關(guān)于女性獨立的文章三篇
篇一：關(guān)于女性獨立的文章
靳羽西曾被《紐約時(shí)報》評選為美國最受歡迎的50個(gè)“女性鉆石王老五”之一。她曾經(jīng)這樣說(shuō)：我認為女人最重要的是經(jīng)濟獨立。我現在最大的自由是，我可以從自己的口袋里掏錢(qián)買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)我喜歡的衣服，這是女人最大的自由�，F在許多年輕的女孩子需要什么東西就對她的男朋友或愛(ài)人說(shuō)我喜歡這個(gè)我喜歡那個(gè)，她們是不自由的。我以前曾經(jīng)嫁過(guò)一個(gè)很有錢(qián)的男人，可是他沒(méi)有給過(guò)我一毛錢(qián)。
女孩子大概都受了“小鳥(niǎo)依人”的蠱惑，總認為自己將來(lái)是需要依靠某個(gè)人才能生活的，尤其想“靠”的'就是男人。你可以長(cháng)得像只小鳥(niǎo)一樣嬌小可人，這沒(méi)有什么不好，但是千萬(wàn)別長(cháng)成一只“籠子里的金絲雀”。
“不獨立”就是“不自由”!媽媽要你有完整的獨立的人格。在經(jīng)濟上，決不依靠任何人；在感情上，絕不依賴(lài)某個(gè)人；在思想上，決不盲從任何人。你要找到解決自己生計的謀生方式，而不是指著(zhù)櫥窗里的衣服和首飾對男人說(shuō)“我要!我要!”女人應該像男人一樣有事做才行。五個(gè)工作日能讓你富有朝氣。你必須找到能夠保證你牢固地站在大地上的東西。
在感情上，除了愛(ài)情以外，還有很多重要的事情值得你去做。不妨多見(jiàn)識一些真正優(yōu)秀的男人，這時(shí)你會(huì )發(fā)現你愛(ài)著(zhù)的那個(gè)他也不過(guò)是衣服上的一顆白飯粒，不是你的救命糧。因此，不要對那個(gè)人說(shuō)“沒(méi)有你我就活不下去……”之類(lèi)的傻話(huà)。那是瓊瑤阿姨筆下不食人間煙火的女孩兒的專(zhuān)利。不把所有的心思和情感都寄托在他的身上，他不會(huì )因為你的忠誠而摯熱的感情而感動(dòng)，相反，他會(huì )越不把你當一回事。
在思想和精神上，一個(gè)對男人言聽(tīng)計從，事事都要尋求男人幫助。離開(kāi)男人就無(wú)法決定任何事的女人，對男人來(lái)說(shuō)，無(wú)異于養了一個(gè)需要照顧的女?huà)�，是包袱，是累贅。做個(gè)有主張的女子吧!知道什么該做什么不該做、不盲從、不人云亦云，有自己的想法，堅持自己的觀(guān)點(diǎn)……
當你在經(jīng)濟、感情和思想上完全獨立的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現你的世界原來(lái)非常廣闊。并不只有他。道理很簡(jiǎn)單：
當你懶懶地依附于別人的時(shí)候，所得的空間遠不如站立著(zhù)的廣闊；
當你攀附在別人身上的時(shí)候，你所在乎的只有被攀附的對象，這遠不如自立者灑脫； 當你耷拉著(zhù)肩膀和脖頸聽(tīng)從別人的時(shí)候。這遠不如直立者富有生機和激情。
女人的姿態(tài)應該是站立著(zhù)的。若你堅強地獨自站立，你就獲有腳下那片自由的空間
篇二：關(guān)于女性女性形象的文章
