精選道路作文匯編六篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的道路作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

道路作文 篇1

　　當我們第一次學(xué)會(huì )穿衣服，第一次學(xué)會(huì )走路，父母都會(huì )很開(kāi)心，說(shuō)我們長(cháng)大了。因此會(huì )自己也會(huì )感到很開(kāi)心。但是，在成長(cháng)的路上，我們會(huì )遇到無(wú)數種快樂(lè )。

　　快樂(lè )，會(huì )使我們的心情變得更開(kāi)朗。在成長(cháng)的過(guò)程中，快樂(lè )，會(huì )帶給我們勇氣。自信。

　　在我的成長(cháng)的歷程中，有無(wú)數的快樂(lè )，讓我更有自信去挑戰更多的事情。

　　記得在八歲那年，我跟媽媽學(xué)洗碗。當時(shí)媽媽對我說(shuō)：“先弄一盆水，再倒下一些洗潔精，然后那一條布擦洗碗筷……”我聽(tīng)了，不耐煩的說(shuō)：“洗個(gè)碗都這么麻煩，看我的吧”！當我拿起碗時(shí)，“啪”的一聲，掉進(jìn)水里了。媽媽說(shuō)：“碗要拿穩……”經(jīng)過(guò)媽媽的“教訓”，我學(xué)會(huì )了洗碗。這時(shí)，我感到無(wú)比的幸福。也讓我知道：“成長(cháng)的路上快樂(lè )多”

　　記得上五年級時(shí)，我無(wú)意間被老師選為班長(cháng)。每次考完試后，老師總會(huì )叫上我，去辦公室去改試卷。在一次的考試中，那張試卷很難，我有三道題是空著(zhù)的。放學(xué)后，老師像往常一樣。叫我去辦公室改試卷。在這時(shí)，我改到我自己的試卷，我在那猶豫著(zhù)，我要是把那幾個(gè)空著(zhù)的補上，再打上勾，我就能得滿(mǎn)分了；也能得到媽媽的獎勵。我猶豫了很久，時(shí)間也一步步逼近；這時(shí)，我做出了決定：“那三個(gè)空著(zhù)的，我全部打上了差”。這時(shí)老師拍著(zhù)我的肩膀，說(shuō)：“好樣的！不會(huì )做假的成績(jì)！你這樣做得對”。

道路作文 篇2

　　再美麗的蓓蕾，如果無(wú)法選擇它自己將要開(kāi)出什么顏色，什么樣子的花，那么他只能在未開(kāi)放之前寂寞地死去。自然也無(wú)法享受開(kāi)花的幸福，更無(wú)法散出迷人的花香。

　　風(fēng)定，天晴。在這柔和的日光下，緩緩翻開(kāi)這泛黃的紙頁(yè)。我看到了那些人，那些選擇，那些人生。他們是誰(shuí)?是誰(shuí)?

　　羊群咩咩地叫著(zhù)，一位老人氣定神閑地望著(zhù)遠方的天空。在這荒涼的北海，是什么讓他堅持到了今天?在這漫天黃沙，遍地枯草的疆界，是什么讓他如此無(wú)怨無(wú)悔?他手中緊握的漢節，已然落了一層漆，但他眼中始終閃爍著(zhù)希望的火光。想起十八年前于人生關(guān)口的那次選擇，想起匈奴可汗那逼迫的目光，他無(wú)悔。選擇了堅守，十八年的艱辛生活，十八年的孤獨與寂寞。他那一顆永遠忠于大漢的丹心，他那十八年的堅守，使得匈奴可汗懼憚，更讓無(wú)數后人敬畏。半生的孤獨，半生的艱辛，擔起的卻是中華民族永世的驕傲。這，便是蘇武的選擇。這，就是他的人生。

