初中的作文聆聽(tīng)（精選31篇）
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的初中的作文聆聽(tīng)，歡迎閱讀與收藏。
初中的作文聆聽(tīng) 篇1
你是否仔細的聆聽(tīng)過(guò)世間的萬(wàn)物呢？你是否聆聽(tīng)過(guò)它們哭泣的聲音呢？如果你沒(méi)聽(tīng)過(guò)，不如就跟著(zhù)我的腳步，一起去聆聽(tīng)吧！
聽(tīng)~�？薜穆曇�，多么地悲痛呀！看那一個(gè)個(gè)的垃圾帶在水中飄揚，那蔚藍的海水在一轉眼之間變成了灰色的，我不禁心絞痛，以前那一片一望無(wú)際的大海到哪兒去了呢？這不就是我們人類(lèi)的“結晶”嗎？我們讓大�？奁�，是我們讓那蔚藍的海水漸漸變成了臟臟的。大海，我們的好朋友，我們?yōu)槭裁匆テ茐乃�？在我們心情煩躁的時(shí)候，看到它那蔚藍的海水時(shí)，煩惱和憂(yōu)愁全拋到九霄云外去了。每當我心里一有心事，我總是向著(zhù)大海傾說(shuō)，我的心事就解決了。大海給我們帶來(lái)了許多好處，而我們卻給了它怎么樣的回報呢？把它的“生命”給毀了，不只他的“生命”給毀了連那些原本自由自在生活在大海懷抱里的生物，也會(huì )隨之消失，難道我們就忍心親眼目睹這個(gè)悲劇嗎？難道就無(wú)法挽救了嗎？人類(lèi)呀！快點(diǎn)兒清醒吧！大海需要我們的保護呀！讓我們一起挽救這個(gè)悲劇吧！伸出你的手伸出我的手，讓我們與大海做朋友，短暫的時(shí)光，美好的回憶，都會(huì )永久永久。
聽(tīng)~世間的萬(wàn)物都有著(zhù)生命，但都被我們人類(lèi)一步步消滅了，它們正在哭泣著(zhù)呢！但我們卻沒(méi)有仔細聽(tīng)過(guò)，從今以后，我們一定要仔細聆聽(tīng)世間的萬(wàn)物。
初中的作文聆聽(tīng) 篇2
世界上最遠的距離，不是樹(shù)與樹(shù)的距離，而是同根生的樹(shù)葉無(wú)法在風(fēng)中相依；世界上最遠的距離，不是時(shí)間與空間的距離，而是兩顆互相牽掛的心失去了溝通的能力。將痛苦的記憶深埋，讓真誠與信任重生；敞開(kāi)心門(mén)，讓心相依。
寶寶樹(shù)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“雖然大家想的事情不太一樣，但基本的想法都差不多。不論你想什么，肯定會(huì )有人想著(zhù)同樣的事情。這時(shí)他們用的就是同一個(gè)頻道。比如說(shuō)你感到孤單時(shí)，你的心就在孤單頻道。與此同時(shí)，也有其他人感到孤單，這樣你們就在同一個(gè)頻道，你就有可能聽(tīng)見(jiàn)對方的心里話(huà)�！�
也許，寶寶樹(shù)的意思就是，如果你想聆聽(tīng)別人的內心，是喜，樂(lè )還是哀，怒。即使你不能與他想著(zhù)同樣的事情，你也得想得與他相似，絕不能別人十分傷心，你卻在那哈哈大笑，除非，你們能像語(yǔ)欣與關(guān)夜子似的，當他（她）不快樂(lè )時(shí)，你會(huì )把你的快樂(lè )給他（她）2/3的！2/3的快樂(lè )與1/3的快樂(lè )無(wú)極限，不會(huì )過(guò)期！
聆聽(tīng)別人時(shí)，你也在聆聽(tīng)自己，有時(shí)，你會(huì )在聆聽(tīng)完朋友的心聲后，突然醒悟，原來(lái)，我也聽(tīng)到了自己的心聲呢！兩個(gè)人彼此了解，再一起比對和回味，最終，就可能會(huì )成為親密無(wú)間的好朋友呢！
聆聽(tīng)，不一定要兩個(gè)人面對面的交流，也不一定在一個(gè)十分寧靜的地方。只要信任彼此的友誼，無(wú)論他處于天涯海角，無(wú)論你身居喧囂鬧市，你都能聽(tīng)到對方的心跳呢！面對陽(yáng)光，也許下一秒，這束陽(yáng)光就照到他的身上；擁抱風(fēng)兒，也許下一分，風(fēng)兒就到了他的懷里。
靜靜地聆聽(tīng)，默默地相望，細細地品味，暗暗地感受。
聆聽(tīng)，聽(tīng)到了信任，聽(tīng)到了友誼，聽(tīng)到了愛(ài)，聽(tīng)到了永遠。
初中的作文聆聽(tīng) 篇3
人與人，在一次次微笑中互相親密；心與心，在一次次聆聽(tīng)中互相拉近。聆聽(tīng)，到底是什么呢？
坐在鋪著(zhù)潔白桌布、擺著(zhù)優(yōu)雅的高腳椅，耳邊還回蕩著(zhù)鋼琴曲的西餐廳里，我低頭默默地喝著(zhù)果汁，不做聲。媽媽看出了我有心事，便說(shuō)：“是不是學(xué)校有什么煩惱？講講看！我們是好朋友，我愿意聽(tīng)聽(tīng)看，也希望我能給你幫助！”這番話(huà)是我心中涌過(guò)一股暖流，我開(kāi)始訴說(shuō)我的煩惱。媽媽是個(gè)很好的聽(tīng)眾，靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)，眼中有一絲少有的認真神情。
我的苦水兒倒完了，媽媽思考了一會(huì )兒，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“其實(shí)，從小學(xué)跨入初中，難免會(huì )有一個(gè)過(guò)渡期，新同學(xué)之間有好相處的，也有不好相處的。也許那個(gè)女孩兒就有一些警戒心理。你不適應幻境，別人也一樣�！蔽宜贫嵌�，塞了一塊蛋糕在嘴里，繼續聆聽(tīng)，“處理好人際關(guān)系，這也是一種能力，我的話(huà)，也只能啟發(fā)你而已，事情還是該你自己解決呀！”是嗎？我可以自己解決嗎？“你可以想些辦法克服你們之間的尷尬呀！”媽媽的話(huà)似乎給了我一些啟發(fā)，現在我的心情沒(méi)那么沉重了，鋼琴曲也變得更加悅耳動(dòng)聽(tīng)了，心情是前所未有的舒暢�！拔蚁嘈拍銜�(huì )處理好，加油吧！”
不知道哪兒來(lái)的一股力量，也許是媽媽給的勇氣吧，我勇敢的面對現實(shí)。試著(zhù)從她的興趣著(zhù)手�，F在，我們已經(jīng)成為很要好的朋友了，這都要感謝仔細聆聽(tīng)我、給我建議的媽媽。
此后的每一次，媽媽都認真聆聽(tīng)我的煩惱，我的趣事；我也認真聆聽(tīng)媽媽的見(jiàn)解。正式我們之間這種充滿(mǎn)愛(ài)與溫暖的互相聆聽(tīng)，才使我們一步步成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。噢！原來(lái)聆聽(tīng)如此神奇！
初中的作文聆聽(tīng) 篇4
微風(fēng)的妖嬈和嫵媚，迷亂了我的耳畔。
走在青石小道中，微風(fēng)吹動(dòng)了發(fā)梢，閉上眼，任由它撫摸著(zhù)我的臉，呼呼的聲音輕輕的穿過(guò)耳畔。我，好像在天空翱翔，自由自在的毫無(wú)牽掛。它吹散了我的發(fā)，吹開(kāi)了我的愁，吹走了壓抑在心里的傷。抬頭，望向空中，那抹淡淡的云，被風(fēng)吹得緩緩飄走，我的心也隨著(zhù)云和風(fēng)，飄向了遠方。
溪水的輕柔和純凈，洗凈了我的憂(yōu)愁。
小溪旁，山谷間，聽(tīng)著(zhù)泠泠流水水聲，岸邊的香樟樹(shù)微微的搖晃，沒(méi)有節奏，卻一下一下，和小溪吟和著(zhù)，使人感覺(jué)嫻靜而又美麗。使我感受到了陶淵明閑賦，那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，把紅塵皆?huà)佋谀X后。它不像大海的波濤洶涌，不像江流的浪潮翻滾。它只是這樣靜靜的流著(zhù)，流在山的盡頭，流在心的盡頭。
雨滴的悲傷和無(wú)奈，觸動(dòng)了我的心弦。
在某個(gè)地點(diǎn)的清晨，眺望東方的天際，希望旭日沖破暖霧，帶著(zhù)我的欣然與愉悅一同升起�？蓳Q來(lái)的卻是一片暗淡，雨滴漸漸打濕了我的臉，沒(méi)有了期望中的雀躍，卻得到了，讓心靈冷靜下來(lái)的時(shí)光。揮手擦去臉龐的雨滴，可它們卻又陣陣襲來(lái)，我不再反抗。我聽(tīng)到了雨滴的聲音，我聽(tīng)到了它們的樂(lè )章。那些濕，滴在發(fā)梢，滴在臉龐，滴在肩膀，也滴入心間。我隱約看到“黑暗像潮水吞沒(méi)幾百億個(gè)星球。向日葵大片枯死。候鳥(niǎo)成群結隊地送葬�！北瘋那榫�。那些悲傷，似乎在心里生根，然后，發(fā)芽，最后，蔓延。
嘿，為什么不說(shuō)話(huà)？是誰(shuí)無(wú)聲的不舍和慘白的臉龐？
噓，為什么要說(shuō)話(huà)？等待著(zhù)那些美麗讓你我去聆聽(tīng)。
初中的作文聆聽(tīng) 篇5
時(shí)間有如此多的聲音，我喜歡去傾聽(tīng)，靜靜地，聽(tīng)出它們本身所蘊含的意思和它們最真摯的感情。
——題記
在傾聽(tīng)中了解事物的真諦，通曉時(shí)間的哲理，明了人生的道理，思索宇宙的奧秘。在靜靜的傾聽(tīng)中，腦海中的一切事物已被拋除，只留下你執著(zhù)追求的那個(gè)聲音，所有雜念都被清掃，只思考那個(gè)聲音背后的真理。
