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（合集）錯誤作文8篇
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的錯誤作文8篇，歡迎大家分享。
錯誤作文 篇1
錯誤是每個(gè)人必修的一課，錯誤，讓我們成長(cháng)，吃一塹，長(cháng)一智。使我們不再犯同樣的錯誤。
那本是一個(gè)美好的一天，我穿著(zhù)我認為最帥，最酷的衣服來(lái)到學(xué)校，就在我沾沾自喜炫耀時(shí)，悲劇來(lái)了，秦晶晶走進(jìn)了班級，幾個(gè)同學(xué)發(fā)現秦晶晶的衣服和我的衣服除了標志不同外，其它都一樣時(shí)，他們眼睛一轉，嘴角一歪，一個(gè)壞點(diǎn)子就出來(lái)了。他們大聲叫到：“王鎮和秦晶晶穿情侶服！”剎那間，這高達500分貝的話(huà)就傳入所有人的`耳中，無(wú)一例外，那目光全向我們看。一大堆人圍過(guò)來(lái)，七嘴八舌的講。
“你和秦晶晶什么關(guān)系��！”
“居然穿情侶裝，牛，牛，�！�！
更氣人的是，不管有說(shuō)沒(méi)說(shuō)都是一臉壞笑，讓人不生氣都難，直到上課才停止。
下了課，他們又跟狗皮膏藥一樣，在我旁邊說(shuō)個(gè)不停，讓我最氣惱的事是好朋友郝東東要把我推到秦晶晶的身上，我氣急敗壞，掙脫以后，一個(gè)上勾拳打到了郝東東的鼻子，他哭了，我慌了，趕忙道歉，并檢查，還好沒(méi)有事。其他人也不敢說(shuō)了。
晚上回家跟爸爸說(shuō)起這事，爸爸耐心的教育我，不管對與錯，打人定是錯。流言蠻語(yǔ)不在意，天天都是好心情，我行我素，做好自己就行。我便反省自己。
從此，只要想打人，就忍住，別人見(jiàn)我不搭理他們，也無(wú)趣，不說(shuō)了。我在這種改變下成長(cháng)，并更加快樂(lè )，錯誤，也會(huì )帶來(lái)不一樣的收獲。
錯誤作文 篇2
很多時(shí)候我們自己做錯了事情，卻永遠在期盼別人可以原諒我們。如果別人不原諒我們，那么我們又會(huì )怪別人不大度。這是一件多么可笑的事情啊，笑的我眼淚都掉下來(lái)了。是的，很多事情和大度不大度沒(méi)有任何的關(guān)系啊。我們自己做錯了事情怎么怪別人呢？
自己做錯了事情，卻還要奢求別人的原諒，別人不原諒我們，那就是不大度？這個(gè)歪理我可能真的無(wú)法理解吧。而且我覺(jué)得很奇怪，這和大度不大度沒(méi)有任何關(guān)系。有些事情本就是原則性的事情，你做錯了一次，那么就是永久性的失誤了。這就好像如果你殺了一個(gè)人， 你最后說(shuō)聲對不起，乞求別人原諒你，警察就就可以不把你帶走了嗎？實(shí)在是個(gè)驚天的大笑話(huà)，殺人償命。這本就是一個(gè)原則性的問(wèn)題啊，這個(gè)原則性問(wèn)題如果一旦觸犯，那么就是永久的事情了。你就注定了要為你自己做錯的事情付出代價(jià)，都說(shuō)一失足成千古恨，是的講的就是原則性的問(wèn)題。一些小錯誤，別人或許還會(huì )大度的原諒你，可是這種你害別人失去了那么寶貴的生命，誰(shuí)能原諒你？你又有什么資格乞求別人的原諒呢？還要怪別人不大度？是的，每個(gè)人都要為自己做出的行為事情付出代價(jià)，你做錯了事情，那么毫無(wú)疑問(wèn)的你也就要相對的付出一些什么東西。那么你也要為你犯的錯誤，接受懲罰，這其實(shí)是很理所當然的`事情，很公平，因為世界上每個(gè)人都是如此，你又說(shuō)什么不公平呢？
是的，那么你不想接受懲罰的話(huà)，就只有一條路了，別犯錯。是的一失足成千古恨，其實(shí)只要你常常三思而后行，犯錯應該對你來(lái)說(shuō)是不太可能的，保護好自己的本心啊，那就足夠了！
