追尋為話(huà)題的初中作文（精選59篇）
大家一定都接觸過(guò)作文吧，特別是作為常用文體的話(huà)題作文，話(huà)題作文具有題目自由的特點(diǎn)，所給話(huà)題可以不作題目，考生可以自擬題目。那要怎么寫(xiě)好這類(lèi)型的作文呢？下面是小編收集整理的追尋為話(huà)題的初中作文（精選59篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇1
記得“人活著(zhù)，就要追尋快樂(lè )，因為我們死了就永遠沒(méi)有快樂(lè )了�！�
冷若寒風(fēng)逝，此戲已散場(chǎng)
午后的陽(yáng)光刺破了云層，透過(guò)玻璃窗暖暖地照在身上心中的陰霾豁然消失殆盡，所有的不快被洗劫一空。扶著(zhù)窗子，透過(guò)明亮的玻璃窗，陽(yáng)光下的斑駁的樹(shù)影，錯落地交織著(zhù)。
踏著(zhù)時(shí)間的光影，漫步在記憶的河里。一幕幕那么清晰，真實(shí)得讓人流淚。
過(guò)去的，就不再重來(lái)，突然間想起大話(huà)西游孫悟空的月光寶盒，如果可以，我希望擁有。
有一種情感叫思念，有一種思緒叫遺憾，然而，思念的恰恰是美好的遺憾。
有一種痛苦叫回憶，有一種憧憬叫未來(lái)，英文叫過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)，還有一種叫做過(guò)去將來(lái)時(shí)，你希望活在哪個(gè)時(shí)態(tài)。
人生是一種藝術(shù)，每個(gè)人都是藝術(shù)家，在生命的長(cháng)卷上盡情揮灑。不一樣的，有人畫(huà)的是寧靜的田園風(fēng)光，有的是喧囂的繁華都市，有的是放蕩不羈的山水寫(xiě)意，但是，筆下畫(huà)的，一定不是你最喜歡的……在川流不息的人群中，我們都在尋覓，拼命地要我們本不需要而且毫無(wú)用處的東西。與其苦苦尋覓，不如順其自然。
“赤條條來(lái)去無(wú)牽掛”不記得是哪部戲里的戲詞，寫(xiě)的那樣真切，那樣的無(wú)情。虛無(wú)的，眼中繁華；真實(shí)的，心中牽掛。
洗卻鉛華盡，此戲已散場(chǎng)。人生的大幕將落，帶不走一衣一衫。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇2
它不是蝶，所以學(xué)不會(huì )流連花間的輕盈舞步；它不是蝶，所以無(wú)法擁有心儀卻不合身的高貴禮服；它不是蝶，所以失去了人們駐足驚嘆的贊美；它不是蝶，所以人們給了它并不高雅的另一個(gè)名字——飛蛾……
——題記
從第一次看到昏黃的路燈上，擠滿(mǎn)了亂飛亂撞的飛蛾起，我從骨子里便對它有種說(shuō)不出的厭惡。
不知是哪天疏忽了紗窗，竟讓一只飛蛾溜了進(jìn)來(lái)，沉迷地沐浴在天花板上吊燈燈光中，灰色的翅膀被燈光映得幾乎透明。
關(guān)掉吊燈，我摸索出一根蠟燭，想用這美麗的火焰，結束飛蛾并不美麗的生命。點(diǎn)燃蠟燭的一瞬，整個(gè)屋子被立刻眏亮，就在我環(huán)顧著(zhù)尋找飛蛾的時(shí)候，一個(gè)黑色的影子倏忽間撲向手中這團燃燒的火焰。我震驚了——這只飛蛾居然真如書(shū)上所說(shuō)，來(lái)自取滅亡！這是怎樣的執著(zhù)��？在我結束它生命之前，竟毅然自己了斷生命！
我怔怔地盯著(zhù)那個(gè)飛蛾——那個(gè)在烈火中并沒(méi)有掙扎的飛蛾，隱約有種“劈啪”的作響，隨即是身體的焦灼與消失……但是，生命結束的最后一刻，綻放的是一朵最絢麗的火花，奏響的是一曲最宏觀(guān)的絕唱！
拿著(zhù)蠟燭的手僵在了半空，不盡的疑惑涌起在心頭。一生的追尋，難道只為撞擊火花時(shí)的惟美？不錯啊，縱然只是曇花一現，但人生的意義就在于這開(kāi)花的瞬間��！倘若一生平平淡淡，碌碌無(wú)為，即使生存了很久，生命又有什么價(jià)值？
我望著(zhù)依舊燃燒的火花，人生只為一次勇敢的追求，縱然赴湯蹈火，永不后悔！
生命因追求而美麗，生命中如果沒(méi)有了追求，就好象天空中沒(méi)有了太陽(yáng)，就好象大地上沒(méi)有了群峰，就好象溪流中沒(méi)有了魚(yú)兒，就好象森林里沒(méi)有了鮮花。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇3
手指尖觸摸到的溫度漸漸冷卻，握緊的玻璃杯似乎開(kāi)始融化。手指觸摸到的地方，便是追尋。關(guān)于自已，關(guān)于流年。一路成長(cháng)，一路丟棄；一路記憶，一路忘記！在無(wú)數霓虹閃爍的夜晚，我擱淺了時(shí)光，擱淺了記憶，也擱淺了我的青春。生活就好像是一杯加了糖的咖啡，苦中帶甜。感情曲線(xiàn)的波動(dòng)，在無(wú)數次的輪回中盡顯綺麗。原來(lái)，關(guān)于青春，關(guān)于情感，關(guān)于輪回。手指滑過(guò)的痕跡，便是所有。
霓虹燈的燈光慢慢變弱，城市的喧囂慢慢安靜，慢慢入睡。周?chē)察o得只聽(tīng)得見(jiàn)空調散出的冷氣聲。閑置，或許太過(guò)于執著(zhù)，太過(guò)于偏執。夜，給了我們太多的幻覺(jué)，太多的去想象的空間。夜中不能寐，起坐援鳴琴，不同樣如此，只是我們無(wú)法想象，他是怎樣的心情。
關(guān)于自己，記得朋友問(wèn)過(guò)我變了嗎？一時(shí)間言語(yǔ)開(kāi)始搪塞。連橫亙在屋脊間的樹(shù)枝都已變化，又何況自己。變了，是時(shí)間變了，還是環(huán)境變了；是周?chē)娜俗兞�，還是自己變了？嬌艷的玫瑰花依舊是情侶的信物；十指相扣，扣緊的依舊是感情；原來(lái)，物，依舊如此，變的，是人。
在原地追溯著(zhù)彌留的痕跡，打開(kāi)記憶的鐵盒，是快樂(lè )，是傷悲；是困惑，是直白；我想就這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，手指觸摸到的都是單純。偶爾很放縱，偶爾很悲傷，偶爾在自己的世界里尋覓外面世界的東西，偶爾卻怎么在外面的世界中也找不回自己。天平的兩端，物物相等，好難？
青春的肆無(wú)忌憚，踏過(guò)的地方，便是回憶。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇4
記得兒時(shí)，朗朗晴空，我追尋著(zhù)太陽(yáng)的影子，躍過(guò)一個(gè)有一個(gè)的山坡，跑過(guò)一片又一片的草地，跳過(guò)一個(gè)又一個(gè)的坑，但太陽(yáng)始終離我那么遠，那么遠……那么地遙不可及。
炎炎烈日，我追尋著(zhù)清風(fēng)的長(cháng)裙。它神出鬼沒(méi)，變幻莫測，我只能用心探索，用甩動(dòng)的雙手去摸索它舞動(dòng)的長(cháng)裙，去感受它帶來(lái)的一抹綠意。用真心將它幻化成股股清風(fēng)，喚醒人們迷失的大腦，吹進(jìn)人們心中的邪念。瞧，長(cháng)裙正掃過(guò)一片荷葉，就像母親撫摸孩子的臉頰。
滾滾濃煙，我追尋著(zhù)純潔的羽翼。它是那樣的飄忽不定，可望而不可及又如天邊星辰。我只想摘下它的一片羽毛，將純潔分給每一個(gè)人。相信我吧，這羽翼將撫遍大地。
茫茫人海，我追尋著(zhù)善的種子。努力想將它種下，用愛(ài)心把它澆灌，用辛苦把它澆灌，用勤勞把它澆灌。讓善的種子遍布整片大地，讓每個(gè)人都受到它的熏陶，讓每個(gè)人都充滿(mǎn)正能量，讓這正能量逐漸傳播，傳播，讓每個(gè)人都感受到它的存在，讓每個(gè)人更加善良、正義、青春、陽(yáng)光……可是，它形如透明，我們無(wú)法看見(jiàn)，只能用心去測定它的方向。走吧，讓我們一起去追尋這顆無(wú)價(jià)之寶吧！
追尋著(zhù)晴空；追尋著(zhù)烏云；追尋著(zhù)蝴蝶；更讓我們追尋著(zhù)祖國美好的未來(lái)！
追尋為話(huà)題的初中作文 篇5
每個(gè)人都不是完美無(wú)缺，只有追尋完美的人才是十全十美，令人欣賞的人；不僅是人這樣的，太空中的天體也是這樣的。
在廣袤深邃的夜空中，不計其數的天體在天空中追尋自己的美，它們都不滿(mǎn)足于現況，各自追尋著(zhù)自己的美：太陽(yáng)追尋著(zhù)自己的外表美；月球追尋著(zhù)自己能用最大努力反射著(zhù)太陽(yáng)的光；不發(fā)亮的天體追尋著(zhù)自己能反光和發(fā)光來(lái)讓別人注意它的美。所有的天體都在追尋著(zhù)美，為獨星星卻十分滿(mǎn)足于現況，靠著(zhù)別人的光來(lái)反射著(zhù)自己，但是這一切讓一群流星讓星星改變了自己的看法開(kāi)始追尋著(zhù)自己的美。
在這片安靜而又詳和的夜空中，一群不速之客打破了這原有的寧靜。那是一群小小的流星，它們正驚訝于周?chē)驳奶祗w的美麗，卻沒(méi)有用欣賞的眼光打量這些滿(mǎn)足于現況而又驕傲的星星。它們低著(zhù)頭看著(zhù)自己渺小陰暗的身軀，默默的追尋著(zhù)美。
它們那匆匆的身影被星星看到疑惑地問(wèn)：“你們要去哪里？”
流星猶豫了一下，說(shuō)：“我們要去追尋完美�！�
群星頓時(shí)炸開(kāi)了鍋笑著(zhù)說(shuō)：“美麗和完美是與生俱來(lái)的，你怎么還要去追尋呢？不如像我們一樣珍惜這時(shí)光來(lái)炫耀一下自己的美�！�
流星們沒(méi)有被這句話(huà)所阻止住腳步，它們還是像原來(lái)一樣堅持著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)，匆匆地走了，去尋找它們的完美。
不久，流星們從遠方回來(lái)，星星不知道是什么說(shuō)：“兄弟們，你們看，那個(gè)東西真美麗，像一片火海向我們沖來(lái)�！绷餍莻冏哌^(guò)的天空上劃上了一道道長(cháng)長(cháng)的亮光，好像拖了個(gè)尾巴似的，一路上飛馳電掣當它們看到星星后，說(shuō)：“你們看看我們追尋到完美了，但是還沒(méi)有全部追尋完，你們怎么樣？”
星星一個(gè)個(gè)都低下了頭，身子漸漸地暗了下去，它們巴不得有個(gè)縫兒鉆進(jìn)去，其中有一個(gè)知錯的星星道：“我們錯了，我們也應該追尋完美�！逼渌切且碴懤m地說(shuō)。
就像每一個(gè)東西一樣，都要追尋著(zhù)自己的完美，這樣才能讓人們用欣賞的眼光來(lái)看待你的美。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇6
我們活在世上，走在路上，追尋的是一種幸福。
幸福，是瀝瀝細雨洗刷著(zhù)的江南小巷；幸福，是大海中直掛云帆的木船；幸福，是九月草地上飄零的落紅；幸福，是朝朝暮暮為自己而開(kāi)的一片繁花。
我們望著(zhù)天上的明月，不斷思索，那“紅箋向壁字模糊，憶共燈前呵手為伊書(shū)”呼之欲出的繾綣深情，是幸福；那“黃圖霸業(yè)談笑中，不勝人生一場(chǎng)醉”的氣概，是幸福；那“愁無(wú)限，消瘦盡，有誰(shuí)知？閑教玉籠鸚鵡念郎詩(shī)”的惦念，是幸福。
一種幸福蔓延著(zhù)透徹心扉的甜蜜與追隨，就像大海懷抱著(zhù)魚(yú)兒，向日葵永遠跟隨著(zhù)太陽(yáng)。
一種幸福浸透著(zhù)蓬勃的生機。我們年輕，我們張狂，我們肆意地行走在我們想去的路上，片刻不停留，這是我們的幸福。
坐在樹(shù)枝上，暮前的夕陽(yáng)如一面被打破的鏡子，落日的余暉細碎地灑在腳下，拼湊成一片暖暖的湖水，仿佛時(shí)間緩慢流過(guò)沒(méi)有改變任何東西。這時(shí)，我們放聲大笑，肆無(wú)忌憚把過(guò)往的心酸一笑而過(guò)，等待著(zhù)明日的朝陽(yáng)，這就是我們的幸福。因這樣的質(zhì)樸而欣慰，因這份簡(jiǎn)單而幸福。
夏日的午后，我們光著(zhù)腳丫在田間奔跑，伴隨著(zhù)蟬鳴蛙叫，擁著(zhù)麥香而嬉笑。那個(gè)裊裊炊煙的方向，有香噴噴的菜肴和奶奶溫柔的責怪，這就是我們的幸福，無(wú)需提醒的的幸福。
在這個(gè)斑斕陸離的世界上，不一定非要過(guò)濾掉一切悲傷與坎坷，才能找到幸福。即使渺小到空氣中漂浮的微塵，那也是一種幸福。我想，那微塵也近在手邊咫尺的地方，只有想要和不要兩種選擇。
坐在院中，那輪清透的落日并非幸福溫婉的替代，只是太習慣臉上映襯著(zhù)落日紅色的光芒，這種暖暖的色調，一下子就能捕獲人心。輕輕閉上眼，仿佛是一只鶴張開(kāi)它潔白的翅膀，向著(zhù)家的方向飛去。
家總是一個(gè)一直提起的地方，是幸福的源頭，是幸福的繼續，是幸福的傳承。這種牽絆與矛盾把幸福詮釋得淋漓盡致，我們期盼，我們追逐。在夢(mèng)里跌倒過(guò)，也被生活牽絆過(guò)。我們不知道該怎么道出離別，因為還堅信著(zhù)幸福到來(lái)時(shí)，我們仍然不舍道別。什么都不要開(kāi)口，揮揮手轉頭就走，我一直都想和幸福在一起，而幸福就纏繞在我的右手，隱藏在心房。
擁抱愛(ài)，擁抱生活，擁抱每個(gè)細節，就會(huì )找到屬于我們的幸福。
幸福，只是這樣，會(huì )從開(kāi)始纏繞到結束。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇7
不停的尋找，無(wú)知的尋找，我不知道自己在找什么。
那一天，我發(fā)現了，我要尋找的目標，一片四葉草。那接連的幾天，我都在瘋狂的尋找。
有人曾說(shuō)過(guò)許多四葉草的傳說(shuō)，在找四葉草的過(guò)程中曾想放棄，卻有堅持了的人會(huì )找到。一對男女同時(shí)找到一個(gè)四葉草，將來(lái)會(huì )是情侶……這些傳說(shuō)，讓四葉草多了一層虛幻的面紗。
我不知道自己為什么會(huì )來(lái)到這個(gè)冷血的世界，卻又為什么會(huì )茫然無(wú)知的尋找一個(gè)若又若無(wú)的東西。四葉草只不過(guò)是我的精神向往，我要尋找的是四葉草一樣美好的夢(mèng)。像彩虹般的美麗斑斕，卻想白天一樣的純潔長(cháng)久。
一份向往讓我有了一份堅持，在埋藏四葉草秘密的小瓶子里，我尋找的是友誼。
剛踏上初中這個(gè)陌生的城堡，像剛下凡的仙女，一切都是美好的。但是時(shí)間的流逝，讓我明白，人間的溫情冷暖，像一座座自私的堡壘，住著(zhù)一個(gè)個(gè)自私的堡主，無(wú)情的虐奪著(zhù)，飛逝的美好。
頓時(shí)，心震了一下，因為它碎了，像地震一樣，需要重新修建美好的心園。
在這個(gè)城堡，我變了，但那個(gè)“四葉草”依然在那兒，沒(méi)有沒(méi)挖掘，沒(méi)有被擦拭。只是在那兒，等待另一位美麗純潔的天使將它拾起。
美麗的四葉草，幸運的四葉草，的四葉草，為什么，你那么久，那么遠。
我依然在尋找，不停的尋找，一個(gè)四葉草，一份，一段真正的屬于我的友誼，那么的美好，那么的真實(shí)，那么的堅不可摧。
尋找，希望能找到我的“四葉草”；尋找自己的生長(cháng)點(diǎn)；就像任何一種新的制度的確立和發(fā)展，都要經(jīng)過(guò)一個(gè)曲折長(cháng)期的過(guò)程一樣，我的成長(cháng)也是坎坷而曲折的。
我孩提時(shí)的生活是紅橙黃綠青藍紫的，到處都是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；長(cháng)大了的生活則是黑加白，到處是"碰壁"。一度渴望能長(cháng)大的我，隨著(zhù)歲月的流逝，漸漸變得害怕長(cháng)大，而生活的潮水，無(wú)情地沖盡了我的種種幼稚的想法。
"這么大了，還不長(cháng)點(diǎn)志氣。成績(jì)老也上不去，這怎么行？"媽媽常在我耳邊這樣嘮叨，我呢，只當做耳邊風(fēng)，一個(gè)耳朵進(jìn)一個(gè)耳朵出。然而我的成績(jì)卻每況愈下，一次，一個(gè)不注意，竟掛了個(gè)"紅燈"。是得好好努一把力了，否則可真不行了。于是我在二年級留了級，為了自己的學(xué)習，電視看得少了許多，除了《聊齋》等幾部連續劇忍不住看看外，其他時(shí)候每晚在習題里鉆上兩個(gè)小時(shí)，雷打不動(dòng)。
終于，要測驗分解因式的應用了，我磨拳擦掌，躍躍欲試。
考卷發(fā)下來(lái)了，一看，好極了！題目類(lèi)型都是我復習過(guò)的！筆尖在紙上沙沙地寫(xiě)著(zhù)，挺順利地做完了。
做完試卷后，竟然還有剩余時(shí)間。我匆匆檢查了一遍，沒(méi)什么大毛病。鈴響了我從容地交了卷，心里真有幾絲得意�？吹酱蠹覍Υ鸢�，心想，試卷都交了，對什么答案呀。又到了數學(xué)課了，數學(xué)老師捧著(zhù)一大疊卷走進(jìn)教室，我心里還是美滋滋的。"第一名是……第二名是……，"我得了第二名啦！
期末考試也還不錯，考了個(gè)全班前五名。
可是，升到初三，并不像說(shuō)的那樣如意。第一次月考"掛紅燈"，對我打擊很大。要知道，在老師和同學(xué)的心中，都有一架那么令人估摸不透的天平。這天平一傾斜，我心里的天平也似乎失重了……
一次，我寫(xiě)了一首《秋風(fēng)》的詩(shī)，自我感覺(jué)挺好，爸媽也說(shuō)不錯，有點(diǎn)意思。發(fā)下來(lái)后，老師要我抄在一張稿紙上。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇8
人生就像是一場(chǎng)旅行，說(shuō)來(lái)就來(lái)，說(shuō)走就走。旅行途中我們會(huì )不斷去尋找，尋找最美的風(fēng)景，尋找最默契的搭檔，尋找人生的輝煌，尋找生命的真諦。
而有人卻在這場(chǎng)旅行中迷失了方向，身處繁華熱鬧的世界變得無(wú)所適從，這樣的人生是行尸走肉般的，是毫無(wú)意義的。所以，尋找真實(shí)的自己，追尋心中的夢(mèng)想，才是重要的。
人從出生開(kāi)始，漸漸長(cháng)大，漸漸成熟，營(yíng)建了自己的生活和家庭圈子。外面的世界很精彩，外面的世界也很無(wú)奈。于是，我們又學(xué)會(huì )了用偽裝來(lái)掩藏自己的孤獨、恐懼……但正是因為這樣，我們開(kāi)始不斷地迷失了自己的本性和初心。我們把自己包裹在厚厚的軀殼之下，每天都要嚴裝上陣。于是，人生，也變得繁重起來(lái)，我們也變得不再那么快樂(lè )了。然而，既然人生是一場(chǎng)旅行，我們?yōu)槭裁床贿x擇去輕松享受溫暖的陽(yáng)光和燦爛的笑臉呢？所以。我們需要重拾自己出發(fā)時(shí)的心態(tài)，摘掉不必要的面具，讓真實(shí)的自己擁抱這個(gè)美好的世界。