　　這是怎樣的選擇!更甚是怎樣的抉擇!只因為李陵辯護，卻不料觸怒龍威，讓他在宮刑與死之間做一個(gè)選擇。這是一個(gè)攸關(guān)生死的關(guān)口。這對于頂天立地的大丈夫是怎樣一個(gè)奇恥大辱!但，他卻毅然選擇接受宮刑。為了未完成的夢(mèng)想，他必須保全性命�！叭斯逃幸凰�，或重于泰山，或輕于鴻毛�！倍�后，他含垢忍辱，投入畢生心血，終于鑄就了光照史冊的《史記》，開(kāi)創(chuàng )了我國紀傳體史書(shū)的先河。他的選擇，不!是他的抉擇!在后人心中深深地烙下了印記，功在千秋。這，便是司馬遷的選擇。這，就是他的人生。

　　他，是越王勾踐。血氣方剛，年少氣盛。卻不想招致了亡國之患。為了大局，為了天下。他忍辱負重，退守會(huì )稽。開(kāi)始了十年艱辛的生活，臥薪嘗膽，積蓄力量。終于造就了“三千越甲可攻吳”的勝利。在至關(guān)重要的那個(gè)關(guān)口，他能夠放下帝王尊架，馬前受辱，甘為質(zhì)子，實(shí)在體現了他的寬闊胸襟，也不煞他的王者之風(fēng)，王者之范。勾踐的選擇，給了百姓安生。這就是他的人生，不凡的人生。

　　慢慢合上這泛黃的書(shū)頁(yè)，心中頓悟。在人生關(guān)口，猶豫絕不會(huì )帶來(lái)希望，唯有作出選擇，才有可能給死局帶來(lái)一線(xiàn)光明。

　　那些選擇，那些人生……

道路作文 篇3

　　從一開(kāi)始，我就相信我的筆尖是充滿(mǎn)火藥味的，我寫(xiě)東西會(huì )給我闖禍的。因為第一次闖禍就是這樣。

　　那是我初二的時(shí)候。中段考試完了，老師讓我們寫(xiě)總結。我數學(xué)不及格，歷史也不及格。按照道理，應該要痛哭流涕，哪怕結果是“就是不改”。但是我卻逞能或者“發(fā)豪”地寫(xiě)了自己的想法，有點(diǎn)對偶，還有點(diǎn)上口。我說(shuō)：“我現在數學(xué)不及格，只能說(shuō)明我不能去學(xué)人家投機倒把；歷史不及格，也只能說(shuō)明我不能去挖人家的墳墓。這是暫時(shí)的……”我當時(shí)的班主任周老師看到以后就很生氣。說(shuō)我是“學(xué)韓寒”說(shuō)我不專(zhuān)心讀書(shū)，說(shuō)我無(wú)心向學(xué)，說(shuō)我走火入魔，就差說(shuō)我斬立決了。她不僅僅連續幾天找了我談話(huà)，還叫了家長(cháng)，要我道歉，要我認錯，甚至還要學(xué)校廣播站的主管老師撤我的職。

　　我真的不知道就是怎么幾句話(huà)就能給我帶來(lái)這么大的麻煩。我說(shuō)了，錯了，收回去，怎么了？憑什么叫我家長(cháng)來(lái)��？難道是他們讓我寫(xiě)的嗎？我寫(xiě)的錯哪兒了？我數學(xué)不及格，你讓我去投機倒把？我歷史不及格，讓我去挖人墳墓？我是可以去啊，但是去了以后，我能幫上忙嗎？我不讓你賠錢(qián)不讓死人的腳搭上你的頭去嗎？我學(xué)習不好是我的錯，也可能是我父母督促不嚴，但是如果老師教得好，我會(huì )不及格嗎？班主任讓我有良好的心態(tài)和情緒學(xué)習，我至于無(wú)心向學(xué)嗎？教歷史的是學(xué)校領(lǐng)導，你找領(lǐng)導去啊，找校長(cháng)去��？為什么要找我家長(cháng)？我家長(cháng)看我成績(jì)不好，要去找誰(shuí)？我覺(jué)得不專(zhuān)心學(xué)習是我的錯，我可以認錯。但是我沒(méi)有得罪你啊，為什么要給你道歉��？一時(shí)間從來(lái)沒(méi)有大聲說(shuō)過(guò)話(huà)的我，突然覺(jué)得脖子硬了，彎不下去了。

