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初中生活作文600字
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的初中生活作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中生活作文600字1
教學(xué)目標：
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運筆寫(xiě)好鉤。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
鉤：是筆畫(huà)的附屬物，是由于某些筆畫(huà)的連接呼應而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒(méi)有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫(xiě)得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。
�。�1）豎鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。
�。�2）弧鉤：寫(xiě)法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線(xiàn)上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的`弧鉤。
�。�3）提鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，轉筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(cháng)、民、良、切”等字中的提鉤。
�。�4）橫鉤：寫(xiě)法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫(xiě)橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對字心。如：“它、皮、寫(xiě)、字”等字中的橫鉤。
�。�5）戈鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿(mǎn)了力量，形同滿(mǎn)月之弓，富有彈性，氣勢開(kāi)張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
�。�6）拋背鉤：先寫(xiě)橫畫(huà)，轉折處作頓，折筆成環(huán)狀寫(xiě)彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。
初中生活作文600字2
教學(xué)目標：
1、掌握四點(diǎn)底的寫(xiě)法以及在結字中的運用。
2、培養學(xué)生觀(guān)察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結構勻稱(chēng)、整潔美觀(guān)。
3、進(jìn)行補字練習，培養正確的書(shū)寫(xiě)習慣和能力，培養情操。
教學(xué)重點(diǎn)：四點(diǎn)底的寫(xiě)法以及結字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。
教學(xué)準備：班班通多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入。
二、示標
三、合作探究
1、閱讀課本例字“兼”底下的文字，思考：四點(diǎn)底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？
�。�1）小組討論、總結→班內交流→教師點(diǎn)撥。
�。�2）多媒體展示“兼”字的書(shū)寫(xiě)，
�。�3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導。
�。�4）拓展例字書(shū)寫(xiě)�！凹�、烈”
2、研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)四點(diǎn)底，小組內交流它們的'結構特點(diǎn)。老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。
3、學(xué)生自主研究四點(diǎn)底的源流，體會(huì )不同書(shū)體的特點(diǎn)
4、自主研究古代書(shū)法家，增加知識儲備，老師通過(guò)媒體介紹書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。
5、拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“然、熱”等字補上四點(diǎn)底，進(jìn)一步鞏固四點(diǎn)底在合體字中的書(shū)寫(xiě)。
6、每日一得：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足
初中生活作文600字3
教學(xué)目標:
1.掌握女字底的寫(xiě)法以及在結字中的運用。
2.培養學(xué)生觀(guān)察、分析、比較、評改以及鑒賞能力,初步能把本課例字寫(xiě)得結構勻稱(chēng)、整潔美觀(guān)。
3、進(jìn)行補字練習,培養正確的書(shū)寫(xiě)習慣和能力,培養情操
教學(xué)重點(diǎn):女字底的寫(xiě)法以及結字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。
教學(xué)準備:班班通多媒體
教學(xué)過(guò)程:
一、情景導入。
二、示標
三、合作探究
1.閱讀課本例字“安”下邊的文字,思考:女字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么?同獨體字“女”的書(shū)寫(xiě)有什么變化?不同部位的女字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同?
(1)小組討論、總結→班內交流→教師點(diǎn)撥。
(2)多媒體展示“安”字的書(shū)寫(xiě),
(3)學(xué)生臨寫(xiě),老師巡視指導。
(4)拓展例字書(shū)寫(xiě)�！鞍�、委”
2.研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)女字底,小組內交流它們的結構特點(diǎn)。結合課本40頁(yè)上的.碑帖例字,老師點(diǎn)撥,并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。
3.學(xué)生自主研究“女”字的源流,體會(huì )不同書(shū)體的特點(diǎn)
4.自主研究古代書(shū)法家——董其昌,增加知識儲備,老師通過(guò)媒體介紹董其昌書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。
5.拓展進(jìn)一步鞏固女字底在合體字中的書(shū)寫(xiě)。
6.每日一得:老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
四、展示其作品,學(xué)生相互評價(jià),老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
初中生活作文600字4
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒介紹自己的名字，鼓勵幼兒能大膽的在陌生人面前進(jìn)行表述，增強幼兒的自信心。
2、通過(guò)已有經(jīng)驗講述書(shū)法中基本筆畫(huà)的用筆方法。
3、能夠根據個(gè)人能力雙鉤填墨、單鉤、脫手寫(xiě)出自己的字并送給朋友、老師。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：了解書(shū)法中基本筆畫(huà)的用筆方法、知道自己名字的意義。
材料準備：筆、墨、紙、基本筆畫(huà)的范例。
活動(dòng)過(guò)程
一、直接導入主題，激發(fā)幼兒的興趣。
�。ń處熃幸幻變旱拿郑┅~﹡﹡！
�。ㄓ變夯卮鸷�，教師提問(wèn)）為什么你知道回答我？
問(wèn)題的提出：你叫什么？誰(shuí)幫你取的名字？有什么意義？
二、回憶、講述
你的名字第一筆怎么寫(xiě)？（引出基本筆畫(huà)的用筆方法）
點(diǎn)——起筆尖，收筆圓、飽滿(mǎn)。
橫——起筆尖、方，提筆有棱角，收筆圓滿(mǎn)，向上略彎 曲。
豎——起筆尖、方，收筆飽滿(mǎn)，基本垂直。
撇——起筆尖、方，收筆尖、飽滿(mǎn)，上面線(xiàn)條基本呈直線(xiàn)，下面線(xiàn)條略顯“S”形，中段不能很細，應略粗，收筆不能分筆，應要尖、飽滿(mǎn)，書(shū)寫(xiě)速度要慢。
捺——上面線(xiàn)條呈直線(xiàn)，下面線(xiàn)條呈“S”形，總要“一波三折”，注意用筆粗細的變化，收筆要慢、尖、飽滿(mǎn)。
三、寫(xiě)名字
按照自己的能力書(shū)寫(xiě)名字：雙鉤填墨、單鉤、脫手寫(xiě)教師巡回指導幼兒的用筆方法。
四、交流
將自己寫(xiě)好的名字送給朋友、教師并介紹自己名字的意義。
活動(dòng)反思
當幼兒在教師的引導下，發(fā)現了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們會(huì )顯得興奮和好奇，這種學(xué)習的積極性將成為他們繼續探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現我們的名字也是不同的'，名字也是區別他人的一個(gè)方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個(gè)認識名字的機會(huì )。
