每天在附近的一個(gè)書(shū)店借書(shū)看，書(shū)擴大了我的知識面，豐富了我的暑假生活。當我讀了名著(zhù)三國演義、鋼鐵是怎樣煉成的、駱駝祥子等書(shū)后，對我的感觸很深，使我更加想成一個(gè)堅強、正直、做事敢作敢當的人。
鏡頭三
如今進(jìn)了中學(xué)，學(xué)習任務(wù)大大加重，題型越來(lái)越難，雖然上學(xué)這幾天看不到書(shū)，但是我依然在放假期間看。專(zhuān)門(mén)看的是關(guān)于初中考試的那一箱子名著(zhù)，即使里面也有我看過(guò)的，但我還是不厭其煩地打開(kāi)書(shū)本，如饑似渴地再朗讀一遍，因為古人常說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！蔽覐臅�(shū)中知道了怎樣做人，為人之本，還知道了古代社會(huì )與現代社會(huì )風(fēng)氣的差異……每讀完一本書(shū)，晚上躺在床上，回想著(zhù)書(shū)中的那一幕幕精彩動(dòng)人的故事和情景，有時(shí)仿佛能讓我不知不覺(jué)地進(jìn)入其境，成為書(shū)中一位鮮活的人物。
書(shū)，你就像一位不說(shuō)話(huà)的老師，傳授我無(wú)窮的知識。��！我快樂(lè )的真諦就在于讀書(shū)，讀書(shū)使我快樂(lè )！
讀書(shū)使我成長(cháng)作文5
莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！�
我愛(ài)書(shū)，不僅僅是因為它豐富了我的視野，更重要的是它幫助了我成長(cháng)。就像小時(shí)候我的啟蒙讀物一樣，母親一遍一遍的在床頭念給我聽(tīng)，我也日日伴著(zhù)精彩的小故事入睡，一覺(jué)醒來(lái)還回味十分。再大一些我能讀書(shū)認字的時(shí)候，每逢父母給我買(mǎi)新書(shū)我總是愛(ài)不釋手，讀的忘乎所以。我讀書(shū)的速度很快，不過(guò)幾天便纏著(zhù)媽媽讓她給我買(mǎi)新書(shū)，于是媽媽便說(shuō)：“看書(shū)不要囫圇吞棗，應該細細的品味書(shū)中的情節�！碑敃r(shí)的我不明白，覺(jué)得看書(shū)只不過(guò)瀏覽全文有個(gè)大概的印象罷了，便開(kāi)始硬著(zhù)頭皮把看過(guò)的書(shū)再溫習一遍。沒(méi)想到這么一復習卻有了新的收獲，原來(lái)許多有趣的情節，精彩的鋪墊，深刻的道理都讓我錯過(guò)了，看來(lái)大家讀書(shū)的時(shí)候可千萬(wàn)不要走馬觀(guān)花��！
現在的我已經(jīng)上了中學(xué)，自己的書(shū)柜早也已經(jīng)堆滿(mǎn)了各式各樣的書(shū)籍，閑來(lái)無(wú)事便獨自打開(kāi)書(shū)柜，拿起一本書(shū)，在大自然陽(yáng)光的照射下細細品味，仿佛一書(shū)一世界一樣，只剩我一人沉浸在書(shū)海中，靜靜地回憶著(zhù)人生的酸甜苦辣�；虬殡S著(zhù)書(shū)中的主人公一起，體驗從未感受到的驚險刺激。書(shū)籍給了我們一個(gè)全新而五彩繽紛的世界，可以使我們的心緒放飛，《夏洛的網(wǎng)》中動(dòng)物之間真摯美好的友情令我心動(dòng)�！陡柲λ固桨讣方o我們帶來(lái)了一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的陰謀，使我欲罷不能�！独先伺c�！肥俏仪椴蛔越南衲俏挥赂铱箵麸L(fēng)暴的老人肅然起敬。
