讀書(shū)的快樂(lè )作文
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的讀書(shū)的快樂(lè )作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)的快樂(lè )作文1
讀書(shū)是一件快樂(lè )的事情。讀書(shū)的快樂(lè )就像一個(gè)放在那兒的紅紅的蘋(píng)果，咬上一口，那甜甜的感覺(jué)就是我們的快樂(lè )，你不咬它，便不知道它的甜美，也就品嘗不到快樂(lè )。
在讀書(shū)的世界里，有許許多多的快樂(lè )在向我招手。
在節假日里，奶奶經(jīng)常帶我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。每逢這個(gè)時(shí)候，讓我非�？鞓�(lè )。那些色彩斑斕的童話(huà)向我們展現了一個(gè)個(gè)迷人的世界，無(wú)數動(dòng)聽(tīng)的故事教會(huì )了我們如何辨別美和丑、善和惡、真與假、誠實(shí)與欺騙、友愛(ài)和仇恨、正直和蠢笨……
我讀書(shū)，我快樂(lè )。成語(yǔ)是中華民族語(yǔ)言智慧的結晶，每一個(gè)成語(yǔ)背后都有一個(gè)精彩生動(dòng)的故事，體現了古代人民的生活、精神和智慧。通過(guò)閱讀這些故事，我們不但得到快樂(lè )，而且能更好地理解成語(yǔ)的寓意和來(lái)歷，從而在學(xué)習和生活中得心應手，運用自如呢!
我讀書(shū)，我快樂(lè )。語(yǔ)文課上，老師把我們帶到文學(xué)的世界，讓我們盡情地吮吸知識的甘露，學(xué)會(huì )了品味。知道了滿(mǎn)腹詩(shī)文的李白、杜甫，了解了中外燦爛的文化。當我的作文能力一天天進(jìn)步，在語(yǔ)文課上受到老師表?yè)P，并在老師朗讀我的范文時(shí)，我心里總是樂(lè )滋滋的。
我讀書(shū)，我快樂(lè )。數學(xué)課上，老師把我們帶到數字的海洋，讓我們盡情遨游，學(xué)會(huì )了思考。當我遇到一個(gè)個(gè)難題，苦思冥想、百思不解時(shí)，經(jīng)過(guò)老師的耐心講解，攻破難題的時(shí)候我感到無(wú)比快樂(lè )。
“書(shū)中自有黃金屋”這句話(huà)說(shuō)得真對，雖然在書(shū)中找不到真正用黃金做的房屋，但書(shū)中的知識比黃金還珍貴。我讀書(shū)，我快樂(lè )，我愛(ài)書(shū)，書(shū)永遠是我的良師益友，因為它教了我那么多，幫助我那么多，讓我更聰明了。
讀書(shū)的快樂(lè )作文2
愛(ài)讀書(shū)的人看到一本好書(shū)，就像是一個(gè)饑餓的人看到了美味的面包一樣。書(shū)是讀書(shū)人的快樂(lè )之源，很多人把讀書(shū)當成一種享受，我也一樣。
在我剛牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽就開(kāi)始買(mǎi)來(lái)色彩繽紛的小圖畫(huà)書(shū)讀給我聽(tīng)，什么《賣(mài)火柴的小姑娘》《小紅帽和大灰狼》……我聽(tīng)得津津有味，百聽(tīng)不厭。對這些神奇的會(huì )變魔術(shù)的小故事書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。當我終于認會(huì )了那可愛(ài)的26個(gè)拼音字母后，就迫不及待地翻開(kāi)小圖畫(huà)書(shū)，走進(jìn)一個(gè)個(gè)五彩繽紛的童話(huà)世界！
隨著(zhù)我逐漸地成長(cháng)，讀的書(shū)也越來(lái)越多了。原來(lái)的小人書(shū)再也不能滿(mǎn)足我對知識的渴求了。于是我努力地尋求更多更喜歡的書(shū)籍�！妒f(wàn)個(gè)為什么》讓我了解到大自然更多的奧秘；《為中華民族而戰》讓我熱血沸騰，我為自己的國家有這樣的英雄兒女而驕傲；《金銀島》中作者離奇驚險的經(jīng)歷讓我大為驚訝；《紅樓夢(mèng)》、《西游記》讓我對我國的名著(zhù)有所了解；就是一些幽默類(lèi)的、漫畫(huà)類(lèi)的書(shū)籍也更加讓我富有想象力了，我常常趴在桌上笑得前仰后合。
讀書(shū)，現在已經(jīng)成了我生活中不可缺少的一部分。我什么樣的書(shū)都愛(ài)讀。我嘗試著(zhù)通過(guò)各種各樣的方式向別人借來(lái)書(shū)慢慢品讀，常常為了在歸還的時(shí)間內把一本好書(shū)讀完，一讀就是幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)甚至等媽媽睡著(zhù)后，因為還惦記著(zhù)那本沒(méi)讀完的書(shū)而悄悄地深夜起來(lái)讀書(shū)，最后被媽媽發(fā)現了“罵”�？墒�，每讀完一本好書(shū)，心里卻有一種說(shuō)不出的高興。課后，我也和同學(xué)們聚在一起，為共同讀到的一本好書(shū)討論不休，為其中某小段精彩的描寫(xiě)而喝彩。
