實(shí)用的動(dòng)作作文8篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的動(dòng)作作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
動(dòng)作作文 篇1
人生如圓，如果說(shuō)我們自己是鉛筆，需要以實(shí)際行動(dòng)過(guò)生命的弧線(xiàn)，那么母親便是橡皮，溫柔而謹慎地為我們抹去圓弧中的羈羈絆絆。
我有著(zhù)其她孩子一樣的性格，任性、固執，對你總是十分反感而你卻一而再、再而三的包容、忍讓。當我沖動(dòng)的時(shí)候，是您來(lái)開(kāi)導我；當我傷心的時(shí)候，是您來(lái)安慰我；當我失望的時(shí)候，是您來(lái)鼓勵我；當我驕傲的時(shí)候，是您來(lái)提醒我；當我成功的時(shí)候，是您來(lái)激勵我……
我青春叛逆，喜歡自由自在無(wú)拘無(wú)束的“個(gè)性生活”，可那些永遠也學(xué)不完的無(wú)所謂“淵博知識，就像一把把枷鎖，將我牢牢鎖住，有時(shí)喘不過(guò)氣可每當我回到家里，看到您那親切慈祥略帶一些疲倦的面龐，不知道為什么說(shuō)有的壓力悄然消失。這些都是您的功勞，母親
我是一名轉校生，我的學(xué)習很普通，成績(jì)也一樣，每次考試的成績(jì)是一樣的，排名中等。這次卻很不理想，期中成績(jì)下來(lái)之后，我頓時(shí)對學(xué)習很氣餒，我的排名居然是全校600多名，下等生，我很苦惱，感覺(jué)很丟臉，覺(jué)得沒(méi)有辦法把我的成績(jì)告訴媽媽。媽媽問(wèn)我，知道了我的成績(jì)排名，可是媽媽沒(méi)有罵我他和我說(shuō)：“你這次已近考得很好了，你是一名轉校生，只要你好好努力一下，一定會(huì )很棒的�！眿寢尩脑�(huà)就像帆船，推著(zhù)我不斷前進(jìn)不斷的進(jìn)步。
記得還有一次，下雨天，我還在學(xué)校打掃衛生，而我并沒(méi)有想到媽媽會(huì )在外面等我，到我出來(lái)的時(shí)，看見(jiàn)了媽媽心里很高興，但我并不知道媽媽已經(jīng)感冒了，而她還是把雨衣讓給了我，讓我不受雨淋，而媽媽還是冒著(zhù)雨挺險而出，回到家里，我看到媽媽身上都濕了，我的心里有一種說(shuō)不出的難過(guò)，難過(guò)中還帶著(zhù)一種心酸……
母親，她是疲憊中的一杯茶，當你軟弱無(wú)力時(shí)，只消幾口就使你神清氣爽；母親是挫折中的陣陣清風(fēng)，當你驚慌傷心時(shí)，為你拭去焦燥的汗水，樹(shù)立好凌亂的思緒；母親是煩惱中的一曲古箏，當你意志消沉時(shí)，優(yōu)雅的旋侓飄蕩，眼前立即一片青翠。
母愛(ài)，她是眼中的一lu陽(yáng)光讓人們的即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；她是山澗的一眼清泉，讓你的感情即便蒙上歲月的風(fēng)塵仍然澄澈清亮；她是針線(xiàn)盒里的一個(gè)穿線(xiàn)孔；只要有小小的針孔他便會(huì )如春水般的潺潺流淌，浸潤你寂寞、疲憊的、甚至傷痕累累的心田。
我眼中的母愛(ài)是至高無(wú)上的，因為她的存在母親也變得偉大。母親是世界上最芳香、最偉大、最溫暖、最光明的同義詞，而母愛(ài)則是與源泉、根本。
愛(ài)，就在那一瞬間，就像一股暖流，涌進(jìn)我的心里，讓我體會(huì )到母愛(ài)的溫暖。謝謝你，媽媽?zhuān)∥覑?ài)你！
動(dòng)作作文 篇2
走在路上，我們可以駐足欣賞沿途的風(fēng)景；頭頂藍天，我們可以享受與大自然的親密接觸； 腳踏大地，我們可以用雙腳丈量祖國的河山；閉上雙眼，我們可以感受太陽(yáng)的溫暖；
本次徒步活動(dòng)，全程40多公里！我知道這是一個(gè)相當長(cháng)的距離！路途中，肯定有一段或幾段距離需要憑意志來(lái)完成，一定會(huì )很累！但只要堅持，我相信我一定能和很多人一樣，可以順利地抵達目的地的……
