初中作文讀后感（精選11篇）
當認真看完一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的初中作文讀后感（精選11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中作文讀后感1
《魯濱孫漂流記》這本書(shū)大家一定都看過(guò)。它講述的是一位叫魯濱孫·克羅索的英國人由于一心想出海，導致不幸流落到一座沓無(wú)人煙的荒島上；他到了島上怎樣定居，怎樣安排生活，怎樣捕獵，又如何從野人手中救出俘虜，最后怎樣獲救回歸祖國。
在荒蕪人煙的孤島生活了28年��！多么驚人的一個(gè)數字！可見(jiàn)魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他說(shuō)："我整天悲痛著(zhù)我這凄涼的環(huán)境，沒(méi)有食物，沒(méi)有房屋，沒(méi)有衣服，沒(méi)有武器，沒(méi)有出路，沒(méi)有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼。"但是，慢慢地，他獨特的個(gè)性體現了出來(lái)，對生活充滿(mǎn)希望，不再整天沉浸在自己設計的悲觀(guān)中，開(kāi)始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子，甚至自己做了一個(gè)磨刀石；捕了小羊、小狗，還有會(huì )說(shuō)話(huà)的鸚鵡；種了小麥、稻子，用這些糧食，做了面包。自己就這樣，他用自己的雙手，使島上雞羊滿(mǎn)圈，糧食滿(mǎn)倉，創(chuàng )造了自己的小王國。
魯濱遜還是堅毅的人。他曾經(jīng)這樣說(shuō)道："我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的"，"我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下。"他沒(méi)有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗，所以做任何事情都要花很大的勞力，費好長(cháng)的時(shí)間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費力氣，沒(méi)有成功，但他從來(lái)不灰心失望，總是總結了失敗的經(jīng)驗又重新開(kāi)始。他那辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令人欣慰的回報，他最后變得有船用，有面包吃，有水果吃，有大米吃，有陶器用，有蠟燭用，有種植園，有牧場(chǎng)，有日記寫(xiě)，還有兩處較"豪華"的住所，一處是城堡，一處是鄉村別墅。魯濱遜靠自己的力量，變成了一個(gè)大富翁。
這些沒(méi)有一件不是費了很多力氣、克服了許多困難才得來(lái)得的。這讓我懂得了，勤勞可以給我們帶來(lái)幸福，甚至生的希望。
讀完之后，我不禁深刻反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？?jì)商�？我又能干些什么？�?huì )劈柴？會(huì )打獵做飯，還是會(huì )造小舟，會(huì )運船上的東西？我連洗自己衣服還笨手笨腳的，吃飯還要爺爺奶奶伺候著(zhù)呢！再說(shuō)了，沒(méi)有一個(gè)人講話(huà)，多孤單呀！我準會(huì )憋死的！會(huì )打獵的話(huà)，說(shuō)不定還可以打只鸚鵡，來(lái)陪自己說(shuō)說(shuō)話(huà)，解解悶呢！可見(jiàn)魯濱遜是多么樂(lè )觀(guān)向上！我覺(jué)得人應該學(xué)習他這種不怕困難、樂(lè )觀(guān)向上的精神，無(wú)論何時(shí)何地都堅強地活下去，哪怕只有一線(xiàn)希望也要爭取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng )造財富。
