初中的作文錦集[8篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的初中的作文9篇，希望對大家有所幫助。

初中的作文 篇1

　　我相信每個(gè)人都明白中華民族有著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的優(yōu)良傳統，而其中有一個(gè)就是最為重要的，‘十月胎恩重，三生報答輕’這句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詩(shī)句就反映出了這個(gè)優(yōu)良傳統――孝順。

　　孝順就是什么？孝順就是太陽(yáng)，給人帶來(lái)溫暖；孝順就是大山，給人帶來(lái)依靠；孝順就是寶石，就是一筆財富。孝順就是中華民族的傳統美德，就是我們屹立在世界東方的一張名片�！�百善孝為先’這句不知流傳了多久的諺語(yǔ)，至今仍被人們所津津頌道。正如孟子所說(shuō)的‘無(wú)父無(wú)君，就是禽獸也’充分說(shuō)明了孝順的重要性�？稍谌缃竦纳鐣�(huì )有的人卻連禽獸也不如。

　　這就是一個(gè)真實(shí)的故事，發(fā)生在河南洛陽(yáng)。一個(gè)叫王五玉老人的身上，老人此刻已經(jīng)九十多歲了，本就應膝下兒孫滿(mǎn)堂，享受天倫之樂(lè )，安享晚年的時(shí)候，可現實(shí)卻讓人震驚，老人獨自一人居住在一個(gè)不知什么時(shí)候建造的毛y屋里，四周漏風(fēng)漏雨，屋頂還有一個(gè)大洞，在屋里唯一的桌子上放著(zhù)唯一的一把破暖水瓶，可里面早已沒(méi)了熱氣。我曾看過(guò)老人的照片，那蒼白的頭發(fā)，憔悴的臉龐，無(wú)助的眼神，瘦小的身軀讓人可憐，而她住在一個(gè)漏風(fēng)漏雨的，搖搖欲墜的屋里，躺在一張木板床上，蓋著(zhù)一床烏黑潮濕的被子，枕著(zhù)一個(gè)用編織袋里面塞上一些破布制成的枕頭更讓人震驚。也許你會(huì )問(wèn)他的兒女呢？怎樣沒(méi)有管的？那我告訴你，老人有兩個(gè)兒子三個(gè)女兒，而他的二兒子就在離老人幾百米遠的老人親手蓋的磚瓦屋里，但他不贍養老人的原因竟就是老婆有病怕影響老婆。他的大兒子在縣城有兩座房子，可死活不贍養老人。女兒們遠嫁它方，都沒(méi)有一個(gè)人照顧老人，老人的'錢(qián)財也全被兩個(gè)兒子瓜分了，此刻只有老人的侄子有時(shí)來(lái)照顧一下老人。老人平常的食物就就是一碗清水煮面條。那里的鄉長(cháng)也曾親自做過(guò)調節，可最后無(wú)果而終，甚至兒女們再走的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)人去看望老人，有這樣的兒女真讓人寒心啊。

　　這樣的事還有許多。北京的柴玉吉老人，養有五個(gè)兒女，但最后被活活餓死在家中，半個(gè)月后才被人發(fā)現。還有江蘇的林蘭珠老人，待在大兒子的門(mén)口六天六夜，而大兒子卻一向不開(kāi)門(mén)，直到第七天風(fēng)雨交加的日子，老人被餓死在大兒子家門(mén)口。出現這樣的事不得不讓我們去深思，就是現代教育做的不全面還就是其他原因，為什么中華民族的美德被這些人所丟棄？這讓人百思不得其解。而與之構成鮮明比較的也就是河南的，名叫謝延信謝延信就是一名普通礦工，原名叫劉延信，在妻子死后為照顧呆傻的岳父母以及弟弟改名叫謝延信。他照顧呆傻岳父十七年，照顧呆傻岳母弟弟三十二年，做到了一個(gè)做兒子的職責。還有許許多多這樣的人值得我們去學(xué)習此刻大家看看這個(gè)‘孝’子，上方就是‘老’子去了‘匕’而加上一個(gè)‘子’這說(shuō)明就是當人老了之后由兒子背著(zhù)。這就就是‘孝’字作為一個(gè)當代中學(xué)生，我們就應繼承和發(fā)揚孝道。讓‘百善孝為先’從我們那里繼續流傳下去。

