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初中生的作文（薦）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的初中生的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中生的作文 篇1
皎潔的月光，溫柔地灑進(jìn)我的房屋，那么純潔，那么晶瑩；點(diǎn)點(diǎn)繁星，璀璨美麗，那么耀眼，那么玲瓏。好一幅充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的畫(huà)卷！一路走來(lái)，美麗的星月，承載著(zhù)我幾多心情。
漫步在夜空下，星月的清輝在我身后鋪下一道長(cháng)長(cháng)的影子，我的心中不禁涌現昨日的`感傷，腦海中不禁浮現出昨日的情景。
昨日的我曾那么任性，那么頑皮，那么無(wú)所事事，不懂得自我反省，可是隨著(zhù)歲月的流逝，父母和老師的諄諄教導讓我學(xué)會(huì )反省自己的過(guò)錯，在反省中我尋找昨日的不足，在反省中我找到真正的自我，在反省中我學(xué)會(huì )了生活，在反省中我逐漸由平淡變成耀眼的一個(gè)。
由此悟到反省在生命天平中的巨大分量，由此嘗到反省在生命滋味中的無(wú)限甘甜！你是我心中的星月，如果沒(méi)有你，我在漆黑的夜晚難以行走；如果沒(méi)有你，我在寒冷的冬天難以生存；如果沒(méi)有你，我在海洋行駛中難以遠行。你真的是我生命中不可缺少的東西，不管夜空多么美麗，無(wú)論生活多么精彩，如果沒(méi)有你，我都不會(huì )感到自己生存的價(jià)值和意義。
在我的成長(cháng)中，你是保證我前行的方向盤(pán)，使我能夠在寬闊的大海中不會(huì )迷失方向；你是我成長(cháng)中的一本書(shū)，使我能夠在成長(cháng)中完善自我；你是我心中的太陽(yáng)，使我能夠在寒冷的冬天感受到絲絲溫暖；你是我心中的音符，陪伴我去欣賞自然的美麗風(fēng)景；你是我生命中的寶藏，失去你我將無(wú)法彰顯生命的光彩、生命的價(jià)值。
漫步在夜空下，不時(shí)回首身后那一道長(cháng)長(cháng)的影子，我知道，那是星月在默默地提醒我，每一個(gè)人的心中都會(huì )有暗影，有錯誤，但只有勇于讓星月照耀的人，才會(huì )在看到錯誤后改正錯誤，在反省中不斷成長(cháng)，在成長(cháng)中看到美麗的風(fēng)景。
初中生的作文 篇2
在一個(gè)金色的沙灘上，有一個(gè)吊角樓，樓前有一棵高大的椰樹(shù)。樓中住著(zhù)一個(gè)老漁夫和他的女兒。漁夫每天穿著(zhù)蓑衣，戴著(zhù)斗笠，在海上以捕魚(yú)為生。然而不幸的事發(fā)生了。
女孩突然發(fā)起了高燒，每天昏迷不醒。老漁夫在床前一直陪伴自己心愛(ài)的女兒。終于有一天，老漁夫看見(jiàn)女兒睜開(kāi)眼蘇醒過(guò)來(lái)�？梢痪湓�(huà)，讓老漁夫傷心，絕望。那就是女兒一醒來(lái)的第一句話(huà)：“爸爸，爸爸你在嗎？現在是黑夜了，點(diǎn)上蠟燭吧，我想喝水�！焙谝�？漁夫看看外面，這明明是白天��！他專(zhuān)門(mén)在女兒的眼前揮了揮手，這才意識到女兒失明了。老漁夫手中的杯子“啪”的摔在地上，女兒驚了一下，“怎么了？”老漁夫說(shuō)“孩子，你難道什么也看不見(jiàn)了嗎？”女孩一聽(tīng)，眼角流下了淚水。她忽然明白，自己看不見(jiàn)了。從此，女孩以淚洗面。因為她絕望了，她擁有的'夢(mèng)想與希望被這場(chǎng)病打碎了。
一天，她來(lái)到海邊，倚靠在石頭上。她感覺(jué)風(fēng)在輕撫著(zhù)她的臉，她感覺(jué)到五彩的貝殼在沙灘上休息。一陣“嗷嗷”的叫聲，她知道那是海鷗。女孩多么希望自己是只海鷗，向屬于自己的天空飛去。兩滴淚水滑過(guò)女兒臉頰，此時(shí)她傷心極了。