初中作文讀后感2
上小學(xué)的時(shí)候，聽(tīng)老師講《愚公移山》，當時(shí)，我對文中老愚公的做法很不理解，上課雖不敢與老師爭辯，但下課后，我與好朋友卻討論得熱火朝天，我固執的認為愚公率領(lǐng)子孫“叩石墾壤”，實(shí)在是愚不可及，愚公一定是腦子或智力不好，真不如搬到山前去住。
上了初中，我還像以前那樣“玩著(zhù)學(xué)”，甚至常常陶醉于自己的“聰明”之中不可自拔。對于老師和父母善意的勸說(shuō)，我表面上應著(zhù)，但還是當做耳旁風(fēng)。也許是因為我自以為是的代價(jià)到了吧，到了期中考試的時(shí)候，天哪！那真是慘敗，我慘敗到自己難以相信的地步！痛定思痛，我重讀了《愚公移山》。
也許是因失敗的慘痛教訓吧，重讀使我對文章的主要內容理解透了。
老愚公心無(wú)雜念，決心以自己的艱苦勞動(dòng)改變現狀，搬走這阻擋了村民幸福的王屋、太行，精誠所至，帝感其誠，命夸娥氏二子搬走兩座大山。由此，我深深的意識到，老愚公搬走的不僅是王屋太行，而更重要的是，他的那種大無(wú)畏的精神。
如果愚公正如我那時(shí)所說(shuō)的，安于現狀或是把家搬到山前去的話(huà)，那么，村民以及子孫后代便都要受出入迂回之苦了。其實(shí)，愚公不愚。
與愚公相比，我敗在夢(mèng)想之前，自以為可以不費吹灰之力，不必刻苦學(xué)習，就可以取得好成績(jì)，真正的愚人是愚公嗎？不，真正的愚人是我，我這次失敗了，正是因為自己潛意識中不自覺(jué)的企圖繞開(kāi)困難，這不正是我對自己的'不負責任嗎？
至此，我還意識到，小到一個(gè)人，大到一個(gè)國家，這種“愚”值得我們學(xué)習。親愛(ài)的同學(xué)們，就讓我們做現在的“愚人”，做未來(lái)的主人吧！讓這種“愚”萬(wàn)古流傳吧！
初中作文讀后感3
“道可道，非常道……”一陣陣讀書(shū)聲回蕩在校園里。自從學(xué)校展開(kāi)“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，校園里每天都飄蕩著(zhù)劃一而有節拍的讀書(shū)聲。
當語(yǔ)文老師第一次捧著(zhù)《道德經(jīng)》，通知我們這是我們中華民族的珍貴文化遺產(chǎn)，我就暗暗公開(kāi)決計一定要認真地學(xué)習它�？墒钱斃蠋煹谝淮斡煤榱恋穆曇袈暑I(lǐng)我們讀《道德經(jīng)》時(shí)，我覺(jué)得到單調無(wú)味，一點(diǎn)兒也提不起學(xué)習的興味來(lái)。固然如此，我還是不忘每天讀一讀，慢慢地我發(fā)現本人喜歡上了它。于是每天清晨，伴著(zhù)鳥(niǎo)兒的歌聲，迎著(zhù)初升的朝陽(yáng)，我坐在陽(yáng)臺上，一邊享用著(zhù)清鮮的空氣，一邊開(kāi)端了晨讀。它給我的心靈開(kāi)啟了一道門(mén)，引導我如何從小做一個(gè)耿直的人，一個(gè)不追求名利的人，一個(gè)安康向上的人。
讀《道德經(jīng)》后，我慢慢發(fā)現，原來(lái)做事馬虎的我竟安靜耐煩地考慮問(wèn)題了，原來(lái)作業(yè)中草率的字跡變得端正了許多。從誦讀經(jīng)典書(shū)籍中，也讓我悟出了些做人的道理。比方文中的“知人者智，自知者明；勝人者有力，自勝者強”，通知我們，一個(gè)人不只要能打敗他人，更應該有勇氣打敗本人。
《道德經(jīng)》讓我收獲頗豐�！疤扉L(cháng)日久。天地所以持久者，以其不自生，故能長(cháng)生。是以圣人后其身而身先；外其身而身存。非以其無(wú)私邪？故能成其私�！币饬x是說(shuō)天長(cháng)日久，天地之所以能持久，是由于它們不為本人而生息，自但是然的存在，所以才干持久。所以說(shuō)圣人把本人置于后，反而遭到推崇，把本人置之度外，反而保全了本身。這不正是由于圣人不自私嗎？所以才干構成就了他本人。