它代表著(zhù)什么？
我為何苦苦追逐它？
它又有什么能令我著(zhù)迷？
而我又為了什么去傾聽(tīng)它？
……
心聲是一種來(lái)自?xún)刃牡膮群�，心聲是心靈深處最真誠的聲音，聆聽(tīng)心靈的呼聲，感受心聲，你才會(huì )知道你真正需要什么，你應該成為什么。
我聆聽(tīng)水的心聲，那清泉的叮咚是一首美妙的樂(lè )曲，那伴隨著(zhù)清泉的舞動(dòng)，那隨風(fēng)蕩漾的靜美之歌，如漣漪清流，在空曠的山谷回蕩。我感受著(zhù)水那靜美的心聲，品讀著(zhù)水的品格：雖是涓涓細流，但卻不自卑，永遠是那樣的明凈；雖是一泓碧波，卻不驕不傲。永遠那樣謙虛，永遠那樣執著(zhù)，永遠那樣靈動(dòng)，永遠那樣無(wú)所畏懼，永遠那樣靜謐、和諧。
聆聽(tīng)水的心聲，我的內心也開(kāi)始吶喊：“我要遵循水的品格去做人，做一個(gè)執著(zhù)、謙虛的人，做一個(gè)有追求的人，做一個(gè)不亢不卑的人�！�
我聆聽(tīng)風(fēng)的心聲，那聲音從遙遠的大海吹來(lái)，帶著(zhù)海的氣息，撩亂了我的發(fā)絲，撩亂了我的心坎。我聆聽(tīng)著(zhù)風(fēng)的心聲，聽(tīng)她輕輕訴說(shuō)著(zhù)自己的經(jīng)歷，聽(tīng)她講述著(zhù)海的故事。我的心開(kāi)始不安分。我開(kāi)始向往大海，向往海的遼闊，海的雄壯；向往海的博大精深，還的胸懷。
聆聽(tīng)著(zhù)風(fēng)的心聲，我的內心開(kāi)始震撼：“我要做一個(gè)如風(fēng)般勇敢、大海一樣胸懷寬廣的人�！�
我聆聽(tīng)著(zhù)云的聲音，那聲音從高高的天空飄來(lái)，帶著(zhù)太陽(yáng)的氣息，帶著(zhù)藍天的活力，帶著(zhù)鳥(niǎo)兒的祝福。那聲音縈繞在我的耳畔，告訴我美麗的藍天其實(shí)并不遙遠，只要你敢于如雄鷹般展翅高飛，再遙遠的藍天，我們都能抵達。
聆聽(tīng)云的心聲，我的內心開(kāi)始不安：“我要做一個(gè)有理想、有抱負，并堅持為之奮斗的人�！�
我聆聽(tīng)小草的聲音，那小小的身影，一點(diǎn)的綠色，躲在那灰暗的墻角，不細心的人永遠都不會(huì )發(fā)現它。我不禁問(wèn)道：“朋友，你為何長(cháng)在這里？又為何默不作聲？”她告訴我：“我只是為了給這個(gè)灰暗的地方一點(diǎn)綠意，我只是為了點(diǎn)綴這大地，即使有很多人會(huì )忽視我。我不要張揚，活著(zhù)只為了體味奉獻的美好�！�
聆聽(tīng)著(zhù)小草是心聲，我的內心不禁為之一顫：“我要做一個(gè)默默無(wú)聞，為這個(gè)人們賴(lài)以生存的社會(huì )無(wú)私奉獻的人�！�
…………
在這個(gè)不知盡頭的探索、傾聽(tīng)中，你已經(jīng)得到了快樂(lè )。是的，快樂(lè )就是你傾聽(tīng)的過(guò)程，它不可名狀，無(wú)法用語(yǔ)言述說(shuō)，無(wú)法用文字描寫(xiě)，更無(wú)法用畫(huà)筆描繪，但你的心已經(jīng)感受到它的美妙。在自然萬(wàn)物的聲音中，你理解了一切。在你的傾聽(tīng)中，你已經(jīng)不下意識地進(jìn)入了一個(gè)屬于你自己的空間，在那里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，無(wú)煩無(wú)怨。
在傾聽(tīng)的狀況下，你領(lǐng)略了快樂(lè )的真諦，是任性，是灑脫，是不拘一格，是隨心所欲，是……
初中的作文聆聽(tīng) 篇6
“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛呀飛，卻怎么樣也飛不高……”
——題記
我出生在溫婉的南國，聽(tīng)人們說(shuō)，它叫江南。
那是怎樣美麗的一個(gè)國度��！“風(fēng)到了這里就是粘，粘住過(guò)客的思念”，它在低吟；“雨到了這里纏成線(xiàn)，纏著(zhù)人們留戀人世間”，它在婉訴。
這里有巍巍高山，這里有流水潺潺；這里有垂柳依依，這里有芳草萋萋；這里有鶯飛草長(cháng)，這里有鳥(niǎo)語(yǔ)花香……
我就一直在這里成長(cháng)。
這里是我夢(mèng)寐以求的天堂。
直到有一天……
寒冷的冬季。
大雁們排成“一”字形，優(yōu)雅地從我身邊飛過(guò)。他們從遙遠的北方飛回來(lái)，人們如是說(shuō)。北方？北方是什么樣子呢？應該是另一個(gè)世界吧？或許會(huì )有另一番景象？它會(huì )像江南這樣令我心醉嗎？……帶著(zhù)滿(mǎn)腹的疑問(wèn)，我趕上領(lǐng)頭的那只大雁：“嗨，你好！”“哦，你好！有什么事嗎？”大雁有些疑惑�！澳銈兪菑谋狈交貋�(lái)的吧？”我接著(zhù)問(wèn)道，“北方究竟是什么樣子��？”
“北方啊，”他似乎一點(diǎn)也不熱心，“北方又干又冷，完全不是我們應該呆的地方�！薄鞍�？”我很掃興�！安贿^(guò)，”他又補充說(shuō)，“北方有一樣景致是這里沒(méi)有的�！薄芭�？是什么？”我追問(wèn)。他似乎有點(diǎn)遺憾：“我也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，只是在傳說(shuō)中聽(tīng)到而已。那就是雪�！薄把�？”“一種很純潔、很晶瑩的‘雨水’，它凝結時(shí)，就成了冰，明亮剔透。人們說(shuō)，它象征著(zhù)高貴和素雅……”我已無(wú)心思聽(tīng)下去了。我的思緒飛到了那圣潔的北國，去尋找那傳說(shuō)中的雪�！暗�，”他鄭重而略帶警告的聲音又將我拉回現實(shí)生活中，“雪花降臨時(shí)，我們必須離開(kāi)，否則就會(huì )被凍死�！彼�，他才沒(méi)有看到過(guò)傳說(shuō)中的雪啊。
可我不甘心。我并不滿(mǎn)足于已經(jīng)擁有的江南煙雨、水鄉美景，依然憧憬著(zhù)北國的雪。我固執地認為，就算是以生命為代價(jià)去尋找那場(chǎng)雪，我也決不會(huì )后悔。那是一場(chǎng)普通的雪，卻也是我生命中的第一場(chǎng)雪，也將是我生命中的最后一場(chǎng)雪。哦，我生命中的唯一一場(chǎng)雪！那是怎樣大的誘惑��！
于是，不顧親朋好友好心的勸阻，甚至是嚴厲的警告，我離開(kāi)了家鄉，離開(kāi)了溫暖的南國。
我就這樣一直向北飛去。
餓了，就吃一些樹(shù)上的野果；渴了，就喝一些葉上的露水；累了，就落在樹(shù)上休息一會(huì )；倦了，就蜷縮在樹(shù)洞里小憩片刻……
終于，經(jīng)歷了幾個(gè)月的風(fēng)餐露宿，我到達了北方。
天越來(lái)越冷了，大雁們又開(kāi)始往南飛�？吹搅松n白而瘦弱的我，他們驚異于我的勇氣和毅力，我笑了：這就是雪花的魔力啊。
一天早晨，就在我冷得快要失去知覺(jué)時(shí)，雪花從天而降。哦，那圣潔的雪花，那晶瑩的雪花！我生命中的雪花，我所追尋的雪花！我終于看到你了！
我的內心在狂歡，而我的身體卻在僵硬。
擁有、尋找，尋找、擁有，或許生命就是在這樣的輪回中得以升華吧。拋棄了南國的溫暖和纏綿，甚至自己的生命，只為這場(chǎng)特別的雪。我無(wú)悔。
帶著(zhù)甜蜜的微笑，我閉上了眼睛。
我的身體連同萬(wàn)物一起，被厚重而圣潔的雪花埋進(jìn)地下，等待著(zhù)又一個(gè)春季……
初中的作文聆聽(tīng) 篇7
閉上眼，靜靜聆聽(tīng)，回憶著(zhù)往事。我們需要聆聽(tīng)，聆聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的世界，一個(gè)動(dòng)人的心靈，一個(gè)繽紛的人生，一次深沉的教導！隨著(zhù)聆聽(tīng)教導，還有趕來(lái)的淚珠，它容納了悲傷，愧疚，感動(dòng)，滑落在心頭，銘記于心間。記得在那個(gè)時(shí)候，還是個(gè)稚嫩的二年級學(xué)生，整天吧，就在校園里到處飛奔，做游戲，平凡的學(xué)校因此多了份生動(dòng)的趣味，可或許還有自己惹出來(lái)的亂子……
“來(lái)呀，快來(lái)追我吧！”“我要加速?lài)D，你等著(zhù)！”“哈哈！”，用著(zhù)曾經(jīng)認為是世上最快的速度玩耍追逐，可厄運降臨了，剎不住車(chē)的我徑直撞向一個(gè)年輕的老師，她還未能及時(shí)反應，便遭了殃，頓時(shí)感到天旋地轉，倒了下去，身邊的吵鬧聲漸漸聚攏，聽(tīng)得出那害怕，憂(yōu)心，再后來(lái)就渾然不知了……
醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)在醫院，頭上有一種劇烈的疼痛被消毒過(guò)的白紗布覆蓋著(zhù)。護士小姐見(jiàn)我醒了，就嘆了一口氣，說(shuō)，“唉，現在的孩子都太莽撞了，玩性太大，就出了事�！蔽乙宦�(tīng)便不高興了，坐在床上生悶氣。父母終于趕來(lái)了，母親是一臉的擔憂(yōu)，父親卻是滿(mǎn)面的嚴肅。他緩步走到床前，坐下來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我進(jìn)行教導，我也靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)：“孩子，你知道這樣有多危險嗎，你能夠清楚規章制度嗎？生命可貴，諸如此類(lèi)的事件，我不希望再次發(fā)生�！�
