關(guān)于描寫(xiě)對手作文錦集5篇
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的描寫(xiě)對手作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
描寫(xiě)對手作文 篇1
將睡之時(shí)，手拿一本書(shū)，細細品味，本是是人生最?lèi)芤獾氖�。奈何今天，思緒番飛，無(wú)法集中。拉開(kāi)抽屜偶見(jiàn)小學(xué)時(shí)的畢業(yè)照，用手輕觸每一個(gè)人。曾經(jīng)的好友，現在身處何方?一個(gè)同校，不同班，遇見(jiàn)形同陌路;一個(gè)不同校，不同地，長(cháng)久無(wú)法取得聯(lián)系。難道我們彼此的友情就因為距離就此中斷嗎?小學(xué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮;初中，背負重擔，每次回家總是精疲力竭。朋友離去，友情消逝，時(shí)間真的可以沖淡一切嗎?昔人已去，但這所小學(xué)并不因某一個(gè)的離去而無(wú)生機，更不因哪一個(gè)的到來(lái)而生機勃發(fā)。我沒(méi)有鴻圖之志，更無(wú)天地正氣，有的只是那一份純真，一份離愁。
人生之路，遙遙無(wú)期，我會(huì )有勇氣走完嗎?我害怕長(cháng)大，討厭長(cháng)大，更無(wú)勇氣面臨看似遙遠的中考。人們常說(shuō)那次考試是一個(gè)人的轉折點(diǎn)，一次檢閱，但我認為這是一次挑戰，吃得苦中苦，方為人上人。
可是我真的不要啊!我只是想做一個(gè)平凡的人.
描寫(xiě)對手作文 篇2
我有一個(gè)形影不離的好朋友。他叫黃XX。他有一雙炯炯有神的眼睛，配上小巧靈活的身材，是我們班上出了名的機靈鬼。雖然生活中，我們關(guān)系非常的要好，但在學(xué)習上，他卻是我強勁有力的競爭對手。
在我們班里，每次考試下來(lái)，不是他第一，就是我第一�？梢哉f(shuō)我們倆是旗鼓相當。有一次，我看見(jiàn)他老是趴在桌子上，算呀、劃呀。過(guò)去一問(wèn)，才知道他讓一道題給難住了。已經(jīng)算過(guò)了十幾遍，可是還沒(méi)有滿(mǎn)意的答案。我說(shuō)：“讓我來(lái)告訴你答案吧！”但他卻堅持說(shuō)：“你先別說(shuō)，讓我自己算一算�！比缓笏偷拖骂^繼續演算，直到最后，他才抬起頭，臉上露出滿(mǎn)意的微笑。
有一次，我們倆作為我們學(xué)校選拔的參賽選手，參加縣上的奧林匹克數學(xué)競賽。原來(lái)說(shuō)好了媽媽帶我去，可是到了車(chē)站，因為家里有急事，媽媽必須回家，當時(shí)，媽媽急的團團轉。這時(shí)，小宇的爸爸恰好帶著(zhù)小宇也去參賽，得知情況后，小宇使出了渾身解數，費了九牛二虎之力，終于說(shuō)服了他的爸爸，由他爸爸帶著(zhù)我們倆個(gè)人去參賽。
我為有這樣一位敬畏的對手而驕傲，愿我們的友誼之樹(shù)四季常青、茁壯成長(cháng)！
描寫(xiě)對手作文 篇3
快要期末考試了，好緊張��！考得不好那該怎么向父母，老師交代，考得不好我顏面何存��！現在我的表弟也上一年級了，我又多了一個(gè)競爭對手。雖說(shuō)一年級比較簡(jiǎn)單，不能與六年級相比，但是長(cháng)輩們總是把我和表弟扯在一起。想當年，我一年級時(shí)每次都是九十多分。哎，人老了，不中用了！我家左邊，前面都是我的競爭對手。他和我一樣也讀六年級，可是，是在別校讀的，與我表弟同校。他學(xué)習挺不錯的，與我不相上下。按輩分的話(huà)他還得叫我阿姨，如果我考得比他差的話(huà)，那可太沒(méi)面子了！還有一強有力的`對手就是我的同學(xué)，也是與我同村的。他在我們班，那可叫牛了，大家還都叫他——阿牛。他的數學(xué)成績(jì)那可叫頂呱呱，可惜太馬虎了。有時(shí)數學(xué)老師也要讓他三分。我倆的語(yǔ)文成績(jì)也差不多啦！期末考試完畢就要過(guò)新年了，又要去老遠的外婆家了。外婆那邊我還有個(gè)表妹，可是她學(xué)習不怎么好，所以我也不擔心。擔心的是：他們問(wèn)起來(lái)，如果考得不好，就很難為情。做小孩子的就是可憐，要擔心考試成績(jì)好不好�？傊J真復習就對了。媽媽常說(shuō)對我說(shuō)：“要先苦后甜�！蔽艺娌恢�，后來(lái)能甜嗎？