讀書(shū)給了我知識，讀書(shū)給了我樂(lè )趣。
我讀書(shū)，所以我快樂(lè )！
讀書(shū)的快樂(lè )作文3
讀書(shū)，真快樂(lè )作文墨香，永久留香。那一個(gè)個(gè)字跡的活躍，文字的跳動(dòng)，就在那墨香之中，成為我永久的財富�！}記
書(shū)之熟矣，人人曉之。每個(gè)人，誰(shuí)不是在書(shū)的熏陶中長(cháng)大的，我也不例外，讀書(shū)已成為我生命中重要的一部分。
書(shū)中的人物令我快樂(lè )，那一個(gè)個(gè)鮮名的人物，明顯的特點(diǎn)，都吸引了我的眼球。你看，那諸葛亮的聰慧，羽扇輕搖，坐看局勢，幾句言語(yǔ)之后，便坐等將軍勝利歸來(lái)，這神機妙算天下幾人能比？再說(shuō)魯濱遜獨住荒島，卻憑借自己的經(jīng)驗和才干生存下來(lái)，拯救自我，這也不是幾個(gè)人能比得的。最后再說(shuō)林清玄先生，他文字中透露出博大的胸懷，他那三五知己，把盞言歡，傳遞思想與文化的交流，就是人生至樂(lè )的理念令人回味。
書(shū)中的情節令我快樂(lè )，情節的波動(dòng)曲折一直是我的喜愛(ài)，唐僧師徒四人西天取經(jīng)一路上的曲折，讓人真為他們擔憂(yōu)，但每次他們逃脫困難，我心里就歡呼雀躍。魯迅文字中的話(huà)中之話(huà)總得讓人想上幾想，才能懂得真意，明白魯迅真正想要表達的意思。這種情節最令我回味。
書(shū)帶給我的回報令我快樂(lè )，在我看來(lái)，讀書(shū)可以讓我收獲課外知識，積累作文素材，使我了解作文寫(xiě)法。文章本天成，妙手偶得知。天成與妙手，人間處處，需要有炯然的慧眼。在發(fā)芽處，在開(kāi)花時(shí)，在結果的那一刻，在調零的當下，有著(zhù)靈醒的一瞥。我相信，讀書(shū)一定會(huì )讓我知道得更多，了解得更廣，積累更豐富，它們當然令我快樂(lè )。
書(shū)，作為人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它的存在，并非偶然，那種快樂(lè )，也只有細細的品味才能感受到，而我現在感受到，墨香正濃，最濃，包裹了我，纏繞著(zhù)我。
讀書(shū)的快樂(lè )作文4
書(shū)，是一朵散發(fā)著(zhù)淡淡清香的野花；書(shū)，是一幅流光溢彩的圖畫(huà)；書(shū)，是一艘駛向知識寶庫的帆船。
讀書(shū)，你可知道這字行中蘊含了無(wú)限的快樂(lè )。讀書(shū)，可以讓我們在知識的海洋里盡情地遨游；讀書(shū)，可以讓我們大開(kāi)眼界；讀書(shū)，可以陶冶我們的品德情操。
童話(huà)故事類(lèi)的圖書(shū)：帶我們進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉，故事書(shū)就像空中閃閃發(fā)光的小星星，有的調皮地眨著(zhù)眼睛，有的微笑地望著(zhù)你。
科普類(lèi)圖書(shū)：作品塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人們，描繪了一幅幅鮮活的生活畫(huà)卷，將時(shí)代的縮影一展無(wú)條。每部作品都特色鮮明，或粗獷豪放，或浪漫詼諧，或幽微深切。
品味唐詩(shī)宋詞，使我領(lǐng)悟到了其中的奧妙，古時(shí)有山清水秀的風(fēng)景，如“綠遍山原白滿(mǎn)川，子規聲里雨如煙�！钡那逍碌�，有“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的對家鄉的思念之情，山是綠的，天是藍的。
每逢讀書(shū)時(shí)，你就走出自己的心靈，進(jìn)入另外一個(gè)人的心靈中，傾聽(tīng)另一個(gè)人的心聲。每當我煩惱時(shí)，隨手那起一本書(shū)，看著(zhù)故事人物的悲歡離合，仿佛一個(gè)人牽引著(zhù)我，把我帶到一條河旁，用水不停地清醒著(zhù)我。頓時(shí)間，煩惱從我的惱中消失得無(wú)影無(wú)蹤。有些人不喜歡讀書(shū)，他們覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)什么用處，覺(jué)得讀了也是白讀，但我并不這么認為。我覺(jué)得讀書(shū)是要開(kāi)拓視野，提高知識，提高寫(xiě)作能力。他們不喜歡讀書(shū)，但用到時(shí)，又后悔自己沒(méi)有讀書(shū)，所謂“書(shū)到用時(shí)方恨少”。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，”書(shū)永遠是我們的伙伴，是我們快樂(lè )的根源，是人生中一筆大財富，它指引我們走向未來(lái)。
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讀書(shū)是一種樂(lè )趣，讀書(shū)是一種享受，讀書(shū)是一種體會(huì )，我們可以在享受中得到知識。我讀書(shū)，我快樂(lè )！
