初中生活敘事作文

初中生活敘事作文1

　　晚上不知道怎么回事，在床上翻來(lái)覆去的睡不著(zhù)。于是我開(kāi)始想起以前的事情，思緒回到今年的暑假，那是我最難忘的暑假。

　　今年暑假，沒(méi)有和往年一樣去夏令營(yíng)或者去鄉下外婆家。而是我和爸爸媽媽一起來(lái)到了有著(zhù)“天險”之稱(chēng)的離峽。離峽里面四季如春，樹(shù)木蔥郁。它分為三個(gè)部分：蝎子溝、一線(xiàn)天和千步梯。蝎子溝是一個(gè)彎彎曲曲的山坡，從高處望去就像一條彩帶纏繞在離峽上。一線(xiàn)天是在兩座山之間的一條小徑，寬度只有一個(gè)人的位置。而離峽的壓軸景——千步梯，又被人稱(chēng)為“勇氣之梯”，全長(cháng)有2213節臺階，許多人都慕名而來(lái)。

　　今天來(lái)這的目的，就是為了要征服這個(gè)千步梯。我和爸爸媽媽決定爬上去，剛開(kāi)始我一路歡聲笑語(yǔ)，一會(huì )兒蹦到這兒，一會(huì )兒跳到那兒。不一會(huì )就累了。我勉強還能繼續爬，當爬到一半時(shí)，我再也受不了了，就坐了下來(lái)，哭喪著(zhù)臉對媽媽說(shuō)：“唉，累死我了，我們下去吧!”媽媽說(shuō)：“現在下去也是走一半，上去也是走一半，等到你上去了，就不會(huì )再這么累了�！薄笆茄�，人的意志往往就在一瞬間，再努力一下，肯定會(huì )到的�！卑职忠餐Ｏ聛�(lái)跟我說(shuō)。我心里一顫，卻還是不肯挪動(dòng)腳步。媽媽見(jiàn)狀說(shuō)：“現在這條路就好比人生之路，后退的人就是失敗者，而繼續堅持的人將會(huì )嘗到成功的樂(lè )趣�！甭�(tīng)了爸爸媽媽的話(huà)，我再一次邁動(dòng)我那像殘疾一樣的腿，腦子里只有兩個(gè)字：“堅持�！痹诟改傅膸椭�下，我終于站到了山頂上，終于感受到了“一覽眾山小”的感覺(jué)，我成功了。成功和失敗往往就在一瞬，而促使你成功或失敗的就是堅持。如果堅持到底就會(huì )嘗到成功的喜悅，如果放棄，那就成了永遠的失敗者。因為只要堅持不懈就會(huì )取得成功。

　　一聲電話(huà)鈴響把我從思緒中帶了回來(lái)。心里依然還在回味著(zhù)，回想起來(lái)，我還真佩服我自己，那是自己的堅持是自己的努力，最后達到了頂峰。這就是我最難忘的暑假。

初中生活敘事作文2

　　每個(gè)人都會(huì )有自己的煩心事，這是不可避免的。而作為學(xué)生的我，你也可以猜到我的煩心事是什么。是的，家長(cháng)的分數原則。

　　也許我的學(xué)習不太好。但是每當我考試回家的時(shí)候。父親和母親總是第一句問(wèn)我今天考得怎么樣。不管外面下著(zhù)雨我是否淋濕了。這句話(huà)對我來(lái)說(shuō)是很不好受的。我不明白為什么我父親和母親這么重視分數這個(gè)問(wèn)題呢!也許很多父母都會(huì )重視分數，但我就是不理解。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有他的長(cháng)處!那為什么父親母親們要這么重視分數這個(gè)問(wèn)題呢，這讓我很不明白。

　　每個(gè)學(xué)生都有他的理想，但在這樣一個(gè)應試教育的環(huán)境中，我很無(wú)奈。父親母親是一個(gè)很重要的指導人。但是人長(cháng)大了有他的思想，他們希望有自己的空間。

　　可是父母親好象什么都要管似的。這點(diǎn)我是明白的：每個(gè)父母都想自己一的孩子好。所以處處都管的很?chē)�。但是我希望父母能明白，孩子是有思想的，讓他們有他們的空間。父母對孩子的愛(ài)其實(shí)不是控制住孩子，而是給孩子發(fā)揮的空間，父母在一旁指導。但是，這樣的父母又有多少個(gè)呢。

