有關(guān)初中冬天的作文匯總八篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的初中冬天的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中冬天的作文 篇1

　　又是一個(gè)嚴寒的冬天，可我的心卻是曖的，拉開(kāi)柜子，那件布滿(mǎn)補丁的外套又重新出現在我的視線(xiàn)里，回憶的熱潮又涌上來(lái)……

　　那天，北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，一片片雪花飄落在大地。我對著(zhù)凍的發(fā)紅的手直哈氣，然后抬起頭，對爺爺說(shuō)：“爺爺，我好冷！”爺爺慈祥地說(shuō)：“別擔心，爺爺幫你搓搓手，把外套給你�！闭f(shuō)完，把那件有著(zhù)許多補丁的外套給了我穿。

　　空地上，一個(gè)個(gè)過(guò)往的行人都穿著(zhù)曖和的'大棉襖，戴著(zhù)手套，在雪地里堆起了雪人，臉上綻放著(zhù)笑臉。此時(shí)我也投去了羨慕的眼神。一直以來(lái)，父母在外打工，是爺爺把我拉扯大的，我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都只有爺爺的身影，從沒(méi)感受過(guò)父母的溫暖。這時(shí)爺爺察覺(jué)到了我的落寞，撫摸著(zhù)我的頭笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，爺爺也可以和你一起來(lái)堆雪人�！蔽倚α诵�，牽著(zhù)爺爺的手，往家的方向走去。

　　到家以后，我和爺爺洗漱過(guò)后，互相道了晚安，便入睡了。第二天，雪下得異常的大，整個(gè)天都被籠罩了，大地被鋪上了一床床厚厚的棉被。我正想去找爺爺，可得來(lái)的消息確是爺爺因為寒冷病倒了，最后去了幸福天國，只把那件布滿(mǎn)補丁的外套留給了我�？赡苣菚r(shí)的我還小，以為爺爺去了一個(gè)好地方，直到很久很久，爺爺再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)……

　　如今的我又走在漫天飛雪的街道上，看到一位老爺爺和一位小女孩手拉手走在街上，一起嬉戲打鬧，多么溫馨的畫(huà)面，讓我忍不住駐足停留。當小女孩冷了，那位爺爺趕緊脫下身上的外套披在她的身上；當小女孩手凍紅了，那位爺爺趕緊幫她搓揉取暖；當小女孩想爸媽了，那位爺爺就撫摸著(zhù)她的頭，安慰著(zhù)她。見(jiàn)狀我也動(dòng)情地仰著(zhù)頭，感受著(zhù)爺爺帶給我的溫暖，曾幾何時(shí)，這也是我和爺爺的畫(huà)面。這時(shí)，一陣寒風(fēng)撲面而來(lái)，我竟不覺(jué)得冷，因為我知道，爺爺的外套會(huì )保護我，會(huì )幫我抵擋嚴寒。

　　天國是一個(gè)美麗的地方，不知爺爺您在哪過(guò)得好嗎？您現在是不是在天上唱著(zhù)那首我最?lèi)?ài)歌？您是不是也像我掛念您那樣時(shí)時(shí)刻刻地掛念著(zhù)我？我現在過(guò)得很好，感謝您給了我一個(gè)個(gè)溫暖的冬天，因此，我一生都感到溫暖，只因那留有余溫的補丁外套。

初中冬天的作文 篇2

　　有人說(shuō)：冬天的腳步聲是可以聽(tīng)見(jiàn)的。于是我便閉上眼睛，靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)大地心臟的律動(dòng)、冬老人踏實(shí)的腳步聲。我聽(tīng)到了，聲音是那樣的輕盈！

