【推薦】活動(dòng)作文合集八篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的活動(dòng)作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)作文 篇1
今天我參加了《大江晚報》組織的小記者進(jìn)軍營(yíng)活動(dòng),被軍營(yíng)里熱火朝天的生活深深感動(dòng)。
第一次參加小記者活動(dòng),天公也特別作美。仲夏的時(shí)節,晴朗的'天空,萬(wàn)里無(wú)云,一陣陣微風(fēng)從空氣中吹來(lái),感覺(jué)到渾身的舒爽。一大早,我戴上小記者帽,配上小記者證,拿著(zhù)采訪(fǎng)本和媽媽一起興沖沖地趕往活動(dòng)地——武警支隊。
一到武警支隊,記者老師讓我們排好了隊伍,整整齊齊地走向軍營(yíng)。武警大哥哥們熱情地接待了我們。他們帶我們參觀(guān)了他們的宿舍,教我們如何疊被子;他們把我們帶到活動(dòng)館,在活動(dòng)館里展示他們日常的訓練,教我們面對“敵人”時(shí)如何輕松戰勝對手;他們向我們展示了真槍,教我們如何使用;他們向我們演練了100米障礙跑，教我們如何磨練自己。
最讓我久久不能忘的是武警哥哥們在操場(chǎng)上展示的硬功夫。他們筆直地站成一排,只聽(tīng)領(lǐng)隊說(shuō):“倒!”大家就立刻齊刷刷地倒了下去,那種干凈利索,直看得我驚心動(dòng)魄。
更讓我熱血沸騰的是武警哥哥們之間的格斗:只見(jiàn)一個(gè)武警抬起了右腿像流星一樣向另一個(gè)武警掃去,那個(gè)武警竟然不躲也不閃,而是抬起鋼鐵般的手臂硬生生地擋住,第一個(gè)武警飛起一腳踹向第二個(gè)武警的肚子,第二個(gè)武警反映很是迅速,他一個(gè)側身就把第一個(gè)武警掀翻在了地上,倒在地上的武警一個(gè)鯉魚(yú)打挺站了起來(lái),再次發(fā)起進(jìn)攻,像大鵬金翅鳥(niǎo)抓孫悟空似的牢牢地握住另一個(gè)武警的腿,將他摔到了。其他的兵哥哥也你來(lái)我往,戰斗十分激烈,我們看得眼花繚亂。
看到我們國家的武警戰斗力這么強大,我為我們能擁有“戰狼”一樣的隊伍感到無(wú)比自豪。
活動(dòng)作文 篇2
4月1日上午，陽(yáng)光明媚。我們學(xué)校舉行了一個(gè)在校外開(kāi)展的活動(dòng)——掃墓活動(dòng)。三年級八個(gè)班，每個(gè)班級都舉著(zhù)一面旗子，這樣各班學(xué)生跟著(zhù)自己的旗子就不會(huì )走丟了。
這是我們年級第二次在舉行校外活動(dòng)。第一次還是二年級時(shí)去消防隊參觀(guān)。跟著(zhù)隊伍，我高興得走路都要跳起來(lái)了。我走到半路的時(shí)候，往后看了一看，媽呀！我們這是排成了長(cháng)龍嗎？真是從頭看不到尾，從尾看不到頭��！過(guò)馬路的時(shí)候，因為有車(chē)，所以中間分開(kāi)一大段。路上的行人，看到我們這么長(cháng)的隊伍，有的都看呆了，有的拿出手機拍照。
到了愛(ài)國主義教育基地后，我看到了三小、二小的學(xué)生也來(lái)掃墓。但是，我們實(shí)小是第一個(gè)開(kāi)始掃墓的。
我們排好隊來(lái)到烈士紀念碑前，老師們把各自班的學(xué)生隊伍整理好。然后就真正開(kāi)始掃墓了。
其中一個(gè)班主任老師站在隊伍前面說(shuō)：“請所有戴帽子、打傘的人都把帽子，傘收取來(lái)，默哀三分鐘�！敝�?chē)⒖贪察o下來(lái)，所有人都懷著(zhù)無(wú)比崇敬的`心情默哀著(zhù)。我一邊默哀一邊想：“革命烈士他們用自己的生命換來(lái)了我們美好的今天，他們是多么的偉大�！�
默哀三分鐘后，就開(kāi)始獻花圈。學(xué)生代表把花圈慢慢抬上去，然后輕輕放下。最后三0三班的同學(xué)開(kāi)始獻詩(shī)，我們跟著(zhù)在底下齊誦《在烈士紀念碑前》。