半晌之后，母親愛(ài)撫地問(wèn)我疼不疼，還不時(shí)地揉著(zhù)我的小手。我猛地想起了什幺，焦急地對父親問(wèn)道：“那位被我撞傷的老師呢，她在哪里呀，傷得重嗎？”“我們一起去看看吧，就在隔壁�！比珉x弦的箭，我飛快地撲進(jìn)了病房，可眼前的一幕，讓我愣住了，一種愧疚感油然而生，她的左臂被打上了石膏，骨折了！我的眼淚撲簌簌地落下來(lái)，老師醒了，可她卻笑瞇瞇地招呼我過(guò)去，對我問(wèn)道：“你的傷怎幺樣了啊，沒(méi)關(guān)系吧？”我哽咽了，竟說(shuō)不出任何話(huà)，只有聆聽(tīng)著(zhù)，“以后再也不能這樣了哦，一定要做個(gè)好學(xué)生吶！”面對這簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，我堅定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，感到自己突然間長(cháng)大了很多，大聲地喊道：“老師，對不起！”
上天給予了我靈聰的耳朵，我便要仔細聆聽(tīng)，仔細感受，仔細感動(dòng)。無(wú)時(shí)無(wú)刻不在聆聽(tīng)。梧桐的葉子凋落，飛舞如蝶，那沙沙的響聲是它最后對生命母親的贊言；生活的挑戰，迎面而來(lái)，但氣勢磅礴的響曲下只需要一顆永不畏懼困難的心；一聲聲深沉的教導，博海滔滔，我聆聽(tīng)著(zhù)那世上最美好的旋律！
聆聽(tīng)著(zhù)……
初中的作文聆聽(tīng) 篇8
心有靈犀一點(diǎn)通，讓我們用心來(lái)聆聽(tīng)聲音。
--題記
漸漸地，那聲音越來(lái)越近了。是什么？--是愛(ài)的聲音。用心去聆聽(tīng)愛(ài)的聲音，心如止水，便可感應那聲音如此美妙。
曾經(jīng)，我盲目地認為，世界上沒(méi)有真愛(ài)。老師對我的愛(ài)真嗎？同學(xué)對我的愛(ài)真嗎？我甚至懷疑媽媽對我的愛(ài)真嗎？可是我卻誤解了她們……
“媽媽?zhuān)瑤臀夷孟旅��！薄白约耗�，獨立點(diǎn)�！币宦暲淅涞脑�(huà)語(yǔ)夾雜著(zhù)幾分責備。我怔住了。為什么舉手之勞的小事都不可以滿(mǎn)足我呢？因為什么？我木木地望著(zhù)天花板。
“浪費時(shí)間，還不快點(diǎn)做作業(yè)!發(fā)什么呆!”隨即嚴厲的話(huà)語(yǔ)又刺到我耳邊，我不寒而栗。匆忙收拾好西郊時(shí)的爛攤子，三下五除二，迅速地到書(shū)房里做起了作業(yè)。
外面的寒風(fēng)呼呼的吹著(zhù)，小樹(shù)被凜冽的寒風(fēng)刮的東倒西歪。天，似乎很冷�？捎姓l(shuí)想到，我的心早已冰冷。我開(kāi)始厭惡世界。童年時(shí)，媽媽給予我那暖暖的愛(ài)似乎早已消失。我擁有什么？
我迷惘了。
黑色的夜，漆黑的馬路。路上時(shí)亮時(shí)不亮的路燈照的人有一絲惶恐。我抖了抖身子，蜷縮著(zhù)蹲在角落里默默地抹著(zhù)眼淚。
世界有真愛(ài)嗎？有嗎，有嗎，有嗎？
或者許我的呼喚得到了上帝的同情，猛然間，我看見(jiàn)媽媽身穿意見(jiàn)單薄的棉衣焦急地四處叫喊，張望。
午夜12分。
我顫抖著(zhù)站了起來(lái)，走到媽媽面前，小聲叫了聲：“媽媽�！蔽以疽詾槿莵�(lái)的是一頓暴打或是整個(gè)晚上媽媽的喋喋不休�？墒�，出乎意料的，媽媽擁著(zhù)我，含著(zhù)淚水，微顫著(zhù)說(shuō)了聲：“回家�！�
踏進(jìn)溫暖的家門(mén)，我忽然感受到家是多么溫馨�！昂⒆�，媽媽很愛(ài)你，知識不善于表達，對你的愛(ài)雖嚴厲，卻能讓你自強……”
我哭了，原來(lái)媽媽始終是愛(ài)我的，從前，現在，以后，都不會(huì )改變。
我激動(dòng)得奔向媽媽?zhuān)闹泻艉爸?zhù)：“媽媽今生今世，你我是母女，來(lái)世我將做你的母親，用盡一生來(lái)愛(ài)你�！�
此后的我，學(xué)會(huì )了聆聽(tīng)，聆聽(tīng)愛(ài)的聲音，一對母女的誤會(huì )被化解，愛(ài)的聲音如此美妙，如此多彩……
讓我們用心去聆聽(tīng)聲音，聆聽(tīng)愛(ài)的聲音。
初中的作文聆聽(tīng) 篇9
世界上的聲音有很多種，有自然界的聲音，有人世間溫暖的聲音，我們要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
我認為世間最動(dòng)聽(tīng)的聲音是自然之聲，如小溪的聲音，想象你置身一個(gè)原始森林里，站在小溪旁奇樹(shù)林立，濃蔭蔽日；沿岸奇花異草，爭妍斗奇，他的水流生機勃勃，于幽谷之中奏樂(lè )。通過(guò)清澈無(wú)比的溪水看去、溪底的奇石賽珠似玉，紋理清晰可見(jiàn)，這可真是“流水叮咚匯石潭，晶瑩清澈玉為淵”呀！看著(zhù)這輕輕跳動(dòng)的溪水，頓時(shí)，心里沁涼如水，溪水清澈見(jiàn)底，水底那亮晶晶黃燦燦的沙粒，靜靜的躺著(zhù)，注視著(zhù)藍天這真像是一個(gè)仙境，只有在夢(mèng)里可以重溫，一個(gè)可望不可即的地方。
心靈！是可以?xún)A聽(tīng)的嗎？我想是的，人類(lèi)心靈總會(huì )有最軟落的地方，只要一不小心就會(huì )觸及到它，就會(huì )悲傷萬(wàn)分，但也會(huì )有最美的地方，我認為比如在街上看到一個(gè)小孩子摔倒了，我們可以把他扶起來(lái)，這就是一種心靈美的表現。
我們要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的心聲，當別人向我們哭訴時(shí)，我們應該傾聽(tīng)，我們應當慶幸朋友是信任自己的，如果不信任我們，也不會(huì )向我們哭訴。
當無(wú)情的災難來(lái)到時(shí)，我們要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。還記得512大地震嗎？那一陣雷鳴叫過(guò)去后、房屋倒塌，變?yōu)橐黄瑥U墟。
那些流離失所的人們，在廢墟中找尋親人，那撕心的哭號，，我們傾聽(tīng)過(guò)他們沉痛的心嗎？事后，我國人民為四川災民哀悼，為亡靈祈禱。志愿者們組成一支隊伍，去四川撫慰失去親人的難民，我想這種關(guān)懷也是一種傾聽(tīng)吧！
希望大家能夠學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，傾聽(tīng)世界上最美的聲音！
初中的作文聆聽(tīng) 篇10
“莫等閑，白了少年頭�！弊怨乓詠�(lái)很多詩(shī)歌、散文都勸告我們萬(wàn)事在先莫等待，時(shí)光一去不復返，但我認為等待是一種美，也是一種溫馨！
蒼鷹盤(pán)旋長(cháng)空，在等待抓捕獵物最有利的時(shí)機；小貓守在洞前，用長(cháng)時(shí)間的等待換來(lái)最后一擊的輝煌。其實(shí)很多事沒(méi)有耐心的等待就沒(méi)有最后的成功。蒼鷹如果不等待最有利的時(shí)機，那么就有可能折翅甚至喪命。貓如果沒(méi)有等待的耐心，可能它這輩子也抓不到一只老鼠�！掇朊缰L(cháng)》這個(gè)寓言可能大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，那農民就是因為不愿等待而留下后世的笑料。
但是，等待并不是指盲目的等待。要在靜靜的等待之中慢慢積蓄的力量，突然噴發(fā)出來(lái)。就像賽跑一樣，你既不能裁判員還沒(méi)開(kāi)槍就跑出去了，也不能等到裁判員開(kāi)了槍還在發(fā)呆。如果沒(méi)有目的，一味的去等待，那就像《守株待兔》里的農民一樣愚蠢。
在你必須等待的時(shí)候，而你又沒(méi)有了耐心，那么請閉上你的眼睛，靜靜的去用心傾聽(tīng)，用你的心靈之眼去感受世界的多彩，去傾聽(tīng)這等待的溫馨。此時(shí)此刻，一切是那么寂靜，你會(huì )感受到舒暢，溫馨，愉悅。因為你傾聽(tīng)了這份溫馨的意義，才會(huì )懂得等待的真諦。
我們也許聽(tīng)過(guò)諸葛亮的故事吧，當年他師從水鏡先生司馬徽，學(xué)成后看到當時(shí)劉表昏庸無(wú)能，就一直隱居隆中，等到時(shí)機，在十年的等待中，他廣結名士，密切注意時(shí)局的發(fā)展，所以對天下形勢了如指掌。才有了后來(lái)那么多廣為傳頌的故事。其實(shí)諸葛亮是在等待中用心去傾聽(tīng)等待的溫馨，在這種溫馨中不斷使自己成長(cháng)。
讓我們在進(jìn)步的同時(shí)學(xué)會(huì )等待，在等待的同時(shí)不斷進(jìn)步，一同邁入科學(xué)的殿堂，做一個(gè)對祖國有用的人吧！記住等待是種心靈的傾聽(tīng)。
