關(guān)于初中的老師作文（通用28篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的初中的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
初中的老師作文 篇1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師像春雨一樣，滋潤著(zhù)我們，無(wú)時(shí)無(wú)刻不給我們鼓勵。我心中的好老師是我的小學(xué)六年級班主任——周夫利老師。
周老師留著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，小小的嘴巴，還有兩排整齊雪白的牙齒，很漂亮而且性格溫和。她是我的數學(xué)老師，大家都很喜歡她。
在我六年級的時(shí)候，一直有一件事令我難以忘懷。
開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，周老師對我們全班進(jìn)行一次數學(xué)測試。我心中十分忐忑不安，生怕考不好。果然不出我所料，我考了79分。我十分失望，這是我從沒(méi)考過(guò)的低分。一下課，周老師就把我叫進(jìn)她的辦公室，我低著(zhù)頭不敢看她，我怕看了她，我的心臟會(huì )瞬間停止跳動(dòng)。我也不說(shuō)話(huà)，老師也不說(shuō)話(huà)，就像平靜的大海一樣，靜悄悄的。辦公室里安靜極了，安靜得讓人窒息。幸好，數學(xué)老師先打破了沉默，撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“李智驍，不要這樣，雖然你考的不太理想，但你只要盡力了，就沒(méi)什么�！崩蠋煹穆曇艉軠睾�。我慢慢抬起頭，發(fā)現老師并非我想象的那樣，而是面掛笑容，目光溫和。然后我小聲回答：“嗯�！崩蠋熆吹轿疫@樣失落，然后兩只手搭在臂上又和我說(shuō)：“作為一個(gè)學(xué)生，應該有夢(mèng)想，不要因為一時(shí)的失敗而氣餒，要對自己有信心，曾有一位英國人說(shuō)過(guò)：“信心可以移山，我相信，只要你堅持，就會(huì )成功的�！弊詈�，老師又意味深長(cháng)的說(shuō)了一句話(huà)：“為了今后的生活，為了父母，也為了自己，要向自己的目標努力！”
這些話(huà)在我心中刻下了深深的烙印，刻骨銘心。就是因為老師的這句話(huà)，我在今后的學(xué)習上，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我自己，要為了自己的目標努力。
在后來(lái)的測試中，我逐漸走出上次低分的陰影，慢慢地，成績(jì)一點(diǎn)點(diǎn)變好，也有了信心，從第一次的79分進(jìn)步到83分，又從83分變成93分，然后一直保持良好的狀態(tài)。我十分感謝周老師給了我鼓勵，給了我信心，讓我更上一層樓。
而且，我明白了：一個(gè)人在成功的道路上，要有自信心。愛(ài)默生也說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣！”所以周老師給予我的鼓勵讓我銘記至今。
這就是我心目中的好老師——周夫利老師。
初中的老師作文 篇2
27歲，矮矮胖胖的，身高一米六多，有時(shí)候還得穿增高鞋，濃濃的大黑眉下藏著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，大大的蒜鼻下是厚厚的嘴巴，一雙耳朵，總能聽(tīng)到我們在背后說(shuō)的悄悄話(huà)，雖然有一條跟我一樣長(cháng)的短腿，但跑步時(shí)總是健步如飛。他有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)也像孩子一般天真。
這就是我的上一任語(yǔ)文老師兼班主任胡宗龍，我們親切地叫他“胡哥”。
胡老師平時(shí)非常幽默風(fēng)趣，常常把我們逗得捧腹大笑，上他的課我們很放松，氣氛也很融洽，我們經(jīng)常在一個(gè)又一個(gè)的笑話(huà)中學(xué)會(huì )許多知識。
記得有一次，不知道是誰(shuí)遞給了胡老師一個(gè)不銹鋼水杯，請胡老師幫忙擰開(kāi)。只見(jiàn)胡老師像練太極一樣，緩緩地把右手放上去，左手緊捏水杯，臉色非常莊重，仿佛要干一件大事一樣。胡老師開(kāi)始“發(fā)功”了：吸氣，呼氣，氣聚丹田，把所有力量匯聚到手上。他皺起了眉頭，眼睛瞇成了一條縫，臉色漲得通紅，因為用力過(guò)猛，手上的青筋也突了起來(lái)。左擰擰，右擰擰，但是不管胡老師往哪兒擰，怎么擰，這水瓶似乎就和他較上了勁，就是打不開(kāi)。
胡老師是一個(gè)不服輸的人，他又試了一次，但還是未能成功開(kāi)啟瓶蓋。之后有位同學(xué)大膽嘗試了一下，結果居然成功開(kāi)啟了。我們都瞪大了眼睛，眼珠子都快掉下來(lái)了，我也清晰地看見(jiàn)胡老師眼中的詫異。
還有一次，我們去胡老師的辦公室。胡老師給我們講了一個(gè)故事：“從前有一個(gè)人，他帶著(zhù)一把鏟子去挖寶藏，不管怎樣艱辛，怎樣困難，他都自己挺了過(guò)來(lái)，但是，就在離挖到寶藏還剩一堵墻的距離時(shí)，他放棄了，最終兩手空空地回去了。幾年后又有一個(gè)人來(lái)到了這里他挖到了寶藏。事情傳出去后，第一個(gè)人后悔不已。你們啊，做事情一定要堅持不要像這個(gè)人一樣，努力了卻沒(méi)堅持，反被別人白白撿了便宜�！�
走出辦公室，胡老師的一番話(huà)一直在我耳邊縈繞，胡老師的一番話(huà)是我受益匪淺。雖然胡老師只教了我們一學(xué)期，但他教給我的道理卻是最多的。
初中的老師作文 篇3
我們筧橋小學(xué)五一班的生活，豐富多彩，那可少不了我們親愛(ài)的班主任顧老師我，我懷疑她是京劇演員出身，但是她卻是復旦大學(xué)的高才生，她的變臉神功，不得不讓我們班的同學(xué)小心提防。
高興篇
三跳比賽結束了，當顧老師知道我們的大繩集體和單跳集體獲得冠軍時(shí)，頓時(shí)笑逐顏開(kāi)，身子向后一仰，拍手大笑，回到教室后，一邊給我們巧克力，一邊給表?yè)P我們。眉毛像兩只小精靈在老師臉上歡樂(lè )地跳躍，竟然跳去了皺紋，跳出笑聲，眼睛都瞇成了一條縫，我們自然也無(wú)拘無(wú)束了。
憤怒篇
剛從辦公室里出來(lái)，卻看見(jiàn)我們班松散吵鬧去上課的隊伍，顧老師，的眉毛頓時(shí)打起架來(lái)，眼睛里燒出了火，臉色也變得難看，黑發(fā)也開(kāi)始亂飄，手一指，就把我們班三十八號人全指進(jìn)了教室，，在教室里，我們全班挨訓，盡管沒(méi)維持很長(cháng)時(shí)間，但那天我們做什么事都輕手輕腳怕再激怒了顧老師。
沉默篇
上課鈴想了許久，顧老師卻遲遲不來(lái)上課，教室頓時(shí)吵成了一鍋粥你一句，我一句，都變成菜市場(chǎng)了。忽然顧老師幽靈般出現在教室門(mén)口，她慢慢走近教室，眼睛透出了藍幽幽的光，臉上布滿(mǎn)了“烏云”將教案用纖細的手指“啪”地放在講臺，突然一聲冷笑，頭發(fā)似乎在得意看著(zhù)我們一群犯錯，鼻子高高翹起，唉今晚又是一場(chǎng)噩夢(mèng)……
盡管，顧老師善變的臉，經(jīng)常讓我們同學(xué)得到“災難”但這樣的學(xué)習生活讓我們班的同學(xué)怎么不喜歡呢？
初中的老師作文 篇4
在我心里有許許多多讓我敬佩的人，有不怕嚴寒酷暑的交警叔叔、勤學(xué)苦練的同學(xué)、辛勤勞動(dòng)的“園丁”……在他們之中，讓我最敬佩的還是唐老師。
她個(gè)子高高的，一對炯炯有神的眼睛里能看到她的滿(mǎn)腹經(jīng)綸。我雖然與她年齡上有代溝，但他能深深地理解我的心思。
在課堂上，她洪亮的聲音能扣動(dòng)我的心弦，把我們同學(xué)的注意力都集中到一個(gè)地方。在黑板上寫(xiě)字，她總是寫(xiě)得又好又大，讓一些視力不好的學(xué)生都看得清清楚楚。在課后，她了解學(xué)生，和我們打成一片。