知識是無(wú)盡的海洋，我們在書(shū)中盡情遨游。書(shū)里的故事每個(gè)都值得我們去品味，若細細的思考，去讀，去領(lǐng)悟。那么我們的習作就會(huì )有深度，有思考，有精彩。同時(shí)我們也要養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習慣。遨游在書(shū)海中，總有意想不到的精彩。讀到快樂(lè )時(shí)，會(huì )哈哈大笑；讀到傷心時(shí)，會(huì )默默流淚；讀到優(yōu)美的地方，會(huì )圈圈點(diǎn)點(diǎn)。進(jìn)入到書(shū)的世界里快樂(lè )就會(huì )永遠伴隨你。書(shū)，也是你的朋友，你的老師。
曹文軒的>使我了解了許多，根鳥(niǎo)在一次外出打獵時(shí)，獵到了一只罕見(jiàn)的白鷹，并從白鷹腳上取下了一封求救信，落名“紫煙”。當晚，根鳥(niǎo)與父親尋遍了附近的山谷毫無(wú)收獲后，根鳥(niǎo)義不容辭地踏上了西尋紫煙之路。途中，根鳥(niǎo)結識了板金，板金在十八歲那年當夢(mèng)離他遠去后，舍棄了榮華富貴，也踏上了西尋夢(mèng)的旅途。這兩個(gè)人都是為追尋自己那渺茫的夢(mèng)而西行的。途中雖然艱難險阻層出不窮，但他們憑借著(zhù)那堅持不懈的意志，心中那不達到目的勢不罷休的信念，跋山涉水，克服了重重的艱險，竭力尋找著(zhù)自己可能一無(wú)所獲的夢(mèng)。但板金的命運卻是悲慘的，他在鶯店的郊外慢慢地閉上了眼睛，與世長(cháng)辭了。臨終前，他告訴根鳥(niǎo)：“要堅持不懈地去尋找夢(mèng)中的大峽谷、紫煙�！备B(niǎo)憑借夢(mèng)中的記憶，雖然是在漫無(wú)目的地尋找，但他依然義無(wú)返顧地努力著(zhù)。在鬼谷，根鳥(niǎo)雖然在做苦力，過(guò)著(zhù)艱苦的生活，但他沒(méi)有放棄，依然一次次地逃跑，直至成功。在米溪，他又一次忍痛舍棄了榮華富貴和秋蔓，毅然踏上了西去的行程。在鶯店，根鳥(niǎo)面對自己一貧如洗，再一次顯示了自己堅忍不拔的恒心和毅力，往西直走，終于來(lái)到了大峽谷。根鳥(niǎo)善良，真誠，不達目的不罷休的精神打動(dòng)了我，這些精神值得我們學(xué)習。
每次合上書(shū)，總會(huì )得到滿(mǎn)足，依然回味著(zhù)讀書(shū)的樂(lè )趣，我讀書(shū)，我快樂(lè )……
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高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！逼障＝鹪疲骸皶�(shū)是人類(lèi)的精神食糧�！倍鴮τ谖叶�，自幼養成的讀書(shū)習慣，既給了我源源不斷的精神食糧，又讓我在學(xué)習中不斷進(jìn)步。
幼兒園時(shí)，我迷上了一款風(fēng)靡全國的網(wǎng)絡(luò )游戲“賽爾號”，于是纏著(zhù)爸爸買(mǎi)了本“賽爾號”精靈圖鑒，那是我看的第一本書(shū)；也正是通過(guò)這本圖鑒，讓我認識了許多字。所以，我在四五歲時(shí)，就磕磕絆絆地看了家中書(shū)櫥里的《三國演義》和《西游記》，雖然我讀得一知半解，還有許多字不認識，但我還是勉強地讀懂了一些，當諸葛亮在五丈原病死時(shí)，我大哭了一場(chǎng)；當唐僧一行歷經(jīng)九九八十一難終于取得真經(jīng)時(shí)，我激動(dòng)得手舞足蹈。
上小學(xué)后，我學(xué)會(huì )了查字典，閱讀量就更加大了，像《魯濱遜漂流記》、《海底兩萬(wàn)里》、《名偵探柯南》等五花八門(mén)的圖書(shū)，都被我收入囊中。后來(lái)，我在學(xué)校門(mén)口的“中原希望讀書(shū)社”辦理了借書(shū)卡，每天放學(xué)后的第一件事就是去借一本書(shū)回家看，這讓我在書(shū)海里能夠更加自由地遨游。
現在，我已經(jīng)是小學(xué)高年級的學(xué)生了，我的閱讀目標轉向了那些名家巨著(zhù)，像《鋼鐵是怎樣煉成的》、《茶花女》、《巴黎圣母院》、《平凡的世界》等等，都不止讀了一遍。通過(guò)書(shū)中主人公人生的酸甜苦辣，我感悟到了許多人世間的真理。每個(gè)月初，當拿到訂閱的《中國國家地理》、《我們愛(ài)科學(xué)》等雜志時(shí)，我更是愛(ài)不釋手，讀起來(lái)便廢寢忘食。每當我過(guò)生日或者“六一”兒童節時(shí)，我最喜歡的禮物便是一本好書(shū)，而爸爸媽媽總會(huì )毫不猶豫地滿(mǎn)足我的愿望。
我讀書(shū)，所以我快樂(lè )；悅讀書(shū)，所以悅成長(cháng)。好了，不寫(xiě)了，新一期雜志又到了，我要去讀書(shū)呢！