初中的作文聆聽(tīng) 篇11
傾聽(tīng)，是一種安靜的姿勢，是一種尋求心靈皈體的依附。雨打在芭蕉上的叮咚需要一種心情，任眼淚在眼眶中晶瑩需要一種釋然。傾聽(tīng)心靈深沉的懺悔，虔誠的祝福，是歲月滄桑離水在心的輪盤(pán)上刻下的折服。
傾聽(tīng)，在蕭蕭索索朔風(fēng)中塵埃落定，在傷傷沒(méi)沒(méi)中枝枝椏椏。熏著(zhù)枯蝶燃燒后涅槃的紫煙，羽化了鏗鏘的肢臂，著(zhù)裝了酸澀的私心；葉落而飄飄不歸根。游蕩了天堂的輕軟浮云在變幻莫測，輾轉千里的矢志決心轟然崩碎；當一聲輕細的啼哭沖刷了金剛白玉的垣墻，尋找遺失的寧靜感動(dòng)。
傾聽(tīng)，蔚藍色的波動(dòng)引剎探頭探腦的微葉。在風(fēng)雨不蝕的枝桿上吐露春的心聲。淺綠、鵝黃、微紅、淡紫爭相叫喊。殘酷一冬的冰雪凝結了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)破芽的希望。在暖陽(yáng)消融一切支楞的冰屋時(shí)，水的嘀嗒聲，雪的呼救聲，信念的歡笑聲，一起交匯成藍天白云之上小云雀依噥的歡歌。
傾聽(tīng)，當清晨的第一縷曦光在前夜輕開(kāi)的扉頁(yè)上舞蹈時(shí)，我們仿佛聽(tīng)到不遠處的鼓鼓哇鳴，游魚(yú)的唼喋，和在心的旅路上揮汗的炙熱聲。一切的無(wú)意訴說(shuō)，一切的輕吟微嘆，錯雜在一起都構成了傾聽(tīng)的源體。傾聽(tīng)，不止需要一個(gè)安靜的姿勢，更需要一份安靜的心情。
傾聽(tīng)，山的博大，水的沉穩。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)不需要長(cháng)大，只需一份善感的心。傾聽(tīng)一些素昧平生的溫馨安撫，傾聽(tīng)熟稔于心的耳提面命，傾聽(tīng)在歷經(jīng)生與死，苦與痛后由衷的誓言。傾聽(tīng)挾著(zhù)心飛揚。
傾聽(tīng)，歷史的幽幽嘆嘆菩提心，時(shí)空的泣泣訴訴詩(shī)歌夢(mèng)。傾聽(tīng)，輕輕靈靈的善之水，生生諾諾的磐石錠。
一生尋一夢(mèng)，一夢(mèng)牽一心，一心掛天殘，一起一落常。他一朝來(lái)赴死回，千秋無(wú)心終有心。
傾聽(tīng)。尋生之大愛(ài)，聆心之章曲。
初中的作文聆聽(tīng) 篇12
時(shí)間如白駒過(guò)隙，忽然而逝。住進(jìn)新房已三四年之久，但那些曾經(jīng)的聲音，依然清晰如昨。
小時(shí)候，住在狹窄、幽暗的教師宿舍里。父母是老師，買(mǎi)不起房子。那時(shí)，我總愛(ài)用耳朵貼著(zhù)地板，傾聽(tīng)那若隱若現的聲音。
我常聽(tīng)到的，是樓下的二胡聲。二胡聲時(shí)斷時(shí)續，沉悶嘶啞，像是旋律里蒙上了太多陌生的灰塵。我喜歡栽花草，總去樓下挖幾株野草，精心栽種在破了洞的臉盆中。我時(shí)常臥在花前，仿佛聽(tīng)到它拔節的聲音，聽(tīng)到它伸展開(kāi)柔嫩枝條的聲音。我總能聽(tīng)到一種說(shuō)不出快樂(lè )的旋律，如我曾在陽(yáng)臺養過(guò)的珍珠鳥(niǎo)，發(fā)出婉轉的啼囀，在房梁上縈繞。
一年夏日，在學(xué)校的操場(chǎng)上，我循著(zhù)蟋蟀的鳴叫，打著(zhù)手電筒，從罅隙間——塑膠跑道上的排水孔內，捕回了幾只蟋蟀。從此，夜里的小屋里總會(huì )回蕩著(zhù)“蛐蛐蛐”清亮的鳴叫。
從小我就喜歡到河里、小溪里去捉蝦、抓螃蟹，至今依然樂(lè )此不彼。抓來(lái)了，就養在陽(yáng)臺上那個(gè)褪了色的水桶中。夜間，我便會(huì )拿起手電筒，悄悄地走到桶邊，于是聽(tīng)到螃蟹鉗子與石頭碰撞的聲音，它聞?dòng)X(jué)有人靠近，便立刻停下，我就突然打開(kāi)手電筒，它驚嚇地高舉雙螯，拍打水面，發(fā)出細小的聲響。
教師宿舍對面是一株大榕樹(shù)，清晨，天剛亮，便傳來(lái)百鳥(niǎo)鳴啼，有時(shí)還能聽(tīng)到遠處的雞鳴聲。
早晨，一、二年級的教室迎來(lái)了可愛(ài)的孩子，他們捧起課本，于是傳來(lái)咿呀咿呀的讀書(shū)聲。孩子們下課了，便聽(tīng)到“咚咚”的跑步聲和爽朗的笑聲，若是下雨了，還能聽(tīng)到操場(chǎng)上“啪啪”歡樂(lè )的踩水聲。到了中午，孩子們放學(xué)了，校園里人聲鼎沸，但逐漸安靜，像飛揚的塵土漸漸落到地上。
后來(lái)，我們搬出學(xué)校的教師宿舍樓，因為那里要建新的綜合樓。再后來(lái)，我們住進(jìn)新房，宿舍樓被拆了。新房寬敞明亮，夜里安靜祥和，但窗臺上的花是買(mǎi)來(lái)的，鳥(niǎo)兒生畏地望望，不曾叫過(guò)。一日偶然路過(guò)舊舍，那已成了高大雪白的樓房。我向房頂望去，一只灰鳥(niǎo)，慌亂地躥向天空，剎時(shí)不見(jiàn)蹤影。
駐足癡望，耳邊傳來(lái)了那熟悉的二胡聲……
初中的作文聆聽(tīng) 篇13
傾聽(tīng)是對別人的尊重，也是現代學(xué)生們所缺乏的。那次課堂上，讓我明白了傾聽(tīng)的重要性。
課堂上，老師深情的講課，同學(xué)們認真地聽(tīng)講。而我，卻早已把心思拋到九霄云外。誰(shuí)知老師突然轉變了話(huà)題：“下節課，我們集體開(kāi)會(huì )。一下課，我一溜煙跑去操場(chǎng)玩了，不知道老師在教室里苦苦等我一個(gè)人，直到上課我才回去。剛到樓梯口就看到同學(xué)嚴陣以待的隊伍，就問(wèn)班長(cháng)：“這是怎么回事，怎么排起隊了？”班長(cháng)說(shuō)：“你別問(wèn)了，快去教室吧，老師等著(zhù)你呢�！毙南耄哼@下糟了，肯定要挨批評。想到這，我雙腿都抖了起來(lái)。又一想：男子漢敢作敢當，不管了，豁出去了。于是，我壯著(zhù)膽走了上去，可是老師并沒(méi)有批評我，只是和藹地說(shuō)：“劉申，怎么回事？哎，算了快去排隊吧�！甭�(tīng)老師這么說(shuō)，我才長(cháng)長(cháng)的松了一口氣。雖然老師沒(méi)有批評我，但我心里卻十分的內疚，真不應該不好好聽(tīng)老師講課。
下午，我吸取了上午的教訓，上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講。老師挑我背課文，我正背著(zhù)呢，老師臨時(shí)有事出去了。教室里立刻炸開(kāi)了鍋，大鬧起來(lái)。此時(shí)，我非常傷心，因為別人對我十分不尊重。
這一天，讓我明白了傾聽(tīng)的重要性。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，可以讓自己更加完美，認真傾聽(tīng)，也是對別人的鼓勵和尊重。
初中的作文聆聽(tīng) 篇14
看古今中外，有多少人正是因為有了耐心的傾聽(tīng)，虛心采納了他人的建議，才走上了成功之路。相反，有些人卻一意孤行，不去傾聽(tīng)別人的忠告，最后也是后悔莫及。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，能發(fā)現自己的缺點(diǎn)，并加以改正。唐朝的唐太宗，剛剛繼承起一國之君的寶座時(shí)，國家還沒(méi)有從戰爭的創(chuàng )傷中恢復，但他能善于傾聽(tīng)，廣納賢士，重用敢于直言的魏征，盡管有時(shí)會(huì )冒犯了唐太宗，他也會(huì )以寬廣的胸懷接受，由于他善于傾聽(tīng)的氣度才有了繁榮昌盛的貞觀(guān)之治。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，才可以少走彎路，及早成功。蘋(píng)果公司的創(chuàng )始人喬布斯曾受到好友巴菲德的建議，將多屏操控技術(shù)與知名數碼公司共享，而沒(méi)有一意孤行，自己探索。這一舉措使他少走了許多彎路，成功地在數碼市場(chǎng)奪得了自己的一席之地。倘若喬布斯只知一味蠻干，并不采取別人建議，又怎會(huì )有如此業(yè)績(jì)呢？
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，我們的國家才會(huì )蒸蒸日上。我國是一個(gè)社會(huì )主義國家，之所以給人民授予監督批評權，是為了傾聽(tīng)人民的意見(jiàn)，從而不斷的進(jìn)行改革和更新，也讓廣大人民群眾時(shí)刻監督國家公職人員，促進(jìn)國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步，這不也是傾聽(tīng)的功勞嗎？
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，才不會(huì )被一時(shí)的情緒沖昏了頭。螳臂擋車(chē)的故事大家都應該聽(tīng)過(guò)吧！螳螂自以為是，覺(jué)得自己在草叢里算是無(wú)人能敵，便不顧朋友的勸告，竟不自量力的與大馬車(chē)相抗衡，最終落了個(gè)粉身碎骨而又遭人嘲笑的下場(chǎng)。如果他能靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)別人的話(huà)。就不至于這樣了。