不管上課還是下課，她總是那么認真。有時(shí)候她下課還要幫我們批改作業(yè)，連一口水也顧不上喝，到了上課時(shí)又那么認真辛苦的為我們上課，她真是為我們花費了很多汗水。
記得有一次，我有一道難題怎么想也答不出，我就跑到辦公室想向唐老師請教。我走到她旁邊的時(shí)候，發(fā)現她正在為我們批改作業(yè)。突然唐老師發(fā)現我正在旁邊等她，就趕緊放下正在手中批改的作業(yè)來(lái)教我。老師拿著(zhù)我的本子看了一下，又讓我拿著(zhù)本子把課文多看幾遍，讀完后我豁然開(kāi)朗，就跑到教室里等她。等到收本子的時(shí)候，老師把我的本子先翻開(kāi)，看了看我，并對我說(shuō)：“你一定不要驕傲，要保持這個(gè)狀態(tài)�！�
這就是我最敬佩的人。
初中的老師作文 篇5
我懷著(zhù)一顆感恩的心去看這校園，發(fā)現了一種最值得我感恩的人。那是人類(lèi)靈魂的工程師，那是默默奉獻的春蠶，那是燃燒自己照亮他人的蠟燭！那就是老師。
老師既是兩個(gè)神圣的字眼，老師又是一種神圣的職業(yè)。我感恩老師！
教書(shū)是老師地責任和義務(wù)�；叵胪�，您孜孜不倦地身影又浮現在我地眼前。當時(shí)，我因為一道題解不出來(lái)，我急得抓耳撓腮。您看見(jiàn)后便大步流星地走來(lái)，關(guān)切地問(wèn)我怎么了。當您知道原因后。我便陷入了沉思。過(guò)了一會(huì )，您緊皺地眉頭稍微一動(dòng)。我知道，您做出來(lái)了。您開(kāi)始向我講，一遍，我沒(méi)聽(tīng)懂，二遍，還是沒(méi)聽(tīng)懂……你就不厭其煩地講，知道我懂了為止。我地心里有股暖流流動(dòng)著(zhù)。老師地這種精神不是令人欽佩嗎？
當老師批評我時(shí)，我也不會(huì )怨恨。因為老師是希望我成才。甚至于罰我，我也不會(huì )怨恨。因為老師是“恨鐵不成鋼”。俗話(huà)說(shuō)的好“嚴師出高徒”。我不敢奢望當什么高徒，可您就是那位嚴師。在您的管理下，我想我一定會(huì )成才的。感恩您，感恩你那顆無(wú)悔的心！
育人也是老師的責任和義務(wù)。我就像是一株小樹(shù)苗，在您的辛勤管理下，我正在茁壯成長(cháng)。我堅信，在您愛(ài)的陽(yáng)光沐浴下，我會(huì )長(cháng)成一棵參天大樹(shù)！感恩您，感恩您那顆善良的心！
生活上有了困難，老師你就像我媽媽?zhuān)」膭钗矣峦鼻�，克服困難。當我生病時(shí)，您在我身邊的每一聲問(wèn)候，都如春風(fēng)一般滋潤我的心田。您就像慈母一樣呵護這兒子。我送給您兩個(gè)字：媽媽?zhuān)「卸髂�，感恩您那顆關(guān)愛(ài)的心！
老師，如果說(shuō)我是小草，那您就是鮮花，是您使我不再孤單；如果說(shuō)我是花朵，您就是園丁，是您使我健康成長(cháng)；如果說(shuō)我是小麥，您就是春雨，是您使我看到希望！所以，我感恩您！
感恩您！我的“媽媽”！祝您天天快樂(lè )！
初中的老師作文 篇6
在我的成長(cháng)過(guò)程中，有許多幽默、美麗、寬容、樂(lè )觀(guān)的老師。這些老師都給我留下了很深的印象，下面我就來(lái)為現在教我們數學(xué)以及擔任班主任的桂老師畫(huà)一張像吧！
桂老師留著(zhù)卷卷的短發(fā)，有一雙大大的眼睛，絕對是一個(gè)大美女！桂老師不光很漂亮，而且還很幽默風(fēng)趣呢！
有一次，桂老師在說(shuō)事情的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)清書(shū)包。桂老師發(fā)現后并沒(méi)有直接批判他們，而是眼珠一轉，大聲說(shuō)：“我們班有幾個(gè)‘戰神’（站神）哦！”羞得那幾名同學(xué)紅著(zhù)臉坐下了！嘿嘿，桂老師可真幽默！
還有一次，桂老師正在講課，有幾位“抄寫(xiě)者”在下面寫(xiě)作業(yè)，根本沒(méi)有聽(tīng)桂老師講課。桂老師已經(jīng)察覺(jué)到了“敵情”，她說(shuō)到：“像某些同學(xué)在下面奮筆疾書(shū)的作法我認為不好�！眹樀媚菐孜煌瑢W(xué)出了一身冷汗，忙停下筆認真聽(tīng)起課來(lái)�？�，桂老師提醒同學(xué)的方法可真聰明��！
桂老師在幫助同學(xué)們訂正錯誤和補習功課時(shí)總是不厭其煩。一遍又一遍地講給他們聽(tīng)，直到他們聽(tīng)懂為止。有時(shí)我做完了清潔，還發(fā)現桂老師在一絲不茍的為同學(xué)做著(zhù)講解。
桂老師不光幽默、負責，還很樂(lè )觀(guān)呢！這次運動(dòng)會(huì )，我們班只獲得了接力賽的第二名，其它項目全都名落孫山了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都垂頭喪氣，開(kāi)心不起來(lái)。而桂老師卻高興極了，她不停地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，去年也只得了第三嘛？我今天獎勵大家吃冰棒！”“真的嗎？太好了！”大家又開(kāi)心了起來(lái)！
桂老師就是這樣的一位幽默、負責、樂(lè )觀(guān)的老師，我們將永遠愛(ài)她，當然，她也永遠愛(ài)我們。
初中的老師作文 篇7
我的老師長(cháng)著(zhù)一雙機靈漂亮的大眼睛，每當老師眼睛轉了一下，就馬上有了一個(gè)答案。
這雙眼睛所表達的意思有很多：各方面都很好的同學(xué)為班級爭光，老師的眼睛是表?yè)P和高興的；成績(jì)不好的同學(xué)進(jìn)步了，老師的眼睛是鼓勵和贊許的；成績(jì)不好的同學(xué)上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，老師的眼睛是責備和生氣的。老師的眼睛總會(huì )有自信、鼓勵、贊美的眼神。我和許許多多的同學(xué)在老師的眼里獲得了自信、快樂(lè )，于是在學(xué)習上我們總是快樂(lè )向上，我從老師的眼神里看見(jiàn)一道希望之光，從而獲得了知識的力量。老師的眼睛就像山林間流淌的小溪，滋潤著(zhù)我們求知的種子。記得有一次，我在課堂上有一個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有完全理解，便下課問(wèn)了老師，老師細心、認真的給我講解，告訴了我這個(gè)問(wèn)題是怎么回事，然后又給我思維擴創(chuàng )講了更深的題，最后還給我出了幾道類(lèi)似的題讓我做。這時(shí)候，我看見(jiàn)老師的眼睛是鼓勵、贊許的。
我愛(ài)老師的眼睛，因為我能從中學(xué)習許多的知識，也因為老師眼睛能一直伴著(zhù)我成長(cháng)。
初中的老師作文 篇8
在普通的一所中學(xué)的九年2班有一群“可愛(ài)”的老師們。
我有一個(gè)魔女班主任，她有一頭短短的卷發(fā)，笑起來(lái)有兩個(gè)很可愛(ài)的小酒窩，還有一雙會(huì )笑的水靈靈的大眼睛，真的很美，好像彎彎的月亮船。但我們?yōu)槭裁唇兴�？因為老師不�?ài)笑，她對我們很?chē)栏�，之前我總是說(shuō)她不好，還跟數學(xué)老師說(shuō)她壞話(huà)，現在我才感到她很用心良苦，我真的好想和她說(shuō)一聲“老師，對不起，其實(shí)我真的很喜歡你”，希望我看到的永遠是老師愛(ài)笑的眼睛。數學(xué)老師好像一只貓頭鷹，而且他很臭美的，那個(gè)頭發(fā)弄的跟雞公頭一樣，好想說(shuō)一句“好難看”。其實(shí)我認為他真的是一個(gè)好老師，我的老師曾經(jīng)扭到腰，我和同學(xué)去探望過(guò)他，過(guò)后，我泉思涌流，
作了一篇“到安家做客驚魂記”，所以我總結出去老師家做客之前要先調查他的配偶的情況，作好充分的心理準備。我并不知道一些同學(xué)對他的流言蜚語(yǔ)是否真實(shí)的，我有一段時(shí)間真的懼怕過(guò)他，我是個(gè)尊重老師的人，我不希望我的老師是個(gè)這樣人，我變的不敢叫他，我不喜歡這樣的我，不喜歡這樣的老師，但小華說(shuō)他是個(gè)好人，阿端也說(shuō)他是好人，我只想說(shuō)“老師從現在起要是好人哦”。
