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如何指導初中學(xué)生寫(xiě)作文
寫(xiě)作和閱讀是語(yǔ)文的兩大基石，而作文對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)猶如一座不易攀登的高山。如何指導初中生寫(xiě)好作文，總結下來(lái)有以下幾條：
第一，寫(xiě)作內容要貼近生活。葉圣陶說(shuō)：“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度才能寫(xiě)成什么文字。”生活是寫(xiě)作的源泉，但對于初中生來(lái)說(shuō)，短短的十幾年閱歷經(jīng)驗還不夠，所以許多學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)都苦于無(wú)話(huà)可說(shuō)。因此教師務(wù)必使寫(xiě)作內容貼近生活，富有時(shí)代氣息，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有情可抒。
第二，要注意培養學(xué)生的觀(guān)察能力。心理學(xué)家認為，人從外界所接受的信息90%以上是通過(guò)觀(guān)察獲得的。沒(méi)有敏銳的觀(guān)察力就不會(huì )有靈敏的思維力和豐富的想象力，也不會(huì )有完整的再現能力。觀(guān)察是獲得知識的最基本途徑，通過(guò)觀(guān)察使學(xué)生獲得寫(xiě)作材料，便可解決無(wú)話(huà)可寫(xiě)的問(wèn)題。因此教師要充分發(fā)揮主導作用，有意識地對學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察能力的培養，引導學(xué)生認真地觀(guān)察生活、觀(guān)察世界。
第三，追求個(gè)性創(chuàng )新，活用教學(xué)資源。教材是最有效的教學(xué)資源。中學(xué)語(yǔ)文課本中的名篇佳作是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家精心選出來(lái)的，內容極為豐富。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要有意識地教會(huì )學(xué)生有目的、有計劃地欣賞模仿名家的語(yǔ)言和寫(xiě)作技法。
第四，注意培養學(xué)生多角度思維能力。教師應鼓勵學(xué)生在寫(xiě)作中運用多向思維這一重要方法。多向思維是學(xué)生對某一作文素材最大限度的開(kāi)拓思路，從各種不同的角度進(jìn)行多側面思考，以便從中提煉出新意。這樣，作為寫(xiě)作主體的學(xué)生，對所寫(xiě)對象形成自己的看法，作文才會(huì )不落窠臼。
第五，激發(fā)寫(xiě)作興趣。教師要確立以鼓勵為主的作文評價(jià)原則，對學(xué)生多鼓勵、少批評、給建議，讓學(xué)生體驗到成功的快樂(lè )，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。批閱要快，及時(shí)反饋意見(jiàn);批改要具體，不空泛。不僅要指出字詞上的問(wèn)題，更要在習作的布局謀篇、選材、詳略層次上批改，使學(xué)生不斷提高寫(xiě)作能力。
總之，學(xué)生寫(xiě)作能力的培養是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可一蹴而就。我們相信：用教師對生活的熱愛(ài)去感染學(xué)生，就一定會(huì )改變學(xué)生寫(xiě)作難的問(wèn)題，作文將真正成為他們表達生活、體驗生活的一部分。
1.閱讀經(jīng)典(通讀和精讀)
2.按照經(jīng)典作文模擬寫(xiě)(議論、記敘、說(shuō)明三種文體)
3.到野外游玩回來(lái)寫(xiě)隨筆，練筆;要求學(xué)生堅持寫(xiě)日記或周記
4.學(xué)生交流寫(xiě)作體會(huì )
5.老師和學(xué)生一起寫(xiě)同題作文，然后分析講解
反復這幾個(gè)環(huán)節的訓練
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