有一句話(huà)說(shuō)得好，“理想失去了，青春之花也便凋零了，因為理想是青春的光和熱�！蔽覀兊哪昙o不正是最充滿(mǎn)活力的時(shí)候嗎？為什么不去奮力拼搏，開(kāi)啟人生的精彩篇章呢？堅定的理想是我們向前飛行的有力羽翼，更是我們日夜奮戰的強大動(dòng)力。我們勇敢揚起夢(mèng)想的風(fēng)帆，為那高峰上的壯麗風(fēng)景不斷追尋，追尋。
生命中最美的風(fēng)景，正在我們認真前行的路上。
我們只有不斷執著(zhù)地追尋，才能充分體驗旅行的意義，也才能不斷攀登，書(shū)寫(xiě)青春的華彩樂(lè )章。當我們回首往事，才會(huì )坦然地說(shuō)，“不虛此行”。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇9
我如同在深井中工作的礦工一般，在白色光束的照射下，摸索前行，追尋著(zhù)礦藏。在前行的道路上，我明白：成功是上天給予勤奮者的獎勵，是他們刻苦付出的回報。
每個(gè)人都成功過(guò)，輝煌過(guò)，當然我也不例外。
在我三年級的時(shí)，我人生中的礦燈就出現了，她是我的英語(yǔ)老師，在狹長(cháng)漆黑的道路上，是她引領(lǐng)著(zhù)我一路向前。
記得那時(shí)英語(yǔ)對我來(lái)說(shuō)就是無(wú)窮的黑暗，第一次上英語(yǔ)課時(shí)，我一個(gè)單詞都不會(huì )讀，當時(shí)我也害怕老師，她那高高的個(gè)子，烏黑的頭發(fā)，嚴厲的神色，嚇得我一退再退�！敖裉斓淖鳂I(yè)是背誦第一課的單詞，明天聽(tīng)寫(xiě)！"她嚴厲地說(shuō)道�！鞍 乙粋�(gè)都不會(huì )呀！天呢，這下完蛋了�！�
下午我回到家里，一臉憂(yōu)郁，寫(xiě)了寫(xiě)其他作業(yè)，看了看記作業(yè)本上就剩英語(yǔ)了。我顫抖的打開(kāi)英語(yǔ)書(shū)，翻到單詞表讀了起來(lái)，老讀不到一塊去，爸爸媽媽在一旁暗笑著(zhù)，還時(shí)不時(shí)地教我音標，可就是我太笨了，怎么讀都讀不到一塊去，最終一個(gè)都不會(huì )，一遍又一遍的過(guò)關(guān)，時(shí)間一秒又一秒地走。第一天第一節課什么都不會(huì )，明天還要聽(tīng)寫(xiě)，我以后英語(yǔ)怎么辦呢？我……不禁落下了串串淚珠。
幾乎一夜未睡的我來(lái)到學(xué)校，爸爸媽媽也進(jìn)了校門(mén)，去了老師的辦公室，似乎與老師說(shuō)了些什么，可我無(wú)暇顧及，我一直盯著(zhù)我的英語(yǔ)書(shū)，還在小聲背誦，生怕今天聽(tīng)寫(xiě)過(guò)不了�！岸ｂ忊彙鄙险n了，老師進(jìn)了教室，邁上講臺，敲了敲桌子說(shuō)：“今天上午不聽(tīng)寫(xiě)單詞了�！薄巴�，好好，太好了，又多些時(shí)間記憶了！”好戲才剛開(kāi)始，老師，接下來(lái)叫了我的名字，我呆住了：要干什么？不會(huì )又要聽(tīng)寫(xiě)了？是我的暗笑老師看見(jiàn)了，還是……？“上講臺來(lái)！”我小步地走上講臺�！澳憬o大家領(lǐng)讀第一課的單詞”“我領(lǐng)？我不會(huì )呀”“沒(méi)事，后面有音標，你音標應該會(huì )吧”“我……會(huì )�！蔽疑钗艘豢跉�，開(kāi)始讀了起來(lái)……
以后的每天老師都特別關(guān)注我，慢慢的，我也感覺(jué)她不兇了，聽(tīng)著(zhù)她說(shuō)話(huà)，講題，感覺(jué)每一部分都是如此的和諧。在她的帶領(lǐng)下，我找到了成功的秘訣，找到了人生的第一塊礦石，未來(lái)還有更多寶藏等著(zhù)我們去追尋，加油！追尋，我們在行動(dòng)！
追尋為話(huà)題的初中作文 篇10
我曾那樣追尋，固執又彷徨。
誠然，幼時(shí)最大的追尋便是習好畫(huà)技，第一件抓穩的物品也并非筷子，而是彩筆。而今已斷然放棄，只余下幾幅拙作與幾支笨筆。
但目睹他人畫(huà)作時(shí)，心中仍是翻騰起對過(guò)往日子的追憶。我看見(jiàn)弟弟握著(zhù)彩筆笨滯卻專(zhuān)注地涂抹，忽然憶起我也這般過(guò)。
第一次習畫(huà)時(shí)，約摸是六七歲。老師溫和而富有耐心，時(shí)時(shí)替我糾正不良畫(huà)勢，磨去我的惡習，在末了賞完我的畫(huà)便欣欣然夸一句好，囑咐著(zhù)“要好好學(xué)！”我那時(shí)是追尋著(zhù)她鼓勵的話(huà)勤勤懇懇地畫(huà)著(zhù)的，笨拙卻極為認真地握緊彩筆，踮起腳伏趴在桌上去夠著(zhù)畫(huà)紙，恣意涂抹著(zhù)心悅的色彩。
難以忘懷，難以忘懷，我心念著(zhù)。瞥見(jiàn)余下的幾張敗筆之作，仿佛又呼吸到畫(huà)室里頭水粉同鉛味混合的味道。
第一次接觸素描是于六年級，我立在畫(huà)室內，用力吸吸鼻子，聞見(jiàn)里頭水粉畫(huà)的氣味。老師教得極為細致，念叨著(zhù)手法的運用，陰影的刻畫(huà)。我卻始終參透不得其中的奧義，只得自己僵直地握著(zhù)鉛筆，摸索著(zhù)排線(xiàn)，勾補著(zhù)陰暗面，加重陰影，擦上高光。作品呈現出的總是稚氣，于是我迫切地追尋老師的畫(huà)技，努力作立體圖像，作肖像圖。
難以忘懷，真的難以忘懷。我撫摸著(zhù)粗糙的紙，努力看清上邊的每一個(gè)勾畫(huà)。我曾這樣懷著(zhù)熾烈的希望與深切的欣喜追尋過(guò)它啊，我曾那樣固執又茫然地追尋過(guò)它啊。
我忽的心中一濕，我再不可得。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇11
我曾經(jīng)好奇地問(wèn)爸爸：“為什么長(cháng)征要走那么遠？不坐車(chē)？”“紅軍長(cháng)征時(shí)有沒(méi)有可樂(lè )喝？”對于我們這一代，長(cháng)征已成為一個(gè)遙遠的傳奇故事，然而隨著(zhù)歲月流逝，長(cháng)征精神以其越來(lái)越深刻的魅力，吸引著(zhù)我們去追尋，去思考。
現在我們都在歌頌英雄，學(xué)習長(cháng)征精神。那什么是長(cháng)征精神？無(wú)論是紅軍戰士四渡赤水、搶渡大渡河，還是翻雪山、過(guò)草地，無(wú)不體現出英雄們在面對困難、險境時(shí)表現出的大無(wú)畏精神。對于我們小學(xué)生，長(cháng)征精神就是克服困難和永不放棄。
在長(cháng)征中，有這樣一個(gè)故事：有一位紅軍將領(lǐng)的母親，當她看到戰士們吃的都是清水煮的樹(shù)皮和草根，外加一段牛皮帶時(shí)，她落淚了。她把討飯要來(lái)的芋頭全部倒進(jìn)鍋里，這竟是將士們難得的美餐。長(cháng)征中，這樣的事情幾乎天天都有，然而隊伍每天都在頑強地向前，向前……這就是長(cháng)征精神，這就是打不爛、拖不垮的硬骨頭精神。
這不禁讓我想起了自己：遇到難題就等著(zhù)老師父母講解，從不動(dòng)腦筋思考；在學(xué)習上，碰到一點(diǎn)挫折，就心灰意冷不敢迎難而上。紅軍長(cháng)征之路坎坎坷坷，我們青少年學(xué)習生涯的路途也并不平坦。長(cháng)征雖然結束，但長(cháng)征精神卻永存。我們要傳承長(cháng)征精神，努力學(xué)習知識，不怕困難，勇于翻越學(xué)習中的一座座山，一條條河，為自己的理想持續不斷地努力，像長(cháng)征一樣，直到勝利。
我們要接過(guò)長(cháng)征精神的光輝旗幟，適應時(shí)代發(fā)展的要求，銳意進(jìn)取，自強不息。同學(xué)們，讓我們努力拼搏，去追尋理想吧！
追尋為話(huà)題的初中作文 篇12
湛藍的海洋，廣闊無(wú)比。我心想著(zhù)，追尋的那個(gè)夢(mèng)想，是在大海的另一頭。
小時(shí)候，第一次接觸到音樂(lè )的美妙，使我如此地著(zhù)迷。我很佩服每一個(gè)音都可以彼此融入，形成一個(gè)完美的旋律。小學(xué)二年級，我就要求媽媽讓我去上一對一鋼琴課，我沉醉在音樂(lè )的喜悅中，過(guò)去的那幾年是多么的快樂(lè )、享受、奇妙。
然而，隨著(zhù)時(shí)光匆匆地流過(guò)，初一的功課越來(lái)越繁重，媽媽擔心我撐不過(guò)來(lái)，要停休幾年，等考完初一后再回來(lái)上。我不甘心，這幾年的磨鏈，當我還慢慢朝著(zhù)我目標前進(jìn)的旅程，就要在這時(shí)中斷！我告訴媽媽?zhuān)还芪磥?lái)的路是多么的崎嶇，我還是要學(xué)音樂(lè )，學(xué)到初二的時(shí)候，再和媽媽討論。
許多身旁的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始補習，每天帶著(zhù)一對功課回家，但我仍一邊顧到學(xué)業(yè)，一邊努力學(xué)鋼琴。鋼琴的曲子也變得越來(lái)越難，需要花更多時(shí)間來(lái)練習，因此，我得妥善安排時(shí)間。曾經(jīng)，有同學(xué)問(wèn)我：“你為什么要那么堅強？難道不會(huì )感覺(jué)累嗎？”我暗自告訴自己，這幾年都是仰望著(zhù)目標往前邁進(jìn)，夢(mèng)想就在遙遠的一方，要達到，絕不能放棄。
就是那股堅毅的意志力，不斷地讓我追尋夢(mèng)想。在一次的鋼琴比賽中，我拿到了全市第七名，讓我想拿到更高的榮譽(yù)�！白非笫谷说纳袃r(jià)值，使人充滿(mǎn)活力�！蔽乙粩嗟刈非�，畢竟，這段旅程，還沒(méi)結束……
如今，鋼琴課已不得不停止了，我還想起我當時(shí)咬緊牙根，努力學(xué)琴，在同學(xué)困惑的眼神中，我一步一步地追尋夢(mèng)想。雖然最后沒(méi)有得到鋼琴冠軍，但我曾那樣追尋過(guò)，而且并不后悔……
追尋為話(huà)題的初中作文 篇13
掀開(kāi)泛黃的書(shū)卷，溯迎而上，駛進(jìn)歷史的長(cháng)河，我尋找先賢的足跡。
——題記
易水寒
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復還�！笨�！燕國百姓涌上了易水河邊，河畔上，太子丹緊握住荊軻的手，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“燕國的未來(lái)全在你的手上�！彼瑹o(wú)語(yǔ)，只是輕輕地點(diǎn)頭，他眼望波濤洶涌的江水，消失在瑟瑟秋風(fēng)中。到了秦國，秦王在咸陽(yáng)宮接見(jiàn)荊軻，他趁秦王打開(kāi)地圖時(shí)，趁機抓住秦王的袖子，右手拿出匕首刺殺秦王，卻被秦王掙斷衣袖，接著(zhù)，秦王拔劍刺向荊軻，砍斷了荊軻的左腿，荊軻傷殘倒地卻不忘使命，他舉起匕首投向秦王，卻不料擊中柱子。被秦王砍殺，身中八處劍傷，荊軻自知事情已不能成功，他靠在柱子上大笑，痛罵秦王。
我突然想起在易水河畔，荊軻遠望江水，毅然踏上刺殺秦王的征程。易水東流，沖不掉荊軻的足跡。
烏江刎
“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過(guò)江東�！崩钋逭盏囊皇住断娜战^句》，將我們帶去了秦朝末年。
項羽，劉邦起義后，滅秦朝，爭霸主。公元前202年十二月，劉邦大軍項羽十萬(wàn)楚兵重重包圍在垓下，楚軍被迫退回垓下城。項羽指揮二十八騎，殺出一條血路。向南逃至烏江。
秋風(fēng)颯颯，項羽如一座山，額前的發(fā)絲被風(fēng)吹得凌亂拂起，露出他堅定的目光，閃爍著(zhù)如星辰般的淚珠。他恨，恨自己雖力能扛鼎，卻不能頂起將士們的生命，亦恨自己無(wú)法奪下美人頸上泛著(zhù)寒光的匕首；他恨卻不悔，不悔自己當年那一派豪言壯語(yǔ)。他拔出劍，向自己項上一橫，就這樣，自刎于烏江。
烏江自刎，一代霸王從此消失，刀光劍影，卻無(wú)法磨滅項羽的足跡。
古案前
在微弱的燭光下，太史令正翻閱著(zhù)古樸的典籍，如枯葉般的手指撫著(zhù)古老的文字。他的心里卻思緒萬(wàn)千。他20歲時(shí)，滿(mǎn)懷著(zhù)求知的欲望。游遍了祖國的名山大川；他學(xué)習刻苦，知識淵博，卻由于替將軍李陵辯護，被打入獄，遭受宮刑。他悲憤交加，幾次想要了卻了殘生，但想到《史記》還沒(méi)未著(zhù)完，他將個(gè)人的恥辱埋在心底，在獄中花費多年時(shí)間，終于著(zhù)成《史記》。被稱(chēng)為“千古絕唱”。
司馬遷忍辱負重，再酷的刑罰，也無(wú)法奈何他堅定的足跡。
亂雄世
“東漢末年分三國，烽火連天不休�！比龂�，不能不稱(chēng)為亂世，滄海橫流，戰事頻發(fā)。然而，亂世出英雄。
曹操，三國時(shí)期的政治家、軍事家、詩(shī)人。官渡之戰大破袁紹，逐漸統一中國北方，后被孫劉聯(lián)軍擊敗與赤壁，封為魏王。許多人認為曹操是一代奸雄，但我卻認為他是一位亂世英雄。
曹操是一位偉大的軍事家，在官渡之戰中以少勝多大敗袁紹；曹操是一位出色的政治家，招羅賢才，用兵如神。曹操是一位杰出的詩(shī)人，“東臨碣石，以觀(guān)滄�！币皇住队^(guān)滄�！吠ㄟ^(guò)描寫(xiě)滄海的壯麗景色，抒發(fā)了他意氣昂揚的豪邁。
曹操御馬揚鞭，登山臨海。但山再高，也不能阻擋他的足跡。
茅廬中
適逢寒冬，大雪紛飛。茅草屋里，一位手持鵝毛扇的儒雅青年和一位有著(zhù)王者之風(fēng)的貴人相對而坐。便是諸葛亮與劉備。劉備與諸葛亮送上一份豐厚的見(jiàn)面禮。從此，他為保三顧茅廬之恩，鞠躬盡瘁，死而后己。守護蜀國江山。
諸葛亮料事如神，即使滄海桑田，也掩蓋不了他的足跡。
展開(kāi)歷史的書(shū)卷猶如一只只小船，載著(zhù)我去尋找那先賢的足跡。荊軻義無(wú)反顧的悲壯。項羽揮刀自刎的霸氣，司馬遷永不言棄的執著(zhù)，曹操統一北方的豪邁，諸葛亮胸懷天下的才智。他們的足跡深深烙印在歷史上！
追尋為話(huà)題的初中作文 篇14
又是一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的午后，空氣中喚得到星期日的懶惰，我貪婪的吸吮著(zhù)空氣中的芳香，在詩(shī)的國度里，尋找夢(mèng)想。
其實(shí)一直很喜歡恬然閑適的山水詩(shī)�！扒曳虐茁骨嘌麻g，須行即騎訪(fǎng)名山”，懷著(zhù)一顆質(zhì)樸的童心興致勃勃的訪(fǎng)遍大好山河，這就是青蓮居士的夢(mèng)想的吧！不，也許這不算是夢(mèng)想，它缺少幾分霸氣、幾分責任。
微風(fēng)輕拂，吹走了幾分眷戀。
“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”。劍指北寇縱使馬革裹尸骨掩黃沙又何妨！將士們披堅執銳，夢(mèng)想著(zhù)雄赳赳、氣昂昂地將敵人打個(gè)落花流水，收復失地。這夢(mèng)想打著(zhù)深深的時(shí)代烙印，怕是今人學(xué)不來(lái)的。
幾多無(wú)名小花伸頭縮腦，怕是被人遺忘了她們的存在。
“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(cháng)安花”，孟郊樂(lè )此不疲地騎著(zhù)馬，逛遍長(cháng)安的大街小巷，盡情地書(shū)法夢(mèng)想成真的喜悅。進(jìn)士及第，一只腳已邁進(jìn)仕途的康莊大道�？蛇@十年磨一劍，只是為了一是鋒芒嗎？這夢(mèng)想像化不開(kāi)的濃咖啡，少了幾分愜意。
路邊的楊柳打了幾個(gè)盹兒，空氣中也充斥著(zhù)沉悶，我要找的，究竟是什么樣的夢(mèng)想？
一邊是“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的恬適，一邊是“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”的豪邁；一邊是明月松間照，清泉石上流“的淡然，一邊是“閑居非吾志，甘心赴國憂(yōu)”的壯志；一邊是“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的灑脫，一邊是“我今垂翅附冥鴻，他日不羞蛇作龍”的大氣。人生，到底應該何去何從？
樹(shù)上的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，仿佛在爭論著(zhù)什么。
范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的夢(mèng)想雖無(wú)比崇高。，陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的淡泊名利也備受推崇；張載“為天地盡心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的夢(mèng)想雖氣壯山河，林甫“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏“也至高至上；曹孟德“烈士暮年，壯心不已”雖壯懷激烈，李白“爐火找天地，清風(fēng)生紫煙”也無(wú)不雅致。
我不斷梳理著(zhù)紊亂的思緒，心頭頓生一種莫名的悵惘，傾北斗之酒無(wú)法澆熄。
忽然想起李白繡口一吐就是半個(gè)盛唐的飄逸，太白放棄令凡夫俗子望塵莫及的翰林學(xué)士游訪(fǎng)名山大川，尋找著(zhù)一份屬于自己的夢(mèng)想，一份快樂(lè )的夢(mèng)想，誰(shuí)說(shuō)快樂(lè )不是一種偉大？
柳絲揉碎了一池春水，泛著(zhù)陣陣漣漪，光滑如鏡的水面上，分明寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字：自然。是啊，夢(mèng)想不需要刻意追求，自然就好，快樂(lè )就足夠。我把手伸進(jìn)池塘之中，一股清涼之氣立刻浸透全身，好爽！
我飛奔回家，把心情記錄。
至于夢(mèng)想，我已找到。
夢(mèng)想是每個(gè)人生命中不可或缺的部分。
夢(mèng)想是風(fēng)雨中的陽(yáng)光，夢(mèng)想是寒雪中的溫暖；夢(mèng)想是沙漠中的泉水，夢(mèng)想是春天的百花盛開(kāi)；夢(mèng)想是久旱逢甘霖，夢(mèng)想是他鄉遇故知；夢(mèng)想是黑暗中的光明；夢(mèng)想是大海上的燈塔、三叉路口的指向標；夢(mèng)想是陶淵明的桃花源……夢(mèng)想永遠伴隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、人類(lèi)的進(jìn)步，從遠古時(shí)代的茹毛飲血，一直追尋到了今天的科技文明。夢(mèng)想讓世界變得更加美麗，夢(mèng)想讓生活變得更加有意義，夢(mèng)想讓生命變得更加絢爛多姿，夢(mèng)想讓激情燃燒、熱血沸騰！一條線(xiàn)的終點(diǎn)恰恰是另一條線(xiàn)的起點(diǎn)，一個(gè)故事的結局也會(huì )是另一個(gè)故事的開(kāi)始。因此可以說(shuō)：有多少夢(mèng)想，就有多少追尋！