　　我只是說(shuō)要給孩子一個(gè)空間，并不是讓他們自生自滅!況且有很多事情是要經(jīng)過(guò)了才回明白的，并不是你們父母一味不讓孩子去做就能阻止的!也許你們可以在另一個(gè)方面去看：也許孩子認識了一些壞的孩子，父母去耐心的教育我們。孩子會(huì )更清楚的了解這件事的本質(zhì)!父母如果對孩子管的太嚴，孩子產(chǎn)生抵觸情緒，特別是青春期的孩子，叛逆心理很重，動(dòng)不動(dòng)就離家出走，而這根源，往往就在于父母本身。

　　而現在普遍存在的情況就是用分數就否決了一個(gè)人的能力。分數考的高是一個(gè)人學(xué)的好，學(xué)習能力強的體現沒(méi)錯。但是，分數考的不好絕對不是衡量一個(gè)孩子能力的指標。我真的希望父母能明白。

初中生活敘事作文3

　　我很喜歡一句話(huà)，”不經(jīng)一番寒徹骨，哪來(lái)梅花撲鼻香”。說(shuō)的很有道理。其實(shí)人的一生也是一樣，如果一個(gè)人一直順順利利的，那隨便受打擊就被打跨了。所以逆境中成長(cháng)的人，往往會(huì )有很強的處理能力和意志品質(zhì)。

　　曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)一幅漫畫(huà)，一個(gè)人種了一棵名貴的小樹(shù)，但是怎么也立不起來(lái)。他便拿了一個(gè)柳樹(shù)杈，插在小樹(shù)的旁邊，用來(lái)支住小樹(shù)。之后，這樹(shù)杈成了參天大樹(shù)，而這名貴的小樹(shù)被攔腰拔起。不禁想到了人類(lèi)。往往，有錢(qián)人家的孩子生活條件十分優(yōu)越，，所以，總是和小樹(shù)一樣扶不起來(lái)，也就是扶不起的阿斗。而在貧困山區，孩子們就全然不同。他們過(guò)早的就了解了父母的憂(yōu)愁，因而他們得以自理、發(fā)奮學(xué)習成為國家的棟梁。成長(cháng)雖然艱辛，但會(huì )收取更豐碩的果實(shí)。

　　小時(shí)候，在姥爺家附近有一個(gè)參差不齊的木頭樁，好像是近幾年在一場(chǎng)車(chē)禍后留下的。每次和姥爺經(jīng)過(guò)這個(gè)木頭樁時(shí)，姥爺就說(shuō)：“哎，可惜了，一棵大樹(shù)呀!就這樣沒(méi)嘍，估計活不下去啦!”我不信，便時(shí)常去看看它發(fā)沒(méi)發(fā)芽。經(jīng)歷了一個(gè)寒冷的冬天，燕子也飛回來(lái)了，我就在它一旁默念道;“大樹(shù)哇大樹(shù)，你可要活下呀!”可是，事情往往不稱(chēng)人意，呈入我眼簾的仍是那木樁。我便自我安慰道;“哎，大樹(shù)應該是積累能量吧�！惫�不其然，第二年春天，這樹(shù)鼓出了一個(gè)小兒嫩綠的芽，調皮的伴著(zhù)微風(fēng)舞動(dòng)。如今，這樹(shù)仍然在堅強的生活著(zhù)，持續著(zhù)生命。

　　狄更斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò);“頑強的毅力可以登上任何一座高峰!”這話(huà)沒(méi)錯。在逆境中成長(cháng)，并有著(zhù)頑強的毅力和勇氣便可以造就一個(gè)成功的人。

　　對于逆境中成長(cháng)。其實(shí)我們正視就可以了，一旦身處于逆境之中，那自信最重要。有了自信，做什么事都會(huì )有底氣，不會(huì )慌了陣腳。人的生命就像奔涌的洪流，在行進(jìn)的路上不碰到巨石就難以激起美麗的浪花。

