初中的老師作文集合9篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的初中的老師作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
初中的老師作文 篇1
她是藍天,我們就是自由自在的鳥(niǎo)兒;她是港灣,我們就是未歸的船只;她是大海,我們就是嬉戲的魚(yú)兒……她,是龐老師,我們,是那五十六個(gè)可愛(ài)的孩子。
龐老師那一頭棕黃色的長(cháng)發(fā)打著(zhù)卷兒披在肩上,大眼睛里閃爍著(zhù)太陽(yáng)般的光芒,總是抹著(zhù)深紅色口紅的嘴巴總能滔滔不絕地說(shuō)出許多知識,無(wú)論在什么時(shí)候,她的背永遠是挺得直直的。
是她以身作則,教給了我們什么是堅持不懈,先人后己。那個(gè)雙休日,我們接到了龐老師犯頸椎病的消息。星期一,龐老師出乎所有人的意料——堅持來(lái)到學(xué)校給我們上課。龐老師在給我們講課的時(shí)候,總是一只手捂著(zhù)脖子那一塊兒,從這個(gè)動(dòng)作,大家都可以知道——她是有多么痛苦。但即使再疼,她講課的聲音還是如以前那般洪亮,動(dòng)聽(tīng)。她的聲音傳到了班級的每一個(gè)角落里,回響在每一位同學(xué)的腦海中。雖然現在龐老師身體不好,但是她依然是站得那么筆直,沒(méi)有倚在講臺上。我們都明白,她這么做是為了我們,為了讓我們上課更有精神。講著(zhù)講著(zhù),龐老師的聲音變得沉重了,她漸漸的`說(shuō)不出話(huà)來(lái),她的眼睛變紅了,她將身子轉了過(guò)去。她是疼哭的,即使是哭,她也不愿讓我們看到。我并不知道此刻的龐老師是有多難受,用“很”“非!薄疤貏e”已經(jīng)不能形容了。
龐老師不僅要給我們上課,還要每天在醫院和學(xué)校間奔波。為了給我們上課方便,龐老師將她一天的課都調到了上午,然后上完就趕去醫院治療。她每天早晨那么早來(lái)學(xué)校,接著(zhù)給我們上課,然后又趕到醫院,有的時(shí)候還得再回學(xué)校。也許你就這樣聽(tīng)著(zhù)都嫌累,覺(jué)得很麻煩,但是龐老師確實(shí)每天都在做,她還是個(gè)病人。身邊的老師、領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)、醫生們都勸龐老師,讓她和學(xué)校請病假,回家休息,要不然身體會(huì )垮掉的。而且醫生說(shuō)了,龐老師如果再這么下去,每天這么勞累,是有可能上身癱瘓的。但是龐老師是這樣說(shuō)的:“馬上就要期中考試了,如果我現在請病假回家休息,我是快活了,但孩子們呢,他們怎么辦?”一句短短的話(huà)語(yǔ),深深地印在了我們五十六個(gè)同學(xué)每一個(gè)人的心里。
在我的心中,龐老師就像是一棵平凡而又偉大的青松,大風(fēng)吹不倒,大雪壓不跨。
龐老師,讓我代全班五十六名同學(xué)向您說(shuō)一句:您辛苦了!您是我們永遠的青松老師!
