大自然的作文（匯總8篇）

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的大自然的作文8篇，希望對大家有所幫助。

大自然的作文 篇1

　　我漫步在校園里，不時(shí)聞到一陣陣清香，我隨著(zhù)香味走過(guò)去，發(fā)現原來(lái)是一棵棵結香發(fā)出的淡淡清香。遠看結香，像一個(gè)個(gè)黃色的小絨球，又像一個(gè)個(gè)小型的馬蜂窩；走近細看，原來(lái)是一個(gè)大家庭呀！這一朵花有五十多個(gè)管狀的小花組成，管狀小花有四片小花瓣，花瓣里有四根花芯，清香就是從這些花芯中發(fā)出的。

　　我想：去年的秋天結香還有很多葉子，可現在怎么一片葉子也沒(méi)有了？經(jīng)常聽(tīng)大人們說(shuō)“紅花襯綠葉”，可現在只有花呀，怎么沒(méi)有綠葉呢？我帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，到圖書(shū)館去查有關(guān)資料。一查，我的問(wèn)題就有了答案。原來(lái)科學(xué)家研究發(fā)現：大多數花都是先長(cháng)葉后開(kāi)花，可木棉花和結香卻與眾不同，這與植物對生長(cháng)環(huán)境的溫度條件的要求有關(guān)，結香和木棉花的花芽生長(cháng)所需的溫度比較低，而葉芽生長(cháng)所需的.溫度比較高，花芽長(cháng)大開(kāi)花以后，葉芽還潛伏著(zhù)，要等溫度進(jìn)一步升高才能長(cháng)出葉片。

　　看到這里我就想：還有花是這樣的嗎？我迫不及待地在校園里尋找先開(kāi)花后長(cháng)葉的植物，還真被我找到了：白玉蘭就是這樣的花！只見(jiàn)白玉蘭的樹(shù)枝上光禿禿的，沒(méi)有一片葉子，但枝頭上卻已長(cháng)出了不少花骨朵兒，這些花骨朵迎風(fēng)傲立。我相信過(guò)不了幾天這些花骨朵一定會(huì )綻放出美麗的花朵。

　　大自然真奇妙啊!

大自然的作文 篇2

　　我喜愛(ài)傾聽(tīng)大自然的聲音，喜歡那輕柔的風(fēng)聲，擂鼓般的雷聲，激越的雨聲······

　　傍晚時(shí)分，我獨自到外面散步，忽然，刮起了輕柔的風(fēng)，緊接著(zhù)響起了樹(shù)葉和樹(shù)枝擺動(dòng)的“沙沙”聲。我緩緩地閉上了眼睛，傾聽(tīng)著(zhù)風(fēng)姑娘和樹(shù)爺爺合唱的.歌，這歌聲伴隨著(zhù)樹(shù)爺爺“沙沙沙”的節奏和風(fēng)姑娘美妙的嗓音，使我不禁感嘆這歌聲的美妙！

　　過(guò)了一會(huì )兒，我聆聽(tīng)完風(fēng)姑娘和樹(shù)爺爺的歌，接著(zhù)天空烏云密布，我才發(fā)覺(jué)快要下雨了。這時(shí)，天空發(fā)出萬(wàn)馬奔騰般的雷聲“轟隆隆”，好似兩軍對壘——要開(kāi)戰了！這擂鼓般的雷聲準是雷公的新作品，這邊雷“轟隆隆”的響著(zhù)，那邊風(fēng)姑娘快樂(lè )的歌唱著(zhù)，這聲音雄壯渾厚！

　　伴著(zhù)雷公的鼓聲，時(shí)而快活時(shí)而緩慢的雨也開(kāi)始下了起來(lái)。開(kāi)始先是緩慢的小雨伴奏，那聲音很柔和，就好像一位害羞的小姑娘。我深深地陶醉在這和諧的雨聲中，竟然忘記自己被雨淋著(zhù)，打開(kāi)雨傘，仍繼續沉浸在這美妙的歌聲中。雨漸漸下大了，從輕緩的小雨變成節奏歡快的中雨，那聲音依然很美。過(guò)了一會(huì )兒，中雨逐漸變成了傾盆大雨，像瀑布一樣“飛流直下”，那聲音震耳欲聾，似千軍吶喊······

