【推薦】道路作文錦集10篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的道路作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
道路作文 篇1
世上關(guān)于路的名言其實(shí)有很多，比如：“通過(guò)云端的道路，只親吻攀登者足跡�！被�"路人人必須去走方能到達，苦必須去受才可消除�！宓P(guān)于路，我有我已的理解：只要不放棄，不退縮，腳踏實(shí)地地走一條路，我們一定就能成功的！
記得那是我才三年級的時(shí)候。老師布置了幾道數學(xué)題。于是，我回到家做了起來(lái)，做著(zhù)做著(zhù)，我發(fā)現有一道不會(huì )做，我一直想，一直想，好不容易想出來(lái)一點(diǎn)思路，才小心翼翼地寫(xiě)到題目下方。第二天，依舊是覺(jué)得我那道題錯了，所以我心驚膽戰地交了上去。
第二天下午，老師作業(yè)批改完了，叫同學(xué)們發(fā)了下來(lái)。我拿到手后，看見(jiàn)那道題目下方打了個(gè)鮮紅的大叉。老師叫我們自己先訂正，我也一直緊鎖著(zhù)眉頭，盯著(zhù)那道題，好不容易想出與自已原來(lái)的答案不同的思路了，卻被班上的同學(xué)的吵鬧聲打斷了，手中的筆不由的轉了起來(lái)，卻無(wú)從下筆。我看了看我同桌的作業(yè)，他也做出來(lái)了，這讓我更急了！老師看我抓耳撓腮的樣子，便走過(guò)來(lái)我。老師把整個(gè)題目的思路全都跟我講了一遍，我怕又寫(xiě)錯了，我找了幾位同學(xué)，對了一下答案，可是，我找了好幾位同學(xué)了，他們的答案跟我完全不一樣，我從心底知道：我肯定又做錯了！看著(zhù)別人都已經(jīng)復批完了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。
最后，我鼓起勇氣，再次向老師提問(wèn)，心里還在擔心著(zhù)老師會(huì )不會(huì )覺(jué)得我笨。后來(lái)，我才發(fā)現我的擔心是多余的，老實(shí)依然耐心地教我，教完還溫柔的問(wèn)我：“現在理解了嗎？”這次我完全聽(tīng)懂了老師說(shuō)的思路，今后我遇到這類(lèi)題型，完全會(huì )做了。
這件事對我觸動(dòng)很大，暗暗的告訴自己：只要肯努力，沒(méi)有什么事，是我們做不到的，也沒(méi)有什么路是我們走不通的。
道路作文 篇2
所有的寫(xiě)作都不是空穴來(lái)風(fēng)，所有的成功都是無(wú)數個(gè)夜晚，無(wú)數個(gè)辛酸而換來(lái)的人都是從一張白紙過(guò)來(lái)的，你現在的失敗是上帝在考驗你是否對他忠誠？是的。表面的光鮮是很多在，背后付出很大的努力才會(huì )有的。
我踏上寫(xiě)作這條道路是從什么時(shí)候開(kāi)始的呢？是有一次在小學(xué)的時(shí)候，我就隨便地寫(xiě)了一篇隨筆，然后交給了語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師就說(shuō)我寫(xiě)作能力很強，從此以后我就愛(ài)上了寫(xiě)作，因為小的時(shí)候我就特別喜歡看小說(shuō)，看閱讀書(shū)，作文書(shū)看故事書(shū)很多很多書(shū)，所以我也就積累了很多豐富的語(yǔ)言，我很喜歡寫(xiě)作，我喜歡把我自己的心事都寫(xiě)在寫(xiě)作里，我喜歡把我自己的心情都寫(xiě)成隨筆。其實(shí)我也不知道為什么這么喜歡寫(xiě)作，可能是寫(xiě)作可以抒發(fā)我自己的情感吧！因為我是一個(gè)不怎么會(huì )說(shuō)話(huà)的人，所以我只要一寫(xiě)作，我就會(huì )控制不住我自己，因為寫(xiě)作的時(shí)候可以把我所有的情感都抒發(fā)在我那一支筆上，我就可以自由自在的寫(xiě)我自己喜歡的東西，因為不用在乎別人的眼光，我是一個(gè)不怎么會(huì )說(shuō)話(huà)的人，我害怕說(shuō)出話(huà)來(lái)再得罪別人，所以我就是不怎么特別愛(ài)說(shuō)話(huà)，我一寫(xiě)作我就控制不住我自己了，因為我寫(xiě)作的時(shí)候就把我所有的感激我都記錯了，在那一支筆照，我覺(jué)得那支筆就是我所有的天地，我覺(jué)得那一張紙就是我所有的天空。