　　就在老師請我家長(cháng)到學(xué)校的時(shí)候，我哭了。我為自己寫(xiě)了不爭氣的文章而后悔。但是我也學(xué)會(huì )了仇恨。我看清了光環(huán)標榜自由民主的老師下面腐朽的尸骨，仿佛已經(jīng)長(cháng)出了許多的蛆蟲(chóng)。我看到曾經(jīng)在我心中頂天立地的老師，竟然是自己無(wú)能就越級上訪(fǎng)的小人！更加看到了她見(jiàn)不得人家的文章寫(xiě)得好，見(jiàn)不得人家心里有話(huà)要說(shuō)。就因為說(shuō)了自己無(wú)能，還得讓我連在社團里的職務(wù)都撤銷(xiāo)。

　　令人欣慰的是廣播站的老師很冷靜，我的語(yǔ)文老師也很冷靜，校長(cháng)也很冷靜。他們都只是淡淡地教導，我相信他們在周老師面前說(shuō)過(guò)的話(huà)，要比在我面前的話(huà)要多得多，因為他們的話(huà)對我來(lái)說(shuō)我是很愛(ài)聽(tīng)的，但是我想周老師肯定很反對他們的話(huà)。校長(cháng)沒(méi)有撤銷(xiāo)我在廣播站的職務(wù)，廣播站的老師給了我更加多表現和工作的機會(huì )。同時(shí)，我的語(yǔ)文老師還給我找了很多投稿的地點(diǎn)，在她的指點(diǎn)下，我修改了我原來(lái)那篇所謂的總結，改成《中考講話(huà)》參加征文比賽，獲得了全國大獎！我的語(yǔ)文老師還給我起了筆名，到現在一直沿用。她還給我講了很多很多文學(xué)的真諦，告訴我文學(xué)是她未了的`一個(gè)夢(mèng)。因為她是中山大學(xué)中文系的高材生。

　　我相信不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，也許那次作文就是我寫(xiě)作道路上的第一場(chǎng)風(fēng)雨吧。由我手上的筆產(chǎn)生，又由我的筆勝利告終。

　　我的文學(xué)道路遠遠沒(méi)有那么順利，因為周老師利用她班主任的身份在我的檔案上面寫(xiě)我的“不務(wù)正業(yè)”，后來(lái)的老師甚至一開(kāi)學(xué)就來(lái)給我最后通牒，說(shuō)我不能做韓寒。其實(shí)我真的沒(méi)有想過(guò)要當韓寒的，因為我那時(shí)候年紀小，根本沒(méi)有想過(guò)長(cháng)大要做什么。也就有一個(gè)藝術(shù)家，音樂(lè )家的夢(mèng)，好像韓寒根本不是音樂(lè )家。很多老師也沿用了周老師的伎倆，請我的家長(cháng)來(lái)學(xué)校，跟校長(cháng)說(shuō)我的不專(zhuān)心上課。于是我家里人也開(kāi)始反對我的寫(xiě)作。不是反對，而是禁止。我很多的作品，都是藏在桌子底下寫(xiě)出來(lái)的。他們還受老師的指使，不讓我學(xué)文科，不讓我報文學(xué)。使得我在大學(xué)里面學(xué)的根本不是中文。但是我堅強的個(gè)性讓我毅然放著(zhù)報了名的物理沒(méi)有去考，而是考了我喜歡的地理加英語(yǔ)2。上大學(xué)以后我完全放棄了所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，不承認他是我的學(xué)業(yè)，我的職業(yè)，我的事業(yè)。哪怕我冒著(zhù)不畢業(yè)的風(fēng)險。我再不怕家長(cháng)說(shuō)我不務(wù)正業(yè)。什么叫正業(yè)？對我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作就是正業(yè)，文學(xué)就是正業(yè)！我義正詞嚴地告訴他們我的愿望。心中頂著(zhù)那忤逆長(cháng)輩的黑帽子。