初中的老師作文 篇9
初中的老師是我心中的大山，他偉大，他默默無(wú)聞，卻又用他的肩膀扛起了我們一屆又一屆學(xué)子的夢(mèng)想。
老師在上課的時(shí)候是非常嚴肅的，要求也是嚴格的，他每次上課都會(huì )準備好多資料，每次都是非常忙碌的，對待工作一直以來(lái)都是非常認真盡責的，上課需要的課間，課堂的練習題目，需要用到的工作等等老師都會(huì )在上課之前準備好，老師經(jīng)常和我們說(shuō)，上課就是戰場(chǎng)，不能打沒(méi)把握的仗，也正是老師的認真負責的才讓我們得到了成長(cháng)。
在課堂上老師，對我們每一個(gè)學(xué)生都有要求，對我們在下滿(mǎn)說(shuō)話(huà)，開(kāi)小差都會(huì )非常生氣，雖然老師生氣，但是老師從來(lái)不會(huì )體罰我們，他只會(huì )讓我們做題目，布置作業(yè)。通過(guò)這樣的手段讓我們知道了老師的手段，所以在老師后來(lái)的課上，我們班級里的同學(xué)很少在老師的課上開(kāi)小差，因為不想被懲罰做作業(yè)。對我們每一個(gè)人都是一視同仁，不管是學(xué)習成績(jì)差的還是學(xué)習成績(jì)好的老師從來(lái)沒(méi)有任何偏見(jiàn)，每次上課我們都會(huì )聚精會(huì )神的聽(tīng)講，因為老師已經(jīng)做好很多準備，讓我們能顧在上課的時(shí)候沉入其中，被老師的講述深深吸引。
老師休息的時(shí)候，會(huì )經(jīng)常來(lái)班級巡查，因為老師不放心我們的學(xué)習，時(shí)刻監督我們的學(xué)習，對待自己的工作老師從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)，只要有時(shí)間就來(lái)管理我們，讓我們能夠在學(xué)習中進(jìn)步，我們的學(xué)習離不開(kāi)老師的一次次努力與付出，離不開(kāi)老師的耐心指導讓我們可以在學(xué)習中不斷前進(jìn)。
在印象中我的老師非常嚴肅，因為對我們的要求非常高，每次老師都是嚴肅的給我們上課，很少看到老師露出笑容，我們犯錯了絕不會(huì )輕饒，不會(huì )讓我們有絲毫的僥幸，這是我們老師工作的時(shí)候。
在我們需要幫助的時(shí)候又是另一番場(chǎng)景，老師面冷心熱，在班上每當有同學(xué)生病時(shí)都會(huì )經(jīng)常來(lái)關(guān)心其病情，如果生病嚴重的話(huà)老師還會(huì )親自帶著(zhù)去醫院看病，對待我們無(wú)微不至，一些家庭條件差的同學(xué)也會(huì )經(jīng)常受到老師的無(wú)常幫助，老師從不會(huì )早嘴上說(shuō)，他都是用行動(dòng)來(lái)證明的，用一次次的有行動(dòng)，一次次的付出深深的打動(dòng)了我們全班的心，讓我們尊敬愛(ài)戴。
嚴謹工作又不失一顆善良的心這是我們老師，他總是在我們最需要的時(shí)候才會(huì )展出來(lái)，給予我們幫助，讓我們沒(méi)有煩惱，給我們溫暖，老師給我們的幫助都是無(wú)償的，從來(lái)沒(méi)有需要我們回報，為了我們老師付出了太多太多。
老師就如高山令人仰望，老師又如陽(yáng)光讓我們感到無(wú)盡的溫暖，驅散我們身邊的寒氣，給予我們一個(gè)溫暖的生活，這就是我初中老師。
初中的老師作文 篇10
魚(yú)離不開(kāi)水，是水賦予了它寶貴的生命；綠葉離不開(kāi)根，但根給了它足夠的養分；離不開(kāi)老師的修煉，我的班主任胡老師，就像“水”一樣，“根”一樣，關(guān)心、教導我們。
我們的班主任胡老師是一位年輕漂亮的女老師。她不高也不矮，烏黑的頭發(fā)，總是穿著(zhù)得體。她的聲音忽高忽低，猶如山間小溪的清泉，緩緩流過(guò)我的心田。她是一位嚴謹、細心、負責的老師。
一到課堂，胡老師就發(fā)了一張試卷。同學(xué)們拿到試卷都驚呆了，全是計算。有人興奮，有人嘆息。胡老師說(shuō)：“你的計算太差了，從今天開(kāi)始，你每周都會(huì )被要求做一次數學(xué)計算試卷�！蔽夷玫搅嗽嚲�，一道道的看著(zhù)計算題，心想：到此為止了。計算題是我的弱項，我這個(gè)馬大哈的性格肯定會(huì )考得很差。時(shí)間一分一秒的流逝，教室里只剩下“嗖嗖……”的書(shū)寫(xiě)聲。我同桌，冷靜認真地寫(xiě)下每一個(gè)問(wèn)題；但是看到計算的時(shí)候，心里有種麻木的煩躁，總覺(jué)得計算題跟我做對了……
試卷下來(lái)了，我拿著(zhù)試卷紙，看到我的紙“紅花”上開(kāi)了三四個(gè)紅十字，我驚呆了。這一次，我們班的考試成績(jì)并不好。胡老師沒(méi)有責罵我們，而是耐心而鄭重地對我們說(shuō)：“初中計算死了，你們要的是認真仔細，不是速度�！比缓�，胡和老師為我們仔細講解了容易出錯的問(wèn)題，胡老師給了我們其他的問(wèn)題。
十道計算題又來(lái)了。我正在認真地研究它們中的每一個(gè)，但是當我在做它們時(shí)，有很多數字和符號，我腦海中的“系統”再次出錯了。好！我粗心的壞習慣不知道我能回答多少問(wèn)題。
放學(xué)了。胡老師把犯錯同學(xué)的筆記本寄下來(lái)，要求在回家前改正。我不得不留下來(lái)，無(wú)奈地糾正錯誤的問(wèn)題。我把更正的問(wèn)題交給老師批改，就見(jiàn)胡老師皺著(zhù)眉頭，不停搖頭對我說(shuō)：“這兩道題還是錯的，請仔細核對！”看著(zhù)這兩個(gè)問(wèn)題，我又浮躁了起來(lái)。計算一下。這時(shí)，我一手托著(zhù)頭，被胡老師一臉煩躁的看到了。老師走到我面前，沒(méi)有責罵我，而是坐下來(lái)告訴我她如何學(xué)好數學(xué)，尤其是計算。聽(tīng)我這么一說(shuō)，我終于明白，學(xué)習一定要淡定，快樂(lè )。只要認真對待。任何問(wèn)題都會(huì )向你鞠躬。就這樣，我的心情終于平靜了下來(lái)，認真地糾正了錯誤的問(wèn)題，終于答對了。這時(shí)候我笑了，胡老師也笑了！
這是我的班主任，細心負責的老師。
初中的老師作文 篇11
是哪個(gè)背影，可以讓我們認真讀書(shū)，是那個(gè)聲音，可以使我們瞬間安靜，沒(méi)錯，她就是我的班主任吳小微老師，她總是帶著(zhù)微笑，開(kāi)心的迎接每一天，把歡樂(lè )帶給我們，我起床的動(dòng)力，全是老師的第一個(gè)笑容，因為她，使我的初中生活多添增了一分色彩。
當初我就讀初中時(shí)，十分的不安，因為我擔心課業(yè)，又擔心自己太調皮，可是當我遇到這位老師后，我對初中生活完全改觀(guān)了，因為老師時(shí)常幫助我度過(guò)一些難關(guān)，液體我解決了許多問(wèn)題，所以我對于初中這個(gè)新世界有了很大的改觀(guān)，每天都有不一樣的驚喜，在這個(gè)老師的指導下，我進(jìn)步了許多，不僅如此，因為老師的幫忙，我對于父母上的溝通我更加進(jìn)步。
記得有次，我在學(xué)校玩釘子，結果老師發(fā)現后，生氣的把我們罵了一頓，我原本想說(shuō)沒(méi)有很?chē)乐�，可是當老師說(shuō)起她生氣的點(diǎn)之后，我才懂得“危險”這個(gè)詞，老師說(shuō)如果讓人受傷了，可是要賠錢(qián)的，因此，我對于安全更加重視了，因為老師的幫忙，我才能深深的體會(huì )為何老師如此生氣了。
老師對我們的愛(ài)十分的深，因為她我成長(cháng)了許多，所以我十分感謝她對我的關(guān)懷與照顧，她對我的照顧可說(shuō)是數之不盡，因此我要謝謝我的老師。
初中的老師作文 篇12
剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，袁老師就讓我們自己安排座位。我剛開(kāi)始不太理解，因為如果這樣隨我們的話(huà)，很可能讓我出現懶散的現象。不過(guò)，在之后的道路上，我的看法被我自己否決了。