　　在這優(yōu)美的旋律中，不甘寂寞的昆蟲(chóng)也加入了其中，原來(lái)，它們也想加入這個(gè)龐大的交響樂(lè )團，“知了，知了”，這聲音使整個(gè)旋律更加完美，這是我第一次用心傾聽(tīng)大自然的音樂(lè )！

　　大自然的聲音多么美妙呀！傾聽(tīng)大自然的聲音，能讓人心曠神怡。傾聽(tīng)大自然的聲音，我與大自然心心相��！

大自然的作文 篇3

　　大自然給了我們很多啟示：小草讓我們懂得了頑強；水讓我們懂得了無(wú)私，也讓我們懂得了“時(shí)間如流水，一去不復返”的道理；曇花讓我們懂得了謙虛??水的無(wú)私讓我感動(dòng)。無(wú)論在小溪還是在大�；蚴窃诩依�，無(wú)處沒(méi)有水的身影。我們洗衣服、洗澡離不開(kāi)水，我們身體也需要水的補充，水用它的身屈為我們做出了貢獻，卻不求任何回報，這就是無(wú)私�？粗�(zhù)水龍頭里的`水，嘩嘩地流著(zhù)，流向水槽；望著(zhù)小溪里的水不停地流著(zhù)，流向遠方，奔向大海??就這樣一去不回頭。這讓我想到了時(shí)間，分分秒秒在我們的指間流逝，從我們的身邊偷偷溜走??“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，時(shí)間的可貴，并不是金錢(qián)所能買(mǎi)到的，我們應該珍惜它。時(shí)間固然可貴，而我們的水資源同樣寶貴。大自然已經(jīng)向我們發(fā)出警告：云南等地連續幾年鬧旱災，其中一個(gè)原因就是人類(lèi)沒(méi)有好好保護森林資源，導致水資源缺失。我們要珍惜大自然給我們的每一個(gè)啟示，不讓災難侵害我們的家園。

大自然的作文 篇4

　　走進(jìn)這片幽靜的森林，我忘了一切，只是靜靜地走著(zhù)，生怕打破這片祥和。

　　你只要豎起耳朵，就能聽(tīng)到大自然最美妙的聲音，各種各樣的蟲(chóng)子音樂(lè )家們鼓動(dòng)著(zhù)翅膀，演奏出一首又一首宛如天籟般的歌謠。聽(tīng)著(zhù)這”此曲只應天上有，人間能得幾回聞”的小曲，我似乎都要走不動(dòng)了。一曲合奏完畢，嘩嘩……，風(fēng)兒摩挲樹(shù)葉恰到時(shí)候響聲四起，好似臺下爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。我不由也跟著(zhù)他們一起鼓起掌來(lái)。蟲(chóng)子的精彩演出，讓鳥(niǎo)兒也不甘落后，你一聲我一聲地啼囀起來(lái)。你聽(tīng)，杜鵑首先唱起了歌，響亮，優(yōu)美，不愧是鳥(niǎo)兒音樂(lè )界的金嗓子。在杜鵑的帶動(dòng)下，其他鳥(niǎo)兒也不甘示弱，一個(gè)個(gè)亮出自己動(dòng)人的歌喉。大樹(shù)聽(tīng)了，跟著(zhù)節拍輕輕搖晃，似乎已完全陶醉其中；美麗的玫瑰，雛菊，聽(tīng)著(zhù)曲兒，翩翩起舞，似乎想伴舞助興……

　　不知什么時(shí)候，雨悄悄地來(lái)了，打著(zhù)拍子，唱起了他獨特的“雨之歌”——叮咚，叮咚，叮咚……

　　雨停了，可好似還沒(méi)唱盡興，樹(shù)葉上滾落的`雨滴，滴落在路旁，“嘀嗒，嘀嗒”，哼唱不斷。突然，一顆調皮的雨珠掉落在我的嘴邊，涼涼的，癢癢的，還夾帶著(zhù)一絲甜味。

　　一聲狼嚎傳來(lái)，我不禁打了個(gè)寒顫，肩頭停著(zhù)的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，好似在安慰我不要害怕。