初中的老師作文 篇2
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”、“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”、“桃李無(wú)言,下自成蹊”……從小學(xué)開(kāi)始我們就背了許多贊美老師的詩(shī)句。但并不懂其中的含義,直到我上了初中。
一次偶然,我當上了語(yǔ)文課代表,每天早上收作業(yè),下午發(fā)作業(yè),往返于教室與辦公室之間。重復的路上發(fā)生了許多故事。這些事也讓我對老師這一職業(yè)有了更深入的了解。
上學(xué)期的一次,讓我印象深刻。下午,我們進(jìn)辦公室時(shí)沒(méi)關(guān)門(mén),門(mén)外的'冷風(fēng)灌進(jìn)辦公室,將空調送出的暖風(fēng)一絲絲趕出房間!澳銈兝洳焕浒?沒(méi)看見(jiàn)我感冒了?”袁老師一邊用帶著(zhù)鼻音的聲音說(shuō)一邊用衛生紙擦了擦微紅的鼻頭。
再看辦公桌上,除了作業(yè)本和幾只筆以外,就是數團衛生紙占據著(zhù)桌面,是本就不大的桌子看上去更加滿(mǎn)滿(mǎn)蕩蕩的。鋪散的紙團,記錄著(zhù)老師堅持耕耘的不易與熱愛(ài)學(xué)生的心。
回想今天上課時(shí),老師也是用這略帶鼻音的聲音為我們講完了整堂課,中間還有幾次咳嗽打斷了講課。老師本可以請假在家把病養好了再來(lái),可是她沒(méi)有,她帶著(zhù)病來(lái)為我們上課,改作業(yè)。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”老師都是這樣,將自己的健康置于教育學(xué)生之后,用自己知識凝結成的絲為學(xué)生鋪出前進(jìn)的路,將自己燃燒,散發(fā)的光和熱溫暖著(zhù)每一個(gè)走在求知路上的學(xué)生。
老師,是辛勤的園丁,培育著(zhù)祖國的未來(lái);老師,是靈魂的工程師,構造著(zhù)未來(lái)的棟梁;老師,更是無(wú)私的奉獻者,將自己的知識悉數傳授給學(xué)生,不求回報。
現在,我明白了。教師,就是世上最美的職業(yè),最神圣的人。
初中的老師作文 篇3
鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤鮮花成長(cháng);蒼鷹感謝長(cháng)空,因為長(cháng)空任蒼鷹自由飛翔;高山感謝大地,因為大地讓高山高聳,我感謝老師,因為老師為我打開(kāi)了知識的大門(mén),讓我在知識的海洋中翱翔。在我的成長(cháng)歷程中,你那濃濃的愛(ài)一向伴隨我左右。記得那一次出早操的時(shí)候,由于前面跑得太快,我腳下生風(fēng),一不留意摔了一跤。兩個(gè)膝蓋上的皮蹭破了,鮮血直流,我痛得都快哭了出來(lái)。這是您看見(jiàn)了,加快腳步跑過(guò)來(lái),急切地問(wèn)我:“怎樣了?怎樣了?”我把事情告訴了您。您二話(huà)不說(shuō),連忙扶起我就向醫務(wù)室走去。醫務(wù)室到了,可我看見(jiàn)你臉上卻記得滲出了汗水,汗水浸透了您的.衣服,頓時(shí),我的眼眶濕潤了。在消炎時(shí),您怕我疼,就在一旁一邊安慰我,一邊撫摸著(zhù)我說(shuō):“堅強一點(diǎn),不會(huì )很疼盡管已經(jīng)消好炎了,可您還是不放心,就打了電話(huà)給我的爸爸媽媽?zhuān)屗麄兘恿宋胰z查,等明白沒(méi)什么大礙了,您才放心下來(lái)?粗(zhù)您那忙碌的身影,我感覺(jué)您是那么的親切。感謝您,老師——當我做錯事了,您不會(huì )不分青紅皂白的訓斥我,您總會(huì )先問(wèn)清是親的經(jīng)過(guò),然后再和藹可親地教育我。感謝你,老師——當我遇到難題時(shí),您會(huì )一遍一遍不厭其煩地教導我,明白我會(huì )做為止。這是,您的臉上總是露出一絲絲欣慰的笑容。感謝您,老師——當我
取得好的成績(jì)時(shí),您會(huì )帶頭為我鼓掌。就是您這掌聲,讓我對學(xué)習更有信心。老師,你真偉大,我永遠也忘不了這件事,更忘不了您對我的愛(ài)。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà):“老師,我愛(ài)您!”