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韓愈的“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這是千古流傳下來(lái)的名句，它為我指明了讀書(shū)之路；高爾基的“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”為我照亮了讀書(shū)之路；“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”讓我明白了讀書(shū)之路；冰心的“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”讓我明白了讀書(shū)是要有選擇的。
話(huà)說(shuō)回來(lái)，我自己早已不記得自己讀過(guò)的大部分書(shū)了，
讀一本文學(xué)經(jīng)典，詩(shī)情畫(huà)意隨即呈現眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風(fēng)光；賀知章的《詠柳》“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”通過(guò)贊美柳樹(shù)，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無(wú)限創(chuàng )造力；孟浩然的《春曉》“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”則表現了大自然的盎然春意和勃勃生機；王維的《鹿柴》“返景入深林，復照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色。詩(shī)詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。
讀一本史書(shū)，一幕幕動(dòng)人心弦的場(chǎng)面歷歷在目：“秦掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭、漢武帝的大一統。它解開(kāi)了緊鎖歷史的密碼，打開(kāi)塵封的史冊，見(jiàn)證過(guò)往的興盛和衰亡，令人深思。
讀一本古典小說(shuō)，藝術(shù)性和思想性結合的情景在腦海中泛起狂瀾：羅貫中的《三國演義》描寫(xiě)了東汗末年和三國時(shí)期錯綜復雜的政治與軍事斗爭；施耐庵的《水滸傳》歌頌了農民的斗爭精神；吳承恩的《西游記》贊揚了人民蔑視封建統治、勇于反抗的精神；曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》揭示了封建社會(huì )必然崩潰的歷史趨勢，耐人尋味、百讀不厭。
讀一本意味深遠的書(shū)，能加深我們的理解能力，讓靈魂感受到?jīng)_擊�！白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。每次讀書(shū)，都會(huì )有新的感受，并從中接收到寶貴的知識。
我們面前是茫茫書(shū)海，巍巍書(shū)山。讓我們在書(shū)海中努力攀登，成功登上頂峰。
有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有得有失，有新有舊。既須付出，又有收獲。這就是讀書(shū)的樂(lè )趣。它是我一生的朋友、一生的伙伴、一生的財富、一生的懷戀。
讀書(shū)的快樂(lè )作文8
你看：一個(gè)小女孩正在如癡如醉地看書(shū)，有時(shí)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，似乎在積累好詞好句；有時(shí)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，好像在書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記，猶如獨自呆在仙境般，把身旁一切嘈雜的聲音拋在腦后；有時(shí)低頭沉思，似乎在和書(shū)中的主人公交流；那就是——我。
從小到大我就是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，也許是因為愛(ài)讀書(shū)的緣故，從一年級開(kāi)始，我就特別愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，語(yǔ)文也學(xué)得不錯，因此，我特別感謝書(shū)本。
從小就能養成讀書(shū)的好習慣，有一半功勞要歸功于我的媽媽。因為在我小時(shí)候，媽媽便給我訂了套兒童畫(huà)報，讓我在家里看，遇到不認識的字，就請教媽媽?zhuān)跁?shū)上加上拼音，多讀幾遍，于是在上小學(xué)之前，我就認識了不少漢字。
上了小學(xué)以后，那幾套兒童畫(huà)報根本滿(mǎn)足不了我的需求，媽媽就給我買(mǎi)了一套《試完了為什么》和《日記起步》，我每時(shí)每刻都捧著(zhù)書(shū)看。但是，我看書(shū)卻有一個(gè)“毛病”，走馬觀(guān)花，根本不往心里記，為此媽媽很苦惱。最終，媽媽讓我堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，這不僅讓我記住這些詞句，方便以后運用到作文中，還能把字練好。從此我便下定決心，一定要養成寫(xiě)讀書(shū)筆記的好習慣。