摘 要：教材是知識讀本，是社會(huì )的重要文化產(chǎn)品，還是社會(huì )性別文化的重要載體，具有豐富的文化內涵。特別是語(yǔ)文教材，承載了幾千年的中華文明和優(yōu)秀傳統，對于提高人的文化素養有著(zhù)巨大作用，同時(shí)還能培養學(xué)生健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展"。語(yǔ)文教材中人物形象最為豐富，教材中所選的文學(xué)作品塑造了一系的女姓形象。語(yǔ)文教材中人物形象對學(xué)生人格和修養的形想最大，而語(yǔ)文教材中的女性形象在文學(xué)研究上備受關(guān)注。本文將運用心理學(xué)的人物氣質(zhì)來(lái)分析語(yǔ)文教材中的女性形象，從而解剖女性形象對學(xué)生的教育意義。
關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教材 女性形象 人物氣質(zhì) 教育意義
人教版中學(xué)語(yǔ)文教材中的女性形象的統計與分類(lèi)
課程教材研究所中學(xué)語(yǔ)文課程教材研究開(kāi)發(fā)中心編著(zhù)、人民教育出版社2001出版的《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)·語(yǔ)文》七至九年級用書(shū)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“人教版初中語(yǔ)文全六冊”）教材中，收錄的描繪女性形象的作品及女性形象主要有：
張之路《羚羊木雕》媽媽?zhuān)何 段业睦蠋煛凡淌|芝先生，海倫 凱特《我的老師》莎利文老師，《樂(lè )羊子妻.》樂(lè )羊子妻，《木蘭詩(shī)》花木蘭，張潔《挖薺菜》“我”，冰心《小橘燈》小姑娘，《勇氣》法國女人，魯迅《阿長(cháng)與山海經(jīng)》長(cháng)媽媽?zhuān)扼A路梨花》哈尼小姑娘，《我的信念》居里夫人，程乃珊《吾家有女初長(cháng)成》女兒，歐·亨利《麥琪的禮物》德拉，莎士比亞《威尼斯商人》鮑西亞，《白毛女.》喜兒，《一個(gè)都不能少》張春花，《泰坦尼克號》羅斯，《陌上�！妨_敷，《君子于役.》“我”。
人教版初中語(yǔ)文全六冊中有19篇文章涉及女性形象，這些女性性格各異，有活潑的，有文靜的，有沉著(zhù)的，有沖動(dòng)的，有人情的，有冷酷的......教材中的女性以其特有的性格，使其形象更鮮明。從而通過(guò)其特有的性格以及鮮明的形象影響著(zhù)并教育著(zhù)學(xué)生。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的性格以及表現出來(lái)的形象是和一個(gè)人的氣質(zhì)有關(guān)的。
氣質(zhì)是與人體的液體有關(guān)的，不同的氣質(zhì)神經(jīng)和心理特點(diǎn)也是不同的。 人的體內有四種液體，即粘液、黃膽汁、墨膽汁和血液。其中粘液生于腦，黃膽汁生于肝，墨膽汁生于胃，血液生于心臟。
如果在液體的混合比例中血液占優(yōu)勢的人，是濕和熱的配合，其特點(diǎn)是濕而潤，好像春天一樣，這就是多血質(zhì)型；粘液占優(yōu)勢的人是冷和濕的配合，其特點(diǎn)是冷酷無(wú)情，像冬天一樣，這就是粘液質(zhì)型；黃膽汁占優(yōu)勢的人是熱和干的配合，熱而燥像夏天一樣，這就是膽汁質(zhì)；墨膽汁占優(yōu)勢的人是冷和干的配合，像秋天一樣冷而燥，這就是抑郁質(zhì)。