錯誤作文 篇3
每個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程都會(huì )犯一些錯誤，認真、冷靜地去看待它們，我們就會(huì )感受到成長(cháng)的快樂(lè )。
有一次，我去上水粉畫(huà)課，帶著(zhù)繪畫(huà)工具和洗筆的小水桶早早的來(lái)到了教室。在繪畫(huà)班里，有一位同學(xué)我不太喜歡，因為她借我的東西不是忘記帶了，就是弄丟了。畫(huà)完水粉畫(huà)，我“報仇雪恨”的機會(huì )終于來(lái)了。我提著(zhù)洗完畫(huà)筆裝滿(mǎn)五顏六色臟水的小桶，快走到洗手池邊時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)我熟悉的討厭的人叫我，我便扭身想窗外看去，“一不小心”把我的洗筆桶碰倒在地，污水見(jiàn)到了她的身上，我暗自得意，心想：哈哈哈，仇終于報了。她慌張地哭了起來(lái)，一邊哭一邊說(shuō)：“怎么辦？怎么辦？我的`衣服弄臟了，媽媽會(huì )罵我的�！笨吹竭@一幕，我的心一下子軟了下來(lái)，后悔、內疚、自責、慚愧……百感交集，復雜心情一下子涌上心頭。我連忙拿出紙巾輕輕地擦著(zhù)她身上的污漬。她不再哭泣，對我說(shuō)：“你不是故意的吧，媽媽罵一下我也沒(méi)關(guān)系�！蔽乙幌伦诱f(shuō)不出話(huà)來(lái)，反思起來(lái)。雖然她弄丟過(guò)我的東西，可是我也弄丟過(guò)她的東西呀，我斤斤計較，可她卻沒(méi)說(shuō)什么，想到這兒，我無(wú)地自容。
后來(lái)怎么樣我已經(jīng)不記得了，可是我知道，當時(shí)我忐忑不安的心情逐漸消失，我倆冰釋前嫌，我感到了如釋重負，體會(huì )到“諒解“的可貴，我們現在是一對形影不離的好朋友。
錯誤作文 篇4
時(shí)間會(huì )沖走記憶里的一切，但錯誤并不能沖刷掉。在記憶的長(cháng)河里，有些錯誤如黑暗中的一盞燈，常能指引著(zhù)我們向前。
我從小就喜歡看書(shū)，累積到初中，海內外的著(zhù)作看了不少。起初只是偶爾看，后來(lái)，當我考試或作習題時(shí)，發(fā)現語(yǔ)文試卷中、語(yǔ)文課外閱讀和習題中，常常冒出一段熟悉的`句子。從此，我對于看書(shū)更顯癡狂，也因此我語(yǔ)文得過(guò)滿(mǎn)分。很長(cháng)一段時(shí)間，我都沉浸于老師、同學(xué)們贊許的眼光中。之后，我順利的坐上語(yǔ)文科代表的位置。
當上科代表后，我的職責是收同學(xué)們的作業(yè)，當然也免不了會(huì )有同學(xué)不做作業(yè)，那么他們就會(huì )被記名字。有時(shí)，會(huì )有幾個(gè)好友塞上一塊巧克力，央求不記她們的名字，我推開(kāi)這些小玩意，當然也沒(méi)有在欠作業(yè)的“光榮榜”上記上名字。我以為老師會(huì )數本子的個(gè)數，可長(cháng)期以來(lái)，老師對科代表的信任度已經(jīng)十分高了。有一次，我忘記把自己的作業(yè)本交上去，老師居然沒(méi)有發(fā)現。我有些不安，又有些得意。開(kāi)始以為這是值得炫耀和慶幸的事。
從那以后，我做作業(yè)不如以往那樣認真了，也不怎么用心了。再后來(lái)有一次不交作業(yè)時(shí)，被老師當作典型，當著(zhù)全班的面揪了出來(lái)。
那位慈眉目善的老太太——語(yǔ)文老師，問(wèn)我怎么少了那么多作業(yè)本。我慌忙替自己開(kāi)釋?zhuān)汉芏嗳送泿Я�，所以沒(méi)交。她又問(wèn)：好像也沒(méi)有你的，是不是也忘帶了呢？這些諷刺的語(yǔ)氣令全班哄堂大笑。我羞愧極了。
當然，我也從那曾經(jīng)不可一世的科代表的“寶座”上退了下來(lái)。