　　遠處，炊煙裊裊升起，我該走了�！霸僖�(jiàn)，謝謝你們”，我心里想著(zhù)，帶著(zhù)無(wú)限眷戀，伴著(zhù)這一路歡歌，向家里走去。

大自然的作文 篇5

　　這里是一個(gè)美麗的地方。

　　天空一碧如洗，猶如一望無(wú)邊的大海。一群群的小鳥(niǎo)飛過(guò)，給湛藍的天空帶來(lái)了無(wú)限生機。

　　一棵棵大樹(shù)有著(zhù)不同的顏色，有黃的、綠的.、青的。它們有著(zhù)不同的品種：有楊樹(shù)、有柳樹(shù)，還有銀杏樹(shù)。幾片葉子落下來(lái)，真像一只只綠色的蝴蝶在飛舞。每一片葉子都很美，你找不到兩片相同的葉子。大樹(shù)真是美麗的代表。

　　一座座雄偉的大山頂天立地，宛如一個(gè)個(gè)巨人迎風(fēng)而立。大自然在它們的保護下一定會(huì )永遠的美麗、碧綠！

　　大地上長(cháng)著(zhù)許多不同顏色的花朵，幾只蝴蝶飛來(lái)飛去，大地變得更加美麗。大地上長(cháng)著(zhù)無(wú)數的生命，大地真是生命之源。

　　小河清澈見(jiàn)底。幾條小魚(yú)游了過(guò)來(lái)，好像在水里快樂(lè )的比賽。我要為小魚(yú)加油喝彩。突然，我發(fā)現有一只小魚(yú)一動(dòng)不動(dòng)的，它沒(méi)在游泳，它就像是一位觀(guān)眾。

　　��！大自然真是美不勝收��！

大自然的作文 篇6

　　前幾天，我們班組織了一次秋游活動(dòng)，目的地是廣州華南植物園。剛知道這個(gè)消息的時(shí)候我很激動(dòng)，因為終于有了接觸大自然的機會(huì )。于是一直期待著(zhù)。

　　出發(fā)的那天早上，同學(xué)們都懷著(zhù)興奮的心情登上了開(kāi)往華南植物園的大巴。到達后，我們首先聚集在一起，聽(tīng)導游講課。

　　講課的地方是一個(gè)小涼亭，我們放下書(shū)包做好，安靜地聽(tīng)著(zhù)。導游首先問(wèn)我們葉脈有幾種。我們回想起出發(fā)前在科室看過(guò)的教學(xué)視頻，于是都回答出來(lái)了：“網(wǎng)狀、叉狀和平形狀�！比缓髮в芜�跟我們講解了一些與葉子相關(guān)的知識。講完課后，我們就去找葉子做葉脈印痕。

　　吃完飯后，導游帶領(lǐng)我們到蘇鐵園觀(guān)看蘇鐵。只見(jiàn)一顆顆健壯的蘇鐵都挺拔在園中。導游跟我們解說(shuō)道：“蘇鐵有分雌和雄，你們看，蘇鐵上有黃色花的，就是雄的，開(kāi)紅花的就是雌的�！蔽覀兌几杏X(jué)很神奇，原來(lái)植物也有雌雄之分的呢。導游接著(zhù)說(shuō)：“你們如果看到蘇鐵開(kāi)花的.話(huà)一定要許個(gè)愿，因為蘇鐵開(kāi)花實(shí)在難得�！辈贿^(guò)這明顯跟我們看到的不一樣啊，我們不僅看到蘇鐵開(kāi)花，還看到一些蘇鐵樹(shù)上結了果呢。當然，我們都知道不能隨便采集果實(shí)的，于是馬上拿起筆記本記錄下來(lái)。之后導游還跟我們講了蘇鐵的小故事呢。

　　看完蘇鐵后，我們直奔溫室——我們最期待的地方。首先去的是奇異館，我在那里看到了椰子樹(shù)，邊看就邊想著(zhù)里邊甘甜的椰子水，讓我直流口水。接著(zhù)我們又到了沙漠，見(jiàn)識到了仙人掌的尖刺，還有一種叫稻草人的植物，走上前一看果然像極了一個(gè)站著(zhù)的稻草人，原來(lái)植物世界都那么有趣��！