初中生活作文600字5
教學(xué)內容：練寫(xiě)醒、胸、擺、接、禮、群
教學(xué)目的：
1、知道左右結構的字在字形結構上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準確地運用。
2、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書(shū)法知識，培養學(xué)生初步的對漢字的審美能力。
教學(xué)難點(diǎn)：知道“醒、胸、擺、接、禮、群”等字在字形結構上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好作業(yè)的這些字。
教學(xué)準備：田字格卡片
教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、回顧導入。
簡(jiǎn)單回顧上學(xué)期“左窄右寬的字”的`特點(diǎn)：上平下縮、左長(cháng)右短、上縮下平、上平下平、上縮下伸的特點(diǎn)。
二、指導練寫(xiě)本課的字。
1、讀帖觀(guān)察書(shū)寫(xiě)“醒、胸、擺、接、禮、群”字的時(shí)候應注意什么？
整體要領(lǐng)：
�。�1）左右松緊適度。
�。�2）注意左右部分的寬窄、長(cháng)短、高低、大小。
2、個(gè)別指導。
醒：左邊中間的橫要短，左右一樣寬，一樣齊。胸：右邊被包圍部分是“兇”，不要寫(xiě)漏了豎。擺：左窄右寬，下面是“去”，要寫(xiě)正確。接：右邊的“妾”，女要寫(xiě)的扁。禮：左邊的第一點(diǎn)和右邊的豎對正。群：左上的第2筆要出頭。
三、教師范寫(xiě)。學(xué)生臨寫(xiě)，師巡視評價(jià)。
四、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導。
注意：提示書(shū)寫(xiě)姿勢要正確。
五、總結評價(jià)，展示作品。
六、板書(shū)設計：
“醒、胸、擺、接、禮、群”左窄右寬
初中生活作文600字6
教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
1、點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(cháng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿(mǎn)精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢猛力足；或象蘋(píng)果中的內核，渾厚圓潤。
點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結構組合中起著(zhù)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規，一字乃終篇之準”。
�。�1）右側點(diǎn)：因點(diǎn)取側勢，故叫側點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢斜下頓筆，然后筆尖向左內迅速提起回鋒。表現為線(xiàn)條由細到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。
�。�2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內迅速提起回鋒。表現為由細到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。
�。�3）挑點(diǎn)：形似挑畫(huà)，但比挑畫(huà)短小有力。寫(xiě)法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。
�。�4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫(xiě)法是向右下45°落筆，然后轉筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。
�。�5）長(cháng)點(diǎn)：是側點(diǎn)的延長(cháng)，故名。寫(xiě)法是落筆要輕，隨著(zhù)向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(cháng)點(diǎn)的形態(tài)，上細下粗，顏色從淺到深�？瑫�(shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(cháng)點(diǎn)來(lái)代替，故又稱(chēng)“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(cháng)點(diǎn)。
2、橫：橫畫(huà)在漢字中起著(zhù)橫梁般的作用，它的長(cháng)短變化則平衡整個(gè)漢字結構，因此，既要堅挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫(xiě)橫畫(huà)不論長(cháng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫(xiě)得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長(cháng)橫基本平正。
�。�1）右輕橫：因勢向下凹，故又稱(chēng)凹橫。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉筆向右上呈7°斜行，最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
�。�2）左輕橫：因勢向上仰，故又稱(chēng)仰畫(huà)。寫(xiě)法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫(huà)中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。
�。�3）長(cháng)橫：因勢向下覆，故又稱(chēng)覆畫(huà)。寫(xiě)時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫(huà)是頭尾粗，中間細，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(cháng)橫。還有在字的底部和中部的長(cháng)橫基本平正。如“衛、亞、安、青”等字中的長(cháng)橫。
3、豎：豎畫(huà)在漢字中起著(zhù)支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。
�。�1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。
�。�2）垂露豎：象在一根木棒上懸著(zhù)一滴露水，故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍按，然后轉筆直下，收筆時(shí)順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數是中豎。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。
�。�3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉筆直下，順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。
4、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結構組合中，它主要起到平衡字勢的作用。撇的`形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(cháng)牙，撇畫(huà)用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線(xiàn)條由粗而細，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準確，使字搭配穩當。
�。�1）短平撇：一般在字的頂部，寫(xiě)得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫(xiě)法是起筆向右作頓，隨即轉筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥(niǎo)啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
�。�2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
�。�3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對而出，呈45°角度。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫(xiě)成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
�。�4）豎撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。
�。�5）豎斜撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即調轉筆鋒向下，寫(xiě)至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫(huà)交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對稱(chēng)形式。一般橫畫(huà)以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。