時(shí)間過(guò)去了，只是那些令人無(wú)法安定的回憶還在，時(shí)常提醒自己，不要為了一些不好的念頭，而犯下錯誤。
錯誤作文 篇5
“如果你把所有錯誤都關(guān)在門(mén)外，真理也就被關(guān)在門(mén)外�！笔堑�，人的一生會(huì )犯許多錯誤，但錯誤并不可怕，如果一味徒勞地抵抗錯誤，我們將無(wú)法發(fā)現并解決自身問(wèn)題。所以我認為：善于總結錯誤，可以讓我們走向成功的巔峰。
為什么要總結錯誤呢？因為錯誤讓人總結經(jīng)驗，吸取教訓，最后獲得成功。
錯誤是成功的墊腳石。在通行成功的路上，錯誤是一個(gè)必不可少的過(guò)程。著(zhù)名科學(xué)家高天龍，帶領(lǐng)著(zhù)團隊攻克技術(shù)難關(guān)。由于技術(shù)、資金、硬件條件等方面尚不成熟，高天龍一次次地犯錯誤，一次次的.失敗�？墒撬钪∧顺晒χ�，并不斷從錯誤中尋找原因，最終與團隊克服重重困難，研制出了具有中國自主產(chǎn)權的激光旋螺，為中國安上了“火眼金睛�！备咛忑埫鎸σ淮未蔚腻e誤，沒(méi)有放棄，并從中不斷尋找失敗的原因。是錯誤，使高天龍找到了通往成功的方向。是總結錯誤，讓高天龍最后登上成功的巔峰，由此可見(jiàn)，錯誤是成功路上必不可少的一塊墊腳石。
錯誤能使人更清楚地認識自己，走向適合自己成功的道路。當我們一次次犯錯時(shí)，我們應在內心有所思考，我們所選擇的路是否真正適合自己，并對其作出判斷。著(zhù)名的《天工開(kāi)物》作者宋應星，就是一個(gè)通過(guò)錯誤找到真正適合自己道路的人。他在赴京趕考的途中，經(jīng)過(guò)二十多個(gè)縣或村落，每經(jīng)過(guò)一處人家，他并不是拿出書(shū)來(lái)認真復習，而是饒有興趣地觀(guān)察不同地區的農作方式或是工具，把本應學(xué)習的時(shí)間浪費到農田間，結果，他三次趕考均以失敗告終。后來(lái)他想起了自己在路上看到各種有趣的農作工具，便寫(xiě)出了一部《天工開(kāi)物》。他不花時(shí)間在科舉考試上，也許是一種錯誤，但是她去觀(guān)察農具，卻意外地找到適合自己的道路，從此放棄科舉，專(zhuān)心研究自己感興趣的事，就是這一時(shí)錯誤，卻使他找到真正適合自己的道路。從宋應星的經(jīng)歷我們發(fā)現：犯錯誤并不可怕，可怕的是不能夠在錯誤中思考，找到適合自己的道路，最后走向成功。
合理運用錯誤，也會(huì )讓一個(gè)人走向成功。古代一書(shū)生家庭貧困，將豆腐放在缸里留著(zhù)吃。直到冬天，他才想起豆腐還在缸中。打開(kāi)后發(fā)現豆腐已長(cháng)了青色的霉。他用手沾了嘗了嘗，驚覺(jué)味道竟然不錯，于是后以賣(mài)腐乳為生，久而久之，腐乳的做法便家喻戶(hù)曉。試想一下，如果沒(méi)有書(shū)生偶然犯下的錯誤，腐乳還會(huì )被人制作出來(lái)嗎？是錯誤被合理應用，才有了腐乳的發(fā)明。由此可見(jiàn)，犯錯誤也不全是壞事，有時(shí)合理運用錯誤，壞事也可轉化為好事，最后出現成功的結局。
古人云：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？錯誤不可避免，但只要我們以正確心態(tài)面對它，認識錯誤，反省錯誤，利用錯誤，而不是一味后悔懊惱，學(xué)會(huì )在錯誤中找原因，抱著(zhù)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的心態(tài)，久而久之，成功就會(huì )離我們越來(lái)越近，終有一天，我們會(huì )登上成功的巔峰。
錯誤作文 篇6
