關(guān)于讀書(shū)的方法作文（精選27篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于讀書(shū)的方法作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)的方法作文 1
為什么我們對讀書(shū)會(huì )有不同的感受呢？關(guān)鍵是我們在面對新的學(xué)習的時(shí)候，采用了不同的方法和策略。
首先，我們應合理安排時(shí)間，調整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習，娛樂(lè )的時(shí)間，時(shí)間是搞好學(xué)習的前提和基礎，效率和辦法更為重要，學(xué)習的效率就蘊涵在各個(gè)環(huán)節之中。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的.作業(yè)，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍，擴大自己的知識面；經(jīng)常與同學(xué)討論，向老師請教也尤為重要。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習的方法分為三大部分：學(xué)會(huì )自主學(xué)習，提高學(xué)習效率，科學(xué)安排時(shí)間，正確運用這些方法和策略，就會(huì )使我們在學(xué)習中游刃有余，事半功倍。
每個(gè)人的學(xué)習方式都有其長(cháng)處和短處，不同的方式劃分也是相對的，我們可以相互借鑒。而且，我們學(xué)習不同的內容，也往往需要采取不同的方式。
語(yǔ)文，我們可以采用記憶的方法，數學(xué)，我們要多想，英語(yǔ)，我們要多讀。
讓我們不斷嘗試，找到適合自己的學(xué)習方法呢！
讀書(shū)的方法作文 2
為了讀書(shū)效果好，讀書(shū)時(shí)最好也講究一些方法。古人說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，我們該怎樣讀書(shū)呢？
首先要圈畫(huà)。要圈畫(huà)的書(shū)必須是自家的。借閱的圖書(shū)請勿圈畫(huà)，這是基本常識。圈畫(huà)時(shí)最好用紅筆，這樣一目了然。圈畫(huà)時(shí)可以在優(yōu)美句子下面畫(huà)波浪線(xiàn)，可以方括號畫(huà)出精彩部分的開(kāi)頭結尾，可以在左右兩邊畫(huà)豎線(xiàn)等。圈畫(huà)的內容可以重點(diǎn)讀讀，也可以經(jīng)常溫故知新。
第二做筆記。俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。對于借閱的圖書(shū)，優(yōu)美的、富有哲理的句子可以抄下來(lái)。抄寫(xiě)的過(guò)程不僅增強記憶，而且加深理解，還能過(guò)后重溫，可謂一舉數得。但是，摘記有時(shí)占用的時(shí)間比較多。
第三，思考。我們都知道愛(ài)迪生那句名言“天才是99%的汗水加1%的靈感�！逼鋵�(shí)，愛(ài)迪生的這句話(huà)后面還有一句——“那1%的靈感更重要�！边@說(shuō)明動(dòng)腦子的重要性。就像我們的身體會(huì )懶惰一樣，我們的腦子更是常常處于休眠狀態(tài)。如果我們讀書(shū)時(shí)動(dòng)動(dòng)腦子，我們的收獲一定更大。讀書(shū)時(shí)動(dòng)腦子分為三階段——讀前、讀中和讀后。
先說(shuō)讀前，看到題目，一定要想想就這個(gè)題目，如果我寫(xiě)，我會(huì )怎樣寫(xiě)？然后在腦子里迅速勾畫(huà)自己的文章。然后閱讀文章，閱讀中不僅要有意識地記憶自己需要的知識，還要想一想作者是怎樣寫(xiě)的，我能學(xué)習作者什么寫(xiě)作方法。讀完一篇文章后，再與自己構思的'文章比一比，看看作者高明在哪里，我們以后何不模仿學(xué)習他�！杜喔S筆》尤其適合這樣讀。
第四，重讀。蘇東坡曾在《送安敦秀才失解西歸》一詩(shī)中寫(xiě)過(guò)“舊書(shū)不厭百會(huì )讀，熟讀深思子自知�！钡脑�(shī)句。這里的“舊書(shū)”指的是經(jīng)典。我們閱讀的大浪淘沙后的名著(zhù)都是經(jīng)典，閱讀一遍收獲不會(huì )很大，有些經(jīng)典一遍甚至讀不懂。百讀不厭、熟讀深思收獲才會(huì )大。
第五，寫(xiě)體會(huì )感悟。我們讀書(shū)，我們思考，我們收獲，有時(shí)剎那間有靈感和感悟，這時(shí)，最好隨時(shí)記下來(lái)。要不，靈感就像口袋里的錢(qián)，如果不存入銀行，遲早它會(huì )跑掉一樣，我們的靈感也常常跑得無(wú)影無(wú)蹤。如果我們有了靈感，能迅速而且認真地記錄下來(lái)，那這靈感我們就存入了自己的智慧銀行。
第六，這是最重要的，讀書(shū)，讀書(shū)，真讀才行。就像假貨不絕一樣，讀書(shū)也要打假。
一本好書(shū)，一枝紅筆，一個(gè)筆記本，一個(gè)動(dòng)腦子、勤奮的人，是暑假里酷暑中的美麗風(fēng)景。
讀書(shū)的方法作文 3
今天，我陪媽媽去逛街，雖然我不想逛街，但我還是心甘情愿的跟著(zhù)一起來(lái)了，這是為什么呢？因為我可以看到我最喜歡的書(shū)了。
我們到了商場(chǎng)，我就向“書(shū)城”狂奔而去，而我媽已經(jīng)去看衣服了。因為我一到那里就去看書(shū)，不會(huì )做別的。
我已經(jīng)到了“書(shū)城”，雖然我已經(jīng)拿到書(shū)了，可我還是不放心。因為這里的工作人員對于那種只看不買(mǎi)的人是非常討厭的，對于第一次看書(shū)的人有情可原，對于第二次看書(shū)的人忍無(wú)可忍，對于那種第三次看書(shū)的人就不讓他看了。所以我要像《竊讀記》里的作者一樣，把自己隱藏起來(lái)�？晌业霓k法和作者的`不一樣，不是到人多的地方，而是到人少或沒(méi)有人的地方。
我拿著(zhù)書(shū)往大人們看小說(shuō)的地方走去，因為那里一般沒(méi)有像我這樣的小孩子，所以工作人員不會(huì )到這里來(lái)。我有時(shí)也到買(mǎi)學(xué)生電腦的地方去，因為那樣可以把自己偽裝成一個(gè)挑選學(xué)生電腦的人。著(zhù)兩種辦法屢試不爽。
這就是我讀書(shū)的方法，非常管用。
讀書(shū)的方法作文 4
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！本拖翊笤�(shī)人杜甫說(shuō)的一樣，書(shū)對于我們，是不可缺少的。但是，要能真正地，全部領(lǐng)略書(shū)里的精華，還是要有良好的讀書(shū)方法的。下面，我就先講講我自己的讀書(shū)方法。