新年新希望，今天我們選擇了徒步穿越小坑國家森林公園的活動(dòng)！起點(diǎn)：韶鋼東區后山終點(diǎn)：小坑國家森林公園，全程40多公里。新年第一天，選擇這樣的活動(dòng)主要是想通過(guò)挑戰來(lái)磨礪自己的意志。我們挑戰大自然更是挑戰自己，途中其中有好幾段路我確實(shí)是憑著(zhù)意志堅持下來(lái)的，我之前擔心的體力并沒(méi)有成為障礙，倒是腳部的疼痛成了必須堅持的原因之一，我知道我因為鞋沒(méi)有準備好而讓腳部受到了很?chē)乐氐膫�，當然，這并沒(méi)有成為我堅持到最后的阻力。
這次徒步，經(jīng)過(guò)有鄉村的水泥路面，有一望無(wú)際的稻田，有落葉松林，有樟樹(shù)林，有山路，有清澈見(jiàn)底的鄉村小溪，有平原，有高山，有礦井，有奇幻無(wú)比充滿(mǎn)神秘感的小坑國家森林公園風(fēng)景區。在我們所經(jīng)過(guò)的每一處，從不同的角度看，都可以構成一幅非常美麗的風(fēng)景圖畫(huà)。說(shuō)實(shí)話(huà)，這樣的行走，對于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)一生中并不會(huì )太多；但對于我來(lái)說(shuō)，這會(huì )成為我一輩子的財富，十分值得珍藏。走過(guò)了，看過(guò)了，留下的是美好的回憶。疲了，累了，靜下心來(lái)慢慢品味，在大自然這天然氧吧里每一步都是那樣的快樂(lè )和充實(shí)，那填充著(zhù)的是自信和堅強！我知道只要我伸手，一定會(huì )有對友拉我一把，省去很多的痛苦和時(shí)間，也會(huì )得到很多身體上的愉悅和放松，但我覺(jué)得這不是這次活動(dòng)的宗旨�；蛘哒f(shuō)，如果我那樣做，就是對這次活動(dòng)的背叛。
用心去感受徒步，我們可以發(fā)現，其實(shí)一個(gè)人的一生就像是一次徒步旅行，有開(kāi)心，也有痛苦，有堅持，也有猶豫；人生就像一路的風(fēng)景，迎面而來(lái)再與你擦身而過(guò)，如果你學(xué)會(huì )使用手中的數碼相機，那停留在CCD感光片上的就是你一生的收獲。徒步與人生其實(shí)沒(méi)什么不同，都需要用心，都需要毅力，都有起點(diǎn)和終點(diǎn)。
總之，在徒步中，態(tài)度決定一切，過(guò)程是痛苦的，但終點(diǎn)是幸福的，因為我們每個(gè)人都奔著(zhù)這個(gè)方向而去。這次徒步活動(dòng)，對我來(lái)說(shuō)，真的是“痛，并快樂(lè )著(zhù)”，收獲很多，有如那一身的疲憊和兩個(gè)腳掌的水泡！
我行走，我快樂(lè )，充滿(mǎn)著(zhù)浪漫和激情，有希望，更有生活，這就是這次徒步的感想。
動(dòng)作作文 篇3
一個(gè)黑色的錢(qián)包躺在塵土飛揚的街道上、熙熙攘攘人群的腳步中，或許是因為露宿了太多天，它沾滿(mǎn)了灰泥，或許是因為路人們都忙著(zhù)自己的事情沒(méi)有注意到它的存在，一不小心踩到了它的身上，它就像個(gè)走失的孩子在大街上孤獨地期盼著(zhù)、等待著(zhù)媽*到來(lái)。
這時(shí)，一個(gè)稚嫩的童聲傳入了我的耳朵“媽媽?zhuān)炜�！是錢(qián)包！”一個(gè)穿著(zhù)校服的小男孩拉了拉媽*衣角。這位母親順著(zhù)孩子指的方向望去，看到了那個(gè)灰塵撲撲的錢(qián)包。只見(jiàn)那小男孩正要彎腰去撿，卻被媽媽一把攔住了�！鞍パ窖�，你這是要干什么呀，那是人家的東西。我們不能要！乖，聽(tīng)話(huà)和媽媽回家去！”“不嘛，媽媽?zhuān)蠋熣f(shuō)，撿到了別人的東西要交給警察叔叔，所以我想把它交給警察叔叔�！毙∧泻⑵蚯笾�(zhù)媽媽?zhuān)蛇@位母親不理會(huì )他的乞求，連忙說(shuō)道：“快走，快走，媽媽忙著(zhù)呢，還要回家煮飯呢，你也趕快回家做作業(yè)去，乖！聽(tīng)話(huà)！”母親連忙催促著(zhù)，拉起他的小手飛快地離開(kāi)了。小男孩十分不情愿地被拉開(kāi)了，一步三回頭。不久后，小男孩就看不到那個(gè)錢(qián)包了，它早就被淹沒(méi)在人群中的腳步里。