1.多血質(zhì)
強而平衡，靈活性高。這種人情感和情緒發(fā)生迅速，表露于外，極易變化，靈活而敏捷，動(dòng)作活潑好動(dòng)，但往往不求甚解。工作適應力強，討人喜歡，交際廣泛。容易接受新事物，也容易見(jiàn)異思遷而顯得輕浮。
神經(jīng)特點(diǎn)：感受性低；耐受性高；不隨意反應性強；具有可塑性；情緒興奮性高；反應速度快而靈活。
心理特點(diǎn)：活潑好動(dòng)；善于交際；思維敏捷；容易接受新鮮事物；情緒情感容易產(chǎn)生也容易變化和消失,容易外露；體驗不深刻。
典型表現：多血質(zhì)又稱(chēng)活潑型，敏捷好動(dòng)，善于交際，在新的環(huán)境里不感到拘束。在工作學(xué)習上富有精力而效率高，表現出機敏的工作能力，善于適應環(huán)境變化。在集體中精神愉快，朝氣蓬勃，愿意從事合乎實(shí)際的事業(yè)，能對事業(yè)心馳神往，能迅速地把握新事物，在有充分自制能力和紀律性的情況下，會(huì )表現出巨大的積極性。興趣廣泛，但情感易變，如果事業(yè)上不順利，熱情可能消失，其速度與投身事業(yè)一樣迅速。從事多樣化的工作往往成績(jì)卓越。
2.膽汁質(zhì)
強而不平衡。這樣的人情感和情緒發(fā)生迅速，爆發(fā)力很好。同時(shí)，情感和情緒消失得也快，情緒趨于外向。智力活動(dòng)靈敏有力，但理解問(wèn)題容易粗枝大葉。意志力堅強，不怕挫折勇敢果斷，但容易沖動(dòng)，難以抑制。工作熱情高，表現得雷厲風(fēng)行，頑強有力。
神經(jīng)特點(diǎn)：感受性低；耐受性高；不隨意反應強；外傾性明顯；情緒興奮性高；控制力弱；反應快但不靈活。
心理特點(diǎn)：坦率熱情；精力旺盛，容易沖動(dòng)；脾氣暴躁；思維敏捷；但準確性差；情感外露，但持續時(shí)間不長(cháng)。
典型表現：膽汁質(zhì)又稱(chēng)不可遏止型或戰斗型。具有強烈的興奮過(guò)程和比較弱的抑郁過(guò)程，情緒易激動(dòng)，反應迅速，行動(dòng)敏捷，暴躁而有力；在語(yǔ)言上，表情上，姿態(tài)上都有一種強烈而迅速的情感表現；在克服困難上有不可遏止和堅韌不拔的勁頭，而不善于考慮是否能做到；性急，易爆發(fā)而不能自制。這種人的工作特點(diǎn)帶有明顯的周期性，埋頭于事業(yè)，也準備去克服通向目標的重重困難和障礙。但是當精力耗盡時(shí)，易失去信心。
3.粘液質(zhì)
強而平衡，靈活性低。這種人情緒比較穩定，興奮性低，變化緩慢，內向、喜歡沉思。思維和言行穩定而遲緩，冷靜而踏實(shí)。對工作考慮細致周到，不折不扣，堅定地執行自己已經(jīng)做出的決定，往往對已經(jīng)習慣了的工作表現出高度熱情，而不容易適應新的工作和環(huán)境。
神經(jīng)特點(diǎn)：感受性低；耐受性高；不隨意反應低；外部表現少；情緒具有穩定性；反應速度快且靈活。
心理特點(diǎn)：穩重，考慮問(wèn)題全面；安靜，沉默，善于克制自己；善于忍耐。情緒不易外露；注意力穩定而不容易轉移，外部動(dòng)作少而緩慢。