�。�6）直撇：寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉筆向左下呈45°撇出，因筆畫(huà)較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
5、捺：捺，亦同人的手足。古人說(shuō)，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚(yú)翼、鳥(niǎo)翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著(zhù)斜撇而來(lái)，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢，有折態(tài)，有節奏。寫(xiě)捺最忌一筆拓下，又忌曲折過(guò)度；一筆拓下，無(wú)波味，不成具體形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，非常不自然。
�。�1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線(xiàn)條由細而粗再細。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。
�。�2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫(xiě)法是順勢逆鋒起筆，轉鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開(kāi)紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。
6、鉤：是筆畫(huà)的附屬物，是由于某些筆畫(huà)的連接呼應而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒(méi)有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫(xiě)得短小、尖銳、有力。勾時(shí)
先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。
�。�1）豎鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。
�。�2）弧鉤：寫(xiě)法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線(xiàn)上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。
�。�3）提鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，轉筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(cháng)、民、良、切”等字中的提鉤。
�。�4）橫鉤：寫(xiě)法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫(xiě)橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對字心。如：“它、皮、寫(xiě)、字”等字中的橫鉤。
�。�5）戈鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿(mǎn)了力量，形同滿(mǎn)月之弓，富有彈性，氣勢開(kāi)張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
�。�6）拋背鉤：先寫(xiě)橫畫(huà)，轉折處作頓，折筆成環(huán)狀寫(xiě)彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。
初中生活作文600字7
教學(xué)目標：
1．掌握小橫折鉤、大橫折鉤的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀(guān)。
2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀(guān)。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察小橫折鉤的占格、學(xué)習它的運筆方法。
(小橫折鉤，豎畫(huà)左斜。)
二、學(xué)習左小右大、上小下大的例子
1．“的”的寫(xiě)法2．“易”的寫(xiě)法
三、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“而”、“物”、“鈞”2．自己找類(lèi)似的字，練習書(shū)寫(xiě)。
四、觀(guān)察大橫折鉤的占格、學(xué)習它的運筆（大橫折鉤，豎畫(huà)垂直。）
五、學(xué)習“司”“句”的寫(xiě)法
1．“司”的寫(xiě)法：第一筆行筆要直。2．“句”的寫(xiě)法：第二筆行筆要開(kāi)闊。
六、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“習”、“菊”、“蜀”、“固”
大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤
教學(xué)目標：
1．掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的'寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀(guān)。2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀(guān)。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
二、觀(guān)察大橫折彎鉤的占格、學(xué)習它的運筆方法。
(大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當處再向右彎。)二、學(xué)習“九”和“勢”的書(shū)寫(xiě)
1．“九”的寫(xiě)法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線(xiàn)。2．“勢”的寫(xiě)法：右上角的橫折彎鉤略斜。
三、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“染”、“九”、“旭”2．自己找類(lèi)似的字，練習書(shū)寫(xiě)。
四、觀(guān)察小橫折彎鉤的占格、學(xué)習它的運筆
�。ㄐM折彎鉤，折后行筆向右下彎。）
五、學(xué)習“氣”“筑”的寫(xiě)法
1．“氣”的寫(xiě)法：最后一筆，要右下彎，寫(xiě)舒展。2．“筑”的寫(xiě)法：最后一筆右下彎少收緊，寫(xiě)勻稱(chēng)。
六、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“風(fēng)”、“飛”、“凡”、“筑”2．自己找類(lèi)似的字，練習書(shū)寫(xiě)。
初中生活作文600字8
第1課單人旁和雙人旁
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)單人旁、雙人旁的字，能準確在田字格中書(shū)寫(xiě)。
2、掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，能寫(xiě)規范的字。
3、能自主觀(guān)察字的結構變化，提高對書(shū)法的賞析能力。
一、故事激趣，導入新課
1、謎語(yǔ)：小小身體瘦又長(cháng)
五彩衣裳直心腸
嘴巴尖尖會(huì )說(shuō)話(huà)
只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(cháng)
2、師：鉛筆可是咱們寫(xiě)字時(shí)形影不離的好朋友，瞧，林老師把它請來(lái)了。
鉛筆頭：大家好，我是鉛筆。這節課我會(huì )陪著(zhù)大家一起學(xué)習，先讓我向大家介紹一位非常有名的書(shū)法家吧！
書(shū)法家小故事：《王羲之與鵝》
3、今天咱們學(xué)寫(xiě)單人旁雙人旁（板書(shū)）
二、自主觀(guān)察，兒歌記憶
�。ㄒ唬⿲W(xué)寫(xiě)“單人旁”
1、過(guò)渡：老師先教大家寫(xiě)單人旁。
師：正確的寫(xiě)字姿勢是寫(xiě)好字的基礎，但是學(xué)會(huì )觀(guān)察是寫(xiě)好字的關(guān)鍵
2、單人旁怎么寫(xiě)才好看呢？
師：看看誰(shuí)的眼睛亮晶晶，最會(huì )觀(guān)察！
提出觀(guān)察要求：每一筆如何書(shū)寫(xiě)？
和同桌說(shuō)說(shuō)，指名回答，教師相機指導。（別小看這個(gè)撇，它不僅決定了豎的位置，而且決定了整個(gè)字的位置。）
師：老師把大家的意見(jiàn)歸納成一首小兒歌：
一撇別太平，豎直頂撇腰。（做手勢）
生熟讀。
3、師范寫(xiě)。播放音樂(lè )
4、同學(xué)們，想試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)嗎？
鉛筆頭提示：坐姿八字口訣執筆六字口訣
學(xué)生描紅兩個(gè)臨寫(xiě)一個(gè)。
�。杓t的時(shí)候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆，描好以后坐起來(lái)。）
出示作品，互動(dòng)評價(jià)。
�。ǘ⿲W(xué)習“帶單人旁的.字”
1、師：?jiǎn)稳伺院驮S多字寶寶是好朋友他們合在一起組成了許多新字呢!