這時(shí)一位穿著(zhù)時(shí)尚的女郎，打著(zhù)手機走來(lái)，她興奮地對著(zhù)手機說(shuō)著(zhù)話(huà)。突然，小巧的高跟鞋被什么東西絆了一下，她低下頭，看到了那個(gè)黑錢(qián)包�！敖裉煺孀哌\啊，你猜怎么了，我看到一個(gè)錢(qián)包！”她踮著(zhù)腳，壓低了聲音對著(zhù)手機說(shuō)�！拔�，真不曉得里頭有多少錢(qián)！你說(shuō)我會(huì )不會(huì )*��？今天又可以去買(mǎi)*了，今天真是走運極了！”她微微彎下她那微胖的身軀，打量著(zhù)那個(gè)錢(qián)包。這時(shí)，不知手機里說(shuō)了什么，她如同碰到刺一般，松開(kāi)了手里的錢(qián)包“啪”的一聲，錢(qián)包掉在了地上，路人們的眼光一下子就被這聲響吸引了過(guò)來(lái)，女郎一見(jiàn)情況不妙，既不顧路人們一臉疑惑的目光，也不顧*里說(shuō)了些什么，如兔子般飛快地離開(kāi)了現場(chǎng)。
夕陽(yáng)西下，那只灰塵撲撲的錢(qián)包依然躺在地上，它面朝夕陽(yáng)，仿佛在向夕陽(yáng)講述這些天來(lái)所遭受的痛苦。這時(shí)一位頭戴破帽子，黑乎乎的臉上臟污不堪，面目全非，讓人看不清他的真面目，更是分辨不了他的年齡的拾荒者，他的目光來(lái)回掃視著(zhù)大街，最終目光定格在黑色錢(qián)包上。他毫不猶豫地把錢(qián)包撿起打開(kāi)，里面一分錢(qián)也沒(méi)有，只有一串鑰匙。只聽(tīng)見(jiàn)他嘆了一口氣，心想：“哎，今天看樣子是沒(méi)什么收獲了�！敝灰�(jiàn)他將那錢(qián)包和鑰匙一起掛在了柵欄上，那錢(qián)包像一面旗幟似的，而那鑰匙像一根旗桿似的，都被夕陽(yáng)鍍上了金色的光。夕陽(yáng)目送著(zhù)這位拾荒者，他離去的背影也被夕陽(yáng)鍍上了柔和的光線(xiàn)，一霎那，他的背影給我留下了無(wú)數的啟示：“即使撿到的哪怕有無(wú)數的金銀珠寶，只要不是你的，你也不可以占為己有，因為那是別人的，這才真正的叫做路不拾遺�！�
這樣路不拾遺的一幕，真讓我感動(dòng)！
動(dòng)作作文 篇4
提起他，有很多很多的話(huà)要說(shuō)。
他是我班的一個(gè)學(xué)生，叫劉淑建，小孩長(cháng)的胖胖的，有點(diǎn)黑，說(shuō)話(huà)很土氣。
我一直很反感他，因為他的學(xué)習習慣不好，上課好出洋相，好打老師的話(huà)吧，而且自以為榮。他寫(xiě)的字很難看，像是草原的草一般，亂七八糟，橫七豎八，歪歪扭扭，作為他的語(yǔ)文老師，對他的印象就是這些。一個(gè)偶然的機會(huì )，學(xué)校的一位老師向我問(wèn)起他的學(xué)習，順便聊起了他的家庭，我這才知道，原來(lái)他是一個(gè)特殊家庭的孩子。他的爸爸早年是一個(gè)商人，原本很有錢(qián)，但是后來(lái)卻做賠了生意，輸了個(gè)精光。更要命的是他的媽媽當時(shí)懷了孕，本來(lái)是認為自己挺有錢(qián)的，能養的起，所以當他們破產(chǎn)的時(shí)候，也有收獲，他的媽媽接著(zhù)生了二胎，于是他有說(shuō)一不二的`公子變成了一個(gè)需要處處忍讓的哥哥。為了給這兩個(gè)兒子掙錢(qián)，他的爸爸又去外地打拼了，順帶著(zhù)他的媽媽和弟弟。于是，他被送回了老家，由七十來(lái)歲的爺爺照顧。說(shuō)了半天才即將說(shuō)到我想強調的重點(diǎn)，他和年邁的爺爺一起生活。