在夢(mèng)想的王國里，我們深信：只有追尋夢(mèng)想，才能擁有希望。
《千萬(wàn)次地問(wèn)》中：“千萬(wàn)里我追尋著(zhù)你……”《超越夢(mèng)想》中：“超越夢(mèng)想一起飛，你我需要真心面對，讓生命回味這一刻，讓歲月銘記這一回……”有夢(mèng)想，就要不停地追尋，不斷地有新的追尋。
追尋是夢(mèng)想成功的不竭源泉，追尋的路上可能崎嶇坎坷，曲折蜿蜒，也可能鮮花盛開(kāi)，寬闊平坦。無(wú)論怎樣，只要我們調整好自己的心態(tài)，積極地在不懈努力的堅持中追尋，夢(mèng)想就一定會(huì )成真。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇15
幸福如空氣中的精靈，不留下任何痕跡，讓人難以捉摸。
——題記
人活著(zhù)，就是為了追求幸福，但幸福到底在哪呢？
當我向下看，感覺(jué)幸福在上面；當我向上尋找時(shí)，感覺(jué)它又到了左邊；當我向左尋找時(shí)，它竟又移到了右邊。我只好繼續向右探索，可當我到了右邊時(shí)，它竟又邁著(zhù)輕快的步伐輕輕地轉移了。天��！誰(shuí)能告訴我，幸福它到底在哪？
其實(shí)我忘了，忘了幸福1直圍繞在我們身邊。它在我們甜蜜的回憶里，它在我們飄逸的發(fā)梢中，它在我們那微微上翹的小嘴上……
如果每天我們都對自己說(shuō)聲“我不幸�！�，那么錦衣玉食的生活，也會(huì )覺(jué)得平凡乏味。如果我們都送自己1個(gè)微笑，送給自己1句“我很幸�！�，即使粗茶淡飯，我們也樂(lè )在其中。
法國著(zhù)名女作家喬治·桑說(shuō)得好——幸福在于自知擁有幸福。對于那些坐在輪椅上掙扎的人來(lái)說(shuō)，我擁有健全的4肢，所以我很幸福；對于那些渴望光明的人來(lái)說(shuō)，我擁有1雙閃亮的眼睛，所以我很幸福；對于那些從小被遺棄在孤兒院的孩子來(lái)說(shuō)，我擁有疼愛(ài)我的親人，所以我很幸福；對于那些閃動(dòng)著(zhù)求知的大眼睛的孩子們來(lái)說(shuō)，我可以自由地在知識的海洋中探索，所以我很幸福。
其實(shí)想找到幸福很簡(jiǎn)單，擁有幸福也很簡(jiǎn)單。有些人只是1味地、盲目地、毫無(wú)目標性地尋找著(zhù)打開(kāi)幸福大門(mén)的鑰匙，卻不知道幸福的鑰匙正在自己手中握著(zhù)，幸福就在自己的眼前。我們總是幻想著(zhù)天邊的1座絢麗的玫瑰園，而不去欣賞開(kāi)在窗前的玫瑰花。幸福也同樣如此，我們總是1味地追求幸福，卻忽略了幸福就藏在身邊的每1樣事物中，需要我們的探索與發(fā)現。
也許，幸福是什么的答案我們早已找到了。所謂幸福就是內心的1種感受，相信自己是幸福的，珍惜自己所擁有的一切，不羨慕那些已無(wú)法追逐到的或者是注定要失去的；珍惜此刻的，知道世間萬(wàn)物都是可能給你帶來(lái)快樂(lè )的……
幸福，它最忠誠，會(huì )永遠跟隨著(zhù)我，不會(huì )在我生命的道路上突然間消亡；幸福，它最羞澀，只有我確定此生不會(huì )離棄它，它才會(huì )輕輕牽起我的手，對我說(shuō)：“我也1樣�！�
幸福在于自知擁有幸福。
換個(gè)角度，我發(fā)現，我的幸福，它就在這兒，安安靜靜地等著(zhù)我叫醒呢！
追尋為話(huà)題的初中作文 篇16
生活，是“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的壯闊；生活，是“泉眼無(wú)聲惜細流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔”的溫婉；生活，是“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”的多情；生活，是“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”的豪邁。生活是一幅畫(huà)卷，多彩的畫(huà)面要飽蘸詩(shī)意來(lái)描繪。
追尋生活的詩(shī)意，那是人生最美的風(fēng)景。誠如荷爾德林所說(shuō)：“人生充滿(mǎn)勞跡，但還詩(shī)意地棲居于大地之上�！痹谏钪凶穼ぴ�(shī)意，提取詩(shī)意，讓生活中洋溢著(zhù)詩(shī)意，我們的人生才能別具一格，展現浪漫，富有情趣，活得精彩，有滋有味……
“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”。詩(shī)仙一路走來(lái)，不羨功名，不屈豪強。他曾讓貴妃研磨，也曾讓力士脫靴，但最令人贊嘆的還是那清麗典雅的《清平調》。能得到君王的賞識是多少人期盼的榮耀？可他仍只愛(ài)一生逍遙，這又有幾人能做到？詩(shī)仙之所以成為詩(shī)仙，是因為他的生活充滿(mǎn)詩(shī)的意境。追尋生活的詩(shī)意——李白讓我懂得，只有揮灑真性情，把握好品格，才能感悟到人生與詩(shī)歌的真諦，而不在浮華中迷失自我。
是誰(shuí)輕輕走來(lái)，讓生活浸滿(mǎn)詩(shī)意？“你是我人間的四月天”，一語(yǔ)道出這動(dòng)人詩(shī)句的恐怕也只有民國第一才女——林徽因了。她是才華橫溢的女建筑學(xué)家，卻也從未將生活完全投于工作中。只會(huì )工作，不解詩(shī)意情趣，一個(gè)人的生活又怎能美麗精彩？她雖走遍深山幽谷探尋古跡，但沒(méi)有忘了留情于一草一木；她雖常常埋頭于建筑圖紙中，但沒(méi)有忘了吟詠溪流，臨風(fēng)江海。這一句“你是我人間的四月天”像是輕輕一陣風(fēng)，翻起她人生那詩(shī)意的一頁(yè)。追尋生活的詩(shī)意——林徽因讓我看到，生活畫(huà)湎有詩(shī)意相伴，美麗不斷，精彩紛呈。
生活像一灣淺水，你的心就好像它的水面。有誰(shuí)能夠讓心靈的水面平靜而又不岑寂？我知道，是你，那個(gè)“凌晨四點(diǎn)半，看到海棠花未眠”的人——川端康成。你曾苦于生計，經(jīng)營(yíng)著(zhù)一家小雜貨鋪；你也曾榮獲諾貝爾文學(xué)獎，名滿(mǎn)天下�？赡銖奈锤≡�，而是鐘情于鄉間，擷取流水片風(fēng)的詩(shī)意，才寫(xiě)出震撼心靈的文字，登上文學(xué)的巔峰。追尋生活的詩(shī)意——川端康成讓我明白，放眼生活的無(wú)邊光景，觸及思想的非凡境界，心靈方能高尚致遠。
如果在生活里傾注生機，提取詩(shī)意，哪怕是不經(jīng)意的一滴水也會(huì )飽含詩(shī)意的浪漫。請靜心聆聽(tīng)一滴水的吶喊：“我是一滴水，卻能凝結成玫瑰上的第一滴晨露；我是一滴水，卻能匯聚成浩瀚的江河湖海；我是一滴水，卻能折射出太陽(yáng)的萬(wàn)丈光輝。我是一滴水，平凡而又蘊含偉力的一滴水……”
如果在生活里注入活力，追尋詩(shī)意，即便是不起眼的小生命也能呈現詩(shī)意的精彩。請用心感悟小生命的私語(yǔ)：“荷花選擇了淤泥，才有了‘出淤泥而不染’的圣潔；雪蓮選擇了嚴寒，才有了凌寒獨放的壯美；毛毛蟲(chóng)選擇了天空，才有了化繭成蝶的蛻變；雄鷹選擇了拼搏，才有了搏擊長(cháng)空的雄姿……”
追逐、尋覓生活的詩(shī)意，從中汲取詩(shī)意情趣，我的心靈從此涂抹上豐富的色彩：
“我的心靈中有一片純潔的白，那是雪地——純情的回憶化作雪花飄落；
“我的心靈中有一片神秘的藍，那是天空——天真的遐想變?yōu)樵撇曙h蕩；
“我的心靈中有一片舒暢的綠，那是池塘——快樂(lè )的瞬間化為浪花飛濺；
“我的心靈中有一片熱烈的紅，那是太陽(yáng)——自由的思緒變作光芒照耀；
“我的心靈中有一片……”
在我看來(lái)，人生如詩(shī)，時(shí)而壯懷激烈，時(shí)而溫柔婉約，就好比一年四季的變化：“春之夢(mèng)，在夏夜中甜憩；夏之葉，在秋風(fēng)中離梢；秋之思，在飄雪中沉寂；冬之曲，在春水中蕩漾……”
其實(shí)，我更想說(shuō)：“人生就是一首詩(shī)——童年是首聯(lián)，暮年是尾聯(lián)，奮斗不息是永恒不變的主題�！�
追逐生活的詩(shī)意，譜寫(xiě)生命的華美詩(shī)篇，需要靠自己主宰命運；尋覓生活的詩(shī)意，捕捉人生之旅中那最優(yōu)雅動(dòng)人的風(fēng)景，需要靠自己用心營(yíng)造。追尋生活的詩(shī)意，生活由此會(huì )有燦爛的景致；追尋詩(shī)意的生活，生活由此會(huì )有高尚的品味。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇17
讓我們，齊步齊走，看見(jiàn)、遇見(jiàn)、造一個(gè)斑斕的夢(mèng)。
夢(mèng)想就像遠方的一座燈塔，沒(méi)有夢(mèng)想就失去了前進(jìn)的目標。我有無(wú)數個(gè)夢(mèng)想，從來(lái)沒(méi)有穩定過(guò)。也許人的夢(mèng)想本來(lái)就應是多樣的，因為，人有無(wú)數個(gè)可能性，必須用一生才能去追尋到自己真正的夢(mèng)想。
小時(shí)候，我上幼兒園。一天，老師問(wèn)我們未來(lái)最想做什么，我們全班所有的男孩子，有的想當空軍，有的想當宇航員，有的想當警察……好不熱鬧！即使是上課不好好聽(tīng)講的人也說(shuō)要當科學(xué)家。每個(gè)人都信心滿(mǎn)滿(mǎn)，仿佛自己已經(jīng)在研究航天飛船，飛上太空伸手摘星了。我的夢(mèng)想也是成為科學(xué)家，甚至還找來(lái)幾本關(guān)于科學(xué)的書(shū)閱讀，但是科學(xué)哪有那么容易理解呢？看了幾次，記了幾個(gè)知識點(diǎn)，連黑洞是什么都不知道，就昏昏欲睡了。
后來(lái)，在上幼兒園大班的時(shí)候，我已經(jīng)是骨灰級游戲玩家，于是我就想當程序員，不僅會(huì )玩游戲，還能寫(xiě)游戲，自己制作一款應用讓玩家下載，多驕傲��！可是我還沒(méi)有接觸編程，于是開(kāi)始“天馬行空”。我憑借對電子競技的狂熱，自己設計了一款游戲，草稿就畫(huà)了整整一大疊紙，連劇情都想好了，一看就是“3A級”大作。后來(lái)呢，唉！我在書(shū)架上找到了《編程入門(mén)》，可是，怎么看得懂呢？那一堆設計稿就只能在書(shū)柜里落灰了！
到了小學(xué)，在一年級“炸魚(yú)塘”的時(shí)候，我又有了各種奇妙無(wú)比的夢(mèng)想：一天，數學(xué)考了一百分，就想當數學(xué)家；一天，科學(xué)被表?yè)P了，就想要當科學(xué)家……后來(lái)，我確認了自己的夢(mèng)想：作家。因為天生的識字量?jì)?yōu)勢，我寫(xiě)文章可謂是“輕車(chē)熟路”，寫(xiě)起來(lái)“馬不停蹄”，從不“懸崖勒馬”！并且我寫(xiě)的故事經(jīng)常被表?yè)P，于是我就想當作家了，寫(xiě)幾篇文章，一發(fā)表，有稿費……其實(shí)，成為作家不是一蹴而就，需要筆耕不輟，才能成為真正的作家。
現在，做過(guò)瑞文智商測試智商遠超“170”的我，袋鼠奧數全國第一的我，愛(ài)因斯坦奧數潛力選手的我，自從看了幾本愛(ài)因斯坦的傳記之后，徹底的迷上了物理學(xué)。
誰(shuí)能想到牛頓的理論在百年之后被一個(gè)三級專(zhuān)利審查員推翻呢？誰(shuí)能想到引力居然被三級專(zhuān)利審查員證明不是所謂的力呢？誰(shuí)能想到三級專(zhuān)利審查員居然能被推薦為以色列總統？這個(gè)普通人翻身，靠的是物理學(xué)��！
像我這種不擅長(cháng)肢體運動(dòng)的人，就去踏上探尋物理之路吧！現在，我的新夢(mèng)想定了下來(lái)：成為一個(gè)物理學(xué)家！踏上愛(ài)因斯坦沒(méi)走完的大統一論之路。
我的夢(mèng)想還會(huì )變嗎？也許會(huì )吧！
“人的十歲到二十歲，不過(guò)是找到一塊寶石，而剩下的年歲，就是撿起這塊寶石�！�
追尋為話(huà)題的初中作文 篇18
在硝煙迷漫的戰場(chǎng)上，一個(gè)百戰不殆的英雄，最可悲的結局不是戰敗而死，而是在空闊無(wú)垠的沙場(chǎng)上，再已聽(tīng)不到反映對手叱咤風(fēng)云，挑戰吶喊的聲音。豪杰偉士所追求的聲音，凡夫俗子又何嘗不該去尋找，去迎接對手為你帶來(lái)的挑戰？聽(tīng)一聲狂吼，猶如飲一杯烈酒，讓人鼓起幾分膽識，幾許勇氣；聽(tīng)一聲沉吟，仿佛是照一潭清泉，正視自己的瑕疵；聽(tīng)一聲對手不屈的長(cháng)嘯，如同幾響春雷、幾束電擊，讓你心胸震蕩。決然回應一聲——“我來(lái)了！”
用豪氣萬(wàn)丈氣概，與其血戰到底！
看！沉靜的清泉正是聞到高山兀石下的“叮咚”聲，才毫不猶豫地縱身投入千丈之深的潭底，激蕩而起的萬(wàn)顆珍珠，在山谷之間從容地回響著(zhù)一曲鏗鏘的絕唱；沉默的火山正是因為底下熱量一次次的挑釁，才有最后一刻紅彤彤的熔槳灼痛了一片浩瀚的熱土。
對手的聲音在我看來(lái)不應是恩恩怨怨的長(cháng)嘆，也非拼個(gè)你死我活的吶喊。他的聲音是一支曲，一支激昂的進(jìn)行曲，一路催人奮發(fā)，一路催人向上；他的聲音是梅花香溢而出的苦寒，是寶劍磨礪而出的鋒芒。尋找對手的聲音，無(wú)須急于用豪言壯語(yǔ)使對手膽怯，只要懂得聆聽(tīng)從而欣賞，對手的言語(yǔ)就不再是逆耳之言，反而是金玉良言，享用一生。
在對手的聲音中成長(cháng)，在對手的聲音中茁壯，去陶冶那頑強生活的意志，去堅定那追求目標的決心，定能塑造出敢于浴血奮戰的自我。
想想，去追尋對手的聲音，又何嘗不是在檢驗自己能否承受生活的種種壓力？去尋找對手，又何嘗不是在考察自己是否具備意氣風(fēng)發(fā)的勃勃生機？
追尋為話(huà)題的初中作文 篇19
曾經(jīng)多少次跌倒在尋夢(mèng)的路上，曾經(jīng)多少次折斷了稚嫩的翅膀，一度感到迷茫和失措，無(wú)奈地面對心中的夢(mèng)想。
清晨，我坐在鋼琴房里，彈著(zhù)并不熟練的曲子，心中苦澀：我何時(shí)才能像那些鋼琴大師一樣，彈奏流利優(yōu)美的曲子��！這樣想著(zhù)，有些心不在焉，把曲子彈得糟糕極了�？粗�(zhù)這一雙并不靈巧反而有些粗糙的手，我有些恨鐵不成鋼，恨不得把這雙手剁掉，換上另一雙靈活纖細的手。于是，手像不滿(mǎn)我這樣的想法一般，流出的曲調更難聽(tīng)了。
正當我忘情地陶醉在這“優(yōu)美”的音樂(lè )聲中時(shí)，一個(gè)并不和諧的敲門(mén)聲響起。我心中頓時(shí)升起了不詳的預感，該不會(huì )是……打開(kāi)門(mén)一看，果不其然：鄰居阿姨一臉怒氣沖沖，手中抱著(zhù)她那剛滿(mǎn)月的、正在嚎啕大哭的孩子。只見(jiàn)她嘴一張，頓時(shí)唾沫星子橫飛：“彈什么彈，難聽(tīng)死了！不會(huì )彈就別彈，有點(diǎn)自知之明行不！”語(yǔ)畢，一甩頭，不等我回答便又怒氣沖沖地回到自家門(mén)前，“砰”地一聲關(guān)上了門(mén)。我一抹臉上的口水，為她家的大門(mén)感到悲哀——剛才關(guān)門(mén)的時(shí)候一定很疼吧。想起鄰居的話(huà)，我又有些氣憤，嘴里喃喃道：“又不是我不想彈好！”
此后，我都沒(méi)有再碰鋼琴，可能是因為賭氣，也可能是怕那位脾氣不好的鄰居阿姨再來(lái)“騷擾”我吧。直到我再遇到了那個(gè)老人。
老人是個(gè)歌唱愛(ài)好者，以前經(jīng)常在小區花園里練歌。見(jiàn)到老人時(shí)，是在小區門(mén)口。那時(shí)我剛散步回來(lái)，他喊住了我：“丫頭，最近過(guò)得咋樣，晚飯吃了沒(méi)��？”見(jiàn)到是他，我很驚訝：“爺爺，你怎么回來(lái)了？你不是跟你兒子去享福了嗎？”問(wèn)完后我又感到不妥，說(shuō)：“我過(guò)得很好，晚飯也吃了�！崩先诵χ�(zhù)說(shuō)：“我兒子那地方住不慣，還是回來(lái)好！”他頓了頓又說(shuō)：“丫頭，我聽(tīng)說(shuō)你最近在練琴？練得咋樣？”我臉一紅，心里想：肯定是那鄰居阿姨說(shuō)的，不知道說(shuō)了我多少壞話(huà)。我回過(guò)神道：“爺爺，我不練了，他們都說(shuō)我練得難聽(tīng)�！甭�(tīng)到我這樣回答，老人眼睛一瞪，神情嚴肅起來(lái)：“別人說(shuō)什么，你別管他。當年我也不是沒(méi)管別人嗎？”我一愣，思緒轉回了幾年前。
那時(shí)候，每天天剛亮，我就能聽(tīng)到一個(gè)充滿(mǎn)活力的聲音，唱著(zhù)早已過(guò)時(shí)的歌，并且總是跑調，卻也不算難聽(tīng)，便忍了。過(guò)了幾天，那道聲音旁還夾雜著(zhù)幾道充滿(mǎn)怒氣的聲音，我心中好奇，跑下樓去看。這一看，心中詫異：那道聲音居然是由一個(gè)暮年老人發(fā)出的。那個(gè)老人背脊挺直，紅光滿(mǎn)面。此時(shí)，他的身旁正有幾個(gè)青年小伙破口大罵：“老頭，你這叫擾民，閑著(zhù)沒(méi)事干回家唱去�！薄熬褪�，唱得這么難聽(tīng)！”“再唱就別怪我們不客氣！”但老人并沒(méi)有理他們，依舊自顧自地唱著(zhù)，把那幾個(gè)青年當做空氣。那幾個(gè)青年也不敢動(dòng)手，看著(zhù)圍觀(guān)人越來(lái)越多，他們只能悻悻而逃�？吹竭@一幕，我打心里對老人升起了一股敬畏之情。此后，我每天都來(lái)聽(tīng)老人唱歌，看著(zhù)他從跑調漸漸轉為熟練，再轉為悠揚。我和他就這樣認識了。
想到這兒，我不禁有些慚愧，匆匆告別老人便回家了。走到鋼琴房里，看著(zhù)落了一層薄灰的鋼琴，心中愧疚。帶著(zhù)這種心情，我坐了下去，彈起了當初怎么也練不好的《夢(mèng)中的婚禮》。令我驚訝的是，彈的過(guò)程出奇順利。心中對老人很是感激：要不是他，我哪里還會(huì )碰鋼琴，哪里還會(huì )知道我能彈好這首曲子��！從此，我的鋼琴越彈越好，也沒(méi)有再放棄過(guò)。
如今我已不再感到迷茫，如今我已不再無(wú)助彷徨，我要努力追尋快樂(lè )，追尋那漸遠的夢(mèng)……
追尋為話(huà)題的初中作文 篇20