初中的作文 篇2

　　小巷似一條長(cháng)長(cháng)的褪色了的灰黃的舊絲巾，隨手一拋，便悠然盤(pán)旋，婉轉而曲折，維系著(zhù)遙遠的時(shí)空。站在巷頭，凝望著(zhù)巷的深處，呼吸著(zhù)清新的氣息，牽動(dòng)了心中那一根塵封多日的弦……

　　童年的記憶總是溫馨又美好的。我的童年在一個(gè)小村鎮度過(guò)的，最難以忘懷的便是家附近的那條小巷。在那里，我們玩著(zhù)老掉牙的“過(guò)家家”，跳著(zhù)“方格子”……樂(lè )此不疲。每天，整條小巷都充滿(mǎn)了我們的歡聲笑語(yǔ)。

　　秋月春風(fēng)從指間滑過(guò)，后來(lái)我家幾次搬家，來(lái)到了城鎮。城鎮固然繁華，卻少了村莊質(zhì)樸的那種感覺(jué)，所以我時(shí)常懷念小巷。就像現在，我又再一次站在巷頭，撫摸著(zhù)那凸兀而錯落有致的斑駁石壁，就像小時(shí)候奶奶那雙撫摸著(zhù)我的臉頰的粗糙的手。這一次，我不再沿著(zhù)小巷走，我站在巷頭，凝望著(zhù)巷的深處，凝望著(zhù)記憶中的小巷，凝望著(zhù)和小巷有關(guān)的那些人和事……

　　時(shí)光如流水般匆匆而逝，小村鎮里的人惟一的想法就是走出來(lái)。用奶奶的話(huà)講：“窮怕了�！爆F在寂靜、荒草叢生的小巷便是他們的渴望已成為現實(shí)的明證。年輕人都出去了，只剩下守著(zhù)幾間老屋和那條小巷的老人。我爸爸就是那一代的年輕人。在茶余飯后，爸爸總喜歡跟我們講述有關(guān)小巷的'故事。

　　小巷在歲月中送走了一批批學(xué)子。叔叔是本家當時(shí)唯一的一個(gè)考上大學(xué)的孩子。在當時(shí)，這算是鳳毛麟角了。淳樸厚道的鄉親們爭先恐后地前來(lái)祝賀，寧靜幽長(cháng)的小巷洋溢著(zhù)歡樂(lè )。

　　那個(gè)時(shí)候，面朝黃土背朝天的鄉親都希望下一代能走出農村那片低洼而貧瘠的土地。好好讀書(shū)是農村兒女出人頭地的途徑。特別是高考放榜時(shí)刻，考上的年輕人春風(fēng)得意，奔走相告，笑聲在巷里蔓延，仿佛已經(jīng)看到自己飛黃騰達的未來(lái)。落榜的則默默呆在家里，望著(zhù)窗外，殘陽(yáng)如血，幾樹(shù)竹影斑駁雜亂，仿佛這人生之路變得坎坷而更漫長(cháng)了。但，這一切都會(huì )過(guò)去，就像我爸爸一樣，盡管名落孫山，但憑著(zhù)農村人黃牛一般的干勁和自己的一雙手，也開(kāi)辟了屬于自己的一片天空，走出漫長(cháng)幽深的小巷……

　　“丟啊丟，丟手絹，丟手絹……”稚嫩的聲音拉回了我的思緒，看看那幾個(gè)小孩燦爛如花的小臉，我不禁莞爾一笑。凝望著(zhù)小巷，凝望著(zhù)他們，我看到了他們，也看到了那一片我們親身開(kāi)辟的鶯歌燕舞的藍天……

初中的作文 篇3

　　歌曲，每個(gè)人都有自己喜歡的歌，我自己也不例外，我偏愛(ài)韓國的歌比如：2ne1、bigbang、shinee、missa、少女時(shí)代、g-dragon、troublemaker的歌。只要是我喜歡這首歌，不管有多大的困難我都要學(xué)下來(lái)�？梢哉f(shuō)，音樂(lè )對我的魅力太大了。