無(wú)為是一種心境、一種涵養，是辯證的。站在老子的角度，向社會(huì )推行無(wú)為，有助于國度的穩定，但假如站在歷史開(kāi)展的高度，片面的無(wú)為是無(wú)助于人類(lèi)的進(jìn)步的，所以關(guān)于當代的青年人了解古代老子的無(wú)為論應該以辯證的辦法，一分為二的對待，“則其善者而從之，其不善者而改之�！�
看待競爭，我們要勇于去迎接應戰，看待失敗和不對等我們要報以一種平常心，用適宜的辦法去改動(dòng)或順應，而不去自覺(jué)的爭你死我活。這樣有助于保全本人和獲得最終的勝利，只要厚積才會(huì )勃發(fā)。同樣，“無(wú)為”用在當代待人處世上就是要對人寬容�！昂＜{百川，有容乃大，壁立千仞，物欲則剛�！�
初中作文讀后感4
《美麗的喬》，這本書(shū)是由美國著(zhù)名女作家瑪格麗特桑德斯寫(xiě)的。這本書(shū)讓我懂得了應該保護動(dòng)物，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，不應該去傷害它們。
喬其實(shí)是一只小狗狗的名字。美麗的喬并不美麗，而是一只外表丑陋的狗。它被原來(lái)的主人狠心的詹金斯割去雙耳和尾巴，它的兄弟姐妹被詹金斯一個(gè)一個(gè)扔到墻上摔死了，它媽媽被餓死，嚇死的。讀到這，我覺(jué)得喬實(shí)在太可憐，詹金斯太殘忍、可惡。
后來(lái)它的新主人莫里斯一家善良、仁慈，他們對它特別好，尤其是勞拉小姐，對遭到不幸的動(dòng)物特別同情、關(guān)愛(ài)。晚上總是起來(lái)好幾次去看看那小東西在干嘛？因勞拉小姐對喬很好，所以喬每天對勞拉寸步不離，保護著(zhù)她。是喬最好的朋友！
一次，勞拉到貝茜家里去，晚上喬發(fā)現了詹金斯在貝茜家準備點(diǎn)火，喬拼命地吼叫著(zhù)。詹金斯趕緊往外跑，吉姆和喬拼命地追著(zhù)，他終于被警察抓住了。兩只狗身上都是被詹金斯打得傷痕累累。
回到家，貝茜直夸喬真是一只好狗，勇敢的狗。喬還在大火中救出了一只會(huì )答40多道題的鸚鵡，親眼看見(jiàn)大火吞沒(méi)了許多人和動(dòng)物寶貴的生命，還和孩子們及其他小動(dòng)物有過(guò)許多冒險行為。喬通過(guò)自己的努力，成了一只名副其實(shí)的—————美麗的喬。
喬是個(gè)非常勇敢的小狗呀！它遇到緊急險情，不慌張、沉著(zhù)應戰，就近請求援助，而不是聽(tīng)之任之地讓險情任亦蔓延。喬在別人陷入困境的時(shí)候，不顧危險，伸出援助之手，助一臂之力，幫助別人共度難關(guān)。
初中作文讀后感5
《飄》，是我最喜愛(ài)的書(shū)。喜歡斯佳麗的勇敢堅強，喜歡瑞特的機智果斷，喜歡玫蘭妮的外柔內剛。
對于斯佳麗這個(gè)人物，我的感覺(jué)是矛盾的，是討厭卻又不得不敬佩她。她是個(gè)非常有個(gè)性的人物，她一生中愛(ài)了兩個(gè)男人，而她卻沒(méi)一個(gè)是了解的。如果她了解阿希禮，那她就不會(huì )愛(ài)他；如果她了解瑞特，那她就不會(huì )失去他。她一直以來(lái)是辜負瑞特的，她只是不停追尋著(zhù)自己夢(mèng)中的王子——阿希禮。她只是把自己愛(ài)的特點(diǎn)認為阿希禮有，她只是做了一件華麗的衣服，讓阿希禮穿上，而后愛(ài)上他。而事實(shí)是，她愛(ài)的只是那件衣服。
對于她，我是不得不佩服的，佩服她的堅強，佩服她對土地的執著(zhù)，佩服她能在那中環(huán)境下放下以前所受的教育下田干活，佩服她能不顧社會(huì )上的言論而開(kāi)創(chuàng )自己的事業(yè)。她生命有幾個(gè)靈魂，一個(gè)是她的母親。他的母親是一位非常能干、溫柔的典型貴夫人，是她最敬佩的人�？墒�，母親為了救人而被傳染傷寒，去世了。另一個(gè)，是她十幾年來(lái)最?lèi)?ài)的人——阿希禮。她能在逆境中站起來(lái)，有很大一部分原因就是阿希禮。她對阿希禮是異常執著(zhù)的。還有一個(gè)，就是玫蘭妮。在一起奮斗的十幾年里，玫蘭妮已經(jīng)成為她生命中不可缺少的一部分了。