雨水過(guò)后泥土里深陷著(zhù)的地方，白雪過(guò)后雪地里深陷著(zhù)的地方，那是一個(gè)個(gè)腳印。而理想的腳步卻是看不見(jiàn)也摸不著(zhù)，但卻偏偏是著(zhù)實(shí)存在的。
在我很小的時(shí)候，我就一直向往當一名服裝設計師或是畫(huà)家，想用自己的筆勾勒出世間最美妙的線(xiàn)條，渲染出栩栩如生的色彩。最讓我為之所感嘆的就是圖畫(huà)書(shū)上那一位位高貴的公主，我感嘆的并非她們的容貌，而是她們的服裝。華麗的蓬蓬裙，五光十色，珠光寶氣卻又不失高雅。于是，閑暇時(shí)，我便會(huì )拿出紙來(lái)畫(huà)畫(huà)涂涂，用最稚嫩的筆觸去創(chuàng )造最初的幻想。這是我在幼小的內心中為理想跨出的第一小步，現在我才明白當時(shí)我認為這樣便可以實(shí)現理想的想法，是多么幼稚可笑，但至少，我懂得為了實(shí)現理想必須靠自己的步伐，依賴(lài)不得任何人。
從那以后，我的理想也有過(guò)多次變更，想當老師，想當鋼琴家……五花八門(mén)，直到現在，我依然有著(zhù)與這不同的理想：成為一位優(yōu)秀的作家。理想是變了，但實(shí)現理想的那顆執著(zhù)心和努力的方式始終沒(méi)有變，也永遠不會(huì )變。依然是為了一個(gè)目標，艱苦奮斗；依然是為了一個(gè)目標，飽含酸辛；依然是為了一個(gè)目標，勇敢地活著(zhù)；依然是為了一個(gè)目標，生活因忙碌而絢麗多彩。
于是，理想的腳步就此邁開(kāi)。我會(huì )為了這次測試分數能夠高一些而多做一些習題，我會(huì )為了提高自己的寫(xiě)作水平而多閱讀一些課外書(shū)，我會(huì )為了讓自己的能力得到培養而多參加一些。有的時(shí)候，甚至我的一個(gè)思想，一個(gè)舉動(dòng)都會(huì )關(guān)系我的理想，我為它而努力著(zhù)，我會(huì )拋棄自己貪婪的一面，擁抱著(zhù)自己進(jìn)取的一面，我不會(huì )安于現狀，沒(méi)有很好只求更好……
理想的力量是無(wú)止境的，它會(huì )給予我充實(shí)而完整的人生，而我也會(huì )向著(zhù)它步步前進(jìn)，哪怕那真的是“海天相吻的弧線(xiàn)，可望不可即”，但至少，我為此努力過(guò)，當我有一天回首往事時(shí)，我不會(huì )有遺憾，我知道自己的付出不會(huì )沒(méi)有回報的，那就是我追尋理想的腳步。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇21
歷史的舞臺總是無(wú)情而殘酷，它能將美好的東西一夕之間扼殺。如果風(fēng)能帶來(lái)遠古的回音，插上尋夢(mèng)的翅膀，我希望它能在歷史的長(cháng)河中追尋一個(gè)被時(shí)光遺棄但又依舊翰墨書(shū)香的唐朝
唐朝，與唐太宗李世民的貞觀(guān)之治；有千古第一女皇武則天的傳奇一生，“頗有貞觀(guān)遺風(fēng)”盡顯巾幗豪邁；唐玄宗李隆基開(kāi)元盛世造福天下；文成公主為兩族人民的和平先出自己的終身幸福。
那是唐朝的雨，濕了才子的發(fā)鬢，淋了佳人的衣袂。雨水落在粉墻青瓦的房屋上發(fā)出悅耳的清響，你的心緒會(huì )被這絕響所牽動(dòng)。雨中一個(gè)女子手撐油紙傘，身著(zhù)淡粉白輕紗從身邊走過(guò)，腰間的環(huán)佩發(fā)出與雨聲相呼應的叮當，玉釵銀簪金步搖，青絲迎風(fēng)飛舞，發(fā)出一陣幽香。那雨洗滌了古道上的塵埃，亦凈化了古人的心境，所以才有“明月松間照，清泉石上流”的高潔情懷，“莫言名與利，名利是身仇”的人生感悟。悠悠的那條路上那場(chǎng)悠悠的雨終是在下了近三百年的時(shí)間停止，迄今為止我再也沒(méi)有感受過(guò)像那場(chǎng)一樣清揚，干凈，純潔的雨。
唐朝的雨能夠在千年之后依照被后人做惦記所眷戀；唐朝的情更是纏綿而曠世。
“翰皇重色思傾國”一個(gè)傾城愛(ài)情故事的起因�！盎仨恍Π倜纳�，六宮粉黛無(wú)顏色”的絕世之美。因為她君王不早朝，因為他“姊妹兄弟皆列士”，因為她“不重生男重生女”。一國之君給了她“三千寵愛(ài)于一身”的榮譽(yù)�？山K究紅顏禍水，那日安史之亂她香消玉殞?zhuān)慈f(wàn)分。而后他在蜀中的寂寞悲傷，還都路上的追懷依舊，回宮以后的睹物思人皆是他對她的思念，皆是他對她千年不絕的思念。也許世人眼里他是重色輕國的帝王，她是嬌媚恃寵的妃子，但在我眼里他與她皆是癡情人。一千四百多年的歷史風(fēng)沙也掩埋不了這段情，還真是應了白居易的“此恨綿綿無(wú)絕期”。
唐情不止于皇家更于詩(shī)家。對亡妻有著(zhù)深深的思念的元稹“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”也是個(gè)癡情兒，道是風(fēng)流最癡情簡(jiǎn)直太適合他了。一代詩(shī)仙李白思念舊時(shí)戀人也有“早知如此絆人心，何若當初莫相識”的感嘆。
唐朝的雨，唐朝的情在現代已無(wú)從追溯，我只有在一本本溢著(zhù)墨香的書(shū)卷，在一個(gè)古老的庭院，獨酌一杯酒，在夢(mèng)里去追尋那漸行漸遠的唐朝……
追尋為話(huà)題的初中作文 篇22
夢(mèng)，一個(gè)字，只有十一畫(huà)，卻承載著(zhù)追夢(mèng)人無(wú)數的汗水。
追夢(mèng)，兩個(gè)字，只有二十畫(huà)，卻是追夢(mèng)人一生的追求。
——題記
翻開(kāi)童年的日記，一個(gè)個(gè)夢(mèng)想映入眼簾，各種各樣，甚至數不勝數，但都給我帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè )。眼前似乎還浮沉著(zhù)昔日為夢(mèng)想奮斗的情景，但終究堅持不下來(lái)。懵懵懂懂之中，有一個(gè)夢(mèng)想似乎一直從未改變。
這個(gè)夢(mèng)想我沒(méi)有告訴過(guò)別人，不知是不好意思還是擔心自己難以堅持。
從小，許多人告訴我，有一個(gè)職業(yè)是十分令人崇敬的，那就是人民靈魂的建筑師——教師。教師，這兩個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，曾傾注了我無(wú)盡奮勇拼搏的汗水，讓我從一個(gè)不起眼的女孩漸漸地成為一個(gè)讓老師喜歡，令家長(cháng)欣慰的“好學(xué)生”。但到了初中，這些使我感到很累，逐夢(mèng)，太累太累了，在無(wú)數次彷徨與迷茫過(guò)后，我逐漸失去了信心，學(xué)習太辛苦了，所謂夢(mèng)想，似乎只不過(guò)是大人們施加在我們身上的枷鎖罷了。
夢(mèng)，一個(gè)字，只有十一畫(huà)，卻只是可望不可即的虹影。
追夢(mèng)，兩個(gè)字，只有二十畫(huà)，卻讓我難以堅持。
絢麗的傍晚，晚霞浪漫迷離的光輝散漫在天際，映照著(zhù)迷茫卻行色匆匆的人們。也許他們就在追隨著(zhù)他們的夢(mèng)想，而我，找不到夢(mèng)想的方向，卻也可以比他們多一個(gè)悠閑的傍晚。這樣優(yōu)哉游哉的生活，似乎使我迷離，又好像使我輕松。
情不自禁的，又瞥見(jiàn)了凡爾納的《地心游記》。凡爾納是我喜歡的法國作家，他的書(shū)使我沉迷。反正也很無(wú)聊，倒不如翻開(kāi)《地心游記》，再一次體會(huì )里登布洛克教授的冒險精神，阿克賽爾的聰明機智，漢斯的自信熱情。
里登布洛克教授的夢(mèng)想在地心深處，他緊握著(zhù)他無(wú)盡的科學(xué)知識無(wú)所畏懼地潛入地心，尋找夢(mèng)想。最終回報他的，終將是成功。他的一個(gè)個(gè)令人吃驚的舉動(dòng)，一句句使人驚訝的博學(xué)之理，在讓我佩服并為他捏一把汗的同時(shí)，也觸碰了我內心為夢(mèng)想而生的那個(gè)小角落。里登布洛克教授毫無(wú)畏懼地追尋自己的夢(mèng)想，他可以讓自己的侄子從之前的對這次旅行無(wú)比恐懼、反感到真心喜歡上這次奇怪的旅行，因為他有夢(mèng)想，他有用心追尋夢(mèng)想的態(tài)度。
夢(mèng)，一個(gè)字，只有十一畫(huà)，卻在教授心中占有無(wú)盡至高無(wú)上的地位，足以讓他不管不顧地去冒險�；蛟S，這也是他的科學(xué)精神，但，若他沒(méi)有夢(mèng)，也就不會(huì )為自己的夢(mèng)而踏上未知的旅途。
追夢(mèng)，兩個(gè)字，只有二十畫(huà)，卻使教授無(wú)所畏懼地探入地心。
而我，記得自己曾經(jīng)擁有的那個(gè)小小的簡(jiǎn)單的夢(mèng)想，卻不愿為它付出，不愿為它努力。當沉淪于抱怨與彷徨之中時(shí)，我是否曾想起我為這個(gè)夢(mèng)想所做出過(guò)的努力？我是否還記得過(guò)往的認真？還是那些認真如今都已成為青春中最渺小的存在？當不再為夢(mèng)想而努力時(shí)，我是否曾想過(guò)父母、老師所說(shuō)的“世上無(wú)難事，只怕有心人”？我是否曾想過(guò)一本本“心靈雞湯”中一遍又一遍重復著(zhù)的“機會(huì )只親睞有準備的人”或是“只要努力就能成功”？亦或許，當我想到這些時(shí)，只是淡淡地想到，這些道理如此老套，又有誰(shuí)不知道？但我忘記了，有多少人本著(zhù)這些信念走向成功？
是的，擁有夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，追夢(mèng)卻不容易。
有人一生也追尋不到自己的夢(mèng)想，因為他們只是單純的擁有夢(mèng)，卻不知道增強自己的實(shí)力。一個(gè)人，只有在不懈的努力之下，才能有尋找到那座指引夢(mèng)想方向的燈塔的保證。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，絢麗奪目的晚霞不知何時(shí)已散得無(wú)影無(wú)蹤，而我心中逐夢(mèng)的信念，卻如同噴薄而出的朝陽(yáng)，照亮了心中的陰影，驅散了縈繞心頭的霧霾，似迷茫中的光亮，指引我面向東方夢(mèng)想的方向。我明白，那是我心靈最深處的夢(mèng)想，是我應該堅持的夢(mèng)想。
經(jīng)歷了這一次的放棄夢(mèng)想，又拾回夢(mèng)想，我似乎明白了，人，要追尋心靈最深處的夢(mèng)想，用實(shí)力為夢(mèng)想護航，讓我一生與夢(mèng)同行。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇23
不知不覺(jué)中，時(shí)光老人已經(jīng)牽著(zhù)我的手走過(guò)了初中兩年的美好時(shí)光。想到初中生活即將畫(huà)上一個(gè)句號，我不禁有些傷感。還有一年就畢業(yè)了，真是留戀！坐在初三的教室里，回想著(zhù)初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛就像昨天剛進(jìn)校園般，快樂(lè )的片段又重新浮現在腦中，久久不能忘懷。
剛進(jìn)初中時(shí)候的我是那么的興奮，對于一切都好奇與欣喜。初一時(shí)，穿著(zhù)寬大的校服走進(jìn)校門(mén)，想把自己扮成自信、成熟的中學(xué)生，但又常常在課桌上貼上自己喜愛(ài)的動(dòng)漫貼畫(huà)；想向父母宣告獨立，但又總是把脫下的衣服給父母來(lái)洗；想要裝作一本正經(jīng)的“小大人”，但又不時(shí)在課間看到我們嬉戲的身影……一切的一切是那么美好與短暫，就這樣，初一在歡樂(lè )中匆匆流逝。初一是毛毛雨，短暫，美好。
到了初二，雖說(shuō)學(xué)習科目增多了，但想到離初三好遠呢，就依舊那么快樂(lè )。男生們變粗的嗓音不再討論著(zhù)昨日的漫畫(huà)。相反，在操場(chǎng)上，總是能看見(jiàn)他們矯健的身姿，運動(dòng)會(huì )中，也到處能看到他們拼搏的身影，男生們揮灑著(zhù)汗水，盡顯青春的活力。有時(shí)，女生會(huì )為男生們的一個(gè)進(jìn)球而歡呼雀躍，男生也會(huì )為贏(yíng)得女生的一個(gè)微笑而夸女生詩(shī)寫(xiě)得好。課堂上，也總能看到孩子們自信的手高高舉起，老師也會(huì )為學(xué)生們的好成績(jì)而欣慰一笑。在神秘和自信中，我度過(guò)了初二。初二是太陽(yáng)雨，神秘，溫暖。
昨天的我還在說(shuō)：“嘿！初三早著(zhù)呢！”沒(méi)想到今天就迎來(lái)了初三。背著(zhù)沉重的書(shū)包，在人流涌動(dòng)的人群中來(lái)回穿梭，找著(zhù)對應的班級。進(jìn)入九年級以來(lái)，面對的是不熟悉的老師和陌生的同學(xué)，學(xué)習科目又多了，副科也都悄悄“溜走”了，知識也漸漸地深化。進(jìn)入九年級生活的這幾天，我明顯的感覺(jué)到了初三生活的壓迫，整個(gè)人都置于暴風(fēng)雨中，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。老師的嚴厲與訓斥，就像警鐘一般，時(shí)刻提醒著(zhù)我們。初三了，同學(xué)們都變得沉默了。往日嬉戲的身影消失了，取而代之的是匆匆的腳步聲，“沙沙”的筆聲和“呼呼”的酣睡聲，每個(gè)人都開(kāi)始努力了。初三是暴風(fēng)雨，迅猛，緊張。
追尋那漸遠的初中兩年生活，我不禁加快了寫(xiě)作的速度，希望能在緊張的初三生活中可以重新體驗�；蛟S不再那么輕松，但畢竟是最后一年，我也會(huì )享受每一分每一秒�。ü娞枺豪铣鸸ぷ魇遥�
追尋為話(huà)題的初中作文 篇24
時(shí)光匆匆，帶走了年少無(wú)知；時(shí)光匆匆，帶來(lái)了夢(mèng)想和希望……又是一年夏天，即將又有一群面臨畢業(yè)的同學(xué)，時(shí)間匆匆流過(guò)，轉眼間，三年過(guò)去了。還記得三年前的夏天，我們一群傻呵呵的人，有緣聚集在一起。在這三年里，我們哭過(guò)、笑過(guò)、瘋過(guò)……三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴至今還歷歷在目。
畢業(yè)在即，再見(jiàn)了，我親愛(ài)的老師；再見(jiàn)了，我可愛(ài)的同學(xué)、朋友；再見(jiàn)了，我美麗的校園；再見(jiàn)了，我穿了三年的校服……不論以后怎樣，如果，將來(lái)有人問(wèn)我：校服你買(mǎi)嗎？我絕對不容置疑的說(shuō)：不買(mǎi)如果他問(wèn)我為什么？那我的答案只有一個(gè)，那就是因為，它記載了我三年的青春。這三年我從未后悔過(guò)，因為有你們相陪。
臨近畢業(yè)，你們都開(kāi)始互相寫(xiě)畢業(yè)留言，寫(xiě)下彼此間最珍貴的回憶和祝福。你們有人問(wèn)我為什么不弄？我給你們的答案始終如一，那就是：在我心里，離別并不代表不聯(lián)系，一張畢業(yè)照足以表達我的心情。過(guò)多的話(huà)語(yǔ)對我來(lái)說(shuō)并不是一種回憶，而是那種回憶起來(lái)卻見(jiàn)不到你們時(shí)的痛。
畢業(yè)后，我希望你們都好好的，開(kāi)開(kāi)心心度過(guò)每一天，太多的活都無(wú)以言表，只希望你們將來(lái)每個(gè)人都會(huì )愛(ài)情、事業(yè)雙豐收。
回首過(guò)去，我們思緒紛飛，感慨萬(wàn)千；立足今日，我們胸有成竹，信心百倍；展望未來(lái)，我們引吭高歌，一路歡笑。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇25
驀然回首，突然明白“逝者如斯”的真正含義。我不再是幼時(shí)那個(gè)充滿(mǎn)幻想的小女孩，但現在卻依然留戀那段時(shí)光。我拋開(kāi)雜念，把童年的瑣碎事兒像看電影一樣過(guò)了一遍，大都不再那么清晰。不過(guò)，倒也有那么幾件事仍是記憶猶新，歷歷在目。
四歲稚子，不知世間常態(tài)�？砂职謰寢寣ξ液亲o備至，卻阻擋不了我鬼心思的“突擊”。一日，和爸爸游玩于竹林，徜徉于幻想中的仙境，突然覺(jué)得“饑腸轆轆”，我便撒手捧了一把泥土，突發(fā)奇想，要以它為主料做飯吃。這可不是個(gè)好點(diǎn)子，但作為大名鼎鼎的“調皮蛋”，我絕對不會(huì )放過(guò)。于是，爸爸就領(lǐng)我回家，遂了我的愿。個(gè)子不高，我只好請爸爸做幫手。架鍋、生火、燒水，這本是媽媽最嫻熟的動(dòng)作，到了我這兒就成了“三不是”，家里好似鬧水災，差點(diǎn)把爸爸搞了個(gè)腳朝天。不管不顧，仍是風(fēng)風(fēng)火火的我隨即將泥土像耍雜技的小丑似的，拋了進(jìn)去，只欠火候。小憩片刻，美食上桌。我不禁試了一口，結果滿(mǎn)嘴是泥，逗得爸爸哈哈大笑。媽媽風(fēng)塵仆仆地趕了回來(lái)，卻因為我的行為笑得直不起腰來(lái)。若不是現在回想起來(lái)，我的心早已缺了一空，如若那樣，倒也無(wú)趣了。
再回憶起爸爸捉弄我時(shí)的表情，哪怕他現在足夠嚴厲，我也不覺(jué)得他是嚴父�？捎讜r(shí)習課，我也一直記憶深刻。
大概從六歲開(kāi)始，我第一次接觸了知識這片無(wú)邊無(wú)際的海洋，那種興奮、愜意和激動(dòng)至今那以忘懷。爸爸買(mǎi)了一塊小巧玲瓏的黑板，掛在房間中間，每天寫(xiě)一段完整的文字，每個(gè)文字旁就是注音。爸爸每晚領(lǐng)我讀板上的字，可我總是讀錯，我總忍不住仰天大笑，弄得屁股上落上一個(gè)又一個(gè)巴掌印。爸爸還說(shuō)“不許哭”。不用說(shuō)，就是這“不許哭”三個(gè)字也使我受益。他接下去念：“今天，小寶貝又多吃了一小半碗飯，我高興得不得了�！蔽乙哺�(zhù)念：“今天，夏寶貝兒又多了小半瓦兒飯，高興得……”再大一點(diǎn)，我就學(xué)著(zhù)爸爸捧著(zhù)一本書(shū)，口里念：“床前明月光，疑是地上霜”；“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”；“人之初，性本善……”我總跟在爸爸后頭大聲念，聲音大得能掀翻我家的“大鍋蓋”。爸爸很生氣，屁股上又多了輕輕的幾巴掌。我清楚，若不是爸爸在我幼時(shí)給我漢字啟蒙，自己很難積累到這么多知識。
不管是爸爸的有意捉弄，還是爸爸的耐心啟蒙，我都無(wú)法將其從記憶中抹去，因為這些遠逝的時(shí)光，深刻的記憶，必然被我銘刻在心一輩子，哪怕風(fēng)吹雨打，絕不動(dòng)搖。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇26