活動(dòng)結束后，我們在人民公園休息了一會(huì )兒，然后就回學(xué)校了。
通過(guò)這次活動(dòng)，我懂得了我們今天美好的生活來(lái)之不易，以后要好好學(xué)習，長(cháng)大報效祖國。只有自己的祖國強大起來(lái)，別的國家才不敢來(lái)欺負我們。
這真是一次既累又開(kāi)心，還意義非凡的掃墓活動(dòng)。
活動(dòng)作文 篇3
我很高興能參加這次“小交警培訓活動(dòng)”。
一大早，我們早早的來(lái)到學(xué)校，準備出發(fā)。一路上，小歌小曲，歡聲笑語(yǔ)�？磥�(lái)，大家都很期待這次活動(dòng)呢！
今天的天氣格外炎熱，好像就知道我們要來(lái)培訓，故意讓我們受苦似的�？赡怯钟惺裁崔k法呢？愛(ài)，沒(méi)辦法。恭敬不如從命了。我們面對著(zhù)太陽(yáng)，頭上的汗滴越來(lái)越多，陽(yáng)光刺得眼睛根本睜不開(kāi)。我的心里不禁打起了退堂鼓。正當我準備離開(kāi)時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)身影，那不是別人，就是在烈日炎炎下，保護我們交通安全的'交警叔叔，看著(zhù)她們紋絲不動(dòng)的身影，衣服已經(jīng)被汗水染濕了，仍然為我們保障護航。這是一種多么崇高的精神啊。而我呢，卻因為這么一點(diǎn)小小的困難，都要放棄，我以后怎么可能成為一個(gè)有用的人呢？我想到這，我又返回原位，堅持了下去�？匆�(jiàn)大家都非常認真的樣子，我也開(kāi)始認真起來(lái)。
參加完活動(dòng)后，我開(kāi)始思考了。為什么需要交警呢？還不是因為很多駕駛員不遵守交通規則嗎？所以，我們應該告訴爸爸要遵守交通規則，如果人人都這樣做，還用交警叔叔，阿姨們在烈日下，在寒冷中辛苦的工作嗎？
讓我們攜起手來(lái)，為自己也為交警們創(chuàng )造一個(gè)和諧的天下吧！
活動(dòng)作文 篇4
今天，媽媽帶我來(lái)到曹操公園參加小記者“學(xué)做小交警”活動(dòng)。
我以前也參加過(guò)類(lèi)似的交通安全知識活動(dòng)，我原本以為和之前的活動(dòng)一樣需要上課學(xué)習記知識。這次，可和我想象的完全不同。
來(lái)到曹操公園，老師帶我們來(lái)到一片空地上，由三位帥氣的交警叔叔教我們，交警叔叔先教我們一些交通指揮手勢。第一個(gè)是停止手勢：右手四指并攏，大拇指向內側彎曲，手臂伸直，向上抬起，高過(guò)頭頂；第二個(gè)是右轉：左手做個(gè)停止的姿勢，右手手臂向前伸直，然后向左彎曲，再向前伸直，向左彎曲，右手放下后，左手再放下……半個(gè)小時(shí)練下來(lái)，我的`小胳膊已經(jīng)有點(diǎn)酸溜溜的了，看來(lái)交警叔叔的工作也不簡(jiǎn)單呀！
最后，交警叔叔還給我們上了一堂交通安全課。叔叔告訴我們，過(guò)馬路時(shí)要紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，千萬(wàn)別忘了看左右的車(chē)輛；兒童不能做前排，后座才是兒童的安全座位；不滿(mǎn)14周歲以下禁止坐摩托車(chē)……
通過(guò)這次小記者活動(dòng)我有很大的收獲，以后我一定要做一個(gè)遵守交通法規的小學(xué)生。
活動(dòng)作文 篇5
海，是多么的美！前有沙灘，后有為游客準備的快艇、輪船和大客船。
今天，我來(lái)到了海邊，并在海邊的旅館住了下來(lái)，因為我們是晚上6.30才到，沒(méi)有太多時(shí)間欣賞金沙灘和湛藍的大海。
晚上，我們去海邊的燒烤地燒烤，我很久沒(méi)燒烤了，一時(shí)沒(méi)想起來(lái)怎么把食物烤得好吃，就一邊烤一邊想，沒(méi)料到炭火還很大，我想啊想，我拍了拍腦門(mén)，說(shuō)：“哦，想到了！”，可是往下一看，我把雞翼的`一部分烤黑了，我趕緊用我以前的那種方法，在鐵板上高一分米的地方，只要不停的轉就可以了。