初中的作文聆聽(tīng) 篇15
有人這樣說(shuō)過(guò)，耳朵是第二顆分散的心。如果把兩只耳朵合在一起就成為了一顆心，那么，這顆心一定能感受到愛(ài)的聲音。
從小，我就有一個(gè)習慣——喜歡聽(tīng)家人的腳步聲。
爸爸的腳步中總是讓人感覺(jué)到他的力量保護家人的力量，他沒(méi)次回到家前出電梯時(shí)，我總是聽(tīng)見(jiàn)一陣急促的敲門(mén)聲。這時(shí)，他會(huì )紅著(zhù)臉向我們說(shuō)到，對不起，忘了帶鑰匙了，雖然看他平時(shí)很馬虎，可他工作起來(lái)很認真，他力求做到最好，來(lái)為我們做好榜樣，他在家里慢慢走動(dòng)時(shí)，就會(huì )顯出他那穩重的腳步聲，聽(tīng)上去讓人感覺(jué)到很舒服，他的腳步聲是獨一無(wú)二的，在我心里也是最好的。
媽媽的腳步聲總是小心翼翼的，也非常急促。在他回家的時(shí)候，我總能聽(tīng)見(jiàn)她那鞋跟與地面碰撞的聲音。在家中，她來(lái)來(lái)回回的做家務(wù)，整個(gè)屋子里等能聽(tīng)見(jiàn)她那忙碌的聲音，她的腳步，總是讓我感覺(jué)到家的溫馨。
放假了，回到了自己多年未見(jiàn)的外婆家，又聽(tīng)到了外婆的腳步，她急急忙忙的跑來(lái)接我們了，她邁的步字十分奇怪，一會(huì )慢，一會(huì )快。比如說(shuō)，她做家務(wù)是，看似干凈利落，可是仔細一聽(tīng)，她的腳步聲卻一點(diǎn)也不慌忙，反而顯得很緩慢。真是讓人猜不透
能每天聽(tīng)到自己家人的腳步聲真是非常愉快的事情！用心去傾聽(tīng)愛(ài)的聲音，將會(huì )收獲到歡樂(lè )和意想不到的驚喜！
初中的作文聆聽(tīng) 篇16
浩瀚無(wú)垠的藍天之下，總有一盞燈照亮著(zhù)我前行，或許它絢爛多姿，又樸實(shí)無(wú)華；或許彌漫著(zhù)幾分裊裊書(shū)香，又帶著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。
清華園！你堅定的矗在那里，看起來(lái)宏偉壯觀(guān)，其實(shí)你卻擁有著(zhù)一顆細膩的溫柔之心。春風(fēng)拂過(guò)，到處充滿(mǎn)著(zhù)迷人的芳香；捧起一縷陽(yáng)光，象征著(zhù)希望的璀璨光芒；執一卷書(shū)，細細品味我與你之間的美好。
一年前，我們形同陌路，可一年后的今天，你確是我翱翔的一方藍天。清脆的下課鈴送走了課堂的樂(lè )趣，伴著(zhù)輕松愉悅的校歌側耳傾聽(tīng)，歡聲笑語(yǔ)中夾雜著(zhù)朗朗讀書(shū)聲，而天真爛漫的微笑總也抹不去。因為我們知道，這不僅僅知識一座學(xué)堂，更是我們感到愜意的溫暖之家��！
清爽的早晨，我們朝著(zhù)黎明奔去，去迎接每個(gè)希望的擁抱。在這塑膠跑道上，同學(xué)們堅定的眼神似乎征服了跑道，那整齊如一的踏步聲，聽(tīng)起來(lái)似乎也要和《命運交響曲》的比試以下咯！莘莘學(xué)子們的希望灑滿(mǎn)了天空，播種下的努力，就一定會(huì )有累累碩果。
可敬可愛(ài)的老師們就猶如到死絲方盡、成灰淚實(shí)干的春蠶和蠟燭不懈的教導著(zhù)我們，也正因為如此，我們懂得了珍惜一切，努力學(xué)習。同學(xué)們之間一個(gè)信任的眼神，一切友誼的比拼，一次次不遺余力的幫助已經(jīng)成為我們普遍的現象，因為老師教導我們：贈人玫瑰，手有余香。
墻壁上一句句激勵自己的名言，一張張妙不可言的手抄報，一句句問(wèn)候老師的話(huà)語(yǔ)都如美妙的音符，譜寫(xiě)了清華園的輝煌。昨天是回憶，今天是努力，明天是希望。
白鴿放飛夢(mèng)想，而清華園點(diǎn)亮人生！
初中的作文聆聽(tīng) 篇17
聽(tīng)，風(fēng)的細語(yǔ)，鳥(niǎo)的歌唱，花的綻放，水的暢響在你的心里是否一直有一個(gè)錄音機，記錄下每一種美麗的聲音？
當風(fēng)拂過(guò)，當一朵羞澀的花朵在耳旁綻放，鳥(niǎo)兒歡快地在耳旁歌唱，你心里是什么感覺(jué)？是美，是醉，是憂(yōu)，是懼。也許都不是，但我相信你心里的那一臺錄音機，早已將最美的語(yǔ)言錄下來(lái)，讓它們在你心里作出最美的綻放。
當你在海浪旁博擊，當你在海水中嬉戲，當你在天空中徜徉，當你在窗前靜坐，都會(huì )有一種美麗的聲音，你聽(tīng)到了嗎？
軍人聽(tīng)到的是響亮的軍號聲，是瞭亮的軍歌聲，是向前進(jìn)的沖鋒聲；
而農民聽(tīng)到的則是莊稼拔節的聲音；
而小伙子們聽(tīng)到的則是美麗的村姑們最動(dòng)聽(tīng)的山歌聲。
聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，自己仿佛也變成了一陣風(fēng)，輕輕地拂向大地，又輕輕飛向天空，去傾聽(tīng)流水的聲音，白云的聲音，天空的聲音，以及甚至宇宙的聲音。
一聲響雷將我從夢(mèng)中驚醒，這聲音，仿佛是無(wú)數個(gè)俠客在吼叫，無(wú)數個(gè)詩(shī)人在醉吟，又仿佛無(wú)數只鳥(niǎo)兒在齊鳴，我聽(tīng)到了，這是天與地交匯的聲音，這聲音，輕柔而又沉重，輕拂而又厚重，它深深地震撼著(zhù)我的心靈，我的心靈也從平靜變得亢奮了，從安寧變得冗雜了。
風(fēng)的細語(yǔ)，鳥(niǎo)的歌唱，花的綻放，水的暢響生活中處處有美的聲音，你聽(tīng)到了嗎？
初中的作文聆聽(tīng) 篇18
中秋已近，回鄉村與家人團圓。抵達時(shí)已是深夜時(shí)分。鄉村空氣清爽宜人，陣陣涼風(fēng)拂面，捎來(lái)聲聲蟲(chóng)鳴，令人神清氣爽。
搬一木椅，坐于院中，但見(jiàn)那月明星稀，月圓如盤(pán)，真應了那“小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)”。月桂的樹(shù)枝在如水的月光中投灑下婆娑樹(shù)影，借著(zhù)那清亮的月光，似乎能清晰地瞧見(jiàn)那枝頭上含苞未放的花兒。
又是一陣微風(fēng)掠過(guò)，同樣也送來(lái)了一陣陣蟲(chóng)鳴。那一聲聲的鳴叫，在瑩亮的月光下交織著(zhù)、融合著(zhù)，奏出了一支小型交響樂(lè )。漸漸的，又有其他的鳴蟲(chóng)聲音糾纏進(jìn)來(lái)，那聲勢漸漸壯大，“”唧唧唧”、“吱吱吱”的叫聲不絕于耳。那聲音越來(lái)越洪亮，最后仿佛化出了實(shí)體似的，竟震得那桂樹(shù)微微顫動(dòng)著(zhù)，將乳白的月光割得支離破碎，零零散散地散落在地面上。
一陣風(fēng)“呼”地吹過(guò)，力度比前兩次略大了些，吹得那金黃的稻浪層層疊疊地波動(dòng)著(zhù)，送來(lái)了一股成熟稻谷的香氣。頓時(shí)，那蟲(chóng)鳴聲弱了不少，呈了頹廢之勢。我隨意地轉過(guò)頭去，瞥見(jiàn)一只小蟲(chóng)兒從葉尖上落了下來(lái)，它是那么小，柔軟的身軀掉落在地上，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音。起初，它還輕輕地顫動(dòng)著(zhù)，后來(lái)便一動(dòng)不動(dòng)地僵死在那兒了。
我的心猛然一顫，這么一條柔弱但又鮮活的生命幾乎是一眨眼的時(shí)間，就悄然逝去了。
多么可憐的生靈��！它們的生命是多么短暫，多么脆弱，卻又在有限的時(shí)間里，唱出一首無(wú)限優(yōu)美的曲調，相比那些生命百倍千倍于它的人類(lèi)，它是多么渺小，卻又是那么高尚。
初中的作文聆聽(tīng) 篇19
雨有各種不同的韻味，每次在品味時(shí)都會(huì )帶給我不同的感受，我細細地傾聽(tīng)著(zhù)它的訴說(shuō)。
雨，不知不覺(jué)地來(lái)了，像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起。飄飄灑灑的雨絲像一位害羞的少女親吻著(zhù)大地，它輕輕落到花兒的臉頰，草兒的懷抱，發(fā)出非常清脆的音響。
伴隨著(zhù)雷公公雄厚的高音的吼叫，雨如約傾盆而來(lái)，像在銀河那兒玩鬧的小精靈，一不小心弄翻了水盆里的水似的。雨的腳步聲像炸開(kāi)了鍋的豆子，像擂響了千萬(wàn)個(gè)激越的小鼓。它落到窗戶(hù)上的“啪啪”聲領(lǐng)奏起了一首大地交響樂(lè )。風(fēng)兒也跟著(zhù)湊起了熱鬧，吹過(guò)樹(shù)林、草原；草兒被壓彎了腰，好像在表達自己對風(fēng)婆婆無(wú)限的敬意；花兒在風(fēng)中搖曳著(zhù)，它扭動(dòng)著(zhù)身軀，好似一位正跳著(zhù)芭蕾的小姑娘。雨和風(fēng)來(lái)得更加得意了，路上行人撐的傘像一個(gè)個(gè)不受控的淘小子，橫沖直撞地往前跑著(zhù)。