典型表現：這種人又稱(chēng)為安靜型，在生活中是一個(gè)堅持而穩健的辛勤工作者。由于這些人具有與興奮過(guò)程相均衡的強抑制，所以行動(dòng)緩慢而沉著(zhù)，嚴格恪守既定的生活秩序和工作制度，不為無(wú)所謂的動(dòng)因而分心。粘液質(zhì)的人態(tài)度持重，交際適度，不作空泛的清談，情感上不易激動(dòng)，不易發(fā)脾氣，也不易流露情感，能自治，也不常常顯露自己的才能。這種人長(cháng)時(shí)間堅持不懈，有條不紊地從事自己的工作。其不足是有些事情不夠靈活，不善于轉移自己的注意力。惰性使他因循守舊，表現出固定性有余，而靈活性不足。從容不迫和嚴肅認真的品德，以及性格的一貫性和確定性。
驗深刻，外表行為非常遲緩、忸怩、怯弱、懷疑、孤僻、優(yōu)柔寡斷，容易恐懼。
4.抑郁質(zhì)
弱性，易抑制。這種人情緒體驗深刻，不易外露。對事物有較高的敏感性，能體察到一般人所覺(jué)察不到的東西，觀(guān)察事物細致。行動(dòng)緩慢、多愁善感，也易于消沉，干工作常常顯得信心不足，缺乏果斷性。交往面較窄，常常有孤獨感。
神經(jīng)特點(diǎn)：感受性高；耐受性低；隨意反應低；情緒興奮性高；反應速度慢，刻板固執。
心理特點(diǎn)：沉靜、對問(wèn)題感受和體驗深刻；持久；情緒不容易表露；反應遲緩但是深刻；準確性高。
典型表現：有較強的感受能力，易動(dòng)感情、情緒體驗的方式較少，但是體驗持久而有力，能觀(guān)察到別人不容易察覺(jué)到的'細節，對外部環(huán)境變化敏感，內心體驗深刻，外表行為非常遲緩、忸怩、怯弱、懷疑、孤僻、優(yōu)柔寡斷，容易恐懼。
結合心理學(xué)的氣質(zhì)說(shuō)，可以將人教版初中語(yǔ)文全六冊中有19篇文章中的女性的氣質(zhì)類(lèi)型劃分如下：
多血質(zhì)：魏巍《我的老師》蔡蕓芝先生，《樂(lè )羊子妻》樂(lè )羊子妻，《木蘭詩(shī)》花木蘭，《小橘燈》小姑娘，《驛路梨花》哈尼小姑娘，《威尼斯商人》鮑西亞，《白毛女.》喜兒，《陌上�！妨_敷。
膽汁質(zhì): 《羚羊木雕》媽媽, 《阿長(cháng)與山海經(jīng)》長(cháng)媽媽?zhuān)段峒矣信蹰L(cháng)成》女兒，《一個(gè)都不能少》張春花。
粘液質(zhì)：海倫 凱特《我的老師》莎利文老師，《勇氣》法國女人，《我的信念》，居里夫人，《麥琪的禮物》德拉。
抑郁質(zhì)：《挖薺菜》“我”， 《泰坦尼克號》羅斯，《君子于役》“我” 人教版初中語(yǔ)文全六冊教材中具有多血質(zhì)氣質(zhì)的女性較多，有8位；具有膽汁質(zhì)氣質(zhì)的，有4位；具有粘液質(zhì)氣質(zhì)的，也有4位，而具有抑郁質(zhì)氣質(zhì)的有3位。每一種的氣質(zhì)都有其所長(cháng)，也有其所短，多血質(zhì)的人活潑、敏捷、情緒豐富、工作能力強，容易適應環(huán)境，但行為輕率、情感不深、注意力不穩定、興趣容易轉移；膽汁質(zhì)的人，主動(dòng)、熱情、精力旺盛，但暴躁、任性、缺乏耐性；粘液質(zhì)的人，沉著(zhù)、冷靜、堅韌，但容易精神不振，缺乏生氣，遲鈍、冷淡；抑郁質(zhì)的人，耐受性差，易感到疲勞，但感情深刻細膩，做事審慎小心，觀(guān)察力敏銳，善于覺(jué)察到別人不易發(fā)現的問(wèn)題。教材中的女性要么揚其雖短，要么揚其所短。但是在19篇有女性形象的文章中，有18篇是揚其所長(cháng)，塑造正面形象來(lái)教育學(xué)生的，只有一篇--張之路的《羚羊木雕》中媽媽是揚其所短，塑造反面形象來(lái)教育學(xué)生的。