日子就這樣一天天過(guò)去了。老漁夫越來(lái)越老，身體也越來(lái)越差，可又有什么辦法呢？他依然得靠捕魚(yú)為生，去養活自己和女兒。突然有一天，狂風(fēng)大作，海浪聲“吼”得可怕。女孩一個(gè)人在家，心里害怕極了，無(wú)時(shí)不在替年邁的父親擔心。她跪在地上，兩手握緊向上做禱告：“上帝啊，可憐可憐我吧，求求你保佑我的父親平安歸來(lái)�！笨墒�，一到晚上，狂風(fēng)呼嘯。直到第二天父親也沒(méi)有回來(lái)。每天她都要在門(mén)口站站，希望父親能回來(lái)�？蓭讉�(gè)星期充滿(mǎn)了淚水。女孩天天以淚洗面，眼總是紅腫紅腫的。直到有一天，一個(gè)高個(gè)子男孩子迷了路，走進(jìn)這座吊角樓。他看見(jiàn)了貌美而失明的女孩。因為女孩沒(méi)有出過(guò)遠門(mén)，不知道男孩該怎么回家。于是，男孩只好住了下來(lái)。日子久了，兩人漸漸有了感情�？膳⒅雷约旱娜毕�，怕給男孩帶來(lái)麻煩。在一個(gè)黃昏，男孩向女孩求婚。男孩還對女孩說(shuō)：“我就是你的眼睛�！敝�，兩人就生活在一起，住在那簡(jiǎn)陋的吊角樓。
可是，命運仍不放過(guò)女孩，一年后，男孩在捕魚(yú)時(shí)也不幸死去。女孩身體越來(lái)越弱，最終也應傷心過(guò)度，身體瘦弱，在下樓時(shí)不小心摔死了。在女孩還剩下最后一口氣時(shí)，她哭了，流盡了最后一滴淚。
她的一生在痛苦中流著(zhù)最后一滴淚結束了。
本文作者細膩的情感，描述了一個(gè)女孩悲慘的命運，使每個(gè)讀了本文的讀者都在為這個(gè)女孩傷心，難過(guò)。全文結構還不夠緊密，在第四段時(shí)應該把女孩父親的不幸與后來(lái)男孩的故事分開(kāi)。還有些地方押寫(xiě)不夠細致，可多加些心理描寫(xiě)。
初中生的作文 篇3
在世界上生存了一種自然人，他們以自然中的青草，綠葉，花朵為姐妹，以麋鹿，雄鷹和駿馬稱(chēng)哥們。他們是誰(shuí)？是古老的印第安人！
不用高樓大廈，不用建設工業(yè)基地，不污染環(huán)境，不殘害動(dòng)物，不砍伐樹(shù)木，這種人是誰(shuí)？是古老的印第安人！
他們的環(huán)境讓我羨幕，我幻想著(zhù)山巒、平地、都被密密的、幾乎原始的森林所覆蓋。市內區外皆襯飾著(zhù)幽靜的港灣、河流、綠樹(shù)、掩飾著(zhù)色彩豐富的街市。而在環(huán)繞城市的青山之中，又錯落地隱藏著(zhù)十幾個(gè)大小不等的湖泊。樹(shù)木蔥郁，草地青蔥，甚至漂來(lái)漂去的雨，輕輕掠過(guò)的風(fēng)，都帶著(zhù)青綠的顏色。
在這里動(dòng)物快樂(lè )的生活著(zhù)，小孩子套上母親編織的羽毛衣，在叢林里歡笑，他們爬到樹(shù)上與一些調皮的小猴玩耍，調皮的小孩握著(zhù)調皮小猴的手，大地有著(zhù)一股自然的情感！
印第安人，美洲最古老的居民。最先種植玉米、馬鈴薯、向日葵、棉花、金雞納樹(shù)等作物，對人類(lèi)作出貢獻�，F有３２００余萬(wàn)人。主要從事農業(yè)。北美約剩８０余萬(wàn)人，大都被趕入保留地，生活艱苦。在中美和南美一般都受所在國統治者的歧視�？梢�(jiàn)印第安人無(wú)論在多艱苦的時(shí)候，他們都一直保衛民族的尊嚴。都是愛(ài)保護自然，種出傳統的農植物，他們又善良，帶有一種對自然的崇高敬意，艱苦的奮斗。這就是勤勞善良的.印第安人。他們對清澈的小河流水而感到自豪，這些都是他們祖祖輩輩保護下來(lái)的功績(jì)，是他們的驕傲，他們愛(ài)護大地上的山巒河川、動(dòng)植物都同屬一個(gè)家園，可見(jiàn)他們的環(huán)保意識是非常的強的，拿咱們來(lái)說(shuō)，許多中國人把許多有毒的化學(xué)品排放到中國的小河，一點(diǎn)都不顧后果濫用它，造成許多百姓喝上受污染的河水。這讓我感到世界上還有這種熱愛(ài)自然的民族真少見(jiàn)。同時(shí)，我發(fā)自?xún)刃牡膽嵑尬覀円恍┕S(chǎng)老板為了私利而不顧公共環(huán)境排放污水！
