實(shí)用的活動(dòng)作文【實(shí)用】
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的活動(dòng)作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)作文 篇1
今天老師帶我們上了一堂有趣的活動(dòng)課。同學(xué)們別提玩的有多開(kāi)心了，教室里不時(shí)傳來(lái)一陣陣爽朗的笑聲……
第一關(guān)是原地轉5圈，這也是最簡(jiǎn)單的了。老師在一旁大聲喊道：“預備！開(kāi)始�！蔽揖脱杆俚剞D了起來(lái)，可轉了沒(méi)3圈我的頭就暈呼呼的`，已經(jīng)分不清東西南北了。我還得堅持，終于轉夠了5圈，我直起腰準備去跳魔方，我的身體卻不聽(tīng)使喚，東倒西歪的到處亂撞，我頭暈目眩，眼冒金星，跌跌撞撞地來(lái)到了第二關(guān)的魔方前。
我瞅到了數字“1”準備跳過(guò)去，誰(shuí)知一下子中到了“2”的里面。我因此被罰了10秒。本想跳好，可沒(méi)想到后面是越跳越糟，不過(guò)還好總算跳出來(lái)了。
到了最后一關(guān)了，這一關(guān)可是我的克星，那就是跳繩，我不好意思地對老師說(shuō)：“老師，我不會(huì )跳繩，可不可以不跳��？”老師對著(zhù)我開(kāi)玩笑地說(shuō)：“那你怎么學(xué)會(huì )吃飯的呀！不行，跳�！蔽抑缓糜仓�(zhù)頭皮，彎腰從地上抓起繩子，“通”跳了一次，但沒(méi)跳過(guò)去，第二次，第三次……一連跳了十次，一次也沒(méi)跳過(guò)去，我覺(jué)得可丟臉了。結果老師也給我算過(guò)關(guān)，當時(shí)心里也不知道是什么滋味。
這堂活動(dòng)課，我有了勇氣，有了自信，更學(xué)會(huì )了如好寫(xiě)好活動(dòng)類(lèi)作文，也讓我下定決心學(xué)會(huì )跳繩。
活動(dòng)作文 篇2
最近，學(xué)校舉行了“小鬼當家”的慶“六一”的活動(dòng)，而我的工作是在“歡樂(lè )咖啡屋”當管理員，地點(diǎn)就在四樓的會(huì )議室。
剛開(kāi)始，我們把物品放好后卻沒(méi)有人來(lái)光顧，我心里十分著(zhù)急，心想：怎么還沒(méi)顧客來(lái)呢？是貼出的海報沒(méi)人看見(jiàn)？我忽然靈機一動(dòng)，決定讓騰詩(shī)豪去“拉客”。果然不一會(huì )兒便來(lái)了兩位客人，服務(wù)生——于千翔立刻十分熱情地迎上去：“請問(wèn)你們要點(diǎn)些什么？”他那樣子還真有服務(wù)員的味道呢�！澳蔷蛢杀戎��！毙】腿苏f(shuō)道。于是我們便忙活開(kāi)了，有的拿杯子，有的加果珍，有的加水。不一會(huì )兒便把橙汁泡好了，那兩位小客人走了，不久又來(lái)了好幾位客人，服務(wù)員陳威軍也忙活開(kāi)了�！拔乙戎�！”“我要可樂(lè )！”“我要餅干！”“我要……”人漸漸地也多了起來(lái)，就連我這個(gè)管理員也加入了忙活的`行列。也許是我們的熱情招待，前來(lái)光顧咖啡屋的越來(lái)越多，不僅有學(xué)生，連老師也成了咖啡屋的座上客。杯子和水都用完了，可還有人陸陸續續地來(lái)。我們都顧不上休息，更別說(shuō)去玩了；但我們忙得不亦樂(lè )乎。
這次活動(dòng)使我們嘗到了勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè )，也使我真正懂得了給予使一種快樂(lè )。
活動(dòng)作文 篇3
“哈哈哈……”咦？這是什么聲音？哦，原來(lái)是我們班在舉行一場(chǎng)串句活動(dòng)，就是一組6個(gè)人，每個(gè)人在前面寫(xiě)一個(gè)字，最后一個(gè)人把它們串起來(lái)，具體是怎么回事呢？讓我給你慢慢道來(lái)：
“鈴……”上課了，老師面帶微笑地走進(jìn)教室，等到全班安靜了，便發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，我們今天來(lái)進(jìn)行一次有意義的活動(dòng)�；顒�(dòng)的要求是：每組六個(gè)人，每個(gè)人在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，最后一個(gè)人把這些字串起來(lái)，合成一句話(huà)，看哪個(gè)組又快又準確�！闭f(shuō)到這兒，我心想：不就是六個(gè)字合在一起嗎，有什么難的�？墒�，如果接到我這兒，我接不上怎么辦��？萬(wàn)一……我越想越焦躁不安了。容不得我多想，比賽已經(jīng)開(kāi)始了，我眼巴巴地看著(zhù)第一個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)下了大大的“一”字，隨著(zhù)這個(gè)字的.出現，我的大腦里又出現了許多疑問(wèn)：她到底要寫(xiě)什么話(huà)？她為什么要寫(xiě)“一”字？……等到第三個(gè)同學(xué)寫(xiě)了一個(gè)“學(xué)”字時(shí)，輪到我了，可組什么詞呢？學(xué)生、學(xué)習、學(xué)校等等，我猶豫不決地寫(xiě)了一個(gè)“習”字，可這兒并不是一個(gè)完整的句子呀! 我們組徹底失敗了。
時(shí)間好像凝固住了，我在不停地怨恨自己：“為什么？為什么我要寫(xiě)這個(gè)習字？雖然我和前一個(gè)同學(xué)組成了一個(gè)詞，可是別人就沒(méi)辦法接下去了�！睂�，我們不能太自私了，我還要替別人多考慮才行。我們六個(gè)人相互對視了一眼，仿佛互相鼓舞著(zhù)：別泄氣，我們一定行！
第二輪比賽開(kāi)始了，教室比原來(lái)更熱鬧了，我也在暗自下定決心：一定要考慮周全。終于輪到我了，我滿(mǎn)懷信心地邁著(zhù)大步走向黑板，毫不猶豫地寫(xiě)下了“的”字，終于我們組成了非常完美的句子。我們勝利了，成功了。
這次活動(dòng)，我知道了團結一致、萬(wàn)眾一心的力量是多么大，一個(gè)人的力量雖然非常渺小，但和集體凝聚在一起，是可以無(wú)往不勝的。
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