初中生活敘事作文4

　　生活如水，如花，如雨，如棋，如茶……面對生活的多彩，我們選擇了人生；面對人生的悲歡離合，陰晴圓缺，我們選擇了擁抱與品味。

　　品味書(shū)香，如潺潺小溪邊生長(cháng)的無(wú)名小花，零星的，散落的，卻又是芳香的，天然的，濃郁的，悠長(cháng)的。的確，閱讀是一種享受-——享受陽(yáng)光，明媚；享受空氣，清新；享受歷練，深邃。走進(jìn)一本書(shū)，欣賞一本書(shū)，品味一本書(shū)，感悟一本書(shū)，你會(huì )擁有一個(gè)屬于你自己的書(shū)香生活……

　　記得小時(shí)候，面對著(zhù)櫥柜中一本本散發(fā)著(zhù)油墨香氣的書(shū)本我都會(huì )感到神秘和向往；漸漸地，我長(cháng)大了，認識了漢字，對絢麗多彩，五花八門(mén)的書(shū)籍產(chǎn)生了好奇與興趣；現在，我有了自己的見(jiàn)解和思想，對蘊含著(zhù)世界文化的書(shū)籍有著(zhù)濃濃的熱愛(ài)。

　　著(zhù)名詩(shī)人汪國真說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)對于繁忙的人來(lái)說(shuō)，是一種休息；對于閑暇的人口來(lái)說(shuō)，是一種工作。從書(shū)本的書(shū)走出來(lái)，你將變成一位哲人；你從大自然的書(shū)本走出來(lái)，你將變成一個(gè)孩子�！笔前�，書(shū)可以給予我不同的心境，當我傷心時(shí)她會(huì )是我開(kāi)心；當我氣憤時(shí)，它會(huì )使我平靜；當我犯錯誤時(shí)，它會(huì )告訴我做人的道理；當我取得好成績(jì)時(shí)，它會(huì )教導我虛懷若谷……每當我捧起一本書(shū)，我總會(huì )體會(huì )到不同的情感，每當我捧起一本書(shū)，絢麗的風(fēng)采。

　　從《詩(shī)經(jīng)》到《論語(yǔ)》，從《史記》到《上下五千年》，從《竇娥冤》到《哈姆雷特》……我伴隨著(zhù)書(shū)籍哭過(guò)，笑過(guò)，怒過(guò)，悲過(guò)，有淚有恨。也學(xué)會(huì )了品評，學(xué)會(huì )了聯(lián)想，學(xué)會(huì )了咀嚼，學(xué)會(huì )了欣賞。我完全沉醉在這個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的美妙世界里了，懂得了銘記與忘卻，工作與休息，重視與淡泊……

　　閱讀在于反復品味。記得我第一次接觸《西游記》時(shí)，我驚嘆于悟空的神通廣大，第二次欣賞《西游記》時(shí)我嬉笑于悟能的老實(shí)憨厚，第三次品味《西游記》時(shí)我感動(dòng)于悟凈的任勞任怨，第四次讀《西游記》時(shí)我敬佩于玄奘的慈悲為懷……每一次讀書(shū)都能夠擁有新的見(jiàn)解，新的收獲，新的認識，新的觀(guān)點(diǎn)……

　　當然，我為書(shū)著(zhù)迷的原因還不止于此。書(shū)可以陶冶情操，更重要的是，在我的生活中書(shū)籍能夠教育我們：什么是真善美；什么是假丑惡；什么是真理，什么是謊言；什么可以做，什么不能做。在學(xué)習時(shí)因為知道“書(shū)到用時(shí)方恨少”所以我認真讀書(shū)；在寫(xiě)作時(shí)，因為明白“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”所以我努力積累；在生活中，因為了解“處處留心皆學(xué)問(wèn)”所以我細心觀(guān)察；在課余生活，因為深信“絕知此事要躬行”所以我投身于大自然中，親自實(shí)踐……

　　朋友，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”就讓我們用閱讀打開(kāi)智慧與力量的大門(mén)，品味屬于自己的書(shū)香生活！

初中生活敘事作文5

　　時(shí)間過(guò)得很快，小學(xué)六年一晃而過(guò)，初一這個(gè)大臺階迅速出現在我面前，想要走完這個(gè)行程，那么路上就難免會(huì )有有些磕磕絆絆。但這些都不會(huì )阻止我的腳步，反而讓我變得更加堅強，更加清楚自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，更加知道自己有幾分能耐。