在以前的時(shí)候我也想過(guò)發(fā)表，但是我害怕他們說(shuō)我寫(xiě)的不好，寫(xiě)的爛，讓我趕緊退出寫(xiě)作圈，我就特別的害怕，但是從初中開(kāi)始的時(shí)候我就要證明我自己，我是可以寫(xiě)作的，我以后要當一個(gè)作家，所以我就每天都開(kāi)始練習寫(xiě)作，都修行寫(xiě)寫(xiě)作。我覺(jué)得我現在寫(xiě)作能力還算得上是班級是中上等的，因為在高中，我現在是一名高中生了，我是剛高升入高一的，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，語(yǔ)文老師就給我們留了一篇作文，我沒(méi)有上網(wǎng)查，我也沒(méi)有查翻閱書(shū)籍之類(lèi)的，我只是自己寫(xiě)了自己的心情，自己的文案，語(yǔ)文老師就是我寫(xiě)作能力特別的強，說(shuō)我以后適合當作家，適合當記者。小學(xué)的老師說(shuō)了一遍，初中的語(yǔ)文老師也說(shuō)了，高中的語(yǔ)文老師也說(shuō)了，就證明我的寫(xiě)作能力還是很不錯的。我就從此我就更喜歡寫(xiě)作了，寫(xiě)作是我的最大的愛(ài)好之一，我其余的愛(ài)好還有很多，比如打籃球之類(lèi)的，但是我最喜歡的還是寫(xiě)作了。其實(shí)要出去打籃球吧，我畢竟是一個(gè)女生，打籃球是不好的，因為我一個(gè)女生臂力不怎么強，我也不會(huì )怎么投籃？我只是看著(zhù)打籃球，特別的有趣罷了。但是對于我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作那種文文靜靜的還是是還是比較適合我的，我是特別喜歡一個(gè)自己在安靜地方呆的人，我可以在自己的小窩里一呆就是一整天，我可以一天寫(xiě)好多好多東西。
這就是我寫(xiě)作的道路，你有沒(méi)有給我寫(xiě)作的道路呢？你如果也想當作者，或者記作家的話(huà)，那就讓我們一起來(lái)說(shuō)吧，我在寫(xiě)作道路上也不算是坎坷了，也算得上是命運中的一點(diǎn)小插曲吧，但是我還是特別喜歡協(xié)作，我每天都盼望著(zhù)寫(xiě)作，而且每次上語(yǔ)文課的時(shí)候，我都盼望著(zhù)作文課快一點(diǎn)到來(lái)。
道路作文 篇3
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也變成了路�！辈还苁情L(cháng)滿(mǎn)荊棘的路，還是平坦的路，只要有第一個(gè)人去走，必定會(huì )有第二個(gè)人去走。
在繁華的大街上，有人行道，但有的人就不愿意從人行道過(guò)馬路，冒著(zhù)生命危險跨過(guò)花壇去橫穿馬路，目的就是為了少走幾步路。于是，他就為后來(lái)的人開(kāi)辟了一條路，一條新的路，一條新的，長(cháng)滿(mǎn)了荊棘的路。走這條路的人，一方面，會(huì )加大交通事故的隱患。另一方面，也會(huì )對花壇里的花造成傷害。如果大家遵守交通規則，生命有了保障，花兒也少了些傷害，這樣何樂(lè )而不為呢？
所有的事都有一個(gè)開(kāi)路者，在這個(gè)社會(huì )上，正義當然是會(huì )戰勝邪惡的，雖然干壞事的人多，但干好事的人也不少。
每當我們上學(xué)，爸爸媽媽上班時(shí)，道路上總是干干凈凈的，那是因為，馬路上辛勤的工作者——清潔工為了不妨礙我們大家的事，每當天剛蒙蒙亮時(shí)，就用汗水沖走了路邊的灰塵，用雙手趕走了道上的垃圾，給我們創(chuàng )造了一個(gè)干凈的環(huán)境，方便我們上學(xué)，大人們上班。平時(shí)，我們都看不起他們，都嫌臟嫌臭，可他們全然不顧，為我們開(kāi)辟了一條條寬闊的大路，這樣的人該不該受獎賞呢？
是的，世界上本沒(méi)有路，走的人多了便成了路，人們應該多多走快闊明亮的道路！
道路作文 篇4
我知道，在這茫茫人海中，需要不斷尋找一條屬于你的道路。我亦知道，或許你尋找的這條道路，并不是一條路。
可是，魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。