我的讀書(shū)方法是：看一本書(shū)，得先看看它前面的序，在序中找出這本書(shū)描寫(xiě)的主要內容，然后瀏覽一遍，對內容進(jìn)一步地了解。接著(zhù)再讀一遍，把文章的好詞好句摘錄下來(lái)，對不懂的好詞好句查查字典——我們無(wú)聲的老師。了解這些好詞好句的意，在寫(xiě)文章時(shí)可以“學(xué)以致用”。第三遍要思考故事來(lái)龍去脈的主要原因，把我們的感受和評語(yǔ)寫(xiě)在筆記本（或書(shū)）上，以后再看這書(shū)時(shí)，就可以直接看那些評語(yǔ)、感受那些好詞好句了。
我國偉大領(lǐng)導人——毛澤東也有一套他自己的方法：在每本書(shū)的`空白處全部都注上了自己的感受與心得。他記多了后，每個(gè)人，包括圖書(shū)館，都不怎么愿意借給他自己的注釋過(guò)的書(shū)了，但看在他是國家領(lǐng)導人的面子上，才勉強借給他，因為他的見(jiàn)解、體會(huì )太精辟了。
“一本好書(shū)，就要多讀�！边@已經(jīng)成為我看書(shū)的方法。如果您有某種比我更好，更高明的方法，請告訴我，我覺(jué)得好的話(huà)就會(huì )采用的！
讀書(shū)的方法作文 5
讀書(shū)要眼到、口到、心到、手到、腦到。
——魯迅
我從小便熱愛(ài)愛(ài)讀書(shū)，哪怕只是一個(gè)小小的有字的紙片在我面前，我也會(huì )撿起來(lái)看。讀書(shū)，已經(jīng)成為了我生活的一部分。而讀書(shū)方法每個(gè)人都有，而人人又不一樣。
我聽(tīng)過(guò)很多名人的讀書(shū)方法，而印象最為深刻的便是魯迅先生的讀書(shū)方法。魯迅先生在拿到一本書(shū)后，先想一想書(shū)中會(huì )發(fā)生什么，然后再看。如果內容和他想象的.一樣，就不看了。所以，一本書(shū)，他總是一兩天就看完了。我也曾嘗試過(guò)這種方法，但發(fā)現這種方法不適合我。我的讀書(shū)方法是：
一、先看作者介紹和劇情簡(jiǎn)介，如果劇情介紹是我所感興趣的，或者可以吊足我的胃口，我才會(huì )看。
二、每看一部分后，我就會(huì )放下書(shū)想一想，如果我是主人公，遇到這樣的事，我會(huì )怎么做？
三、看完后，如果書(shū)非常精彩的話(huà)，我會(huì )再讀一遍，讓自己有更深的感悟。
四、最后，我會(huì )寫(xiě)一篇讀后感，或者摘抄一些好詞好句，讓我在寫(xiě)作的時(shí)候用上。
這個(gè)方法伴我走過(guò)了五年的讀書(shū)生涯，今后我還會(huì )用它讀書(shū)，讀許許多多的好書(shū)。要知道，讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人在談話(huà)。
讀書(shū)的方法作文 6
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我們需要用書(shū)來(lái)武裝我們的頭腦，讓它更加聰明，我也不例外。在看書(shū)中我則就明白了幾條方法。
以前我買(mǎi)了很多書(shū)，也看了很多書(shū)。但每次看一本書(shū)時(shí)都是囫圇吞棗似得看，還起了一美名“如饑似渴讀法”。那方法是很快，我一個(gè)小時(shí)就能看完一部長(cháng)篇小說(shuō)，可是那樣看出來(lái)的'效果可是不如人意。光把里面對內容用迅雷不及掩耳之勢大概看了一遍。有時(shí)剛看完，別人問(wèn)我大概講的是什么，我就連梗概答不上來(lái)了。
有一回老師讓我們查有關(guān)書(shū)的名言，我看到了這樣的一條“書(shū)
讀的越多而不假思索，你就會(huì )覺(jué)得你知道得很多；但當你讀書(shū)而思考越多的時(shí)候，你就會(huì )清楚地看到你知道得很少——伏爾泰”。頓時(shí)，我明白了：書(shū)，不在于你讀的多，而在于你讀的精。從那以后，我看書(shū)由“如饑似渴讀法”變成了“慢條斯理讀法”。頓時(shí)我覺(jué)的書(shū)中有很多東西我不知道、不明白、不理解。用“慢條斯理讀法”讀后，我由三不變成了三知。知內容、知思想、知中心，這樣一來(lái)我的閱讀效率提升了不少。
讀書(shū)的方法作文 7
我讀過(guò)許多書(shū)籍，比如：讓我熱血沸騰的《三國演義》，讓我悲歡離合的《封神演義》，讓我黯然神傷的`《西游記》，最讓我愛(ài)不釋手的是《水滸傳》和《紅樓夢(mèng)》。從讀書(shū)的過(guò)程中，我總結出了自己的讀書(shū)方法：讀目錄、認真思考、記好詞好句。
目錄可是書(shū)本的大司令，每個(gè)章節就像小兵一樣要去向他報到。拿《三國演義》里的“巧奪天蕩山”來(lái)說(shuō)吧，如果我想看這個(gè)章節在哪一頁(yè)，就可以通過(guò)目錄直接翻到那一頁(yè)。
在讀的時(shí)候，我會(huì )思考為什么要用“巧”而不用“強”。帶著(zhù)問(wèn)題去讀能夠集中注意力，促使我不斷思考。原來(lái)，“巧”字說(shuō)明他們是用智慧搶占天蕩山，而非強行奪取。我想，就算是強到了天蕩山，也會(huì )傷亡慘重，得不償失吧。
在讀正文的時(shí)候，我會(huì )拿出摘抄本和筆，只要看到了好詞好句，就用筆抄寫(xiě)下來(lái)，再讀背。這樣，寫(xiě)的時(shí)候，我就可以把好詞好句用上去了。
我會(huì )把書(shū)本看成自己的摯友一樣交流。每一次的誦讀只為再見(jiàn)他一次，每次合上書(shū)就如同萬(wàn)箭穿心一般。我愿和你一次又一次地交流，促膝長(cháng)談，把酒言歡。
這就是我的讀書(shū)方法。
讀書(shū)的方法作文 8
21世紀的今天我們學(xué)習以不再是“鄧子健”的“不求甚解”觀(guān)點(diǎn)，我們則要全部知道了解，但大多我們都是死記硬背。讀書(shū)也就顯的很乏味，因此我們需要有好的學(xué)習方發(fā)來(lái)彌補不足！
一般學(xué)習之舍我們多閱讀一些課在書(shū)來(lái)豐富我們的學(xué)習生活，但由于現代學(xué)習方法的多數過(guò)于呆板，帶不動(dòng)我們的學(xué)習熱情，影響學(xué)習效率。像讀英語(yǔ)我們大多數同學(xué)都回死記硬背往往一小時(shí)都背不下幾個(gè)還很容易忘記。那么我們就要學(xué)會(huì )方法了，我讀會(huì )通過(guò)音標我們可以通過(guò)聯(lián)想法如t音標在單詞中就是ght因為大多都對應的是相同的。所以很好記，因為音標好讀所以我們很容易就能想到到單詞答到被書(shū)的`目的，所以說(shuō)只要會(huì )讀那么我們就會(huì )背，一小時(shí)能背幾十個(gè)還不容易忘記！
讀書(shū)還要有目標，那樣我們讀書(shū)才有效果，如果光有方法一心二用那么讀書(shū)也是沒(méi)有效果的！用心鉆研才能成功，自古以來(lái)就有一心不可二用，說(shuō)的沒(méi)錯事實(shí)就是如此！我們學(xué)習就是這樣！
