獨立思考的作文實(shí)用8篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的獨立思考的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

獨立思考的作文 篇1

　　在我成長(cháng)的過(guò)程中，經(jīng)歷了許多風(fēng)雨，但最令我難忘的，是我在獨立思考時(shí)的那種快樂(lè )。

　　還記得那是一個(gè)涼爽的晚上，我正在寫(xiě)數學(xué)家庭作業(yè)。起初，我認為那些題目如此簡(jiǎn)單，閉著(zhù)眼睛都可以寫(xiě)出來(lái)，可寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)忽然就冒出了幾道思考題。我想了一會(huì )兒，答不出來(lái)，便習慣性地問(wèn)爸爸�？赡翘彀职址路鹱兞藗�(gè)人似的，竟沒(méi)有像平時(shí)那樣耐心地指導我，而是不耐煩地對我吼道：“怎么沒(méi)事就跑來(lái)問(wèn)一下？自己思考去！”我不知道爸爸為什么這樣對我，但我還是不情愿地回屋去了。

　　我先想第一道題。這道題上都是小方格，壓根就看不到什么數字。我想來(lái)想去，題目實(shí)在太復雜了，感覺(jué)腦袋都擰成了麻花。我無(wú)助地看著(zhù)這些數字，心中寫(xiě)滿(mǎn)了無(wú)奈。終于，等我重讀了七遍題目后，腦中靈光一閃，抓過(guò)草稿列起了算式。因為我看見(jiàn)了題目的關(guān)鍵，想起了老師在課堂上講的公式，由此找到了做題的入口，這才明白了解題思路。

　　下面是第二題，因為從第一題中得到了啟發(fā)，所以一切似乎都變得簡(jiǎn)單起來(lái)。我回憶起老師上課時(shí)講的內容，又一次成功地從中捕捉到了有用的信息。緊接著(zhù)，第三題、第四題，我都成功地想到了解題方法。想不到，這些昔日的難題都在我的認真思考下迎刃而解。功夫不負有心人，我這七道思考題全部都對，還得到了大家的表?yè)P。

　　打這過(guò)后，我變得愛(ài)思考，越是難的.題目我越愛(ài)往里鉆，努力到最后，連爸爸這個(gè)“數學(xué)天才”都被我打下了擂臺�，F在我發(fā)現，我對思考越來(lái)越感興趣。我知道，如果沒(méi)有那個(gè)晚上，我不可能成功！如果沒(méi)有那個(gè)晚上，我不可能到達成功的彼岸。

　　我要感謝那個(gè)夜晚，更要感謝爸爸，如果不是他那聲吼，就沒(méi)有現在對知識、思考充滿(mǎn)渴望的我！

獨立思考的作文 篇2

　　一本好書(shū)，如冷冬中的一壺暖茶，讓人們覺(jué)得一股暖流從始至終浸透心靈；一本好書(shū)，如一盞清晰的明燈，時(shí)時(shí)刻刻照亮我們心中正確的道路；一本好書(shū)，如一只渺小的小船，引領(lǐng)我們在廣闊無(wú)垠的知識海洋中遨游。而這本書(shū)正是一本使人全身上下感到清爽的好書(shū)。

　　在這本書(shū)中，我最喜歡的就是德富蘆花的《心中的桃花源》。這個(gè)故事主要講的是：作者喜歡自己家鄉的夏天，喜歡那里的自然風(fēng)光，于是他詳細描寫(xiě)了自己家鄉的風(fēng)景之美。讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得自己仿佛也身臨其境，走到德富蘆花的故鄉，品味這個(gè)故鄉的夏天，體驗這個(gè)夏天的清爽與美好。

　　德富蘆花的文字，不僅優(yōu)美靈秀，清新自然，而且他這種不像文章的文章，甚至比許許多多長(cháng)長(cháng)短短的詩(shī)更有色彩、更有韻味。作為大自然最真誠最忠實(shí)的聽(tīng)眾，德富蘆花用自己最質(zhì)樸的心靈與萬(wàn)物之母——大自然進(jìn)行一次又一次真摯的對話(huà)。他的寫(xiě)景散文，觀(guān)察的如致入微，文風(fēng)秀麗典雅，純真質(zhì)樸，讀起來(lái)如癡如醉，如入畫(huà)境，使人同置于大自然的美好風(fēng)光之中，好似投入大自然這位母親的懷抱之中，不知不覺(jué)微醉微醺。