或許在很久很久之前，地面平坦或坎坷不平，沒(méi)有生物的足跡，沒(méi)有一條路，可是多少年過(guò)去了，生物的足跡越來(lái)越多，最終，一條路，一條又一條的路，展現在我們面前……
萬(wàn)事萬(wàn)物皆有憑借，如果沒(méi)有生物的足跡，盡管過(guò)了多少萬(wàn)年，終究不會(huì )形成一條道路。
憑借是前提，是基礎，而時(shí)間，便是條件，一個(gè)不可缺少的一部分。如果沒(méi)有這么長(cháng)時(shí)間，不管都多少生物，也終究不會(huì )形成一條道路。
一條道路形成的過(guò)程中，風(fēng)吹雨打，曾經(jīng)的它，蜿蜒曲折，曾經(jīng)的它，泥濘不堪，它不過(guò)是一條小小的泥路，它多么羨慕那些寬闊的水泥路，多么羨慕那些平坦的柏油路，又多么希望自己有一天也可以成為一條寬闊平坦的大道�？墒�，它不由嘆息，這多么遙遠啊，就要我和夜空中的繁星一樣遙遠，對，它們耀眼的的就像那明星一般，而我……
唉，它想起了那日。
那時(shí)，剛剛下過(guò)雨，天氣清爽，它正休息著(zhù)，卻被一陣詛罵聲吵醒，原來(lái)是一個(gè)人漫不經(jīng)心的走著(zhù)，卻不小心踩進(jìn)了泥窩，弄臟了自己的新鞋。
那人罵著(zhù)臟話(huà)，還一臉急躁，“什么破路，這可是我新買(mǎi)的鞋子，這樣的路，還稱(chēng)什么路，還能不能讓人過(guò)了，真是的，要不是這條路近，我才不走這呢，真是晦氣！”說(shuō)完便走了。
那話(huà)，它可是一字不差的聽(tīng)清楚了，破路……還稱(chēng)什么路……是啊，我既不平坦又不寬闊，怎么能稱(chēng)為路呢……
當時(shí)的它，第一時(shí)間真的是這么想的，多么消極的態(tài)度，可是現在的它明白了，它知道了，自己并不需要那些人的看法，不能因個(gè)別的人，做所有人的代表，有更多的人，需要我呢。
于是，它更加努力的抵抗風(fēng)雨，后來(lái)，有人發(fā)現了它的重要性，將它鋪成了油柏路，比其他的路更寬闊，更平坦。
沒(méi)有付出，便沒(méi)有回報。
你要戰勝困難，更要戰勝自己。
人亦是如此，一個(gè)人，只有經(jīng)了許多磨難，才會(huì )有堅定的信念，才能戰勝困難，戰勝自己！
道路作文 篇5
十年彈指而過(guò)，鏡前一站，扎著(zhù)羊角辮的小女孩不見(jiàn)了，原來(lái)她稚氣十足、傻乎乎的十分可愛(ài);可現在，一個(gè)個(gè)子高高、面貌端正的小女孩出現在鏡前。眉宇間流露出成長(cháng)的道路，它是曲曲折折、有過(guò)跌倒、經(jīng)歷過(guò)失敗;享受過(guò)成功的樂(lè )趣的，至今那一件事使我記憶猶新，因為是它讓我懂得了做人的基本職責。
那時(shí)，我正在上小學(xué)三年級，媽媽為了提高我的寫(xiě)作能力，于是就給我報了小記者作文班。我興高采烈的去上課，走進(jìn)一個(gè)寫(xiě)著(zhù)“初級作文班”，我進(jìn)門(mén)就找了一個(gè)引人注目的位置坐下。前幾節課，上課我認真聽(tīng)講;下課認真完成老師布置的作業(yè);回家好好復習，那可真叫一個(gè)好呀!經(jīng)過(guò)我的出色表現，也同時(shí)經(jīng)過(guò)老師大人的批準，她決定要我當作文班班長(cháng)了。剛剛上任班長(cháng)的職位，我就得意洋洋的目中無(wú)人了，還經(jīng)常不完成作業(yè)，上課不遵守紀律，還不好好聽(tīng)講。有一次，我在家家里只顧著(zhù)玩了，忘記寫(xiě)老師布置的作業(yè)了。到了上課，老師檢查作業(yè)，我怕老師批評，就撒了謊說(shuō)沒(méi)帶，再課上，我心神不定，跳大神了。到了下課，老師說(shuō)：“下節課別忘了帶作業(yè)呀!”我有些竊喜，回家和媽媽偏籠了一會(huì )兒，媽媽一聽(tīng)大發(fā)雷霆，就著(zhù)我的耳朵說(shuō)：“你知不知道呀!我從小就教育你，做人要誠實(shí)，如果你騙了別人，你就會(huì )失去別人對你的信任，這個(gè)你知道嗎?”我聽(tīng)了恍然大悟，這才醒悟過(guò)來(lái)，我連忙寫(xiě)好放在電腦桌上，最后，我寫(xiě)了一句：老師，對不起，發(fā)生了這件事，你還會(huì )相信我嗎?對不起，我騙了您!