　　已經(jīng)連續下了幾天的雨了，一絲太陽(yáng)光終于云層的間隙中顯現出來(lái)，窗口吹來(lái)陣陣涼爽的秋風(fēng)，窗外的那一抹抹綠色顯得分外明亮，不由得給人帶來(lái)精氣神兒。

　　但教室里的氣氛可并非像外面那樣有活力。

　　教室中英語(yǔ)老師正在講題，氣氛很僵硬，沒(méi)人敢說(shuō)話(huà)，因為作業(yè)的問(wèn)題老師很生氣。老師從投影機上把前排同學(xué)的卷子怒氣沖沖的拿了下來(lái)，順手拿走了我的題。這下完了，我有幾個(gè)題是錯誤的，還沒(méi)改呢！怎么辦��？我向課代表發(fā)出求救，結果課代表用迷茫的眼神看著(zhù)我，算了看她也沒(méi)用，我已經(jīng)有心理準備了。

　　“這是什么作業(yè)，上一個(gè)字母不合格，這個(gè)在這亂分類(lèi)，我沒(méi)給你們講過(guò)嗎？你們班怎么回事？”老師十分生氣的把卷子拿上，說(shuō)了一句刺痛我心靈的話(huà)：“虧你看起來(lái)還像一個(gè)好學(xué)生，怎么做出這樣的作業(yè)！”把卷子狠狠得甩在了我前排同學(xué)的桌上·······

　　老師的舉動(dòng)重重的的給了我當頭一棒，我有點(diǎn)難以接受。臉頰開(kāi)始發(fā)燙，淚珠在眼里打滾，我竭力控制自己的情緒，絕對不能流下淚來(lái)，因為我根本沒(méi)有哭的資格，是我自己的過(guò)錯，我有什么理由哭呢？ 太陽(yáng)不見(jiàn)了，秋風(fēng)也變成了寒風(fēng)，天氣陰沉沉的，簡(jiǎn)直是我現在心情的寫(xiě)照。

　　我讓老師失望了，要是我能認真做作業(yè)該多好，我現在是后悔莫及。感覺(jué)我仿佛跌入了黑暗的低谷，沒(méi)有一絲光明。從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)！我不禁想起姐姐對我說(shuō)的話(huà)。黑暗中終于有了一絲光亮，我追隨著(zhù)這光亮走出了低谷。

　　泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：如果你因為失去了太陽(yáng)而流淚，那么你將失去群星了。有了這兩句話(huà)的引導我瞬間看開(kāi)了不少，人生路上有誰(shuí)是風(fēng)平浪靜呢？既然知道自己的錯誤就要及時(shí)改正，我不怕有錯誤，但有了錯誤就要改正。就正如從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)的道理。我想既然我失去了太陽(yáng)但我也要捍衛我的群星！

初中生活敘事作文6

　　一個(gè)新的學(xué)年，有興奮也有擔心。但那緊到連成一串的時(shí)間，也著(zhù)實(shí)給了我一個(gè)下馬威。

　　過(guò)慣了小學(xué)時(shí)間寬松的生活，初中生活給我最大的.印象便是才剛剛打完下課鈴，而上課的又攆著(zhù)下課鈴響起了。

　　初中生雖然繁忙，但我也在這繁忙之中品出了一點(diǎn)味道：

　　記得有一次，是吃午飯的時(shí)候了，才剛剛打完下課鈴，我便看到一隊隊人群已經(jīng)向食堂沖去了，在我的印象中，食堂是不會(huì )沒(méi)飯吃的。我笑著(zhù)他們何必這樣急急忙忙，慢慢地向食堂走去�？傻搅耸程�，我被從頭排到腳的人群弄的生點(diǎn)兒沮喪了，不知被擠了多久，我終于到了打飯口，看到的卻只是一點(diǎn)點(diǎn)菜，一點(diǎn)點(diǎn)飯。剛剛的好心情也飛到了九霄云外。這初中生活還真需要沖了。

　　還有一次，剛剛下課，我剛準備點(diǎn)水，就看到幾個(gè)同學(xué)慌慌張張地沖了出去，還未等我疑惑，我就已看見(jiàn)了被人群里三層外三層圍的水泄不通的飲水機。假如那飲水機有生命，定會(huì )大聲渲泄它的不滿(mǎn)。終于，人群漸漸散去了。我萬(wàn)分高興的跑過(guò)去，擰開(kāi)龍頭�？娠嬎畽C只發(fā)出一聲足以表達它的處境，只有斷斷續續地一小滴水映出了我那張掛滿(mǎn)了失望神情的臉。