過(guò)了幾天，我們需要一本文言文全解來(lái)輔助學(xué)習，于是我建議學(xué)生們有條件的盡量買(mǎi)。我走到他的旁邊，問(wèn)他，想買(mǎi)嗎？他說(shuō)，老師說(shuō)對學(xué)習很管用，我想買(mǎi)。頓了頓，他又說(shuō)，我得回家問(wèn)問(wèn)爺爺，他有沒(méi)有錢(qián)？我說(shuō)，別問(wèn)了，周一我給你買(mǎi)，不要回家和爺爺要錢(qián)了，萬(wàn)一爺爺手里不寬裕。
他一聽(tīng)，也許沒(méi)想到我知道這么多，先是一愣，接著(zhù)臉變得通紅，眼淚刷刷的流了下來(lái)。
那一刻，我無(wú)比感動(dòng)。
我忘了他以前上課時(shí)怎樣給我搗亂，我忘了他的字寫(xiě)的有多難看，我忘了他對語(yǔ)文學(xué)習的態(tài)度是多么的不端正，這一刻，我只知道，他是一個(gè)很孝順的孩子，他知道爺爺一個(gè)人撫養他不容易很辛苦，的確，這是一個(gè)懂得感恩的孩子。
懂得感恩，這就夠了。
祝愿他快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)，祝愿那位可敬的爺爺身體健康！
動(dòng)作作文 篇5
“哇！元旦的氣氛夠強��！”我走進(jìn)教室一剎那，便驚嘆道。
我兩眼凝視前方，神經(jīng)都繃緊了，因為我知道：一場(chǎng)激動(dòng)人心的聯(lián)歡會(huì )就要開(kāi)始了。
在聯(lián)歡會(huì )上，同學(xué)們把自己想出來(lái)的游戲和大家分享。游戲個(gè)個(gè)新穎獨特，尤其是動(dòng)腦世界讓我印象最深刻。主持人告訴我們游戲規則是：要在一分鐘之內解開(kāi)兩個(gè)扣在一起的鐵圈。我想：“要解開(kāi)這玩意兒肯定有秘訣！”我正思考的時(shí)候，主持人已經(jīng)在發(fā)道具了。剛一發(fā)到我手里，我就研究起來(lái)。我發(fā)現我手中的道具就是兩個(gè)有缺口的鐵環(huán)套在一起。我想，既然有缺口，就不需要秘訣，那就使勁拉吧！突然，主持人發(fā)出了命令。我馬上用力一拉，一個(gè)環(huán)先是卡在缺口里，然后脫離了另外一個(gè)環(huán)�？上У氖怯腥嗽谖抑耙呀�(jīng)解開(kāi)了，我沒(méi)有最快解開(kāi)，但是也拿到了一個(gè)小獎品，現在回想起來(lái)還是心有余悸。
這個(gè)游戲讓我知道了，這次我僥幸取得了小成績(jì)，下次用蠻力不一定能行，所以我要有力使力，無(wú)力使智��！
動(dòng)作作文 篇6
世間的笑容有各種各樣的，有無(wú)意間的微微一笑，有毫無(wú)顧忌的哈哈大笑，也有無(wú)奈的苦笑和令人討厭的嘲笑。有些笑給人以鼓勵，有些笑讓人開(kāi)心，有些笑卻讓人難過(guò)。
我覺(jué)得笑就如一劑良藥，讓人心情舒暢，身體充滿(mǎn)了能量。
今年暑假我去游泳館學(xué)游泳，教練是一個(gè)瘦瘦的小伙子，他臉上面帶微笑，讓我緊張的心開(kāi)始平靜下來(lái)，開(kāi)始學(xué)的時(shí)侯我很用心，教練常�？洫勎�，可隨著(zhù)難度的加大，漸漸得我有點(diǎn)力不從心了，教練的臉也像京劇里的臉一樣，一會(huì )兒紅臉一會(huì )兒白臉，我的心里就越發(fā)緊張，身體好像也不聽(tīng)使喚似的。這時(shí)我看見(jiàn)媽媽的一個(gè)笑容讓我有了勇氣，使勁得往前游。
那是一個(gè)暑氣襲人的下午，我又去了游泳館。我一泡進(jìn)水里感到好清涼，照往常一樣按教練的要求我不停的練習，一直游啊游，我覺(jué)得疲憊不堪了，就在我想偷懶的時(shí)侯，我發(fā)現媽媽在池邊笑咪咪地看著(zhù)我，我于是認真起來(lái)，想讓媽媽看看我學(xué)到的本事。我一邊游一邊看媽媽?zhuān)l(fā)現媽媽朝我贊許的笑容。那笑容特別像達芬奇畫(huà)的《蒙娜麗莎的微笑》，讓我倍感興奮努力向前游，游得更好更快了。教練 還 風(fēng)趣地說(shuō)：“你這叫‘不鳴則已，一鳴驚人’！”