我要回去，回到那一片澄澈的星空下，沉默寡言或放聲大笑。
——題記
天空漸漸昏暗下去，然而不等夜幕像千年前那樣拉開(kāi)，城市的燈火一大片一大片地亮起來(lái)。夜只能無(wú)奈地扼腕嘆息。天空被燈火照得通亮，分不清白天還是黑夜，城市里的喧囂一如既往。這，又是一個(gè)不眠之夜。
我趴在窗臺上，那些喇叭聲、音響聲，人群的嬉笑聲似乎都與我無(wú)關(guān)。我只是聚一精一會(huì )神地在天空上找，找一片星空，只可惜，除了飛機尾燈一閃一閃地劃過(guò)，我只看見(jiàn)一片灰蒙。
不，不該是這樣的，這不是真正的夜空。我見(jiàn)過(guò)它的，它不是這樣子的。
小時(shí)候，我和爺爺一奶一一奶一住在一個(gè)安靜的小山村里，屋前，有一大片一大片開(kāi)闊的原野，春天是綠的，秋天是金黃的。風(fēng)從原野上吹過(guò)，帶著(zhù)植物特有的清香，讓人恨不得大吃幾口，飽嘗這甜美。屋后是山，翠綠的山，神秘的山。春天有竹筍，夏天有楊梅，秋天有枇杷，冬天有寒梅。然而我最喜歡的，還是夏日里那夜幕中的星空。
鄉村的夜是寧靜的。夏天的晚上，睡不著(zhù)的我總是央求一奶一一奶一給我讀書(shū)聽(tīng)。我們搬了一大一小的藤椅，在月色中的榕樹(shù)下聊天。萬(wàn)籟俱寂，只余蟬鳴。我仰望著(zhù)滿(mǎn)天繁星的天空，心中總是有各種稀奇古怪的想法。一奶一一奶一在一旁，她也講不來(lái)人神鬼怪的故事，但她上過(guò)學(xué)。她捧著(zhù)書(shū)，抑揚頓挫地念著(zhù)那些古文，我一開(kāi)始總聽(tīng)不懂，但后來(lái)，卻漸漸一愛(ài)一上了那對仗工整，韻一律美妙的詩(shī)詞，雖然內容也只是一知半解。
還記得那次一奶一一奶一給我讀孔明的“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳''，我問(wèn)一奶一一奶一：“先帝已經(jīng)死了，孔明還這樣為他效命，為什么呢？”一奶一一奶一說(shuō)：“因為受過(guò)他的恩惠，才想要報答，于是鞠躬盡瘁，死而后已，卒于心力一交一竭�！蔽彝�(zhù)星空，想：孔明這么厲害，應該是一顆很亮的星星吧，可它們都很亮呢。
就這樣，我在那神秘而深遠的星空下，一天一天長(cháng)大。星星總是對我笑著(zhù)，一閃一閃的，仿佛在說(shuō)：“乖女孩，快快長(cháng)大吧。長(cháng)大了，就能去大城市看看了�！鄙詈谏奶炜涨宄蚊鲀�，有時(shí)我常想，大海大概就是這樣的吧，不過(guò)它沒(méi)有那么多星星，一定沒(méi)有星空這么美麗。
長(cháng)大了，老屋也要拆遷了——一條高速公路要通過(guò)這里，連田野，也要沒(méi)了。我終于到了大城市，卻發(fā)現弄丟一了好多東西。
再找不到那樣的綠，無(wú)論多么色彩明艷的廣告，都不能讓我心動(dòng)；再找不到那樣的山，無(wú)論多新多強大的游戲，也激不起我的半點(diǎn)興趣。
星空也離我而去。無(wú)論我多少次嘗試，總是無(wú)法把閃耀的群燈看作星空。它們太夸張，太整齊，像有預謀的一溫一柔鄉，美麗得讓我窒息。我想念那忽閃忽閃的光芒，想念它們一溫一柔的眼神，想念那深黑的夜幕———那是一種純粹的黑，黑的不染一絲雜質(zhì)，以致在這樣大的城市里，它無(wú)處遁形，只能逃走。
終于，在那遙遠的天邊，我發(fā)現一顆星。它沉靜地閃爍著(zhù)不大不小的光———恍若執羽扇而臨風(fēng)輕笑的孔明，它對我說(shuō)，別難過(guò)。我不難過(guò)，真的，一點(diǎn)都不，我只是想念。
我想回去，回到那一片澄澈的星空下，沉默寡言或放聲大笑。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇27
生活毫無(wú)預兆地改變了。思想，或者說(shuō)是腦子開(kāi)始變得愚鈍，混混沌沌地打發(fā)著(zhù)了無(wú)生氣的日子。
紛繁冗雜的思緒，很難理出頭緒來(lái)。神經(jīng)繃得很緊，輾轉未敢成眠，似乎害怕自己一睡著(zhù)就會(huì )將神經(jīng)弄斷。也曾是一個(gè)成績(jì)很好的學(xué)生，可面對著(zhù)眼前的學(xué)業(yè)，心毫無(wú)防備，又無(wú)可奈何地掉下了無(wú)底深淵；空虛，像沒(méi)有靈魂的軀體。不想逃避，不能逃避，已在逃避。躲在角落，很吃力地看著(zhù)別人的文字，眼淚模糊：成長(cháng)是一種美麗的痛。是痛，未敢說(shuō)美麗！
站在太陽(yáng)底下，希望陽(yáng)光能穿透軀體，幻化出七彩。但，身后是灰色的陰影，有點(diǎn)恐懼；抬頭往前看，無(wú)力、蒼白。軀體，開(kāi)始麻木；靈魂，流離失所。被扭曲，破碎，噼里啪啦，聲響明亮，清晰，似溶洞里的水滴聲。
英子曾對我說(shuō)生活并不是我想像的那樣，有很多東西值得你為其付出，值得你為其感動(dòng)�？粗�(zhù)一臉純真的她，一陣抽搐扯疼我的心。哦！沉默了一陣，我終于開(kāi)了口。這就對了！她用手拍了拍我的肩膀。聽(tīng)著(zhù)她的話(huà)，鼻子有點(diǎn)酸酸的。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的折騰，已不知自己是否還會(huì )感動(dòng)。翻開(kāi)厚重的記憶，好像從一開(kāi)始，自己就不會(huì )對任何東西付出真愛(ài)。曾肆無(wú)忌憚地宣稱(chēng)自己熱愛(ài)數學(xué)，可掩蓋在背后的卻是貪慕虛榮和面目猙獰的虛偽。當耳邊不再響起稱(chēng)頌的詞匯，又做賊心虛地逃到不成氣候的文字里沉淪。也曾滿(mǎn)懷激情地說(shuō)自己懂得體恤雙親，可眼睜睜地看著(zhù)烈日下黝黑的肌膚；焦土上干涸的汗滴，歲月鏤刻的皺紋，滄桑留下的白發(fā)，卻無(wú)動(dòng)于衷，抑或說(shuō)置之不理。連自己也不珍惜，任憑墮落，沉淪，褻瀆自己?jiǎn)伪〉纳?/p>
沉淪，自己并不甘心；也想有所改變，但現實(shí)總是絆腳。不知怎樣改變自己對現實(shí)的看法，常常感到揪心的痛。有時(shí)會(huì )嘲笑自己傻，夾雜著(zhù)些許無(wú)奈�；蛟S，我的生命就應該這樣，跌跌撞撞地追尋……
追尋為話(huà)題的初中作文 篇28
生活本味，酸甜苦辣，成長(cháng)之路，荊棘遍布，長(cháng)路遙遙，待我追尋。
——題記
翻開(kāi)泛黃的相冊，一張張熟悉的照片，在流年的渲染下留下一紙紙稀疏的印鑒，那，是我成長(cháng)的見(jiàn)證�；叵胗讜r(shí)的自己，句句幼稚的言語(yǔ)，勾勒出一段屬于那個(gè)年紀本有的童真。田野里，一片麥田，微風(fēng)拂過(guò)，陣陣清音回響在耳畔，伴隨著(zhù)幾聲兒童的笑聲，本就充滿(mǎn)活力的麥田，有別增了幾番童真。拿著(zhù)幾縷小麥，走到奶奶身旁，未長(cháng)滿(mǎn)的牙齒輕輕露出，童趣的言語(yǔ)，發(fā)笑的動(dòng)作，無(wú)處不散發(fā)著(zhù)美好。
一人在漫無(wú)邊際的田野了奔跑著(zhù)，歡笑著(zhù)，追趕著(zhù)，不因生活而困擾，在自己的圓圈內留下足跡與笑容。常常憶起那段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩提時(shí)代，常常因那時(shí)的無(wú)知，可愛(ài)，而笑聲滿(mǎn)滿(mǎn)，其實(shí)，最純真的是童年的我。時(shí)光流動(dòng)，轉瞬即逝，我已邁入初中的門(mén)欄，一切都是嶄新的，面對那一個(gè)個(gè)陌生的面孔，我彷徨不已。后來(lái)不再拘泥于自己的世界，開(kāi)始慢慢的把自己的心與別人的心之間建立一座溝通的橋梁，我開(kāi)始和朋友一起度過(guò)這美好的青春年華。常常伏案于書(shū)桌之上，對日益繁多的作業(yè)，不免，少了幾分愉悅。雖然生活被作業(yè)蒙上了一層朦朧的面紗，我依舊愿意在時(shí)光的角落，捧一杯清茶，靜靜品味青春的苦澀。茶葉徐徐綻開(kāi)，葉脈若隱若現，留下了一抹芬芳與苦澀。雖日夜奮斗，終究愿以歡笑結尾。其實(shí)，最幸運的是青春的我。在這條茫然而無(wú)知的道路上，面對未來(lái)的坎坷與憧憬，我依舊懷有一絲絲喜悅與向往。未來(lái)是一條未知的道路，給予你無(wú)盡的想象與希望，卻又畏懼于被荊棘所傷后而感到痛苦與無(wú)助。彩虹總出現在風(fēng)雨過(guò)后，成功總出現在淚水過(guò)后。讓我們?yōu)樽约憾�，踮起腳，仰望未來(lái)。其實(shí)，最希望的是未來(lái)的我。
成長(cháng)，美好而艱辛，無(wú)論結果如何，相信自己，人生因自己而如花般綻放。星星點(diǎn)點(diǎn)，編織成我的筆觸，譜寫(xiě)出我的篇章。未來(lái)之路，待我追尋！
追尋為話(huà)題的初中作文 篇29
人生像是舞臺，不謝幕，就永遠不知道有多精彩，但人生很匆忙，請停在風(fēng)景里，為自己唱首歌。
有人追求錢(qián)財，有人追求名利，有人追求幸福，有人追求健康，有人追求自由，不管你追求什么，你總會(huì )知道：你選擇看的方向，決定了你所看到的事物；而你選擇往哪個(gè)方向看，決定你希望看到什么，跟著(zhù)心中的腳步走，也就是追尋心中的追尋。
我曾在一本書(shū)中讀到過(guò)一段話(huà)：“想瘦就去減肥，想長(cháng)肌肉就去健美，想考清華北大就好好學(xué)習，想她就去追。肥肉不會(huì )自己飛走，肌肉也不會(huì )憑白長(cháng)出來(lái)，知識不會(huì )通過(guò)藍牙傳輸到你腦子里，你喜歡的人也不會(huì )毫無(wú)緣由的喜歡你，不把時(shí)間花在現實(shí)而用于幻想，等同于坐以待斃。請記�。骸暗矒碛袎�(mèng)想的人，他們都不做選擇題，而只做證明題！”這樣的一段話(huà)無(wú)疑打動(dòng)了現在徘徊在迷茫中的我。追尋心中的追尋，可以是成績(jì)，可以是真心朋友，可以是美景、可以是一切，只要敢想、敢做，就可以實(shí)現，你一定要努力，因為你想要的，只能你自己給你自己。
有很多人在意別人的看法，但其實(shí)所謂“別人的看法”并沒(méi)有那么重要，如果你不再在意別人如何看自己的時(shí)候，你才能更專(zhuān)注于你想做的事情，你想做好的事情。羅曼。羅蘭也曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“一個(gè)人的性格決定他的際遇，如果你喜歡保持你的性格，那么你就無(wú)權拒絕你的際遇�！奔热粺o(wú)權拒絕，那就坦然接受，亦舒說(shuō)過(guò)：“也許一個(gè)人在真正無(wú)可奈何的時(shí)候，除了微笑，也只好微笑了�！�
書(shū)堆多了不知道看哪本，那就從手頭的開(kāi)始看起；單詞總是背不完，那就不要尋求捷徑，從第一個(gè)開(kāi)始背，打敗焦慮的最好辦法，就是去做那些讓你焦慮的事情。生命中某些精彩片段，其實(shí)都來(lái)自于一些不起眼的小事，但只要記住，追尋心中的追尋，堅持最初的夢(mèng)想，并為之不懈努力，天使一定會(huì )降臨。
追尋心中的追尋。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇30
一年一度的旅行季，眾人又拿起花花綠綠的地圖，茫然無(wú)措。我不明白，既然已經(jīng)決定遠方，又為何如此猶豫？看著(zhù)偌大的地圖，我依舊明確，我的遠方不在這。
有些人一邊想著(zhù)一邊走，于是他們的遠方如此空白，又或像車(chē)窗前的景象，走一路，換一路。我欣賞這樣隨性的人，如陶淵明所說(shuō)：“質(zhì)性自然，非矯后所得�！庇谑�，他們滿(mǎn)足于漂泊無(wú)依的灑脫，不曾想過(guò)，也不曾費心去考慮自己的遠方是否還在前方。
我明白，隨性率真，固然自由，但漫漫長(cháng)路，我們不能滿(mǎn)足于一時(shí)的安逸，我們需要一個(gè)明確的方向。
有些人沒(méi)有想過(guò)直接走，于是他們的遠方如此空白，又或像秋木上的樹(shù)葉，一陣風(fēng)吹了無(wú)影無(wú)蹤。我佩服這樣包含勇氣的人，如獨自一人，身無(wú)分文就穿越美洲的麥克，僅因后悔過(guò)去自己的潦倒失落就踏上征途，于是他不會(huì )預料到途中會(huì )出現分尸案的兇手，不會(huì )因自己的下一頓飯尋找歸宿，不敢想，不敢奢求自己是否還有遠方。
我知道，勇敢出發(fā)，固然豪氣，但世事無(wú)常，我們不能僅憑一時(shí)的沖動(dòng)，莽撞出征，我們需要一個(gè)充分的準備。
有些人想的太多不敢走，于是他們的遠方本就空白，又或像醫院病房前的幕布，不妾的還是白包，我害怕這樣不會(huì )改變的人，如那個(gè)裝在套在籠子里的人，15年囚禁自己在狹小黑暗的套子里，不愿走出又不愿別人走進(jìn)，于是他會(huì )因一次愛(ài)情的破滅陷入消沉，會(huì )因一次“不同”的談話(huà)走向死亡。從不愿試著(zhù)接受不同，更不愿墊起腳看別人走向遠方。
我厭惡。拘泥不化，固然平穩，但正值青春，我們不能沉浸在這所謂的平穩中。我們需要一種創(chuàng )新的突破。
面對我的遠方，我早已踏出第一部。雖是一步的選擇，但我卻需要第二種人的勇氣，在這一步中，身后將會(huì )有越來(lái)越多的第三種人，否證了變化，放棄適應變化，選擇追求自我，可我會(huì )記住自己本就自然的本性，遠方的路上我會(huì )率真一點(diǎn)，坦誠一點(diǎn)，善良一點(diǎn)。然后靠近一點(diǎn)，滿(mǎn)足一點(diǎn)，快樂(lè )一點(diǎn)。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇31
霧，我把你追尋。
一陣陣清涼的秋風(fēng)夾雜著(zhù)朦朧的秋霧鉆進(jìn)了屋子里，飄進(jìn)了小巷里，飛到了大街上，披在這個(gè)喧囂的小縣城身上。所到這處，草綠了，花開(kāi)了，樹(shù)也添上了新裝。它清除了空氣的塵埃，多了一份寧靜與祥和。
霧，我把你追尋。
追尋你那霧中的仙境。走進(jìn)霧中，一瞬間，身體被清新的空氣包圍，它像一件薄紗，罩住了大街小巷，罩住了人的心靈，擋走了一切煩惱。透過(guò)它，我們看到了那個(gè)朦朧的新世界，一個(gè)遠離俗世的塵埃、沒(méi)有喧鬧只有心平氣和的新世界。溫潤的秋風(fēng)吹拂著(zhù)溫潤的秋霧，好像一位和藹可親的老婆婆用她的巨手輕輕揮動(dòng)著(zhù)潔白的紗巾。漸漸地，她拂去了快節奏生活的浮躁與喧鬧，讓人們多了一些平靜、冷靜，少了一些浮躁、焦躁。這，當然也是我們所需要的。
霧，我把你追尋。
追尋你讓大自然更加一塵一染和欣欣向榮。你如一位勤勤懇懇的清潔工，洗凈了大自然的灰塵，凈化了空氣，讓它更加清新；凈化了天空，讓它一碧如洗；凈化了大自然，將它的一切打理得井然有序。霧，滋潤了自然萬(wàn)物。小花小草們原本快要枯敗，借這個(gè)機會(huì )，它們勇敢地去爭取生命最后一刻的光輝；路邊矮矮的樹(shù)苗也不甘落后，它們原本已經(jīng)枯黃，此時(shí)又向世界增添了幾絲新綠，霧讓它們又風(fēng)光幾時(shí)之后，它們才讓樹(shù)葉勇敢地走向了生命的終點(diǎn)——寒冷的冬天終究會(huì )令其安眠。窗臺上幾盆剛露出花蕾的菊花，不知幾時(shí)已含苞待放。霧，讓它們走向生命的高峰，不知再過(guò)幾時(shí)，它們就會(huì )頂風(fēng)霜、立雪地，傲然綻放，那時(shí)，可就真的是“滿(mǎn)城盡帶黃金甲”了。
霧，我把你追尋。
你是朦朧的，又是清新的。是你，讓人們在快節奏生活中得到片刻的小憩，不再浮躁；是你，讓大自然在已漸枯敗的深秋中又發(fā)出最后一刻的光輝。
霧，我把你追尋……
追尋為話(huà)題的初中作文 篇32
佛說(shuō)，前世的五百次回眸，才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)�，F在做一個(gè)學(xué)生也是躲不掉，逃不脫了。
今世，我要用五百次來(lái)細數這世界紛紛點(diǎn)點(diǎn)的黃色。我從始至終都認為黃色是我們的母親。那是種多么偉大、壯麗而又默默無(wú)聞��！我愿毫不怠倦地一遍又一遍地注視著(zhù)大地�，F在我們在學(xué)校中黑板白字。抬頭但見(jiàn)天日低頭卻看不到那一片質(zhì)樸的黃色。我一天發(fā)現后震驚了，還記得小時(shí)候玩的院子里到處都是那大地，它載著(zhù)我們不是嗎？而我們卻肆無(wú)忌憚地覆蓋它。而它只是靜靜地在那任由人們玩鬧罷了。
今生，我將用余生一千次來(lái)尋覓僧人，只因他與大地一樣的簡(jiǎn)單質(zhì)樸。你若去問(wèn)他，不論什么問(wèn)題。他都不多說(shuō)半個(gè)字，少說(shuō)半個(gè)字。我在寺廟中總是挑人少的時(shí)候去，我喜歡那股子清靜。我曾問(wèn)過(guò)一個(gè)打坐的僧人：“你為了什么？”他說(shuō)：“靜！”只此一個(gè)字。我再追問(wèn)他，什么也沒(méi)回答，只是靜靜地在那。
今生我將用一萬(wàn)次來(lái)追尋山的足跡。如果有來(lái)生，我想做一座山。睡一覺(jué)一千年，抖一抖一百年，翻個(gè)身三百年。它是會(huì )動(dòng)的，它是我用盡畢生來(lái)追尋，我也極想來(lái)生來(lái)成為的。當節奏慢下來(lái)，再也不用以天，以時(shí)，以分，以秒而是以年做為衡量單位。我就坐在那里看，看凡人俗世，看世間變化，看滄海桑田，看藍天白云，看這個(gè)世界。沒(méi)有喜悅，沒(méi)有痛苦，沒(méi)有憤怒，沒(méi)有酸楚，也沒(méi)有焦慮。我就坐在那里，靜靜地坐在那里，把自己喜歡的事一一數來(lái)。
我還要看盡一切綠色，看活潑的動(dòng)物，看要好的朋友，當然還有慈祥的老師，想到這些，突然便笑了。想這余生，就看山看僧看大地也不用干別的事了。不知來(lái)世如何，可是今世卻浪費了。于是，決定不再東張西望。心如止水，把握當下。
不再思考來(lái)世，把目光定格余生。喜歡大地，便變得質(zhì)樸，喜歡僧人，就讓自己不再浮躁，想做山，那就笑對人生八十一難，靜面一切事物吧！
追尋為話(huà)題的初中作文 篇33
春天的氣息彌漫在花草樹(shù)木之間，你聞，花香、草香，這是春天的氣味兒。你看，那漫野的青草，那新抽的嫩枝，那繽紛的花海，是二月里春的景色。
山崗