　　記得有一次，我在家聽(tīng)我喜歡的韓國女團的歌，我一邊聽(tīng)邊哼了起來(lái)，整首歌唱完之后，立刻激起我想學(xué)會(huì )這首歌的欲望。這是2ne1的(lloveyou)，平常我基本聽(tīng)幾遍就會(huì )了，可是這次怎么也學(xué)不會(huì )，我想可能是因為這首歌的`節奏比較快再加上還有rap所以不是很容易學(xué)會(huì )，但是我并沒(méi)有放棄。我隨手找了一張白紙把韓文抄下來(lái)，在一句一句的聽(tīng)歌把近似這個(gè)音的中國字標在下面，才過(guò)了沒(méi)一會(huì )，一個(gè)難題就出來(lái)了，這首歌的rap又快還唱的不清楚根本沒(méi)辦法標音，我想了想去百度看看，搜到歌詞以后我又仔細聽(tīng)了幾遍把百度上寫(xiě)的不對的改了過(guò)來(lái)。就這樣在我的不懈堅持之下我學(xué)會(huì )了整首歌。

　　這就是音樂(lè )對我的魅力所在之處。

初中的作文 篇4

　　世界上美麗的風(fēng)景數不勝數，但卻需要你自己去發(fā)現去體悟其中蘊含的真情實(shí)感、這樣你的心靈才會(huì )變得豐富多彩、變的美麗動(dòng)人。

　　常駐心底的風(fēng)景，是定格在那一瞬間的美好保存著(zhù)那最為美麗的一刻，每每你回憶起來(lái)、心中就會(huì )充滿(mǎn)了溫暖、那一道風(fēng)景才是我們的心底中最為珍貴的寶藏，是我們心里面追尾柔軟的一處地方。

　　小時(shí)候，我們家的家境還不是太好、是一起住在我奶奶家的房子，跟爺爺奶奶一起住，而爸爸卻因為要買(mǎi)房子要拼命賺錢(qián)。一個(gè)寒風(fēng)凜冽的晚上，爸爸騎著(zhù)摩托車(chē)一臉疲憊的回到家中，身上布滿(mǎn)了灰塵，“那個(gè)，我明天要出差去鄉下跟他們看病，可能需要一個(gè)月才能回來(lái)�！卑职譄o(wú)奈的說(shuō)道，腳卻不自覺(jué)的抖動(dòng)了幾下子“啊，好吧!”媽媽也是默默的接收著(zhù)這一切，我一聽(tīng)到爸爸說(shuō)要走立馬不愿意了、一蹦三尺高“不要走!”我哭著(zhù)說(shuō)道，哭聲震天動(dòng)地，好像要將心里所有的怨氣都發(fā)泄出來(lái)一樣，媽媽苦著(zhù)一張臉爸爸卻從口袋里掏出兩塊巧克力“你別在哭了，爸爸一會(huì )就回來(lái)別哭啦嗯!”他將兩塊巧克力遞給了我，隨機出去將衣服再一次披在身上，跨上摩托車(chē)消失在了茫茫的.夜色之中、瞬間沒(méi)了蹤影。

　　我手里緊緊的握著(zhù)那兩塊巧克力始終舍不得吃掉他們，躺在床上仰望著(zhù)天花板、手心里依舊還緊緊的攥著(zhù)它們，第二天一早才發(fā)現巧克力早就已經(jīng)融化成了水、但是我永遠忘不了那兩塊巧克力，那就是我心中最美麗的風(fēng)景!

　　雖然現在我們住在一棟很好的房子里面，但是這風(fēng)景卻依舊駐扎在我的心底無(wú)法抹去、它代表了爸爸對我的愛(ài)，常駐在我的心中!

