關(guān)于定格作文匯總十篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的定格作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
定格作文 篇1
每次上學(xué)，我總是坐在媽媽的車(chē)里，要她送我。而媽媽每次開(kāi)車(chē)都不扣安全帶。起初，我也沒(méi)在乎，但自從聽(tīng)了警察叔叔給我們講交通安全法規時(shí)，我才想起媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)……
一天早晨，我不例外坐上媽媽的車(chē)，去學(xué)校上課。一進(jìn)車(chē)我就及時(shí)將安全帶系好�？蓩寢屜勇闊�，沒(méi)有系上。這時(shí)，我就朝媽媽嘀咕：“不扣安全帶就是不遵守交通規則！違犯交通規則就要罰款！”媽媽大吃一驚，“這小子，啥時(shí)候對安全問(wèn)題這么重視了？”我見(jiàn)媽媽沒(méi)行動(dòng)，就大膽訓斥：“你聽(tīng)不聽(tīng)��？”這讓媽媽非常難堪，最終朝我翻了兩個(gè)白眼，漫不經(jīng)心地瞪著(zhù)我：“喲！你還管起我來(lái)了？！”“我怎么啦？無(wú)知！難道你有了三年的車(chē)齡還不懂？！再說(shuō)了，我又不是小孩子！”我義正詞嚴地說(shuō)，“在學(xué)校里我可是個(gè)大名鼎鼎的大隊長(cháng)、小交警！”我一邊指責媽媽?zhuān)贿吿咸喜唤^地講述交警叔叔講過(guò)的生動(dòng)故事，“你別看這小小的安全帶，它可是我們的生命帶！”這時(shí)，我把一些銘記在心的交通法規像爆米花似的抖了出來(lái)，漸漸地媽媽明白了我的意思，不時(shí)連連點(diǎn)頭，并拍著(zhù)我的肩膀說(shuō)：“我的兒子已經(jīng)懂事、長(cháng)大了，這次俺聽(tīng)兒子的！”說(shuō)完，媽媽抽出長(cháng)長(cháng)的安全帶，緊緊地與座位扣好。
一路上，陽(yáng)光柔柔地照著(zhù)我們母子倆。媽媽不時(shí)地瞟我，我也不停地拋出一些交通法規的問(wèn)題與媽媽平心而論。望著(zhù)媽媽那開(kāi)心的樣子，我覺(jué)得這個(gè)春天特別美好，扣著(zhù)安全帶的媽媽真像春天里的使者，使出一路風(fēng)景，一路歡笑！
定格作文 篇2
一顰一笑，是一個(gè)畫(huà)面;一言一行，是一個(gè)畫(huà)面;一扶一持，亦是一個(gè)畫(huà)面。清掃記憶的角落，那定格在記憶中的畫(huà)面展現其中。
魚(yú)兒游戲荷塘，那波瀾的水紋定格;雄鷹展翅翱翔，那完美的弧線(xiàn)定格;那畫(huà)面，是最美的，也是最為珍藏的。
清晨漫步公園，看著(zhù)那些行行色色的人們，有些無(wú)聊。漫無(wú)目的的走著(zhù)，卻無(wú)意間來(lái)到了一對老人面前。那應當是一對老夫老妻了，老爺爺的老伴好像是個(gè)殘疾人，坐著(zhù)輪椅，腿上蓋著(zhù)一條毛毯，而老爺爺則笑著(zhù)推著(zhù)她向前走，時(shí)不時(shí)的對老奶奶耳語(yǔ)幾句，惹的老奶奶淺笑盈盈，那張慈祥的臉上掛滿(mǎn)了幸福的色彩。
就這時(shí)，一陣涼爽的微風(fēng)吹過(guò)，竟將老奶奶的毛毯吹落在地，那下面空蕩蕩的腿證明了我的猜想，老奶奶的確是殘疾人。老爺爺輕輕地拍了拍老奶奶的肩膀，彎腰拾起了毛毯，將灰塵清掃了下，最后動(dòng)作極易輕柔的、小心翼翼的為老奶奶蓋上。依稀聽(tīng)得到他們之間的對話(huà)。老爺爺臉上帶著(zhù)些擔憂(yōu)“這天是不是冷了，我們要不要回去?”老奶奶輕輕的將頭靠在老爺爺身上，“無(wú)妨的，外面空氣很好，也挺熱鬧的。我們再多走走吧�！崩蠣敔斞凵駧е�(zhù)寵溺，說(shuō)道：“好�！�
他們沒(méi)有察覺(jué)到我，我輕輕地走到他們身旁，笑著(zhù)說(shuō)“老奶奶，老爺爺你們好啊�！辈恢涝趺吹�，一向不主動(dòng)的我竟主動(dòng)的打起了招呼，會(huì )許是被他們感染了吧?他們都慈藹的一笑“早哦，小姑娘�！币粫r(shí)之間我有些出神，那畫(huà)面似乎還在眼前：老奶奶幸福的笑，老爺爺那關(guān)懷的神情與話(huà)語(yǔ)，他們之間依靠的動(dòng)作。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的定格在了我記憶長(cháng)河中。
或許愛(ài)情并不需要那么的轟轟烈烈，只求白頭偕老罷了。這般相濡以沫的畫(huà)面，我很慶幸得到了它，將它封印在記憶中、永不褪色。
定格作文 篇3
一切都漸行漸遠，亦或已成定律……
——題記
曾經(jīng)以為，可以為他放棄整個(gè)世界�？墒�，我卻沒(méi)有做到……
認識他，是在跆拳道館，一個(gè)只有雙休日才可以去的地方。在記憶中，他有著(zhù)令人心安的背影，跳躍著(zhù)進(jìn)入了我的世界……
獨自一人走上那條小道，秋將落葉吹得滿(mǎn)地都是，宛若死去的'蝴蝶，旋轉，輕盈，漸漸落定。嘴角勾起一絲不易察覺(jué)的笑，好冷！或許，不是忘不了他，只是單純的不愿意忘記而已……
記憶中，有一個(gè)干凈的身影，在訓練的時(shí)候會(huì )為我擔下所有的懲罰，所有的不愿意……曾經(jīng)天真的以為，有他的地方，就是我的世界，或許，那種想法，從未改變。窗外，有一絲風(fēng)，漸漸被定格，沒(méi)有人在意……
可是當有一天，眼睜睜的看著(zhù)他牽著(zhù)一個(gè)女孩的手，不知為何，心，卻有種恍然若失的錯覺(jué)，清楚得聽(tīng)見(jiàn)，有什么東西，碎了……
終于明白，守護他的天使，終究不是我，只是以前的我還不愿意相信罷了，自顧自的說(shuō)，只要活在他的世界里，就算只是個(gè)路人，就足矣了�？墒菫槭裁�，心還是好痛，好像要窒息一樣。我在為我已死亡的夢(mèng)悲傷哭泣嗎，想把名字寫(xiě)在沙漠，有風(fēng)吹過(guò)，就一片空白了……
END——最終，一切都如未發(fā)生過(guò)，所有，只有我知道。話(huà)劇還未落幕，秋未至，冬已悄然而至。到最后，他還是他，我還是我，只是我的意識里，多了一種隔閡，已被定格……
定格作文 篇4
奶奶有氣無(wú)力地躺在床上。蒼白的臉使整個(gè)人都顯得很憔悴，嘴里似乎有什么話(huà)要說(shuō)卻說(shuō)不出來(lái)�；蛟S是因為她的病太嚴重，她正在與死神做最后的斗爭吧。
那時(shí)我還很小，對許多事還不太了解，不知胃癌是何種致命的疾病。還常常和她開(kāi)玩笑。當奶奶熟睡時(shí)，我悄悄地把一株桂花放在她的床前，不知她是否發(fā)覺(jué)。半夜的時(shí)候，我突然聽(tīng)到奶奶病逝的消息，盡管知道這令人悲傷的一天遲早會(huì )來(lái)，我還是感到血液上涌，心跳加速。
爸爸帶我到奶奶的床前，讓我跪下，我發(fā)現奶奶的身體一動(dòng)不動(dòng)。不知什么時(shí)候，我已哭成了淚人，這是我永遠也忘不了的畫(huà)面。
在我很小的時(shí)候，爸爸和媽媽在縣城里打工，我是由爺爺奶奶帶大的。爺爺對我的意見(jiàn)很大，總是叫我讓著(zhù)弟弟，只有奶奶是最關(guān)心我的。雖然奶奶比較嘮叨，但是她總是無(wú)微不至地照顧我，不讓我感到孤獨。