　　一群小孩子的歡笑嬉鬧聲，是那樣的爽朗、動(dòng)聽(tīng)、純真，孩子們有如天使般燦爛的笑容，讓這略顯蒼涼的冬季頓時(shí)也充滿(mǎn)了生機。

　　大人們議論說(shuō)：“今年的雪下得可真夠大的呀！俗話(huà)說(shuō)，冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著(zhù)饅頭睡’，我們肯定是要發(fā)了！” “可南方的雪百年不遇，真有點(diǎn)泛濫成災了……”“是啊，雖然有點(diǎn)冷，但是真的很有意思呀！哈——哈——哈——我長(cháng)這么大，這樣的大雪還真的沒(méi)有見(jiàn)過(guò)幾回呢！” “雪災，可孩子們是不理會(huì )那么多的……”“沒(méi)錯”！“瞧那些玩雪的孩子們多開(kāi)心，真是冬天的一道風(fēng)景、真值得贊美喲！”

　　細小的聲音，淅瀝——淅瀝——淅淅、瀝瀝……哦，這是白雪精靈飄落大地時(shí)發(fā)出的聲音。那聲音真的好輕、好柔、好和美、好動(dòng)聽(tīng)呀！

　　也有人說(shuō)，“冬天的倩影可讓人飽眼福的。我便睜大了眼睛，用心尋覓……

　　��！那邊有人們在滑雪撬、吃雪糕、堆雪人、打雪仗呢！只見(jiàn)一個(gè)個(gè)小孩子從雪地里抓起一團團的雪，揉成雪球、你追我逐，使勁地向對方擲去，在對方身上炸開(kāi)了花。雪仗激烈開(kāi)戰，孩子們個(gè)個(gè)額頭上沁出粒粒汗珠，紅撲撲的臉蛋多么動(dòng)人、多么可愛(ài)！在雪地上打幾個(gè)滾，累了干脆躺下來(lái)，于是在雪地上使印下一個(gè)人形“大”字。

　　那邊孩子們在玩堆雪人。瞧！那一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的雪人，或坐或站，或仰面或俯身，姿態(tài)各異、栩栩如生。你看！一個(gè)小女孩皺著(zhù)眉頭，正凝望著(zhù)雪人的臉。哦——原來(lái)雪人沒(méi)有嘴巴。小女孩眼睛一亮地說(shuō)道：“對！我有辦法了�！�

　　話(huà)音一落，她急急地跑回家，拿著(zhù)剪刀和一小塊紅彤彤的布跑了回來(lái)。用剪刀剪出一個(gè)紅布櫻桃小嘴，貼在了雪人臉上……

　　暗香浮動(dòng)、沁人肺腑，令人陶醉！我放眼望去，見(jiàn)得那一樹(shù)金黃的梅花，星星般地小巧玲瓏，美麗動(dòng)人，花兒十分可愛(ài)地綻放著(zhù)美麗和溫柔。甜甜的笑容掛在枝頭，在寒冷的冬日里顯得那么嫵媚、那么妖嬈。濃烈的馨香撲面而來(lái)，讓人心曠神怡，這真是冬日里的春天��！梅姑娘真有個(gè)性，她沒(méi)有綠葉的陪襯，卻冒著(zhù)冬天的嚴寒，努力地綻放！花容美貌，有著(zhù)頑強的生命力，這讓我想起了《生命、生命》一文中那讓人感動(dòng)的那個(gè)小生命、那棵努力生長(cháng)的小草……

　　你看那些早已經(jīng)掉光了葉了的柳樹(shù)條、梧桐枝，在樹(shù)枝條的每個(gè)節關(guān)上都長(cháng)滿(mǎn)了脹鼓鼓、圓溜溜、亮閃閃的水晶、銀條，看上去晶瑩剔透，讓人情不自禁的想親她、吻她，撫摸、擁抱她那嬌小動(dòng)人的身段，卻又不忍心破壞這人間和諧的美景！

　　瞧，那一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的白雪精靈在空中翩翩起舞，多么的美妙呀！這位天才舞蹈家的舞姿那么多的變幻，又是那么的.優(yōu)雅！喔，是“民族舞”，“國標”，是“拉丁”、是“洽洽”，是“華樂(lè )滋”、是“交誼舞”……