看，老師請來(lái)了這學(xué)期咱們學(xué)的帶單人旁的字寶寶們。咱們一起喊喊他們的名字吧！
出示：帶單人旁的字
2、同學(xué)們咱們又要仔細觀(guān)察這些字了，看這次誰(shuí)的眼睛亮晶晶，最會(huì )觀(guān)察！
這些字在結構和字形上有什么特點(diǎn)呢？
生：左右結構，左窄右寬。
3、師：中國的漢字是非常奇妙的他們不僅有共同之處，每個(gè)字也有它獨特的一面。
4、出示：伴
觀(guān)察：這個(gè)字的左邊和右邊誰(shuí)的個(gè)子高？誰(shuí)的個(gè)子矮？
生：左窄右寬左短右長(cháng)
出示：演示左短右長(cháng)
兩名學(xué)生演示。
看老師怎么寫(xiě)的，范寫(xiě)。
出示：鉛筆頭提示：寫(xiě)字時(shí)，左手和右手一樣平放在桌上，并輕輕壓住作業(yè)本哦！
學(xué)生描紅，臨寫(xiě)一個(gè)。（看得準，記得牢，才能寫(xiě)得好。）
5、出示：信
觀(guān)察：這個(gè)字又是怎樣的呢？
生：左窄右寬左長(cháng)右短
出示：演示左長(cháng)右短
出示：鉛筆頭提示：我有一個(gè)好習慣，寫(xiě)完字后再對照書(shū)上的字看看像不像。
生范寫(xiě)。
學(xué)生描紅，臨寫(xiě)一個(gè)。
�。ㄈ⿲W(xué)寫(xiě)“雙人旁”
1、對比單人旁和雙人旁的不同
雙人旁和單人旁是可好的朋友了，他們長(cháng)得很像，但也有不同之處，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看？
2、出示:雙人旁
兒歌：一撇短而輕。單人腰下站。
生熟讀。
3、范寫(xiě)生描紅臨寫(xiě)。
4、出示：行很
生觀(guān)察：
行左窄右寬上伸下縮
很左窄右寬上縮下平
5、出示：鉛筆頭提示：我有一個(gè)好習慣，寫(xiě)完字后把本子邊邊角角抹抹平。
生描紅臨寫(xiě)播放音樂(lè )
6、作品展示，互動(dòng)評價(jià)。
三、總結：
冰凍三尺非一日之寒。
要想寫(xiě)一手漂亮的好字，一定要持之以恒，堅持不懈地努力，就會(huì )有收獲！
初中生活作文600字9
《說(shuō)勤奮》寫(xiě)字教學(xué)說(shuō)課稿
各位專(zhuān)家、領(lǐng)導、老師們：大家好！
一、說(shuō)說(shuō)教材。
本次寫(xiě)字課我上的是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級上冊第15課《說(shuō)勤奮》，我的教學(xué)目標是：指導學(xué)生認清本課生字的間架結構、字形規律；指導學(xué)生認識左右結構的字中“左窄右寬”一類(lèi)字的特點(diǎn)、平捺斜捺的特點(diǎn)和規律；指導學(xué)生規范、端正地書(shū)寫(xiě)本課生字。
《語(yǔ)文課程標準》第二學(xué)段（3-4年級）對寫(xiě)字提出的要求是：熟練的書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔�？墒俏覀冊谥心昙壍慕虒W(xué)中，常常忽視寫(xiě)字教學(xué)，很多學(xué)生并沒(méi)有達到《課標》提出的寫(xiě)字要求，特別是學(xué)生的執筆姿勢、間架結構安排等存在很多問(wèn)題。
由于教材中把寫(xiě)字安排在精讀課文中，我們通常教學(xué)方法是在閱讀教學(xué)中預留一定的寫(xiě)字時(shí)間，指導學(xué)生寫(xiě)字。這樣的指導不利于學(xué)生較為系統地領(lǐng)悟習字的規律，也不利于學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字方法，形成良好的寫(xiě)字習慣。因此，我在教學(xué)中，整合教材中的內容，利用每周的寫(xiě)字課，按照習字的一般規律，從基本筆畫(huà)，到間架結構系統地進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
指導學(xué)生規范地書(shū)寫(xiě)“左窄右寬”的左右結構的字：“慣”、“渡”；“末”、“基”二字的捺畫(huà)指導，教師教給方法，學(xué)生自主寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生觀(guān)察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規律。
教學(xué)準備：
本課部分生字卡片、優(yōu)秀作業(yè)展示板、教學(xué)課件、配樂(lè )、名人書(shū)法作品、優(yōu)秀中小學(xué)生作品等。
教學(xué)中我注意針對小學(xué)生特點(diǎn)，采用多媒體教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習興趣。有意識地將枯燥的.寫(xiě)字教學(xué)形象化、直觀(guān)化、規范化。對學(xué)生進(jìn)行審美熏陶，提高分析能力、書(shū)寫(xiě)能力。
下面我說(shuō)說(shuō)本課的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：
第一環(huán)節：復習導入、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
第二環(huán)節：出示生字、觀(guān)察比較，發(fā)現規律。
學(xué)生在觀(guān)察比較后，發(fā)現規律，教師示范書(shū)寫(xiě)時(shí)及時(shí)告訴學(xué)生：左右筆畫(huà)撞在一起不好，該像小朋友一樣互相謙讓?zhuān)筮叺淖烛v出地方，讓它的右一半可以很舒服地展開(kāi)來(lái)，當獨體字作偏旁時(shí)，化捺為點(diǎn)。這樣的變化叫 “筆畫(huà)讓位”。并適時(shí)教育學(xué)生要團結友愛(ài)，互相謙讓。
在教學(xué)平捺和斜捺這一重點(diǎn)時(shí)，通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察、比較、圖示圖解等方法。
第三環(huán)節：指導書(shū)寫(xiě)，體驗“看、想、描、寫(xiě)、評、改”的“六訣”寫(xiě)字法。分層推進(jìn)突破教學(xué)難點(diǎn)。
1、看與想相聯(lián)系