　　在后來(lái)的初中生活中，我也明白了初中的生活是飛快的，我不能用小學(xué)的速度，迎接初中的生活。我會(huì )用最快的速度，開(kāi)始初中的奔跑。

初中生活敘事作文7

　　人們都說(shuō)，初中生活是一生中最美麗的時(shí)光。不錯，多姿多彩的初中生活，的確讓人回味。

　　記得初一的第一節勞技課，老師讓我們剪紙，剪的是一只小牛，全班就沸騰起來(lái)了。新鮮感，真是讓我們這些被寵壞的少爺，千金們興趣倍增。每人一把剪刀、一張紙，就開(kāi)始“工作”。剪紙，這項看似簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的事，真做起來(lái)還真不輕松。每一個(gè)邊角，每一個(gè)轉角處，都要做得格外仔細，否則就會(huì )有一個(gè)個(gè)棱角，看起來(lái)十分粗糙�？瓷砼阅莻�(gè)同學(xué)，正聚精會(huì )神得盯著(zhù)那張紙，用力地握著(zhù)剪刀希望做到完美，可是不小心手一抖還是有了瑕疵。他無(wú)奈地嘆了口氣。新鮮感被一層層的刷淡了，剩下的感覺(jué)只有兩個(gè)字--乏味!很少拿剪刀的我們真的有點(diǎn)“手無(wú)縛雞之力”。但是，漸漸地，我的手靈巧了些，在老師手把手的指導下，我漸漸的找到了感覺(jué)，經(jīng)過(guò)兩節課的學(xué)習我終于把這只“小�！奔艉昧�。雖然不好看，但是我心里美滋滋的，畢竟是自己做的。通過(guò)上勞技課我深刻的感覺(jué)到自己的自理能力還很差，要想接受21世紀的挑戰還需要不斷的努力來(lái)完善自己。

　　還有一天，我們的體育老師教我們打籃球，先從三步上籃開(kāi)始練起�！耙徊�，二步，三步，上籃，”一連串完美的動(dòng)作完成后，同學(xué)們都敬佩的望著(zhù)體育老師，為體育老師那颯爽的英姿所折服。隨后，老師又給我們演示了幾遍，就讓我們自己練。別的同學(xué)都在專(zhuān)心致志的練習著(zhù)，我和一個(gè)同學(xué)鬧了起來(lái)。他同學(xué)想惡犬一樣追著(zhù)我跑，還想咬我，我本想說(shuō)：“你打狂犬疫苗了嗎？”誰(shuí)知一急，就說(shuō)成了：“你家狗打狂犬疫苗了嗎？”巧的是，我剛說(shuō)完，那個(gè)同學(xué)神情貫注地望著(zhù)籃球說(shuō)：“我很久沒(méi)打了�！币宦�(tīng)這話(huà)，我差點(diǎn)笑趴下。

　　我們的校園生活像月亮，有陰晴圓缺，又如萬(wàn)花筒，展示出一個(gè)五彩繽紛的世界……

初中生活敘事作文8

　　在一個(gè)愜意閑暇的午后，倚在窗前。懷抱一只老黃貓，捧一卷泛黃的詩(shī)詞，暢游在詩(shī)人營(yíng)造的意境中，細細品咂觀(guān)明月中天，看落花飛雨，這樣的生活實(shí)在美哉。

　　四五歲的年紀晴云初醒，那時(shí)的我便在父母的要求下咿咿呀呀的背些小詩(shī)。盡管不懂其中的意韻，但能夠換得父親手里的一顆棒棒糖，那倒也是極好的。

　　稍大些，懵懵懂懂，窗外的日子蘭草淡淡，像午后的一縷清風(fēng)，飄拂著(zhù)些許香氣。漸漸地我開(kāi)始理解詩(shī)人所傳達的情感，并能夠恰當的應用到作文中去，得到了老師的表?yè)P，小小的虛榮心得到滿(mǎn)足，心中自然也是歡喜的