如今，我已是一名五年級的學(xué)生了，讀的書(shū)也越來(lái)越多。不同的'書(shū)本帶給我不同的感受。當我讀到著(zhù)名作家高爾基的《童年》時(shí)，我感受到了人民生活的艱苦和不容易，也讓我明白了應該珍惜眼前的幸福生活，不能對生活有所抱怨。當我讀到意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》時(shí)，我知道了，愛(ài)無(wú)所不在，但有許多人并沒(méi)察覺(jué)到，父母對你的愛(ài)，親朋好友對你的關(guān)懷，老師同學(xué)對自己的照顧，這都是愛(ài)。只要用心感受，就一定能發(fā)現愛(ài)。因此，只要讀書(shū)，就有收獲。高爾基曾經(jīng)說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍鸥σ舱f(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！笔茄�，書(shū)像一個(gè)良師，教給你豐富的知識；書(shū)像一位知心朋友，在你憂(yōu)傷時(shí)，幫你驅散心頭的愁云；書(shū)像一艘帆船，帶你遨游知識的海洋。
我愛(ài)讀書(shū)，我也因讀書(shū)快樂(lè )著(zhù)！
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書(shū)，是人生中不可缺少的東西。它能賦予你知識，教你做人的道理。它就像一個(gè)朋友，在你迷茫的時(shí)候，為你指出一條光陰大道；在你左右為難的時(shí)候為你選擇正確的方向。書(shū)，是我必不可少的精神食糧。
——題記
《紅樓夢(mèng)》，我是與它有著(zhù)不解之緣的。曾經(jīng)三次不同程度的閱讀，終于領(lǐng)悟到了其中不同深度的內涵。
愁讀《紅樓夢(mèng)》
7歲那年，爸爸從朋友處得到一本厚厚的《紅樓夢(mèng)》。出于好奇，我爭著(zhù)吵著(zhù)要看。爸爸不放心的交給了我，說(shuō)：“一定要堅持看完！”
我開(kāi)始用自己所有學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識，來(lái)翻譯這難懂的文言文。只是能力有限，仍是難以理解書(shū)上的內容。
7歲讀《紅樓夢(mèng)》，我花了半年，可沒(méi)有半點(diǎn)效果。所以，7歲愁看《紅樓樓》。
喜讀《紅樓夢(mèng)》
11歲，在整理書(shū)桌的時(shí)候，突然瞥見(jiàn)角落里那本厚厚的沾滿(mǎn)灰塵的《紅樓夢(mèng)》。饒有興致地擦拭書(shū)上的灰塵，想重新進(jìn)入那個(gè)似曾相識的“夢(mèng)”。
語(yǔ)言基礎好了點(diǎn)，看得懂書(shū)中的內容了。突然發(fā)現自己愛(ài)上了書(shū)中的林黛玉，那個(gè)柔弱卻極富靈氣的女子，那個(gè)愿為葬花賦詩(shī)的女子，那個(gè)極富才情的女子。
曾幾何時(shí)，那個(gè)葬花女子的身影多次出現在我夢(mèng)里，那首催人淚下的葬花吟令人感嘆。
因為書(shū)中的內容實(shí)在很吸引人，所以，11歲喜看《紅樓夢(mèng)》。
悟讀《紅樓夢(mèng)》
13歲，不知怎的，有翻閱《紅樓夢(mèng)》的沖動(dòng)。于是，從書(shū)桌里翻出了那本已觸碰過(guò)兩次的《紅樓夢(mèng)》。
這一次的重閱，更深入的讀到了夢(mèng)中的林妹妹。
這個(gè)多病多情，孤苦伶仃的女子，因無(wú)力改變自己的命運而無(wú)奈的哭泣�？傄詾樗亩喑钌聘兄皇菃渭兊拇嗳醣憩F，后來(lái)才發(fā)現，從小離開(kāi)父母，寄居他人籬下的悲慘遭遇讓她看到了人情冷暖，世態(tài)炎寒，即使是有對她一心一意的寶哥哥陪在身旁，多愁善感的性格也使她常常把淚掛在臉上。她悲劇的命運讓讀者憐惜。
因為更深一層的悟到了《紅樓夢(mèng)》，所以，13歲感悟《紅樓夢(mèng)》。
讀書(shū)的快樂(lè )作文10
讀書(shū)、使我感到很快樂(lè )。
小時(shí)候，我愛(ài)讀童話(huà)，大多數情況我的心情會(huì )隨著(zhù)故事情節的變化而改變，為美人魚(yú)變成了泡沫而難過(guò)；為小紅帽遇到了大灰狼而緊張；為白雪公主找到了白馬王子而高興------這就是一個(gè)愛(ài)看童話(huà)、童年的我。我的童年因為讀童話(huà)書(shū)所以變的五彩斑斕，充實(shí)與快樂(lè )。
現在的我，愛(ài)讀作文書(shū)，如《優(yōu)秀作文》、《作文大全》等等，喜歡和別人一起分享他的快樂(lè )，分擔他的痛苦，喜歡學(xué)習別人寫(xiě)作文的手法，喜歡去咬文嚼字，喜歡去摘抄書(shū)中的好詞好句，喜歡------看作文書(shū)使我了解了更多東西，學(xué)會(huì )了應該如何的去寫(xiě)作，學(xué)會(huì )了如何運用好詞好句來(lái)裝點(diǎn)自己的文章，在作文的大海里我變的與眾不同，我愛(ài)作文書(shū)，因為它讓我從筆下的文章中得到了快樂(lè )。