　　有人說(shuō)，冬天的美景可用心暢想。冬天，就像是專(zhuān)門(mén)用大霧、用冰霜和雪花來(lái)裝扮出的潔白晶瑩的世界。我喜歡萬(wàn)紫千紅、繁花似錦的春天，但我對冬天卻也情有獨鐘，我更喜歡那銀裝素裹，白雪皚皚的冬天！雖然它有些嚴肅、是個(gè)凋零的季節，但它同樣充滿(mǎn)生機。她的更偉大之處，在于她正孕育著(zhù)春的生命、夏的希望，孕育著(zhù)來(lái)年最美好的收獲季節！

　　我們曾與春相擁，與夏邂逅，和秋相逢，又在嚴冬握手。冬天已經(jīng)到來(lái)，春天還會(huì )遠嗎？我愛(ài)你，好一個(gè)嚴肅、端莊而又含蓄的銀裝素裹的冬天！

初中冬天的作文 篇3

　　要說(shuō)我喜歡什么季節，我會(huì )說(shuō)冬天，要說(shuō)我喜歡什么，我會(huì )說(shuō)冬天的雪，其實(shí)就是一個(gè)意思——我喜歡冬天的雪。

　　冬天的雪白白的，小朋友們(包括我)常常用雪玩一些游戲，有堆雪人、打雪仗、滑雪一些沒(méi)有玩過(guò)這些游戲的小朋友肯定不知道這些游戲有多么好玩，我來(lái)告訴你怎么玩堆雪人——玩堆雪人要準備大量的雪，要不怎么叫“堆‘雪’人”呢?拿起一小塊雪，用剩下的雪往里面添，添成一個(gè)比較大的雪球，再用同樣的方法做成一個(gè)比剛才小一點(diǎn)的雪球，把小一點(diǎn)的雪球放在大一點(diǎn)的雪球上，再準備雪人的眼睛、鼻子、扣子，兩個(gè)眼睛可以用兩個(gè)楊梅代替，都是圓的，都是黑的，鼻子可以用胡蘿卜代替，雪人的鼻子真長(cháng)!扣子可以用葡萄代替，用五六個(gè)就行了，嘴巴用手畫(huà)，什么表情都有的。

　　白白的雪飄落在屋頂上，在外面看，這座房子就是嶄新嶄新的。飄落在大地上，仿佛給大地披上了一層白白的、厚厚的棉衣，大地就不會(huì )冷了。

　　有人喜歡百花爭艷、生機勃勃的春天，因為它給大地帶來(lái)了無(wú)限生機;有人喜歡烈日炎炎的夏天，因為它有充足的陽(yáng)光提供給人們;有人喜歡涼風(fēng)習習的秋天，因為它給人們帶來(lái)了豐收，帶來(lái)了希望。而我，卻喜愛(ài)冬天。

　　冬天，凜冽的寒風(fēng)呼嘯著(zhù)，雪花紛紛揚揚。那雪花潔白如玉，它是天宮派下的天將，還是月宮桂樹(shù)上落下的葉片呢?雪花像美麗的玉色蝴蝶，似舞如醉;像吹落的蒲公英，似飄如飛;像天使賞贈的小白花兒，玲瓏剔透，輕輕盈盈，不愧是大地的杰作!

　　這些雪花各有各的姿態(tài)：有的像銀針，有的祥落葉，還有的像碎紙片煞是好看。那一簇又一簇的雪花，看起來(lái)像是白絨毛線(xiàn)扎成的笑話(huà)。風(fēng)一吹，玉屑似的雪末飄飄灑灑，變成了輕飛曼舞的.蝴蝶，既活潑又頑皮，一切是那么地令人神往。雪花像個(gè)頑皮的孩子，有著(zhù)自己獨特的個(gè)性。有的雪花喜歡褐色，便落在了瓦片上;有的雪花喜歡棕色，便落在了樹(shù)枝上，為樹(shù)木穿上了銀裝;有的雪花喜歡汽車(chē)，便落在了汽車(chē)上，好似剛剛才出爐的新鮮奶油蛋糕。這些美麗的雪景是人們不禁沉浸其中。

　　不過(guò)，最有特色的還是那窗戶(hù)上的冰花了，有的像森林，富有神秘感;有的像小溪，在靜靜地流淌著(zhù);有的像圣誕老人，好像是來(lái)給人們送禮物的……這一切的一切，都不是冬姑娘的杰作嗎?