我覺(jué)得斯佳麗就像個(gè)小孩子一樣，對自己想要的東西異常執著(zhù)，而對自己所擁有的東西卻不屑一顧。一面在拼命讓自己幸福，一面又不斷地把幸福推離，把愛(ài)人推向深淵。
斯佳麗愛(ài)的是阿希禮，可是，阿希禮卻不要她。就像瑞特說(shuō)的，阿希禮是個(gè)君子，只是生在了一個(gè)和他格格不入的時(shí)代。他還是用舊世界的游戲規則生活，只會(huì )撞得一鼻子灰。斯佳麗不了解阿希禮，所以她愛(ài)他，想盡一切辦法得到他，而當她認清他時(shí)，她再也不愛(ài)他了。
斯佳麗是個(gè)矛盾體，可又有誰(shuí)不是矛盾體呢？她在生命的道路上一路走來(lái)，當她面對困難時(shí)，她選擇迎接，當她面對責任時(shí)，她選擇擔負，可當她面對愛(ài)的抉擇是，起初，他選擇蒙蔽自己，當她終于認清，要面對時(shí)，卻已為時(shí)已晚。而她，在無(wú)能為力時(shí)，就會(huì )告訴自己，明天是新的一天，明天一切都會(huì )好了，Tomorrow is another day。她在整個(gè)故事中，都是個(gè)充滿(mǎn)生氣、充滿(mǎn)斗志的人。我最欣賞的，便是她的這句“Tomorrow is another day�！�。永遠充滿(mǎn)了希望，充滿(mǎn)斗志，永遠不會(huì )放棄，永遠不會(huì )絕望。這份精神，是最值得我學(xué)習的。所以，每當我遇到困難、心情不佳時(shí)，我便會(huì )告訴自己：“Tomorrow is another day�！�
初中作文讀后感6
讀了《快快樂(lè )樂(lè )寫(xiě)作文》我知道了心靈的美。
誰(shuí)的心靈美？胖叔叔的心最美。他為了讓孩子們喜歡上寫(xiě)作文花了很大的心血，他不像其他老師那樣嚴格，而是給孩子們一個(gè) 想象的空間，有時(shí)用形狀進(jìn)行聯(lián)想讓孩子們從害怕舉手到提一個(gè)問(wèn)題下面便成了“樹(shù)林”，有時(shí)用大家熟悉的故事做聯(lián)想如龜兔賽跑，讓大家續寫(xiě)或重新編寫(xiě)讓孩子們勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)發(fā)表感想讓大家愛(ài)上寫(xiě)作文，他還發(fā)掘人才，李娜雖然被人稱(chēng)為傻瓜但寫(xiě)的作文不錯。他知道李娜因喜歡豬被人稱(chēng)為傻瓜就用蘿卜做了兩只豬送給她讓她喜歡上寫(xiě)作文，正是因為胖叔叔用盡心血讓大家喜歡上了寫(xiě)作文。
誰(shuí)的心靈美？李娜的心最美。李娜的心最美。她因為喜歡豬被人稱(chēng)為“豬腦殼”還被人說(shuō)是傻瓜但她并沒(méi)有傷心難過(guò)，仍然好好學(xué)習。正是。正是她的心沒(méi)被別人的歧視打垮自己也愛(ài)上了寫(xiě)作文。
其實(shí)，只要我們從心底里熱愛(ài)寫(xiě)作文也能快快樂(lè )樂(lè )的寫(xiě)作文那時(shí)你會(huì )發(fā)現自己的心也很美。
初中作文讀后感7
郵差是傳遞信息，但信客不只是傳遞信息，也在傳遞著(zhù)一份份的感情！信客基于對鄉親們的一片奉獻之心，幫同鄉的人處理大小小的事情，大至處理后事，小至挽回一份感情，這也是城鄉之間溝通的通道�！斑@鄉間不能沒(méi)有信客”，我知道信客之所以重要，是因為，他除了傳遞信息與情感之外，還有就是幫助那些在他鄉的同鄉人排除思鄉之情。四鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚堆在他的肩上。