具有多血質(zhì)氣質(zhì)的女性形象有：魏巍《我的老師》蔡蕓芝先生，《樂(lè )羊子妻.》樂(lè )羊子妻，《木蘭詩(shī)》花木蘭，《小橘燈》小姑娘，《驛路梨花》哈尼小姑娘，《威尼斯商人》鮑西亞，《白毛女.》喜兒，《陌上�！妨_敷。在課文中往往塑造她們的勇敢，機智，待人友善等的形象來(lái)教育學(xué)生。就拿《木蘭詩(shī)》中的花木蘭來(lái)說(shuō)吧�；咎m本來(lái)生活平靜，每日辛勤勞作——“唧唧復唧唧，木蘭當戶(hù)織”，但是自從“可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名�！被咎m就愁了，“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(cháng)兄�！庇赂�、堅強的木蘭出于孝心，只能自我犧牲，代父從軍了。十年戎馬生活中，木蘭“萬(wàn)里赴戎機，關(guān)山度若飛，朔氣傳金柝。寒光照鐵衣”，好一個(gè)巾幗英雄。勝利歸來(lái)后，“木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉�！庇直憩F了木蘭不貪圖富貴的品德。文章主要突出了木蘭的多血質(zhì)氣質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)，如勤勞，勇敢，堅強，孝心，大膽有為，英勇，善戰??塑造了一個(gè)巾幗英雄。讓學(xué)生明白女子也可以英勇，教育學(xué)生要有孝心，要勇敢，不應唯利是圖。
具有膽汁質(zhì)氣質(zhì)的女性形象有：《羚羊木雕》媽媽, 《阿長(cháng)與山海經(jīng)》長(cháng)媽媽?zhuān)段峒矣信蹰L(cháng)成》女兒，《一個(gè)都不能少》張春花。在課文中常常表現她們做事情，一旦認定了無(wú)論事情多困難都一定會(huì )做，不會(huì )理會(huì )別人的說(shuō)法。一方面，塑造了不怕困難，堅持走自己道路的自主堅強的女性形象。如，魯迅先生的《阿長(cháng)與山海經(jīng)》中的長(cháng)媽媽?zhuān)瑒e人不肯做或不能做的，她卻成功了，最后還能弄到《山海經(jīng)》。而程乃珊的《吾家有女初長(cháng)成》中的女兒則是具有膽汁質(zhì)氣質(zhì)的典型人物�！拔摇币驗槭莾H僅想按自己的意愿塑造女兒，讓她讀《安徒生童話(huà)選》，“她只翻了幾頁(yè)就不看了”,“我”要她上鋼琴課，結果未能如愿；現在女兒因為 “自己喜歡”，讀書(shū)面也廣了也能演奏很好的鋼琴曲。小時(shí)候對于媽媽的安排，只要是自己不喜歡的，女兒都堅決不做。但長(cháng)大了，自己喜歡的，就算媽媽不要求做，女兒也能做好。女兒做事情只按自己的意愿去做，不會(huì )聽(tīng)從別人的安排。具有膽汁質(zhì)氣質(zhì)的女性形象，從正面的角度告訴學(xué)生做事情不能怕困難，要自主，自立。另一方面，也塑造了堅持己見(jiàn)，沒(méi)有考慮別人感受的女性形象。如;張之路的《羚羊木雕》中的媽媽。她反對孩子把貴重的羚羊木雕送人，堅持己見(jiàn)，一定要孩子拿回羚羊木雕。媽媽只強調家長(cháng)的尊嚴，沒(méi)有理解孩子的
心情，也沒(méi)有尊重孩子的感受。用封建家長(cháng)的命令，逼孩子拿回羚羊木雕。傷害了孩子純真的心靈。文中的媽媽具有膽汁質(zhì)氣質(zhì)，但是是一個(gè)反面形象，告訴我們父母與孩子要多溝通，要尊重孩子的感受的道理。