　　可冬，又冷得讓人無(wú)處可逃，冷颼颼的寒風(fēng)想要凍住一切。那些掛在樹(shù)枝上的枯葉，一不留神“松了手”，就不得不飄搖落地了。這冷冷的寒風(fēng)，使得飄落的葉子畫(huà)不出像秋那般優(yōu)美的曲線(xiàn)了，它呆呆地下墜，只顧蜷緊身子。就連汽車(chē)的喇叭聲似乎都凍得僵直了，從喇叭中木訥地出沖出，清晰得十分刺耳。但寒風(fēng)卻困不住我們這些孩子，雪地里，狂風(fēng)中，我們奔跑跳躍，自由自在!

　　冬天，是在多么的美麗啊!我們不要怕寒風(fēng)!

初中冬天的作文 篇4

　　上課鈴剛響，同學(xué)們早已端坐在自己的位置上，大家都心照不宣地等待同一個(gè)人。等待著(zhù)新一任語(yǔ)文老師——吳老師。

　　時(shí)間一點(diǎn)一滴，悄然無(wú)聲地流逝。同學(xué)們的心里充滿(mǎn)好奇�！暗降资悄膫�(gè)老師？”大家的心里都畫(huà)上了一個(gè)“？”號。就在這時(shí)，一位身材高挑，強壯結實(shí)的男老師走了進(jìn)來(lái)。他的衣領(lǐng)上有一塊被汗水吸透的濕印，滿(mǎn)臉通紅，手上還抱著(zhù)一個(gè)大籃球。

　　走到講臺前，他放下籃球，吸了一口氣，望著(zhù)大家�！斑@就是我們的老師？”同學(xué)們滿(mǎn)臉疑惑。

　　“同學(xué)們好！我就是那個(gè)令大家期待已久的語(yǔ)文老師，你們可以叫我吳老師。我希望我的課堂可以給你們帶來(lái)歡樂(lè )，釋放拘束！”

　　話(huà)音剛落，他俯下身，彎下腰，用他那粗大的手指拿起了寂寞在旁的籃球�！拔覀冊谡�式上課前先摸一摸他（籃球）�！蓖瑢W(xué)們爭先恐后地來(lái)到講臺，排好隊，秩序井然地依次摸球。

　　這時(shí)，吳老師用他那出奇洪亮的聲音說(shuō)：摸完球，我們就用語(yǔ)言形容它�！�

　　一位同學(xué)舉起手，自信地回答道：“籃球的“皮膚”緊致而僵硬�！贝蠹一锫�(tīng)了笑得前仰罵翻，根本合不上嘴�？墒菂抢蠋焻s在一旁鼓起手，“說(shuō)得好！她用了一句簡(jiǎn)短的`話(huà)把籃球的手感形容得淋漓盡致�！眳抢蠋煹谋�?yè)P，引起了全班的轟動(dòng)——舉手的人越來(lái)越多……。。

　　下課鈴，響起了，優(yōu)美的鈴聲伴隨著(zhù)同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)而結束，而吳老師的結束語(yǔ)只說(shuō)了一句：“學(xué)習語(yǔ)文就是這么簡(jiǎn)單�！�

　　就是吳老師在課上這么一句簡(jiǎn)單的話(huà)，給了我很大的幫助，每當我遇到生活和學(xué)習上的不順心的事，想停滯不前時(shí)，是這些話(huà)給予我繼續前行的勇氣，讓我從跌倒的地方爬起來(lái)，重新面對現實(shí)。

初中冬天的作文 篇5

　　盛滿(mǎn)了一腔思念的心緒，在午夜， 將我輕輕地喚醒............