寒冬已過(guò)，迎來(lái)的不是繁花似錦，就是似錦繁花。春日暖洋洋地照在山崗上，一朵朵小花冒出頭來(lái)，好像是在打量這個(gè)新奇的世界，他們是不是在責備上天把自己安頓在了碎石堆里？但是不管怎樣，小花們終究還是盛開(kāi)了。紅、白、黃、紫，如此的繽紛多彩。遠遠地看去，還以為有一場(chǎng)盛大的宴會(huì )，可是當你迫不及待地走上前去，“哎，真掃興！”原來(lái)還只是一些花骨朵兒。但是，你瞧好了，要不了一周，盛宴就會(huì )開(kāi)場(chǎng)。到時(shí)，我還會(huì )再來(lái)，來(lái)看一看，那漫山的花海。
鄉間
你瞧，農民伯伯們已經(jīng)在田地里播種了。有的開(kāi)著(zhù)拖拉機，有的牽上老牛套犁耕田，還有的直接用耙子，揮汗如雨。田邊的那些小娃娃也不甘示弱，拿著(zhù)一把把小鏟子，也在那里挖呀挖的，干得不亦樂(lè )乎。突然，“咻咻咻”，是什么聲音？原來(lái)是燕子從南方飛了回來(lái)，有一對燕子夫婦正在銜泥筑巢呢。夫婦倆還沒(méi)把窩筑好，就有一群小毛孩呼啦啦地跑了過(guò)來(lái)，撿起地上的石頭就往上砸，還有個(gè)拿著(zhù)土彈弓在射。燕子窩是坐落在一戶(hù)人家的屋檐下的，這戶(hù)人家的老爺爺可不能讓他們胡來(lái)，連忙拿起一把掃帚，跑出來(lái)吼道：“小娃兒，走開(kāi)！”調皮的搗蛋鬼們跑掉了，但我打定主意，下次還要來(lái)，來(lái)看一看燕子寶寶。
公園
“草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙�！惫珗@里，沿河陣列著(zhù)一排排的柳樹(shù)，柳枝是春天綠得最早的，別的樹(shù)木才剛剛抽出新芽，名為“柳”的女子已經(jīng)在欣賞自己碧綠的秀發(fā)了。游園的過(guò)客，不知不覺(jué)，就已經(jīng)迷醉在她的芳容里了。這樣細密的綠發(fā)又是誰(shuí)在幫著(zhù)她梳理的呢？“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！痹瓉�(lái)就是名為“二月”的春姑娘啊，她的手可真巧。過(guò)段時(shí)日，我還要再來(lái)，來(lái)看一看，她的巧手會(huì )描繪出怎樣的一幅春日盛景。
二月，我循著(zhù)你的腳步，追尋春的模樣。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇34
正如司馬遷所說(shuō)：人固有一死，或輕于鴻毛或重于泰山。而這“輕于鴻毛”和“重于泰山”的判斷標準，便是追尋的目標。一生的目標，便可稱(chēng)為理想或夢(mèng)想，每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想或偉大或平凡，理想和目標是我們每個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，也是我們信仰和行為準則，所以“輕于鴻毛”也罷，“重于泰山”也罷，關(guān)鍵在于我們內心的追求，無(wú)論它平凡或是偉大，只要我們在人生的旅途中不斷的去追尋，便是成功。
人生有夢(mèng)，且行且珍惜，我們首先要找到屬于自己的人生夢(mèng)想，才能不斷地追尋夢(mèng)想。周恩來(lái)，在年少時(shí)找到了自己的夢(mèng)想，所以才說(shuō)出“為中華之崛起而讀書(shū)”的目標；陶淵明，不惑之年找到自己的夢(mèng)想，遠離官場(chǎng)，歸隱田園，享受平靜的快樂(lè )，周恩來(lái)的人生是成功而偉大的，陶淵明的人生是平凡而平靜的，理想沒(méi)有好壞之分，沒(méi)有對錯之理，有的只是對夢(mèng)想追求的快樂(lè )，有夢(mèng)并為之追尋的人生便是成功的。
馬云說(shuō)：夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現了呢。但有了夢(mèng)想并不是原地等待夢(mèng)想自己實(shí)現，而是去追尋夢(mèng)想，不斷積累，當積累的量變產(chǎn)生質(zhì)變之時(shí)，夢(mèng)想才會(huì )在不經(jīng)意間實(shí)現，這才是馬云兩句話(huà)的內涵。其實(shí)看馬云的成功軌跡，就是這兩句話(huà)的真實(shí)寫(xiě)照，因為偶然機會(huì )，馬云接觸到互聯(lián)網(wǎng)，并產(chǎn)生了經(jīng)商的夢(mèng)想，因此有人說(shuō)馬云的成功是偶然的，但中間的艱辛過(guò)程才是馬云成功的關(guān)鍵，不斷的積累才有了阿里巴巴看似偶然的成功。因此有夢(mèng)還不夠，還需不斷追尋，行走人生旅途，積蓄力量，實(shí)現夢(mèng)想。
花若有香，清風(fēng)自來(lái)，但人若有夢(mèng)，夢(mèng)想不會(huì )自己實(shí)現，需要我們?yōu)橹�，為之奮斗，付出汗水與時(shí)間，最終才有可能實(shí)現自己的人生夢(mèng)想。
人的一生能發(fā)現自己的夢(mèng)想，并追尋夢(mèng)想，才是真正有意義的，我們每個(gè)人都應有屬于自己的夢(mèng)想，并在人生的旅途中不斷追尋。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇35
“你的外號是什么��？”她的一雙月牙似的眼望著(zhù)我，“你有沒(méi)有外號��？”
“沒(méi)有，你給我取一個(gè)？”我抬起頭，看見(jiàn)她那光滑的臉抱著(zhù)她那可愛(ài)的玲瓏的眼睛，可真像兩條彎彎的月亮，她的嘴咧開(kāi)，兩顆門(mén)牙和一群跟班探出她的小嘴，好像在期待我的答案。
我放下平板，跟她聊了起來(lái)。她說(shuō)她們班有個(gè)學(xué)霸，姓陸。
“有一次我們數學(xué)考試，很難，我考了88分，我前面的豬豆考了74分，她成績(jì)好差，我左邊的人考了85分，右邊的考了83分�！彼朱t腆又自豪地說(shuō)“我是我們小組的第一名！”
我聽(tīng)她娓娓道來(lái)，費了好大勁才生硬地記下來(lái)，真不知道她是怎樣記下來(lái)的。
“我們那個(gè)學(xué)霸考了一百分�！彼悬c(diǎn)興奮又掩不住失落，“跟她比我差死了�！�
我見(jiàn)她邊講邊低著(zhù)頭翻看我放在桌上的數學(xué)書(shū)，喃喃道：“其實(shí)她就數學(xué)好點(diǎn)，她爺爺是數學(xué)老師，其它的我都跟她一樣，我英語(yǔ)比她好！”
“她爺爺是數學(xué)老師？”我若有所思，“難怪數學(xué)真么好�！�
她回過(guò)頭：“對，她全家都是老師，她數學(xué)好，其它的跟我一樣，英語(yǔ)比我差點(diǎn)�！�
噢，我get到她想讓我知道的重點(diǎn)了——那個(gè)考100分的學(xué)霸除了數學(xué)，其它的分數跟她一樣呢！而且英語(yǔ)課時(shí)還比她差！
我不由自主地咯咯笑起來(lái)。
刷牙時(shí)，媽媽說(shuō)她在追尋著(zhù)我走過(guò)的腳步，看見(jiàn)我就好像看到了她以后的樣子。
她會(huì )問(wèn)我背了哪些詩(shī)，有沒(méi)有背過(guò)那首“特別長(cháng)”的《春江花月夜》。
我五年級時(shí)在干嘛？我如果沒(méi)有看見(jiàn)那個(gè)把萬(wàn)事萬(wàn)物都看作是比賽的她，長(cháng)著(zhù)一雙小月牙的程程，我甚至都快忘了我五年級是什么樣了。
每個(gè)人都能從別人身上看到自己的影子，當你去仔細聽(tīng)聽(tīng)她說(shuō)的每一句話(huà)，看看她每一秒的表情，你就會(huì )不由自主地放下手頭事，去看看她身上的自己。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇36
小時(shí)候總喜歡聽(tīng)爺爺講他小時(shí)候的趣事，每個(gè)故事都會(huì )有我前所未聞的東西。賣(mài)糖葫蘆的張叔叔、捏泥人的劉爺爺、愛(ài)唱京劇的王阿姨……這些人物在爺爺口中都是那么活靈活現，他們也是他口中的經(jīng)典。爺爺的故事使我對經(jīng)典產(chǎn)生了濃厚的興趣，便在這個(gè)暑假，踏上追尋經(jīng)典之旅。
但走了很久很久，卻沒(méi)發(fā)現經(jīng)典的一點(diǎn)蹤影。映入眼簾的都是些高科技的東西：看不見(jiàn)老爺爺推著(zhù)小車(chē)賣(mài)糖葫蘆，卻是一些工廠(chǎng)制成的糕點(diǎn)；看不見(jiàn)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小泥塑，卻是一些漂亮但毫無(wú)生機的玩具；那些十分有趣的小人書(shū)、連環(huán)畫(huà)，也早已成了手機、電腦、游戲機……隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的人覺(jué)得靠著(zhù)這些經(jīng)典沒(méi)有前途，也賺不到錢(qián)，這些經(jīng)典要么無(wú)人繼承，要么不肯傳授，使這些經(jīng)典難以尋覓。
穿過(guò)大街小巷，終于在角落里找到了一個(gè)畫(huà)糖人的小攤，欣喜地去問(wèn)價(jià)格——30元1個(gè)！記得爺爺口中的唐人，只要一兩分錢(qián)，如今的價(jià)格卻讓我望而卻步。這些傳統文化似乎變成了商機，商家惡意哄抬價(jià)格，讓這些經(jīng)典更無(wú)人問(wèn)津。
想到這里，我不禁嘆了一口氣：過(guò)去的總會(huì )被代替嗎？是不是多么好的經(jīng)典，老一輩人的回憶，也會(huì )隨著(zhù)時(shí)間消失在歷史的長(cháng)河里？
忽然，耳邊傳來(lái)一陣歌聲，抬頭一看，一個(gè)商場(chǎng)的大銀幕上正放著(zhù)京劇，上面的人一邊唱著(zhù)臺詞，一邊翩翩起舞，下面也聚齊了許多人，每個(gè)人都目不轉睛地看著(zhù)，眼睛里充滿(mǎn)了喜悅與自豪。
經(jīng)典沒(méi)有被遺忘。國家其實(shí)早就發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，便花大量時(shí)間去研究和宣傳，許多的手藝早已列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，許多工藝也有很多人的發(fā)現、深造。設計師葉紛紛將這些經(jīng)典化為設計靈感，將這些經(jīng)典以另一種形式展現給大眾，讓大眾熟悉并愛(ài)上經(jīng)典………
盡管已不是以前的那種經(jīng)典，但我依然會(huì )去追尋�；蛟S，它本一直在我身邊，從未離去。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇37
從小，我就好像一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的孩子，被動(dòng)學(xué)習，考試，和大家一起成長(cháng)。日復一日，年復一年，年齡在增長(cháng)，身體在成長(cháng)，但心里卻似乎缺少了一些重要的東西。有時(shí)，我因為取得了某些成就而受到別人的稱(chēng)贊�？吹礁改感腋５男δ�，我也覺(jué)得很開(kāi)心。不幸的是，讓我開(kāi)心的只有笑臉本身。
也許我的夢(mèng)想是滿(mǎn)足別人的期望？但這種隨著(zhù)無(wú)數未知數而變化的事情，真的能稱(chēng)為夢(mèng)嗎？這只是自尊的一種衍生物……我不知道我想要什么，只是麻木地活著(zhù)，我認為沒(méi)有什么不對。成長(cháng)的道路上沒(méi)有遠處的燈火，只是看著(zhù)腳下，一步一步慢慢地前行。
我一直以為別人和我一樣沒(méi)有夢(mèng)想，但我錯了。雖然我很不情愿，但隨著(zhù)我逐漸了解我的朋友，我逐漸看到了他們的很多不同之處。每個(gè)人的夢(mèng)想可能都是幼稚的、遙不可及的，說(shuō)出來(lái)也怕被人嘲笑，但那些小小的夢(mèng)想卻可以點(diǎn)綴他們的生活，就像繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空一樣美麗。一些意志堅定的人，即使通過(guò)一點(diǎn)一滴的努力，也逐漸將那些幾乎不可能實(shí)現的夢(mèng)想拉近了。大多數人看不到那些無(wú)聲的汗水，他們只會(huì )發(fā)出無(wú)限的羨慕，然后相信那個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現是由于不同的才能，而隨之而來(lái)的意識會(huì )安撫被觸動(dòng)后感到酸溜溜的自尊。
然而，在初中一年級，我的夢(mèng)想實(shí)現了，成為一名宇航員，像楊利偉這樣的英雄。我知道，要成為一名優(yōu)秀的宇航員，必須有強壯的體魄、良好的教育水平以及分析和解決問(wèn)題的能力。而航天員的基礎訓練是必不可少的：航天員要掌握和完成載人航天所必需的科學(xué)知識和技能，二要進(jìn)一步提高身體素質(zhì)，提高心理素質(zhì)。宇航員必須接受的身心訓練：比如被放置在重力高達地球重力10磅的離心機中，長(cháng)時(shí)間在消聲室中訓練，難度之大真是難以想象。
雖然成為宇航員的希望渺茫，但我會(huì )努力的。無(wú)論成功之路多么艱難，我都不會(huì )放棄。我一步一個(gè)腳印。我堅信我會(huì )把不可能變成可能，實(shí)現自己的夢(mèng)想。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇38
我常常問(wèn)自己，自己學(xué)習了那么久，成績(jì)還不是很理想，到底圖什么呢？明明對學(xué)習不是很感興趣，明明想去學(xué)自己喜歡的東西，卻還是要學(xué)習，因為我知道，這是通向不平凡的離我最近的道路。不然，要么庸俗，要么孤獨。
可是，我還是要做一個(gè)等待著(zhù)的趕路人。追尋，是我的希望。
我不像那些平凡的路人，也不想像他們一樣，只是希望自己可以平凡的生活下去，有一個(gè)安穩的生活。我追求的是不平凡。
誰(shuí)甘心就這樣，平凡著(zhù)一輩子。
當去看雜技的時(shí)候，望著(zhù)接受所有人掌聲的雜技演員，有一刻，我多么羨慕他們，算了吧，做不到的；當去看演唱會(huì )時(shí)，望著(zhù)所有燈光聚集一身的他們，有一刻，覺(jué)得他們好耀眼，算了吧，不可能的；聽(tīng)講座的時(shí)候，有一刻，由衷的佩服他們，看透了是是非非，算了吧，做不到的，就算做到，也得修煉個(gè)幾百年吧……
同樣是喜歡一樣東西，到最后，懦弱的還是自己，雖然，有些事情我們根本就做不到�？墒�，我實(shí)在是不想平凡的只�！八懔税伞�。
于是，我笨拙的開(kāi)始奔跑，為了乘坐上那輛神圣的列車(chē)，追尋我的路。去的路上，永遠是漫長(cháng)的，不用擔心到了分岔路口該往哪兒走，因為當一個(gè)人有所追尋的時(shí)候，他只會(huì )看到他所追尋的東西，不用擔心，用力追吧，去找到屬于自己的路，其他的，就只能交給命運了。
這次，做個(gè)奔跑的趕路人吧。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇39
曾經(jīng)，我曾那樣追尋，在舞臺上，以樂(lè )會(huì )友，追尋著(zhù)那普遍的樂(lè )器——口琴。這一種滋味，嘗過(guò)便忘不了；那一種觸動(dòng)，經(jīng)歷過(guò)便舍棄不下。那一段追尋，在我心中烙下刻骨銘心的記號。
剛進(jìn)小學(xué)一年級時(shí)，老師發(fā)給我們一份口琴社的簡(jiǎn)章，從小就喜愛(ài)樂(lè )器的我怎么能不參加呢！我和幾位剛認識的朋友們，一起決定要參加。踏入社團的第一天，我就開(kāi)始追尋技巧最為簡(jiǎn)單的口琴。
初學(xué)乍練，以我高昂的斗志和對音樂(lè )的熱情，扎扎實(shí)實(shí)的累積厚實(shí)的基本功。但是，隨著(zhù)時(shí)光流逝，路越來(lái)越崎嶇，平坦的康莊大道成了蜿蜒小徑，也因為這樣，陪伴我一路走來(lái)的好朋友，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的離開(kāi)了社團。到了高年級后，還留在社團里的，只剩下兩個(gè)好友了，當我遇到困難時(shí)，同伴的貼心關(guān)懷引領(lǐng)我掙脫瓶頸，讓我繼續追尋和探索口琴深不見(jiàn)底的藝術(shù)殿堂。
一次次的練習，把我的斗志和熱情都給磨光了，我退縮了，也不斷在心中思考，我很清楚口琴技巧一日不練即生疏，但，我現在的熱情和斗志，足以讓我翻山越嶺嗎？開(kāi)始畏懼面對自己的怠惰，害怕地以升初中課業(yè)繁重為擋箭牌，擔心地面對周遭的質(zhì)疑。不過(guò)我錯了，時(shí)間的巨輪，讓我認清自己的懦弱！
每當夜闌人靜，驀然回首，摸著(zhù)曾經(jīng)破皮的嘴唇，奏著(zhù)伴我度過(guò)悲歡歲月的口琴，內心總免不了升起一股感嘆。如果還有機會(huì )能再與口琴相伴，我會(huì )緊緊的抓住這珍貴時(shí)光，不輕言松手。畢竟，我曾那樣追尋……
追尋為話(huà)題的初中作文 篇40
藝術(shù)，即是用形象來(lái)反映現實(shí)但比現實(shí)更有典型性的社會(huì )意識形態(tài)。
藝術(shù)一直是我所向往，它那獨特的魅力，美好的韻味以及激烈的競爭性，深深地吸引著(zhù)我。
自古以來(lái)，它一直是人們所喜愛(ài)。它包含有音樂(lè )、舞蹈、雕塑、文學(xué)、曲藝、戲劇、電影等。
我愛(ài)藝術(shù)，我要追尋藝術(shù)。
追尋藝術(shù)，追尋音樂(lè )，尤其是著(zhù)名音樂(lè )家貝多芬作的曲，旋律優(yōu)美，又富有神秘感。我經(jīng)常在寫(xiě)作文前聽(tīng)音樂(lè )，便立刻會(huì )來(lái)靈感。無(wú)聊時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，便能再次開(kāi)心起來(lái)。心情煩躁時(shí)，只要一聽(tīng)音樂(lè )，無(wú)論當前有多生氣，多煩躁，都會(huì )變得舒暢起來(lái)……音樂(lè )獨特的魅力即是如此，它能給我帶來(lái)靈感，帶來(lái)快樂(lè )，帶來(lái)舒暢……
追尋藝術(shù)，追尋舞蹈。我自小喜愛(ài)舞蹈，對舞蹈有著(zhù)很大的興趣。上小學(xué)后，我加入了舞蹈班，對舞蹈更為喜愛(ài)了。跳起天鵝舞，舞步柔和，動(dòng)作優(yōu)美，那獨有的'線(xiàn)