烤了十幾分鐘之后，我烤的雞翼好了，是金黃色的，我趕緊嘗了一口我的成果，哇！味道真好！不愧是在海邊烤出來(lái)了，還帶著(zhù)海風(fēng)的鮮味，真香。
一個(gè)被三支鐵棒撐起來(lái)的爐子居然能烤出那么美味的年糕、雞翼、魚(yú)丸和香腸，真是太不可思議了。
在海邊沙灘上，我還和幾個(gè)哥哥捉螃蟹，一直捉到晚上11點(diǎn)多，收獲還不錯，大約有二十只左右，真爽！放松了一天。
活動(dòng)作文 篇6
我喜歡動(dòng)物，出于強烈的好奇心，跟爸爸去了一趟猴子山，開(kāi)展了一次探險活動(dòng)。遠看猴子山，像一只躺臥在地睡大覺(jué)的猴子。我在爸爸的保護下，興高采烈地沖向了山坡。我爬坡的時(shí)候，又挖又刨，又是使勁踩的，累得我滿(mǎn)頭大汗。爸爸見(jiàn)我爬坡費力的樣子，就提醒我注意觀(guān)察。這時(shí)我才注意到，上山必須經(jīng)過(guò)的陡坡，簡(jiǎn)直就是一個(gè)松軟的礫石堆，只要一不留神，一腳踩空，人就會(huì )像坐滑滑板一樣直沖向山腳下啦！陡坡的上面長(cháng)滿(mǎn)了一窩一窩的青草，草根像網(wǎng)似的很發(fā)達。嘿，那一窩窩草根簡(jiǎn)直就是我的腳蹬兒！在爸爸的指導下，我爬坡時(shí)迅速地糾正了直上直下的毛病，采取了斜上斜下的'辦法。人們?yōu)榱朔乐够�，在陡坡上每隔幾米還挖了一道道長(cháng)長(cháng)的橫溝，我就以爬越橫溝為動(dòng)力，每爬過(guò)一條橫溝就記一個(gè)數，這樣我就很快地爬過(guò)了陡坡。當我們坐下來(lái)吃東西喝水的時(shí)候，突然我看見(jiàn)一只雄鷹平展著(zhù)翅膀，在空中盤(pán)旋著(zhù)，把我嚇得心驚肉跳，趕緊躲在了爸爸的懷里。過(guò)了一會(huì )兒，只見(jiàn)雄鷹俯沖下來(lái)，停在了草叢里，我猜想它一定是抓到野兔了。因為我在上陡坡的時(shí)候，每發(fā)現草叢邊的小洞，我都要用木棍升進(jìn)洞去攪一攪，還果真有一只灰色的野兔子驚慌地跑出來(lái)了，我沿著(zhù)橫溝追逐著(zhù)野兔，由于它跑得太快了，轉眼功夫就跑得無(wú)影無(wú)蹤啦！爬上猴子山，我已累得筋疲力盡了�，F在山上沒(méi)有猴子了，只留下了一個(gè)洞穴，聽(tīng)大人們講，洞穴是很多年前猴子們乘涼和玩耍的地方，洞里很寬敞，能容納好幾百人在里面呢。這次爬山帶來(lái)的快樂(lè )，經(jīng)常出現在我的甜美睡夢(mèng)里，而且是笑呵呵的。
活動(dòng)作文 篇7
在學(xué)校生活中，我們會(huì )參與到很多活動(dòng)中。我們會(huì )在活動(dòng)中得到各種鍛煉，體會(huì )到不同的道理。在兩人三足中我能體會(huì )到團結合作就能成功，在跳繩比賽中我知道了勤于練習就能取得成功。在這些活動(dòng)當中，最吸引我的還是那次自行車(chē)騎行活動(dòng)。
那天，我們全班到達了西湖，一到那里與我們同行的就讓我們自己先擇合適的自行車(chē)。等到大家全部選好后，所有人都在起點(diǎn)線(xiàn)上摩拳擦掌、躍躍欲試。
教練對大家說(shuō)這次要繞西湖騎行21公里。聽(tīng)到這個(gè)消息，人群中立刻炸開(kāi)了鍋。有人說(shuō)：“21公里算什么？我還騎過(guò)更長(cháng)的呢。！”有人說(shuō)：“21公里！這怎么騎的完？”就在我們議論紛紛的時(shí)候，教練可一點(diǎn)都沒(méi)有給我們準備時(shí)間，隨著(zhù)一聲發(fā)令槍響，一些同學(xué)像離弦之箭一樣沖了出去，一些同學(xué)不慌不忙篤悠悠地才起了踏板。我們幾個(gè)“矮子隊”的女生基本都在隊伍的最末端�？粗�(zhù)逐漸遠去的第一集團，我覺(jué)得騎完21公里簡(jiǎn)直就是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。好朋友給我打氣對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們能夠慢慢騎完就是勝利，不需要和別人比�！焙门笥训墓膭罱o了我巨大的動(dòng)力，我們兩個(gè)結伴加快了騎行的節奏�？粗�(zhù)周?chē)鷥?yōu)美的景色，腳下的踏板感覺(jué)沒(méi)有那么沉重了，慢慢地我們竟然脫離了末尾集團，慢慢趕上了位居中游的同學(xué)。