　　德富蘆花深?lèi)?ài)著(zhù)家鄉的美好風(fēng)光。因此，他筆下的山山水水，一草一木，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)除了具有靈性、美感與真實(shí)之外，還多了一分動(dòng)人的家鄉情思，能觸動(dòng)我心中那根最柔軟的心弦，而且多處運用詩(shī)句，使文章豐富多彩，添加了幾分韻味。

　　說(shuō)起夏天，人們不約而同的會(huì )聯(lián)想到驕陽(yáng)似火、揮汗如雨的酷熱，工作的`繁忙與自己的煩躁�？墒�，在德富蘆花看來(lái)，故鄉的夏天卻別有一番情致：它可以是溪水中的西瓜，清爽涼快的井水澡，說(shuō)來(lái)就來(lái)的驟雨，也可以是甜美可口的生魚(yú)片，略帶咸味的米飯，水中的月光月影和璀璨奪目的星光，魚(yú)籃里肥嫩鮮滑的魚(yú)蝦……他避開(kāi)煩惱的暑熱不談，只描繪夏日中舒適美好，悠閑豐足的場(chǎng)景，將絲絲清涼送進(jìn)了我的心頭，德富蘆花從個(gè)人的獨特思維把這篇文章寫(xiě)得游刃有余。

　　于是，我懂得了：一個(gè)人的生活狀態(tài)和外在環(huán)境無(wú)關(guān)，只要他自己熱愛(ài)生活，那么他隨時(shí)隨地都能找到屬于自己的桃花源！

獨立思考的作文 篇3

　　卡拉娜真是一個(gè)堅強的姑娘。她在海豚島上獨立生活了十八年。沒(méi)有武器、沒(méi)有同伴、沒(méi)有住所；有野狗侵擾、有阿留申人帶來(lái)恐懼、有離開(kāi)群體的悲傷與寂寞、有暴風(fēng)雨、地震將她與死神擦肩而過(guò)……卡拉娜從十二歲開(kāi)始學(xué)會(huì )自立根生：擺脫寂寞、戰勝恐懼、獨自修建住所、制造捕魚(yú)用具航海用具、與野狗斗爭、逃過(guò)自然災害……重重考驗將這個(gè)生活經(jīng)驗不豐富的小女孩，通過(guò)整整十八年時(shí)間，磨礪成了一個(gè)能獨立生活，有能力生活，能靠自己解決問(wèn)題的大姑娘了。

　　《藍色的海豚島》講述的就是這樣一個(gè)故事。一個(gè)小女孩從沒(méi)能力自力更生漸漸到具備獨立生存的能力。一個(gè)成長(cháng)故事。

　　從現實(shí)生活來(lái)看，我們遠比卡拉娜幸福多了。但是也引起我的思考�？ɡ�娜從小自己的事自己做，十八年時(shí)間，使她能獨立生活，不用依賴(lài)父母或其他人。有一天，我的親人也將離我而去，我必須擁有獨立生活的.努力。所有人都必須擁有獨立生活的能力。

　　每個(gè)人，都有各不相同的成長(cháng)故事，有著(zhù)不同的生活經(jīng)歷�？ɡ�娜的故事其實(shí)“隱藏”在我們的生活中。當一個(gè)還只能和奶粉的小孩時(shí)，媽媽不幫忙抓奶瓶，而是慢慢讓孩子自己學(xué)會(huì )抓奶瓶喝奶；長(cháng)大了，幫忙做一些家務(wù)；學(xué)會(huì )照顧弟弟妹妹、體貼長(cháng)輩……卡拉娜遠離了親人，獨立生存。就像長(cháng)輩們不幫我們做事，培養我們擔起重任的能力。