左窄右寬，偏旁最后一筆都化捺為點(diǎn)時(shí)。我出示利用這一結構特點(diǎn)編寫(xiě)的兒歌，幫助學(xué)生建立正確的左右結構書(shū)寫(xiě)規律，使學(xué)生在快樂(lè )地模仿律動(dòng)中產(chǎn)生想寫(xiě)好字的欲望。學(xué)生寫(xiě)不好字，很大程度上是因為沒(méi)有把握好字的結構和筆畫(huà)的位置，這一環(huán)節的目的在于培養學(xué)生良好的“讀字”習慣。
2、描與寫(xiě)相滲透
指導書(shū)寫(xiě)時(shí)，我采用“教扶放”的方式 循序漸進(jìn)地突破重點(diǎn)。
“教”：教師著(zhù)重邊范寫(xiě)邊講解“慣”，左右緊湊、間距勻稱(chēng)、橫畫(huà)較長(cháng)，右上跟“母”的寫(xiě)法不同；“貝”字末筆是長(cháng)點(diǎn)等�！岸伞保鹤⒁馊c(diǎn)水不能寫(xiě)一條直線(xiàn)，“度”的長(cháng)撇插到三點(diǎn)水提的下面，最后一筆捺是斜捺，長(cháng)度適中即可。左邊謙讓一些，這樣整個(gè)字結構才好看。就同做人一樣，教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓?zhuān)@樣才能和諧相處。
接著(zhù)學(xué)生練寫(xiě)，播放古典音樂(lè )，教師提醒“雙姿”：握筆姿勢和寫(xiě)字姿勢。
“扶”：請學(xué)生自己說(shuō)“稍”“�！薄罢怼钡膶�(xiě)法。
“放”：在合作學(xué)習的基礎上，進(jìn)一步放手，讓學(xué)生獨立自主學(xué)習“礎”字。（這時(shí)請一名執筆姿勢非常正確的學(xué)生示范。用鏡頭對準這位同學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，明白“礎”字寫(xiě)法要領(lǐng)，鞏固寫(xiě)字姿勢。這種形式新穎，學(xué)生在愉快的氛圍中悄悄地進(jìn)行自我改正，很快就養成了良好的寫(xiě)字姿勢。
第四個(gè)環(huán)節：熏陶與拓展。通過(guò)欣賞書(shū)法作品、讀名人名言，感知漢字的發(fā)明是中華民族對人類(lèi)文明所作的重要貢獻。漢字的每一筆，每一畫(huà)都深具美感。這樣來(lái)陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生審美水平、激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字和中國書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。
這節課上下來(lái)了，存在的問(wèn)題一定不少，敬請各位專(zhuān)家和老師不吝指教，謝謝大家。
初中生活作文600字10
教學(xué)內容：
第5課 刀 力
德 育 教 育：
培養學(xué)生細心觀(guān)察的品質(zhì)，在習字過(guò)程中滲透審美教育。
教 學(xué) 目 的：
1、掌握鉛筆的寫(xiě)字姿勢和執筆方法。
2、能用正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法練習寫(xiě)字。
3、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到書(shū)寫(xiě)時(shí)精神集中。
4、培養學(xué)生細心觀(guān)察的品質(zhì)，在習字過(guò)程中滲透審美教育。
教 學(xué) 重 點(diǎn)：
1、掌握鉛筆的寫(xiě)字姿勢和執筆方法。
2、能用正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法練習寫(xiě)字。
教 學(xué) 難 點(diǎn)：
培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到書(shū)寫(xiě)時(shí)精神集中。
課 時(shí)：
一課時(shí)
教 學(xué) 方 法：
演示法、練習法。
教 學(xué) 準 備：
投影儀、字帖
教 學(xué) 過(guò) 程：
一、引入：同學(xué)們，開(kāi)學(xué)至今我們已經(jīng)上書(shū)法課一個(gè)多月時(shí)間，你們喜歡這門(mén)課程嗎？（喜歡）今天趙老師繼續帶領(lǐng)你們走進(jìn)硬筆書(shū)法的.課堂，學(xué)習硬筆書(shū)法——楷書(shū)。
楷書(shū)，又稱(chēng)正楷、楷體、正書(shū)或真書(shū)，是漢字書(shū)法中常見(jiàn)的一種字體，其字形較為正方。
由于用筆有提按、輕重、快慢的節奏，所以線(xiàn)條才表現出剛柔粗細的變化，字的結構就有了如同音樂(lè )、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。
二、欣賞書(shū)法作品：演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
三、為什么要學(xué)習硬筆書(shū)法呢？
繼承弘楊傳統：書(shū)法是我們中國傳統藝術(shù)的精華，博大精深。它是提高一個(gè)民族綜合素質(zhì)的好方法。硬筆書(shū)法不僅影響中國幾億人對世界上最具藝術(shù)魅力的文字—漢字的使用，而且直接影響人際交往和工作效率，甚至影響整個(gè)民族素質(zhì)，因為我們是中華兒女。
四、學(xué)習硬筆書(shū)法的好處：
1、在學(xué)校里：寫(xiě)得一手漂亮字，你會(huì )得到老師，同學(xué)的贊許，學(xué)習起來(lái)心情格外舒暢！
2、在考試中：書(shū)寫(xiě)工整、清楚、漂亮可以加分。
3、在社會(huì )上：比如你大學(xué)畢業(yè)后去招聘，把招聘表用電腦打出來(lái)，沒(méi)有個(gè)性，如果你別出心裁，用一手漂亮的硬筆字，寫(xiě)自己的招聘表，我想招聘的人會(huì )對你有特別的印象，字如其人，讓他覺(jué)得你在各方面都是很不錯的。
4、在一生中：學(xué)習書(shū)法能提高一個(gè)人的精氣神，有助于身體健康！
五、那我們要如何學(xué)好硬筆書(shū)法呢？
寫(xiě)字姿勢：
�、兕^正 ②身直 ③胸舒 ④臂開(kāi) ⑤足安
執筆方法：
應采用三指執筆法。具體要求是：右手執筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內側抵住筆桿，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處。執筆要做到“指實(shí)掌虛”，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，這樣書(shū)寫(xiě)起來(lái)才能靈活運筆。寫(xiě)字時(shí)一定要墊紙，可以保護筆尖，書(shū)寫(xiě)時(shí)有彈性，點(diǎn)畫(huà)粗細分明，筆尖與桌面成45-75°為好。