小時(shí)候我曾出過(guò)水痘，其它的小朋友都排斥我，就連校長(cháng)也叫我回家養病，以免傳染給其它同學(xué)，回到家后一直悶悶不樂(lè )，不一會(huì )奶奶走過(guò)來(lái)，親切地對我說(shuō)：“開(kāi)心點(diǎn)，寶貝兒，等你病好后，你就可以和其它小朋友一起玩了。到時(shí)候我帶你去買(mǎi)零食。不過(guò)你得按時(shí)吃藥�！蔽衣�(tīng)從奶奶的話(huà)乖乖吃藥。吃飯時(shí)，奶奶還給我做了許多好吃的，不久，我康復了。
奶奶是最疼愛(ài)我的人，但是她沒(méi)看到我現在的成績(jì)。奶奶答應過(guò)我：一直陪我讀上大學(xué)�？墒悄棠淌帕�。我永遠也忘不了奶奶那張慈祥的臉，那張世界上最美的臉。
奶奶您現在在哪?我很想念您�，F在聽(tīng)不到您的嘮叨，家里顯得格外安靜，以前我不懂您為什么總是嘮嘮叨叨的，但現在我知道您是為我好，可是……
如果那時(shí)的我懂得珍惜，也許就不會(huì )有太多遺憾了。面對奶奶的突然病逝，我仍無(wú)法適應。想著(zhù)奶奶過(guò)去對我的好，我對她的思念就與日俱增。
不知從哪聽(tīng)到過(guò)一個(gè)傳說(shuō)：人在死后能變成一顆耀眼的星星。若這個(gè)傳說(shuō)是真實(shí)的，那該多好啊!那么奶奶一定是某顆星星一直在關(guān)注著(zhù)我，也許某一天我會(huì )發(fā)現那顆星星，也能夠把我的思念傳達給她。
我有許多話(huà)想對您說(shuō)，可您卻聽(tīng)不到。您總是會(huì )包容我的任性，常常和我聊天，教會(huì )我做人的道理。您對別人很慈善，俗話(huà)說(shuō)：好人有好報�？衫咸鞝敳还�，就這們奪走了您的生命。
親愛(ài)的奶奶，您溫暖的懷抱，你慈祥的笑容已深深地藏在我的記憶深處，永生不忘。
定格作文 篇5
翻開(kāi)相冊，猛然看到一張照片。照片是一張倚在鋼琴旁的小男孩，臉上的笑容十分燦爛，手里拿著(zhù)一張證書(shū)。那個(gè)小男孩就是我。
四年級下半學(xué)期，我和媽媽一起去看了一場(chǎng)鋼琴音樂(lè )會(huì )�？粗�(zhù)臺上鋼琴家的手指靈活地跳動(dòng)著(zhù)，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的音符從黑白鍵中迸發(fā)出來(lái)，曲子如行云流水般，令我異常羨慕�；氐郊液�，我堅定地對媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)蚁雽W(xué)鋼琴！”“太好了！”媽媽爽快地答應了。于是，我便踏上了學(xué)琴之路。媽媽為我東奔西跑，終于找到一位資深教師。一開(kāi)始，我一直在彈好聽(tīng)的流行音樂(lè )。由于我的樂(lè )感比較好，所以老師推薦我考英國皇家鋼琴四級。我也十分贊同這個(gè)決定。書(shū)一買(mǎi)來(lái)，老師便一個(gè)音一個(gè)音地彈給我聽(tīng)。我的模仿能力比較強，不一會(huì )兒就學(xué)會(huì )了。老師一個(gè)勁地夸我聰明。我不免得有些沾沾自喜，開(kāi)始偷懶不練了。起初，老師并沒(méi)有發(fā)現我有什么明顯的退步，可是越到后面，就越容易看到我的退步。果然，又一次抽查樂(lè )曲時(shí)，我彈得斷斷續續。老師的眉頭一下子皺了起來(lái)，厲聲問(wèn)道：“你怎么回事？怎么彈得這么差，你是不是回家沒(méi)練琴？”我支支吾吾地回答道：“我……我沒(méi)……練�！崩蠋熞幌伦影褧�(shū)扔到了地上，怒氣沖沖地對我說(shuō)：“你如果是這樣一種態(tài)度的話(huà)，我勸你還是別考了！考什么��！考了也是白考！”當天我也被媽媽訓了一頓，獨自坐在房間里，陷入了沉思……