所以讀書(shū)是要有好的方法和堅定不移到目標加加上努力我們才能成功的！
讀書(shū)的方法作文 9
我一直想學(xué)一門(mén)藝術(shù)，我媽見(jiàn)我對書(shū)法情有獨鐘，決定帶我去讀法學(xué)課。感覺(jué)很幸福。過(guò)了這一天，周末去少年宮學(xué)書(shū)法。
起初，我懷著(zhù)極大的興趣學(xué)習。書(shū)法老師教我們用毛筆，蘸墨水，教我們正確的寫(xiě)字姿勢，也教我們認真學(xué)習書(shū)法，不要粗心。老師說(shuō)的�；局R我差不多能背。由于我認真學(xué)習的結果，我的書(shū)法很好，不時(shí)受到老師的'表?yè)P。我的心很甜。誰(shuí)說(shuō)學(xué)一門(mén)藝術(shù)有多難？其實(shí)就這些！
然而后來(lái)書(shū)法老師的要求越來(lái)越高。每天回去都要練最基礎的筆畫(huà)，一寫(xiě)就要讓老師親自檢查。我開(kāi)始厭倦這些無(wú)聊的練習，這讓我失去了自由。書(shū)法成了我的負擔。有一次，我跟我的書(shū)法老師抱怨，這么簡(jiǎn)單的練習為什么要寫(xiě)那么多次？
書(shū)法老師沒(méi)有生氣，而是很認真的對我說(shuō)：學(xué)書(shū)法需要認真，需要執著(zhù)，梅花香怎么能沒(méi)有一點(diǎn)徹骨的寒意呢？然后老師給我講了王羲之學(xué)書(shū)法的故事和達芬奇畫(huà)雞蛋的故事，還教我一個(gè)人吃苦才能成為大師。我仔細琢磨了一下老師說(shuō)的話(huà)，覺(jué)得很有道理。比起王羲之，我好慚愧！于是致力于書(shū)法的研究。
暑熱已寒，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于學(xué)會(huì )了書(shū)法的真本事，其他基本功就更不用說(shuō)了。在閱讀法語(yǔ)的漫漫長(cháng)路上，我愿意繼續走下去。我很清楚，梅花不凍不香。
讀書(shū)的方法作文 10
讀書(shū)的確是人生之一大樂(lè )事。在不足一平米的椅子上，卻看著(zhù)書(shū)里九萬(wàn)五千平方公里的絢麗，讀書(shū)方式多樣，方法因人而異。下面我來(lái)談?wù)勛约鹤x書(shū)的方法。
讀書(shū)并不一定要按照書(shū)單去讀。并不否認推薦書(shū)單的`價(jià)值，其中列出的書(shū)也是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗的精品，當然值得一讀。然而讀書(shū)是給自己而讀，因為喜歡而去讀，而不是因為別人所說(shuō)的名著(zhù)，而讀自己對自己的所需與喜好，才有了解，才能有目的的選擇閱讀。
讀書(shū)可囫圇吞棗，不求甚解。這并不是指完全不思考，而是讀書(shū)時(shí)不糾結于一點(diǎn)，不因小失大。通讀全書(shū)，等到讀完一本書(shū)，之前的疑惑多半都會(huì )被解答。當然，喜歡讀書(shū)才是不求甚解的前提，如果根本不愛(ài)讀書(shū)，那么做這些也就毫無(wú)意義了。
讀書(shū)要用心品讀，讀書(shū)要身臨其境，不要做一個(gè)局外人去看故事。去進(jìn)入書(shū)中與書(shū)中人物同呼吸，共命運，去感他們所感，是讀書(shū)最好的境界。這時(shí)你感受到的就不是書(shū)中人物，而是書(shū)背后的那個(gè)作者。一本書(shū)將彼此連接起來(lái)，在同一個(gè)脈搏上心神共振。讀書(shū)入迷后，常常會(huì )廢寢忘食，再回過(guò)神，發(fā)現已過(guò)了一天，但那是多么美妙的一種感覺(jué)��！
讀書(shū)的方法作文 11
今天要去參加湖里區的第十三屆少兒書(shū)法比賽，感覺(jué)很興奮，也很緊張。
到了那里，我看到，哇，參賽選手真多！聽(tīng)說(shuō)來(lái)這里比賽的人都很不一般，看著(zhù)他們談笑風(fēng)生，今天卻很少說(shuō)話(huà)。我媽好像看出了我的心思，笑著(zhù)對我說(shuō)：“寶貝，沒(méi)事，別緊張，照常練字就好�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我被分配到初級組的第一個(gè)教室。家長(cháng)可以進(jìn)去十分鐘幫折紙。比賽時(shí)間為一小時(shí)。比賽開(kāi)始了，我記住了老師的話(huà)。我用自己的腰帶練了一張皺紋紙，讓自己熟練起來(lái)。找到感覺(jué)后，我正式寫(xiě)在折疊好的一張工作紙上。這時(shí)候教室里很安靜，每個(gè)選手都在聚精會(huì )神地寫(xiě)著(zhù)，我也不例外。我用心認真地寫(xiě)下了每一個(gè)字。我是倒數第二個(gè)寫(xiě)完的`，寫(xiě)完之后仔細檢查，怕自己不小心。
終于，頒獎儀式開(kāi)始了，我的心緊張得怦怦直跳。當我聽(tīng)到評委說(shuō)“我宣布金山小學(xué)詹振華低年級三等獎�！蔽腋吲d的跳起來(lái)看著(zhù)媽媽?zhuān)瑡寢岄_(kāi)心的笑了。"
今天真的是很開(kāi)心很難忘的一天。我想在這里對所有關(guān)心我的老師和同學(xué)說(shuō)：“謝謝！”是你的支持讓我熱愛(ài)書(shū)法，我會(huì )繼續努力，爭取更好的成績(jì)。
讀書(shū)的方法作文 12
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)是一種娛樂(lè )，讀書(shū)是一種享受�；畹嚼蠈W(xué)到老，書(shū)是看不完，學(xué)不盡的。書(shū)是知識的海洋，任你盡情遨游。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人都有自己不同的讀法，想知道我是怎么讀書(shū)的嗎？
我喜歡看作文書(shū)，更迷于楊紅櫻的校園小說(shuō)系列。下面就讓我來(lái)介紹我閱讀作文書(shū)的方法吧！
首先，我先從目錄里找出我感興趣的文章。之后，我快速地瀏覽了文章的主要內容。在仔細閱讀文章內容，看到優(yōu)美詞句用三角形標出來(lái)，優(yōu)美句段用波浪線(xiàn)劃出來(lái)。隨后慢慢品味這些好詞好句，想想這樣寫(xiě)的好處，并牢記在心。接著(zhù)，我找出不易明白，有深刻意義的句子，認真反復讀幾遍，讀懂意思。然后，閉上眼睛，走進(jìn)文章的境界，身臨其境，感受作者的內心世界。最后，我再將整篇文章好好回味一下，這就是我的讀書(shū)方法。
對我來(lái)說(shuō)，讀別人的'文章能讓我們學(xué)到好詞好句，和寫(xiě)作的方法，兩全其美，何樂(lè )而不為呢！讓我們在書(shū)的海洋盡情遨游。
讀書(shū)的方法作文 13
有時(shí)候兩人同讀一本書(shū)，同樣的時(shí)間，可最后兩人速度不同，效果也不同，第一個(gè)人讀的慢，但效果好，第二個(gè)人獨得快，效果卻不如第一個(gè)人，這是因為兩個(gè)人讀書(shū)的方法不同，下面我就給大家推薦幾種閱讀的方法：