初中的老師作文 篇4
有一種職業(yè)最美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最雋永,那就是師魂;有一種情感最動(dòng)人,那就是師生情。小學(xué)六年來(lái),想必大家都有喜愛(ài)的老師吧!下面,我就來(lái)介紹介紹我的語(yǔ)文老師蘇老師。
他,瞪著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛,眼睛下面是一個(gè)高挺的鼻子。乍一看,好嚴肅的老師!如果你這樣想,那就大錯特錯了!其實(shí),蘇老師是一個(gè)非常幽默的老師,如果不信,就聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧。
記得那次是學(xué)《景陽(yáng)岡》。剛上課時(shí),蘇老師還好好的講課。當課上到一半時(shí),已經(jīng)有不少同學(xué)打起了瞌睡了。突然,蘇老師拍了一下桌子,大聲叫道:這可奇怪了!你如何不肯賣(mài)酒給我吃?這不叫不要緊,一叫可就把那些神游的同學(xué)嚇了一大跳。只有那些一直認真聽(tīng)課的同學(xué)捧腹大笑。蘇老師絲毫不顧那些嚇了一大跳的同學(xué),繼續說(shuō):難道看不起我武松嗎?蘇老師一說(shuō),所有同學(xué)都明白了,原來(lái),蘇老師把自己當做武松了呀!后來(lái)的半節課,所有的同學(xué)都聽(tīng)得很認真,再也沒(méi)有同學(xué)神游了。
上蘇老師的課不但有趣,而且十分像是在冒險。一不小心,下一個(gè)倒霉的就可能是你了。誒,你知道是怎么個(gè)冒險法嗎?不知道啊,那我就對你說(shuō)說(shuō)吧!有一次,小賴(lài)同學(xué)上課不認真,被蘇老師點(diǎn)起來(lái)了。但是,一向很民主的蘇老師并沒(méi)有馬上讓他罰站,而是問(wèn)了他一個(gè)問(wèn)題,回答對就能坐下。問(wèn)題是:請問(wèn),在我點(diǎn)你回答問(wèn)題之前有誰(shuí)離開(kāi)了座位呢?小賴(lài)那時(shí)正津津有味的和旁邊的同學(xué)說(shuō)些什么,怎么知道呢?可憐的小賴(lài)呀,只好站著(zhù)了!
蘇老師不但幽默,而且是我們這群孩子心中的孩子王呢!
因為蘇老師挺著(zhù)個(gè)大大的.將軍肚,所以,我們班的男生一下課就喜歡去摸蘇老師的肚子。有一次語(yǔ)文課下課,蘇老師回辦公室的路中被我們班的男生攔住了,他們借著(zhù)問(wèn)問(wèn)題的理由,趁機摸蘇老師的肚子,一摸到就趕緊跑。只剩下蘇老師不知所措的留在原地不動(dòng)。后來(lái)再上語(yǔ)文課,蘇老師就宣布不準在摸他的肚子了。但是,那些男生還是照摸不誤。終于又一次,有位男同學(xué)摸蘇老師肚子時(shí)被抓了個(gè)正著(zhù),于是,蘇老師對他實(shí)施了史上最殘酷的懲罰,那位可憐的同學(xué),誰(shuí)讓他的罪了孩子王呀!
瞧,這個(gè)幽默的孩子王,你喜歡嗎?如果喜歡,就來(lái)我們這個(gè)大家庭吧!