閱讀歷史書(shū)使我更加清楚的了解到我們的祖國飛速發(fā)展的過(guò)程，無(wú)理由不愛(ài)歷史書(shū)，發(fā)明造紙術(shù)的蔡倫；撰寫(xiě)《史記》的司馬遷；歷第一個(gè)皇帝秦始皇------我仿佛親眼看見(jiàn)了正在修長(cháng)城的民夫們，他們個(gè)個(gè)都累的大汗淋漓，氣喘吁吁，看到了大思想家孔子正在專(zhuān)心致志的教他的弟子們學(xué)習《倫語(yǔ)》；看到了正在臥薪嘗膽的勾踐；看到了正在作《七步詩(shī)》的曹植------在歷遨游，使我的視野變的開(kāi)闊了，因此我很快樂(lè )。我愛(ài)讀書(shū)，因為在讀書(shū)時(shí)我會(huì )產(chǎn)生一種奇妙的感覺(jué)，每當我拿起書(shū)本時(shí)心情會(huì )變得很高興，頭腦也清醒起來(lái)了，讀起書(shū)來(lái)，仿佛置身于另一個(gè)世界，那里沒(méi)有憂(yōu)傷，只有快樂(lè )。媽媽說(shuō)我是一個(gè)“書(shū)蟲(chóng)”，一讀起書(shū)來(lái)便什么都忘了。讀書(shū)時(shí)的感覺(jué)很奇妙，讓人摸不透那到底是什么？我想那就是快樂(lè )吧！
讀書(shū)的快樂(lè )作文11
如果有人問(wèn)我：你最喜歡做的事情是什么？我會(huì )毫不猶豫地回答：我最喜歡做的事情是讀書(shū)。都說(shuō)“書(shū)是知識的海洋”，“是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。而對于我來(lái)講，讀書(shū)，就是一件美好而又快樂(lè )的事情！
在我蹣跚學(xué)步的時(shí)候，媽媽便開(kāi)始了她“深謀遠慮”的早期教育——床前讀故事。每天晚上我睡覺(jué)時(shí)，她都要讀一個(gè)童話(huà)故事。睡前故事一直陪伴著(zhù)我長(cháng)大，那短短的十來(lái)分鐘，是一天中最溫馨的時(shí)刻。
在我上幼兒園時(shí)，媽媽會(huì )經(jīng)常給我買(mǎi)小畫(huà)冊，看著(zhù)那些栩栩如生的卡通人物，我經(jīng)常樂(lè )得手舞足蹈。除此之外，媽媽還給我買(mǎi)了一本《寶寶學(xué)唐詩(shī)》。我跟著(zhù)媽媽有模有樣的吟誦，雖然還不懂事，但卻漸漸地對讀書(shū)產(chǎn)生了興趣。
小學(xué)一年級，我學(xué)會(huì )了拼音，也認識了一些字，便開(kāi)始讀一些注意童話(huà)�！栋餐缴�(huà)》《格林童話(huà)》的注音版，沒(méi)用一個(gè)學(xué)期我就把它們讀完。我經(jīng)常和故事里的主人公一起哭泣、一起歡笑。那真是一段快樂(lè )的時(shí)光。
隨著(zhù)年級的升高，我讀書(shū)的范圍也在不斷的擴大。這時(shí)的我，成了學(xué)校圖書(shū)室的�？�。那真是一塊寶地��！各種各樣的圖書(shū)整整齊齊地排列在書(shū)架上，一層又一層，似乎每一本書(shū)都讓我愛(ài)不釋手。在這許許多多的書(shū)里，我先選取了四大名著(zhù)作為閱讀對象。其中，我最喜歡的莫過(guò)于《水滸傳》了。這本書(shū)活靈活現的塑造了一個(gè)個(gè)英雄好漢：智多星無(wú)用、豹子頭林沖、及時(shí)雨宋江、雙槍將董平……這些梁山好漢愛(ài)打抱不平的英雄氣概，讓我油然而生一種敬佩之情。
而如今，我已讀六年級了，我對閱讀有了更深刻的體會(huì )。在豐富多彩的書(shū)的世界里，我懂得了許多課堂上學(xué)不到的知識。
書(shū)，像一位良師益友，成了我生活中最親密的伙伴；書(shū)，像一葉小舟，承載著(zhù)我在知識的海洋里盡情的遨游；書(shū)，像一盞明燈，為我指引方向，照亮著(zhù)我前進(jìn)的道路。讀書(shū)，教做人，讀書(shū)，讓我進(jìn)步，讀書(shū)，更使我快樂(lè )！
讀書(shū)的快樂(lè )作文12
書(shū)，是黑夜中的一盞明燈，為我們照亮前方；書(shū)，是路旁的指示牌，為我們指引夢(mèng)想前進(jìn)方向；書(shū)，是一顆種子，把知識撒向世界各地；書(shū)，是一把鑰匙，幫助我們走入成功地大門(mén)。
我就是一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)"，我的家里堆滿(mǎn)了書(shū)。有《水孩子》、《假如給我三天光明》、《秘密花園》等，每次坐在書(shū)桌前看書(shū)時(shí)，都要看幾本才肯走。我的弟弟和我有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都喜歡看童話(huà)書(shū)和漫畫(huà)書(shū)，如《淘氣的馬小跳》、《藍精靈》、《中國童話(huà)》……那些都是我們的最?lèi)?ài)。毛澤東說(shuō)過(guò)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可一日不讀。我每天不讀一本書(shū)，就感覺(jué)渾身不自在。