　　睜開(kāi)眼睛便發(fā)現，那輕柔和緩，飄逸且清麗的月光，潺潺地透過(guò)窗簾，淡淡地灑滿(mǎn)了屋內的每一個(gè)角落。如一潭池水，在無(wú)風(fēng)的夜晚里，盈盈潤潤; 又若一首古詞，在寂靜的夜空中， 婉婉約約........

　　耐不住月光的牽引，披衣起來(lái)。燃一支煙，想細細地品讀這滿(mǎn)屋的月色。竟感覺(jué)有些許的寒意從四周襲來(lái)。于是， 猛然記起，這是冬天的月光呵。

　　冬天的月光到底是與別的季節不同的。沒(méi)了春天的溫柔與清純，變得成熟而穩健;沒(méi)了夏天的喧鬧與嬉笑，顯得怡然又寧靜;沒(méi)了秋天的秀逸與灑脫，已是幽寒且孤傲的了......

　　月光里，是沒(méi)有塵埃的。又或許有?然而終可以不必理會(huì )的。于是，堅貞雋永的愛(ài)戀所滋生出的魂牽夢(mèng)縈的情感，讓那無(wú)涯無(wú)盡的相思，在這清幽的月光的潤澤下，又開(kāi)始在心中，汩汩地涌動(dòng)了.......

　　或許， 某些事情或某種行為，已經(jīng)超脫了對與錯的層面，是不能單純地用對與錯來(lái)衡量的。又或許，對與錯，也本沒(méi)有固定的正確的定義吧。江面下急涌的暗流有錯嗎?如果有，它錯在了哪里?

　　我沒(méi)有喜歡月亮的理由，卻無(wú)法阻止自己癡迷于這清幽的月光。我能看清高掛在天空中，或圓如盤(pán)或彎如鉤的月亮，但永遠注解不清這小小一屋的月色�；蛟S，當真愛(ài)，穿過(guò)歲月的河流，終于在彼此，因不離不棄纏纏綿綿而悸動(dòng)著(zhù)的心中駐足成永恒的風(fēng)景時(shí)，便讓任何寫(xiě)在紙上的語(yǔ)言都不能對它進(jìn)行正確且有效地詮釋了罷。誰(shuí)又能肢解自己的靈魂呢?愛(ài)到濃時(shí)，愛(ài)，無(wú)聲..............

　　掀開(kāi)窗簾的.一角，便會(huì )看見(jiàn)月亮在薄云里慢慢地移動(dòng)。如果能夠使目光穿透重疊的云層，望向更深邃更遼遠的夜空，那么，思維是可以讓時(shí)間停止后，在空間里， 往返穿梭的。這時(shí)， 記憶的閘門(mén)會(huì )悄悄地洞開(kāi)，會(huì )發(fā)現月亮里的故事寫(xiě)滿(mǎn)了前生今世的企盼。那漫天的星斗， 那一夕的幽夢(mèng)，誰(shuí)在靈魂的銜接處彈奏著(zhù)恒古不變的夜曲?那裊裊的音律在生命中，循環(huán)不息........

　　這清幽的月光呵，你朦朧了遠山樹(shù)與樹(shù)之間的距離，卻又讓遠山延綿起伏的身形，清晰可辨......

　　這清幽的， 冬天的月光呵.......