初中的作文 篇5

　　橋，是溝通河的兩岸的樞紐，也是溝通人們心靈的樞紐。橋在我們生活中以多彩的形式與我們如影隨形。

　　橋梁事業(yè)是我國先進(jìn)事業(yè)之一，古往今來(lái)，眾多關(guān)于橋的建筑“奇葩”更是數不勝數。趙州橋自建成以來(lái)，在洨河上已經(jīng)屹立一千三百多年了，橋的設計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫；建于1937年的錢(qián)塘江大橋是由中國人設計建造的第一座現代化大橋，體現了中國人自強不息的精神。

　　橋的設計，是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)。美麗的橋不僅是交通樞紐，更是心靈樞紐。它架起了人們心中的愉悅心情，架起了人們對美的享受。蘇州寶帶橋，北京盧溝橋都是著(zhù)名觀(guān)賞橋。

　　我喜歡橋，不僅因為它具有科學(xué)性或有很強的觀(guān)賞性，還因為橋有許多有趣的故事。其中我最喜歡的還是《牛郎織女》了。牛郎織女二人相愛(ài)，相思卻不能團聚，一年只能在鵲橋上相會(huì )一次，令人心酸不已。七夕節正是由此而來(lái)。

　　橋既有人想象出來(lái)的，還有人與人之間相處產(chǎn)生的“橋”。當人們產(chǎn)生分歧時(shí)，溝通調解是橋；當人們產(chǎn)生矛盾時(shí)，互相著(zhù)想是橋。

　　現代社會(huì )最先進(jìn)的.橋當屬互聯(lián)網(wǎng)。比爾·蓋茨曾說(shuō)：“互聯(lián)網(wǎng)是把我和地球村的每個(gè)人聯(lián)系起來(lái)的橋�！睒蚩s短了身處世界各地的人們的距離，使人與人之間的通訊更加方便。人與人通訊的橋卻比另一種橋稍顯遜色。那就是人們無(wú)私奉獻的橋。小學(xué)曾學(xué)過(guò)一篇叫《搭石》的課文，搭石是用圓石連成的橋。哪塊石頭被沖走，鄉親們便熱心的石頭補上；這體現了一種鄉里鄉親的互助友愛(ài)的深情厚誼。()我曾看到一幅畫(huà)：解放軍與敵人在沼澤兩邊展開(kāi)戰斗，激烈交火。解放軍戰士們冒著(zhù)炮火在一根獨木橋上快速通過(guò)，仔細一看，天��！那是由陷入沼澤的戰士的軀體撐起的生死橋！他們?yōu)榱烁锩鼊倮�英勇獻身，將死亡留給自己，將生的希望奉獻他人。這是最無(wú)私無(wú)畏的橋，是革命志士用生命與團結搭起的橋！

　　我國古詩(shī)詞中更有許多以橋為創(chuàng )作題材的詩(shī)詞，張繼《楓橋夜泊》中“長(cháng)洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過(guò)楓橋�！钡募丫鋸V為流傳，此外還有杜甫“市橋官柳細，江路野梅香”，白居易“晴虹橋影出，秋雁櫓聲來(lái)”等。這些詩(shī)句都描繪出了橋與山水組成的一幅幅美輪美奐的畫(huà)卷。

　　橋以各種形式存在于生活，影響著(zhù)人們的生活。我們新時(shí)代的少年，也要更了解橋，發(fā)揮人與人之間橋的溝通聯(lián)系，讓生活更加多姿多彩，讓世界更加先進(jìn)發(fā)達！

初中的作文 篇6

　　上語(yǔ)文課啦！傅老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)來(lái)，笑著(zhù)對我們說(shuō)：“同學(xué)們！今天，我們來(lái)玩個(gè)游戲，在兩分鐘之內持續做一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)作�！薄鞍�，什么？”教室里立刻炸開(kāi)了鍋，“傅老師葫蘆里又在賣(mài)什么藥��？”“是呀，是呀，真新鮮！”我也興奮無(wú)比。做什么動(dòng)作好呢？我冥思苦想。這時(shí)，老師發(fā)令了：“預備，開(kāi)始！”