如何能學(xué)好硬筆書(shū)法？
初中生活作文600字11
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣，初步學(xué)會(huì )撇的寫(xiě)法；培養良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
撇的寫(xiě)法，中鋒行筆。
教具準備：
書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩定情緒。
二、導入新課。請同學(xué)們猜謎語(yǔ)：長(cháng)頭發(fā)，飄起來(lái)。打一筆畫(huà)。待同學(xué)們說(shuō)出“撇”后，出示課題：第六課撇的寫(xiě)法。
三、將受新課。請學(xué)生觀(guān)察“撇”的特點(diǎn)，和哪個(gè)筆畫(huà)有相像的地方：
1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細。
2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說(shuō)不出“垂直”兩字，只要說(shuō)出是“直”的即可）。撇的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒�？勺寣W(xué)生用手指代筆在書(shū)上寫(xiě)幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說(shuō)出筆順，及其在米字格的'位置。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過(guò)快。
四、鞏固練習：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤，同時(shí)放段音樂(lè )（聲音不要過(guò)大），使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習。
五、 總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P，指出全班性的問(wèn)題。號召同學(xué)們課下多練習，挑出寫(xiě)得好的作業(yè)在專(zhuān)欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
初中生活作文600字12
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)（總第7課時(shí)）
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1板書(shū)課題呼應
2激發(fā)興趣
什么叫呼應呢？為什么要呼應？
二、新授
�。ㄒ唬┦裁唇泻魬�
1書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，要求筆畫(huà)與筆畫(huà)之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫(xiě)下一筆時(shí)，需和上一和有連續的運筆動(dòng)作，這種方法叫呼應。
2出示帶有呼應關(guān)系的字，讓學(xué)生觀(guān)察，體會(huì )什么叫呼應。
3根據例字講解：
前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應。
除運筆的方向外，筆畫(huà)的位置也是呼應的重要內容。
4讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫(huà)呼應。
�。ǘ┰鯓雍魬�
1出示例字“小”
2學(xué)生觀(guān)察，小組討論，“小”是怎樣呼應的.？
全班交流：
“小“字的豎鉤和左點(diǎn)是一呼應，左點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應。
3出示“心”字
4學(xué)生觀(guān)察，小組討論，“心”是怎樣呼應的？
全班交流：
“心”字的左點(diǎn)和臥鉤是一呼應，臥鉤和中點(diǎn)是一呼應，中點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應。
�。ㄈ┖魬P(guān)系明顯的字
通過(guò)“九”和“源”體會(huì )筆畫(huà)的呼應關(guān)系。
�。ㄋ模┕P畫(huà)未能呼應的字
這些字哪些筆畫(huà)沒(méi)有呼應？可以怎樣處理？
三、練習
寫(xiě)一寫(xiě)
練習書(shū)寫(xiě)心、源、九等字，體會(huì )筆畫(huà)呼應的關(guān)系。
四、小結
本節課的主要內容。
第8課避讓
初中生活作文600字13
教學(xué)目標：
1．了解目字旁和酉字旁的造字規律，結構原則。
2．根據所學(xué)偏旁的變化規律，寫(xiě)好課本例字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
同學(xué)們在寫(xiě)目字旁這個(gè)筆畫(huà)時(shí)，能夠做到目字旁?xún)炔康亩虣M收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入
1．檢查課前準備情況。
2．進(jìn)入新課題。
二、講授新知識
1．今天我們要學(xué)習的內容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個(gè)字。提示：“目”字做左偏旁時(shí)，形態(tài)窄長(cháng)，“目”中的短橫均勻分布。
2．教師示范書(shū)寫(xiě)“睜”，邊寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3．學(xué)生在方格本上用鋼筆書(shū)寫(xiě)“睜、睡、瞪”三個(gè)字各四遍，體會(huì )結構特點(diǎn)。（放音樂(lè )）。
4．教師巡視輔導， 發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正
5．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵大家刻苦學(xué)習，課余時(shí)間應主動(dòng)安排書(shū)寫(xiě)練習。
