在記憶里定格的溫暖流年作文
一
那是很多年前的春天了，蜜黃色的陽(yáng)光灑在鄉村窄窄的土路上，常老師騎著(zhù)自行車(chē)從我后面駛過(guò)來(lái)。他右手握著(zhù)車(chē)把，左手扶著(zhù)右邊的肩膀，經(jīng)過(guò)我身邊時(shí)，打聲招呼，上學(xué)去呀，我還沒(méi)有來(lái)得及回答，他已急駛而過(guò)。
常老師是我們初二年級的語(yǔ)文老師。
下午上語(yǔ)文課的時(shí)候，常老師說(shuō)剛才去醫院打針了，我這才明白他為什么會(huì )扶著(zhù)肩膀，原來(lái)是右肩吃了一針，有些疼呢。
那時(shí)的常老師大概有二十五六歲，課講得好，人長(cháng)得帥，又平易近人，許多學(xué)生都喜歡他。當年的我是個(gè)自卑的女孩，但不知為什么，常老師一直很欣賞我，在課堂上讀過(guò)我許多作文，他是我讀書(shū)以來(lái)，第一個(gè)肯定我的老師。十四歲入共青團，班里同學(xué)都踴躍寫(xiě)申請，唯有我踟躕不前，又是常老師介紹我入了團。也是從那時(shí)起，我決心好好學(xué)習，不辜負老師的.關(guān)愛(ài)。后來(lái)，我的成績(jì)果然慢慢好起來(lái)，一顆迷茫自卑的心因為他人的賞識而有了改變，這種改變一直讓我受益到了現在。
常老師是我的恩師。
當我今晚在燈下又想起常老師，時(shí)光已倏忽過(guò)去了二十五年，常老師也因病辭世二十年了。但每次想起他，他仍是那樣鮮活、溫暖、親切。記憶是不會(huì )死去的，因為有愛(ài)，記憶也永遠不會(huì )老去，即使有一天我變得很老很老，再想起恩師，他還是那年春天午后，騎著(zhù)單車(chē)飛駛而過(guò)的英姿颯爽的青年……
二
我現在也好奇怪，當年通訊那么不發(fā)達，在異鄉讀書(shū)的我僅通過(guò)書(shū)信告知返鄉的日期，媽媽又怎么計算得那么準確？以至我從安徽碭山下了火車(chē)，改乘汽車(chē)到縣城，再換乘汽車(chē)到小鎮，在小鎮一下車(chē)就看見(jiàn)了她。
她怎么算得那么準呢？
那時(shí)的媽媽還很年輕，三十多歲，常年的勞作讓她看上去又黑又瘦。她戴一頂灰黃色的舊草帽，坐在一株低矮的法國梧桐樹(shù)下等我。暑熱熏蒸，不知她在那里已等了多久，已翹首仰望了多少次�？匆�(jiàn)我來(lái)了，她欣喜地站起來(lái)，草帽下是一張黑黑瘦瘦的笑臉，她叫我一聲，眼睛里閃現著(zhù)喜悅的光彩。她身旁的地上攤著(zhù)張報紙，報紙上是一個(gè)切好的還完整攏在一起的西瓜，那是媽媽給我解渴的。
如今，我已忘了當時(shí)我們都說(shuō)了什么，但媽媽到小鎮接我的情景，現在想來(lái)仍歷歷在目——那小鎮上接我的媽媽?zhuān)菔莸�，黑黑的，看�?jiàn)我，那么燦然地一笑，好像世間的花一下全開(kāi)了。
三
那天下著(zhù)小雨，我打著(zhù)傘，沿校外的中州路散步。一路盛開(kāi)的嫣紅紫薇經(jīng)過(guò)雨水的淋洗，大都低垂著(zhù)大團的花簇。
遠遠地，我看見(jiàn)他走來(lái)，急忙把傘放低，遮擋住他的目光，然后裝作很漠然的樣子，從他身邊急急地走過(guò)。
那年，我19歲，他是給我寫(xiě)信的一個(gè)男生。用現在的話(huà)講，他也許是我的粉絲，他在信里熱情地說(shuō)，他看出了我的孤獨和寂寞，他想幫助我，想和我成為朋友，再把自己的朋友全部介紹給我。
那是多么溫暖的心思，雖然想改變他人幾乎是不可能的，但一個(gè)男生幻想改變他所喜歡的一個(gè)女生的憂(yōu)郁，那除了因為朦朧的愛(ài)意，余下的就是熱情和善良吧。
但那時(shí)我不懂他的心思，反而因此討厭他。我固執地認為給女生寫(xiě)信的男生，大多不懷好意，于是對他劍拔弩張，不理不睬。從此再相遇，就用更加冰冷的表情面對他。
不知我的反應有沒(méi)有刺傷到他，我想，應該是有的。
我們以后的人生再也沒(méi)有交集，但隨著(zhù)時(shí)光的逝去，這段過(guò)往卻一直沉在了我的記憶深處，如一株美好的植物，經(jīng)年地綠著(zhù)，蔥蘢著(zhù)遠去的青春歲月。
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