　　教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，同學(xué)們都在專(zhuān)心致志地做著(zhù)自己的“最?lèi)?ài)”，我也做起了自已常做的“卷舌頭”。只見(jiàn)舌頭在嘴里攪了攪，接著(zhù)吐出來(lái)，一個(gè)像花卷似的舌頭露在了外面。我堅持著(zhù)，過(guò)了好半天，才聽(tīng)傅老師報時(shí)：“過(guò)了一分鐘了！”而此時(shí)的我，滿(mǎn)臉都是痛苦的表情，舌頭又酸又麻，快要失去知覺(jué)了。我想給舌頭松松綁，但是兩分鐘還沒(méi)到呢，總不能賴(lài)皮呀！我只好硬著(zhù)頭皮苦苦支撐著(zhù)。

　　看看四周，同學(xué)們的境況和我的相差無(wú)幾。特別是項子晗，（真逗�。┧�站在凳子上，雙手擺出動(dòng)感超人的姿勢，臉上的表情說(shuō)有多痛苦就有多痛苦。一定是舉酸了吧！再看汪妞妞，她跳“面條舞”，一開(kāi)始還挺起勁的，邊跳嘴里還邊哼著(zhù)小曲呢�？墒窃酵�后，她的動(dòng)作就越發(fā)僵硬了，小曲也停息了，換來(lái)的是緊鎖著(zhù)眉頭，嘴里哼哼嘰嘰的：“酸死我了，累死我了！”

　　我想笑（這熊樣，虧你還想笑），但又笑不出來(lái)，心里憋得更慌了：這大概有個(gè)把小時(shí)了吧？老師怎么還不叫停呀？不會(huì )是老師看錯了吧？！要不，這兩分鐘咋這么長(cháng)呢？……我滿(mǎn)腦子都是“痛苦”的問(wèn)號。

　　就在我萬(wàn)分著(zhù)急之時(shí)，老師又發(fā)話(huà)了：“過(guò)了一分半鐘了，大家一定要堅持��！”什么？還有半分鐘呀！天哪！我沮喪地搖了搖頭，臉上的表情不堪入目：呲著(zhù)牙，咧著(zhù)嘴。只差沒(méi)有哭爹喊娘了（你這模樣，咋喊呀？嗚嗚�。��！吧囝^啊，我可憐的舌頭��！”我心里對著(zhù)舌頭愧疚不已，“今兒委曲你嘍！我可憐的舌頭��！千不該萬(wàn)……”邊想邊咬咬舌頭，看它還在不在我的嘴里�！皶r(shí)間老人啊，麻煩您老別在這慢悠悠散步，行不？快點(diǎn)兒，我都快被您折磨死了！”我不停地跺著(zhù)腳，一臉悲哀，眼看“哈啦子”就要垂掛千尺嘍！也就在這千鈞一發(fā)時(shí)刻，“救世主”出現了。老師看著(zhù)手腕上的`手表，喊道“十，九，八，七……時(shí)間到！”

　　“Oh，mygod！”

　　我雙手緊捂住嘴巴，一屁股跌坐在凳子上，大大地松了一口氣，舌頭一動(dòng)不動(dòng)地躺回到嘴里。

　　我的那些同班“兄弟姐妹”們，也個(gè)個(gè)東倒西歪在自己的座位上，揉搓著(zhù)早已酸痛的“受害”部位，唉聲嘆氣�。ㄋ麄儽任倚疫\，嘴巴還能動(dòng)。）有的同學(xué)忍不住問(wèn)：“傅老師，剛才是兩分鐘嗎？怎么好像過(guò)了兩小時(shí)似的？”“是呀，是呀，時(shí)間怎么這么漫長(cháng)呢？”旁邊有同學(xué)隨聲附和道。我也不解地望著(zhù)傅老師（只能目瞪口呆嘍�。��！皼](méi)錯，的的確確只有兩分鐘！”得到傅老師肯定的答復，教室里又熱鬧起來(lái)，大家七嘴八舌地猜測著(zhù)老師的話(huà)是真是假�！安粫�(huì )吧？時(shí)間這么長(cháng)，老師不會(huì )在騙我們吧？”我身后的許若靜小聲咕噥著(zhù)。