初中的老師作文 篇5
在教過(guò)我的老師中,我對劉老師的印象是最深刻的。
在小學(xué)五年級時(shí),我們的數學(xué)老師改換為劉老師教我們。剛開(kāi)始見(jiàn)他時(shí),他是一個(gè)很年輕的小伙子,大概二十來(lái)歲,瘦,頭發(fā)烏黑向上豎起,人顯得十分有精神。我對這位新老師十分喜歡,但我的同桌這時(shí)卻說(shuō)了個(gè)我意想不到的事,劉老師的侄子居然是我們班的劉勇。這就像是晴天霹靂,我不由自主地產(chǎn)生了強烈的厭惡感。
劉勇是我們班上的無(wú)賴(lài),憑著(zhù)自己強壯有力,經(jīng)常在班里橫行霸道,而且他經(jīng)常在我身上“下功夫”。我對他痛恨至極,一直盼望著(zhù)我畢業(yè)的那天,這樣我才能永遠擺脫他。我頓時(shí)感到十分失落,看著(zhù)不遠處笑嘻嘻的劉勇,我的眼圈有點(diǎn)點(diǎn)紅了。一個(gè)劉勇就夠我受了,現在又來(lái)了個(gè)更大的無(wú)賴(lài)。
對劉老師的偏見(jiàn)在我的腦子里揮之不去,以至于我開(kāi)始采取了一些偏激的做法。我上他的課時(shí)常會(huì )走神,什么都覺(jué)得亂七八糟的。隨著(zhù)我心中不滿(mǎn)情緒的高漲,我與他之間的拉鋸戰展開(kāi)了,為了達到自己的目的,我甚至還動(dòng)員了其他同學(xué)來(lái)參與。很快,劉老師便敏銳地察覺(jué)到了課堂上的異常,我作為這場(chǎng)“戰爭”的首領(lǐng),自然也被劉老師知道了。于是他便從同學(xué)那里詢(xún)問(wèn)知道了我抵觸他的原因。那天下課后,本以為他會(huì )火氣沖天地把我拎到辦公室給我上堂“政治課”,但他卻只是和氣地站到我面前,用一臉無(wú)辜的樣子看了看我,然后拍了拍我的頭說(shuō):“唉,你冤枉我了啊!蔽翌D時(shí)漲紅了臉,小聲地說(shuō):“老師,我知道錯了!睆哪且院,我和他就成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。
心里的偏見(jiàn)沒(méi)有了,上課也就認真多了?傆X(jué)得劉老師的課就像被施了法術(shù)似的,老是覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。我這才發(fā)現他的課堂真的是好生動(dòng)有趣,他總是用十分有趣的例子來(lái)幫助我們理解一些知識點(diǎn),而且他那幽默風(fēng)趣的例子是永遠舉不完的,至今我還記得很清楚,整節課我都忍俊不禁。雖然上課有點(diǎn)亂,但是我就是喜歡上他的課了。
可惜舒心的日子還沒(méi)過(guò)多久,無(wú)賴(lài)劉勇就找上我的麻煩了。不明所以地,我就被他狠狠揍了一頓。瘦小的我當然不是他的對手,淚眼汪汪的時(shí)候,腦子里突然蹦出來(lái)的人,竟然是劉老師。但是我又立馬遲疑了起來(lái),仿佛我與劉老師那快樂(lè )真誠的`友誼不復存在了,我感到十分地不安!皠⒂驴墒莿⒗蠋煹挠H屬啊,他會(huì )公正嚴明地處理這件事嗎?他會(huì )對劉勇做出處罰嗎?”就在我徘徊不定的時(shí)候,之前的那一幕幕又涌現在我的腦海里。那些真誠,那些信任,那些微笑難道還不足以讓我相信他嗎?是的,我決定了,我要去告訴他。
我慢慢地走到他的辦公室門(mén)前,深深地吸了口氣,敲了敲門(mén),走進(jìn)了他的辦公室。他依舊面帶微笑,依舊信任,依舊真誠。我慢慢地把事情的經(jīng)過(guò)告訴了他,他聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)臉上陰云聚攏了起來(lái)。最后我小心翼翼地問(wèn)了句:“你要怎么處理這件事呢?”他推了推高鼻梁上的眼鏡,說(shuō):“我將嚴厲處罰他,讓他以后不敢欺負任何一個(gè)同學(xué)!蹦且凰查g,就像有一束陽(yáng)光射進(jìn)了我的心。第二天,劉勇果真怯怯地找到我,道了謙,然后再也沒(méi)有猖狂過(guò)了。
劉老師的行動(dòng)給我上了一堂很有意義的課,它無(wú)形地其實(shí)著(zhù)我要公平公正地對待每一個(gè)人,不為一己私利而傷害某一個(gè)人。
在我的印象中,他一直是美好的。
初中的老師作文 篇6