一、跳讀。跳讀這種方法我不常用，跳讀，顧名思義，讀書(shū)時(shí)就跳過(guò)一段，第一次讀一本書(shū)的時(shí)候我不太推薦這樣讀，因為你不知道什么地方可以跳，說(shuō)不定你跳過(guò)的地方是重要的情節。而讀一本讀過(guò)的書(shū)就可以這樣讀，讀書(shū)跳過(guò)一些不重要的部分，去讀有意義的部分，這樣可以大大增加閱讀的效率，這種方法我就用在這。
二、略讀。略讀比跳讀細，是最常用的方法，我們平時(shí)看一本小說(shuō)都是這種方法，是正常的看，但一旦見(jiàn)到不認識的字，不明白的詞就略過(guò)，不認識的`字就先給它蒙一個(gè)讀音，不認識的詞就結合上下文，猜個(gè)意思，標不標準沒(méi)關(guān)系。我們也可以把不懂的記下來(lái)，讀完再去查，因為邊讀邊查會(huì )減少閱讀的興趣，如果你真想這樣，第三種方法適合你。
三、精讀。精讀是最細的，我們精讀需要一支筆、一個(gè)本子、一本詞典，好詞好句我們可以摘抄，見(jiàn)到不懂的字詞就去查閱，也可以在書(shū)本上做筆記。這個(gè)閱讀方法大家應該十分熟悉，更是學(xué)課文時(shí)那套學(xué)習方法。略讀和精讀可以結合來(lái)用，讀一本書(shū)，看見(jiàn)一章寫(xiě)很好就可以用精，一章寫(xiě)的普普通通那就用略讀。
讀書(shū)的方法有許多種，比較常用的就是這三種，當然，每個(gè)人有著(zhù)不同的讀書(shū)方法也正常。
讀書(shū)的方法作文 14
寫(xiě)狀物作文離不開(kāi)觀(guān)察，可是我們通常說(shuō)的觀(guān)察，大多數是只用眼睛去觀(guān)察，而忽略了其他感官的配合，這樣觀(guān)察出來(lái)的事物，難免單調，寫(xiě)出來(lái)的作文就枯燥無(wú)味了。
所以，寫(xiě)狀物作文之前，我們做好觀(guān)察這一步，充分地調動(dòng)我們的感官——用眼睛看，用鼻子聞，用嘴巴嘗，用耳朵聽(tīng)，用手腳觸。這樣一來(lái)，我們對事物的觀(guān)察就全面了。然后我們可以把我們觀(guān)察的結果先列成要點(diǎn)，看到的顏色、形狀、模樣等，聞到的嘗到的味道是怎樣的，敲敲、搖搖它聽(tīng)到怎樣的聲音，摸起來(lái)是怎樣的觸感和質(zhì)地，把這些要點(diǎn)記下來(lái)了，就需要找特點(diǎn)了。它和其他的事物有什么不一樣呢？它和它的同類(lèi)相比有獨一無(wú)二的特點(diǎn)嗎？當我們把它的與眾不同找出來(lái)，這才是我們作文里要重點(diǎn)寫(xiě)的內容，否則千人一面，作文的.價(jià)值也就寥寥無(wú)幾了。
確定了寫(xiě)作的內容，這時(shí)候就可以用精巧的語(yǔ)言來(lái)包裝它了，就像一個(gè)娃娃有了頭，還需要給他添上身體和手腳，這樣他才完整。我們可以先描述出它的特點(diǎn)，然后開(kāi)動(dòng)腦筋，通過(guò)聯(lián)想和想象，讓我們找出來(lái)的特點(diǎn)，能通過(guò)文字讓讀者也了解。比如我們觀(guān)察的事物顏色很特別，是紅黃綠三種顏色，我們就可以給它取一個(gè)特別的名字，叫它“紅綠燈”；再比如它的形狀很特別，可以用比喻或是擬人的手法來(lái)描述。如此一來(lái)，作文也就完整又形象生動(dòng)了。
讀書(shū)的方法作文 15
一次，許多小動(dòng)物在森林召開(kāi)一個(gè)讀書(shū)經(jīng)驗交流會(huì )，小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻、小猴子都來(lái)參加會(huì )議。他們要交流自己的讀書(shū)方法，并選出最佳的讀書(shū)方法。
會(huì )議一開(kāi)始，小蜜蜂就迫不及待地舉起手來(lái)說(shuō)：“我來(lái)說(shuō)，我來(lái)說(shuō)，我的讀書(shū)方法是肯定是最好的�！边吷系男『镒硬环䴕庹f(shuō)：“你吹吧你�！毙∶鄯湔J真的說(shuō)：“我可是上知天文，下知地理，想我這樣采得百花釀成蜜才是最好的�！毙◎唑颜玖顺鰜�(lái)，說(shuō)：“哼，你看的書(shū)有我多嗎？我一天能看好幾本呢！”小螞蟻驚訝地說(shuō)：“這怎么可能，我一天只能看幾頁(yè)�！毙◎唑逊瘩g道：“怎么不可能，我有時(shí)看目錄，有時(shí)看簡(jiǎn)介，有時(shí)瀏覽一下，懂了一點(diǎn)就不看了�！毙∥浵佌f(shuō)：“看書(shū)是不能這樣看的，我看書(shū)的時(shí)候是字斟句酌�！毙『镒勇�(tīng)了他們的爭論，若有所思。小蜻蜓說(shuō)：“小猴子，該你說(shuō)了�！毙『镒舆@才清醒過(guò)來(lái)，撓撓頭說(shuō)：“哦，我的讀書(shū)方法都沒(méi)你們好，我和你們是有距離的�！笨墒钦l(shuí)的讀書(shū)方法是最好的'呢？大家又面紅耳赤的爭了起來(lái)。
“小朋友們，別爭了�！贝髽�(shù)伯伯睜開(kāi)了睡眼，“我們既要博覽群書(shū)又要學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，不要囫圇吞棗，這樣才會(huì )有效果�！毙�(dòng)物聽(tīng)了大樹(shù)的話(huà)，都捧起書(shū)來(lái)看，這時(shí)候，森林里只能聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的鳴叫聲和小動(dòng)物們翻書(shū)的聲音……
讀書(shū)的方法作文 16
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀一本好書(shū)，意味著(zhù)和很多高尚的人交談。在水中學(xué)到的知識和真理將使我們一生受益。
我的書(shū)柜里有很多書(shū)，有《安徒生童話(huà)》、《天文地理》、《百科全書(shū)》……不僅有著(zhù)名的童話(huà)，還有生動(dòng)有趣的小說(shuō)。在這么多書(shū)里，我最喜歡的是《窗邊的小豌豆》。
《窗邊的小豆豆》的作者黑柳徹子是日本著(zhù)名作家�！洞斑叺男《苟埂返闹饕獌热菔撬荒昙壍臅r(shí)候因為太調皮被退學(xué)。天真的小豆豆以為自己只是去了新學(xué)校，并沒(méi)有意識到自己被退學(xué)了。我媽沒(méi)有告訴小豆豆，在新學(xué)校小學(xué)，小豆豆不僅學(xué)到了知識，還學(xué)得很開(kāi)心。雖然不大，但卻是孩子們的天堂之夢(mèng)。你在小兜頭經(jīng)歷過(guò)很多酸、甜、苦、辣、咸的故事�？上�1945年，巴學(xué)園火了。B29飛機上向巴學(xué)園的'教室扔了幾枚導彈。巴學(xué)園被吹到地上不見(jiàn)了......