小時(shí)候，我并不喜歡讀書(shū)，只有爸爸媽媽要求我讀時(shí)我才讀。等我長(cháng)大些了，爸爸媽媽給我買(mǎi)了幾本帶拼音的故事書(shū)時(shí)，我就漸漸地感受到了書(shū)的有趣，開(kāi)始喜歡書(shū)了。當然，在有空時(shí)我還會(huì )讀一些課外知識書(shū)。有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《馬小跳作文》等有益的書(shū)。爸爸媽媽讓我感受到讀書(shū)的樂(lè )趣。
在讀書(shū)的路上，我收獲了許多道理。在《假如給我三天光明》里，我明白了要愛(ài)護和珍惜眼睛；在《水孩子》中，我明白了要愛(ài)護動(dòng)物；在《日記周記》這本書(shū)中的《我要和誠信同行》中，我明白了要誠實(shí)。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有真理同行。
自從上了三年級，我才明白書(shū)本上的東西，只是知識世界很小的一部分。于是我又加大了讀書(shū)量。每次到書(shū)店，我就會(huì )拿起一本書(shū)，津津有味地看，回家時(shí)，我會(huì )買(mǎi)幾本書(shū)回家閱讀。因為我閱讀的書(shū)越來(lái)越多，有趣的書(shū)也看得越來(lái)越多，因此我更愛(ài)看書(shū)了。
我愛(ài)閱讀，它讓我知道了快樂(lè )的滋味。我讀書(shū)，我快樂(lè )！
讀書(shū)的快樂(lè )作文13
兒時(shí)的我，在“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的詩(shī)歌聲中長(cháng)大。每次端起書(shū)，看著(zhù)那毫無(wú)生命的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思。讀書(shū)是我最頭痛的事了。
漸漸地，我長(cháng)大了，我感到了知識是多么重要，每次寫(xiě)作文，腦袋里都是空白一片，不知從何寫(xiě)起。爸爸和媽媽為我不喜歡閱讀而煩惱，常常給我買(mǎi)一些閱讀的書(shū)讓我讀，可我還是感到很枯燥，為了完成任務(wù)而讀書(shū)。直到有一天晚上，我們家玩了個(gè)“成語(yǔ)接龍”的游戲。真正改變了我對讀書(shū)的態(tài)度。
首先，是爸爸在紙上寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)，再就是媽媽?zhuān)詈蟛攀俏�。就這樣，依次寫(xiě)下去。準備好了，爸爸說(shuō)：“那我可要開(kāi)始了，點(diǎn)石為金”“金蟬脫殼”媽媽信心滿(mǎn)滿(mǎn)地寫(xiě)著(zhù)，我左思右想，都沒(méi)有想到接下來(lái)該怎么接。于是，就拿出成語(yǔ)詞典，翻到了那頁(yè)，我說(shuō)：“金蟬脫殼【ké】就不能接下去了�！痹�(huà)音剛落，爸爸和媽媽都哈哈大笑起來(lái)，我感到很好奇，不知道爸爸和媽媽他們在笑什么，媽媽看我一臉的驚詫?zhuān)瑢ξ艺f(shuō)：“你剛剛說(shuō)什么?”我無(wú)可奈何地又重復了一遍：“金蟬脫殼【ké】呀！”爸爸說(shuō)：“你自己看看詞典上的拼音�！蔽乙豢丛~典上，寫(xiě)的是金蟬脫殼【qiào】，殼【ké】它是一個(gè)多音字，還念殼【qiào】。當時(shí)我特別害羞。心想：以后一定要好好讀書(shū)，讀多一些書(shū)，那樣才能積累很多知識。
從那以后，我真的看進(jìn)去書(shū)了，并喜歡上了讀書(shū)，當我讀到《三國演義》時(shí)，我被諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書(shū)的海洋中。因為熱愛(ài)讀書(shū)，我的口語(yǔ)表達能力也有了增強，作文水平也有了提高。
曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話(huà):“讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠，讀書(shū)能練達，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣說(shuō)話(huà)，怎樣做事，怎樣活著(zhù)才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣的人生稱(chēng)得上完美無(wú)憾�！笔前�！讀書(shū)的好處無(wú)窮無(wú)盡。相信不久的將來(lái)，我一定會(huì )明白其中更多的樂(lè )趣。
讀書(shū)的快樂(lè )作文14