當我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門(mén)時(shí),我就在心里祈禱,希望我們的老師是一個(gè)可藹可親的老師,懷著(zhù)幾分激動(dòng)的心情,默默等待著(zhù)新老師的到來(lái),在焦急的期盼中,新老師走進(jìn)了教室,她就是我們的班主任兼英語(yǔ)老師。她笑瞇瞇地和同學(xué)們自我介紹了一番。這位可親可敬的老師就是我們的孫老師。
聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)她是一個(gè)非常嚴厲又有責任心的老師。說(shuō)真的我還有點(diǎn)害怕,因為我上課唯一的缺點(diǎn)就是喜歡開(kāi)小差,從那天以后,我總是小心翼翼的唯恐出一點(diǎn)差錯出乎意料的是老師生動(dòng)活潑的課吸引了我,她上課的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng),而且講得極為詳細。她時(shí)而用啟發(fā)的語(yǔ)言惟妙惟肖的指導。時(shí)而用贊許的目光肯定同學(xué)的回答。一堂課轉眼就過(guò)去了,我總有意猶未盡的感覺(jué)。
有一次,快要放學(xué)了,孫老師捧著(zhù)批好的作業(yè)進(jìn)來(lái)了,說(shuō)要訂正好放學(xué),我的心怦怦直跳希望我的作業(yè)能過(guò)關(guān),因為我和同學(xué)約好了放學(xué)要去踢球,最怕聽(tīng)到的名字還是從老師嘴里喊出來(lái)了,真是怕什么來(lái)什么,我拿到作業(yè)本一看,一道題也不錯,心里嘀咕著(zhù)怎么會(huì )要重寫(xiě)呢?便理直氣壯的去找老師,老師很不滿(mǎn)意的讓我再仔細看看我寫(xiě)的字,我心里嘀咕著(zhù)下次寫(xiě)好不就行了嗎?干嘛還這么認真呢?老師好像看出了我的心思,語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō):“你寫(xiě)的字連自己都不認識更何況別人呢?培養良好的'學(xué)習態(tài)度習慣是何等的重要?”老師一句句肺腑之言讓我明白了許多。
特別是老師你那雙眼睛給了我很大的鼓舞和支持。我們在課堂的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)你的視野,只因為有你嚴厲的目光注視,體貼的眼神關(guān)注,無(wú)聲話(huà)語(yǔ)銘記在心,時(shí)常激勵我努力學(xué)習,改正缺點(diǎn),讓我在今后成長(cháng)的道路上,變得更堅強,更完美。
老師我想對你說(shuō):“教師節雖然過(guò)去了,但我祝愿你身體健康,幸幸福福,和和美美,快快樂(lè )樂(lè )的度過(guò)每一天,好人一身平安。
初中的老師作文 篇7
“我的老師是個(gè)神話(huà),搞定學(xué)生絕代風(fēng)華”這句話(huà)用在我的老師身上,可絕對不過(guò)分,在我的小學(xué)生涯中,存在著(zhù)許多老師,但這位老師,我的班主任,卻在我的小學(xué)長(cháng)跑上,留下了濃重的'一筆。
我的老師,魁梧健壯,一米七五的個(gè)子是標準身高。一雙炯炯有神的大眼睛,無(wú)時(shí)不閃著(zhù)好奇的目光。挺挺的鼻子下,有一雙能說(shuō)會(huì )道的嘴巴,它不僅出口成章,而且滔滔不絕的思路說(shuō)出來(lái),總能語(yǔ)出驚人,讓人不得不佩服得五體投地,帥呆了。
謝老師是一位可以幫助學(xué)生找到靈感源泉的老師,當大家苦思冥想時(shí),謝老師總會(huì )爆出一連串的奇思妙想“大炸彈”把它們一一分享給學(xué)生,大家也不亦樂(lè )乎,紛紛挖掘出各自的潛能,將思緒化作涌泉,直瀉而下。
在課余時(shí)間里,謝老師總愛(ài)與我們侃侃而談,這時(shí),謝老師又成了一位幽默無(wú)敵的“孩童”,一次,我看見(jiàn)窗外下著(zhù)美麗的太陽(yáng)雨,于是走過(guò)去,對老師說(shuō):“老師!看,外面在下太陽(yáng)雨呢!”謝老師望了望窗外,回過(guò)頭來(lái),瞪大了眼看著(zhù)我,眼里閃著(zhù)好奇的光,我疑惑地看著(zhù)無(wú)語(yǔ)的老師!澳悄阋灰ネ饷媪芤幌?”老師突然說(shuō)了一句,并對著(zhù)窗外擺了個(gè)“請”的動(dòng)作。我搖搖頭,一位同學(xué)躲在我后面,裝著(zhù)彬彬有禮的樣子,說(shuō):“老師,您先去淋,我們等下就來(lái)!”大家笑成一團,老師也哈哈大笑,笑得和窗外的陽(yáng)光一樣燦爛!