　　哎！這兩鐘，為什么如此漫長(cháng)呀��？我百思不得其解。又試著(zhù)吐了吐舌頭，僵死的舌頭漸漸恢復了知覺(jué)……

初中的作文 篇7

　　認得一個(gè)小男孩兒，他長(cháng)得好可愛(ài)：炯炯有神的眼睛、翹翹的鼻子、泛著(zhù)紅暈的圓圓的臉蛋兒。但是，他不會(huì )咧開(kāi)嘴笑，也不知道如何笑，為什么笑—他是一個(gè)聾啞人。

　　男孩兒叫小影，可能他還不知道自己的名字，現在他已經(jīng)八歲了。住在我家對面，他父母和我家很熟，所以他經(jīng)常來(lái)我家玩。

　　我喜歡小影，經(jīng)常朝他笑，但他理解不了，一臉茫然地看著(zhù)我，每當此時(shí)我身上最柔軟的部位仿佛被箭刺了一下，難受極了。小影一定很不快樂(lè )，看動(dòng)畫(huà)片時(shí)不能聽(tīng)到唐老鴨沙啞有趣的聲音；不能說(shuō)話(huà)來(lái)表達自己的真情實(shí)感；腦子里一片空白想理解什么也理解不了。

　　我想幫助小影，讓他過(guò)得快樂(lè )些，畢竟整天看無(wú)聲的`動(dòng)畫(huà)片也很無(wú)趣。

　　于是我買(mǎi)了一盒水彩，幾只畫(huà)畫(huà)用的筆。我想教會(huì )小影使用色彩，這種世界上最美麗也最安靜的東西。我想在小影的‘白紙’上涂上一抹快樂(lè )的色彩……

　　我把小影接到我家來(lái)玩，我牽著(zhù)他的手到我房間里。他乖乖地坐在椅子上，兩只手放在腿上，干凈的眼睛認真地注視著(zhù)我。我不由自主地笑了，他還是笑不出來(lái)，只是努力地蠕動(dòng)雙唇想學(xué)我笑。我拿了一張白紙鋪在小桌子上，小影便圍上來(lái)，趴在桌子上，我又拿出了水彩和筆。然后就將各種顏料擠在了色彩盤(pán)里……小影好奇地盯著(zhù)五顏六色的水彩，這些都是生命的色彩呀，小影你感受到了嗎？我用沾好水的狼毫筆又沾了些黃顏料在白紙上畫(huà)了個(gè)圓圓的圈，又用黑顏料在圈里畫(huà)了大大的眼睛……不

　　一會(huì )兒，一個(gè)生龍活虎的小男孩兒就畫(huà)好了。小影看著(zhù)我畫(huà)的‘他’，還是一臉費解。我便輕輕地拍了拍他，他回頭看我，我笑著(zhù)指了指他又指了指畫(huà)中的小男孩兒。他也學(xué)我指了指他自己又指了指畫(huà)中的‘他’，然后拿著(zhù)畫(huà)、拍著(zhù)手好像很高興。難道他明白了嗎？我分明從他眼睛里讀到了興奮、讀到了喜悅、讀到了許多一個(gè)純潔的孩子對快樂(lè )的理解。他的嘴仍然緊抿著(zhù)沒(méi)有動(dòng)，紅彤彤的臉卻是快樂(lè )的，他的眼睛笑了！

　　我欣慰地把手中的畫(huà)筆給了他。小影緊緊地攥著(zhù)筆，用力而又仔細地在紙上畫(huà)了一個(gè)圈……過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，他放下了畫(huà)筆，抬頭看我。我又仔細地看了看他的畫(huà)，但還是不知道他畫(huà)了些什么，但看見(jiàn)紙上這些色彩鮮艷的線(xiàn)條我還是非常高興也為他驕傲。于是我笑著(zhù)摸摸他的臉蛋兒，他卻指了指畫(huà)又指了指我，我看了看他的眼睛，他的眼睛笑著(zhù)告訴我：“我畫(huà)得就是姐姐��！”我又不自覺(jué)地勾起嘴角，心底涌上一股甜蜜的浪潮。