每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，只要認真、冷靜地對待它們，我們就會(huì )感受到成長(cháng)的歡樂(lè )，而有一件事在我腦海里永遠忘不了……
平時(shí)放學(xué)回家前，我總到保安亭領(lǐng)今天的報紙。但我有一次，因為只顧著(zhù)玩忘記了到小區保安亭處取報紙。當我回到家門(mén)口，才記起了，這時(shí)我想：“算了吧，明天才拿也不遲”。于是走進(jìn)了房子，做起作業(yè)。等到爸爸回來(lái)，他問(wèn)我：“拿了報紙沒(méi)有？”頓時(shí)，我的嗓子想沙啞似的，小聲的說(shuō)：“拿了�！蔽蚁耄骸鞍职置刻熘形绯酝觑埡蠖家磮蠹�，沒(méi)有的話(huà)，他會(huì )生氣。讓爸爸不罵我，那我在吃飯前下去拿上來(lái)就行了吧！”但今日不同往日，爸爸特意問(wèn)我：“報紙在那？我要看��！”這時(shí)我的心忐忑不安，我就說(shuō)：“本來(lái)我放在這里的，嚇！不見(jiàn)了�！边@時(shí)候爸爸已經(jīng)知道我沒(méi)有拿到報紙，還在說(shuō)謊，爸爸看著(zhù)我還見(jiàn)我不承認，就講了一個(gè)故事：“升治。華盛頓小時(shí)候用小斧頭把爸爸心愛(ài)的桃花樹(shù)砍了，爸爸十分生氣，小升治哭著(zhù)說(shuō)：“爸爸，是我用小斧頭砍的.”。爸爸抱著(zhù)小升治說(shuō)：“我很高興你講了真話(huà)，我寧不要桃花樹(shù)，也不愿意聽(tīng)到你講假話(huà)�！蔽衣�(tīng)了后低下頭，心里很后悔，便對爸爸說(shuō)道：“報紙是我忘記拿回來(lái)的，而且還我還在說(shuō)謊�！卑职忠宦�(tīng)，微微一笑，說(shuō)：“你能做一個(gè)知措能改的孩子是好的。報紙雖沒(méi)有拿上來(lái)，但只要沒(méi)有丟失一個(gè)好孩子就行了�！�
這件事至今我還記憶猶新。因為我懂得了誠實(shí)才是好孩子。
錯誤作文 篇7
我們應該抑制自滿(mǎn)，時(shí)時(shí)批評自己的缺點(diǎn)，好像我們?yōu)榱饲鍧�，為了去掉灰塵，天天要洗臉，天天要掃地一樣。
記得有一次，爺爺私下里與我約談。見(jiàn)到我就直接我問(wèn)：“你是否知道，在學(xué)校里有哪兩種學(xué)生可以畢業(yè)？”
我回答：“愿聞其詳�！�
“答對者與答錯者�！彼\懇地說(shuō)。
我質(zhì)疑道：“答對者可以畢業(yè)，這是理所當然的。但是答錯者也可以畢業(yè)，就有點(diǎn)匪夷所思�！�
于是，我反問(wèn)爺爺：“為何答錯者可以畢業(yè)呢？”
“請問(wèn)，一般人會(huì )故意答錯嗎？”爺爺循循善誘地問(wèn)。
“不會(huì )”。我回答。
“如果他不是故意要答錯，但卻答錯了，就表示他對這個(gè)問(wèn)題的邏輯不嚴謹，或者推理有問(wèn)題對不對？”爺爺接著(zhù)說(shuō)。
“是的！”我望著(zhù)爺爺答道。
“如果他不回答，有機會(huì )發(fā)現自己這些思考上的盲點(diǎn)嗎？”爺爺再問(wèn)。
“不會(huì )！”我再一次肯定道。
“是的�！睜敔敐M(mǎn)意地笑道。
“既然他有了收獲與進(jìn)步，那么學(xué)校教育的日的.是不是就己經(jīng)達成了呢？如果這個(gè)最重要的目的達成了，為什么我們不讓他畢業(yè)呢？”
是的，有了錯誤，就有了自動(dòng)去做的勇氣。
在《做一個(gè)有道德的人》中，小廣厚在學(xué)校里學(xué)習并不用功，上課思想開(kāi)小差，甚至經(jīng)常一個(gè)人獨自望著(zhù)窗外，或是趴在那兒琢磨“車(chē)”、“馬”、“炮”，棋藝雖然提高了，但學(xué)習成績(jì)卻一塌糊涂。