　　到如今，讀詩(shī)的感覺(jué)實(shí)與之前大不相同了。就像是做了一場(chǎng)夢(mèng)，在夢(mèng)里你可以不斷的四季更替日月顛倒�？梢匀�然不必在乎你身處何方春秋幾載是榮是辱，因為詞中的錦言名句會(huì )讓你翩然起舞幽幽入境。時(shí)而在多情的江南梨花樹(shù)下沾染一身花雨，時(shí)而在江畔下與月影相伴入眠，時(shí)而在思婦的閨樓中惹一絲惆悵，時(shí)而在塞外看過(guò)一場(chǎng)硝煙。詞中之景，句中之意，作者所處的自然環(huán)境，以及作者的思想感情，這一切所延伸出來(lái)的，都是令人心動(dòng)的美麗。

　　生活本該如此，充滿(mǎn)奇幻的想象，充滿(mǎn)綺麗的光彩。我熱愛(ài)生活，就曾想過(guò)在一個(gè)歲月靜好的時(shí)光，一個(gè)人背包去旅行，包中必有一卷詩(shī)詞，去體會(huì )詩(shī)人所描繪的粉黛春秋。在時(shí)間的長(cháng)河中，在綠水青山下，在悠悠楓林里，塊石為枕，白云為被，管它風(fēng)云流轉，浪里浮沉。

　　讀一卷詞，像開(kāi)啟一壇經(jīng)年的春雨，這雨中有些許純凈的綠意，有相思的花瓣，有青春的夢(mèng)想，有時(shí)光的芳香，調和在一起，便成了生活的味道。

初中生活敘事作文9

　　最近，剛剛升上初中。告別了六年二班，來(lái)到了初一十班。一開(kāi)始有點(diǎn)不適應哦，這是很正常的事——

　　但現在，我已經(jīng)完全的適應了初中生活，也開(kāi)始享受初中三年帶給我的樂(lè )趣……

　　一、語(yǔ)文老師的奇特的教學(xué)方式

　　上語(yǔ)文老師的課的時(shí)候，十班不傳出很大很大的笑聲是不可能的，長(cháng)期這樣下去，以至于干擾到九班和十一班，唉（假惺惺地為他們默哀一分鐘），誰(shuí)叫語(yǔ)文老師這么……

　　1、老師為了造點(diǎn)笑料，不惜自毀形象。天，老師講到《看云識天氣》時(shí)，居然說(shuō)道，他小時(shí)候和弟弟去曬糧食，因為忘了看云識天氣，結果下了大暴雨，把糧食全都沖走了（這讓我想到了傳說(shuō)中的開(kāi)心農場(chǎng)），他和弟弟怕父母混合雙打將他們打得要死不死，要活不活，不敢回家，就和弟弟蹲在一個(gè)避雨的地方嗚嗚嗚嗚地哭……我們一開(kāi)始居然反應不過(guò)來(lái)，后來(lái)才全體爆笑！還有一天，老師為了證明他改作業(yè)的辛苦，說(shuō)他改得“四肢僵勁不能動(dòng)”，回家太晚還被老婆罵……嘿嘿，語(yǔ)文老師原來(lái)也是“氣管炎”，哼哼！

　　2、老師的奇特方言。老師據說(shuō)是來(lái)自北方，去過(guò)新疆，山東�，F在呆在汕頭，好像想要永遠呆在這里（哈哈，還是汕頭的魅力大）。不過(guò)，老師不愧是北方人，這話(huà)說(shuō)起來(lái)的語(yǔ)調就是不一樣，比如我們語(yǔ)文學(xué)習的兩個(gè)招牌：思維的足跡和一文一感，被他說(shuō)起來(lái)全都變了調，拼音不過(guò)關(guān)！老師就因為這一點(diǎn)，被同學(xué)們利用，整天沒(méi)事就“思維的足跡”，說(shuō)的怪里怪氣，總是弄的全班都笑起來(lái)�，F在嚴重到別的老師說(shuō)到思維，同學(xué)們也會(huì )聯(lián)想到思維的足跡。那一天班主任說(shuō)到思維……結果可想而知，幾個(gè)同學(xué)被班主任抓去辦公室洗腦……嘿嘿！