　　明年小影就要去外地上聾啞學(xué)校了，希望他回來(lái)的時(shí)候能夠揚起嘴角給予我一個(gè)燦爛的笑容。而我會(huì )笑著(zhù)告訴小影：“大地的淚珠，使她的微笑如鮮花般盛開(kāi)�！�

初中的作文 篇8

　　風(fēng)吹動(dòng)窗簾，悄悄溜進(jìn)房間，卻被帶來(lái)的桂花香暴露了行蹤，陽(yáng)光從窗照射進(jìn)來(lái)，桌上的筆記本顯得有些陳舊和神秘。

　　從初三的暑假開(kāi)始接觸到手賬到現在，我已經(jīng)堅持寫(xiě)了三年手賬。什么是手賬呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，手賬就是用于記事的本子。和日記不同的是，手賬可以記錄文字、圖畫(huà)、剪貼畫(huà)等內容，不僅可以提醒自己記著(zhù)家人、朋友的生日和約會(huì )，還能安排每天的工作事項，提高效率。在日本，大部分人都會(huì )索綝攜帶一本手賬，隨時(shí)隨地翻出來(lái)看看，或者拿出來(lái)記錄一些事情。

　　還記得第一次看到手賬，是在好朋友的家里，那是她姐姐的手賬。當手賬被一頁(yè)頁(yè)翻開(kāi)，我的目光就被里面五彩的插畫(huà)、多變的花邊和整齊、漂亮的文字吸引住了。從那以后，我深受啟發(fā)，到書(shū)店買(mǎi)了一個(gè)專(zhuān)門(mén)制作手賬的筆記本，擁有了自己的第一本手賬。因為當時(shí)年紀尚小，繪畫(huà)技術(shù)和硬筆書(shū)法還不是很熟練，所以第一本手賬不像想象中的那么漂亮、整齊。我是一個(gè)三分鐘熱度的人，加上繁重的學(xué)業(yè)，我一度想放棄制作手賬的想法，但我還是堅持了下來(lái)。為了讓我的手賬看起來(lái)更加美觀(guān)、精美，我每次都會(huì )模仿手賬的插圖模板，買(mǎi)了字帖和鋼筆，開(kāi)始練字。就這樣，通過(guò)制作手賬，我不僅記錄了自己生活的點(diǎn)滴，還培養了繪畫(huà)的興趣愛(ài)好。后來(lái)我發(fā)現，手賬可以收錄的東西很多，比如雜志上自己喜歡的插圖、電影票、車(chē)票等可以剪貼下來(lái)，粘貼在手賬里，保留下來(lái)。如果不想寫(xiě)流水賬，也可以摘抄一些名言警句、名著(zhù)選段、小說(shuō)節選，甚至可以記錄一些電影臺詞和自己的一些感悟和體會(huì )。

　　每次有同學(xué)詢(xún)問(wèn)我怎么寫(xiě)好作文，我總會(huì )向他們展示我的手賬。希望能有更多人了解手賬是什么，手賬要怎么寫(xiě)以及制作手賬的'技巧。感謝手賬，讓我學(xué)會(huì )了怎么整理筆記、養成了做記錄的習慣，以及學(xué)會(huì )了對學(xué)習、生活、工作進(jìn)行合理的規劃和安排。

　　每當翻開(kāi)那本頁(yè)腳有些翻卷的手賬，里面的插畫(huà)、文字、圖片總是把我帶進(jìn)時(shí)光的隧道，回憶那些令我開(kāi)心的、傷心的、難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺(jué)得，與其說(shuō)手賬記錄的是是文字，不如說(shuō)記錄的是生活。

　　我的手賬聽(tīng)我吐露心事，記錄了我的喜怒哀樂(lè )，記錄了我成長(cháng)的點(diǎn)滴。手賬就像我的一位朋友，雖然它不會(huì )說(shuō)話(huà)，卻陪我度過(guò)了很漫長(cháng)的歲月。不知不覺(jué)，我已經(jīng)從一個(gè)初三生變成一個(gè)高三生，不變的是我對手賬的熱愛(ài)，以及對生活的熱愛(ài)。

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