我的成長(cháng)道路有著(zhù)酸、甜、苦、辣、咸，還像是調味盤(pán)。至今，我已經(jīng)升到提高班，我終生難忘做人的職責誠信!
道路作文 篇6
愿以青春熱血，共筑我國繁華。改革開(kāi)放40年以來(lái)，中國人民不斷的探索，不斷的創(chuàng )新，走出了一條具有中華民族特色的發(fā)展之路，在這個(gè)過(guò)程中我們明白了，祖國的'繁榮昌盛離不開(kāi)每一位中國人民，因此我愿意以青春熱血共筑我國繁華，我愿意與我的一生來(lái)，都奉獻給祖國，因為沒(méi)有國就沒(méi)有我們這個(gè)家。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，正如魯迅的生命之路中所言，什么是路就是從沒(méi)路的地方踐踏出來(lái)的，從只有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的，確實(shí)我國所堅持的中國特色社會(huì )主義道路是這樣來(lái)的，改革開(kāi)放40年中國人民不畏艱難，面對無(wú)可借鑒的社會(huì )主義道路，不斷的摸索創(chuàng )新，其中有艱苦有失敗，但也有成功的喜悅，于是在一代代人民的努力下，我國終于走出了一條具有中華人民特色的發(fā)展之路，那就是中國特色社會(huì )主義道路，從此我國有了明確的目標和方向，和清晰的大陸繼續探索著(zhù)。
敢于逆天命，國與天同高。
荀子的天論曾經(jīng)所說(shuō)，從天而送之，孰與置天命而用之，這才是對我們改革開(kāi)放之路的引領(lǐng)，從天而送之，從天開(kāi)始要歌頌他，這是我們應該歌頌的改革開(kāi)放之路，經(jīng)歷重重磨難，改革開(kāi)放帶來(lái)了諸多成就，不用說(shuō)天眼墨子號，悟空，北斗，衛星，天宮等大眾氣的不斷面試，將我國綜合國力帶上一個(gè)新的臺階，更不用說(shuō)港珠澳大橋的開(kāi)通，中國高鐵走向全球，彰顯著(zhù)改革開(kāi)放后中國的新速度，核心能力，我國正在一步步的發(fā)展，改變了百年前的薄弱之姿，正以新的姿態(tài)面向全世界與此，我國的態(tài)勢與天同高。
青春熱血帶來(lái)祖國繁榮，你們的理性和熱情是你們航行的靈魂的長(cháng)度和風(fēng)帆，紀伯倫曾經(jīng)是如此的說(shuō)道，確實(shí)改革開(kāi)放40年以來(lái)取得的成就正是一代又一代的改革開(kāi)放的英雄先烈們創(chuàng )造出來(lái)的，在建設祖國的道路上有多少默默無(wú)聞無(wú)私奉獻的改革人物，揮灑了他們的青春熱血創(chuàng )下了一個(gè)又一個(gè)中國奇跡，不用說(shuō)致力于基礎教育的于漣，更不用說(shuō)帶領(lǐng)團隊完成量子信號，阡陌里沒(méi)貂蟬的潘建偉更不用說(shuō)打造我國最大的網(wǎng)絡(luò )交易平臺的馬云，這些人以自身青春熱血推動(dòng)著(zhù)改革開(kāi)放，共筑我國的新篇章，新青年新使命，身為青年的我們更應該在成人的基礎上抵御前行，不忘初心，以自己最大的力量，以自己的青春為名共筑我國的繁榮昌盛，銘記祖國近代歷史，讓祖國變得更加強大。
道路作文 篇7
梧桐葉遍布的道路，秋風(fēng)蕭瑟，吹得眼睛感到干澀，我的眼角盈著(zhù)淚，我討厭這樣的天氣。走著(zhù)走著(zhù)，就到了這兒。這里滿(mǎn)地都是散落的梧桐葉。因為秋風(fēng)不停的吹著(zhù)，落下的梧桐葉都凌亂地掃起了灰塵，有的被高大的梧桐樹(shù)阻擋了前行的道路，有的在我的腳邊折騰，好似在尋求一個(gè)支柱，還有的，隨風(fēng)而去，似乎沒(méi)有一點(diǎn)兒留下的意思。