有句話(huà)說(shuō)的好：任何降臨到大地上的事，終究會(huì )降臨在大地孩子的身上。這是印第安人對我們的警戒,地球是人類(lèi)的家園，我們生活在大地上，沐浴著(zhù)陽(yáng)光的雨露，感受到雨雪霏霏，在母親的懷抱里成長(cháng)。如果她受到破壞，而我們不醒悟，不會(huì )及時(shí)挽救她，那么她的傷害，將會(huì )演變成我們自身的傷害！這句話(huà)讓我感到格外感動(dòng)！
這就是古老的印第安人，一個(gè)樸素，崇尚自然而有著(zhù)強烈的民族感的民族！是值得大家敬重的民族！
初中生的作文 篇4
每個(gè)人都有自己的理想，有人想當發(fā)明家，有人想當老師，有人想當舞者，還有人想宇航員。我當然也有自己的理想，我的理想是很普通的，也有人的理想可能跟我的一樣，我的理想是當一名作家。
認識我的人可能知道了我的理想都會(huì )說(shuō)“不可能”，我當初也是那么認為的。當我的腦海里突然蹦出這個(gè)想法時(shí)，我自己也嚇了一跳，“我怎么可能會(huì )當作家呢？”我默默的問(wèn)著(zhù)自己。不是我不自信，而是我的寫(xiě)作水平真的是不咋的`，我怎么可能當個(gè)作家呢？當我看完一本書(shū)時(shí)，我會(huì )在想“如果我也寫(xiě)一本書(shū)就好了”“這個(gè)情節也可以這樣改一下，這樣結局可能會(huì )好一點(diǎn)”“下次我也寫(xiě)一本這種類(lèi)型的書(shū)就好了，正好可以這樣，這樣再……”我會(huì )想很多，久而久之我的作家夢(mèng)就這樣冒出來(lái)了。
我很愛(ài)看書(shū)，我看的書(shū)的范圍很廣，從恐怖的到玄幻的到歷史的再到著(zhù)名的。當我看一本書(shū)時(shí)，是很入迷的，誰(shuí)叫我，我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，可能在上課前我看著(zhù)書(shū)，打上課鈴了，我依依不舍的放下我的書(shū)。但自己的心思卻還在上面，當老師講課時(shí)，我要很費勁才將想偷偷看書(shū)的這種念頭壓下去，專(zhuān)心聽(tīng)老師講課。
記得有一次，當一天早上我起床時(shí)，我清清楚楚的記得我昨晚做夢(mèng)的情節�！斑@可是一個(gè)好素材��！”我夢(mèng)見(jiàn)了一個(gè)不尋常的故事，我當時(shí)就想著(zhù)將它寫(xiě)下來(lái)�？墒俏乙蠈W(xué)了，不得不先忘記這個(gè)決定，這一天我興奮了一天。一放學(xué)我立馬奔回家，打開(kāi)了電腦，將自己做的夢(mèng)的內容打上去。我做的夢(mèng)只有前面的部分，但這對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)可以了，我在腦子里幻想著(zhù)這個(gè)故事的一切。
現在我依然有空時(shí)在這個(gè)故事上繼續寫(xiě)著(zhù)下一段，雖然我寫(xiě)的可能不怎么好，但這畢竟是我的第一次。以后我會(huì )慢慢的改，為了提高自己的寫(xiě)作水平我上了一個(gè)作文班，為了以后的基礎，能寫(xiě)出更優(yōu)美的作文。
雖然我的理想很多人都不看好，但是我自己卻不會(huì )放棄，我相信自己的努力是有成果的，我要用理想的火花點(diǎn)亮我人生的道路。
初中生的作文 篇5
第一單元的試卷批好了，語(yǔ)文老師一臉嚴肅地站在講臺上，同學(xué)們端正地坐在座位上焦急地等待著(zhù)試卷發(fā)下來(lái)。當試卷靜靜地躺在我的桌子上時(shí)，我驚訝了，腦子里頓時(shí)一片空白，只有用紅筆大大地寫(xiě)在試卷上的分數和一個(gè)個(gè)顯眼的紅叉叉在我的腦海里徘徊。