大約騎行了40分鐘后，我感覺(jué)自己的極限到來(lái)了。汗水打濕了衣服，再也沒(méi)有心情欣賞周?chē)木吧�，腳下的踏板變得越來(lái)越重，呼吸的頻率越來(lái)越快。
就在這時(shí)，行進(jìn)的前方又出現了一個(gè)很長(cháng)的上坡。這時(shí)我的腦海里閃現出了放棄的念頭，騎行的速度越來(lái)越慢。好朋友看出了我的`疲憊，她伸出手推著(zhù)我的后背并且鼓勵我已經(jīng)騎行了一半多的路程，現在決不能半途而廢。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，奮力朝坡頂騎去。當我到達坡頂時(shí)，已經(jīng)可以遠遠的看見(jiàn)遠處的終點(diǎn)。一些騎得快的同學(xué)已經(jīng)到達了終點(diǎn)，身邊還有同學(xué)不斷地超過(guò)我們。我又開(kāi)始著(zhù)急起來(lái)，腳下的節奏也亂了，幾次都踩空了踏板。好朋友又提醒我不要著(zhù)急，一定要按照自己的節奏來(lái)騎，名次不重要，只要能完成就是戰勝了自己。我平復了自己的心情，一步一步踏踏實(shí)實(shí)地騎行著(zhù)。終于看到了終點(diǎn)線(xiàn)，我和好朋友加快了騎行的步伐，50米、30米、20米、5米……當我沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻，我感覺(jué)真是不可思議，這種不可思議給我帶來(lái)的激動(dòng)和喜悅會(huì )讓我終生銘記。
通過(guò)這次西湖騎行，不只鍛煉了我的體力，讓我體會(huì )到了同學(xué)的友情，讓我明白了堅持到底就是勝利，更讓我明白了戰勝自己身體的疲憊與精神上的膽怯就是最大的勝利。
活動(dòng)作文 篇8
今天，鄭州師院的蘭社云教授給我們上了關(guān)于“數學(xué)課堂教學(xué)設計”的講座。蘭教授指出，上好一節課首先要對數學(xué)知識有一定的理解，還要有對學(xué)生的理解，還要具有人文精神。老師在教學(xué)生學(xué)數學(xué)時(shí)，不僅要關(guān)注結果，更重要的是要關(guān)注過(guò)程，讓學(xué)生獲得基本的數學(xué)思想和數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，讓學(xué)生在“做”中學(xué)數學(xué)。學(xué)生只有經(jīng)歷了才能體驗到，體驗了才能有自己的感悟，有了自己的感悟才能產(chǎn)生認同，從而做出判斷，才能有自己的理解，才能掌握知識，才能把知識內化為自己的東西。
從老師的講座中我想到了我上得比較失敗的一節課“一個(gè)數除以分數” 這節課屬于計算教學(xué)，不僅要讓學(xué)生掌握一個(gè)數除以分數的計算法則，更重要的是要讓學(xué)生經(jīng)歷和感受計算法則的推導過(guò)程，讓學(xué)生的思維得到有效的訓練。分數除法計算方法的探究與理解是教學(xué)的一個(gè)重、難點(diǎn)。特別是對于一個(gè)分數怎么就可以轉化為乘他的倒數了呢？學(xué)生不容易理解。因此，本節課我把這個(gè)過(guò)程做重點(diǎn)講解。