第二課時(shí)
一、自主學(xué)習酉字旁
1．學(xué)生讀文中說(shuō)明性文字，觀(guān)察例字。
2．學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺演示“配、酸”。
3．引入：全班同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的代表寫(xiě)得最好。注意觀(guān)察，隨即在書(shū)本上描紅出該字。
4．修正：由同桌上臺再寫(xiě)一次同樣的字。
5、比較：全班同學(xué)來(lái)看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫(xiě)得好，為什么？
二、學(xué)生評價(jià)
三、課堂練習，教師巡視指導。
四、總結：
1．提問(wèn)：今天我們學(xué)習了什么？
2．希望同學(xué)們課后多加練習。
【第二課 小字頭、春字頭】
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生學(xué)會(huì )并掌握小字頭春字頭的寫(xiě)法。
2．學(xué)會(huì )并掌握兩種偏旁在結字中的應用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)討論，學(xué)生找出小字頭的寫(xiě)法特點(diǎn)，小字頭中的三個(gè)筆畫(huà)在田字格中都有相應的具體位置。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入、新授：
1．談?wù)勂鹈?原因（緩解情緒緊張）
2．做運腕操。（豎掌、執筆繞圈，畫(huà)十字、畫(huà)圓等順、逆時(shí)針?lè )较虍?huà)）
二、新授：
觀(guān)察“黨”字。引出課題。
1．田字格出示“小字頭”。
2．觀(guān)察筆畫(huà)特征、擺放位置。（兩點(diǎn)：左邊挑點(diǎn)，略低；右邊撇點(diǎn)，略高）
3．師：字如其人，講究對稱(chēng)、和諧，相互呼應；筆斷意連，情如一家。
4．小字頭書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：
短豎粗直在中間，
挑點(diǎn)撇點(diǎn)護兩邊。
左低右高相響應，
穿插避讓兄弟情。
5．練習書(shū)寫(xiě)。
6．出示《寫(xiě)字姿勢歌》。
寫(xiě)字之時(shí)身坐穩，
肩平背直頭擺正。
胸離桌沿要一拳，
眼離桌面要一尺。
手握筆桿中下方，
兩腳平放有精神。
7．生練習書(shū)寫(xiě)。師范寫(xiě)并點(diǎn)評。挑點(diǎn)撇點(diǎn)應響應，中間短豎位置較正，
8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點(diǎn)間距離應由字形整體特征來(lái)決定
三、練習書(shū)寫(xiě)“賞”字。
1．先觀(guān)察字形，整體呈三角形。
2．提筆書(shū)空，揣摩筆意。
3．學(xué)生練習，互評。原則：先優(yōu)點(diǎn),后缺點(diǎn)。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、掌握春字頭的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、練習書(shū)寫(xiě)春字頭的字。
教學(xué)重點(diǎn)：
春字頭：寬大開(kāi)張，要能覆蓋下面的部分；三橫長(cháng)短相近，不可寫(xiě)成“三”字。
教學(xué)時(shí)間：
1 課時(shí)
教學(xué)準備：
小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)春字頭的字。
二、指導
1、出示小黑板。
春
2、學(xué)生觀(guān)察字形。
3、討論交流。
春字頭：寬大開(kāi)張，要能覆蓋下面的部分。
春字頭的三橫長(cháng)短相近，不可寫(xiě)成“三”字。
4、教師范寫(xiě)。
5、學(xué)生練寫(xiě)。
6、分析常見(jiàn)病因。
春字頭：① 三橫長(cháng)短錯誤。 ② 撇、捺不開(kāi)張。
三、練習
“春、泰、奏、秦”。
完成“想一想”。
春字頭的三橫為什么不能寫(xiě)成“三”字？
四、總結全文
初中生活作文600字14
學(xué)會(huì )結字（獨體字練習）
教學(xué)目標：
學(xué)習漢字由基本筆畫(huà)結合而成為字體的書(shū)寫(xiě)方法，認識獨體字的各種形態(tài)，掌握典型的幾種獨體字的書(shū)寫(xiě)規律，了解獨體字的特征和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并學(xué)會(huì )把連筆技術(shù)運用到獨體字書(shū)寫(xiě)中。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握典型的幾種獨體字的書(shū)寫(xiě)規律。學(xué)寫(xiě)《登鸛雀樓》。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在練習中歸納和總結書(shū)寫(xiě)的`要領(lǐng)。
教學(xué)方法：
講授法、練習法、討論法、評價(jià)法
教學(xué)過(guò)程：
一、課前活動(dòng)
講書(shū)法家的故事
二、學(xué)習新知
1、獨體字的形態(tài)分類(lèi)：通常情況下，漢字的形態(tài)可以分成方形、扁形、長(cháng)形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六角形等八種，這是一個(gè)比較細致的分類(lèi)方法。為了方便學(xué)習，便于記憶，只須把獨體字歸結成方形、扁形、長(cháng)形、斜形四大類(lèi)。
2、獨體字形書(shū)寫(xiě)學(xué)習（請觀(guān)看視頻4分鐘）
(1)方形獨體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習
(2)扁形獨體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習
(3)長(cháng)形獨體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習
(4)斜形獨體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習