第一節課，同學(xué)們神采奕奕，只要老師已提出問(wèn)題，就有一大片的同學(xué)們舉起手來(lái)回答，反而弄得老師有點(diǎn)不適應。遇到難題的時(shí)候，同學(xué)們立刻運用座位的便捷，馬上展開(kāi)討論，連以前從不舉手的人也拼命的舉起手。以前的張老師說(shuō)我回答問(wèn)題快、準、好，可現在我卻覺(jué)得慢慢的跟不上同學(xué)們了。這可得歸功給陳老師啊，對于這位新老師的管理方法，讓我開(kāi)始有點(diǎn)敬佩了。
時(shí)間一天一天的過(guò)去，我們大家的生活也更加融洽，不過(guò)在這些背后也有一些不愉快的事情。
比如：班長(cháng)在管理班級的時(shí)候，有一位外地的同學(xué)不服從管理，跟班長(cháng)叫板。班長(cháng)一看到事情漸漸惡化，便馬上放輕語(yǔ)氣，好好的說(shuō)，可這位外地同學(xué)不但不領(lǐng)情，還開(kāi)始辱罵班長(cháng)。班長(cháng)又恨又氣，馬上跑去告訴袁老師。袁老師叫班長(cháng)自己先回去，說(shuō)待會(huì )她過(guò)來(lái)，可我們一直等到上課，袁老師才來(lái)。袁老師一來(lái)，全部立即寂然無(wú)聲。老師把當天的內容上完后，還剩下三五分鐘的時(shí)間，老師就開(kāi)始和我們談起的剛才的“吵架事件”。如果你認為他要訓我們，那就錯了。老師說(shuō)：“大家都是憑借著(zhù)緣分才能聚到一起，分到一個(gè)班的，但有些同學(xué)不珍惜這些緣分，還要吵架，特別是剛才和班長(cháng)吵架的那位同學(xué)，班長(cháng)辛苦的管理班級，是為了我們大家的學(xué)習成績(jì)，不是針對你個(gè)人，當然班長(cháng)也有責任。我想，我特地要在這放學(xué)的時(shí)候講，是想讓你們自己好好反省反省，現在也差不多了，你們自己說(shuō)說(shuō)吧，應該怎么處理�！卑嚅L(cháng)和那位同學(xué)沉默不語(yǔ)，“這樣吧，我們換個(gè)角度，班長(cháng)說(shuō)說(shuō)外地同學(xué)當時(shí)為什么會(huì )那么發(fā)火，為什么會(huì )罵你;那位同學(xué)說(shuō)說(shuō)班長(cháng)剛才為什么要管你，為什么要跟你吵�！�
通過(guò)這件事后，我對袁老師另眼相看。以前，我雖然敬佩袁老師，可我以為袁老師只是一個(gè)“土老冒”，沒(méi)想到袁老師不但是英語(yǔ)高手，還是處理同學(xué)們之間問(wèn)題的老手。也經(jīng)過(guò)這件事，我對袁老師是徹底的服了，也徹底的開(kāi)始認真聽(tīng)講袁老師的每一個(gè)命令，認真完成老師布置給我的任務(wù)。
陳老師，您就像春蠶一樣一生從沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的陳老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮!陳老師，是我初中階段的一位老師，也是我初中階段最最最尊敬、敬愛(ài)的老師!
初中的老師作文 篇13
或許音符對我來(lái)說(shuō)是調皮的，不聽(tīng)使喚的，但你卻讓音符從指縫間流瀉，從歌聲中躍出。
——題記
音樂(lè )，是我最大的興趣愛(ài)好，人家常說(shuō)：“小女生就是喜愛(ài)歌舞�！钡拇_是，但是今天我要給我最喜歡的音樂(lè )楊老師畫(huà)張相。
先從臉蛋畫(huà)起吧！圓圓的臉蛋寫(xiě)滿(mǎn)了20歲的青春活力，寫(xiě)滿(mǎn)了20歲的蓬勃生機。無(wú)須多言，瞧，粉嫩的皮膚白里透紅，青春的干勁一覽無(wú)余。在年長(cháng)的教師中，她是個(gè)“小青年�！睕](méi)多少經(jīng)驗，但在孩子們的眼里，她卻像個(gè)鄰家大姐姐，給人以溫馨和平快樂(lè )。瞧，就連我們這般活猴子也被她管得服服帖貼�？磥�(lái)，我們是敗在了她的石榴裙下，敗在了她那朋友般的臉蛋下。
人們常說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，我真該認真地刻畫(huà)一下楊老師那獨特的眼睛了。她的眼睛溢滿(mǎn)了無(wú)盡的對學(xué)生的愛(ài)，對音樂(lè )的愛(ài)。她可以不必說(shuō)，我讀得懂，孩子們讀得懂，她愛(ài)學(xué)生如同愛(ài)自己，她愛(ài)音樂(lè )如同愛(ài)生命�？梢院敛豢鋸埖恼f(shuō)，她那水靈的大眼睛正是孩子們要的，她發(fā)射的是愛(ài)的光芒。上課時(shí)，她總是繪聲繪色的給我們講課。期盼舉手的目光總是射入人心，再瞧一瞧孩子們被感動(dòng)被鼓舞被感染。有的舉起了手，高高的，有的則低下了頭不敢正視。老師那期盼的目光和藹的目光告誡了自己，上課要專(zhuān)心聽(tīng)講。當然再溫柔的眼睛里也會(huì )有過(guò)氣憤的一絲跡象。我們上課不聽(tīng)話(huà)，楊老師的眼睛里就會(huì )溫柔頓失，寫(xiě)滿(mǎn)了氣憤，這目光使我們害怕，使我們自責起來(lái)。
微笑是美的化身，楊老師擁有迷人的微笑。坐好了楊老師，我來(lái)給你畫(huà)上您的專(zhuān)利——微笑。我與你的朋友之情純屬是微笑的促導。還記得你第一次見(jiàn)到我，你笑了，我也笑了。就這樣，兩個(gè)同樣愛(ài)好的人認識了。你總是對著(zhù)每個(gè)人微笑，你的鼓勵，你的關(guān)愛(ài)使我學(xué)會(huì )淚在打轉還能微笑�；蛟S你是平凡的，普通的，但是你卻是孩子心中最美的化身。你連同微笑同時(shí)占據了我的心田。我記住了你的笑，你的快樂(lè )，以及你所有的美好。
現在該畫(huà)你那玉簪般的纖纖細手了吧！看，纖細的手在琴鍵上歡樂(lè )的跳躍。我沉醉于鋼琴音樂(lè )，我想你也是吧！或許音符對于我來(lái)說(shuō)是調皮的，不聽(tīng)使喚的，但你卻讓音符從指縫間流瀉。我服了，從心底里服了！
楊老師，畫(huà)畫(huà)好了。你看像不像，或許我缺畫(huà)了你的一顆真心，但是它卻早已在孩子的心中。不信，你聽(tīng)！
初中的老師作文 篇14
我的初中老師俺老師是一個(gè)濃眉大眼，個(gè)子高高，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，性格很溫和的一個(gè)人。雖有時(shí)會(huì )發(fā)火，但是是一位待人和善的人。猜出他是誰(shuí)了嗎？
他就是大名鼎鼎的王老師。
王老師，我的語(yǔ)文老師。雖在之前教過(guò)我，但也是讓我很難忘的。剛踏入初中的時(shí)間里，他是給我印象最深刻的。
說(shuō)起他，我情不自禁的想起了那次；
“砰”地一聲，門(mén)經(jīng)過(guò)猛烈撞擊打開(kāi)了。而我沒(méi)有預知未來(lái)的能力，所以正在說(shuō)話(huà)的口型尷尬的掛在半空。而他只是瞅了我一眼，便匆匆走向了講臺。
我拿起課本準備讀時(shí)，一個(gè)高昂的聲音從講臺傳來(lái)：把課本翻到第20頁(yè)。我隨著(zhù)做了，可翻完就后悔了。但我準備一不做二不休從頭看到底。究竟為啥呢，我又看到了啥？
那當然是忘記注音了！把老師布置的作業(yè)忘做了。只見(jiàn)那一面干干凈凈。面上一點(diǎn)污漬也沒(méi)有，白的簡(jiǎn)直不可理喻。該注的音一個(gè)也不住，老師的目光掃到這里時(shí)，便嚴厲地說(shuō)讓我站起來(lái)。
隨后，他走過(guò)的每一個(gè)角落，都有凳子摩擦地面的聲音，而且是接連不斷的，仿佛沒(méi)有盡頭。只感覺(jué)他轉了一圈又轉到了講臺上。我回頭看去，不看不知道，一看嚇一跳，我的天哪！大部分的人都站了起來(lái)。不對，是百分之九十五的人都站了起來(lái)，那個(gè)場(chǎng)面稱(chēng)的上壯觀(guān)。坐著(zhù)的同學(xué)猶如石頭中的金子，頓時(shí)得意洋洋起來(lái)，尾巴都翹到天上上去了。