看完這本書(shū)，我有一種很深的感觸。其實(shí)這樣的學(xué)校才是真正的好學(xué)校，才是真正為孩子著(zhù)想的學(xué)校。雖然環(huán)境不好，但是教孩子的知識真的很豐富。隨意的，他們野外生存能力和動(dòng)手能力都很強。這些不就是步入社會(huì )的基本要求嗎？我的朋友們和我一樣，拿起我手里的一本書(shū)，享受它，在書(shū)的海洋里游泳！記住，書(shū)是人類(lèi)的總統，是思想的寶庫，是這個(gè)時(shí)代的生命。
《窗邊的小豌豆》是一本值得一讀的好書(shū)。
讀書(shū)的方法作文 17
讀書(shū)是開(kāi)啟智慧的鑰匙，但每個(gè)人的讀書(shū)方法都不一樣。陶淵明是“善于讀書(shū)，不求人解”，朱是“用嘴、用眼、用心”。我有自己的讀書(shū)方法，讓我享受讀書(shū)，讓我更賺錢(qián)。
小學(xué)的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生都閱讀背誦古詩(shī)詞，但大部分都是簡(jiǎn)單的機械重復背誦，而我沒(méi)有。每次讀一首詩(shī)，都會(huì )感受到詩(shī)人的心境和詩(shī)中所蘊含的道理。那是一個(gè)周末的下午，我拋棄了一切雜念，專(zhuān)注于陪詩(shī)，與詩(shī)人交流。徜徉在詩(shī)的海洋里，我第一次體會(huì )到李白從《有時(shí)渡風(fēng)浪》中的浪漫和豪放，把我渾濁的風(fēng)帆擺正，架起深而深的海的橋梁，在《采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山》中領(lǐng)略到陶淵明的閑適。我剛剛走出李清照那種“悲苦”的心境，被文天祥那種“人生自古未死，留在丹心”的愛(ài)國情懷所打動(dòng)，每當我和同學(xué)們談起古詩(shī)，都能滔滔不絕，感慨萬(wàn)千。我有自己獨特的讀書(shū)方法，讀書(shū)方法讓我更賺錢(qián)。
初中的時(shí)候，我們又開(kāi)始和文學(xué)名著(zhù)打交道。老師布置好任務(wù)后，大部分都是快速瀏覽，盡快看完書(shū)，完成名篇。但我愿意深入挖掘自己感興趣的東西，更透徹地理解名著(zhù)的內容。讀《西游記》碧初國之王想吃1111孩子的心。我覺(jué)得這個(gè)情節很有意思。查閱了各種資料，知道吳承恩那個(gè)時(shí)代的皇帝也發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情。這個(gè)悲慘的情節本來(lái)就是對當時(shí)皇帝的諷刺。雖然這些不會(huì )出現在試卷上，但是很有意思，值得探索。明白了他們之后，感覺(jué)特別充實(shí)。閱讀不再是一件差事，而是一件快樂(lè )的'事情。我有我的讀書(shū)方式，我的讀書(shū)方式讓我收獲很多。
每個(gè)人都是獨特的。我的閱讀方式可能需要更多的時(shí)間，但它給了我不同的體驗，讓我受益匪淺。
讀書(shū)的方法作文 18
在現實(shí)工作中，存在著(zhù)許多方法，我們只有找對了方法，才能使企業(yè)受益，得到好的成效。本書(shū)從8大方面敘以說(shuō)明，希望我們從一些被證明有效的工作方法中找出共性，使之能對每一個(gè)人提升效能有所啟發(fā)。
一旦方法對路，一個(gè)人的工作效率就會(huì )凸顯出來(lái)，其工作能力也會(huì )得到大家的認同�？墒窃S多人在工作中并不懂得這個(gè)道理，他們可能并不缺少工作的熱情，也是絕對的敬業(yè)，但工作成效卻差強人意。這樣的情況并不少見(jiàn)，問(wèn)題就出在方法上。
一位在國內知名證券公司工作的年輕人，畢業(yè)于國外的.一所金融學(xué)院，有著(zhù)別人羨慕的教育經(jīng)歷，他是公司公認的勤奮員工，但是三年過(guò)去了，他仍然只是一名普通的員工，而并沒(méi)有被老總提升，原因就在其工作方法上。每天他都在作數據統計和分析，一旦遇到問(wèn)題就非要弄個(gè)究竟，而陷入了一種“分析陷阱”不能自拔。浪費了許多時(shí)間，結果并沒(méi)有給公司帶來(lái)好的成效，所以，沒(méi)有方法或是方法錯誤都難以在工作中有所作為，難以成為企業(yè)中不可或缺的人才。
在美國的企業(yè)中流行這樣一句話(huà)：“上帝不會(huì )獎勵努力工作的人，只會(huì )獎勵找對方法工作的人�！边@反映出美國企業(yè)對工作方法的重視程度。讓方法成為一種思路，而不單單是一種技巧。一種技巧只能為你解決一件事，而你要學(xué)會(huì )的是把這種思路延展開(kāi)，在更多的工作中找到并找對方法。
現實(shí)工作證明，“找對方法”對企業(yè)的好處是不言而喻的，對員工個(gè)人而言也是其職業(yè)生涯中最重要的資本。讀了本書(shū)，也許你會(huì )從中總結出一套方法，使之成為你工作中的金鑰匙。
讀書(shū)的方法作文 19
每個(gè)人都有屬于自己的一套讀書(shū)方法，有些人擅于做筆記，有些人則利用計劃表來(lái)督促自己。而我，就像一名到處流浪的旅人，漫無(wú)目的的讀書(shū)。
老師常說(shuō)，多做筆記能幫助記憶，復習時(shí)能一目了然，而且最好的方法，就是把各科的上課筆記在另外整理成一本“復習筆記”，甚至到初三時(shí)，還能把一、二年級的課本剪剪貼貼，制成一本“葵花寶典”。但是，當我攤開(kāi)密密麻麻的課本，和空白的筆記本時(shí)，就是提不起勁將手邊的資料全部整齊的塞進(jìn)筆記本。到最后，我只能說(shuō)服自己：課本都有的東西何必再把它抄到筆記本呢？
我試過(guò)不少讀書(shū)方法，但大部份都半途而廢。爸爸曾和我分享過(guò)一種方法：聯(lián)想記憶法。他說(shuō)，很多天才醫生都靠著(zhù)聯(lián)想記憶法，拿到好成績(jì)。但我卻過(guò)段的說(shuō)：“不可能，我沒(méi)辦法聯(lián)想�！卑职衷囍�(zhù)讓我相信，聯(lián)想記憶法非常好用，而且聯(lián)想出的結果都是屬于自己的。但是，在內心深處，總有個(gè)聲音告訴我：“那個(gè)方法不管用！”
升上初中后，課業(yè)日漸繁重，以前小學(xué)用的“考試之前翻一翻”已成了追憶。既然我不擅長(cháng)筆記法，也不愿意用聯(lián)想記憶法，那就只能讀課本、寫(xiě)練習、檢討考卷，養成一個(gè)循環(huán)，時(shí)間久了，習慣也就成了。不過(guò)，還是會(huì )有不能稱(chēng)心如意的.時(shí)候，像是練習寫(xiě)不完、課本沒(méi)讀熟，和考卷沒(méi)有確實(shí)檢討。日子一天天過(guò)去，時(shí)間像流沙般從我的指間溜走，我開(kāi)始意識到：這樣行不通。
開(kāi)始，我試著(zhù)替自己規劃計劃表，我會(huì )貼便利貼在書(shū)房的墻上，提醒自己做什么。一步一步，我嘗試自己從沒(méi)想過(guò)的讀書(shū)方法；一步一步，我正在尋找最適合自己的讀書(shū)方法。
讀書(shū)的方法作文 20