笑容對的我游泳提供了很大的幫助。在我們的生活中，笑容又何償不是一直在幫助我，使我前進(jìn)呢？為何我看到笑容，不管有多累還會(huì )努力向前游呢？其實(shí)答案很簡(jiǎn)單：這笑容，令我感動(dòng)！令我振奮！
動(dòng)作作文 篇7
上個(gè)星期三我們舉行了“貼鼻子”游戲，規則是把黑板上小丑的頭像記住，然后給他貼上鼻子、耳朵、嘴巴、眼睛。注意是四人一組要配合好，一定要貼對地方哦，要不然就拿不到第一哦！
游戲開(kāi)始了，第一組貼的歪歪扭扭的，我們笑得都合不攏嘴了，第二組貼著(zhù)貼著(zhù)竟然貼到墻壁上面了，這次的引人注目，把大家肚子都笑疼了。
輪到我們了，這次我貼眼睛。不一會(huì )兒就貼好了，我把紅領(lǐng)巾解開(kāi)一看，竟然把一只眼睛貼錯地方了�？磥�(lái)真是看著(zhù)容易，做起來(lái)難呀！不久我知道了我們的名次。
真讓人傷心呀！我們竟然排名第五。
動(dòng)作作文 篇8
教學(xué)目標：
1、學(xué)習并掌握動(dòng)作描寫(xiě)中凸顯性格、展示心理、合理修飾的寫(xiě)作方法。
2、培養學(xué)生觀(guān)察、口語(yǔ)、行文的學(xué)習能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、課堂導入
同學(xué)們，外國著(zhù)名作家高爾基曾說(shuō)：“寫(xiě)人物要多行動(dòng)少說(shuō)話(huà)”。我國人民藝術(shù)家老舍也曾說(shuō)：“只有描寫(xiě)行動(dòng)，人物才能站起來(lái)”看來(lái)，動(dòng)作的確是刻畫(huà)人物的關(guān)鍵功夫。今天，我們將學(xué)習如何“繪其行，現其人”，學(xué)習動(dòng)作描寫(xiě)，讓你筆下的人物站起來(lái)。
二、讀文猜人，感受動(dòng)詞
請學(xué)會(huì )讀文字，根據動(dòng)詞的改變和細化，判斷人物的身份。
�。�1）他在大街上走著(zhù)。
�。�2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著(zhù)。
�。�3）身穿黑衣服、戴著(zhù)墨鏡的他慢慢地在大街上走著(zhù)，不時(shí)地左右觀(guān)看。
�。�4）身穿黑衣服、戴著(zhù)墨鏡的他慢慢地在大街上走著(zhù)，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著(zhù)行人的口袋和背包。
�。�5）身穿黑衣服、戴著(zhù)墨鏡的他慢慢地在大街上走著(zhù)，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著(zhù)行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子驚悚一顫，立刻又恢復了常態(tài)。
總結：動(dòng)作刻畫(huà)的原則：要凸顯人物特征，展現內心活動(dòng)，還有必要的動(dòng)作修飾語(yǔ)。
三、動(dòng)作描寫(xiě)方法指導
�。ㄒ唬┳寗�(dòng)作凸顯“性格特質(zhì)”
1、 請學(xué)生分別閱讀兩端文字，感受動(dòng)詞凸顯人物性格特征的作用。
1）僅僅有一次，她的教鞭好象要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了她也笑了�！段业睦蠋煛�
思考：她是怎樣的一位老師？
2）“她是一個(gè)溫柔，慈愛(ài)的老師，總是親切的對待我們，從來(lái)沒(méi)有打罵過(guò)我們。我們都很喜歡她，依戀她。
思考：哪種方式更形象可感？
印證老舍名言：“只有描寫(xiě)行動(dòng)，人物才能站起來(lái)”
2、回顧經(jīng)典