謝老師更是一位極負責任的老師,有一次,我考試考得不好,錯了不該錯的地方,老師把我叫去辦公室,把錯題給我全部分析了一遍,我不懂的,老師也十分耐心地教,直到我懂為止。謝老師為了讓我印象可以更加深刻,叮囑我每天都要看那么一會(huì )兒,以下次可以不再犯錯。謝老師每天會(huì )把一部分同學(xué)留下來(lái),認真地輔導他們,讓同學(xué)去教他們,因此,多虧謝老師盡心盡職,讓我們班同學(xué)有了明顯的進(jìn)步!
謝老師!您是我們的人生導師!是您教會(huì )我們做人,是您讓我們愛(ài)上學(xué)習,真心謝謝您……
初中的老師作文 篇8
使學(xué)生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。
——題記
值得尊敬的老師是以德服人,以學(xué)生為根本出發(fā)考慮問(wèn)題,愛(ài)崗敬崗。雖然我從前不理解你的種種做法,但經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移以及身心的成長(cháng),我慢慢的懂你了。
對你的冷漠也就是對我自己的放縱。
剛進(jìn)入校園,我還是一個(gè)無(wú)知單純的少年,面對你那善良的微笑,感覺(jué)到你的溫暖,但后面發(fā)生的事使我對你的印象大打折扣。在一個(gè)歡聲笑語(yǔ)的校園中,我班處于頂樓,看見(jiàn)遠處的'你正向班上走來(lái),我帶著(zhù)一種得意的心情在走廊上大叫“×××來(lái)了,×××來(lái)了!”聞聲而動(dòng)的同學(xué)們趕緊進(jìn)入教室,我馬上溜出去上廁所?匆(jiàn)班主任的身影外加幾個(gè)女生的身影在走廊上,偷偷跑出來(lái)的同學(xué)給我報信的說(shuō)“你死翹翹了,班主任要找你麻煩了,說(shuō)你直呼他的大名!蔽殷@恐萬(wàn)分,十分不安,偷偷躲著(zhù)班主任,最后還是被抓到了。到了辦公室的你,二話(huà)不說(shuō)直接叫我家長(cháng)來(lái)了,雖然只是問(wèn)了我一些問(wèn)題,但回到家還是被罵了。使我最糾結的是又不是我一個(gè)人叫你名字,為什么只叫我家長(cháng),害我被罵。真是討厭你,最后對你冷漠了。甚至討厭語(yǔ)文,最后考的很差。
曾經(jīng)的冷漠只是片面認識,至今才知你的用心良苦。
你在班上做出的貢獻我都不以為然,只認為是你愛(ài)面子的緣故。直至那天,我驚呆了,帶病上課的你看起來(lái)是多么憔悴,以前站著(zhù)的你坐著(zhù)了,以前哼鏘有力的話(huà)語(yǔ)現在聽(tīng)起來(lái)顫顫巍巍。臉色煞白的你依然堅持給我們講課,直至你倒下的那一刻。當聽(tīng)到你因病住院的消息,我們都懵了,想著(zhù)沒(méi)有你的存在,我們怎么辦。艱難的度過(guò)了幾個(gè)星期,意想不到的事情發(fā)生了,你騎著(zhù)你的電動(dòng)車(chē),可以說(shuō)是冒著(zhù)生命危險來(lái)給我們上課。在課堂上,沒(méi)有人敢吭聲,都認真的看著(zhù)你,仔細的聽(tīng)你講的一字一句,生怕以后再也聽(tīng)不到了。上完課的你,帶著(zhù)頭暈找到我,談起班上的事,你是仔細聆聽(tīng)我的一字一句,并且指出一些不好的地方;當談到我的學(xué)習,看著(zhù)你滿(mǎn)臉的焦慮以及無(wú)奈,這讓我感到羞愧。心想:我的老師哪里不好,哪里不值得我這個(gè)傻瓜尊敬,我以前還以那樣的態(tài)度對他,我真的是好傻好傻……