　　其實(shí)父母這樣地反對我，我不怪他們。因為他們也是被老師指使被老師利用，被老師欺騙的。面對自己心愛(ài)的文學(xué)，我又怎么能放棄自己的理想，去追隨他們所謂的“正路”呢？原來(lái)學(xué)校的班主任是那么威風(fēng)地站在他們的后面，但是我升學(xué)了，他們還能跟著(zhù)我來(lái)阻礙我，傷害我嗎？

　　望著(zhù)父母孤獨無(wú)奈的背影，我覺(jué)得很凄涼。也許我現在學(xué)的是文學(xué)，情景可能會(huì )好一點(diǎn)。但是我沒(méi)有怨他們，我恨的只是我的老師，恨她混淆了我父母的試聽(tīng)，還有小題大做。但是我也同時(shí)感激我的老師，王轉蘭——我文學(xué)的母親！還有我初二時(shí)候的班主任。不管是神經(jīng)過(guò)敏也好，更年期也好，老年癡呆也好，她讓我知道了我手中的筆是這么有力量的，能激怒一個(gè)原來(lái)自命為教改達人的人。

　　同時(shí)，那短短的幾句話(huà)，也成為我寫(xiě)作的榜樣，我希望我筆下的自己，筆下的人生，筆下的社會(huì )，能夠引起他人的思考，乃至憤恨。

　　恨，并感激著(zhù)。

道路作文 篇4

　　在成長(cháng)的道路上，我們嘗遍了酸、甜、苦、辣、咸，在父母、老師的呵護中我慢慢成長(cháng)，收獲了成功，也體驗了失敗。

　　有一天，我提出自己走路回家，執意不讓父母接送。這次，我一個(gè)人走到十字路口，正好是紅燈亮了，我跟身旁的行人一樣，規矩地停下來(lái)，心里默念著(zhù)：“綠燈快亮，綠燈快亮！”過(guò)了一會(huì )兒，綠燈終于亮了，我踏著(zhù)斑馬線(xiàn)走向對面，我心想：“其實(shí)一個(gè)人自己走不會(huì )很可怕呀！”這時(shí)，我身旁走過(guò)一位拄著(zhù)拐杖的老人，我看到老人臉上慈祥的笑容，我想到了媽媽之前千叮萬(wàn)嚀的一句話(huà)：“不要和陌生人講話(huà)！”我就立刻警惕地盯著(zhù)他，他開(kāi)口道：“小朋友，刺桐公園怎么走？”我只是用手向刺桐公園的方向比了一下，他立馬感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續向前走了，我后悔萬(wàn)分，我一定是太警惕了，人家一定是認為我是啞巴了！

　　在成長(cháng)的道路上，父母是我的生活引路人，老師更是我知識上的引路人。

　　以前，讓我最頭痛的就是作文了，在紙上總是只有寥寥無(wú)幾的幾個(gè)字，就像擠牙膏似的，老師來(lái)教育我說(shuō)：“作文不是練出來(lái)的，要多看書(shū)，文字會(huì )潛移默化的跑到你的紙上，平時(shí)要多做批注和摘錄筆記，要加入自己的想法，多寫(xiě)日記，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的累積和背誦，作文水平會(huì )大大提高�！蔽野凑绽蠋煹奶嶙h，作文比以前的好了很多，老師還說(shuō)：“可以試著(zhù)去參加比賽，可以提高寫(xiě)作水平！”我試著(zhù)去參加比賽，為了證明我的努力，我經(jīng)過(guò)一系列的比賽，得出的結論是我的作文已得到認可，作文水平大大提高。

　　在成長(cháng)的道路上，我們從無(wú)知幼稚到成熟，都少不了父母的呵護，老師的悉心照料。在成長(cháng)的道路上，處處都免不了遇到一些必要的挫折和坎坷，我們必須樂(lè )觀(guān)面對，成功在向我們招手。