具有粘液質(zhì)氣質(zhì)的女性形象有：海倫 凱特《我的老師》莎利文老師，《勇氣》法國女人，《我的信念》，居里夫人，《麥琪的禮物》德拉。在課文中常常突出他們的穩重，忍耐力高，思考問(wèn)題全面，自制力強??海倫 凱特的《我的老師》中莎利文老師就是粘液質(zhì)氣質(zhì)的典型人物�！昂鋈�，有一個(gè)人拉著(zhù)我的手，然后把我緊緊摟在懷里�！睆囊�(jiàn)海倫 凱特起就給與她無(wú)私的愛(ài)，并耐心地教她拼字，就算海倫發(fā)脾氣——“可是我自己發(fā)了脾氣，隨手把一個(gè)新洋娃娃摔得粉碎”， 莎利文老師也沒(méi)有因此不滿(mǎn)，甚至連一句責罵也沒(méi)有，她以超強的忍耐力，耐心而富有叫海倫拼字，道理??具有粘液質(zhì)氣質(zhì)的莎利文老師用超強的忍耐里和愛(ài)挽救海倫的人生——“是我的老師開(kāi)了我的眼界，使我這塊毛坯有可能發(fā)展進(jìn)步。她一來(lái)到我的身邊，就給我帶來(lái)愛(ài)，帶來(lái)歡樂(lè )，給我的生活增添絢麗的色彩。她把一切事物的美展現在我的面前。她總是設法使我生活得充實(shí)、美滿(mǎn)和有價(jià)值�！苯滩耐ㄟ^(guò)凸顯莎利文老師的粘液質(zhì)特性，塑造了一位偉大教師的形象，令學(xué)生感受到了老師的無(wú)私付出，也給所有教師樹(shù)立了一個(gè)榜樣。
具有抑郁質(zhì)氣質(zhì)的女性形象有:《挖薺菜》“我”， 《泰坦尼克號》羅斯，《君子于役》“我”。 課文往往刻畫(huà)抑郁質(zhì)氣質(zhì)女性的對問(wèn)題感受和體驗深刻；持久特點(diǎn)，通過(guò)她們的心理活動(dòng)表達課文主題以及塑造形象。張潔的《挖薺菜》中的“我”是一個(gè)典型抑郁質(zhì)女性。從小因為饑餓，我對吃的東西就特別饞，因為對于饑餓有著(zhù)深刻的感受：“我感到又羞惱，又冤屈！七八歲的姑娘家，誰(shuí)愿意落下這么個(gè)名聲？可是有什么辦法呢？我餓��！我真不記得什么時(shí)候，那種饑餓的感覺(jué)曾經(jīng)離開(kāi)過(guò)我，就是現在，每當我回憶起那個(gè)時(shí)候的情景，留在我記憶里最鮮明的感覺(jué)，也還是一片饑餓?? ”從被財主家的大管家追趕而逃跑的心酸到到春天挖薺菜的歡欣，“我”對吃就有著(zhù)深刻而敏感的體會(huì )。通過(guò)“我”的體會(huì )變現那時(shí)候生活的艱苦。當過(guò)上幸福生活以后，“我”對薺菜還有著(zhù)特殊的感情，但是年輕一輩的對薺菜的冷淡，另我很不是滋味，最后“我”感嘆到;“孩子，讓我們多談?wù)勑陌�，讓媽媽多講講當“饞丫頭”時(shí)的故事給你們聽(tīng)吧。想想你們媽媽當年挖薺萊的情景，你們就會(huì )珍愛(ài)薺菜，珍愛(ài)生活。你們就會(huì )懂得什么是幸福，怎樣才會(huì )得到幸福�！币钟糍|(zhì)的“我”對問(wèn)題有深刻體會(huì )，心理活動(dòng)豐富，教材恰恰通過(guò)通過(guò)“我”的前后的心理活動(dòng)，寄予年輕一代要珍惜幸福生活的愿望。
教材中的女性都具有鮮明而獨特的形象，而一個(gè)人的形象與其性格，心理以及精神的特點(diǎn)有著(zhù)密切的關(guān)系，人的性格，心理和精神特點(diǎn)又與人的氣質(zhì)密切相關(guān)。從心理角度分析教材中的女性形象，能更透徹地理解人物的心理活動(dòng)和行為，從而能讓學(xué)生正確而深刻地了解女性形象的性格和品質(zhì)。這樣，教材中的女性形象的教育意義就事半功倍了。