　　二、高燒的午休

　　開(kāi)學(xué)時(shí)，班主緊繃著(zhù)臉（其實(shí)只是為了顯示出嚴肅）說(shuō)，要來(lái)學(xué)校午休就要考慮好，紀律性太差的人不能來(lái)這里午休，這里限制太多，想要玩的就回家去。

　　弄的同學(xué)們都很害怕，我也不例外，我還以為午休時(shí)，每個(gè)教室都有專(zhuān)門(mén)的老師把我們盯得緊緊的，但因為家離學(xué)校太遠，不得不戰戰兢兢的提交了午休申請表。其實(shí)心里有點(diǎn)沒(méi)底，像我這么淘氣的人會(huì )不會(huì )在哪一天就被老師抓住而被臭罵一頓呢？

　　結果……我真為自己有不安的念頭感到好笑，午休甚至比自習課還要High！這里的午休管理員（其實(shí)是我們班的一個(gè)同學(xué)）也是很不務(wù)正業(yè)，甚至帶頭說(shuō)話(huà)！但是班主和級長(cháng)時(shí)不時(shí)就來(lái)兜一圈，弄的我們心驚膽戰。不過(guò)，長(cháng)期的斗爭也是我們積累了經(jīng)驗，前后門(mén)都有同學(xué)望風(fēng)，以方便我們繼續聊！

　　每一天的午休我們都是高燒到底，午休，從開(kāi)學(xué)以來(lái)，從來(lái)沒(méi)有真正的開(kāi)始過(guò)一次！

初中生活敘事作文10

　　寒風(fēng)拽下了枯葉，落葉歸根，我不由得陷入了沉思。老師那慈祥的面容，同學(xué)那活潑的身影，還有那陣陣歡聲笑語(yǔ)，串成了那難忘的校園生活。噢，不知不覺(jué)中，我仿佛回到了昔日的校園。

　　再回首，母校的一草一木令我動(dòng)情；再回首，母校的一磚一瓦令我眷戀。這里，就是與我相伴六年的母校，和我經(jīng)歷了酸甜苦辣的家�？�，那棵古老而堅韌的梧桐，還是老模樣，歲月讓他學(xué)會(huì )了堅強；聽(tīng)，那只能歌善舞的鳥(niǎo)兒，還是老模樣，時(shí)間讓他懂得了勇敢。多么鮮艷的花兒，多么可愛(ài)的教學(xué)樓，多么熟悉的一切，多么美麗的校園！我希望時(shí)間能定格在這一刻，在腦海里烙上這里的一切，永生難忘。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是李商隱對天下老師的頌歌——老師，人類(lèi)靈魂的工程師。還記得，是誰(shuí)在六年里對我無(wú)微不至，噓寒問(wèn)暖？還記得，是誰(shuí)在六年里對我潛移默化，諄諄教導？是老師，是那給指明前路的明燈。老師，記得不？您為了我們，熬夜備課，連眼睛都紅腫了；可我們卻心不在焉，成績(jì)一落千丈，讓您大失所望，您甚至因此病倒了。老師，您是最可愛(ài)的人——您是園丁，澆灌我們成長(cháng)；您是蠟燭，照亮我們前進(jìn)；您是導師，教會(huì )我們堅強。老師，和藹可親的老師，我一定不會(huì )辜負您的期望，認真學(xué)習！

　　朋友，是人生最寶貴的財富；而同學(xué)，是海底里的珍珠。六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們一起走過(guò)；六年的酸酸甜甜，我們一起分享。我怎能忘記？在那漆黑的雨夜，是你們?yōu)槊Ｈ坏奈宜腿ビ陚�；在那競爭的年代，是你們�(yōu)槁浜蟮奈規��?lái)關(guān)懷。校運會(huì )中，我們一起爭分奪秒，朝著(zhù)勝利的曙光沖去；聯(lián)歡會(huì )中，我們一起分享幸福，整個(gè)教室喜氣洋洋。忘不了，忘不了曾與我朝夕相處的同學(xué)，忘不了你們那燦爛的笑臉！

　　時(shí)間之水繼續流淌著(zhù)，但抹不掉的，是校園生活的精彩與難忘。比天高，是師恩；不地厚，是友誼。愿母校永遠都朝氣蓬勃，昂首闊步地迎接每一天！

　　哦，難忘的校園生活！