當天晚上，媽媽推開(kāi)了我的房門(mén)，坐到我身旁，心平氣和地對我說(shuō)：“兒子，雖然考級是很枯燥，媽媽理解你，但是你一定要努力練琴，你的樂(lè )感這么好，一定可以成功的！加油！”聽(tīng)了這番話(huà)，我頓時(shí)信心倍增。在之后的日子里，把所有的曲子都練得滾瓜爛熟，成功考出了四級。在那時(shí)，我覺(jué)得所有的努力都是值得的。
通過(guò)這件事，我明白了凡是都要堅持的道理。大發(fā)明家愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感�！痹谖倚哪恐�，這百分之九十九的血汗就是努力。如果你不努力，那就會(huì )一事無(wú)成！
定格作文 篇6
縱有相憶，卻不悔相遇。茫茫人海中，能遇到一個(gè)念念不忘的人，也算是一種幸運吧！
時(shí)間飛逝，轉眼已經(jīng)一兩年了，她在我的心目中是一個(gè)十分乖巧，和善，臉上總是面帶微笑的女孩。她是由別的學(xué)校轉過(guò)來(lái)的，第一次在學(xué)校里見(jiàn)到她，是她無(wú)意中碰了我一下，她非常有禮貌的對我說(shuō)：“對不起，同學(xué)，我碰到你了，請你原諒�！边@樣甜美而又禮貌的話(huà)語(yǔ)，讓我感覺(jué)她是一個(gè)懂禮貌的好學(xué)生。我接著(zhù)對她說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，你也是無(wú)意的�！睆拇�，我們來(lái)往的時(shí)間就多了，彼此之間有了好感，成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。那一次無(wú)意中的“碰撞”，成了我們做好朋友的引線(xiàn)，為我們以后的密切交往作了鋪墊。
我們能在一起是一種緣分，交一好朋友是一種幸運，我們彼此珍惜。遇到高興的事，我們共同分享；遇到煩惱，我們共同解決。我們在一起聊聊天，講學(xué)習，講笑話(huà)，談生活，可以說(shuō)是無(wú)話(huà)不談，時(shí)間久了，我們彼此離不開(kāi)了，成了形影不離的好朋友。我傷心的時(shí)候她安慰我，開(kāi)導我，她不高興的時(shí)候我就想法逗她開(kāi)心，給她講笑話(huà)。許多學(xué)生都羨慕我們倆，有些人還問(wèn)我們倆怎樣相處這么好，有什么秘訣？
但是朋友之間并不是一帆風(fēng)順的，雖然我們相處的很好，但是也會(huì )發(fā)生一些讓人意料不到的事，難免會(huì )吵架，然而就這一次的吵架，讓我感覺(jué)比較遺憾。因為有的學(xué)生羨慕我們，所以給我們開(kāi)了一個(gè)制造我倆矛盾的玩笑，在我們沒(méi)有調查清楚的情況下，一時(shí)沖動(dòng)，我倆吵了一架。以后我通過(guò)了解，才知道有人給我們開(kāi)了一個(gè)玩笑，是我誤會(huì )她了。但她也有錯，為什么當時(shí)沒(méi)有和我解釋。由于礙面子，我并沒(méi)有去跟她道歉。而她覺(jué)得委屈，我們很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)往，臨近期終考試，直到考完試，我們還是保持冷戰。我想，等假期過(guò)后，再開(kāi)學(xué)，我們各自的平和一下心情，我再主動(dòng)向她道歉，并且解釋清楚。