初中冬天的作文 篇6

　　冬季的來(lái)臨，人們都換上了厚重的棉衣，隔離了寒冷的`風(fēng)霜。冬季的來(lái)臨，也讓萬(wàn)物進(jìn)入了“死寂”期，留給人們的是滿(mǎn)眼的疲憊……

　　那年冬天，我種的君子蘭早在兩個(gè)月前就病態(tài)泱泱。冬天一到，它就全沒(méi)了綠色，成了一堆枯枝。我傷心極了，幾個(gè)月的心血就這樣化作了泡影。為了使自己稍稍安心一些，我既沒(méi)有把它立即丟掉，也沒(méi)有把它從花盆里馬上移走，是什么樣就什么樣，沒(méi)再去管它。

初中冬天的作文 篇7

　　僅僅一個(gè)晚上，僅僅當人們在自己酣甜的夢(mèng)鄉主宰一切，今冬的初雪便大招旗鼓，踏著(zhù)跋扈的舞步不約而至。

　　它這不請自來(lái)的“賓客”倒是毫不知收斂一貫的猖獗，逼著(zhù)大地褪去華麗的彩衣，換上它那單調的素衣，仿佛假惺惺的哀悼春天的逝去，這還不足填滿(mǎn)它那顆狂妄那個(gè)的野心，披上華麗的外衣接著(zhù)漫步在白楊樹(shù)梢枝頭，時(shí)不時(shí)的奏上一曲曼妙華爾茲，不如說(shuō)是對枯敗的的白楊樹(shù)的一種挑釁，得寸進(jìn)尺的它還想要凌駕于人們之上，便主宰著(zhù)屋頂的一切時(shí)時(shí)刻刻用蔑視的眼神束縛著(zhù)人類(lèi)。

　　不知是那件事的緣故，還是怎樣，昔日那朝思暮想的美妙雪景，竟成今朝這副摸樣。將床尾順手拈來(lái)的衣物生搬硬套在身上，迎著(zhù)風(fēng)雪飄蕩在大街四處。誰(shuí)說(shuō)踏雪無(wú)痕，回首之間，剛剛平滑嬌嫩的雪面平添了幾處紊亂的傷疤，正如我心頭被老師誤解考試作弊帶來(lái)的傷疤揮之不去，抬起憤懣的腳用盡全力踢去，撩撥起幾縷殘雪漫天飛舞，想借此掩飾內心的傷痛，可白雪縈繞，不爭氣的眼淚還是順著(zhù)臉頰滴落，打在手上，暖暖的。殘雪散落在發(fā)絲，冰冰涼，將手心的溫暖瞬間抹殺，雙腿癱坐在地上哭訴著(zhù)自己的委屈。

　　恍惚之間，仿佛有一雙溫暖的手將自己環(huán)抱，那熟悉而又溫柔的聲音在耳畔響起：“對不起，老師錯怪你了�！比�身仿佛有一股暖流在躥動(dòng)，沖破喉嚨，如釋重負般地放聲大哭。我又忽然想起了什么似的，抬起頭，哽咽道：“他承認紙條是他投的了么？”老師把頭點(diǎn)的深深的'，我會(huì )意的笑了笑，心里的傷痛在一點(diǎn)點(diǎn)的撫平，揉了揉紅腫的眼睛，再次回首，坑坑洼洼的腳印早已不復存在，飄飛的大雪早已將它湮沒(méi)，又恢復到了亮潔如新。太陽(yáng)好像從云中探出頭來(lái)，溫暖的陽(yáng)光將自己環(huán)繞著(zhù)，打在舞動(dòng)的發(fā)絲上金光點(diǎn)點(diǎn)。地上開(kāi)展著(zhù)時(shí)裝秀，各種潔雅的素衣盡收眼底，樹(shù)梢枝頭開(kāi)辦了一場(chǎng)演唱會(huì )，各種旋律讓人深醉，屋頂的雪仿佛在指揮著(zhù)，領(lǐng)導著(zhù)這一切的一切。