中考來(lái)臨之際，當很多人開(kāi)始為升學(xué)考試埋頭苦讀時(shí)，小廣厚的心依然遨游于天空和水底。不要說(shuō)自覺(jué)學(xué)習了，就是上課的時(shí)候也還是老樣子，人在教室中，心在課堂外。課堂上不用心聽(tīng)，加上課后作業(yè)不認真做，結果，小廣候連中學(xué)也沒(méi)考上，經(jīng)父親的教導，小廣厚終于明白了“業(yè)精于勤而荒于嬉”的道理，經(jīng)過(guò)落榜的打擊，小廣厚學(xué)習比以前用功多了。無(wú)論是課前預習、課堂聽(tīng)講還是課后作業(yè)，都是認認真真的。后來(lái)張廣厚終于如一只矯健的雄鷹，自由地翱翔在自然科學(xué)王國廣闊的天空里。
大數學(xué)家張廣厚在遭遇考中學(xué)的挫折、再次得到學(xué)習機會(huì )時(shí)，一改過(guò)去的懶惰貪玩，嚴格要求自己，最終超越自我，獲得了成功。在面對挫折時(shí)，有的人意志消沉，放縱自我，有的人則總結教訓，嚴于律己。前者將在生活巨浪的沖擊中沉寂無(wú)蹤，而后者，卻能夠重新?lián)P起希望的風(fēng)帆，成為最終的勝者。
錯誤作文 篇8
最近，某大學(xué)一位講古詩(shī)的教授火了。他以其生活化，個(gè)性化的解讀與激情澎湃的現場(chǎng)表現，深受網(wǎng)友贊譽(yù)，稱(chēng)其有“接地氣”的幽默。
從我看來(lái)，身為一名大學(xué)教授，盲目追求幽默感與可聽(tīng)性，將錯誤的認識傳導給學(xué)生，既是對未來(lái)祖國花朵的毒害，也是其失職的表現。在大學(xué)課堂上，乃至高中，初中課堂上，這種帶有錯誤的幽默應當被拒絕。
哲人有言：吾愛(ài)吾師，但吾更愛(ài)真理。無(wú)論在什么情況上，我們應當以真理至上。誠然，具有幽默感的講課方式能夠帶動(dòng)課堂氛圍。使學(xué)生投入課堂之中，大大提高其學(xué)習效率，但這一切都應建立在傳授正確知識的基礎上。帶有錯誤知識的一堂課，必定是不完整的，是失去根基的，就好比網(wǎng)絡(luò )文藝創(chuàng )作脫離時(shí)代文化語(yǔ)境，去描繪虛無(wú)的世界，是空洞的，喚不起讀者的共鳴。
無(wú)論是社會(huì )的哪一個(gè)職業(yè)，都應有求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。美國阿波羅火箭的爆炸，僅源于一個(gè)橡膠圈，一場(chǎng)戰爭也會(huì )因一個(gè)馬釘而讓勝利的天平偏轉。況且師者，傳道授業(yè)解惑也，是教書(shū)育人的工作，是急切需要求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，因為他們負責的，是一個(gè)國家的棟梁來(lái)源，也是一個(gè)個(gè)家庭的未來(lái)命運。若為讓課上得“好看”，而不辨其內容真偽，這不是荒謬的做法嗎？
帶有錯誤的幽默，不壓于一壺有毒的美酒。若杜絕此類(lèi)情況的再次發(fā)生，就需要發(fā)揮學(xué)生的監督作用，提高教書(shū)者的'責任意識，倡導求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。而幽默運用得當，是對學(xué)生學(xué)習效率有著(zhù)很大幫助，說(shuō)到底真理與幽默從未有不可共存一說(shuō)。
縱觀(guān)始末，該教授的授課視頻的大量轉發(fā)，在一定程度上反映了傳統教學(xué)的弊端，枯燥無(wú)味，學(xué)生對其存在抵制心理，以至一位幽默老師的出現，引發(fā)廣議與點(diǎn)贊。誠然，幽默與真理的結合，能有耳目一新之感與其優(yōu)秀之處，但找到兩者最佳“配料比”之前，我們應當時(shí)刻擦亮眼睛，謹防帶有錯誤的知識伴隨幽默摻入。
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