在回家的路上，風(fēng)“呼呼”地吹，吹得樹(shù)葉“沙沙”作響，仿佛是在嘲笑我因為考試考得差了而灰心喪氣，又仿佛是在安慰我，讓我不要傷心，下次一定可以考好的。我想：人生不可能每一次都會(huì )那么順利，總會(huì )有幾次失敗，失敗是成功之母嘛，只要努力，不放棄，下一次一定可以考好的！在這一番自我安慰之后，我的心情漸漸好起來(lái)，迎著(zhù)涼爽的風(fēng)兒，一路狂奔回家。
回家后，我從書(shū)包里翻出那張畫(huà)滿(mǎn)紅叉叉的卷子，然后回過(guò)神來(lái)細細地看了看題目，原來(lái)是粗心造成了我前面的基礎部分錯得一塌糊涂，連錯別字都寫(xiě)了好幾個(gè)。卷子訂正好上交了，我暗自下決心，一定要將粗心這個(gè)壞毛病改掉。以后我每天上課都認認真真地聽(tīng)講，仔細地做作業(yè)，爭取少寫(xiě)錯別字。
一周過(guò)去了，第二單元上完了，我們又迎來(lái)第二單元的.考試。我仔細仔細再仔細，卷子收了上去。
第二單元考試卷子也發(fā)下來(lái)了，我緊閉雙眼，滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情期待著(zhù)自己的成績(jì)。這個(gè)單元的錯誤有基礎部分的，也有閱讀理解部分的。不過(guò)，值得鼓勵的是：我沒(méi)有寫(xiě)錯別字。
前兩次我考得不好，第三次要考得好一點(diǎn)，所以，我更加認真仔細地復習，不但語(yǔ)文書(shū)上的知識要掌握，還利用課外時(shí)間看一些有益的書(shū)。準備為第三次考試而努力�？墒怯捎陂喿x沒(méi)有聯(lián)系文章，沒(méi)有抓住中心，第三次考試又嚴重失分。原先的興奮勁一股腦兒往下掉，連自我安慰都沒(méi)有用，我做不到像魯濱遜在荒島上還能那么樂(lè )觀(guān)。
接連三次失敗，我傷心極了。面對這連續三次的失敗，我被媽媽狠狠地批評了一頓。我非常傷心，不顧一切地失聲痛哭。
我從來(lái)沒(méi)有這樣傷心過(guò)。但在媽媽的嚴厲督促下，在爸爸的鼓勵下，我又重新鼓起勇氣，準備迎接第四次考試。
初中生的作文 篇6
我是一個(gè)成績(jì)好的不得了的學(xué)生，體育運動(dòng)是我的強項，籃球、足球、排球、羽毛球、跳遠、跳高——各種運動(dòng)都內行。
有一天，體育老師——周老師叫我們班的同學(xué)到操場(chǎng)集合，老師看了一下說(shuō)：“咦？怎么不見(jiàn)丁丁人��！”我說(shuō)：“讓我往看一下吧�！敝芾蠋熗饬�，我抱著(zhù)足球立即跑到教室，看見(jiàn)丁丁正認認真真地造作業(yè)，他腰板挺得筆挺，緊鎖著(zhù)眉毛，眼睛注視著(zhù)作業(yè)，顯出一副認真的表情。我興奮地說(shuō)：“丁丁，出來(lái)玩嗎？周老師同意我們自由活動(dòng)��！”丁丁嚴厲地說(shuō)：“我的作業(yè)還沒(méi)完呢！等我做完作業(yè)再說(shuō)吧�！薄翱墒谴蠹叶荚诘饶惆��！彼χ�(zhù)說(shuō)：“難道你忘了我們學(xué)過(guò)的.《本日詩(shī)》了嗎？”我不好意思地說(shuō)：“但你也總不能老在教室里寫(xiě)作業(yè)吧�！彼卣f(shuō)了一句：“那我馬上就來(lái)�！笨墒�，一直到了體育課快下課的時(shí)候，還是不見(jiàn)丁丁下來(lái)。我一邊玩，一邊沉思。忽然，我一調轉屁股就往回跑，跑到老師眼前對老師說(shuō)：“我想到教室里往造作業(yè)，可以嗎？”老師說(shuō)：“可以啊�！蔽伊⒓磁艿浇淌依镩_(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
我對丁丁說(shuō)：“謝謝你丁丁，你讓我明白了一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰和一個(gè)今天抵得上兩個(gè)明天的道理：”丁丁興奮地笑了。
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