他本來(lái)就很生氣，這一幅場(chǎng)面真可謂是火上澆油，越澆越大。徹底把他惹怒了。他便生氣的說(shuō)道：你們干什么來(lái)，該注的音一個(gè)也不住，怎么回事啊，虧我還再三強調明天我要檢查。
而我的心里就在想，干嗎發(fā)火啊，不知道氣大傷身嗎。不過(guò)又一想，是我的不對，是我沒(méi)有完成他布置的作業(yè)。
之后他在那節課所說(shuō)的每一句話(huà)，都如一把尖銳的刺刀重重的刺在我的身上�！鞍 �，我受傷了，老衲不服啊，今后一定要完成作業(yè)啊，不能再元氣大傷了��！
每每看見(jiàn)他，我都會(huì )想起這件事，一件他發(fā)火消防隊來(lái)了也沒(méi)用的事，一件他發(fā)火地球抖三抖，讓人找不到駁回理由的一件事。
這就是我的語(yǔ)文老師，王老師。
一個(gè)讓我記憶猶新的老師。
初中的老師作文 篇15
開(kāi)學(xué)到現在，我的初中老師，讓我印象最深刻的是，我的英語(yǔ)老師楚老師。
她呀，長(cháng)著(zhù)一頭棕黑色的長(cháng)頭發(fā)，圓圓的臉蛋，一副普通的白框眼鏡靜靜地架在鼻梁上，似乎顯示出她很?chē)烂C，其實(shí)，她慈祥得很！她的教書(shū)方法讓我覺(jué)得很獨特，記單詞時(shí)，她總是以組為單位，組與組比賽，從而突發(fā)我們的積極性，上英語(yǔ)課時(shí)，她總是先教我們知識點(diǎn)，然后就開(kāi)始玩游戲。記得有一次，她用“A”、“B”、“C”……來(lái)教我們音標，“A”的音標發(fā)音是/ei/，她說(shuō)：“用中文的讀音與這個(gè)/ei/相似的讀音來(lái)讀，例如：“A”與中文的“誒”的讀音相似，這樣就可以把英語(yǔ)給記住，從而也鞏固一下中文的拼音，這不是兩全其美的辦法嗎？這樣學(xué)習會(huì )好很多，不用老是覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)好辛苦，其實(shí)，英語(yǔ)有很多奧妙之處和有趣之處�！�
果然，以前小學(xué)老師教我們音標的時(shí)候，我都覺(jué)得好難讀，甚至覺(jué)得讀音好怪啊，就一看到這樣的音標就不會(huì )讀了�，F在老師那獨特的教學(xué)方法，讓我的感覺(jué)就是：學(xué)習英語(yǔ)很輕松。所以，我現在都非常喜歡上英語(yǔ)課和愛(ài)上了英語(yǔ)。楚老師，在將來(lái)的三年里，我想我的英語(yǔ)一定會(huì )學(xué)得很好、很棒！
初中的老師作文 篇16
我們的初中數學(xué)老師姓張，個(gè)子中等，身材有點(diǎn)微胖。老師那張有點(diǎn)橢圓的臉上戴著(zhù)一副黑邊眼鏡；眼睛里似乎總發(fā)著(zhù)光。嘴唇也好似每是翹起得。在我的記憶里，好像他只有一身半新不舊藍衣服，袖子也仿佛總是像里面卷起。褲子也是標準的黑色。由內而外的體現了老師的隨和。不過(guò)美中不足的是老師的頭發(fā)是地中海。在正午陽(yáng)光的照耀下，還能閃爍出智慧的光芒。
數學(xué)老師的性格是比較慢，比較隨和，每次，講新課，老師就會(huì )不停的重復，不停的強調。有的時(shí)候，我甚覺(jué)得，同樣的時(shí)間，蝸牛爬的內容，都比老師講的速度快。在第一二周時(shí)候，我每一次上數學(xué)課都覺(jué)沒(méi)無(wú)聞。爬在桌子上聽(tīng)課。再讓我與其他老師和數學(xué)老師講課的速度對比，更讓我不適應數學(xué)老師講課的速度。更加讓我覺(jué)得數學(xué)老師講課的無(wú)聊。
但是，等我適應了老師的講課速度后，漸漸明白了老師的苦心。我發(fā)現了老師講課每一個(gè)小細節都不放過(guò)。
老師雖講課慢，但慢總有慢的道理。每一次講完課，老師都會(huì )讓我們好好讓筆記，所以我們記筆記的時(shí)候，老師都會(huì )走下來(lái)，巡視一番。假如有些記得筆記不好，或不好好記筆記，老師都會(huì )嚴厲喝止。讓他們好好記筆記。
而且，老師每次新的內容，都會(huì )將聲音提高一節，讓原來(lái)走神的學(xué)生好好聽(tīng)課。這也讓我體會(huì )了老師的細心，并且只要有一個(gè)學(xué)生講課時(shí)，沒(méi)有聽(tīng)懂一道題。都會(huì )不厭其煩的多次講這道題，一直全部學(xué)會(huì )為止。假如是易錯點(diǎn)，他更是會(huì )反復強調。直讓我們使刻記住。
我希望在我們自身的努力下，和數學(xué)老師下，我們的班級的數學(xué)也會(huì )越來(lái)越好，越來(lái)越優(yōu)秀。
初中的老師作文 篇17
老師是一盞明燈，照亮迷途的航船返航的路。老師是甘甜的泉水，滋潤無(wú)數干渴的生命，老師是我對老師充滿(mǎn)了敬畏，但更多的是感激。這次我要介紹的是我的數學(xué)老師。
我覺(jué)得數學(xué)老師是幽默的。上課時(shí)，有些同學(xué)不會(huì )做合并同類(lèi)項這個(gè)問(wèn)題，數學(xué)老師一遍又一遍給我們講，不厭其煩，還會(huì )時(shí)不時(shí)找出一些以做游戲的方式，幫助我們完成做題。每當看著(zhù)數學(xué)老師的滑稽樣子，我們都會(huì )在那哈哈大笑。
我又覺(jué)得數學(xué)老師是嚴厲的。每一次上課，碰到紀律不好的學(xué)生或者是上課不認真聽(tīng)的學(xué)生，老師都會(huì )非常嚴厲。老師總會(huì )先提醒那個(gè)學(xué)生一遍，如果那個(gè)學(xué)生依舊不改的話(huà)，老師總會(huì )扣他們小組的分，每當這時(shí)，就會(huì )露出老師的口頭禪“扣五分”每次下課，總有一些同學(xué)在那模仿老師。上課時(shí)，老師都會(huì )叫上幾個(gè)同學(xué)到黑板上去做題，當某些同學(xué)因為粗心而被意外扣分數時(shí)，老師都會(huì )給我們強調這個(gè)問(wèn)題，讓我們做到不丟分，而且老師還會(huì )把這個(gè)同學(xué)的問(wèn)題他講清楚講明白。
我又覺(jué)得數學(xué)老師很有趣。每當下課時(shí)，我們都會(huì )見(jiàn)到數學(xué)老師的“小黑帽”，當時(shí)有同學(xué)就說(shuō)數學(xué)老師戴上這個(gè)帽子看起來(lái)很“拽”。但又有時(shí)，老師的一些奇奇怪怪的口頭禪總會(huì )在下課時(shí)被同學(xué)們模仿。這總會(huì )讓枯燥的數學(xué)課增添上一些趣味。
老師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干涸。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì )壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野。那清澈見(jiàn)底的山泉，代表著(zhù)一身正氣，永遠與骯臟的溪流劃清界線(xiàn)。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。感謝您，老師。
初中的老師作文 篇18
學(xué)校不僅是我們神圣的學(xué)習場(chǎng)所，也是承載著(zhù)我們歡樂(lè )的樂(lè )園。
我們的班主任也是我的數學(xué)老師，是一個(gè)幽默慈祥的人。他今年53歲了，雖然已經(jīng)是中年人，但體格仍然十分健壯，精神也非常飽滿(mǎn)。他的臉讓人看了就會(huì )有一種溫暖慈祥的感覺(jué)。老師從不大聲嚴厲的批評我們，最嚴重也只是給一個(gè)“小獎勵”。但我們學(xué)生從不敢在他眼下搞事情，他總是以德服人。但對小事情也是十分在意。