我有一位鄰居叫：“周俊谷”，她現在讀六年級。她在學(xué)校里都是評城東之星、四好榜樣……在班上被老師選為總班長(cháng)、大隊長(cháng)、中隊長(cháng)、小星星廣播站播音人。各科比賽中都是第一名，我很羨慕她，于是我決定去向她請教。
我打聽(tīng)到了周俊谷有關(guān)于讀書(shū)的十一個(gè)優(yōu)秀學(xué)習習慣：1、上課要用“五用法”;2、上語(yǔ)文課用圖表記筆記;3、整理筆記要做到補、改、編、舍……
我想我應該把這些方法運用到學(xué)習中去。有一次，數學(xué)老師說(shuō)我退步，要我加油，我沒(méi)辦法，只好用了“五用法”。 五用法是用眼看、用嘴說(shuō)、用心想、用耳聽(tīng)和用手記。用眼看就是認真看教材，看老師的表情、手勢和板書(shū);用耳聽(tīng)就是認真聽(tīng)講，不光聽(tīng)老師講課，還要聽(tīng)大家的討論，聽(tīng)老師是怎樣解答同學(xué)們的疑問(wèn)的;用嘴說(shuō)就是默默復述老師講述的重點(diǎn)，并大膽回答老師的問(wèn)題;用心想是上課時(shí)對新知識進(jìn)行積極的思考，不能開(kāi)小差;用手記是要記下老師講課的重點(diǎn)。聽(tīng)課時(shí)要邊記筆記邊聽(tīng)，或者在教材上畫(huà)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，畫(huà)出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并及時(shí)記錄下自己的理解。
有一次，星期天我沒(méi)事情做，媽媽看我閑著(zhù)沒(méi)事做，就在我房間貼作息時(shí)間表，媽媽邊貼邊說(shuō)：“你要是按這個(gè)時(shí)間表上的內容來(lái)學(xué)習的話(huà)，可以提高學(xué)習的效率噢!”清晨七點(diǎn)至八點(diǎn)：起床、洗漱、吃早餐;早上八點(diǎn)至九點(diǎn)：學(xué)一下自己不會(huì )的'內容;上午九點(diǎn)至十一點(diǎn)：背一背學(xué)過(guò)的課文;中午十二點(diǎn)至下午十三點(diǎn)：吃午飯，下午十三點(diǎn)至十四點(diǎn)：可以適當地休息，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，做一下輕度運動(dòng);下午十五點(diǎn)至十六點(diǎn)：做記憶工作;傍晚十七點(diǎn)至十八點(diǎn)：做作業(yè)。連著(zhù)幾周我按這個(gè)這個(gè)時(shí)間表上的內容學(xué)習，覺(jué)得很有效率!
讀書(shū)的方法作文 21
讀書(shū)是一把開(kāi)啟智慧的鑰匙，每個(gè)人的讀書(shū)方法卻不盡相同，陶淵明是“好讀書(shū)，不求甚解”，朱熹是“口到、眼到、心到”，我有我的讀書(shū)方法，它讓我享受到讀書(shū)的樂(lè )趣，也讓我收益更多。
小學(xué)時(shí)，每一個(gè)同學(xué)都拿著(zhù)古詩(shī)閱讀著(zhù)，背誦著(zhù)，但他們大都只是簡(jiǎn)單地重復，機械地背誦，我卻不然，每讀一首詩(shī)，我都會(huì )去感受詩(shī)人的心境，及詩(shī)句間所含的道理。那是一個(gè)周末的下午，我摒棄一切雜念，專(zhuān)心與詩(shī)相伴，與詩(shī)人交流。遨游在詩(shī)的海洋中，我先從“乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！敝蓄I(lǐng)略了李白的浪漫與豪邁，又享受了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中陶淵明的悠閑自得，剛走出李清照那“凄凄慘慘戚戚”的心境，又被文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”愛(ài)國情懷感動(dòng)著(zhù)……這樣的功夫，讓我不只是記住了詩(shī)句，更體會(huì )了詩(shī)歌的妙處。每當我與同學(xué)談起古詩(shī)時(shí)，我都能滔滔不絕，有感而發(fā)。我有我獨特的讀書(shū)方法，我的讀書(shū)方法，讓我收益更多。
到了初中，我們又開(kāi)始與文學(xué)名著(zhù)打交道了，老師布置任務(wù)后，大部分都是迅速地瀏覽，以最快的速度將書(shū)看完，做做名著(zhù)卷子完事。而我卻愿意就自己感興趣的東西深挖下去，更透徹地了解名著(zhù)的內容。讀《西游記》，比丘國國王要吃1111個(gè)小孩的心，我覺(jué)得這個(gè)情節很有意思，經(jīng)過(guò)查閱各種資料才知道，吳承恩那個(gè)時(shí)代的'皇帝也有發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事，這段慘忍的情節原來(lái)是在諷刺當時(shí)的皇帝。雖然這些并不會(huì )出現試卷中，但是它們很有意思，值得我去探索，了解清楚后，我覺(jué)得特別有成就感，讀書(shū)不再是應付差事，而是變成了一件快樂(lè )的事。我有我的讀書(shū)方式，我的讀書(shū)方式，讓我收益許多。
每個(gè)人都是獨特的，我的讀書(shū)方式也許更費時(shí)間，但它讓我擁有了與眾不同的體驗，也讓我受益匪淺。
讀書(shū)的方法作文 22
記得有個(gè)名人說(shuō)過(guò)：“看書(shū)有時(shí)候是一次秘密的旅行�！边@是真的，因為當你讀一本好書(shū)的時(shí)候，就好像你走進(jìn)了知識的王國，進(jìn)行了一次快樂(lè )的秘密旅行。既然書(shū)對我們如此重要，一種好的閱讀方法對我們來(lái)說(shuō)非常重要。因為只有使用好的閱讀方法，才能更快更多的吸收書(shū)的精華。一起說(shuō)說(shuō)閱讀方法吧！
先介紹一下我的閱讀方法。我的閱讀方法是這樣的：首先，我會(huì )把課文讀幾遍，對課文有一個(gè)透徹的了解。當然，基礎是看熟悉的字。然后，我會(huì )試著(zhù)找出主人公的人生經(jīng)歷。我會(huì )用橫線(xiàn)畫(huà)不懂的句子，用波浪線(xiàn)畫(huà)喜歡的單詞。然后，我再聯(lián)想一下全文。這篇文章要告訴我們什么真相？最后，我會(huì )回憶一下我在這篇課文中學(xué)到了什么。
談完我的閱讀方法，我們來(lái)看看英國作家尤安。艾肯的讀書(shū)法！首先，他會(huì )思考故事中的人物是做什么的，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，他會(huì )繼續在腦子里編這個(gè)故事，回去品味一些自己喜歡的片段，問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡。他會(huì )把其他部分再讀一遍，找出之前忽略的地方。做完這些，他會(huì )把從書(shū)中學(xué)到的東西列一個(gè)清單。最后，他會(huì )想象作者是一個(gè)怎樣的人，作者會(huì )有怎樣的人生體驗。