　　終于來(lái)到了雨林館。一進(jìn)門(mén)就有一種濕濕的感覺(jué)，剛進(jìn)門(mén)我們就看到了含有劇毒的“見(jiàn)血封喉”，嚇得我們趕緊就跑。我心想這么毒的植物怎么還敢放在這里呢。跑了一段，我繼續停下來(lái)觀(guān)賞植物，看到了檳榔等植物，同時(shí)我們也將他們記錄下來(lái)了。

　　這一天我認識了很多新的植物，學(xué)到了很多新的知識，與大自然接觸的感覺(jué)真好。

大自然的作文 篇7

　　大自然是一本美麗的書(shū)。

　　萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光明媚，天空中飄蕩著(zhù)朵朵白云。有的像一只可愛(ài)的小兔子，有的'像毛茸茸的小綿羊，還有的像一朵蒲公英。小燕子嘰嘰喳喳地唱著(zhù)歌。

　　清澈見(jiàn)底的小河，魚(yú)兒在水里游來(lái)游去，游著(zhù)游著(zhù)，小魚(yú)好像發(fā)現了敵人似的，迅速地鉆到水底，沒(méi)有了蹤影。

　　遠處是連綿不斷的山，一個(gè)挨著(zhù)一座，有黃澄澄的迎春花，碧綠的楊樹(shù)，火紅的喇叭花，還有奇花異草，一陣風(fēng)吹過(guò)，它們翩翩起舞。

　　白楊樹(shù)下，還有一把把“小傘”。小兔子蹦蹦跳跳地去采蘑菇，森林里的歌唱家也開(kāi)始演奏音樂(lè )，小青蛙“呱呱”地叫著(zhù)，蟬在樹(shù)上叫著(zhù)。小猴子拍打著(zhù)樹(shù)葉，小蜜蜂嗡嗡的在空中飛舞。

　　小刺猬采上了野果正要回家，突然一條河擋住了去路，小鴨子看見(jiàn)了，說(shuō)“小刺猬，我背你過(guò)河吧�！毙〈题�非常感動(dòng)，從此它們成了要好的朋友。

　　大自然果然是一本美麗的書(shū)。

大自然的作文 篇8

　　大自然是個(gè)多姿多彩的世界，人們依據蝙蝠嘴里發(fā)出的超聲波發(fā)明了雷達，依據荷葉發(fā)明了大傘，我也要向這些科學(xué)家們學(xué)習，發(fā)明出對人類(lèi)有益的東西。

　　一次，我發(fā)現我家衛生間的墻上爬了一只壁虎，咦？壁虎怎么能在墻上爬呢？我便去詢(xún)問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢寘s讓我自己查閱資料解決壁虎爬行的.秘密。我雖然有些沮喪，但我還是上網(wǎng)查了大量關(guān)于壁虎爬行的資料，得出了結論：壁虎具有適合攀爬的足，足趾長(cháng)而平，趾上肉墊覆有吸盤(pán)，盤(pán)上有微小的毛狀突起，末端叉狀。這些肉眼看不到的鉤可黏附不規則的小平面，使壁虎能攀爬極平滑與垂直的面，甚至越過(guò)光滑的天花板。

　　我不由自主地想要根據壁虎攀爬的原理，造出一種鞋子。這種鞋子可以讓工人們體驗一下在空中砌墻的感覺(jué)，不用擔心被熊孩子割斷繩子的慘劇，也不用費很多材料來(lái)制造升降儀，工人刷墻時(shí)不用梯子，只需要一雙這樣的鞋就能操作了。他不僅有吸附力，還能減輕重心的力量，鞋底牢牢地定在墻上，不會(huì )掉下來(lái)，即使沒(méi)有掌握好平衡，鞋帶也會(huì )伸出繩子把你繞起來(lái)用頭上的吸盤(pán)吸上墻保持平衡，你要想移動(dòng)的話(huà)，就拉一下鞋帶，這跟壁虎軟軟的腿很像，你們覺(jué)得方便嗎？我相信，在不久的將來(lái)，人們一定能研制這樣的鞋子來(lái)。

　　大自然真是人類(lèi)的好老師，我們要仔細觀(guān)察大自然，創(chuàng )造更多奇跡。

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