我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯得努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。 ——朱自清《背影》
請根據動(dòng)詞分析“父親”的性格特征：中年、肥胖、愛(ài)子
�。ǘ┳寗�(dòng)作傳遞“內心活動(dòng)”
回顧經(jīng)典：
1、老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊，舉起篙來(lái)砸鬼子的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。
他狠狠地敲打，向著(zhù)蘆葦望了一眼。在那里,鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的綠色絲絨,正在迎風(fēng)飄撒。
——孫犁《蘆花蕩》
2、小草偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。 ——朱自清《春》
啟示：“砸、敲、狠狠地”，寫(xiě)出老頭子打鬼子時(shí)的痛快，
解恨的心情！“偷偷的，鉆”寫(xiě)出了小草可愛(ài)、朝氣的情態(tài)
四、堂上練習：
�。ㄒ唬┛磮D說(shuō)文
1、欣賞學(xué)生校運會(huì )4X 100接力賽的經(jīng)典圖片
2、請學(xué)生看圖根據老師提示口頭作文。
1）、請說(shuō)出幾個(gè)連續的動(dòng)詞
2）請在動(dòng)詞上加一些修飾語(yǔ)。
3）請用上一些生動(dòng)的修辭。
4）請想象此時(shí)的一種心理。
5）請把它完整地寫(xiě)出成一段話(huà)
�。ǘ┣榫白魑�
1、晚修下課后，班主任把期末考試的成績(jì)貼在公布欄上，頓時(shí)教室熱鬧了起來(lái)……
2、靜悄悄的考場(chǎng)，突然，有人走來(lái)，把監考老師叫了出去，隨后一起下樓，頓時(shí)……（任選一題）
要求：請靈活運用動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)學(xué)生百態(tài)（不同性格的人，不同動(dòng)作表現，不同心理活動(dòng)）
1、學(xué)生自由完成。
2、教師巡堂，指導中下生完成。
3、互評互賞。
提醒：
1、動(dòng)作要：形象代言（什么人，什么動(dòng)作，版權�。�
2、動(dòng)詞要：準確到位（動(dòng)則一分太過(guò)，靜則一分太少）
五、小結：動(dòng)作描寫(xiě)的要點(diǎn)
1、能選用好動(dòng)詞，并加以修飾。
2、能寫(xiě)出人物身份、性格特點(diǎn) 。
3、能體現人物的性格和內心世界。
4、用上比喻等修辭手法。
5、和其它人物描寫(xiě)的方法相結合。
……
六、結束語(yǔ)：
同學(xué)們動(dòng)作描寫(xiě)是刻畫(huà)人物的重要方法之一。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細致地描寫(xiě)某一人物在某一情況下所作出的反應——主要是動(dòng)作反應，就勢必顯示出了這一人物的內心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。成功的動(dòng)作描寫(xiě)，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現人物的性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節的發(fā)展。希望同學(xué)們通過(guò)本節課的學(xué)習，能練就“繪其行，現其人”的動(dòng)作描寫(xiě)本領(lǐng)。
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