道路作文 篇5

　　人生道路上的第一個(gè)路標是耐力，除了才智，闖勁和勇氣外，你還必須以頑強的耐力對付生活中遇到的各種各樣的坎坷和障礙。

　　第二個(gè)路標是體諒，對人體貼入微寬宏大量，這種美德是無(wú)價(jià)之寶。第三個(gè)路標是創(chuàng )造，不滿(mǎn)足縣狀是建立一個(gè)新世界的必要條件，要緊的是“不滿(mǎn)足”的內容。第四個(gè)路標是熱情，這是通向成功之路的一個(gè)秘訣。第五個(gè)路標是自制，一個(gè)在各方面都分散自己精力的人是不會(huì )有什么創(chuàng )造性的。第六個(gè)路標上寫(xiě)的是正直，正直與廉潔相通，與始終堅信的堅持真理，忠言于信仰緊密相連。

　　它是建立生活大廈的堅實(shí)基礎。

道路作文 篇6

　　在我成長(cháng)的道路上，父母、老師、朋友為我點(diǎn)燃了一盞盞路燈，照亮了我前行的方向。在眾多幫助我的人中，是誰(shuí)點(diǎn)亮了那盞最亮的燈？是梁老師。

　　梁老師是我們的語(yǔ)文老師，兼任班主任。她中等身材，披著(zhù)一頭美麗的長(cháng)發(fā)。臉上常常帶著(zhù)溫柔可親的笑容，有時(shí)還透著(zhù)一種說(shuō)不出的嚴厲。她可是同學(xué)們最喜歡的老師。

　　梁老師經(jīng)常在班上組織各種各樣的活動(dòng)，培養我們學(xué)習的興趣。有一次，梁老師別出心裁，在教室里給我們表演了一個(gè)魔術(shù)，目的是培養我們的觀(guān)察能力。梁老師在講桌上放了三個(gè)杯子，隨意請學(xué)生上來(lái)把福娃貝貝放在任意一個(gè)杯子里，孫家輝背對著(zhù)講臺，每次都能準確地猜出貝貝在哪個(gè)杯子里。我們百思不得其解，難道孫家輝真的有特異功能？這時(shí)，老師提醒我們說(shuō)：“大家一定要注意觀(guān)察，要全面觀(guān)察。就能發(fā)現其中的秘密�！闭f(shuō)完，神秘地笑了笑。同學(xué)們七嘴八舌地猜測著(zhù)，但都沒(méi)有說(shuō)到點(diǎn)子上。我把魔術(shù)表演的過(guò)程仔細地想了一遍，突然眼前一亮：對了，這個(gè)秘密就在老師身上！孫家輝既蒙著(zhù)眼睛，又背對著(zhù)講臺，肯定看不見(jiàn)，但是老師能看見(jiàn)，老師站在左邊，貝貝就在左邊的杯子里，老師站在右邊，貝貝就在右邊的杯子里，孫家輝是根據老師的位置猜對的。想到這里，我興奮地舉起了手，把剛才的發(fā)現說(shuō)了出來(lái)。同學(xué)們都恍然大悟，梁老師也不住地稱(chēng)贊我：“高天祥觀(guān)察細致，肯動(dòng)腦筋，練就了一雙火眼金睛�！蔽衣�(tīng)了，心里美滋滋的。從此，做事情更細心了，對學(xué)習更感興趣了。

　　在我成長(cháng)的道路上，老師的鼓勵使我終生難忘。梁老師的話(huà)就像一盞引路燈，指引我往成功的方向前進(jìn)。

【精選道路作文匯編六篇】相關(guān)文章：

【精選】道路作文匯編8篇12-10

【精選】道路作文匯編9篇11-19

精選道路作文匯編九篇11-05

精選道路作文匯編9篇10-28

道路前面還是道路作文(匯編8篇)12-23

道路前面還是道路作文精選8篇12-23

道路前面還是道路作文(精選8篇)11-24

【精選】道路作文九篇12-18

【精選】道路作文6篇12-05