不知在什么時(shí)候，雨悄情地停了，風(fēng)也屏住了呼吸，空氣多么的清新。
遠處的小丘褪去了原有的墨綠色，換上了一件鑲著(zhù)水晶的青鎧甲、路邊的花兒顯得更加嬌嫩，草兒更加青翠，都是生機勃勃的景象。
我喜愛(ài)雨，喜愛(ài)它動(dòng)聽(tīng)的聲音，更喜愛(ài)它別致的韻味。
初中的作文聆聽(tīng) 篇20
清晨，一縷微弱的陽(yáng)光通過(guò)窗戶(hù)照進(jìn)我的房間，周?chē)囊磺酗@得寧靜而美好。
我睜開(kāi)眼，看了看一旁的鬧鐘才五點(diǎn)半，但此時(shí)我卻無(wú)法繼續入睡，便換了套衣服，去公園散步。
“嘰嘰嘰”樹(shù)上的小鳥(niǎo)又焦急的叫了起來(lái)，或許是在呼喚捕食未歸的父母吧，也或許是在為這大自然的美好而興奮吧。我漫步于這里，似乎這就是我向往的大森林。樹(shù)上的枝條發(fā)出“吱吱”的響聲，微風(fēng)依舊“沙沙”地吹著(zhù)，在這片屬于我的天地里，我竟絲毫感受不到夏日的炎熱。
我閉上眼，靜靜享受著(zhù)這份美好，傾聽(tīng)著(zhù)大自然的聲音。
在街邊吃過(guò)早飯后，我繼續漫步著(zhù)，隨著(zhù)太陽(yáng)的慢慢升起，我的后背不知不覺(jué)浸出了一層汗水，連蟬也叫得喉嚨吵啞了，我想，他們應該也很熱吧。
不如不覺(jué)中，我走到了一家書(shū)店門(mén)口，可能是因為某種心靈上的感應吧，我便“咔哧”地一下堆開(kāi)書(shū)店大門(mén)，走了進(jìn)去。
“吱嘎，吱嘎……”木質(zhì)地板在擠壓下發(fā)出聲音，我盡量壓低了腳步，以免打擾到其他人專(zhuān)注的神情。拐角處的水池有幾只小金魚(yú)在游來(lái)游去，并發(fā)出“嘩嘩”的水聲。樓梯發(fā)出“吱呀吱呀”的聲音，好像走進(jìn)了荒廢了幾百年的小木屋，又好像是為來(lái)觀(guān)賞的人們吟奏古老的樂(lè )章。整個(gè)書(shū)店都充滿(mǎn)了安靜的氣氛，只能聽(tīng)到翻書(shū)的“嘩嘩”聲，走路的“嗒嗒”聲和人們幾乎小到聽(tīng)不見(jiàn)的竊竊私語(yǔ)。
我走在長(cháng)廊中，仿佛進(jìn)入了書(shū)的世界，享受著(zhù)檀木紙發(fā)出的天然香氣，感到無(wú)比地舒暢。我從書(shū)上拿起了三本書(shū)，《飄》《羅生門(mén)》和《人間失格》，便認真翻閱了起來(lái)，正當我沉溺于斯佳麗富貴的生活和葉藏的悲慘人生之時(shí)，被手表的“滴滴”聲拉回了現實(shí)，我想，時(shí)間不早了，便把書(shū)都放回了原位，又漫步于回家的路上。
知了又叫了起來(lái)，也許同樣是被大自然的美好所觸動(dòng)了吧，小鳥(niǎo)們依舊唱著(zhù)歡快的歌謠，可能是因為享受到自然的幽靜了吧。
我傾聽(tīng)著(zhù)這些美好的聲音，感受著(zhù)生活的寧靜。
我傾聽(tīng)著(zhù)大自然的聲音，感受著(zhù)這種慢節奏的美好，仿佛好久都沒(méi)有靜下來(lái)去好好傾聽(tīng)這個(gè)世界了。聽(tīng)，那蟬又叫了，仿佛在說(shuō)：“忙碌的人們，停下腳步，傾聽(tīng)一下生活吧！”
初中的作文聆聽(tīng) 篇21
生活中，聲音無(wú)處不在，旋律，無(wú)處不有，就在與我們是否有雙善于傾聽(tīng)的耳朵。
你聽(tīng)，小芽破土的聲音�！白套獭蓖寥狼那南蜻吪�。為小芽讓地方，小芽自己又努了努力，“嘩”地一下冒出了頭，看到了美麗世界，其它小芽也相繼冒“頭”。這不正是活力的旋律嗎？
你聽(tīng)，花朵綻放的聲音�！斑荨边@一聲拉得很長(cháng)，也很微弱，一片花瓣慢慢伸展，“咻咻”其它花瓣也不急不慢，“嘩”，花開(kāi)了，在風(fēng)中搖動(dòng)著(zhù)嬌小的身軀，這不正是柔美的旋律嗎？
你聽(tīng)，泉水流動(dòng)的聲音�！岸６＿诉�，叮咚叮咚”，在流動(dòng)的同時(shí)，撞擊著(zhù)大小不一的卵石，發(fā)出清脆的“咚咚”聲，如同伴著(zhù)鼓點(diǎn)，泉水一路歡笑著(zhù)跑向遠方，這不正是歡快的旋律嗎？
你聽(tīng)落葉飄落的聲音，“唰唰”，在風(fēng)中飛舞，夾雜著(zhù)一絲絲秋風(fēng)，“呼呼”，伴著(zhù)風(fēng)聲，落葉跳著(zhù)第一支也是最后一支舞蹈，用生命演繹的舞蹈，“噌”輕輕滑落地面，留下很輕很輕的嘆息，很不甘心地又在地面打了個(gè)轉兒，著(zhù)不正是華麗的憂(yōu)傷旋律嗎？
你聽(tīng)，聲音多美啊。旋律多動(dòng)聽(tīng)啊，讓我們一同傾聽(tīng)吧！
初中的作文聆聽(tīng) 篇22
心是發(fā)自?xún)刃牡膮群�，心是我心中最真誠的聲音。先聽(tīng)聽(tīng)自己的聲音，感受一下自己的內心，才知道自己真正需要的是什么。
聽(tīng)聽(tīng)大海的聲音，它從遙遠的大海吹來(lái)，帶著(zhù)一些海洋的氣息。我站在海邊，海風(fēng)把我的頭發(fā)和心都吹花了。我聽(tīng)著(zhù)大海的故事，心里開(kāi)始躁動(dòng)。向往大海的故事，向往大海的寬容胸懷。面對大海，我的心似乎寬了許多。
聽(tīng)著(zhù)大海的心，我的心開(kāi)始顫抖：“我想成為一個(gè)像大海一樣心胸寬廣的人�！�
聽(tīng)聽(tīng)云的聲音，它帶著(zhù)太陽(yáng)的溫暖和藍天的活力從高高的天空飄來(lái)。我聽(tīng)著(zhù)云的聲音，它告訴我，美麗的藍天并不遙遠，只要你有勇氣追求你的夢(mèng)想，我們就可以在遙遠的天空到達它。
聽(tīng)著(zhù)云的聲音，我的心開(kāi)始涌動(dòng)：“我愿意做一個(gè)有理想，有執著(zhù)奮斗的人�！�
聽(tīng)父母的聲音，這么復雜，內心深處，到底是什么在里面？我們活在他們無(wú)休止的嘮叨中，他們期待著(zhù)我們的成長(cháng)。我們在一個(gè)嘮叨的圈子里長(cháng)大，被層層的愛(ài)包裹著(zhù)。
聽(tīng)著(zhù)爸媽的聲音，我心里開(kāi)始喊：“爸媽?zhuān)x謝你們的愛(ài)。但是我需要一片屬于自己的天空，我想自己學(xué)會(huì )飛翔。我需要一塊屬于自己的土地。我相信經(jīng)過(guò)我的努力，我會(huì )結出很多果實(shí)。而這些背后，有一棵大樹(shù)支撐著(zhù)我。我需要你的理解和支持�！�
鳥(niǎo)兒在歌唱，溪水在涓涓流淌，海浪在翻滾，天高天闊……仔細聽(tīng)，這個(gè)世界上有那么多聲音。我喜歡傾聽(tīng)，傾聽(tīng)他們內心的聲音，最真誠的，靈魂的本質(zhì)。
聽(tīng)著(zhù)各種美妙的聲音，我的心如雨后春筍般破土而出，充滿(mǎn)活力。我是聽(tīng)著(zhù)心長(cháng)大的。
靜靜的聽(tīng)，一個(gè)一個(gè)的低語(yǔ)，從心里悄悄綻放的心在訴說(shuō)…
初中的作文聆聽(tīng) 篇23
燕子停在我的窗前，看著(zhù)它小巧可愛(ài)的樣子。我的心里充滿(mǎn)了喜悅。我心中的春天被燕子叫道：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”覺(jué)醒了。
站在河邊，我聽(tīng)到王安石唱道：“春風(fēng)綠了，江南岸綠了�！笔堑�，綠色是春天的象征、象征和代言人。而小草是春天最有發(fā)言權的。它肩負著(zhù)春天的使命，過(guò)幾天就可以綠遍元爺了。在春風(fēng)，草用它嫩綠色的手跳舞，像藍色的波浪一樣蕩漾。他們踢幾個(gè)球，唱幾首歌，跳幾支舞。草地在春風(fēng)快樂(lè )地玩耍和嬉戲。柳樹(shù)是春天最豐富的廣告。細長(cháng)的柳條上有無(wú)數的綠芽。它們是春天的眼睛，如此美麗。轉眼間，花蕾已經(jīng)變成細長(cháng)的柳葉，像春天的眉毛，像地球的頭發(fā)，像天空中的月亮。柳條在春風(fēng)是如此迷人、優(yōu)雅和搖曳。柳條在呼喚，與大地對話(huà)，與溪流交流，與春風(fēng)聯(lián)系。我聽(tīng)到柳樹(shù)驕傲地說(shuō)：“我不知道是誰(shuí)剪下了這么好的葉子，但是二月的春風(fēng)就像剪刀�！�
在春風(fēng)的懷抱中，我感受到了春天的細膩、柔美和芬芳�；ㄩ_(kāi)了，春花開(kāi)胸，杜鵑花遍布山野，油菜花撒碎金。我聽(tīng)說(shuō)：“當你等待閑暇時(shí)，你可以知道春風(fēng)，它總是春天�！边@時(shí)，風(fēng)在歌唱，水在跳躍，春天的土地充滿(mǎn)活力。
站在春雨里，聽(tīng)見(jiàn)杜甫的'吟誦：“好雨知時(shí)節，當春來(lái)�！变冷罏r瀝的雨聲發(fā)出了“薩沙武賈西奇，薩沙武賈西奇”那聲音，構成了一首優(yōu)美的交響曲，我聽(tīng)到春雨有些羞澀，又有些嬌小可愛(ài)。春雨是春天的生命。就像牛毛，繡花針，細絲。它緊密而傾斜地編織著(zhù)大地。它滋潤、滋養、孕育著(zhù)地球。而春筍像是接到了圣旨，準備出發(fā)。過(guò)了一會(huì )兒，地上長(cháng)出了許多竹筍。燕子帶著(zhù)春天的氣息和消息在天空飛舞。在天空中，它迷人的姿態(tài)劃出華麗的弧線(xiàn)。