篇三：有關(guān)“女性”社會(huì )地位的議論文
我們的位置——女性
即便是當今社會(huì )改革開(kāi)放，古代封建思想的殘骸仍?shī)A雜在絕大部分人的思想中。最為突出之一——女性的地位。
一、在工作的路上
當今女性在職業(yè)選取方面、求職過(guò)程、工作過(guò)程中都會(huì )受到不同程度的不公平的待遇。這一問(wèn)題一直以來(lái)都被社會(huì )關(guān)注著(zhù)，深究其原因，我認為有以下幾點(diǎn)。
首先，大部分女性缺乏足夠的自信。盡管平時(shí)有部分女性會(huì )在某方面表現出我們所謂的自信的一面，但那份自信不夠深入骨髓。受前輩的影響，很多女同胞們在選擇職業(yè)時(shí)也會(huì )缺乏自信：往往認為某某行業(yè)并不適合女生來(lái)做，即使那是她喜歡的工作。
在某一招聘會(huì )中，一剛畢業(yè)女大學(xué)生想要應聘一外資企業(yè)的聯(lián)絡(luò )部秘書(shū)，但她在隊伍中猶豫再三，她想著(zhù)這份工作以后會(huì )和很多人交涉，會(huì )有很多應酬，男性更適合這份工作，自己沒(méi)什么可能入選，但自己以前在班上也很能和別人合得來(lái)，怎么辦呢？思考當中，眼看就快到她應聘，奈何她將位置讓與后一個(gè)人，反復如此，當她想清楚并再次輪到她后，面試者卻對她說(shuō)了一句“我已經(jīng)注意你很久了，我看到了你的才華，卻也看到了你的猶豫，我們公司更注重情商”。如此一來(lái)，這個(gè)女孩和本該屬于自己的機會(huì )擦肩而過(guò)。
因此，要想改善女性在社會(huì )中的地位，最首要的就是女同胞們自己要有清晰的認識，這樣才能為自己爭取到更好的待遇。
然后，一些工作的客觀(guān)原因以及長(cháng)期習慣，使得很多招聘公司在某些職位上對性別格外重視。
比如：在酒店中，就前臺營(yíng)業(yè)員而言，女性的就業(yè)機會(huì )明顯大于男性，因為這個(gè)職位需要耐心和外表良好的形象。類(lèi)比于此，在一些工廠(chǎng)或者工地中，爬高、推東西等的工作，就普遍認為男性比較合適。因為他們的身體素質(zhì)絕大部分強于女性，這也是女生比較不注重自己身體鍛煉的結果。
所以在我們還未踏入工作道路之前，要加強自己的體魄，為自己創(chuàng )造更多的機會(huì )。 再來(lái)，很多男性在思想上帶有不同程度上對女性的歧視。他們認為女性就該乖乖的呆在一旁，商業(yè)是男性的戰場(chǎng)。
有些男性會(huì )認為女人就是一群只會(huì )講權利和利益，從來(lái)不會(huì )講責任和義務(wù)的人。認為女人是不講理的，不能和她們斗嘴。認為女性們很多時(shí)候扭扭捏捏、膽小怕事。其實(shí)，換在女性同胞們的`角度來(lái)看，這些所謂的毛病就是我們的細心、謹慎而已。
因此，我們還需要社會(huì )的教育者們?yōu)楹筝厒児噍斦_的性別觀(guān)念。而男性們也需要在產(chǎn)生歧視女性想法的同時(shí)，換個(gè)角度考慮。
二、在生活的途中
在生活中的女性們往往要比男性辛苦些。女性的身體和思想上的承受壓力的程度往往比男性低，這也導致了女性更易情緒負面化。