在介紹了大作家的閱讀方法之后，我把我的和他的進(jìn)行了比較。我的閱讀方法和作家艾肯的不同之處在于，著(zhù)名作家畫(huà)不出好的詞和句子，但我能畫(huà)出好的詞和句子。我覺(jué)得我自己的學(xué)習方法比名家的更適合我，因為畫(huà)出好的字和句子，可以積累更多好的字和句子。
我覺(jué)得艾肯的'“思考內容”的學(xué)習方法特別好，因為它可以先給讀者一個(gè)對一篇文章進(jìn)行深入思考的機會(huì )，然后再用其他方法對文章進(jìn)行更深入的理解。我也覺(jué)得我的“思考理性”也很好，因為如果你不思考這篇作文是如何告訴我們一個(gè)道理的，那我們?yōu)槭裁匆x這篇文章呢？
我對作家的閱讀方法和我自己的學(xué)習方法的理解是，我應該把自己的學(xué)習方法和發(fā)現新知識并在作家的學(xué)習方法中產(chǎn)生共鳴的五種閱讀方法結合起來(lái)，成為我未來(lái)的閱讀方法。
讀書(shū)的方法作文 23
一個(gè)滿(mǎn)月的夏夜，森林里召開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的讀書(shū)方法交流會(huì )，每個(gè)小動(dòng)物都上臺介紹自己的讀書(shū)方法，最后大家投票表決，評選出最佳的讀書(shū)方法。
第一個(gè)上臺的是小猴子，他不好意思地說(shuō)：“大家一定知道‘猴子撈月’這個(gè)故事吧！你們可別笑我們猴子家族太傻，就因為這個(gè)故事，我設計了‘猴子撈月’讀書(shū)法。下面我給大家簡(jiǎn)單地介紹一下：先由一個(gè)身強力壯的大猴子用尾巴吊住樹(shù)梢，然后一個(gè)接一個(gè)往下吊，一直到吊到地面，在最下面的小猴子面前放一本書(shū)，小猴子念一句，傳給上一個(gè)猴子，一個(gè)傳一個(gè)，一直傳到最上面那個(gè)猴子，然后又從上面傳到下面。這樣上上下下，反復數次，就可以把文章背得滾瓜爛熟。這樣做，不僅學(xué)到了知識，豐富了頭腦，還能鍛煉身體。大家伙說(shuō)說(shuō)看，這是不是兩全其美的好方法呢？�！焙镒釉�(huà)音剛落，臺下便響起了雷鳴般的掌聲。
第二位上場(chǎng)的是自視不凡的狐貍。他說(shuō)：“‘猴子撈月’讀書(shū)法的確不錯，但比起我的方法，那就差遠了。下面我向大家隆重推出‘狐貍覓食’讀書(shū)法，本讀書(shū)法適用于兇猛類(lèi)動(dòng)物的孩子。具體方法是這樣的：家長(cháng)先把一本書(shū)放進(jìn)一個(gè)香噴噴的烤雞肚子里，然后在雞大腿上綁一根線(xiàn)，然后家長(cháng)把烤雞放到一個(gè)比較隱蔽的地方，讓孩子來(lái)附近覓食，自己則拉著(zhù)線(xiàn)躲在暗處。孩子聞到香味，一定會(huì )饞得直流口水，一定會(huì )猛撲過(guò)來(lái)，不管三七二十一，連書(shū)帶雞全吃到肚子里。
整本書(shū)都吃到肚子里了，還有什么知識不能掌握的呢？”狐貍得意洋洋地準備迎接鮮花和掌聲，沒(méi)料到扔來(lái)的'全是臭雞蛋和爛西瓜，雞大嬸還狠狠地踢了它兩腳，狐貍只好狼狽地下臺了。
其它小動(dòng)物也毫無(wú)保留地介紹了自己的讀書(shū)方法，經(jīng)過(guò)一番激烈的角逐，終于，猴子的‘猴子撈月’讀書(shū)法被評選為本次的最佳讀書(shū)法。
讀書(shū)的方法作文 24
今天我在作文課上讀了一篇短文，叫《積葉成書(shū)》。文中陶宗儀的事跡給了我們深刻的啟示。我覺(jué)的陶宗儀讀書(shū)的方法就是卡片記錄法，這種方法是很實(shí)用的。
陶宗儀是元末明初人。進(jìn)士落榜后，回到家鄉，開(kāi)始了半耕半讀的生活。他在田間勞動(dòng)休息時(shí)，把讀書(shū)的心得體會(huì )和耳聞目睹的重要事情都隨時(shí)用毛筆記在樹(shù)葉上。等字跡干了以后他就把樹(shù)葉儲藏起來(lái)。這樣日復一日，年復一年，不斷的寫(xiě)字，不斷積累。十幾年間，竟然積滿(mǎn)數十瓦罐記滿(mǎn)字跡的樹(shù)葉。到了晚年他要弟子們分門(mén)別類(lèi)，抄錄整理，編寫(xiě)了一部30卷的《南村輟耕錄》。
讀了這篇文章，我被陶宗儀的精神深深地感動(dòng)了。十幾年如一日堅持積累，他的讀書(shū)方法簡(jiǎn)單實(shí)用，他用了這樣的讀書(shū)方法學(xué)習，寫(xiě)出了《南村輟耕錄》，成就了大作。
看了他的事跡，我又想到了一位美國作家，他叫杰克·倫敦。他小時(shí)候因為家里特別窮沒(méi)有怎么上學(xué)，他的學(xué)問(wèn)幾乎是靠自學(xué)而來(lái)，他用勞動(dòng)后休息的時(shí)間拼命地學(xué)習。他把書(shū)中需要記住的內容寫(xiě)在了一個(gè)個(gè)小的紙片上，夾在門(mén)上、床上、衛生間里，放在自己的口袋中，一有機會(huì )就看，就記憶，他在洗臉時(shí)看，在上衛生間時(shí)看，有時(shí)他等車(chē)時(shí)也是拿出來(lái)看。這樣他積累了大量的知識。他一生寫(xiě)過(guò)19部長(cháng)篇小說(shuō)，總共有50多部作品，從流浪漢成長(cháng)為偉大的作家。
陶宗儀和杰克倫敦在讀書(shū)時(shí)，都特別重視平時(shí)的積累，都使用卡片來(lái)記憶。這樣的`方法使我想到了用迷你筆記本、方便貼和卡片，寫(xiě)上要記憶的知識，想到了老師要我們制作的一個(gè)個(gè)讀書(shū)卡片。把它們放在口袋中，我們一有空就拿出來(lái)看一看，記住上面的知識。這一種方法很實(shí)用，可以在有空時(shí)復習舊的知識、記住新知識。
我要找一些卡紙，寫(xiě)上我要記住的內容做成讀書(shū)卡片，我還要買(mǎi)一個(gè)迷你小筆記本、方便貼，幫助我記單詞、記好詞好句，記古詩(shī)詞。
看來(lái)，讀書(shū)就可以學(xué)到很多的知識，也可以學(xué)到讀書(shū)的好方法，我學(xué)到了一種簡(jiǎn)單實(shí)用的讀書(shū)法——卡片讀書(shū)法。
讀書(shū)的方法作文 25
大家知道怎么把讀書(shū)變得有趣么？只要找到讀書(shū)的樂(lè )趣，那么書(shū)籍可能變成人生中最好的伙伴，通過(guò)讀書(shū)，我們既能感到快樂(lè )，又能學(xué)到知識，真是一舉兩得。
那怎樣把讀書(shū)變得有趣呢？你在閱讀時(shí)可以把自己當成主人公，去經(jīng)歷書(shū)中的故事，這能激發(fā)你對讀書(shū)的樂(lè )趣。在閱讀時(shí)，一定有你喜歡的.片段吧。你可以把它們劃下來(lái)，多看看。你既可以把讀書(shū)變成有趣的事情，又可以把好詞好句劃上，等寫(xiě)作文時(shí)候用，你還可以在旁邊寫(xiě)上自己的想法，就好像在和作者交談。