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是知識的搖籃，讀書(shū)是一種享受，是一種樂(lè )趣。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。讀書(shū)就好比爬山，要一步一個(gè)腳印，邁著(zhù)堅實(shí)的步伐攀登高峰。書(shū)，一定要從中獲取自己不知道的新知識才能算是讀了一本新書(shū)。讀書(shū)并不是輕描淡寫(xiě)地看看書(shū)中的文字，而是深刻的體會(huì )到這本書(shū)中每個(gè)字的意義和它所代表的生命，讓自己也融入故事情節中，就好像透過(guò)文字，身臨其境看到了故事。讀書(shū)不但要思考、體會(huì )和想象，還要把作者的精髓融入自已的腦海中，在寫(xiě)文章時(shí)可以隨時(shí)應用；要一遍一遍毫不厭倦地讀一本書(shū)，只有每讀一遍才會(huì )發(fā)現新的內容，才會(huì )不斷的獲取新的知識，才能提高自己的寫(xiě)作水平。有效地讀書(shū)才能讓你增長(cháng)知識，感到快樂(lè )。這樣才能吧讀書(shū)當成一件很簡(jiǎn)單的事情，才能感受到讀書(shū)的快樂(lè )。
讀書(shū)是快樂(lè )的。書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們的老前輩早已告訴了我們讀書(shū)的真諦，只有發(fā)奮讀書(shū)，才能使自己的頭腦充實(shí)起來(lái)，才能在關(guān)鍵時(shí)刻派上用場(chǎng)。試想，一個(gè)人不讀書(shū)，就好比一個(gè)文盲，一個(gè)白字先生，他能有什么作為？他能有什么快樂(lè )？更何況想成為一個(gè)國家的棟梁之才，想成為一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)科學(xué)家，一個(gè)教師，一個(gè)醫生，等等，這些對于他來(lái)說(shuō)都只能是非分之想。說(shuō)得再通俗一點(diǎn)，沒(méi)有知識，沒(méi)有文化，難以在當今日益發(fā)達的社會(huì )立足，難以養家糊口，他到了機場(chǎng)、車(chē)站不知道向標的含義，到了商場(chǎng)，不知道商品的價(jià)格。人區別于動(dòng)物最大的區別就是人類(lèi)有了語(yǔ)言，而沒(méi)有知識，沒(méi)有文化，不就快等同于動(dòng)物了嗎？我們的老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家都非常重視學(xué)習，即使有些人本來(lái)幾乎是文盲，但他們從沒(méi)有放棄學(xué)習的機會(huì )。
不管有多苦，多累，挺過(guò)去，明天就會(huì )更美好！幸福在向我們招手！陰雨過(guò)后，明天還是一個(gè)艷陽(yáng)天。正是，沒(méi)有苦中苦，哪有甜上甜？
讀書(shū)的快樂(lè )作文15
書(shū)，如同一個(gè)朋友，可以在你悲傷的時(shí)候給你親切的安慰；書(shū)，如同一個(gè)指南針，可以在你迷茫困惑時(shí)為你指引方向；書(shū)，更像一位良師，可以在你身處逆境時(shí)給予你最好的鼓勵……
初見(jiàn)時(shí)
小時(shí)候，哥哥喜歡給我買(mǎi)一些拼音繪本看。當時(shí)還小，不知道書(shū)里都有什么內容，只知道圖畫(huà)很好看，于是每天“裝模作樣，興致勃勃”的看。有時(shí)候，哥哥喜歡坐在陽(yáng)光下教我讀，于是我便咿咿呀呀的跟著(zhù)他學(xué)。
也許吧，從那時(shí)起，就注定了我和書(shū)的緣分。
熟悉時(shí)
漸漸的，時(shí)間似乎從指尖不經(jīng)意間流過(guò)，我已經(jīng)學(xué)了很多拼音，也認識了很多字，哥哥也給我買(mǎi)了許多拼音注本：《安徒生童話(huà)》、《弟子規》……和小時(shí)候一樣，我和哥哥一起坐在陽(yáng)光下讀書(shū)，不過(guò)現在是我讀，哥哥在一旁聽(tīng)著(zhù)。漸漸的我小小的腦袋里已經(jīng)藏滿(mǎn)了許多故事，如《龜兔賽跑》、《獅子與老鼠》、《人魚(yú)公主》……里面的故事千奇百怪。那一刻，小小的我已經(jīng)深深被書(shū)中內容所吸引，恨不得整天沉浸在其中。
也許吧！這便是我與書(shū)的緣分的開(kāi)始。
愛(ài)上時(shí)
漸漸的，我識字量加大，已經(jīng)不再讀拼音注本，讀書(shū)的內容也從單一的《龜兔賽跑》到現在的《童年》。
從書(shū)中我明白了許多，懂得了許多，也感悟到許多。我從冰心的《繁星·春水》中悟到母愛(ài)的偉大，對自然萬(wàn)物的敬仰；從法布爾的《昆蟲(chóng)記》中我知道了許多小蟲(chóng)子的生活、習性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡；從《童年》中我看到阿廖沙的悲慘的生活遭遇，讓我為之心疼；從《哈佛家訓》中我明白了許多做人的道理……
書(shū)，為我的生活打開(kāi)了一扇窗。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。從書(shū)中我們可以增長(cháng)見(jiàn)識，發(fā)展眼光；可以知道許多道理，明白許多規律；更可以豐富自己的課外內容……總之，我讀書(shū)我快樂(lè )！