對于沒(méi)有真正踏入社會(huì )的女大學(xué)生來(lái)說(shuō)，似乎有些學(xué)習科目沒(méi)有男生來(lái)的容易接受，除了性別差異導致的大腦構造不同外，老師和周?chē)娜艘步?jīng)常向女性同胞們灌輸著(zhù)某些學(xué)科、某些專(zhuān)業(yè)更適合男生的信息，長(cháng)久而來(lái)，給女大學(xué)生們的內心造成了大大小小的心理障礙，對于意志不堅定或者對未來(lái)沒(méi)什么規劃的女學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)影響了她們對自己未來(lái)生活的定義。因此，我們需要對自己進(jìn)行思想上的強化訓練，對自己的學(xué)妹們，要盡心讓她們對自己的學(xué)業(yè)和未來(lái)充滿(mǎn)信心。要對自己負責，也要對自己的同胞負責。
對于剛進(jìn)入社會(huì )的女性朋友而言，她們頂著(zhù)養活自己的壓力，咬牙在風(fēng)雨社會(huì )中創(chuàng )立自己的立足之地。也許為了省錢(qián)，她們會(huì )舍棄昂貴的化妝品，看著(zhù)皮膚漸漸老去；她們會(huì )舍棄奢侈的裝飾物，看著(zhù)其他生活比自己好的人在身邊周游等。比較的越多，思想壓力就越大。也許我們要加強自己的抗壓能力，控制自己的攀比之心。但是不是每一個(gè)女孩都能做到這一點(diǎn)，也許會(huì )越來(lái)越在意。因此，我們可以在閑暇之時(shí)看看有關(guān)女性生活的書(shū)籍，精神上改變自己的 觀(guān)點(diǎn)，我們不能控制別人，但一定要有能力控制自己�？刂坪昧俗约�，才有可能影響別人，甚至整個(gè)社會(huì )。
對于已婚的女性同胞們，尤其是沒(méi)有固定或者穩定、甚至沒(méi)有工作的女人們，她們的生活也許會(huì )更加艱苦。她們可能每天白天只能守著(zhù)空屋子，然后一遍遍清掃衛生。晚上當丈夫下班、孩子回家后，需要給他們準備盡得了心意的晚餐，之后還要洗碗、洗衣服。她們很少有自己的時(shí)間計劃自己的事業(yè)或者生活。也許有人認為這不就是為人妻、為人母該做的么？可是這些是誰(shuí)規定的規矩呢？只是眾人長(cháng)期的思想認識罷了。因此，結婚的女性似乎可以嘗試與丈夫商議某個(gè)計劃，規定誰(shuí)負責生活的這一部分，誰(shuí)負責那一部分。母親也似乎可以提前教育孩子某些生活的自理能力，自己能輕松，對后代的教育也很有好處。
實(shí)際上，性別歧視問(wèn)題總的來(lái)說(shuō)是封建思想未有徹底拔除掉帶來(lái)的后果。解決這一問(wèn)題，我認為短時(shí)間內是無(wú)法實(shí)現的。目前的我們最多只能做到完善。但也許國家、政府還可以向我們伸出“援手”。規定某某工作、職位不能有性別限制，無(wú)論是只招男性，還是只招女性。似乎后者的工作很多都是受到大眾白眼的。比如很多廣告活動(dòng)、很多酒店迎賓活動(dòng)等。 我們女性同胞也應該重視起自己來(lái)，在讀書(shū)期間，盡力用知識充實(shí)自己，讓自己的工作謀職
道路能變得更寬更廣，甚至更高。我們必須摒棄對自己的一些思想上的認知，走出精神誤區，才有可能為自己贏(yíng)得更尊重的位置，也才更可能早日解決性別歧視這一困擾大家多年的問(wèn)題。 我們需要一起努力，我們需要一起加油！
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