書(shū)籍就像一個(gè)智慧的老者一樣，引領(lǐng)著(zhù)我們吸取知識。書(shū)籍又像一位才華橫溢的伙伴，和我們一起坐席長(cháng)談。書(shū)籍更像一把長(cháng)鞭，鞭策著(zhù)我們正確的前進(jìn)。正因為如此，我們更應該多讀書(shū)，讀好書(shū)。許多文人大家都會(huì )因為讀書(shū)而廢寢忘食，我想大概是因為書(shū)記把他們帶領(lǐng)到一個(gè)新的境界吧，就像毛澤東同志一樣不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，文人魯迅寒日窗外苦讀，教育學(xué)家王亞南做三腳床伏案夜讀，古代政治家孫敬懸梁刺股等等都告訴我們應勵志讀書(shū)。
讀書(shū)，讀的不僅僅是文字，更多地，讀的是一種心境。讓我們攜帶者積極的心情，向那通往光明的成長(cháng)道路上勇往直前！
讀書(shū)使我成長(cháng)作文6
在駛過(guò)水面的過(guò)程中，飽覽了無(wú)數風(fēng)景，在這浩瀚廣博的書(shū)籍中暢游，在這令我如癡如醉的書(shū)籍中成長(cháng)。
坐在靠窗的車(chē)廂里，金色的陽(yáng)光灑向我手心捧著(zhù)的書(shū)籍，我如饑似渴地讀著(zhù)每段文字，享受著(zhù)書(shū)籍中的寧靜和永恒。不知不覺(jué)，我的思緒模模糊糊地跳回到兒時(shí)。
那時(shí)，我還是個(gè)5歲的孩子，媽媽給我買(mǎi)了第一本書(shū)——《格林童話(huà)》。剛買(mǎi)回來(lái)我便愛(ài)不釋手，躺在床上仔細閱讀著(zhù)每篇美好溫暖的童話(huà)，看著(zhù)每頁(yè)精美的圖畫(huà)，我恍如身臨其境。也是這次機會(huì )，我才發(fā)現原來(lái)還有比玩耍更加美好的地方！我暗暗為可憐的白雪公主惋惜，為那個(gè)貪得無(wú)厭的漁夫妻子感到可恥……從書(shū)中，我明白了很多耐人尋味的道理，也是從那次起，我便深深沉入在那誘人的書(shū)香中，讀書(shū)的樂(lè )趣，便從未離開(kāi)過(guò)我。
我記得，那是我埋藏在記憶深處的一段回憶，我曾因為讀書(shū)而被媽媽“罵”了一頓。當然，并不是媽媽苛刻，而是因為我對書(shū)的著(zhù)迷，從而忘記了時(shí)間。那天我用課余時(shí)間將作業(yè)早早做好了，下午放學(xué)時(shí)突發(fā)奇想，和朋友一起去了書(shū)店。我的目光在書(shū)架上搜尋，突然發(fā)現一本令我深深著(zhù)迷的書(shū)——《牧羊少年的奇幻之旅》。我便懷著(zhù)期待好奇的心情坐在書(shū)店的地板上，順便看了看表——時(shí)間還早著(zhù)呢！就看半個(gè)小時(shí)！之后我便翻開(kāi)書(shū)，享受著(zhù)寧靜的時(shí)刻。很快，一本書(shū)被我看了一半。我深深沉浸在書(shū)中的故事里，忘記了時(shí)間的流逝。猛然從小說(shuō)中拔出來(lái)，望著(zhù)外面陰沉沉的天空，心中一驚——慘了！再一看表，足足有一個(gè)小時(shí)了！于是便趕忙起身，還存著(zhù)一絲不舍離開(kāi)了書(shū)店�；貋�(lái)的時(shí)候，只見(jiàn)媽媽滿(mǎn)臉怒容地質(zhì)問(wèn)道：“放學(xué)干嘛去了？都一個(gè)小時(shí)多了，是不是又去哪里瘋去了？”面對媽媽的質(zhì)問(wèn)，我支支吾吾地開(kāi)口：“我剛剛去書(shū)店看書(shū)了，一不小心忘了時(shí)間……”媽媽半信半疑地望著(zhù)我，怒容稍有緩解：“真的？你作業(yè)都做好了嗎？還有，下次不許這么晚回來(lái)……”雖然最后媽媽還是原諒了我，但是還是免不了一頓嘮叨。
我覺(jué)得我就好像是在這讀書(shū)的喜、“悲”中成長(cháng)著(zhù)。書(shū)，成了我一生不可缺少的東西。
又回到那節車(chē)廂，忘記了周?chē)泥须s，只是靜靜沉入在文字的節奏中，金色的光斑灑入窗內，我沉入在這靜謐的美好之中。
也正是這份永恒的寧靜與歡樂(lè )，伴我成長(cháng)著(zhù)。
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