落下的葉子，最后都去哪了呢，我的腦袋里閃過(guò)這個(gè)念頭，可是，卻沒(méi)有停留。想夏日的梧桐，是郁郁蔥蔥的大樹(shù)，樹(shù)下是陰涼的好地方，像勇士�？墒�，當梧桐葉子落下，樹(shù)就像是一夜之間生了一場(chǎng)大病，變得滄桑，虛弱，垂垂老矣。甚至是那些葉子，老去和凋零的速度，都快的不像話(huà)。明明夏日里還曾是那番綠意，密密麻麻的我都看不清葉子的形狀，而現在，一切都在眼前。撿起一片老枯葉，都是輕飄飄的易碎模樣，沒(méi)有一點(diǎn)生命力，一捻，就碎，不知不覺(jué)，手中傳來(lái)的脆響比夏日里風(fēng)吹的沙沙聲，都具有力量。宋詞中有“梧桐葉上三更雨，聲聲葉葉是離別�！彪m是比不得那番詩(shī)意，可梧桐，還真是容易讓人想到憂(yōu)愁。不單單如此，梧桐在秋天來(lái)的時(shí)候，總是落的很早。這樣想，梧桐葉，也有點(diǎn)無(wú)情了�？墒�，梧桐真的憂(yōu)愁，無(wú)情嘛。
人與人之間的悲歡尚不相通，人與物之間，有又多荒唐呢。說(shuō)白了，愁的，都是自己�？傆腥嗽诳鞓�(lè )的時(shí)候，看到落葉梧桐也是開(kāi)心的，因為他看到了梧桐的別樣美麗，而我，只是帶著(zhù)自己的悲和討厭，看著(zhù)梧桐罷了。
道路作文 篇8
從呱呱墜地開(kāi)始，我們的人生之路也隨之拉開(kāi)了序幕。人生之路曲折盤(pán)桓，錯綜復雜，看似一條路的終點(diǎn)亦是另一條路的起點(diǎn)。人生沒(méi)有永遠的居高不下，也沒(méi)有永遠的低谷失意，一路走去，才是人生的本意。
別退出，熬過(guò)黑夜才會(huì )有日出；別放棄，成功就在下一步路。貝多芬雖名揚四海，但創(chuàng )作的輝煌并不能掩蓋他一生的多災多難。以音樂(lè )為生命的他年輕時(shí)患上神經(jīng)性耳聾，耳朵日夜作響，聽(tīng)力逐漸喪失。對于一個(gè)音樂(lè )家來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么失聰更可怕的了。但人生不可能一帆風(fēng)順，面對經(jīng)濟的窘迫，感情的失敗，身體的殘缺，貝多芬不曲不撓，吼出了“我要扼住命運的喉嚨，它絕不能使我屈服”的誓言，用自己的汗水澆灌著(zhù)心靈，終于用苦難鑄成歡樂(lè )，演奏出時(shí)代的最強音。倘若他在悲慘生活中停止，能攀上事業(yè)的高峰嗎？答案顯然是否定的。生命沒(méi)有盡頭，人生之路亦沒(méi)有終點(diǎn)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹？不經(jīng)歷失敗，又哪獲得成功？只要堅定地邁出腳步，成功就不遠。
沒(méi)有最強，只有更強，沒(méi)有最好，只有更好。球王貝利，在球場(chǎng)上叱咤風(fēng)云，在“烽火的季節”不斷超越，在面對記者的提問(wèn)“踢得最好的球是哪一個(gè)”時(shí)說(shuō)“下一個(gè)”。如此霸氣的他一生都在不斷超越極限，挑戰自我，戰勝自己，因為他的目標永遠在下一個(gè)。他投身于足球事業(yè)，并以驚人的速度在世界之林占了一席之地，用行動(dòng)向世人證明：永不停步是成功真正的內涵。人生沒(méi)有永遠的居高不下，也沒(méi)永遠的低谷失意，一路走去，才是人生的本意。