描寫(xiě)對手作文 篇4
人的一生中，有許多不同的對手，就連現在五年級，我也擁有好幾個(gè)對手，他們都是一些全面發(fā)展的同學(xué)。
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：在草原上，牧民的羊常被狼吃掉，牧民們把草原上的狼全部殺死，以為安心了，誰(shuí)知這些羊病的病，死的死。而生活自由的野羊因為經(jīng)常受到狼的追趕，身體十分的強健。這個(gè)故事告訴我們，當一個(gè)人缺少了競爭的對手，他就不會(huì )再努力，越來(lái)越不積極，養成懶惰的習慣。同樣，考好時(shí)，不能驕傲自滿(mǎn)，要謙虛，不然隨時(shí)都有可能被對手狠狠地甩在后面，變得不堪一擊。
就在前幾個(gè)星期，我們五年級一起考試。當報分數時(shí)，我緊張不已，心咚咚直跳，一聽(tīng)到自己只考了90分，最高分是管崢，99分，我很不服氣，在心里想：這次是你走運，下次一定要考100分，一定要超過(guò)你。這個(gè)念頭在我的腦海中不斷重復，那時(shí)我真的很想和這座高山并排或超越它。在期中考試時(shí)，我每一道全認真檢查，卻還是沒(méi)有100分。雖然已經(jīng)和管崢同步了，但對于這個(gè)分數 ，我仍不滿(mǎn)意，我必須更加努力。俗話(huà)說(shuō)的好：“山外有山，人外有人�！笔澜缟蠈W(xué)校多的是，如果我連班級里的對手都打不過(guò)，怎么能去外面闖呢?是的，有了對手，我才能不斷向前奮斗，逐漸進(jìn)步，是自己強大起來(lái)。
在學(xué)習上，說(shuō)是對手，卻又是朋友。生活中，我們不僅可以和同病相憐的對手傾訴心中的苦，而且還能將將各自的驛站不省油的燈——也就是同桌，一起討論想法、互相幫助。通過(guò)對手，我們會(huì )認識到自己的不足之處，去改變它，讓我們更加優(yōu)秀。
對手使你堅強，對手使你成功，對手給你希望······感謝我們的對手吧!
描寫(xiě)對手作文 篇5
我有一個(gè)學(xué)習上的競爭對手，雖然他并不是全班第一名，但對于我來(lái)說(shuō)，他卻是一個(gè)強有力的競爭對手，我仍得和他展開(kāi)激烈的角逐。這位競爭對手的特長(cháng)是數學(xué)。他好像是一臺高級電子計算機，腦子里存有許多數學(xué)公式，熟知很多幾何、代數的概念，并且善于將其用于解題之中，所以，他的數學(xué)成績(jì)一直很好。記得上學(xué)期的一節數學(xué)課上，老師在黑板上寫(xiě)下了一道比較復雜的因式分解題，要求我們利用公式來(lái)分解。這么長(cháng)的代數式，別說(shuō)分解了，我連看都沒(méi)看過(guò)。大家都在苦思冥想，我也在腦子里竭力地尋覓(解法)，可就是想不起來(lái)。正在大家百思不得其解的時(shí)候，他舉手了。
看他那胖胖的臉_上流露出來(lái)的自信，好像已穩操勝券了。我有點(diǎn)不服氣：別人都沒(méi)有想出來(lái)，難道你能想到嗎？但是，他站起來(lái)之后，沒(méi)像別人那樣先“嗯”上兒聲，而是直截地說(shuō)：“我們可以用這一個(gè)公式……”接下來(lái)，就是他那流利的聲音。-個(gè)我聞所未聞的代數公式被他說(shuō)了出來(lái)，他背公式時(shí)情坦然，語(yǔ)調平靜，如數家珍。這與人家苦思冥想又無(wú)所得成了一個(gè)鮮明的對比。
臺上，數學(xué)老師面微笑，頻頻點(diǎn)頭；臺下，全班同學(xué)無(wú)不對他投來(lái)欽的目光。從此，他名聲大振，真是一鳴驚人。正因為他的數學(xué)造詣〔功底〕比較深，我才把他為自己的競爭對手。我對他是既佩服又不服氣，這次數學(xué)小測驗，我都暗暗跟他竟爭，結果我總是敗。他雖然勝了，卻從不自滿(mǎn)，還是那么刻苦。我也極“備戰”。到底鹿死誰(shuí)手呢？還是等中考后再見(jiàn)分吧！噢，說(shuō)了半天，還沒(méi)告訴你他的名字呢。我的競爭對手呀，叫孫競。
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