記得那是一個(gè)周二，我們早早到了校園。但數學(xué)老師卻姍姍來(lái)遲，我們疑惑的等著(zhù)老師來(lái)為我們上第一節課，但老師卻還是沒(méi)有來(lái)到，我們也接到換課的消息，同學(xué)們十分吃驚，心想為什么還是沒(méi)有來(lái)到，他可不是那種言而無(wú)信的人。帶著(zhù)疑問(wèn)，我們來(lái)到了大課間跑操，而老師還是沒(méi)有蹤影�；氐浇淌椅覀冮_(kāi)心極了并展開(kāi)了激烈的討論，有人說(shuō)，他早晨來(lái)時(shí)，看著(zhù)老師騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)的，我們立刻又有了新的疑問(wèn)，眾所周知，我們老師每天都開(kāi)著(zhù)他的白色小轎車(chē)，但他為什么沒(méi)有開(kāi)車(chē)而是騎自行車(chē)呢？
終于到了倒數第三節課，數學(xué)老師來(lái)了，我們在認真聽(tīng)完一節課后，變爭先恐后的問(wèn)出問(wèn)題。數學(xué)老師聽(tīng)后哈哈大笑，告訴我們原由：老師他的車(chē)沒(méi)油了，并且他上午學(xué)習去了，又在我們后面那棟樓開(kāi)的會(huì )。數學(xué)老師也提醒我們不要把心思放在這方面，要用在學(xué)習上，我們也認真的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我們的老師，感謝他賜予我們知識，伴我們度過(guò)著(zhù)快樂(lè )的時(shí)光。
初中的老師作文 篇19
光陰似箭，日月飛逝。轉眼間我已經(jīng)從小學(xué)升入初中了，成為了一名初中生，隨著(zhù)科目增多，我們的老師增多了不少，其中我最印象深刻的老師是語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師是一名女老師，苗條的`身材，一雙炯炯有神的眼睛，一頭黑亮麗的頭發(fā)，披在肩上。臉上寫(xiě)滿(mǎn)了歲月的痕跡，有一種不凡的氣質(zhì)。
語(yǔ)文老師可以說(shuō)是我見(jiàn)過(guò)最和藹可親的一位老師了。但我第一次見(jiàn)語(yǔ)文老師，以為他是一位十分嚴厲的老師，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，我才發(fā)現語(yǔ)文老師其實(shí)是個(gè)很親切很溫柔的人，會(huì )帶上課時(shí)，語(yǔ)文老師臉上都著(zhù)微笑，總是用親切的語(yǔ)氣把我們帶入知識的海洋，它有一根教桿。但不常用了，也有減分的手段，但也不常用。普通課堂上亂的時(shí)候，頂多也不過(guò)是用教干敲一下桌子，提醒我們。語(yǔ)文老師也有嚴厲的一面，有一次課堂上非常亂，老師嚴厲的大喊道，“閉嘴！”并用教桿使勁地拍打講臺，那聲音大到連一樓也能聽(tīng)得見(jiàn)，那些亂說(shuō)話(huà)的學(xué)生立馬被嚇得安靜下來(lái)。除了嚴厲又溫柔。老師在課堂上的學(xué)習方法也很有一套。那天我們在學(xué)習文言文，老師突然問(wèn)到你們知道我們這句話(huà)中“可以”的意思是什么嗎？可以。意思不就是可以嗎？老師搖搖頭說(shuō)并不是，為什么？我們十分疑惑的問(wèn)道？老師回答到，“因為古詩(shī)的文言文一個(gè)字便是一個(gè)意思。其中“以”的意思是，憑借”老師這么說(shuō)，我們才瞬間感到茅塞頓開(kāi)。老師接下來(lái)又很耐心的給我們講解文言文的理解方法。
有一次我上課走神了，被老師發(fā)現了，老師的眼睛瞬間瞄準我，我緊張極了，心想遭了這次肯定被罵了，老師卻語(yǔ)氣溫和的提醒我一句：“下次要注意認真聽(tīng)��！”我便深深松了一口氣。
既和藹可親又不失嚴厲。教學(xué)方法多樣，誰(shuí)會(huì )不喜歡呢？這就是我們的語(yǔ)文老師
初中的老師作文 篇20
猶記得當初軍訓完的時(shí)候，對于新的課程和新的老師的好奇；猶記得上午的第四節課時(shí)，語(yǔ)文老師帶著(zhù)課本緩緩地走進(jìn)教室。
老師喜歡穿著(zhù)灰色的長(cháng)袖，黑色的休閑長(cháng)褲，腳著(zhù)白色運動(dòng)鞋，不帶課本的時(shí)候，就喜歡把兩只手插進(jìn)兜里，時(shí)不時(shí)拿出手來(lái)呼兩口氣，臉上總是掛著(zhù)笑容，還總是的與我們打趣一番，非常平易近人。她姓閆，教我們語(yǔ)文。
“什么鬼天氣�！蔽乙贿吶氯轮�(zhù)一邊進(jìn)了教室，手里撥弄兩下頭發(fā)，看著(zhù)被雨水打成一綹綹的頭發(fā)，嘆了聲氣，原本上語(yǔ)文的開(kāi)心心情全沒(méi)了。
“喲，這是干嘛呢？”閆老師下了講臺，笑著(zhù)對我說(shuō)。
“這鬼天氣讓我的頭發(fā)全濕了�！蔽铱嘀�(zhù)一張臉對老師說(shuō)，“難道我的頭發(fā)全濕了嗎，老師？”
“對�！蓖佬覟臉�(lè )禍的聲音傳來(lái)，我氣不過(guò)，轉過(guò)身去把他拽了過(guò)來(lái)，“老師，老師，你看他的頭發(fā)像不像刺猬？”我好似發(fā)現了新大陸一般，笑著(zhù)對老師說(shuō)。
“不像，我看到是像豪豬�！遍Z老師碰了碰同桌的頭發(fā)，笑著(zhù)對我們兩個(gè)說(shuō)。
“啊，什么玩意兒？”同桌露出了驚恐又疑惑的表情，閆老師拍了拍同桌的頭，把頭發(fā)別到耳后。用慈祥的眼神看著(zhù)我和同桌打鬧。閆老師是一個(gè)慈祥，又平易近人的人。
閆老師不僅平易近人，也是一個(gè)極其熱愛(ài)讀書(shū)的人。
老師讀書(shū)時(shí)總是專(zhuān)注的，比如讀《西游記》時(shí)，她總會(huì )讀著(zhù)讀著(zhù)就笑了起來(lái)，時(shí)而又皺皺眉，情緒似乎隨著(zhù)書(shū)中的人物一起變動(dòng)。有時(shí)候又用筆勾畫(huà)些什么；有時(shí)候又閉上眼睛仰過(guò)頭去，嘴角總掛著(zhù)一絲若有若無(wú)的微笑。我總疑心這是極好的文章，因為老師看它時(shí)，總是沉醉其中，無(wú)法自拔。
我的老師，一個(gè)慈祥而又溫和的老師，我的老師一個(gè)專(zhuān)注而又認真的老師。
初中的老師作文 篇21
老師像一只手，帶領(lǐng)著(zhù)我們；老師像一滴水，滋潤著(zhù)我們；老師更像一本書(shū)，傳授給我們無(wú)限的知識。
我的英語(yǔ)老師是不戴眼鏡的，她的眼睛旁，嘴角旁布滿(mǎn)了皺紋，一雙眼睛反射出明亮的光。有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，常用夸張的表情，用一口純正的平陰話(huà)喊出兩個(gè)字：“聽(tīng)課！”她叫…咳咳咳，阿彌陀佛，天機不可泄漏�；氐秸}，每當有個(gè)別同學(xué)沒(méi)必完成作業(yè)或上課亂講話(huà)，老師總會(huì )板著(zhù)臉，使我們心里發(fā)慌，在心中暗暗提醒自己不要犯錯誤。
她的講課令我們能打起十分精神。我們像她手下的士兵，她就是我們的“將領(lǐng)”，每堂課老師都帶領(lǐng)我們向前拼搏。
“叮鈴鈴——"隨著(zhù)上課鈴一響老師就“披盔戴甲，準備上陣”了。她的聲音很大，滲透到大腦中，立即汗毛豎立起來(lái)�！疤ь^！聽(tīng)我說(shuō)！"老師的眼睛瞪得溜圓，露出牙齦，仿佛要把低頭的同學(xué)一口吞進(jìn)肚里去似的“聽(tīng)！然然我就叫你們起來(lái)說(shuō)”，接著(zhù)我們都豎起耳朵，認真地聽(tīng)，生怕漏掉了什么知識點(diǎn)。只要同學(xué)回答正確或讀地正確時(shí)，老師會(huì )露出笑容，贊揚道："Veny good！Sit don。"當有同學(xué)錯了不該錯的題目，老師會(huì )耐心指正。如有同學(xué)不聽(tīng)課，她會(huì )大喊："聽(tīng)課！聽(tīng)課！"真有大將風(fēng)范。我相信在這位“將軍”的帶領(lǐng)下，我們會(huì )贏(yíng)的。
老師，您是祖國宏偉藍圖的建設者，從事著(zhù)最光榮的事業(yè)。您是只吐絲卻不為自己做繭的春蠶。老師，我們會(huì )報答您的。
初中的老師作文 篇22