三、練習鞏固
1、基本獨體字例學(xué)習
(1)方形獨體字例：生、辦、交、業(yè)、專(zhuān)、東
(2)扁形獨體字例：四、以、六、九、小、立
(3)長(cháng)形獨體字例：目、才、中、自、丹、習
(4)斜形獨體字例：式、武、我、萬(wàn)、虧、勿
(5)不規則獨體字例：本、司、及、毛、川
2、小提示：寫(xiě)獨體字時(shí)要遵循自然的原則，某個(gè)獨體字是長(cháng)形的，就寫(xiě)長(cháng)
形；是扁形就寫(xiě)扁形；尤其是斜形獨體字，不要把它寫(xiě)正，有時(shí)候還會(huì )斜得夸張些，方顯字體靈動(dòng)和飛揚，一篇文字中，有正有斜，有扁有窄，才有藝術(shù)的感覺(jué)。當然，在實(shí)用中這種差異不明顯。
3、播放《登鸛雀樓》書(shū)寫(xiě)指導視頻（10分鐘），練習《登鸛雀樓》的寫(xiě)法。
�。�1）學(xué)生練習，教師巡視，個(gè)別輔導。
�。�2）交流探討
四、欣賞和評價(jià)
每組選一到兩名寫(xiě)得最好的學(xué)生作品，展示，其他同學(xué)共同參與評價(jià)。
五、課堂總結
俗話(huà)說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。世上無(wú)難事，只怕有心人。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來(lái)，咱班人人都能成為書(shū)法家。
初中生活作文600字15
一、教學(xué)目標
1、交流寫(xiě)字經(jīng)驗，提高寫(xiě)字興趣。
2、通過(guò)比較，看到自己的進(jìn)步和不足，堅定習字的信心。
3、通過(guò)綜合練習，鞏固前一階段學(xué)到的寫(xiě)字技能和技巧。
二、教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)習回顧。
請每個(gè)同學(xué)翻閱自己以前的寫(xiě)字練習，交流一下習字體會(huì )。教師可以選擇班級中寫(xiě)得比較好的《寫(xiě)字練習本》，讓學(xué)生帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞，并請家長(cháng)寫(xiě)上幾句評語(yǔ)。
2、綜合練習。
教師在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)要加強巡視指導，做到個(gè)別輔導和集體指導相結合。要特別注意對差生的指導，可以幫助學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)范字。
3、講述教科書(shū)中的書(shū)法家小故事《書(shū)貴有膽》。
4、讓學(xué)生講一些其他書(shū)法家的小故事，或讓學(xué)生互相交流一下練字的感想。
第二單元筆畫(huà)的寫(xiě)法（四）第8課撇折一、教學(xué)目的：
1、認識撇折的形態(tài)，掌握其正確書(shū)寫(xiě)方法。
2、掌握撇折與組合的規律。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握撇折的正確書(shū)寫(xiě)方法。
難點(diǎn)：撇和橫相連處的折角。
教學(xué)準備：實(shí)物投影儀三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執筆方法。
�。ǘ�、復習檢查：
說(shuō)一說(shuō)上節課學(xué)習了什么，導入新課。
�。ㄈ�、講授新課：
1、學(xué)習撇折的寫(xiě)法。
A：說(shuō)一說(shuō)撇折怎么寫(xiě)？
B：教師示范寫(xiě)法。
C：學(xué)生練習寫(xiě)撇折的寫(xiě)法。
3、學(xué)習么的寫(xiě)法。
A：說(shuō)一說(shuō)么的寫(xiě)法：撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點(diǎn)的收筆要與撇折的折角取齊。
B：教師示范寫(xiě)法。
C：學(xué)生練習寫(xiě)么的寫(xiě)法。
3、教師邊師范邊講解云的寫(xiě)法。
A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。
B、說(shuō)說(shuō)云字與么字的區別。說(shuō)說(shuō)云字要注意什么？C、學(xué)生練習寫(xiě)云字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)的好的作品。
4、教師邊示范邊講解公的寫(xiě)法。
A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。
B、公字跟前面的有什么區別。上面的八字要注意什么。
C、學(xué)生練習寫(xiě)公字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)的好的.作品。
5、教師邊示范邊講解去的寫(xiě)法。
A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。
B、去字跟前面有什么不一樣，上面多了一個(gè)土字。
C、學(xué)生練習寫(xiě)去字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)的好的作品。
6、教師邊師范邊講解會(huì )的寫(xiě)法。
A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。
B、會(huì )字的注意點(diǎn)：上面的人字要寫(xiě)的大。
C、學(xué)生練習寫(xiě)會(huì )字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)的好的作品。
7、教師邊示范邊講解鄉的寫(xiě)法。
A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。
B、鄉字的注意點(diǎn)：這兩個(gè)撇折有什么不一樣嗎？C、學(xué)生練習寫(xiě)鄉字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)的好的作品。
四、小結：
這節課我們學(xué)寫(xiě)了什么筆畫(huà)？要注意什么呢？
五、布置作業(yè)：
完成第五頁(yè)的自主練一練
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