　　殊不知，冬日也會(huì )有這樣的陽(yáng)光，美麗雪景也會(huì )再次綻放！

初中冬天的作文 篇8

　　人們常說(shuō)，廣州四季如春，一年四季都十分得暖和，其實(shí)，廣州的冬天是濕冷的，雖然，沒(méi)有如柳絮般的大雪，寬闊的珠江也從未結過(guò)冰，只是如往常一般靜靜的流淌，但在夏與冬之間，似乎并沒(méi)有秋的過(guò)度，炎熱的天氣在轉眼之間就變得寒冷，太陽(yáng)不似夏天一般，總是高高掛在空中，而是躲進(jìn)了他在天空中的家，并將烏云做的帷幔緊緊地拉起，將它的萬(wàn)丈光芒遮得嚴嚴實(shí)實(shí)，就如同一個(gè)吝嗇的人，收起了它在夏末最后一點(diǎn)的金子。甚至還會(huì )有凜冽的寒風(fēng)敲打窗戶(hù)，在樹(shù)間奔跑。突然改變的潮濕陰冷會(huì )讓人感到格外的冷。于是，人們很快從脫去短袖，換上厚厚的毛褲棉衣，將自己裹得嚴嚴實(shí)實(shí)，借此抵擋嚴寒的侵襲。然而，這樣冷的季節，令我難忘的并非是嚴寒，而是一種溫暖，如捧在手心中的冒著(zhù)淡淡白氣的熱摩卡，帶著(zhù)一絲甜蜜的滋味；如明媚的春光，照射著(zhù)我的心房；如一陣濛濛的細雨，滋潤著(zhù)我干涸的心靈。

　　今年的這個(gè)冬天，出奇地冷。因為夜長(cháng)晝短，冬天的早晨，天還沒(méi)有亮透，天地之間，是一片接一片的昏暗，空氣中，也似乎含著(zhù)冰冷的水汽。我穿上厚厚的毛衣與臃腫的棉襖，騎著(zhù)自行車(chē)伴著(zhù)無(wú)盡的昏暗上學(xué)�；疑�的天空中還掛著(zhù)一輪彎彎的白色的月亮。沒(méi)有呼嘯的寒風(fēng)，但寒冷似乎無(wú)處不在，似一把把無(wú)影的鋒利的劍，使勁地刮著(zhù)我的手。我的手在這把“利劍”之下，變得越來(lái)越僵硬，麻木，我加快了蹬自行車(chē)的速度，企圖盡早結束這令我難熬的時(shí)間，可是似乎事與愿違，快速的自行車(chē)帶動(dòng)了一陣陣的寒風(fēng)，令我的手更加冰涼僵硬。到了學(xué)校，停好自行車(chē)，我的手似乎已不聽(tīng)使喚了似的，我一邊使勁搓著(zhù)手，朝手哈氣，思索著(zhù)如何緩解這手的'冰涼，一邊想著(zhù)，如果我有一副手套該多好啊�；氐郊抑�，我抱怨了早上上學(xué)手冷，媽媽只是靜靜地聽(tīng)著(zhù)，并未說(shuō)什么。第二日放學(xué)回到家，我一眼就看到一副手套靜靜躺在書(shū)桌上等著(zhù)我。這副手套并不好看，十分得普通，并不符合我的審美觀(guān)念，但一想到早上難熬的寒冷，便勉為其難地接受了。又一個(gè)冬日的早晨，天依舊如此昏暗，天氣仍然是那么寒冷，可是它再無(wú)法傷到我分毫，媽媽給我的這雙普通的手套緊緊的包裹在我的手上，為我抵抗著(zhù)凜冽的寒風(fēng)，如同媽媽的手一般，溫暖地握著(zhù)我的手。在這寒冷的天氣中，母愛(ài)便是一種溫暖，暖著(zhù)我的手，暖著(zhù)我的心。

　　因為有了這小小的溫暖，寒冷的冬天變得十分得可愛(ài)。這小小的溫暖，抵擋得住冬日的嚴寒，柔和了刺骨的寒冷，如冬日的太陽(yáng)，并不激烈，暖洋洋地照在了人們的心上。在寒冷的冬天，溫暖顯得難能可貴，也正因為如此，才更加令人珍惜。

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