聽(tīng)著(zhù)春天的聲音，我聽(tīng)到了春天的無(wú)限魅力，就像一個(gè)害羞的女孩走進(jìn)了愛(ài)情的氛圍，她擺動(dòng)著(zhù)裙子向我走來(lái)。聽(tīng)著(zhù)春天的聲音，它已經(jīng)走進(jìn)了大自然的每一個(gè)角落，甚至進(jìn)入了我的內心。
初中的作文聆聽(tīng) 篇24
你，神奇的大自然，無(wú)處不在，卻難覓蹤影。所以，我一直在聽(tīng)你的聲音，讓我感受你的存在。
清晨，一顆露珠從葉子上滑落，一顆幼苗羞澀地破土而出；微風(fēng)吹過(guò)水面.是你嗎？一串只有用靈魂才能感受到的優(yōu)美音符，悠揚，詹妮弗。
這聲音仿佛把我帶進(jìn)了美麗的熱帶雨林，那是蟲(chóng)子的天堂，是動(dòng)物的快樂(lè )家園。這里很熱鬧，把我帶到了清澈的湖邊。湖邊有許多動(dòng)物。他們在喝水。蟲(chóng)子們在過(guò)“潑水節”，青蛙們在陽(yáng)光下洗澡。蟲(chóng)子在自己的世界里開(kāi)心的哭，盡情的哭。很多小蟲(chóng)子在湖邊放音樂(lè )，就像一個(gè)很強的樂(lè )隊在演奏。汩汩的小鳥(niǎo)在“唱歌”，多驚險啊。
讓我們用心去感受！大自然帶給我們的聲音是如此的豐富和美妙，流淌的小溪在歡快地歌唱，小女孩像鈴鐺一樣的笑聲在幽深的山谷中回響，天空中的雁鳴似乎在訴說(shuō)著(zhù)鄉愁。
遠處，傳來(lái)微弱的鳥(niǎo)鳴聲；蝴蝶扇動(dòng)翅膀，從我耳邊飛過(guò)；地上的小螞蟻小步快跑開(kāi)了；魚(yú)在水中輕快地游動(dòng)……是你嗎？這種輕微的聲音，如果沒(méi)有的話(huà)，是甜美悅耳的。
雨水傾瀉而下，沿著(zhù)屋檐形成了一道美麗的水幕。山溪潺潺，斷斷續續……是你嗎？多么詩(shī)情畫(huà)意，仿佛江南絲竹般的抒情音樂(lè )突然在我耳邊響起。
風(fēng)呼嘯著(zhù)，帶著(zhù)沙子咆哮著(zhù)；海浪猛烈地沖破堤岸，惡毒地摧毀一切；火山爆發(fā)，熾熱的巖漿吞噬了一切；地震，滑坡.是你嗎？多么壯麗！就像一首充滿(mǎn)激情的交響曲。
是你！我剛剛發(fā)現你不再難找了。你是露水、鳥(niǎo)鳴、火山、波浪……一切。你既美麗又壯麗；也就是柔情似水，波瀾壯闊。
我愛(ài)你！你讓世界充滿(mǎn)了生命。是你讓世界不再荒蕪。你讓世界豐富多彩！我對你的不斷變化感到驚訝，我為有你而驕傲！
“哇”，一片落葉飄進(jìn)了我的窗戶(hù)。
是你嗎？
初中的作文聆聽(tīng) 篇25
不經(jīng)意間，你帶著(zhù)生命的氣息，泥土，鮮花，樹(shù)葉，綠草，降落在我的身邊。雨那么細，旋律那么美，觸感那么爽。
一天傍晚，朝陽(yáng)變成雨，裙子又冷又濕。不用擔心漏床和濕床，喜歡小溪的深岸。古今中外，許多著(zhù)名作家都把你贊美過(guò)，把你的溫柔，你的品質(zhì)，你的悲傷寫(xiě)得淋漓盡致。另一方面，你不會(huì )因為這些贊美而受到贊揚。反而會(huì )默默的心甘情愿的把一切都給人。
衣服濕了，桃花雨了，柳風(fēng)冷了。你帶著(zhù)春天和風(fēng)來(lái)到這個(gè)世界，帶著(zhù)風(fēng)回到春天，帶著(zhù)風(fēng)迎接春天。春雨靜靜落下，有許多稚嫩的生命。即使山中沒(méi)有生命，你依然堅持冒險。
當你跌落在屋檐、樹(shù)葉和水坑上.它形成了一種旋律，使人感到舒適、愉快、放肆和略帶優(yōu)雅。無(wú)數人再次聆聽(tīng)，無(wú)數人沉醉，無(wú)數人跌入你詩(shī)意的旋律漩渦。
當你回家時(shí)，鳥(niǎo)兒高聲歌唱，樹(shù)葉和草快樂(lè )地跳舞，花朵展現出它們最獨特的美麗。這一切只是對你表示真誠的感謝，只是希望你再來(lái)！
仔細聽(tīng)著(zhù)，雨，萬(wàn)物都在贊美你，所有的靈魂都在歌頌你！地球，我們共同的母親，也默默地為有你這個(gè)聰明懂事的女兒而高興！
初中的作文聆聽(tīng) 篇26
聽(tīng)聽(tīng)小溪
“嗚，吼，吼！”誰(shuí)在哭？我定睛一看，是小西媽媽?zhuān)∠胫佬≤鐙寢屧趺凑f(shuō)的嗎？跟我來(lái)！
“樹(shù)老大，鳥(niǎo)姐姐，你幫我判斷一下，這個(gè)該死的人類(lèi)，傷害了我。我的孩子死的很慘！你知道我看著(zhù)孩子死在我懷里什么都不做是什么感覺(jué)嗎？是一種讓人心碎的感覺(jué)，讓我覺(jué)得自己快要窒息了�！闭f(shuō)著(zhù)帶著(zhù)一個(gè)死去的孩子傷心地哭了！
舒哥道：“是啊，人類(lèi)真可惡！我的同伴一天比一天少，但都死在人類(lèi)手中。人類(lèi)，死神，真的很壞。我們要讓人類(lèi)嘗到洪水的滋味！沒(méi)有我們的樹(shù)，他們只會(huì )被淹死！”“也就是說(shuō)，他們砍伐樹(shù)木，讓我們的鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸。前幾天有個(gè)小男孩跟石頭丟了我！”
小茜媽媽接著(zhù)說(shuō)：“我原來(lái)的綠色裙子已經(jīng)沾上了污垢，不再是綠色了。真是可恨。我現在聽(tīng)不到孩子們的笑聲了！身體一天比一天虛弱。嘿！醒醒吧人類(lèi)，傷害我們就是傷害自己！”
我聽(tīng)說(shuō)‘該死的人類(lèi)’明白什么道理？我們應該保護環(huán)境，停止傷害無(wú)辜的人！
初中的作文聆聽(tīng) 篇27
聽(tīng)就是集中注意力，開(kāi)動(dòng)腦筋，認真聽(tīng)。一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一個(gè)懂得善待他人的人，一個(gè)善于反思和自我完善的人，總會(huì )懂得傾聽(tīng)。
——銘文
傾聽(tīng)是親近自然的一種方式；傾聽(tīng)是接受信息的渠道；傾聽(tīng)是凈化靈魂的藝術(shù).
聽(tīng)聽(tīng)天籟，聽(tīng)聽(tīng)美妙的音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)老師、朋友、同學(xué)真誠溫暖的話(huà)語(yǔ)……我們是聽(tīng)著(zhù)長(cháng)大的。
是的，只要熱愛(ài)生活，就要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。別的不說(shuō)了，談話(huà)卻深沉而深遠，聽(tīng)著(zhù)河水的奔涌和喧囂，聽(tīng)著(zhù)一株小草在風(fēng)雨中搖曳的哀鳴，聽(tīng)著(zhù)一片紅葉向深秋進(jìn)發(fā)的沉靜，聽(tīng)著(zhù)屋檐下如碎珠般的雨滴，聽(tīng)著(zhù)蜿蜒山路上的鳥(niǎo)鳴.
進(jìn)入沸騰的生活，你需要一雙傾聽(tīng)的耳朵。在主席臺前，在人流中，在小巷深處，在高樓大廈的陽(yáng)臺上，在奔馳的火車(chē)上，在溫馨的小家里，只要你愿意，你可以聽(tīng)到很多值得我們一生回味的聲音：聽(tīng)一聽(tīng)大街上修鞋的老人，講解他對生活的精辟見(jiàn)解；聽(tīng)一個(gè)重病患者，坦然表達自己對生活的告白；聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)經(jīng)歷過(guò)很多次痛苦，站起來(lái)很多次的男人的悲慘經(jīng)歷；聽(tīng)聽(tīng)成功人士關(guān)于征地的慷慨陳詞；聽(tīng)聽(tīng)那些讓人熱血沸騰的感人情節……聽(tīng)聽(tīng)那些生動(dòng)的故事，聽(tīng)聽(tīng)那些真實(shí)的注腳，我們就會(huì )明白，這一天真的很精彩，這一生真的很美好，這一生應該被解讀為如畫(huà)。
在傾聽(tīng)中，你會(huì )覺(jué)得生命的葉子不僅僅是秋天，憂(yōu)郁和悲傷不能長(cháng)久留在心里，孤獨也是一種美；在聽(tīng)力中，你會(huì )明白理解的難度和重要性。即使是陌生人的微笑也足以驅散寒意；在傾聽(tīng)中，你會(huì )明白，陽(yáng)光公正地照耀著(zhù)你我，燦爛而平凡；在傾聽(tīng)中，你會(huì )發(fā)現你在和一個(gè)廣闊的世界交談。所有的風(fēng)，霜，雪，雨，所有的滄桑，都只是一片灑脫的云，只是墻上滴答滴答的鐘擺…
聽(tīng)力是生活中不可缺少的一章。是傾聽(tīng)，讓我們明白什么是真，什么是善，什么是美，讓我們把彼此的手握得更緊，把心貼得更近，讓我們積累很多難得的經(jīng)驗，走很多不必要的彎路；就是傾聽(tīng)，讓一句簡(jiǎn)單的話(huà)，帶著(zhù)神奇的力量，讓那些瑣碎的事情，突然變得無(wú)比親切，讓那些平凡的日子，突然增添動(dòng)人的光彩.