條美和姿態(tài)美，給人以十分美好的韻味。
追尋藝術(shù)，追尋美術(shù)。美，即是好；好的藝術(shù)就是美術(shù)。美術(shù)包括漫畫(huà)、素描、寫(xiě)生、油畫(huà)和速寫(xiě)等。我非常擅長(cháng)素描，那是因為我學(xué)過(guò)，知道素描的基本功、訣竅和畫(huà)法。但我卻不是最喜歡素描；我最喜歡的，是漫畫(huà)。很多人都知道，漫畫(huà)是簡(jiǎn)單而夸大事物特征的繪畫(huà)。含有諷刺與幽默性。但不巧，我喜歡的，也不是這種漫畫(huà)。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇41
那時(shí)的我，三年級。在朝會(huì )時(shí)，聽(tīng)著(zhù)學(xué)長(cháng)、學(xué)姐們彈出悠揚的國歌，雖然只是一段短短的旋律，但，對于當時(shí)三年級的我，始終無(wú)法忘懷，那在心中回蕩的聲音。于是，我開(kāi)始追尋，心中的聲音。
報考樂(lè )隊時(shí)，因為是第一次接觸音樂(lè )，所以想要趕快上手，簡(jiǎn)直比登天還難。然而，一路上我披荊斬棘、越挫越勇，努力不懈的練習，終于盼到了進(jìn)樂(lè )隊的那天。
進(jìn)了樂(lè )隊，我和朋友們一同苦練曲子，他們一下子就練成了，但，我再怎么練習，卻好像只是在原地踏步。我席不暇暖的努力著(zhù)，就是為了將曲子練熟�！盎侍觳回摽嘈娜恕�，長(cháng)時(shí)間的付出，終究沒(méi)有白費，老師決議下次讓我們上臺彈奏。初試啼聲的我，為之緊張不已。上臺時(shí)，熟悉的樂(lè )聲再次回蕩在我耳邊，不同的地方在于，這次，彈奏這首曲子的，不再是別人，而是——我。升上五年級，朋友們因為課業(yè)越來(lái)越繁重，紛紛退出樂(lè )隊，我也曾一度想要退出，但是，想到之前的努力，我告訴自己，要堅持下去。四年來(lái)，我靠著(zhù)這句話(huà)，撐過(guò)了一次又一次的難關(guān)。
驀然回首，雖然那個(gè)曾經(jīng)追尋音樂(lè )之夢(mèng)的我，消逝無(wú)蹤，但，那份努力追尋夢(mèng)想的精神，依然烙印在我心中。未來(lái)的我，必定會(huì )追尋著(zhù)不同方向的夢(mèng)想，踏尋著(zhù)我所期待的目標。追尋夢(mèng)想的決心，我深信那股精神絕對不會(huì )改變。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇42
沉浸浩瀚書(shū)海中，能啓示而有所領(lǐng)悟；陶醉于優(yōu)美的畫(huà)作，能感動(dòng)人心，陶然自悅耳的樂(lè )曲里，能洗新惡念的心靈。
我對音樂(lè )的熱忱，不僅僅是興趣。我記得當初，剛開(kāi)始接觸音樂(lè )時(shí)的生澀，一步一步慢慢的，找到正確的琴鍵，而后按下去，反覆琢磨，慢慢的整首曲子大體呈現，那時(shí)，我愛(ài)上了的音樂(lè )。此后，一有空閑，我不是坐在電腦、電視前，而是坐在樂(lè )器前，全心全意的被感動(dòng)，享受那份成就感。
然而，并不是找到正確的音，即可完成曲子，節奏的技巧，更是需要不斷的反覆練習。沒(méi)有人能說(shuō)自己是一百分了。音樂(lè )的進(jìn)步，在于追尋，追尋希望、追尋夢(mèng)想。再感動(dòng)別人之前，先感動(dòng)自己。有時(shí)雖然很努力，但卻怎么彈都沒(méi)有自己想像中的那么好，也因此常常想放棄，被打擊的信心，這時(shí)已經(jīng)沉入谷底。
但是，自暴自棄是沒(méi)有用的，杏林子說(shuō)：“把眼淚收起來(lái)，把笑容灑出來(lái)，把胸膛挺起來(lái)！”在我遇到挫折時(shí)，給我打強心劑，繼續追尋未完成的夢(mèng)，繼續追尋音樂(lè )的感動(dòng)。有時(shí)還會(huì )不知不覺(jué)中，融入樂(lè )曲里。
我曾經(jīng)那樣追尋，追尋一個(gè)在舞臺上發(fā)光發(fā)熱的夢(mèng)，也許，我曾經(jīng)辦到過(guò)，但，我并不打算就此原地踏步，未來(lái)，我會(huì )繼續追尋，一次又一次，感動(dòng)自己，感動(dòng)別人。
有夢(mèng)最美，逐夢(mèng)踏實(shí)，期許你在音樂(lè )的路上發(fā)光發(fā)熱，實(shí)現自己的理想。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇43
我經(jīng)常在曹文軒叔叔兒童文學(xué)作品中，看見(jiàn)童年無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活�！段业膬鹤悠たā返闹魅斯�，童年自由，想捉蜻蜓就捉蜻蜓；想下水游泳就下水游泳；想和小朋友們一起玩就和小朋友們一起玩。反正他的童年都能用一句話(huà)來(lái)形容，想干什么就干什么……
他的童年是我所向往的�？晌业耐陞s被“補習”二字包圍住了，永遠都走不出去了……眼看童年就要結束了，可我還是沒(méi)感受到童年所有的快樂(lè )與自由，我該怎么辦呢？
“快點(diǎn)，快點(diǎn)！怎么這么磨蹭呢？你忘記下午還有國畫(huà)啦！”媽媽手忙腳亂地收拾東西，催促我快點(diǎn)整理該帶的工具和課本。
“知道，知道，我會(huì )整理的，不用麻煩您老人家啦！”我半開(kāi)玩笑地對媽媽說(shuō)。
“這孩子，我讓你快點(diǎn)收拾，還不是希望你不會(huì )遲到？還………”
“快點(diǎn)走，再像你這么說(shuō)下去還不得遲到？“沒(méi)等媽媽說(shuō)完，我就插上了話(huà)……
就這樣，我又踏上了國畫(huà)班的路�！敖裉煳覀儊�(lái)畫(huà)牡丹，看，這毛筆要朝同一個(gè)方向，這樣的牡丹才會(huì )漂亮，我給你們示范一下�！崩蠋煹募毿闹笇е�(zhù)我們畫(huà)畫(huà)，可我一點(diǎn)心思都沒(méi)有，心早飛走了。終于挨到了下課，我走出教室，還沒(méi)來(lái)得及休息就被媽媽拉出上九色鹿了。
來(lái)到九色鹿，聽(tīng)著(zhù)枯燥的課，心里又回想起皮卡童年快樂(lè )的模樣。唉，我的童年咋這么慘��！
我希望能擁有一個(gè)快樂(lè )的童年，擁有無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活！
追尋為話(huà)題的初中作文 篇44
你帶去了一地落葉，留下了卻是憂(yōu)愁和哀傷。你的自私是偉大的，你的感傷是無(wú)私的。面對寒冷的冬天，面對漫道的白色，面對零下幾攝氏度的低溫。你先行來(lái)到。面對瑟瑟的西北風(fēng)，你帶著(zhù)秋風(fēng)先來(lái)了。為的只是給人以警告，為的只是讓人做好入冬的準備，只是為了讓人有防備措施。
秋風(fēng)瑟瑟，吹落了多少樹(shù)木多年的積累。你使它們一貧如洗，你為的是什么？只是為了捉弄那些可憐的樹(shù)木嗎？只是為了滿(mǎn)足你的自私心嗎？這樣的話(huà)我以你為恥�？赡銋s不是這樣，你只是為了讓它們進(jìn)入冬眠狀態(tài)省得受凍，你吹落它們的樹(shù)葉只是為了不讓它們忍饑挨餓。你表面是冷酷可內心火熱。你像一個(gè)嚴父，表面是一副雷公臉，可心底還是為子女著(zhù)想。生靈在你面前無(wú)一不低頭，在你的訓練下，凡是經(jīng)過(guò)特訓的生物在寒冷的嚴冬中都挺了下去。
四季因有你的色彩更加絢爛，冬天因你不再單調。你默默地做你的無(wú)聞?wù)�。秋你的色彩是金黃的是豐收的色彩因你的到來(lái)，稻谷飄香；因你的到來(lái)，勞累許久的農民有了應有的收獲，有了豐收的碩果。你成就了一代代的農民企業(yè)家。春天的播種，盼望著(zhù)的秋的收獲。
吹落了樹(shù)的葉子，也吹黃了綠色的果實(shí)。秋呀，你到底是為的什么，使人捉摸不透，使我一頭霧水，我靜靜地跟隨你的腳步。只是為了琢磨你那深藏不露的心，只是為了感悟你那使琢磨不透的心靈。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇45
“EveryoneisNO。1……”每當聽(tīng)到這首為殘奧會(huì )而特別編寫(xiě)的歌曲時(shí)，我的心里總是充滿(mǎn)了自信。相信自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我一定可以把事情做好。
偉大的美國發(fā)明家ThomasEdison，在試驗發(fā)明電燈時(shí)，所用的材料成百上千，光是失敗、不適合做燈絲的材料就有一千六百多種，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“失敗很好，它至少告訴了我，這些行不通�！比藗兌颊J為愛(ài)迪生是天才，可是他的背后呢？
是信心、勤奮加刻苦成就了他，也是因為他找準了自己的位置，自己的坐標。
尋找坐標，需要相信自我，肯定自我，用一顆不屈的心之所向的理想。不用的人會(huì )有不同的活法。真正的英雄是在自我相信、自我肯定中升起的傷痕累累的心。
尋找目標，需要審視自我，認清自我，用一顆平靜的心聆聽(tīng)自我價(jià)值的呼喚。寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒。
放眼世界，能夠尋找坐標的人，是幸運的，更是成功的。尋找并有了坐標，前進(jìn)才有方向，夢(mèng)想才會(huì )起航，才會(huì )知道為自己喝彩并努力奮斗。沒(méi)有人因為平凡而注定平庸，平凡的“雷鋒”那是和諧社會(huì )的“螺絲釘”；平凡的“焦裕祿”那是兩袖清風(fēng)的豐碑；平凡的“任長(cháng)霞”那是依法治國的典范。你和我只要尋找自己的位置，平凡的崗位也一樣會(huì )有生命的亮色，綻放光彩。每個(gè)人都是自己的英雄，都是自己的偶像，平凡的付出一樣可以匯聚成江海。
找準坐標，一往無(wú)前，讓自己的價(jià)值迎風(fēng)吟唱。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇46
蝸牛慢慢地向金字塔的頂端爬去，縱然烈日當頭。因為，蝸牛相信，沒(méi)有鷹的矯健，但毅力是我最大的天賦。我不怕。
蜘蛛沒(méi)有翅膀，卻可以把網(wǎng)結在空中。因為蜘蛛相信，夢(mèng)想是最好的翅膀。葉子，在風(fēng)中飄搖，卻依然堅守在枝頭。因為葉子相信，一生執著(zhù)的綠，會(huì )換來(lái)一個(gè)無(wú)比金黃的秋天。
而我堅信，為夢(mèng)想插上翅膀，就一定能夠沖上云天。
姚明曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“機會(huì )轉瞬即誓，不一定成功，但放棄了，一定會(huì )失敗�！臂Ⅺ惾A曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“命運掌握在自己手里，沒(méi)有人可以打倒我的夢(mèng)想。
是��！人活在世上，為了就是創(chuàng )造夢(mèng)想，為了夢(mèng)想而追求，實(shí)現自己的夢(mèng)想。
你知道嗎？一個(gè)的文章屢次被打回，生活條件簡(jiǎn)陋無(wú)比，每天只有一只老鼠與他相伴的人，最后卻成為世界上著(zhù)名的動(dòng)漫設計師，因為他有一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想的心。他的執著(zhù)與追求，使幾乎不可能變成了成功。他發(fā)明了米老鼠。
機會(huì )在我們手中，我們要學(xué)會(huì )抓住它利用它，再加上自己的夢(mèng)想，努力的追求，那就再完美不過(guò)了。
清晨，我背著(zhù)書(shū)包站在家門(mén)口，蝸牛對我說(shuō)：“如果沒(méi)有夢(mèng)想，即便你的心再執著(zhù)，那也是沒(méi)有用的�！敝┲雽ξ艺f(shuō)：“如果沒(méi)有夢(mèng)想，即使你有那么純潔的翅膀，也會(huì )成為負擔�！比~子對我說(shuō)：“如果沒(méi)有夢(mèng)想，那里還會(huì )有所謂的金秋歲月�！�
說(shuō)以，我們要為夢(mèng)想而努力，我們要為夢(mèng)想而拼搏。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇47
在自己童年的夢(mèng)中，理想的光環(huán)時(shí)刻映照著(zhù)自己。它是自己的精神動(dòng)力，引導自己一路前行。
俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)志而不立�！币粋�(gè)人假若沒(méi)有遠大的理想，是不可能有所作為的。從遠古時(shí)代的盤(pán)古開(kāi)天辟地到如今的知識爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有著(zhù)崇高的理想。理想是自己們奮斗前進(jìn)、勇于創(chuàng )新的動(dòng)力；理想是人生的指路燈；理想是戰勝困難的力量源泉……
懵懂的小時(shí)侯，當自己看到那些富有愛(ài)心的幼兒教師用手輕輕撫摸摔傷了的小朋友紅撲撲的小臉蛋、想方設法來(lái)哄住他的時(shí)候，自己便在自己童稚的心里立下志愿——自己，也要做一名杰出的幼兒教師，做一位辛勤的園丁，細心照料祖國大花園里的每一朵鮮花！
如果自己的理想實(shí)現了，成為了現實(shí)的話(huà)，自己就會(huì )把上面的語(yǔ)句落實(shí)到行動(dòng)當中去。自己會(huì )用愛(ài)心去征服那一個(gè)個(gè)頑皮的身影。讓他們也懂得，老師是愛(ài)他們的。當然，必要的時(shí)候，自己也會(huì )給予他們一些小小的懲罰，讓可愛(ài)的小朋友們認識到錯誤、并牢記在心，下定決心改正！最重要的，自己要讓他們脫離幼兒時(shí)代就背負起學(xué)習重擔的陰影，自己會(huì )用他們喜愛(ài)的方式讓小朋友們愛(ài)上學(xué)習，從而為成為祖國棟梁而奮斗！但自己也不會(huì )逼迫他們去學(xué)習！
然而現在，這一切都還只是泡影。
理想是一個(gè)深淵，從跳下那一刻起，就逼迫您奮力搏擊。要么，大鵬展翅，扶搖而上；要么，石沉淵底，再無(wú)聲響……而自己，則選擇前者，自己會(huì )努力奮斗，向自己的理想一步步邁進(jìn)！
追尋為話(huà)題的初中作文 篇48
“你、你怎么了？”我知道，這一天早晚都會(huì )來(lái)臨的，可沒(méi)有想到會(huì )這么早。既然如此，我要不要答應呢？
“答應我好么！憐兒！剛才是我不對，是我錯了！憐兒，我保證會(huì )一生一世、永遠都愛(ài)著(zhù)你！你……可以答應我么？”
“帆啟……”在我做這個(gè)跟凡誼哥在一起的決定的時(shí)候，我就知道求婚是一件必來(lái)的事情，可那時(shí)我并不知道一個(gè)人跟我求婚，我竟會(huì )這樣心跳不止，而且心里暖暖的。
如果凡誼哥現在看到了我跟帆啟在一起這樣的快樂(lè )，說(shuō)不定還會(huì )嫉妒。到時(shí)候，我和帆啟的日子就又都被凡誼哥攪亂了。
他們倆，還是挺有緣的，不是嗎？帆啟，凡誼、說(shuō)話(huà)聲音像、名字的聲音也像，且沒(méi)有認識我之前便是好友，自從我的出現，就讓他們這樣痛苦，我承認，我把凡誼哥的正常的生活攪亂，但是我跟凡誼哥在一起的時(shí)候，我并沒(méi)有想過(guò)真愛(ài)是怎樣的，我也不懂。自從認識了帆啟，我便開(kāi)始懂了愛(ài)情，再回憶以前的種種，真是傻，真是蠢。自己不懂愛(ài)也就罷了，自己難過(guò)也是應受的，但還把凡誼哥攪亂了。真是罪不可��！
我又有什么資格來(lái)談愛(ài)情！
可……我又是真愛(ài)著(zhù)的帆啟嗎？
或許我從開(kāi)始到現在一直都不懂愛(ài)情……
“你真愛(ài)我嗎？”我有點(diǎn)兒接受不了帆啟的愛(ài)。
帆啟他拉住我的手，對我說(shuō)：“我不會(huì )似你那么蠢，不會(huì )愚弄人的感情。我相信到最后，你會(huì )很幸福，不會(huì )跟凡誼一樣落魄�！�
他的這句話(huà)，把我逗笑了，但笑的過(guò)程，也有幾分感動(dòng)�！胺珕ⅰx謝你！我答應你！”
追尋為話(huà)題的初中作文 篇49
涼爽的北風(fēng)中，我被拋棄在一片荒草原上。青澀的小草，請原諒我打擾了你的美夢(mèng)。不要再劇烈地抖動(dòng)你的葉，用不屑的眼光看我。我很抱歉，暫時(shí)我只能以種子的姿態(tài)躺在你的腳下。
我是一�？ㄗ�，既然生命選擇了這個(gè)地方讓我萌芽，即使這里沒(méi)有富足的成長(cháng)條件。我也必須生長(cháng)。這是我的使命，是我心中不短吱聲的夢(mèng)。
天是灰色的，我卻要努力去尋找一些亮光；泥土是干涸的，我卻要不懈地等到意義汪清冽；成長(cháng)是孤獨的，我卻要執著(zhù)地迎來(lái)一抹曙光。
天邊的星星，離我好遠好遠，可我也可以看見(jiàn)星星的明亮，我也好想快快長(cháng)大，有一天，你們也一定會(huì )聞到我的芬芳。
終于，我迎來(lái)生命中的第一場(chǎng)雨，甜甜的，好清涼，讓我不知不覺(jué)沉入泥土的懷抱。但黑色的空間讓我有掙脫的沖動(dòng)。
于是，在東風(fēng)中，我顫抖地拱出了細芽�？吹搅藛�？這個(gè)世界其實(shí)很美，藍藍的是天，白白的是云，青青的是草，我快樂(lè )地伸了伸懶腰，可是小草依舊冷漠地對我，悶聲悶氣地轉過(guò)臉去。我懶得理她。
整個(gè)夏天，我快樂(lè )地生長(cháng)，盡管有時(shí)面臨缺水的危機，但只要咬著(zhù)牙就可以挺過(guò)去。天邊的星星，你們看見(jiàn)我了吧！我已經(jīng)長(cháng)大了，盡管看上去營(yíng)養不良，我卻很幸福�？傆幸惶�，我也會(huì )綻開(kāi)自己的或多，只要再堅持下去……
我仿佛看見(jiàn)，一朵盛開(kāi)的向日葵在陽(yáng)光的照耀下粲然微笑……
追尋為話(huà)題的初中作文 篇50
銀白的玉盤(pán)漾下美麗的月華，熾熱的流星劃破無(wú)際的黑夜，我插上輕柔的雙翅，在朦朧的月色下追尋、暢想……