真正的成功者會(huì )把成功當作過(guò)眼煙云。創(chuàng )造了“鄧亞萍時(shí)代”的她，贏(yíng)得了她愿望贏(yíng)得的所有比賽，但當她退役之后，完全沒(méi)有傲慢的個(gè)性，沒(méi)有把她在球場(chǎng)上的光環(huán)帶到賽場(chǎng)之外，而是憑著(zhù)睿智與勤奮，放下架子，放下顧慮，從頭再來(lái)，開(kāi)創(chuàng )她另一精彩人生。因為她懂得真正成功的涵義。她知道人生沒(méi)有永遠的成功，成功意味著(zhù)下一輪的開(kāi)始。隨著(zhù)地球的轉動(dòng)，榮譽(yù)會(huì )隨風(fēng)飄散，美名也會(huì )隨水消逝。只有心中那份執著(zhù)會(huì )伴著(zhù)自己一路走下去。只有把成功看作過(guò)眼煙云，才能看清自己，才會(huì )有動(dòng)力去做心中想做的事。
人生沒(méi)有永遠的絕境，每一條看似走到盡頭的小路其實(shí)還有“柳暗花明”。道路前面還是道路，人生也沒(méi)有永遠的成功，只有把一次次成功當作一個(gè)奮斗的起點(diǎn)，不斷進(jìn)取，才能走向更大的輝煌。
有名人說(shuō)過(guò)：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程�！眴⒊�，書(shū)寫(xiě)屬于自己的歷史，道路前面還是道路；啟程，走屬于自己的道路；啟程，迎接這屬于自己的道路。
道路作文 篇9
結合我村（和縣石楊鎮花園村）實(shí)際，結合當前“村民大管家”平臺建立，我們要更加學(xué)習“塘約精神”，學(xué)左文學(xué)書(shū)記的那么一股牛氣精神，深入群眾、了解群眾，真正做到權還于民。努力做到：
一、“村民大管家”平臺建設，在機制創(chuàng )新上下功夫，在活動(dòng)載體上下功夫，使之更貼心于民。
二、村級經(jīng)濟發(fā)展，在深化村勞務(wù)公司推進(jìn)和民生工程建設上下功夫，使之有活力、有動(dòng)力；
三、為民服務(wù)上，在產(chǎn)業(yè)結構調整、改變兩委干部服務(wù)意識上下功夫，使之能夠適應時(shí)代要求，與時(shí)俱進(jìn)。
道路作文 篇10
《國語(yǔ)周語(yǔ)上》和《史記周本紀》中記載有被人們通常稱(chēng)之為“周厲王殺人止謗”的故事。
周厲王統治周朝時(shí)把平民賴(lài)以謀生的許多行業(yè)，改歸王室所有，一時(shí)間民生困苦民冤沸騰。
厲王不聽(tīng)勸諫卻采用特務(wù)手段對付人民，他派人去衛國（河南淇縣）請了很多巫師，在首都鎬京（陜西西安以西）川流不息地巡回大街小巷，偷聽(tīng)人們的談話(huà)，凡經(jīng)他們指認為反叛或誹謗的人，即行下獄處決。
不久，鎬京再也聽(tīng)不到批評厲王的聲音。后來(lái)人們索性連話(huà)都不說(shuō)，親戚朋友在路上見(jiàn)了面也只敢用眼睛示意（道路以目）來(lái)表示對厲王的不滿(mǎn)。厲王大喜說(shuō)：“怎么樣，我終于使誹謗停止了�！彼拇蟪颊俟珓窠湔f(shuō)：“這樣堵住人民的嘴，就象堵住了一條河。河一旦決口，要造成滅頂之災；人民的嘴被堵住了，帶來(lái)的危害遠甚于河水。治水要采用疏導的辦法，治民要讓天下人暢所欲言，然后采納其中好的建議。這樣，天子處理國政就少差錯了�！眳柾醪宦�(tīng)勸告，仍然一意孤行，實(shí)行暴政。舉國上下都是敢怒不敢言。
3年后(公元前842年)，平民們最終不堪忍受，自發(fā)地組合起來(lái)攻入王宮，把暴君放逐到一個(gè)叫彘（今屬山西）的地方。這個(gè)事件史稱(chēng)“國人暴動(dòng)”。
“殺戮無(wú)辜曰厲”。周厲王的謚號“厲”字，即是概括了他的這段殺人止謗的歷史。
道路以目指統治者胡作非為，對人民采用高壓政策而導制的不滿(mǎn)與怨恨。
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