飛翔的空間初中作文
養了好久后的一日，為了讓鳥(niǎo)兒呼吸新鮮空氣，便將鳥(niǎo)籠掛在窗外的晾衣桿上。晚上拿進(jìn)來(lái)的時(shí)，竟發(fā)現籠口未關(guān)。
而鳥(niǎo)依舊在。
“爸爸，您看鳥(niǎo)沒(méi)飛走！”同年中的我興高采烈地對父親說(shuō)。
“是啊，”父親死在感嘆，“它已經(jīng)習慣在里面了�！�
初中時(shí)，頗愛(ài)品歐。亨利的小說(shuō)，那種戛然而止會(huì )讓我癡狂。那故事的結尾那么巧妙，讓情節與結果如綠茶靜止后——在中間，在上下層茶花間，留一杯空白的茶水，讓人聯(lián)想。
成長(cháng)后的我，在變遷的大廈下行走，這空間真大啊，大到走也走不盡，看也看不完——但我深知這樓宇的有限，不只是束縛我的可以騰飛的空間，更是在囚禁我的想象。我依賴(lài)這里，不是熱愛(ài)，而是習慣。
畫(huà)展上，女士對孤枝上的鳥(niǎo)兒情有獨鐘，她要買(mǎi)下這幅畫(huà)，卻要求畫(huà)家在孤枝旁添加葉子，畫(huà)家答，鳥(niǎo)兒將沒(méi)有飛翔的空間。
在生活中，不只是這位女士，每一個(gè)人，早在潛意識中有一種隱秘的想望，在可以飛翔的空白中綴滿(mǎn)雜葉，最后習慣地將自己圍起。
縱然是身體得到解放，想像也不會(huì )愿意飛走，正如我兒時(shí)那只籠中的鳥(niǎo)兒一樣，它寧可讓主人換一個(gè)大一點(diǎn)的籠子，也不愿為藍天而放棄口中之食。
歲月使我的羽翼變得豐滿(mǎn)，思想上的`定式卻讓我無(wú)法飛翔。當我再次站在人造的藍天下于草地上時(shí)，才發(fā)現，不是空間不夠，而是沒(méi)有了飛翔的心靈。
回到屋中，突然想起久違的綠茶來(lái)。沏好，靜靜地放在桌上，等那茶葉漫漫留白。
終于，在杯中剩出一泓綠清色。似乎我們每個(gè)人都是杯底的一片茶葉，我們因親水的情懷而無(wú)法浮起。想到這，似乎有一種難以名狀的傷懷。
“人間有味是清歡”我默念。于是我又注意到浮在水面的茶葉，輕輕地旋轉著(zhù)。
“如果，”這些騰起的葉片就是想像，被底層的我們放飛在水面，自由地漂轉——噢，原來(lái)我們可以把想象放飛的，縱然我們嗜底層為庇所。
那么這茶間的留白呢？就算是心靈飛翔的空間吧。
后記：我呷了一口茶，想，“想像與放飛的心靈，終會(huì )和我們自己相遇�！�
鳥(niǎo)兒要有足夠的空間，才可以展翅高飛，才可以完成心中的夢(mèng)想。
一位住在美國加利佛利亞洲的女士，在家中為自己的女兒做了一個(gè)蛋糕，上面寫(xiě)了OPEN四個(gè)字母，她的女兒回來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)蛋糕高興，并且指著(zhù)“O”對她的母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)艺J識這個(gè)字母，念‘O’，對不對？”
母親夸獎了小女兒聰明，但同時(shí)也那家幼兒園告上了法庭，原因是抹殺了小女孩的想象空間，美國的法律就此而改變，規定學(xué)前兒童不可以學(xué)習知識。
給自己一個(gè)想象的空間。
小學(xué)時(shí)有這樣個(gè)鄰居，比我大10歲，有一天，她跑到我家去哭訴，說(shuō)他父母不是親生的，原因是她父母一點(diǎn)也不愛(ài)她，什么事都讓她自己干，小時(shí)候最喜歡玩的是槍?xiě)�，父母為自己做許多槍?zhuān)墒撬�，只有自己做�?/p>
我家一次電燈壞了，只有我和她還有母親，她上去兩三下便弄好了，我媽媽感慨到：看你好聰明，不愧是老李的孩子，如今，她已經(jīng)在工地做領(lǐng)班了，那樣的生活能力連好多男子漢也自愧不如。
她去我家時(shí)，對我說(shuō)：我終于明白我的父母的良苦用心了，如果不是她們什么事都讓我自己做，恐怕現在我早已餓死了。
學(xué)習的空間，會(huì )使自己更加學(xué)會(huì )成長(cháng)
學(xué)會(huì )預留空間，是藝術(shù)的規律，也應是人生規律，我們的生活里有飛翔的空間嗎？讓我們放飛自己，給自己一個(gè)心靈的空間，放松的空間，思考的空間，探索的空間，發(fā)現的空間，創(chuàng )新的空間……讓人生變得更有價(jià)值，更豐富多彩，更加浪漫而富有詩(shī)情畫(huà)意。
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