那雙翅膀，帶我追尋，追尋在詩(shī)的情感中，我枕香而臥。翩飛于杜甫那“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”的遺恨中；徜徉于李白“呼兒將出喚美酒，與爾共銷(xiāo)萬(wàn)古愁”的不羈，沉醉于柳永那“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔碎”的離情別緒和幽幽思念。那潔白的羽翼，讓我在詩(shī)行里感知那心靈的呼喚。
在詩(shī)的魂牽夢(mèng)繞中，我藉草成眠。它輕喚我，用羽翼掃去我渾身的塵土與疲憊，帶我在詩(shī)境里行走。攀登于那艱難的蜀道，體會(huì )著(zhù)世途的艱險，感知著(zhù)尋夢(mèng)的困難。那翅膀帶我在書(shū)山詩(shī)海里暢想，品味生命的火花。
在詩(shī)的韻律里，我席地而坐，感知那書(shū)香里泛出的靈魂的醉意，帶我飛上云霄，親吻徐志摩的那片云彩，俯看田園生活中王維的恬淡，眺望滄海時(shí)感知曹操的霸氣，細斟高原上毛澤東的傳略，小談?dòng)嗲镉昴抢溆甑膽n(yōu)國與思鄉。那些剛毅的靈魂��！讓我的羽翼更加豐滿(mǎn)，翅膀更加堅強，思想更加成熟。
那一雙翅膀，讓我在茫無(wú)涯際的黑暗中，執著(zhù)地追尋，追尋那遠古的光亮，為那劃破黑夜的流星，催下感動(dòng)的眼淚。
那一雙翅膀，為我點(diǎn)燃思維的燈火，讓我在深邃而又迷霧的學(xué)海里，展開(kāi)羽翼搏擊，感受著(zhù)文化的輕柔與知識的深邃博大。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇51
《紅樓夢(mèng)》是中國四大名著(zhù)之一，雖然它已經(jīng)有200多年的歷史，但人們還是對這本書(shū)愛(ài)不釋手。
賈寶玉剛生下來(lái)脖子上就掛著(zhù)一塊玉，而他的表姐薛寶釵也有一個(gè)金鎖，被人們稱(chēng)為金玉良緣。
賈寶玉從小就和林黛玉玩的很好，長(cháng)大了，他們倆漸漸產(chǎn)生了感情，但是由于“金玉良緣”之說(shuō)，他們倆不能在一起。寶玉和黛玉不相信“金玉良緣”，只追求自由的“石木姻緣”。最終，寶玉和黛玉終究沒(méi)有能走到一起，黛玉死了，寶玉失蹤了，這個(gè)龐大家族也逐漸衰弱，最后滅亡。
在過(guò)去，人們都認定“金玉良緣”之說(shuō)，一般都是父母來(lái)決定兒女的婚事，自己來(lái)操縱兒女的未來(lái)，孩子的一切都掌握在自己手中，沒(méi)有孩子自己選擇的余地。
其實(shí)，“木石姻緣”是最自由的選擇，過(guò)去的人們都非常盼望這種自由的婚姻，由于封建迷信使人們做出了錯誤的選擇。
這本書(shū)從黛玉和寶玉身上，令人信服地宣告了中國封建社會(huì )必然滅亡的歷史趨勢，反映了廣大人民反對封建禮教，追求民主自由的熱切愿望。
到了21世紀，人們的思想不再那么封建了，一切都由孩子自己選擇，自由化是最正確的選擇。
“紅顏薄命”、“懷才不遇”、“好事多磨”，這些說(shuō)法全部都是封建迷信之說(shuō)，人們只是把自己的困境美化。
追求民主自由，相信科學(xué)，這才是真理。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇52
夢(mèng)，稚嫩而脆弱；夢(mèng)，真實(shí)而飄緲；夢(mèng)，簡(jiǎn)單而復雜。
十四、五歲是夢(mèng)的花季。每個(gè)人都有夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)一直隱藏在自己們心靈的最深處。自己也是一個(gè)很愛(ài)幻想的女孩，一有閑暇，自己便一只手托著(zhù)下巴，抬頭注視著(zhù)遠方，一次又一次幻想著(zhù)自己的未來(lái)，夢(mèng)想一個(gè)接著(zhù)一個(gè)：醫生，科學(xué)家，還有畫(huà)家。
就這樣，未來(lái)的夢(mèng)想在自己無(wú)盡的構思中變換著(zhù)一個(gè)個(gè)不同的角色。讓自己覺(jué)得快樂(lè )，使自己感到充實(shí)。但有時(shí)也讓自己難過(guò)，因為這樣不斷地變化著(zhù)，自己不知道自己內心的真實(shí)想法，不知道該如何去把握自己的夢(mèng)想。相反，自己覺(jué)得自己不夠了解自己，覺(jué)得夢(mèng)想離自己更遠了，更飄渺不定了。這時(shí)自己會(huì )感到恐懼。
但是，自己是個(gè)意志堅強的人，不會(huì )輕易放棄自己的夢(mèng)想。因為人的未來(lái)需要夢(mèng)，夢(mèng)是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，就像無(wú)邊黑暗中的一點(diǎn)生的光明。當您失去了這一點(diǎn)光明，您就會(huì )發(fā)現，您陷入了無(wú)邊的黑暗，您就會(huì )失去生的勇氣。
希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。有了夢(mèng)想，就要不斷的去追逐。這樣，夢(mèng)想才有可能實(shí)現。
夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是夸父逐日時(shí)不停的腳步；是精衛填海時(shí)不懈的追求；是飛蛾撲火時(shí)那至死不諭的信念。
同學(xué)們，讓自己們都擁有夢(mèng)想，勇敢地去追逐夢(mèng)想吧！小小的心靈，大大的夢(mèng)想，它會(huì )讓您的人生變得充實(shí)而快樂(lè )！
追尋為話(huà)題的初中作文 篇53
書(shū)香門(mén)第的我，自幼喜愛(ài)潑墨弄詩(shī)。浸溺在中國傳統文化的迷迭香之中，自己也便隨墨痕一道悠古、綿長(cháng)去了。
悠悠五千年，文人墨客無(wú)數，各領(lǐng)風(fēng)騷。江山如此多嬌，風(fēng)景分外妖嬈，幾筆白又如何勾勒得盡呢？山水如此秀麗，花語(yǔ)如此雋永，幾句絕句又如何絮得完呢？墨寶無(wú)數，唯吾獨賞，又怎么受得起呢？
綿長(cháng)的畫(huà)卷中，我相中了一幅淡抹的山水畫(huà)，是張大千的。
其幾抹濃墨，便雕琢出山的遒勁、蒼茫。又幾點(diǎn)蒼綠，一下給禿山攜來(lái)了蔥郁。叢間還有一亭，是勾畫(huà)得太過(guò)細致了罷，梁上還有繁秀的紋飾。山是完全的，留白處是日照的光影，還是纏繞的那絲一般的云霧？想那是高山罷，旁邊是一個(gè)小山頭，仍是蔥綠，但卻更顯繁盛。山腰有戶(hù)人家，應該不富裕罷，屋上有幾縷茅草零落。但過(guò)得安康罷，門(mén)前有幽徑獨辟，屋前還有雞舍，門(mén)前還有犬駐。
我想這種真切足以讓我怦然了罷。
山下是虛無(wú)的了，應該是溪水罷�？床怀鰜�(lái)，只是有許灰白，但從停泊的一只小舟便可以見(jiàn)得了罷。這樣看來(lái)，近處的水還是易辨的，可遠處的，便是水隨張大師的水煙遠處去了罷。
題款令我十分詫異，是拼湊了的詩(shī)句，都是陶淵明《飲酒》中的�！按酥杏姓嬉�，悠然見(jiàn)南山”的絕配，我又何處去尋呢？只是只身漫步于山間，臨舟于溪邊罷了。
賞完了畫(huà)作，品茗許刻，變更覺(jué)心動(dòng)了。想這種真切又虛無(wú)的意境，不正是我所追尋的嗎？
追尋為話(huà)題的初中作文 篇54
給你美麗的星空，載滿(mǎn)夢(mèng)幻的快樂(lè )。
黑洞洞的天，剎那間燈火通明，車(chē)燈同亮，形如白晝。興奮。我們就像是一群小鳥(niǎo)，從文通中學(xué)飛到了常州恐龍園。在大門(mén)口嘰嘰喳喳的交談，幻想著(zhù)在園內的趣事。
穿越侏羅紀
剛進(jìn)園，我們直奔穿越侏羅紀，可是還是沒(méi)有別人快，排在中后部�？蓱z的龔悅，逛了一路風(fēng)景，尋找蔣老師的身影。哈哈！踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費工夫，蔣老師就在我們后面和音樂(lè )老師說(shuō)話(huà)呢！盼啊盼，我們幾個(gè)都同意不買(mǎi)雨披，因此也成為了一道“靚麗”的風(fēng)景，旁人不斷投來(lái)驚訝的目光。船開(kāi)了，速度慢的驚人，我們遵守約定，一起唱歌壯膽。唉。早知道買(mǎi)雨披的，在沖下18米高臺時(shí)濺起了無(wú)數的水花，身上全濕了！接著(zhù)又是幾個(gè)水柱，從遠處看我們幾個(gè)就像是淚流滿(mǎn)面，下來(lái)后就像幾只大花貓。走到湖邊，海風(fēng)吹來(lái)，刺骨的感覺(jué)迎風(fēng)而來(lái)。
翼龍穿梭
酸酸的彩虹糖，苦澀的游戲。從來(lái)沒(méi)有想過(guò)過(guò)山車(chē)有多么刺激，這次終于領(lǐng)悟了！坐在那逼真的翼龍上，就已經(jīng)感覺(jué)到死寂的氣息了。果真，星羅棋布后是N個(gè)360°的旋轉，頓時(shí)感到天昏地暗，耳邊除了周潔和邵逸凡的尖叫聲已經(jīng)感覺(jué)不到任何事物，刺耳的尖叫聲，真的令人毛骨悚然。下來(lái)后，身體不斷的往墻上撞，這應該就是天昏地暗的感覺(jué)了吧�？吹疥愑赕煤吞涨嘀衲桥d奮的模樣，我不禁上前告訴她們要小心點(diǎn)，若是實(shí)在害怕就尖叫！
乘著(zhù)夢(mèng)幻的翅膀，尋找快樂(lè )的瞬間。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇55
有時(shí)候，覺(jué)得懶散的自己像只貓，只想蜷縮在自己的小屋里，并且，不喜歡陽(yáng)光的味道。但是，餓肚子的感覺(jué)還是催促著(zhù)我快些到奶奶家去。帽子，衣裳，調整好的笑容，隨即清脆的腳步聲中出發(fā)。
突然發(fā)現，樓下有一株很大很大的向日葵，高高的樣子，昂起金黃色的頭。真的是向日葵！我伸出顫抖的手，試圖去觸摸，可又慌張地把手伸了回來(lái)，唯恐玷污了在這一片渾濁之中盛開(kāi)的，如此純凈陽(yáng)光的花�！肮緡！緡！倍亲訁s叫了，這最現實(shí)的物，從不會(huì )在意境界之類(lèi)的。我沖向日葵灑下?tīng)N爛的微笑，扭過(guò)頭繼續大跨步地前進(jìn)。
一個(gè)人獨自走，總覺(jué)得有些寂寞和蕭條，于是便哼唱起了歌，那些歌，唱過(guò)就忘了，風(fēng)聽(tīng)過(guò)，云羨過(guò)，我卻不記得�！皬奈绰�(tīng)說(shuō)，有誰(shuí)愿做傻瓜，大概這么說(shuō)的人，真的就是傻瓜。風(fēng)追著(zhù)光，找到了云，輕輕地吹，云變成什么……”這樣低吟淺唱，我的心便隨著(zhù)歌兒漂流，看見(jiàn)了唯美的北極光，看見(jiàn)了幻謐的天使。自己是個(gè)雙重性格的人，在房間里時(shí)，眷戀著(zhù)黑暗。唱著(zhù)歌，便愛(ài)上了陽(yáng)光，瞇縫起眼睛，看著(zhù)云層后的太陽(yáng)，光太強，還是流出了眼淚，金黃色的光圈跟隨著(zhù)視野。
到奶奶家的路并不遠，這一路歡快暢意，便很快到了奶奶家，踏著(zhù)樓梯，我又下意識地掏出了鑰匙，接著(zhù)輕輕地拍拍自己的腦門(mén)兒：“真是笨蛋！這個(gè)家，不用鑰匙�！�
追尋為話(huà)題的初中作文 篇56
我曾那樣追尋，固執又彷徨。
誠然，幼時(shí)最大的追尋便是習好畫(huà)技，第一件抓穩的物品也并非筷子，而是彩筆。而今已斷然放棄，只余下幾幅拙作與幾支笨筆。
但目睹他人畫(huà)作時(shí)，心中仍是翻騰起對過(guò)往日子的追憶。我看見(jiàn)弟弟握著(zhù)彩筆笨滯卻專(zhuān)注地涂抹，忽然憶起我也這般過(guò)。
第一次習畫(huà)時(shí)，約摸是六七歲。老師溫和而富有耐心，時(shí)時(shí)替我糾正不良畫(huà)勢，磨去我的惡習，在末了賞完我的畫(huà)便欣欣然夸一句好，囑咐著(zhù)“要好好學(xué)！”我那時(shí)是追尋著(zhù)她鼓勵的話(huà)勤勤懇懇地畫(huà)著(zhù)的，笨拙卻極為認真地握緊彩筆，踮起腳伏趴在桌上去夠著(zhù)畫(huà)紙，恣意涂抹著(zhù)心悅的色彩。
難以忘懷，難以忘懷，我心念著(zhù)。瞥見(jiàn)余下的幾張敗筆之作，仿佛又呼吸到畫(huà)室里頭水粉同鉛味混合的味道。
第一次接觸素描是于六年級，我立在畫(huà)室內，用力吸吸鼻子，聞見(jiàn)里頭水粉畫(huà)的氣味。老師教得極為細致，念叨著(zhù)手法的運用，陰影的刻畫(huà)。我卻始終參透不得其中的奧義，只得自己僵直地握著(zhù)鉛筆，摸索著(zhù)排線(xiàn)，勾補著(zhù)陰暗面，加重陰影，擦上高光。作品呈現出的總是稚氣，于是我迫切地追尋老師的畫(huà)技，努力作立體圖像，作肖像圖。
難以忘懷，真的難以忘懷。我撫摸著(zhù)粗糙的紙，努力看清上邊的每一個(gè)勾畫(huà)。我曾這樣懷著(zhù)熾烈的希望與深切的欣喜追尋過(guò)它啊，我曾那樣固執又茫然地追尋過(guò)它啊。
我忽的心中一濕，我再不可得。
追尋為話(huà)題的初中作文 篇57
“春天在哪里呀，春天在哪里”聽(tīng)著(zhù)美妙的歌聲，仿佛是春天就要到來(lái)了。
踏進(jìn)長(cháng)樂(lè )公園，踏進(jìn)春天，我聞到了春天的氣息，看到了春天的美景，享受到了春天帶來(lái)的清涼舒服。
踏進(jìn)春天，我看見(jiàn)了嫩綠的柳條，像是春姑娘給枯木披上了美麗的長(cháng)發(fā)。柳條隨風(fēng)飄揚，啊，就連風(fēng)姑娘也不會(huì )缺席。和春姑娘一起為大自然增添光彩。柳條嫩綠嫩綠的，一定是剛剛發(fā)出來(lái)的新芽，在享受著(zhù)春天的陽(yáng)光，春天的雨露，春天的氣息�！岸嗪每囱健币魂囌f(shuō)話(huà)聲終于打斷了我的思緒。
觀(guān)賞完柳條的嫩綠，我又來(lái)到了花叢中。黃色的迎春花更使花叢中增添了許多色彩。迎春花共有四小瓣，每一個(gè)小瓣的形狀都像瓜子的外形，顯得幼小可愛(ài)。黃花配綠葉，更是一個(gè)景色，迎春花旁邊還栽著(zhù)許多葉子，就像春天的一張張小手，來(lái)襯托大自然的風(fēng)光。綠葉上面滴灑著(zhù)一些小露珠，被風(fēng)雨打過(guò)，被陽(yáng)光曬過(guò)。
觀(guān)賞完這一幕幕美麗的春景，我不禁心中有一種說(shuō)不出來(lái)的暢快。順著(zhù)這條路直走，走著(zhù)走著(zhù)，我看入迷了。映入眼簾的是一棵很高的梨花，我奔跑過(guò)去，贊嘆到：啊，多麼美麗的花呀，純白無(wú)暇，晶瑩剔透，當時(shí)，我還真想把它摘下來(lái)呢，但是我一下就把這個(gè)念頭打消了。那梨花有5個(gè)花瓣，每個(gè)花瓣都是那樣的可愛(ài)，美麗�；ò晔菣E圓形的。
春天，我把你追尋到了。你的蹤跡到處都是，美麗的迎春花，可愛(ài)的梨花，嫩綠的柳條，這些難道不是春天的蹤跡嗎？啊，春天，你是大自然不可缺少的一部分。
春天，我把你追尋！
追尋為話(huà)題的初中作文 篇58
《海倫·凱勒》講述了一個(gè)叫海倫的小女孩在3歲時(shí)因生病而不幸雙目失明、雙耳失聰。但這個(gè)女孩不但頑強的生活，還以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了哈佛大學(xué)，并掌握了英、法、德、希臘和拉丁文五種語(yǔ)言，成為了具有世界性的影響人物。
有人說(shuō)海倫的一生是一個(gè)奇跡，一個(gè)前說(shuō)所未有的奇跡。沒(méi)錯，但她的奇跡是用努力得來(lái)的；世人的贊嘆是她和她的老師的汗水換來(lái)的。
讀完《海倫·凱勒傳》，我陷入沉思。一個(gè)失去了有聲有色的世界的女孩都能取得如此高的成就，那為什么在大街上還會(huì )看到一些身體健全的流浪漢呢？海倫·凱勒能在失去視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)后頑強的生活下來(lái)，那為什么在報紙上還能看到一些人因一時(shí)想不開(kāi)而自盡呢？
其實(shí)這只是所謂的光明問(wèn)題。你會(huì )問(wèn)我為什么又會(huì )車(chē)到眼睛上去，但我要告訴你的是，這是心的光明。心中是黑暗的人，只有不斷尋找光明，才能找到真正的自我，即使只有一縷光明也不用害怕，因為你找到了自己。
海倫·凱勒的著(zhù)名散文《假如給我三天光明》中有一句話(huà)：“失去光明的我只想給所有看得見(jiàn)的人一個(gè)忠告，好好利用你的眼睛吧，就像你明天就將永遠失去光明�！边@句話(huà)明確的告訴我們要珍惜生命中每一天的光明，也讓我明白了生命的脆弱。
我也要給一些心中黑暗的人一句話(huà)：“去吧，勇敢追尋最后的光明！”
追尋為話(huà)題的初中作文 篇59
我曾經(jīng)好奇地問(wèn)爸爸：“為什么長(cháng)征要走那么遠？不坐車(chē)？”“紅軍長(cháng)征時(shí)有沒(méi)有可樂(lè )喝？”對于我們這一代，長(cháng)征已成為一個(gè)遙遠的傳奇故事，然而隨著(zhù)歲月流逝，長(cháng)征精神以其越來(lái)越深刻的魅力，吸引著(zhù)我們去追尋，去思考。
現在我們都在歌頌英雄，學(xué)習長(cháng)征精神。那什么是長(cháng)征精神？無(wú)論是紅軍戰士四渡赤水、搶渡大渡河，還是翻雪山、過(guò)草地，無(wú)不體現出英雄們在面對困難、險境時(shí)表現出的大無(wú)畏精神。對于我們小學(xué)生，長(cháng)征精神就是克服困難和永不放棄。
在長(cháng)征中，有這樣一個(gè)故事：有一位紅軍將領(lǐng)的母親，當她看到戰士們吃的都是清水煮的樹(shù)皮和草根，外加一段牛皮帶時(shí)，她落淚了。她把討飯要來(lái)的芋頭全部倒進(jìn)鍋里，這竟是將士們難得的美餐。長(cháng)征中，這樣的事情幾乎天天都有，然而隊伍每天都在頑強地向前，向前……這就是長(cháng)征精神，這就是打不爛、拖不垮的硬骨頭精神。
這不禁讓我想起了自己：遇到難題就等著(zhù)老師父母講解，從不動(dòng)腦筋思考；在學(xué)習上，碰到一點(diǎn)挫折，就心灰意冷不敢迎難而上。紅軍長(cháng)征之路坎坎坷坷，我們青少年學(xué)習生涯的路途也并不平坦。長(cháng)征雖然結束，但長(cháng)征精神卻永存。我們要傳承長(cháng)征精神，努力學(xué)習知識，不怕困難，勇于翻越學(xué)習中的一座座山，一條條河，為自己的理想持續不斷地努力，像長(cháng)征一樣，直到勝利。
我們要接過(guò)長(cháng)征精神的光輝旗幟，適應時(shí)代發(fā)展的要求，銳意進(jìn)取，自強不息。同學(xué)們，讓我們努力拼搏，去追尋理想吧！
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