常言道“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,我們的成績(jì),就是你最好的付出表現;我們的為人,就是你最好的品德體現;我們的思想,就是你高尚的、純潔的、人道主義的思想。真正值得尊敬的老師是無(wú)私奉獻的,真正值得尊敬的老師是堅守崗位的,真正值得尊敬的老師是以德服人的。
——致我敬愛(ài)的班主任
初中的老師作文 篇9
書(shū),就像一把神奇的魔鏡,看一眼,就被它所吸引,并開(kāi)始“沉迷”。書(shū)里精彩的小說(shuō),想象豐富的童話(huà),還有那美妙的詩(shī)歌,常常使我留戀。
書(shū)也如同老師一般,總是默默無(wú)聞的奉獻著(zhù),一點(diǎn)一滴的將知識傳授給我們。
人們都說(shuō):書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,我也是這么覺(jué)得。從小我就十分的喜歡看書(shū),因為書(shū)中那天馬行空的故事時(shí)時(shí)刻刻都吸引著(zhù)我。小時(shí)候最喜歡看童話(huà)故事,從這些童話(huà)故事中我還學(xué)到不少知識呢!《丑小鴨》教會(huì )了我:無(wú)論你曾經(jīng)是怎樣的,只要現在你付出了百分之百的努力,你就有機會(huì )變成一只白天鵝!队赂业男〔每p》又教會(huì )了我:遇到危險時(shí),要用自己小腦袋中的智慧去避免危險,千萬(wàn)不要逞強與敵人硬碰硬,否則受傷的只會(huì )是你自己。書(shū)就像老師教會(huì )了我這么多道理。
漸漸的,長(cháng)大后,我也開(kāi)始不滿(mǎn)足只看這些童話(huà)故事了。捧起了一本本的名著(zhù)進(jìn)行閱讀!冻悄吓f事》雖然語(yǔ)言并不是那么的豪壯,那么的有氣勢,卻以那平凡的語(yǔ)言感動(dòng)了我,讓我隨著(zhù)故事中的人物一起喜,一起樂(lè ),一起難過(guò),一起開(kāi)心。書(shū),真是我的.好老師。
不僅如此,書(shū)也教會(huì )了我一些人生哲理。有一次,我在學(xué)校因為一件小事,而與朋友鬧了別扭,我很難過(guò),雖然我知道這件事是怪我,但卻怎么也開(kāi)不了口向朋友道歉。一回家,我就捧起一本書(shū)看了起來(lái)。我看了書(shū)中的一則小故事《湯姆與吉米的友誼》,湯姆與吉米雖然都是小狗,可它們兩個(gè)為了救朋友竟然都愿意犧牲自己,我的眼眶里充滿(mǎn)了淚水。心想:難到我連小狗都不如嗎?不!我決心一定要向朋友道歉,結果與朋友之間又恢復了友誼。這又是書(shū)教會(huì )我的道理。
書(shū),我的好老師。你總是在背后默默的付出著(zhù),貢獻自己的一切給予以我,使我得到了進(jìn)步,得到了自信,得到了道理,得到了知識。這些我將永遠記住。
俗話(huà)說(shuō)得好:書(shū)中自有黃金屋。我相信這一定是真的。我今后也將繼續與書(shū)一起成長(cháng),挖出自己屬于自己的“黃金屋”。
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