又到開(kāi)學(xué)時(shí)間，我去找她時(shí)，她已經(jīng)轉學(xué)了。我以為她還就那件事生我的氣，后來(lái)，我才知道，原來(lái)是她爸媽工作的原因，為了更好地照顧她，她才轉學(xué)的。走之前，她原想和我道個(gè)別，并且把那件事說(shuō)清楚，由于走的匆忙，一時(shí)聯(lián)系不上我，她也沒(méi)有辦法。所以我們的朋友情意就有了缺憾。我也很后悔，由于自己的一時(shí)沖動(dòng)，使我永遠失去了這個(gè)朋友。之后，我還想給她寫(xiě)封信，跟她道個(gè)歉。一是我不知道她的地址，二是我還是沒(méi)有勇氣。直到現在，我一直想忘掉那段不愉快的事，但是這段往事卻始終在我的腦海中縈繞。
通過(guò)這件事，我覺(jué)得，能遇見(jiàn)就是緣分。有時(shí)候，遇見(jiàn)只是一瞬間，如果不珍惜，就會(huì )永遠錯過(guò)。因為那次遇見(jiàn)，我們才能有回憶；因為那次遇見(jiàn)，我們才會(huì )有牽掛；因為那次遇見(jiàn)，我們才懂得珍惜。
讓我們的友誼定格在花開(kāi)的那一瞬間。
定格作文 篇7
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱……”這首歌時(shí)常在我耳邊響起，讓我知道了母愛(ài)是純潔的，母愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)是偉大的。媽媽不但讓我來(lái)到了這個(gè)美麗的世界，供我吃，供我穿，還供我學(xué)習，教我怎么做人。這些都令我表示感謝，還有一件事讓我深深地懂得了什么才是真正的母愛(ài)。
記得那一天，天空萬(wàn)里無(wú)云，可天氣預報卻說(shuō)會(huì )下大雨。早上去上學(xué)的時(shí)候，媽媽見(jiàn)我沒(méi)帶傘，便提醒我說(shuō)：“女兒，別忘了帶傘，今天會(huì )下大雨，別被淋濕了�！蔽液敛辉谝獾卣f(shuō)：“媽媽?zhuān)憧刺鞖庠趺春�，怎么可能�?huì )下大雨呢?我看連毛毛雨都不會(huì )下，應該是天氣預報報錯了，肯定不會(huì )下雨�！边�沒(méi)等媽媽說(shuō)我，我便頭也不回地去上學(xué)了。
放學(xué)了，我才發(fā)現天空陰深深的，還隱隱約約有些雨滴從天空中落下來(lái)。我意識到媽媽說(shuō)的沒(méi)錯，便飛快地往回家的路跑�？墒菦](méi)跑幾步，天上就下起了傾盆大雨，我只好在學(xué)校旁的小賣(mài)部避雨了。
看著(zhù)這傾盆大雨，真后悔沒(méi)聽(tīng)媽媽的話(huà)，帶上雨傘。這時(shí)候，忽然一個(gè)熟悉的身影進(jìn)入了我的眼簾。定睛一看，啊!原來(lái)是媽媽?zhuān)瑡寢寭沃?zhù)一把傘，看到我在避雨，便快速奔過(guò)來(lái)。著(zhù)急地問(wèn)：“女兒，淋濕了嗎?沒(méi)事吧!”我看著(zhù)媽媽心里不再害怕了�！皼](méi)事媽媽�！眿寢屌挛伊軡�，就一個(gè)勁的把雨傘讓給我，媽媽卻被淋成了“落湯雞”�；氐郊�，媽媽直打噴嚏都感冒了，但她依然對我說(shuō)：“媽媽沒(méi)事，就是衣服被淋濕了�！蔽疫@時(shí)跑了過(guò)去，緊緊地抱住了媽媽?zhuān)瑢λf(shuō)：“媽媽?zhuān)x謝您!一直以來(lái)，你是多么的關(guān)心我，愛(ài)護我，您對我的愛(ài)是那么的深厚�！蔽倚睦镱D時(shí)一陣感動(dòng)，第一次真正體會(huì )到了母親對我的付出，體會(huì )到了平凡而偉大的母愛(ài)。