初中生活是一個(gè)人生命的進(jìn)階，可以為我們的人生長(cháng)卷打上厚實(shí)的底色。而我們的初中老師更是我們的向導和領(lǐng)路人。
我們班的語(yǔ)文老師是李老師，別看他個(gè)子不高，體態(tài)較胖，但是語(yǔ)文老師的教學(xué)水平卻是一流的，老師的眼睛，雖然經(jīng)常瞇著(zhù)，但是卻能仔細的看見(jiàn)我們同學(xué)們的一舉一動(dòng)。李老師，經(jīng)常穿一件紅色上衣，一條黑黑的褲子，李老師平常都是笑瞇瞇的，所以顯得十分和藹可親平易近人。
記得那是開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，按李老師的要求，他會(huì )親自檢查我們周末的語(yǔ)文作業(yè)，我信誓旦旦的從書(shū)包里拿出了語(yǔ)文練習冊，我不放心，又認真的檢查了一遍，確定沒(méi)有漏做的地方，只見(jiàn)李老師從講臺上下來(lái)，從前往后一排一排的檢查同學(xué)們的作業(yè)，老師拿起了一個(gè)同學(xué)的練習冊，仔細一看，又一皺眉，老師指了指同學(xué)練習冊中的一個(gè)位置，那個(gè)同學(xué)立馬就站了起來(lái)，原來(lái)是他有一個(gè)空沒(méi)有做。老師，一個(gè)一個(gè)認真檢查，馬上就到我了，我突然感覺(jué)十分緊張，我又仔細的看了一遍，還是沒(méi)有看到，沒(méi)做的，但等到老師到我面前時(shí)，只見(jiàn)老師眼神銳利，僅僅掃了一眼，便用手指了一下練習冊的一個(gè)位置，我的心中暗道不妙，果然，我一看老師指的位置那個(gè)題目要求畫(huà)出文章的一個(gè)句子，而我沒(méi)有畫(huà)，那個(gè)題我從始至終都沒(méi)有看到，而語(yǔ)文老師僅僅看了幾眼就看出來(lái)了我漏的題。此時(shí)，我不禁佩服起語(yǔ)文老師的眼力。
這就是我們的語(yǔ)文老師，，李老師不光眼神銳利，還有許多“超能力”呢。自那以后，我們和我們的語(yǔ)文李老師還發(fā)生了許許多多的事情。我們都十分聽(tīng)語(yǔ)文老師的話(huà)，語(yǔ)文老師有時(shí)也會(huì )給我們分享許多故事，所以我們都喜愛(ài)上了李老師的語(yǔ)文課。
初中的老師作文 篇23
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師，老師就像春天的微風(fēng)把新意吹給我們，老師像夏天的暖風(fēng)把知識送給我們，老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤，俗話(huà)說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)”�？梢�(jiàn)，一個(gè)老師對我們的成長(cháng)有多么的重要。
我有許多老師，他們教會(huì )了我不同的知識，但令我印象最深的是英語(yǔ)老師----張老師，英語(yǔ)老師是一個(gè)對工作認真，對我們負責的老師，她有時(shí)對我們很?chē)绤�，要是上課走神或者不認真聽(tīng)課，她會(huì )批評哪位同學(xué)，如果誰(shuí)不按時(shí)完成作業(yè)還會(huì )罰他抄寫(xiě)我們的課文和知識點(diǎn)，有時(shí)還會(huì )罰我們打掃衛生。
她的課生動(dòng)有趣，課文讀的很動(dòng)聽(tīng)，讓我記憶深刻。她還是一位關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師，記得有一次，我正做著(zhù)閱讀題，忽然抬起頭發(fā)現張老師已站在我的課桌邊，我慢慢抬起頭，臉變的通紅，寫(xiě)字時(shí)不要趴著(zhù)，保護好自己的眼睛，我抬起了頭，直起了腰，張老師接著(zhù)向前走去。從此，寫(xiě)字時(shí)我就會(huì )時(shí)刻提醒自己保持正確的寫(xiě)字姿勢。好像張老師的身影無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我的身旁。
花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它們長(cháng)大，鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它們成長(cháng)，所以，我要感謝老師，傳授我們知識，讓我們健康成長(cháng)。你是一只正在燃燒的紅燭，慢慢的用生命照亮我的天空，我要告訴你，“我愛(ài)你”。
初中的老師作文 篇24
魚(yú)離不開(kāi)水，是誰(shuí)給他寶貴的生命？綠葉離不開(kāi)根，是根給了它充足的養分，我離不開(kāi)老師，是她給了我知識。
我們的語(yǔ)文老師張老師是一位年紀較大的老師，她的個(gè)子不算高，有知一頭烏黑的秀發(fā)，她的聲音像山間的清泉，流過(guò)我們的心田，她認真嚴謹，細心負責，關(guān)心每一位同學(xué)。
有一次課上，張老師發(fā)了一張試卷，同學(xué)們拿到試卷十分驚訝，這張卷子竟然是四篇作文，張老師說(shuō)這次月考我們班考的最差，從今天開(kāi)始，每過(guò)一段時(shí)間會(huì )讓你們寫(xiě)讀書(shū)感悟來(lái)增強你們的能力，你們的眼界。
老師剛說(shuō)完，下面就已經(jīng)哀嚎一片，＂不是吧，這也太難啦。＂＂不是吧，老師能不能不寫(xiě)？＂＂算了，順其自然吧�。⒂腥税Ш恳黄匀灰灿腥耸珠_(kāi)心那些學(xué)霸都開(kāi)心的聽(tīng)著(zhù)老師的每一句話(huà)仿佛寫(xiě)作對他們來(lái)說(shuō)是一件簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的事。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去，教室里只聽(tīng)見(jiàn)刷刷的寫(xiě)字聲，我的同桌不緊不慢，沉著(zhù)冷靜，認認真真的寫(xiě)著(zhù)每一個(gè)字，但我的試卷上卻是密密麻麻的小字，心里就像一團麻花似的，煩躁極了，感覺(jué)全世界都在和我作對。
很快就到了下一節語(yǔ)文課，張老師走到講臺上，說(shuō)道：＂這一次寫(xiě)的依舊很糟糕，但可以看出，同學(xué)們在認認真真的寫(xiě)，我講一下作文的寫(xiě)法。＂
這就是我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)細心負責關(guān)心同學(xué)的老師。
初中的老師作文 篇25
金色的陽(yáng)光穿過(guò)透明的玻璃窗，散落在黑板前，照亮了紛飛的粉筆沫，不禁讓我想起，我的班主任王老師在講臺上為我們拿著(zhù)粉筆講題的身影。
王老師是我們班主任，也是我們的數學(xué)老師。升入初中后，新加的幾門(mén)科目一次次刷新著(zhù)我的世界觀(guān)。面對學(xué)習緊、任務(wù)重的基本“國”情，幽默風(fēng)趣的王老師用各種方法調動(dòng)我們學(xué)習的積極性。在期中考試前幾天里，王老師一直給我們認真講解各種題型中的難點(diǎn)和易錯點(diǎn)。期中考試后，我的成績(jì)出來(lái)了，數學(xué)149分，很好；但是生物，才74分，又一次刷新了我的世界觀(guān)。我的整體成績(jì)一般，沒(méi)有達到我預期的目標。
成績(jì)下發(fā)的第二天下午，我們知道了自己在班級的排名，成績(jì)不理想。下了課，我和同學(xué)們一起討論錯題，討論王老師會(huì )怎樣惡狠狠的批評我們，甚至想到了王老師大發(fā)雷霆的樣子。我惴惴不安的坐在座位上，等待王老師來(lái)給我們上課，暴風(fēng)驟雨般的時(shí)刻即將到來(lái)。