說(shuō)句實(shí)話(huà)，信客真的是不好當：要有過(guò)人的體力，過(guò)人的堅持，毅力，過(guò)人的信用，還要有過(guò)人的愛(ài)心。小至對同鄉的關(guān)愛(ài)，大至對整個(gè)社會(huì )的關(guān)愛(ài)。信客、信客，就貴在一個(gè)信字。這篇的“信”，我把它理解為誠信、信用。在讀完后，我覺(jué)得我們做人做事更要講信用，更要有誠信，要誠實(shí)。就算一個(gè)人一輩子都在做好事，做了無(wú)數件好事，但是因為這最后一件事，一次的不誠實(shí)，那這一生的名聲也就隨著(zhù)這一次破敗了。文中的那們老信客就是這樣的人，他只是因為一次的不誠實(shí)……
如果我去當信客，我想我應該是不能勝任的！先排除體力不說(shuō)，光是那一項項繁雜的工作就不能勝任。不過(guò)，我想，在人生的旅途中每個(gè)人都要經(jīng)歷大大小小的坎坷和磨難，但是我們如果要有信客這樣的精神的話(huà)，這些坎坷也會(huì )不攻自破。就像信客的奉獻精神感動(dòng)了上天，他們的這一切付出終于有了回報，他們跋山涉水，但終可以見(jiàn)多識廣；他們周旋于喜事與喪事之中，但他們終富于情理！這也許就是對信客的回報吧！
信客終富于情理，也許就是對信客誠信一生的回報吧。初步感知，能把感受用較順暢的文字表達出來(lái)，對這樣的同學(xué)應給予肯定。
初中作文讀后感8
我讀懂了三國。
“合久必分，分久必合”。這就是三國，不僅是三國，其他朝代也是如此。開(kāi)國君主艱苦創(chuàng )國，打下一片天下，為維護國家的安定和是國家興盛，后幾代也有一身抱負，使國家強大。而后幾代君主則貪圖享樂(lè )，昏庸，直至亡國。
東漢末年，桓、靈二帝昏庸，于是天下出現許多英雄，想干一番大事業(yè)。
曹操通常被認為是一個(gè)小人，并非其然。他保有一腔熱血，相統一天下。他勇敢，有“挾天子以令諸侯”的膽量。他心胸寬大，賢人異士都去投奔他。他打敗袁紹后入軍冀州城，發(fā)現手下跟袁紹通信。曹操是一個(gè)賞罰分明的人，按理他應該處斬部下，但他卻說(shuō)“孰能無(wú)過(guò)，我還奉承過(guò)袁紹，這些書(shū)信就送給袁紹吧”。曹操的大度讓部下更忠心，為曹操勢力的壯大奠定了基礎。
諸葛孔明則是另外一個(gè)傳奇人物，號稱(chēng)臥龍先生。他本不愿與世俗隨流，但被劉備的真誠所打動(dòng)，決定輔佐劉備。從此他為蜀國鞠躬盡瘁，死而后已，放棄了“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠�！钡纳�。第一仗，便火燒曹操大軍，使“八虎將”之首夏侯?lèi)勶L(fēng)喪膽。他忠誠盡職。劉備病逝白帝城時(shí)，說(shuō)阿斗不能勝任蜀帝，諸葛亮立即跪下痛哭，表示自己永遠是臣子，應當盡力輔佐劉禪。最后因扶不起的阿斗，加上沒(méi)有聽(tīng)取魏延的意見(jiàn)，沒(méi)能完成統一天下的大業(yè)，病逝五丈原。
正是在混亂的社會(huì )下，才會(huì )涌現出頂天立地的英雄人物，才會(huì )浮出稱(chēng)王稱(chēng)帝的人。整個(gè)三國爾虞我詐，勾心斗角，斗勇氣，斗心計，斗人心。也就是那樣的環(huán)境，塑造了一個(gè)個(gè)傳奇人物。所以我們想成功必須經(jīng)歷磨難，走過(guò)坎坷，就像“滾滾長(cháng)江東逝水”要流向大海，中途要通過(guò)重重考驗，方能成為“梟雄”。
初中作文讀后感9
《曹劌論戰》一文，從它的結構安排和人物刻畫(huà)上來(lái)看，作者左丘明旨在通過(guò)齊魯長(cháng)勺之戰，歌頌魯莊公“任人唯賢”、“勇于納諫”的君主胸懷。同時(shí)，也正面描寫(xiě)了曹劌的“政治遠見(jiàn)“和軍事才能”。但在老師教學(xué)中，以及有關(guān)教學(xué)參考書(shū)中只褒揚了曹劌的“遠謀”，只字不提莊公的胸懷，反而鄙視他，使他相形見(jiàn)絀。我認為這違背了作者的創(chuàng )作意圖，對莊公的評價(jià)也是片面的。我認為真正值得贊揚的是魯莊公這個(gè)人物。