這件事我深深地記住了，是我永遠也抹不去的記憶�；叵肫饗寢尩膼�(ài)，從小到大，媽媽的每一個(gè)微笑都是她對我的鼓勵，每一頓可口的早餐都是她精心的付出……媽媽?zhuān)覑?ài)你!我知道，天底下最偉大，最無(wú)私的愛(ài)，那就是母愛(ài)。我們在愛(ài)的鼓舞下，健康成長(cháng)。
定格作文 篇8
打開(kāi)抽屜，翻開(kāi)那本盛滿(mǎn)美好記憶的相冊，映入眼簾的是三個(gè)活潑天真的笑臉，站在正中間的那個(gè)小女孩就是我。我左邊和右邊的女生都是我的好朋友，星和亮。
還記得那天晚上，放學(xué)后我們約好要去里學(xué)校較近的一座公園里玩，夜幕籠罩下的公園特別迷人，皎潔的月光照在公園的樹(shù)上、草坪上、小路上，那么美好，那么和諧；小虎上微風(fēng)拂過(guò)，清水蕩漾，湖邊柳樹(shù)在微風(fēng)中飄揚，這一切，看起來(lái)那樣美麗！
我們找了一個(gè)好地方——一座滑滑梯，坐在那兒，看著(zhù)天空上鑲嵌的那輪明月，談起了自己的理想。天空上有許多孔明燈，我也希望，我們的夢(mèng)想，能乘著(zhù)這一只只孔明燈，飛上藍天。
“星，你不是帶了相機嗎？干脆我們來(lái)照張合影吧！”亮這是喚醒了正在幻想的我。我向她眨眨眼睛，以示“同意”。也許，這樣可以鎖住我們在一起的美好回憶�！斑青辍币宦�，相機記錄下來(lái)這精彩的瞬間，我們的微笑，成了那似彩虹的記憶，在我們心底，揮之不去�！耙强纪暝嚭�，我們讀了不同的中學(xué)，將來(lái)分開(kāi)了怎么辦？”星的一句話(huà)，打破了著(zhù)溫馨的氣氛�！胺判�，我們的未來(lái)雖然是要分離的，在我們的過(guò)去，是誰(shuí)也奪不走的！”說(shuō)完，大家都笑了，笑得那樣燦爛，卻也有些勉強。
現在，每當我看到這張照片，我就想，如果讓時(shí)間定格在這一刻該多好��！也許我們在多年后的某一天會(huì )相遇，也許我們都已記不清自已昔日的經(jīng)歷，但我們會(huì )記得這份純潔而永久的友誼，記得我們一起的美好回憶！
定格作文 篇9
陽(yáng)光不燥，微風(fēng)正好。
那天，媽媽帶著(zhù)我出去買(mǎi)東西，在平直的路上，風(fēng)從耳畔吹過(guò)，帶著(zhù)一絲夏天的氣息，愜意美好。
突然，一陣疾風(fēng)從我身邊刮過(guò)，我還在驚異于大自然的奇妙——由微風(fēng)轉成疾風(fēng)的速度如此之快，而這時(shí)，一晃黑影在我眼前閃現，風(fēng)馳電掣，里面還隱約傳來(lái)動(dòng)感十足的音樂(lè )，比我還愜意。
不久那個(gè)“黑影”便停了下來(lái)，原來(lái)是一輛黑色高級轎車(chē)，車(chē)的主人搖下了車(chē)窗，二十歲左右的小青年吧，似乎在與另一個(gè)開(kāi)車(chē)的人說(shuō)著(zhù)什么，只看到他們用手比劃著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，車(chē)外的人離開(kāi)了，車(chē)主把玻璃搖了一半就停下了，我以為他要喊住那個(gè)人，沒(méi)想到他隨手往車(chē)外扔了一團衛生紙，在干凈寬闊的柏油路上顯得那么刺眼和格格不入。而垃圾筒明明就在他旁邊，離他只有一步的距離，我敢確定，他早就看見(jiàn)了，下車(chē)走一步就是了，可是連一步他也沒(méi)走，開(kāi)著(zhù)車(chē)揚長(cháng)而去。