讀不同種類(lèi)的書(shū)要有不同的方法。假如你要閱讀兒童讀物，可能你會(huì )在零至七歲的時(shí)候讀，是為興趣而讀，你通常會(huì )略讀這本書(shū)，囫圇吞棗。假如你要閱讀工具書(shū)，你隨時(shí)需要查找，那你會(huì )字斟句酌的去讀。假如你要閱讀手冊，你要細嚼慢咽，看準了讀。假如你要閱讀報告類(lèi)圖書(shū)，可能是為了獲得知識去讀，通過(guò)此書(shū)去解答以前讓你困惑的問(wèn)題，這時(shí)你還可能聯(lián)系到生活常識，書(shū)里可能有你不懂的地方，你可能會(huì )跳讀，重點(diǎn)的地方仔細讀，不重點(diǎn)的地方略讀。假如你要閱讀攝影藝術(shù)類(lèi)的書(shū)，可能是要鍛煉藝術(shù)審美能力，這時(shí)要用你的心深深感受“美”的存在。假如你要閱讀小說(shuō)，小說(shuō)有成百上千類(lèi)，最常讀的就像《哈利波特》那種故事型小說(shuō)了，你會(huì )考慮，這本書(shū)有趣么？可以從中獲得知識么？你可以略讀、默讀、批注讀……這取決于你對此書(shū)的感情。除了故事型小說(shuō)，還有歷史書(shū)、圖畫(huà)書(shū)、童話(huà)、幻想小說(shuō)……
就像我讀《紅飄帶獅王》這本書(shū)，這本書(shū)太有意思了，我想象自己就像獅子一樣威風(fēng)凜凜、大搖大擺地走著(zhù)，我看得津津有味，一口氣讀了十章。最后是個(gè)悲傷的結尾，我情不自禁地哭了起來(lái)。
我希望，你能用正確的方法去讀一本書(shū)，相信杜甫的名言“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讓我們朝著(zhù)書(shū)的“世界”出發(fā)吧！
讀書(shū)的方法作文 26
讀書(shū)，可以讓我們在知識的海洋了盡情的遨游；讀書(shū)，可以讓我們與高尚的人暢快地對談；讀書(shū)，它可以陶冶我門(mén)的品德、情操，使之高尚……
書(shū)就像我形影不離的好朋友，只要有時(shí)間，我就會(huì )拿起書(shū)全神貫注地讀。書(shū)在我眼中是神奇的，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)給予我們知識，給予我們寄托，更給予我們豐富的情感。它讓我們的生活更加豐富多彩，使我們的視野更加寬廣。它就像一股清泉，在陽(yáng)光的照耀下滋潤著(zhù)莘莘學(xué)子，讓我們得以茁壯成長(cháng)。
我認為，只是單單地讀書(shū)還不夠，還要認真地品書(shū)，這樣才能真正體會(huì )的書(shū)的意義。我最敬佩的茹志娟作家書(shū)室掛著(zhù)寫(xiě)有“煮書(shū)”二字的條幅。她說(shuō)：“書(shū)，光看是不行的，看個(gè)故事情節，等于囫圇吞棗，應該精讀。然而，還不夠，進(jìn)而要‘煮’�！蟆呛蔚葼�熟、透徹�！�
讀書(shū)的方法很重要，否則讀再多書(shū)也是無(wú)用功的。我讀書(shū)有幾套方法，可以便于我們理解的更透徹。
首先，我會(huì )選擇好的書(shū)籍，一本好的書(shū)籍很重要，我經(jīng)常會(huì )讀一些歷史，科普類(lèi)的書(shū)籍。在讀書(shū)的時(shí)候，一定不要囫圇吞棗，不求甚解。應該先讀一遍，知道書(shū)中講的是一件什么事，總結大概意思。然后，再仔細品味，分析每一個(gè)自然段。讀完后，我會(huì )在腦子里繼續把這個(gè)故事編下去�；剡^(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片斷，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。做完這些，我會(huì )從書(shū)中摘抄一些好詞好句或好段，并問(wèn)問(wèn)自己它們好在什么地方，有哪些值得我去學(xué)習。然后我會(huì )把從書(shū)中學(xué)到的.東西都整理下來(lái)，列個(gè)單子。最后，我會(huì )寫(xiě)一篇讀后感，寫(xiě)出自己的真實(shí)體會(huì )，讓我更深入的去了解這篇文章，并能提高自己的寫(xiě)作能力。
不知不覺(jué)中，書(shū)香已經(jīng)伴我走過(guò)了5個(gè)金色年華。讀書(shū)已經(jīng)成為我的一個(gè)習慣。沒(méi)有書(shū)本的滋潤，我們的心靈將是一片荒漠。今后的日子，有書(shū)為伴，定能讓我收獲，助我成長(cháng)。
讀書(shū)的方法作文 27
為什么我總比別人差呢？是因為我天生是這么差？還是因為我懶惰？我不清楚，可能是天生的吧……我的缺點(diǎn)比別人多很多，我只喜歡玩耍，上網(wǎng)，看電視……對學(xué)習一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，別人只要記一次，就可以考個(gè)好成績(jì)，而我呢？記十次一百次都記不住，一下子就忘記了。我不記得是誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：只要努力就能成功！可是我呢，怎么努力都沒(méi)用……
記得這次的期末考，我在考前的一個(gè)月就開(kāi)始拼命地復習，我上的是封閉學(xué)校，在學(xué)校里住宿的，是規定時(shí)間9：30分睡覺(jué)的，上了兩個(gè)小時(shí)的晚自習，都在拼命地寫(xiě)的老師布置的作業(yè)（真不明白他們?yōu)槭裁凑於歼@么多花招）寫(xiě)的手都累了，還要寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)……因為我們都怕老師第二天會(huì )怎樣懲罰我們，只好不顧一切地寫(xiě)啦！當我大叫一聲：終于寫(xiě)好啦！然后準備復習的時(shí)候，該死的鈴聲又響起來(lái)，又要回宿舍睡覺(jué)了，哎，再這樣下去我一定會(huì )瘋的，我期末怎么辦呀！我只好帶著(zhù)幾本書(shū)回宿舍，只好在樓梯那里啃書(shū)了。冬天的風(fēng)還真是冷呀，一陣陣地向我吹來(lái)。這時(shí)，生活老師總是怕我冷著(zhù)了，就不給我在樓梯里看，說(shuō)怕我感冒�？晌艺娴�'不想回去，我就央求老師，可老師說(shuō)什么也不給，又說(shuō)這樣會(huì )看壞眼睛。我就被迫回去睡覺(jué)了，可又睡不著(zhù)，就用個(gè)手電筒偷偷看，又怕給老師發(fā)現了，如果給老師發(fā)現了，那我就看也沒(méi)得看啦……。在被子里一點(diǎn)空氣都沒(méi)有，哎……學(xué)生就是慘，可是這也沒(méi)辦法呀�？粗�(zhù)，看著(zhù)，突然感覺(jué)看不清楚，眼皮在打架著(zhù)呢？可有個(gè)念頭在我腦海里閃過(guò)：你不能睡覺(jué)，你不能讓你父母失望。這樣，眼睛一開(kāi)，思想變的清晰了，又開(kāi)始復習了……
第二天，6：00起了來(lái)，看看鏡子里的我，哇，好像鬼哦！哎……這也沒(méi)辦法了，最糟糕的第一節課就開(kāi)始開(kāi)瞌睡了，老師還以為我晚上去做賊呢……他也真是無(wú)聊，我干嘛要去做賊呀……我怕老師罵我，只好想睡的時(shí)候打打自己啦，沒(méi)辦法啦！
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