我把抽象的計算置于具體的情景中，“小明2/3小時(shí)走了2千米，小紅5/12小時(shí)走了5/6千米�！蓖ㄟ^(guò)解決“誰(shuí)走得更快些？”提煉出要計算的數學(xué)問(wèn)題。怎樣才能求出小明的速度？借助線(xiàn)段圖來(lái)分析，得到先求1/3小時(shí)走了多少千米也就是求2的1/2即2×1/2，再求3個(gè)1/3小時(shí)走了多少千米即2×1/2×3，然后運用乘法結合律學(xué)生會(huì )得到2÷2/3=2×3/2。通過(guò)“圖”與“式”相對照進(jìn)行解釋、分析說(shuō)理，讓學(xué)生理解和接受。有了上面的基礎和思路，求“小紅的速度”時(shí)，我讓學(xué)生仍看線(xiàn)段圖思考，學(xué)生得到5/6÷5/12=5/6×12/5。通過(guò)以上兩例學(xué)生自己總結“一個(gè)數除以分數”的計算方法。整節課學(xué)生學(xué)的積極性不高，雖然對于“一個(gè)數除以分數”的計算方法學(xué)生都會(huì )背并會(huì )用，但是整節課學(xué)生沒(méi)有自主探索的過(guò)程，算理是老師強加給學(xué)生的，本節課，我把法則的'得出、技能的形成作為唯一的目標，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，沒(méi)有讓學(xué)生在自身實(shí)踐探索的過(guò)程中實(shí)現發(fā)展性領(lǐng)域目標，沒(méi)有讓學(xué)生用自己的思維方式進(jìn)行自由的、多角度的思考，實(shí)現自主建構。所以，回想這節課是失敗的。
上周東北師大的孔凡哲教授在講座中讓我們看了一個(gè)日本老師的教學(xué)片斷，也是教學(xué)“一個(gè)數除以分數（不為零）等于乘這個(gè)數的倒數�！钡挠嬎憬虒W(xué)。老師先出示“3公升油漆可以刷6平方米墻，1公升油漆可以刷多少平方米墻？”畫(huà)出線(xiàn)段圖：（上下兩條，一條表示墻的面積，一條表示油漆的量）學(xué)生通過(guò)圖示得出6÷3=2（平方米），并得出數量關(guān)系式。然后老師讓學(xué)生想：“1/3公升油漆可以刷5/8平方米墻，1公升油漆可以刷多少平方米？”對于這個(gè)問(wèn)題學(xué)生都能根據關(guān)系式列出算式，然后老師讓學(xué)生自主解決怎么計算。學(xué)生分小組討論的很熱烈，最后他們用圖示或文字呈現出了多種方法，也總結出了“一個(gè)數除以分數（不為零）等于乘這個(gè)數的倒數”的計算法則。
如果我再上這節課時(shí)，我要順著(zhù)學(xué)生的思路，采用“猜想——驗證——比較——明理”的教學(xué)方式，要讓學(xué)生先通過(guò)知識遷移，由分數除以整數的計算方法，猜想整數除以分數的計算方法。有的同學(xué)可能把“整數除以分數等于整數乘分數的倒數”作為一種猜想，也可能把分數轉化成了小數；也可能利用商不變的性質(zhì)；也可能會(huì )結合倒數的知識把分數轉化成了整數；也可能根據除法各部分的關(guān)系進(jìn)行驗算；也可能結合題意另列算式。最后，在教師的引導下結合倒數的知識和乘法結合律推導出猜想。給學(xué)生提供探索空間和充裕的探索時(shí)間。另外，還要注重引導學(xué)生與學(xué)生之間的交流。這樣，讓學(xué)生在不斷的嘗試、探索中感悟到： “一個(gè)數除以分數（零除外），等于這個(gè)數乘以這個(gè)分數的倒數”。
總之，在教學(xué)中我們要牢記我們教育的本質(zhì)是要發(fā)掘學(xué)生的潛能，讓學(xué)生學(xué)會(huì )和會(huì )學(xué)。學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗反映了他們對數學(xué)的真正理解，應當成為學(xué)生擁有的數學(xué)知識的組成部分。讓學(xué)生在“做”中學(xué)數學(xué)，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，潛能得到發(fā)揮，從而使他們能夠更加愉快地、創(chuàng )造性的學(xué)習。
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