　　卡拉娜和我的生活相比，真是一個(gè)天上一個(gè)地下。引出我思考的同時(shí)，也暗自佩服卡拉娜的勇敢，與命運頑強抗爭的精神。這本書(shū)是從卡拉娜的角度敘述的，語(yǔ)言平實(shí)親切。而最讓我感動(dòng)的，是隨著(zhù)卡拉娜的慢慢長(cháng)大，她對身邊的那些動(dòng)物的態(tài)度發(fā)生了轉變，對事物有了自己的見(jiàn)解，思想達到了另一個(gè)高度。意識到人與動(dòng)物之間應該是一種美妙而和諧的關(guān)系。比如，自從她治愈了小海獺，和小海獺交上朋友以后，她再也沒(méi)殺過(guò)海獺、鸕鶿、海豹、野狗、海象、章魚(yú)……“因為動(dòng)物、鳥(niǎo)也和人一樣，雖然它們說(shuō)的話(huà)不一樣，做的事不一樣。沒(méi)有它們，地球就會(huì )變得枯燥無(wú)味�！�

獨立思考的作文 篇4

　　我是老師辦公室的�？�。每每下課鈴一響，我便抄起作業(yè)本就向那里飛奔。進(jìn)門(mén)后便“鳥(niǎo)瞰全局”，鎖定已在座位上的老師，以逆時(shí)針順序：數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、化學(xué)……光顧每一位老師，向他們詢(xún)問(wèn)我發(fā)現的或者不懂的問(wèn)題。老師們都會(huì )對如此不懂就問(wèn)、積極主動(dòng)的我贊許不已，我也樂(lè )此不彼，把不懂的問(wèn)題弄清楚會(huì )讓糾結的心變得舒坦。

　　小高考復習期間，我下決心要在化學(xué)上沖“A”。下了很大的功夫，但成績(jì)并不如意，又是一個(gè)89分，90分的“A”總是與我擦肩而過(guò)。為什么前面基礎題能做全對的我一遇到稍難的題目就不知所措了？究竟功夫差在哪？我沮喪地訂正著(zhù)試卷，最后一道大題光是題目就足足占據了一面紙，我在這排山倒海的氣勢面前倍感心虛。算了吧，沒(méi)空再想了，待會(huì )還有幾百道題等我去做呢，直接去問(wèn)老師吧，邊聽(tīng)邊思考就行了。

　　化學(xué)陸老師就在辦公室里，我上前去請教這道題。她面帶微笑地為我解答，她并沒(méi)有從前面開(kāi)始講，而是挑重點(diǎn)思路講解，她讓還沒(méi)怎么看過(guò)題目的我聽(tīng)得云里霧里�！奥�(tīng)懂了嗎？”她問(wèn)，“嗯——”我硬著(zhù)頭皮隨聲應和道�！昂�，那你告訴我銅析出了多少？”一陣沉默后，我支支吾吾，不知怎樣回答。老師的目光陡然嚴厲起來(lái)：“我看你根本就沒(méi)聽(tīng)懂�！薄安�，不，我只是對題目有點(diǎn)兒……”“不熟悉，對嗎？我早就發(fā)現你這個(gè)壞習慣了，你每次題目都不肯耐心地閱讀，忽視獨立思考，只求老師告訴你，那么，考場(chǎng)上誰(shuí)告訴你��？”她把試卷退給我，“回去想想，實(shí)在想不出再來(lái)！”全辦公室老師的目光全都投射到我身上，我羞愧不已，無(wú)地自容，垂頭喪氣地離開(kāi)了辦公室。

　　悵然若失的我努力克制住自己的焦躁，靜下心來(lái)，拿起試卷，從第一個(gè)字讀起，畫(huà)出每一個(gè)關(guān)鍵詞，盡量挖掘出每一道方程式，代入每一個(gè)數據，不知不覺(jué)地草稿紙已經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了。正在這時(shí)，答案已經(jīng)自然地從繁雜的密林中鉆出，我倍感欣喜。我再次找到老師，“陸老師，您聽(tīng)聽(tīng)我講得對不對……”此時(shí)此刻，思路如泉涌般在已經(jīng)努力鉆研、水到渠成的腦海中浮現。老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我第一次品嘗到了獨立思考所帶來(lái)的`甘甜的醴泉，而那個(gè)“A”也最終在獨立思考的天空中降臨！

　　善待獨立思考，不要盲目地追求淺薄的結果；善待思考，體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，做學(xué)習的主人。

獨立思考的作文 篇5

　　人們常說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，但我認為，書(shū)是武裝人的利器，它可以完善我們的精神世界。教會(huì )我們如何獨立的思考，做個(gè)獨立的思考者。