因為無(wú)權無(wú)勢的曹劌，其“遠謀”能充分發(fā)揮，取得成功這都是莊公的功勞。就文章交待來(lái)看，決不能排除莊公大力支持這一因素，也就是說(shuō)，莊公的“任人唯賢”是長(cháng)勺之勝的必不可少的先決條件。
我們不妨來(lái)分析一下全文，看一看莊公的作為：
“公將戰，曹劌請見(jiàn)”。在強齊壓境，緊張備戰的形勢下，作為一國之君還能顧及到“草民”來(lái)訪(fǎng)，并親自接見(jiàn)，這是多么令人難以想象��！更可貴的是，在曹劌一一否定了他的戰略方案時(shí)，莊公并不生氣，而是更謙遜地說(shuō)下去。當曹劌要求“戰則請從”，莊公就“與之乘”。倘無(wú)莊公的“納賢”，曹劌的一腔報國熱忱何能如此順利的如愿以?xún)��？梢?jiàn)，莊公的“納賢”為曹劌施展“遠謀”創(chuàng )造了條件。
但還不止于此。莊公更廣闊的君主胸懷還表現在長(cháng)勺戰場(chǎng)上�！肮珜⒐闹�，“公將馳之”，而曹劌說(shuō)“未可”，他便不“鼓”不“馳”，聽(tīng)從曹劌指揮。在千軍萬(wàn)馬之前，莊公能做到這一點(diǎn)，又需要怎樣的修養呢！雖然曹劌謀略在胸，可莊公都蒙在鼓里，但他并不以此羞愧惱恨。是的，莊公指揮作戰比不上曹劌，但他“唯賢以求”而又善于“聽(tīng)諫”，這也就足夠了。因為事物都是一分為二的，俗話(huà)說(shuō)“人無(wú)十全，樹(shù)無(wú)九丫”，一個(gè)人怎能樣樣精通呢？
莊公軍事才能不如曹劌，也許治國方面強于曹劌。你看：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人”；“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”。雖然，此舉就參戰條件來(lái)講，顯然不夠，但從中我們可以看到莊公的政治清明。也就是說(shuō)他不貪婪，不腐朽，能以誠待人，能順應潮流，雖然有迷信色彩，但他必定處在那個(gè)愚昧時(shí)代，我們又怎么能過(guò)分苛求呢？當然“小大之獄，雖不能察，必以情”更不用說(shuō)了。再則“十年春，齊師伐我，公將戰”，常被議論者所忽略，其實(shí)，我們從此可以看到這個(gè)弱國之君有一種威武不能屈的氣質(zhì)。
綜上所述，我們可以清楚看到作者就是通過(guò)這些含意深刻的語(yǔ)句來(lái)贊揚莊公的。我認為作者寫(xiě)曹劌的“遠謀”，其目的就是來(lái)贊揚莊公的君莊胸懷的。我國寫(xiě)作手法上不是有一種“襯托”么？可不可以按這方面去理解莊公與曹劌呢？我想是可以的。
不管怎樣說(shuō)，我們分析一篇文章要從全局著(zhù)眼，而不能斷章取義，否則“抓了芝麻，丟了西瓜”，錯誤評價(jià)了文章中的人物，移植了文章的實(shí)質(zhì)，違反了作者本意。
如果，有人說(shuō)：“我們以前的分析是絕對正確的，”那么我深表遺憾，奉勸老師們去細品一下魯莊公其人。
初中作文讀后感10
近來(lái)，我讀了一本好書(shū)，這本書(shū)就是《西游記》。相信很多人都讀過(guò)這本書(shū)，不僅在中國很出名，甚至是在外國，也獲得了很多讀者的喜愛(ài)。也許因為這本書(shū)很著(zhù)名，所以拍成電視劇或者制作成動(dòng)畫(huà)片，都會(huì )獲得很高的收視率，已經(jīng)創(chuàng )造了難以企及的收看神話(huà)。
由此，我不得不佩服這本書(shū)的作者吳承恩，因為有了他，才有了這部名著(zhù)的誕生。他不愧是明代著(zhù)名小說(shuō)家。這本書(shū)有很多精彩的片段，令人記憶深刻。如“三打白骨精”，“大鬧天宮”。正因為這本書(shū)很有價(jià)值，我們在小學(xué)階段，也學(xué)過(guò)其中一些故事。