他的“豪車(chē)”走了之后，來(lái)了一位步履蹣跚的老人，看樣子已年過(guò)古稀。老人挪著(zhù)步子艱難地向衛生紙靠近，原本一步的距離，老人要走三四步才能到，站到衛生紙面前，老人彎下他那原本就不直的腰，一手扶住腰，一手去拾起那團紙，老人黝黑的手和白色衛生紙一比顯得格外耀眼，比那黑色的轎車(chē)閃亮多了。老人在拾起時(shí)，我看到他表情很痛苦，仿佛能聽(tīng)到他的呻吟：“哎”“哎喲”……他吃力地“直”起身來(lái)，挪著(zhù)步子向垃圾筒走去，臉上露出會(huì )心的微笑，身軀在陽(yáng)光的映照下“閃閃發(fā)光”，他走到垃圾筒跟前時(shí)，一手扶著(zhù)垃圾筒，另一只手慢悠悠地抽出來(lái)扔掉衛生紙，邊扔邊嘴里嘀咕著(zhù)：“現在的年輕人……哎……”，說(shuō)罷只留給了我一個(gè)佝僂卻又高大的背影。
我被老人的行為既感動(dòng)又羞愧。一步，對于青年車(chē)主來(lái)說(shuō)，很容易；而對于待在旁邊只做看客的我，一個(gè)十幾歲的少年也不難；但，一步，對于老人來(lái)說(shuō)，不只是一步！我想在老人撿衛生紙扔進(jìn)垃圾筒時(shí)，他一定在想：近一步，再近一步，伸手，彎腰，拾起，挪動(dòng)，靠近，放好，地面就干凈了！
地面是干凈了，年輕人，我們的心靈也變得干凈了嗎？
定格作文 篇10
一幅照片把大家帶到了70多年前戰火紛飛的年代，那定格的鏡頭記錄著(zhù)一個(gè)小男孩失去親人的凄慘境遇。當時(shí)發(fā)生了什么事?這個(gè)孤獨小男孩的命運如何?聯(lián)系照片上的人和景，寫(xiě)出看到的和想到的，這便是本次習作要求。寫(xiě)好這篇習作，應從以下方面著(zhù)手：
第一：了解背景，還原照片中日軍轟炸火車(chē)南站的慘烈場(chǎng)面。在動(dòng)筆之前，我們可以通過(guò)電視、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )等了解日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)南站的歷史。當時(shí)三架飛機呼嘯而來(lái)，火車(chē)南站頓時(shí)成為一片廢墟!戰地記者王曉亭將鏡頭對準了這個(gè)孤獨的孩子，拍下了這張極有控訴力的照片，引起了國際社會(huì )的強烈反響。了解這個(gè)背景后，我們就可以從畫(huà)面上提取天橋斷裂、鐵路扭曲以及斷肢殘體等信息，還原當時(shí)的慘烈場(chǎng)面。
第二 ：合理設想，描繪小男孩失去父母后孤獨無(wú)助的表情動(dòng)作。在整體描述日軍轟炸造成火車(chē)站面目全非、觸目驚心的現場(chǎng)之后，接著(zhù)文章就應該聚焦到鐵軌中那個(gè)讓人心痛的孩子身上。結合當時(shí)的情景設想一下，他的父母遭到了怎樣的不幸?他的內心收到了怎樣的重創(chuàng )?要細致具體地寫(xiě)出孩子的外貌、表情、動(dòng)作以及嘴里的呼喊，只有這一部分寫(xiě)成功了，才能把讀者帶入那種情境，體會(huì )那種無(wú)助。
第三：傾訴心聲，表達對侵華戰爭的憎恨，對世界和平的渴望。當照片中定格的鏡頭動(dòng)起來(lái)，當慘絕人寰的一幕在我們眼前重放之后，它一定會(huì )帶給我們心靈的震顫。那么，接下來(lái)我們就要寫(xiě)出自己的心情，表明自己勿忘國恥、振興中華的立場(chǎng)，更譴責日本侵略者的卑劣行徑，表達對戰爭的憎恨和對和平的渴望。
一張照片還原歷史，一個(gè)鏡頭揭露罪行。讓我們用飽含真情的文字真實(shí)再現當年的凄慘情景，讓定格的鏡頭動(dòng)起來(lái)，讓我們銘記我們國家蒙受的苦難，讓我們呼喚和平與安寧……
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