　　讀完這本書(shū)后，我認為要做一個(gè)獨立的思考者首先要擁有自信。只有自己相信自已，才能完成基本的獨立。德國著(zhù)名作家亞瑟·叔本華曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“由于人性奇特的弱點(diǎn)，我們經(jīng)常過(guò)分重視他人對自己的看法�！蔽艺J為這個(gè)弱點(diǎn)直接導致了我們的不自信，以至于好多人由于虛榮心而人云亦云，無(wú)法獨立的思考。所以，我們要自信，不要被他人左右，成為一個(gè)獨立的人。但是，我們也要聽(tīng)從一些正確的、適當的'建議，這樣有助于我們思考。

　　思考可以使人進(jìn)步，讓人快樂(lè )！因為思考，牛頓發(fā)現了萬(wàn)有引力；因為思考，愛(ài)迪生發(fā)明了電燈；因為思考，出現了偉大的話(huà)下文明；因為思考，人類(lèi)獲得了一次又一次的成功！但是，只會(huì )思考還遠遠不夠，我們要結合身邊的一切，作出更加全面的思考，才能做出明智的決定。美國作家拉爾夫·華爾多·愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，對自然形象的感知是一種快感。我們要親近自然，熱愛(ài)身邊的一切，更重要的是豐富自己的學(xué)識，讓自己成為獨立的思考者。書(shū)中自有黃金屋，這本書(shū)讓我受益匪淺，我會(huì )努力學(xué)習，做個(gè)獨立的思考者！在思考中領(lǐng)悟這世界的美！

獨立思考的作文 篇6

　　今天在做媽媽布置的數學(xué)題時(shí)，我認為其他的題都還不難，可是到了最后一道思考題，我犯了難。我絞盡腦汁也沒(méi)有想出來(lái)，腦子都要爆炸了，真的想去問(wèn)問(wèn)媽媽�？墒俏夷X子里又開(kāi)始了兩個(gè)小精靈的對話(huà)：好精靈：別去問(wèn)了，自己想想嘛。壞精靈：去問(wèn)去問(wèn)，自己想多無(wú)聊。好精靈：自己思考思考，實(shí)在不會(huì )就去問(wèn)。壞精靈：切，直接問(wèn)問(wèn)答案然后寫(xiě)上就行了，省事。好精靈：爸媽給你講題對你有好處。壞精靈：有什么好處？嘮叨死了。直接問(wèn)答案唄。不管方法。

　　最后，我選擇聽(tīng)好精靈的。我把復雜得能寫(xiě)三四行的方程解了又解，用了好多演草紙，但是我決心做出來(lái)。后來(lái)，我終于得到了一個(gè)看起來(lái)差不多的結果，去給媽媽交答卷。這時(shí)，兩個(gè)小精靈又吵架了：好精靈：這就對了，做錯了還能聽(tīng)媽媽的教導呢。壞精靈：哼，早問(wèn)問(wèn)家長(cháng)答案，就不會(huì )做錯了。好精靈：?jiǎn)?wèn)家長(cháng)方法可以，但是問(wèn)家長(cháng)答案不好。要自己做答案。相信自己，把作業(yè)交了！壞精靈：偷偷看看答案吧？這樣更好。好精靈：作業(yè)是為了練習，是為了檢測，而不是為了做對。做對說(shuō)明你會(huì )，做錯正好查漏補缺。這時(shí)，我想到：對了，數學(xué)老師說(shuō)的“查漏補缺”不就是這個(gè)意思嗎？于是我又聽(tīng)了好精靈的`話(huà)，把作業(yè)交給媽媽。

　　太好了，我終于做對了。媽媽用懷疑的眼光看著(zhù)我，問(wèn)：“你沒(méi)抄答案吧？”這時(shí)兩個(gè)小精靈對我說(shuō)：壞精靈：叫你不聽(tīng)我的，看，被誤解了吧！好精靈：人家做對了，理直氣壯。你給你媽媽重新講一遍，讓她知道你沒(méi)抄答案。我聽(tīng)了好精靈的，對媽媽說(shuō)：“這樣吧，我從頭到尾重新做一遍，再講一講，這樣就可以相信我了吧？”媽媽搖搖頭：“你肯定講不出來(lái)�！蔽抑匦轮v了一遍之后，媽媽高興地說(shuō)：“太好了，你學(xué)會(huì )獨立思考了！”