這本名著(zhù)主要刻畫(huà)了四個(gè)人物。他們分別是唐僧，孫悟空，豬八戒，沙和尚。他們師徒四人便是書(shū)里的主人公。唐僧是一個(gè)善良的人，他從來(lái)不喜歡殺生，而他的徒弟孫悟空擁有至高無(wú)上的法力，無(wú)論妖魔鬼怪變成什么樣子，他都能夠看的出來(lái)。每當妖怪化成人來(lái)騙他們的時(shí)候，悟空都會(huì )打死他們，在一旁毫不知情的唐僧，
就會(huì )誤以為悟空濫殺無(wú)辜，就不分青紅皂白地念緊箍咒，讓悟空一點(diǎn)解釋的余地都沒(méi)有，在痛苦中一遍一遍地求饒。當唐僧后來(lái)知道自己錯怪悟空的時(shí)候，才知道后悔。這也告訴我們一個(gè)道理：要全面地理解事情，才能正確地去做判斷，這樣才得出正確的答案。
而豬八戒則是個(gè)好吃懶做的人，他看見(jiàn)好吃的就忍不住大吃大喝，為此唐僧勸過(guò)他很多次，但在遇到妖怪時(shí)，就會(huì )臨陣脫逃，想著(zhù)回他的高老莊，這時(shí)的豬八戒讓人受不了�？伤傮w上是個(gè)可愛(ài)勇敢的形象，跟著(zhù)大師兄一起保護師父。說(shuō)到沙僧，他是非常憨厚老實(shí)的，從不惹禍上身，也很少添麻煩……總之他總是盡心盡力地保護師父。
正因為這樣的師徒四人，才能一起經(jīng)歷九九八十一難，最終取得真經(jīng)，回歸大唐。想想我們的人生其實(shí)不也是這樣的么？在人生的道路上會(huì )有坎坷和荊棘，等著(zhù)我們去挑戰。無(wú)論多么艱難，多么辛酸，我們最終還是要跨過(guò)去，或許下一個(gè)路口就會(huì )是人生的轉折點(diǎn)！
在困難的路上，我們要有堅強的內心，才能戰勝自己，進(jìn)而清理絆腳石。這本書(shū)在很多方面給了我一些鼓勵，所以這本書(shū)值得很多人欣賞，它不只是一本神話(huà)小說(shuō)，更是一本勵志之書(shū)。
初中作文讀后感11
終于看完了左耳的結局。
說(shuō)實(shí)話(huà)，雖然在意料之中，但許弋的墮落仍讓我大吃一驚。我沒(méi)有想到許弋會(huì )和蔣皎在一起，更沒(méi)想到張漾會(huì )和李珥在一起。畢竟起初李珥對于張漾是出于報復心理的，因為他間接害死了吧啦，所以小耳朵和吧啦一起恨他�？墒呛髞�(lái)，李珥分不清楚戲里戲外，或許也在慢慢地對他動(dòng)情，不然不會(huì )問(wèn)他那個(gè)荒廢了的房子的地址。而且不覺(jué)得，張漾不算是個(gè)壞孩子，比起墮落的許弋，更能給李珥幸福。如果說(shuō)最能給李珥幸福的人是誰(shuí)，我覺(jué)得除了尤他沒(méi)有別人�？墒歉星檫@玩意兒，它得靠緣分。李珥看不上尤他，只是苦了這個(gè)特明事理又負責任的好男人了。
我想，為什么李珥和吧啦這兩個(gè)最干凈的女孩要遇到許弋和張漾呢？也不能說(shuō)一定是誰(shuí)的錯，只是他們之間的牽扯早已密不可分，一件事情就可以改變他們所有人的命運。
如果張漾早點(diǎn)知道自己的身世，他就不會(huì )那么恨許弋，如果他不很許弋，就沒(méi)有吧啦假裝愛(ài)上許弋的戲碼；如果許弋沒(méi)有被吧啦所傷害，就不會(huì )墮落成那個(gè)樣子，或許他不墮落，就不會(huì )錯過(guò)李珥了。
一環(huán)扣一環(huán)的人生，改變了每一個(gè)人的性格和命運。
可是這樣的悲劇，就發(fā)生在我們的生活中啊。在某個(gè)瞬間，比如許弋和某個(gè)花枝招展的女生接吻時(shí)，或李珥想要任性的抽煙時(shí)，我心底都會(huì )有一聲微不可聞的嘆息聲夾雜著(zhù)本能的恐懼若隱若現。他們本來(lái)都是乖小孩，究竟是什么改變了他們？是外界環(huán)境的引誘還是骨子里自帶的狂野？
值得深思。
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