初中生作文真沒(méi)想到及評析

　　春天的早晨，陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)們在枝頭唱著(zhù)歌。這時(shí)，一對可愛(ài)的小燕子從南方飛回來(lái)了，它們在四處尋找可落戶(hù)的地方。

　　真沒(méi)想到，它們竟決定在我家的房檐下做窩了。它們天天找草銜泥，忙忙碌碌，不幾天，窩就搭好了。

　　寒冷的冬天來(lái)到了。它們飛到南方過(guò)冬去了……

　　那外表看起來(lái)很漂亮的燕子窩，常常引發(fā)我的好奇心：這個(gè)窩里面會(huì )是什么樣子呢？一天，終于耐不住誘惑，我找來(lái)了一個(gè)梯子，請爸爸幫助擺在房檐下。

　　我爬上去，站在上面，向里張望。突然，從燕子窩里伸出一個(gè)毛茸茸的小腦袋，唧唧地叫著(zhù)，把我嚇了一大跳，差點(diǎn)從梯子上摔下來(lái)。仔細一看，竟是一只剛出殼的小麻雀。真沒(méi)想到，麻雀占了燕子窩！

　　一定是麻雀看燕子窩里很舒服，又沒(méi)有主人，就強占了人家的住處。想到這兒，我不禁擔心起來(lái)，明年燕子回來(lái)，到哪兒住呢？會(huì )不會(huì )發(fā)生一場(chǎng)“燕雀大戰”呢？春天來(lái)了，春風(fēng)吹綠了樹(shù)，吹紅了花，吹醒了生命。那對可愛(ài)的小燕子也回來(lái)了。它們來(lái)到自己的窩邊，不停地飛來(lái)飛去，顯然已經(jīng)發(fā)現自己的家被別人占了，飛了幾圈后，它們雙雙落到不遠處的小樹(shù)上，相互唧唧地叫著(zhù)，像是在商量辦法。我望著(zhù)那對燕子，心想：“燕雀大戰”馬上就要開(kāi)始了！

　　忽然，兩只燕子一齊飛向藍天。我想：大概是找它們的伙伴來(lái)幫忙！可是它們飛回來(lái)時(shí)的舉動(dòng)，馬上否定了我的想法，因為，飛回來(lái)的燕子只有兩只，而且它們的嘴里還銜著(zhù)草和泥。它們要和麻雀做鄰居了！

　　這個(gè)結局我真沒(méi)想到，但我由此想到了許多。這兩只燕子能和“侵占者”為鄰居，是因為它們把原來(lái)屬于自己的鳥(niǎo)巢不僅僅看做是自己的家，而看做是鳥(niǎo)類(lèi)共同的家。人們如果像這對燕子一樣多一份寬容，多一份諒解，生活該是多么美好呀！

　　【評析】

　　這篇的選材令人耳目一新，可能讓你“真沒(méi)想到”。的主人公是“小燕子”，的主題是由小燕子寬容的行為而得出的'：“人們如果像這對小燕子一樣多一份寬容，多一份諒解，生活該是多么美好呀！”小作者不是像其他同學(xué)一樣直接從人與人之間的關(guān)系出發(fā)來(lái)選擇材料，而是選擇了一個(gè)生動(dòng)有趣的動(dòng)物之間發(fā)生的故事。這樣選材為下文作者的感悟鋪墊，讓人產(chǎn)生“真沒(méi)想到”的效果。

　　“它們雙雙落到不遠處的小樹(shù)上，相互唧唧地叫著(zhù)，像是在商量辦法�！边@生動(dòng)的材料在中有好幾處，不認真觀(guān)察，要想寫(xiě)出這樣的文字并不容易。光觀(guān)察還不行，還需要思考：這兩只燕子能和“侵占者”為鄰，是因為它們不認為那只是自己的家，而認為鳥(niǎo)巢是鳥(niǎo)類(lèi)共同的家。這就是作者思考得出的成果。很難想象，沒(méi)有留心生活，沒(méi)有觀(guān)察習慣，沒(méi)有基于觀(guān)察的思考能找到好素材，寫(xiě)出好作文。

　　寫(xiě)作素材

　　據載，在宋代，宋徽宗趙佶喜愛(ài)繪畫(huà)，于是就把考繪畫(huà)列為科舉制度的一部分。一次，主考官出的題目是“深山藏古寺”。怎樣表現這個(gè)主題呢？怎樣把這個(gè)古寺“藏”得更好更妙呢？有的人在崇山峻嶺間畫(huà)上一座古廟，有的人在茂密叢林中伸出廟的一個(gè)角，或露出一段殘垣斷壁，但主考大人都不甚滿(mǎn)意。另有一位考生則獨辟蹊徑：畫(huà)面上畫(huà)有崇山、清泉，還有一個(gè)老和尚正一瓢一瓢地將泉水舀進(jìn)桶里。畫(huà)和尚而不畫(huà)廟，有和尚則必有廟，這就把這座古寺深深地“藏”起來(lái)了，真是別出心裁，令主考官拍案稱(chēng)絕。這位考生巧妙地選擇了另一個(gè)角度來(lái)表現這個(gè)題目，選材新穎，令人眼前一亮。