　　我心里也喜滋滋的。這時(shí)好精靈跑來(lái)向我祝賀，壞精靈則鉆到我腦子深處了。

　　好精靈說(shuō)得對，做作業(yè)與遇到其他難題，都不能永遠靠著(zhù)家長(cháng)，抄答案也只會(huì )讓你下次考試時(shí)記不住方法從而做錯。朋友，如果你非常少體驗這種感覺(jué)，那就試試吧，感覺(jué)真的非常好非常甜。

獨立思考的作文 篇7

　　關(guān)于成熟的概念，相信每個(gè)人心中都有自己的標準。有些人的生命是真正在生活，而有些人只是在不斷重復，對于后者來(lái)說(shuō)，他們便無(wú)法成熟起來(lái)。成熟不見(jiàn)得是年齡增長(cháng)的.結果，卻一定是積淀過(guò)后的產(chǎn)物。獨立思考可以作為一個(gè)人成熟的標志，因為學(xué)會(huì )獨立思考時(shí)，許多幼稚的觀(guān)念便不攻自破。

　　獨立思考，意味著(zhù)對事物秉持理性、中立、客觀(guān)的態(tài)度，既非亦步亦趨，也非先入為主。作出判斷時(shí)，不應該懷有對某種結果或導向的偏好，否則便容易陷入自相矛盾的怪圈。形成觀(guān)點(diǎn)時(shí)，應該充分搜集證據和事實(shí)佐證自己的見(jiàn)解，進(jìn)而得出結論。

　　獨立思考的精神一方面要求我們能夠堅持科學(xué)標準，從不同角度分析問(wèn)題，并且嘗試尋求以自己獨到的思路來(lái)闡釋現象，另一方面要求我們在學(xué)習他人經(jīng)驗的同時(shí)，保持自己對事物的判斷，避免人云亦云。

　　生活中的種種思維習慣讓獨立思考“知易行難”。但是，我們都應該去努力完善自我。

獨立思考的作文 篇8

　　語(yǔ)文高考試卷的作文題，歷來(lái)備受關(guān)注。每年的高考作文都是一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題，人們對高考作文的關(guān)注已遠遠超過(guò)它作為一道題目應承載的分量，高考作文似乎已成為每一年度的社會(huì )道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、文化觀(guān)等等的折射或引領(lǐng)。今年盡管我省首次自行命題，但高考作文命題有其穩定性的特點(diǎn)，這幾年的高考作文命題就呈現出新的趨勢。

　　首先，選材逐年限制。今年的高考作文將會(huì )繼續堅持以“三自”(立意自定、文體自選、題目自擬)為特點(diǎn)的開(kāi)放式話(huà)題作文，但從我們閱卷情況來(lái)看，有些考生對話(huà)題作文的“三自”特點(diǎn)理解很片面，以為想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，忽視了話(huà)題范圍和話(huà)題材料的限制，忽視了寫(xiě)作內容與話(huà)題的契合。

　　其次，立意逐年放開(kāi)。高考作文命題限制立意的價(jià)值取向，已逐漸被證明是一種較大的缺憾，如“誠信”、“心靈的選擇”等話(huà)題，只能從正面立意，很難立足其他角度，這種所謂正統的立意取向，框定了寫(xiě)作的主題，也束縛了考生的手腳。去年的`話(huà)題，沒(méi)有預約的主題，考生不必為迎合某種主題而忍痛放棄自己的獨立思考，不同層次的考生能夠根據他們對話(huà)題的把握，可以正寫(xiě)，可以反寫(xiě)，也可以辨證地寫(xiě)，寫(xiě)出反映自己水平的文章，表現自己的認知判斷與價(jià)值判斷。

　　再次，更加注重思辨。去年的話(huà)題牽涉到“情與理”、“知與行”、“判斷和處理”的關(guān)系，對哲理性和思辨性的要求無(wú)疑更進(jìn)了一步，需要考生扣住“感情親疏和對事物的認知”這樣一個(gè)辨證、動(dòng)態(tài)、相互轉化的過(guò)程，客觀(guān)地公正地對待事物、認知事物�？梢哉f(shuō)，去年的高考作文題對我們的作文教學(xué)也是一個(gè)提示：作文要關(guān)注社會(huì )、關(guān)注人生，還要引導學(xué)生用辨證眼光去判斷、分析和思考社會(huì )生活中的人和事。

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