我們坐在教室里，心里仿佛有只小鹿在撲騰。王老師進(jìn)來(lái)了，教室里鴉雀無(wú)聲，考的不好的同學(xué)有的都低下了頭�！巴瑢W(xué)們，這次大家考成的不錯，數學(xué)是年級第一；但是整體成績(jì)一般，但同學(xué)放心，老師不會(huì )批評大家。大家如果在某一學(xué)科上有疑問(wèn)，都可以向老師提出，老師都會(huì )幫助大家。咱們大家查漏補缺，哪一科不好，利用晚上或者周末補一補，現在學(xué)習的內容不是很多，只要自己肯努力，完全可以跟的上！”王老師語(yǔ)重心長(cháng)的對大家說(shuō)。班里的同學(xué)抬起頭，一臉不可置信地看著(zhù)王老師：老師竟然沒(méi)有批評我們！說(shuō)完老師又拿出一盒筆：“這是獎勵給年級前五十名同學(xué)的�！蔽业男闹屑雀袆�(dòng)又充滿(mǎn)了信心。
我明白了：老師不生氣，是老師認為我們還有很大的進(jìn)步空間。老師獎勵給同學(xué)筆，既是對前五十名同學(xué)的獎勵，讓他們去考更好的成績(jì)，也是對沒(méi)得到筆的同學(xué)的一個(gè)鼓勵，讓他們去向年級前五十邁步。
金色的陽(yáng)光停駐在王老師的臉上，那額頭上的皺紋是太陽(yáng)頒發(fā)給他的勛章，他雖無(wú)璀璨奪目的光芒，無(wú)法像太陽(yáng)一樣照射大地，但是他鼓勵的話(huà)語(yǔ)給我溫暖，讓我勇往直前，永不言棄！
王老師，謝謝您！是您在我們成長(cháng)路上一直給我溫暖，在不久的期末考試中，我一定不辜負您的期望，用優(yōu)異的成績(jì)報答您！
初中的老師作文 篇26
我的初中老師30多歲，中等個(gè)頭，有一個(gè)不仔細看看不出來(lái)的啤酒肚，有一張國字臉。他有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，眉毛像兩輪彎彎的月亮，再給我們講課的時(shí)候總會(huì )把雙手背在身后在教室里走來(lái)走去。我的老師知識淵博，是一位非常優(yōu)秀的教師。
老師對我們很?chē)栏�。記得那是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我們正在專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師上課，正講到關(guān)鍵的時(shí)候突然，老師停下來(lái)不講了，眼睛瞪得很大好像馬上就要噴出火來(lái)，怎么了？原來(lái)是一位同學(xué)在低頭擺弄自己的筆，沒(méi)有認真聽(tīng)老師講課。只見(jiàn)老師從粉筆盒中拿出一根粉筆，把它掰成兩半，扔向了那位同學(xué)。只聽(tīng)“啪”的一聲響，那粉筆頭打到了那位同學(xué)的頭上，那位同學(xué)吃痛叫了一聲，見(jiàn)老師正在怒氣沖沖地盯著(zhù)自己又低下頭去，不敢直視老師的眼睛。老師快步走到他的位置，用手拽起了他的耳朵像抓小雞一樣把他提了起來(lái)，讓他數落了一頓，數落完后，教室里又恢復了平靜，老師繼續給我們講課而那個(gè)同學(xué)呢被老師罰站了一節課。
我的老師很認真負責。記得還有一次，我們在教室里等待著(zhù)老師來(lái)上課，過(guò)了一會(huì )兒老師抱著(zhù)些作業(yè)本來(lái)到了教室，說(shuō)昨天有許多的同學(xué)沒(méi)有做完作業(yè)，讓各組組長(cháng)匯報了一下。在各組組長(cháng)的匯報下，許多同學(xué)都站了起來(lái)，數學(xué)老師看著(zhù)這些同學(xué)瞬間生氣起來(lái)，讓他們補完作業(yè)后再每人寫(xiě)一份說(shuō)明書(shū)，同學(xué)們都知道這是老師對我們認真負責的表現。
這就是我的老師，一位在教學(xué)事業(yè)中認真負責的老師。作為學(xué)生的我們應該在老師的教導下努力學(xué)習，用學(xué)習的成果來(lái)回報我們的老師。
初中的老師作文 篇27
初中，是一個(gè)新的開(kāi)始，初中的老師都是在我們心中最溫暖的。而使我最受益匪淺的一位老師就是我的語(yǔ)文老師——丁老師。
丁老師有時(shí)和藹可親，有時(shí)發(fā)起火來(lái)會(huì )超出你的想象。但她不會(huì )因為成績(jì)發(fā)火，都是時(shí)時(shí)刻刻的為你的前途著(zhù)想。我們像往常一樣上著(zhù)語(yǔ)文課，看著(zhù)老師手中的試卷，很?chē)烂C的說(shuō)了起來(lái)：“我們每人一張試卷，上面全都是重點(diǎn)，只要你每一道題都會(huì )了，那么這一節課的知識你也自然而然的懂了。你應該把你的想法結合這一節課的重點(diǎn)寫(xiě)上去，不管寫(xiě)對與錯，只要你寫(xiě)了就行，千萬(wàn)別交白卷！"這是我第一次見(jiàn)語(yǔ)文老師發(fā)火，說(shuō)話(huà)的聲音就像雷聲一樣。我看了看她眼里閃著(zhù)恨鐵不成鋼的神情。她眉毛緊緊的皺著(zhù)，繃著(zhù)臉。不久，我就開(kāi)始著(zhù)急了，抓著(zhù)頭發(fā)。來(lái)回想著(zhù)這一題，在千均一發(fā)的時(shí)候，我回想起老師講的內容，終于做完了。隨著(zhù)幾聲“叮，叮，叮"的聲音也下課了。第二節語(yǔ)文課來(lái)了。老師手中拿的試卷，在講臺上來(lái)來(lái)回回的翻著(zhù)語(yǔ)文試卷。說(shuō)：“這些題都講過(guò)多少遍了，你們怎么還是不會(huì )！"看著(zhù)老師邊發(fā)卷子，邊嘆著(zhù)氣，連連的搖著(zhù)頭。剛才的語(yǔ)文老師雖然發(fā)了很大的火，可一站到了講臺上卻是聚精會(huì )神的樣子為我們講我們還不明白的題，語(yǔ)文老師講的非常好，同學(xué)們聽(tīng)的興致勃勃的，連走神都不會(huì )走了。語(yǔ)文老師講的雖然是一節語(yǔ)文課，但是在我和同學(xué)的眼中看到的如同一場(chǎng)45分鐘的逗人小品一樣。
語(yǔ)文老師平常待人和藹可親的樣子，一般她給你講題都是很溫柔，很體貼的樣子，有的時(shí)候還表?yè)P你，鼓勵你。語(yǔ)文老師的面部表情很豐富的。
這就是我的語(yǔ)文老師，她兢兢業(yè)業(yè)讓我們十分佩服。
初中的老師作文 篇28
老師，是我們成長(cháng)的引路人，是大海旁明亮的燈塔，是辛勤勞動(dòng)卻不求回報的園丁。一位好老師，對于我們的啟發(fā)和教育是無(wú)限的。
我的語(yǔ)文老師，個(gè)子不高，一頭青絲里偶有幾根白發(fā)，一雙眼睛里蘊含著(zhù)溫柔與寬容，同時(shí)又不失嚴謹與嚴厲。上課時(shí)，她喜歡側身站在講臺上，一只手攥著(zhù)教桿，一只手拿著(zhù)粉筆。講到重要的地方，老師便會(huì )黑板上寫(xiě)下那瀟酒又不失工整的板書(shū)。隨后走下講臺，從我們的眼神中，她就能一眼看出誰(shuí)還不明白。于是，我便疑心老師會(huì )“讀心術(shù)”，不然，她怎么會(huì )如此迅速地為我們答疑解感呢？
“這里，運用擬人的修辭手法，會(huì )更好�！崩蠋熌托牡貫槲抑v解作文，每句話(huà)她都會(huì )反復給我提出意見(jiàn)，直到語(yǔ)句流暢、描寫(xiě)生動(dòng)了為止，卻不見(jiàn)她有半點(diǎn)厭煩；下課時(shí)，同學(xué)們去問(wèn)問(wèn)題，不管是多么忙，她都會(huì )一一解答…“誨人不倦”這個(gè)詞語(yǔ)充分體現了語(yǔ)文老師的耐心。
她不僅注重課內知識，而且重視課外閱讀�！冻ㄏκ啊�、《西游記》等經(jīng)典書(shū)籍，老師帶領(lǐng)著(zhù)我們，通過(guò)每周的閱讀課，我認識了形形色色的書(shū)中人物。
老師還喜歡摘抄。課本上的課文、書(shū)上的句子、網(wǎng)絡(luò )上的短文……只要是好句子、好文章，她都會(huì )讓我們摘抄下來(lái)。我積累的素材越來(lái)越多，也越來(lái)越熱愛(ài)寫(xiě)作。
“良師諄諄用心苦，益有友殷殷鳳懷恩�！蔽业恼Z(yǔ)文老師，既是良師，又是益友。對我的教育、影響都是巨大的！
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