初中的作文聆聽(tīng) 篇28
最近看了一些關(guān)于生活的書(shū)，感覺(jué)生活很重要。地球上的生物都有生命，有樹(shù)有樹(shù)；動(dòng)物生命.我們每個(gè)人都應該珍惜生命。
生活中，我們每個(gè)人的生活來(lái)之不易，母親都是十月出生的。有些人，他們根本不珍惜自己的生命。遇到一些挫折和困難，就低頭不敢面對，有一些不好的想法。他們一走了之，什么都沒(méi)留下，把父母丟下。這是不對的。然而，有些人珍惜來(lái)之不易的生活。無(wú)論遇到什么困難、煩惱、挫折或打擊，他們都不會(huì )放棄自己的生活，因為他們知道生活來(lái)之不易，他們不能放棄。
每個(gè)人的生命都像一片落葉，一朵花，一首詩(shī)，一只鳥(niǎo)，一場(chǎng)游戲……但不管是什么，都是生命，我們應該珍惜。雖然有些人半途而廢，但這只是一場(chǎng)意外。那就是犧牲自己去救別人。他是英雄，但有些死于困境的人不是英雄。他是個(gè)懦夫，所以浪費了生命。
對我來(lái)說(shuō)，人生最重要的是生活，沒(méi)有什么比得上生活。如果沒(méi)有生命，那就毫無(wú)意義，無(wú)論什么最重要，都沒(méi)有用。所以，一定要珍惜，珍惜，保護生命！
六年級：快樂(lè )霧
初中的作文聆聽(tīng) 篇29
大自然是美好的，神奇的，意想不到的，但是接下來(lái)，讓我們來(lái)看看不同季節的大自然。
聽(tīng)著(zhù)，那是什么聲音。那是春天一個(gè)女孩安靜的腳步。綠草好奇地從空地上探出頭來(lái)，然后伸出全身；美麗嬌嫩的花朵從草叢中走出來(lái)。當春風(fēng)吹起時(shí)，花兒就像在草地上來(lái)回舞動(dòng)。新的嫩葉從光禿禿的樹(shù)枝上探出頭來(lái)，然后許多嫩葉從樹(shù)上探出頭來(lái)。刮風(fēng)時(shí)，年輕的樹(shù)葉向我們揮手。熊媽媽和熊寶寶從一個(gè)長(cháng)長(cháng)的甜甜的夢(mèng)里醒來(lái)，小鳥(niǎo)舒展著(zhù)羽毛，嘰嘰喳喳地唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌。
夏天，帥哥是伴隨著(zhù)炎熱而來(lái)的。草地上濃密的草在炎熱中挺直了腰，向遠處望去。風(fēng)一吹，小草整齊地迎接我們；五顏六色的花在草地上鋪著(zhù)五顏六色的地毯，微風(fēng)吹來(lái)，花兒翩翩起舞；樹(shù)上的這一簇葉子，那一簇，此時(shí)的樹(shù)就像一把綠色的大傘，給人一種涼爽的感覺(jué)。烈日照大地，蟬在樹(shù)上不停地叫：“我知道，我知道�！彼尮飞斐錾囝^。
婆婆給秋天的大地帶來(lái)清涼。嘩啦嘩啦，樹(shù)上的葉子慢慢變黃，隨著(zhù)優(yōu)美的舞蹈落在地上，地上鋪了一層美麗的地毯。楓樹(shù)上的楓葉是紅色的。秋風(fēng)一吹，楓葉慢慢飄下來(lái)，像蝴蝶翩翩起舞。秋風(fēng)吹來(lái)，鮮果清香，果樹(shù)上掛滿(mǎn)了香甜可口的果實(shí)，小麥大豐收。螞蟻匆忙收集食物過(guò)冬。
吼吼——爺爺冬天感冒來(lái)了。北風(fēng)吹來(lái)，聲音越來(lái)越大，就像一個(gè)老人在吹笛子。北風(fēng)拍打著(zhù)樹(shù)枝，發(fā)出像圓鼓一樣的聲音來(lái)陪伴老人。蛇。熊等動(dòng)物冬眠，聲音響徹云霄。很多樹(shù)沒(méi)有“毛”，而竹子卻挺立著(zhù)，堅持著(zhù)
大自然，美麗的大自然，美妙的大自然！有春夏秋冬四季，就像一幅美麗的油畫(huà)，掛在人間。
初中的作文聆聽(tīng) 篇30
同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)大自然的聲音嗎？我可能聽(tīng)到了，但我沒(méi)有仔細聽(tīng)。今天讓我們走進(jìn)大自然美麗的聲音！
春天帶著(zhù)雷聲和細雨向我們走來(lái)。春雷大鼓；春雨，珍珠般灑在大地上，聽(tīng)著(zhù)：沙，沙，沙……有些雨很調皮，在樹(shù)葉上打得很重，沒(méi)有一絲痕跡。有些雨水落在小水坑里，“撲通”。第一，聲音與水溶性融為一體。
夏天熱的時(shí)候，最美的是蟬合奏。每當你中午午睡，蟬就會(huì )為你奏起搖籃曲，“蟬，蟬”會(huì )讓你入睡。夏夜的田野也很好。青蛙已經(jīng)為你“演奏”了月光之歌，嘎嘎，嘎嘎.好像是對夏天的致敬。
隨著(zhù)秋風(fēng)掃落葉，秋天也來(lái)了，這里的聲音聽(tīng)得見(jiàn)：秋風(fēng)的舞動(dòng)聲，樹(shù)葉的“沙”聲；掃葉的沙沙聲，鳥(niǎo)兒的啼叫聲；耳朵尖的話(huà)還能聽(tīng)到樹(shù)葉落地的摩擦聲，還能聽(tīng)到…
“嗚-呼”——北風(fēng)是冬天的號角。風(fēng)越吹越大，這個(gè)冬天就越冷。在這寒冷的天氣里，還有另一個(gè)音樂(lè )“場(chǎng)景”:“啪嗒”聲和笑聲不時(shí)在雪地里冒出來(lái)。這是誰(shuí)？定睛一看，原來(lái)是幾個(gè)孩子在打雪仗！他們的臉上充滿(mǎn)了冬天的美麗。
聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音，你不僅會(huì )感受到美妙的音樂(lè )；熱愛(ài)大自然的聲音，你擁有的不僅僅是放松和快樂(lè )。
初中的作文聆聽(tīng) 篇31
我們每個(gè)人都像一只在荒涼的荒原上飛翔的鳥(niǎo)。森林深處有一股清泉，冬天丁丁演奏美妙的音樂(lè )，我們在那里休息。對每一只飛過(guò)荒野的鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，這是多么珍貴的財富��！
累了，可以停在泉水旁的巖石上，歇歇翅膀；渴了可以喝甜泉水。這是鳥(niǎo)類(lèi)的天堂！
其實(shí)我們每個(gè)人心里都有一股清泉，是人性深處最無(wú)私最真誠的感動(dòng)，是靈魂故事的自然流露！也許是冗雜的公文摧毀了我們頑強的意志，也許是繁瑣的練習吞噬了我們所有的時(shí)間。但是，只要我們稍息片刻，聽(tīng)聽(tīng)心中泉水的聲音，就會(huì )發(fā)現生活中充滿(mǎn)了美好的東西。
當我們在生活中遇到挫折時(shí)，我們常常會(huì )像一個(gè)布滿(mǎn)裂縫的水晶杯一樣，帶著(zhù)夢(mèng)想哭泣，看著(zhù)夢(mèng)想一步步變成泡沫。當站在人生的岔口，靈魂的春天會(huì )開(kāi)導我們，告訴我們不要灰心，不要害怕；人生就像一個(gè)戰場(chǎng)，可能殘酷，也可能不公平，但一定不要氣餒，不要放棄！跌倒了就勇敢起來(lái)，鼓起勇氣面對新一輪的挑戰！
在生活中，只要我們靜下心來(lái)傾聽(tīng)，就會(huì )發(fā)現靈魂之泉的聲音總是在警醒我們懈怠的靈魂，催促我們前進(jìn)。
泉水經(jīng)常問(wèn)我們：今天的任務(wù)都用心完成了嗎？你對自己，對愛(ài)人，對朋友是否真誠善良？你對這個(gè)世界有明確的正義感嗎？這個(gè)時(shí)候，我們大多數人都會(huì )選擇逃避。我們不敢正視這些問(wèn)題，因為我們沒(méi)有盡最大努力去工作和學(xué)習，只是機械地重復著(zhù)我們做過(guò)的事情。日復一日，年復一年，我們似乎在應付我們的工作和學(xué)習，好像我們在做一些我們認為理所當然的事情。其實(shí)不然，只有發(fā)自?xún)刃牡姆瞰I自己，舍棄自己，才能有所收獲，才能欣賞過(guò)程中的美好。這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，但是能實(shí)踐的人并不多，要牢記泉水的警示，全心全意投入學(xué)習工作！
朋友，當你孤獨的時(shí)候，當你孤獨悲傷的時(shí)候，當你失落失落的時(shí)候，請你安靜一會(huì )，聽(tīng)聽(tīng)你心中春天的聲音。相信你會(huì )受益匪淺！
聽(tīng)聽(tīng)你心中泉水的聲音，聽(tīng)聽(tīng)人類(lèi)最原始最優(yōu)美的語(yǔ)言！
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